PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · Lee los criterios para ordenar números enteros negativos y positivos. Cualquier entero positivo es mayor que cualquier entero

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

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“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

DATOS

Asignatura: MATEMÁTICA Semana 3

Docente Lic. Norma Molina Curso Noveno A -B

INDICACIONES GENERALES

Imprimir la ficha, de ser posible

Leer con atención el contenido

Realizar las actividades solicitadas en el espacio correspondiente.

Archivar en el portafolio (carpeta) o cuaderno

ACTIVIDADES

¿Sabías que...? Mientras mayor responsabilidad social tengamos, menor afectación causa una

pandemia.

ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Recuerda que para comparar dos o más números enteros se utilizan los símbolos como: = (igual

que), > (mayor que) o < (menor que)

Lee los criterios para ordenar números enteros negativos y positivos.

Cualquier entero positivo es

mayor que cualquier entero

negativo.

Ejemplo: 5 > - 15

El 0 es menor que cualquier

positivo y mayor que

cualquier negativo

Ejemplo: 0 < 19

0 > - 15

En la recta numérica,

cualquier número entero es

mayor que otro situado a su

izquierda.

ACTIVIDAD:

Ordena los números según las indicaciones.

• Ordena de menor a mayor los siguientes números: +13, -4, +7, 0, -2, +12, -8, +4, -5, 1

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• Ordena de mayor a menor los siguientes números: -10, -5, +9, -17, +22, + 2, -1, 0, +11, - 3 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante

Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.


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FICHA PEDAGÓGICA

DATOS Asignatura: Lengua y Literatura Semana Tres

Docente Lic. Ketty Ordoñez Curso Noveno A y B


Puede imprimir estas hojas y realizar las actividades en la misma ficha, con letra legible controlando la ortografía.

Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante.

No necesita salir de casa para responder las preguntas ya que están en base a la lectura.

Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N° 1: Lectura Comprensiva

Realice la lectura con detenimiento para su comprensión, análisis de la misma.

¡Recuerda…los virus!

Los virus son incluso más pequeños que las bacterias. No son ni siquiera células completas. Solo

son material genético (DNA o RNA) empaquetado dentro de una cubierta proteica. Los virus

necesitan otras estructuras celulares para reproducirse, lo que significa que no pueden sobrevivir

a no ser que vivan dentro de otro organismo (una persona, animal o planta). Los virus pueden

vivir durante una cantidad muy reducida de tiempo fuera de células vivas. Por ejemplo, los virus

contenidos en fluidos corporales infectados pueden vivir sobre superficies, como los

mostradores, las mesas o los asientos del inodoro, durante muy poco tiempo; se mueren

enseguida a menos que invadan a otro huésped. No obstante, una vez se introducen en el cuerpo

de una persona, los virus proliferan rápidamente y pueden hacerla enfermar. Los virus son los

causantes de algunas enfermedades de poca importancia, como el resfriado común, de

enfermedades habituales, como la gripe y de enfermedades graves, como la viruela o el SIDA

(provocado por el virus de la inmunodeficiencia humana: VIH). Los antibióticos no son eficaces

contra los virus. Se han desarrollado medicamentos antivirales contra un grupo reducido y

específico de virus.

Fuente: https://kidshealth.org/es/teens/care-about-germs-esp.html

ACTIVIDAD N°2

En base a la lectura leída conteste las siguientes preguntas.

¿Qué palabra llamó tu atención?

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¿Qué idea es significativa para ti?

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¿Qué frase te ayuda a entender el texto?

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¿Crees que existen similitudes en el comportamiento que tiene el virus COVID19?

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¿Por qué crees que los científicos buscan una vacuna con urgencia?

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¿Elaborar un dibujo representativo al COVID 19 y pintar.


Realizar las actividades con la ayuda de su representante

Conversar con su familia sobre cómo se sintió al realizar las actividades

Presentar las tareas con responsabilidad ya que son revisadas y evaluadas por su

docente de asignatura.


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DATOS

Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 3

Docente: MSc. Maria Tapia M. Curso: 9NO A Y B


Instalar un lugar adecuado para realizar los deberes.

Elija un horario regular para hacer los deberes.

Evite al mínimo las distracciones como la televisión, música alta, llamadas telefónicas.

ACTIVIDADES

(6) LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

El feudalismo dio paso al mercantilismo, al que llamábamos antesala del capitalismo. En el

mercantilismo, el objetivo principal era acumular ganancias por el comercio. En cambio, en el

capitalismo la producción de bienes va a ser un elemento fundamental.

Capitalismo sistema económico por el que los medios de producción: tierra, maquinaria y

tecnología están en manos privadas, tienen capital y contratan mano de obra asalariada para

producir. Los capitalistas buscan beneficio económico, intentan rebajar sus costos, maximizar

sus ganancias.

La acumulación originaria:

Entrada en Europa de grandes cantidades de metales preciosos provenientes de América,

ganancias del tráfico de esclavos y del comercio en el sistema mundial, produjeron la llamada “la

acumulación originaria”. Un elemento clave del capitalismo es iniciar una actividad con el fin de

obtener beneficios en el futuro. Hay la posibilidad de obtener ganancias o sufrir pérdidas. El

empresario asume ese riesgo. Tambien la acumulación originaria consiste en la expulsión de

campesinos de zonas rurales, ya que los señores feudales empezaron a vender sus tierras. Los

campesinos sin trabajo ni tierra se vio forzado a ir a las ciudades.

La Revolución Industrial:

Cambio de producción debido a la introducción de maquinarias, movidas inicialmente a vapor,

que reemplazaron al trabajo manual. Tuvo cambios sociales, económicos y culturales en la

humanidad. Surgiendo la sociedad de masas, crecimiento de las ciudades, la lucha del

proletariado por mejorar sus condiciones laborales.

Hierro, vapor y máquinas:


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Uso de máquinas en las industrias textiles, procesamiento del hierro y la introducción de la

máquina con motor de vapor tres pilares de la Revolución Industrial. El desarrollo de

maquinarias incrementó la cantidad de productos y disminuyó el tiempo en el que se fabricaban,

dando paso a la producción en serie. Los avances en la fundición de hierro provocaron el

nacimiento de la locomotora y el ferrocarril. El motor de vapor, utilizado para mover la máquina,

transformó por completo el transporte de personas y mercancías. Dando como resultado la

expansión del comercio.

El desarrollo del capitalismo:

Este crecimiento fue posible gracias a la acumulación originaria de capital y reinversión de las

ganancias de los empresarios privados, quienes ampliaban sus instalaciones para generar mayor

crecimiento. A los obreros se les impuso jornadas de trabajo larguísimas, de 14 o 16 horas, con

salarios bajos. Se empleaba a niños y mujeres para pagarles aún menos. Las condiciones de

trabajo y la falta de higiene y de descanso causaron estragos. Surgió la organización obrera para

luchar por mejores condiciones laborales.

¿A qué se considera la acumulación originaria?

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¿Cuáles son los cambios que trajo la Revolución Industrial?

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Qué opinas de con la Revolución Industrial a los obreros se les hayan impuesto jornadas de

trabajo larguísimas, de 14 o 16 horas, con salarios bajos.

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Los Padres en la casa deben dar sugerencias, indicaciones para que su representados realicen su trabajo.

Motive y revise las actividades.

Elogie el trabajo y esfuerzo de su representado.


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DATOS

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Semana 3

Docente LIC. ESMERALDA BARONA Curso NOVENO “A” “B”


Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema.

ACTIVIDADES

Ahora vamos a conocer el virus del cual debemos cuidarnos y todos nos comprometemos

a ser responsables con nosotros y el entorno que nos rodea.

¡Recuerda…los virus!

Los virus son incluso más pequeños que las bacterias. No son ni siquiera células completas.

Solo son material genético (DNA o RNA) empaquetado dentro de una cubierta proteica. Los

virus necesitan otras estructuras celulares para reproducirse, lo que significa que no pueden

sobrevivir a no ser que vivan dentro de otro organismo (una persona, animal o planta). Los virus

pueden vivir durante una cantidad muy reducida de tiempo fuera de células vivas. Por ejemplo,

los virus contenidos en fluidos corporales infectados pueden vivir sobre superficies, como los

mostradores, las mesas o los asientos del inodoro, durante muy poco tiempo; se mueren

enseguida a menos que invadan a otro huésped. No obstante, una vez se introducen en el cuerpo

de una persona, los virus proliferan rápidamente y pueden hacerla enfermar. Los virus son los

causantes de algunas enfermedades de poca importancia, como el resfriado común, de

enfermedades habituales, como la gripe y de enfermedades graves, como la viruela o el SIDA

(provocado por el virus de la inmunodeficiencia humana: VIH). Los antibióticos no son eficaces

contra los virus. Se han desarrollado medicamentos antivirales contra un grupo reducido y

específico de virus.

Fuente: https://kidshealth.org/es/teens/care-about-germs-esp.html

1.-Analiza la lectura y responde las siguientes preguntas.

• ¿Qué palabra llamó tu atención?

• ¿Qué idea es significativa para ti?

• ¿Qué frase te ayuda a entender el texto?

• ¿Crees que existen similitudes en el comportamiento que tiene el virus COVID19?

• ¿Por qué crees que los científicos buscan una vacuna con urgencia?

2.-Dibuja varios virus de COVID- 19 y pégalos en las superficies de casa en donde crees que

pueda permanecer mucho tiempo el virus, haz este ejercicio un día a la semana. Recuerda a tu

familia la importancia del lavado de manos y el uso de la mascarilla.

1.…………………………………………………………………………………………………

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2.Dibujos para tu casa

https://kidshealth.org/es/teens/care-about-germs-esp.html


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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad


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DATOS

Asignatura: Inglés- Lengua Extranjera Semana 3

Docente Lic. Carmen Molina Curso 9th A-B


You can do the task in a notebook or on a paper sheet and set in a folder .

You can use dictionary to help you, besides write with pen .

Try don´t make mistakes.

ACTIVIDADES

TOPIC: DESCRIBING A FAMILY-WELCOME BACK TO SCHOOL

1. READ THE TEXT BY A STUDENT RETURNING TO SCHOOL(PART ONE)

WELCOME BACK TO SCHOOL

Hello to you all!

I am so happy because guess what? ….I am back at school. Yes, I know what you are thinking,

but well…….I’m pleased to see all my friends…even though it´s on line because of the

coronavirus! I was happy this morning to start a new school year. Let me start from the

beginning. My name is Alison and I’m 12 years old and my brother John is 15. I also have a

younger brother, Steve, who is 8 years old. My mother, Sara, is 46. She is a doctor. My father,

Michael, is 47, he is a chef in a restaurant. They are very nice, funny, but they sometimes get

angry when we do stupid things.

2.ANSWER THESE QUESTIONS BASED ON THE READING

What are the people’s names in Alison’s family?

• How old are her brothers?

• What are her parents’ jobs?

• Does she have any pets?


Parents should supervise to your male or female child in the tasks.

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DATOS Asignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL D.H.I. Semana 2 DIAG. Docente Lic. Ximena Herrera Curso 9no EGB SUPERIOR A-B


A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades

academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del

estudiante.

ACTIVIDADES 1.) EXPRESA 2 SENTIMIENTOS QUE EXPERIMETASTE AL INICIAR

ESTA NUEVA ETAPA ESCOLAR.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recordar y practicar las normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la

salud familiar. Poner en práctica el protocolo desarrollado. Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el

cumplimiento de tareas.


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DATOS Asignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL D.H.I. Semana 3 Docente Lic. Ximena Herrera Curso 9no EGB SUPERIOR A-B


A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades

academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del

estudiante.

ACTIVIDADES 1.) DESARROLLA TU PROTOCOLO DE SEGURIDAD EN LA

EMERGENCIA SANIARIA DE LA CUAL ESTAMOS VIVIENDO (COVID 19)

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recordar y practicar las normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la

salud familiar. Poner en práctica el protocolo desarrollado. Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el

cumplimiento de tareas.


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DATOS

Asignatura: Educación Física Semana 3


Puedes imprimir esta hoja, realizar la actividad y responder las preguntas en la misma hoja, o puedes responder en una hoja que dispongas y recuerda que tienes que archivar las actividades realizadas en tu portafolio.

Realiza las actividades en un espacio cómodo o en un espacio al aire libre.

No olvides hidratarte antes, durante y después de la actividad

Relájate y disfruta de la actividad física.

ACTIVIDADES

Beneficios y riesgos de la práctica corporal

Invierte de 10 a 15 minutos cada día, antes de empezar los ejercicios realiza una caminata por toda tu casa, luego busca un espacio para que realices un trote de unos 5 minutos, después de hacer estos ejercicios relaja los músculos y practica ejercicios generales y de flexibilidad que se detallan a continuación.


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Responde. ¿Cuáles son los beneficios que te brinda el ejercicio físico para tu salud? ___________________________________________________________________________________

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¿Cuáles son los riesgos que corre tu salud cuando no practicas ejercicio físico? ___________________________________________________________________________________

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Acompaña a tu hijo/a y realizar las actividades físicas conjuntamente. Puede practicar otros ejercicios físicos que usted conozca. Motívale constantemente y hablen sobre los beneficios de la actividad física. Pueden participar todos los miembros de la familia.


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Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No. 3 del 14 al 18/9/2020

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso NOVENOS A Y B EGB


- Puede imprimir esta hoja, realizar la actividad y responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto. - Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables. Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.

ACTIVIDADES

Tema: NUESTROS AMIGOS LOS PROTOCOLOS EN CASA PROTOCOLO

Es un conjunto de reglas establecidas por norma o por costumbre para ceremonias y actos oficiales o solemnes. Fuente: https://dle.rae.es/protocolo Los protocolos de bioseguridad para prevenir el covid-19, son medidas necesarias para precautelar el cuidado de la salud de las personas. Es muy importante que todos sigamos los protocolos para evitar el contagio y conservar una buena salud. ¿Cuáles son los colores primarios, secundarios y terciarios? Fuente: https://www.pintomicasa.com/2019/04/primarios-secundarios-terciarios-cuaternarios.html Cuáles son los colores Primarios Los colores primarios tradicionales son el Rojo, el Azul y el Amarillo Cuáles son los colores Secundarios Se obtienen mezclando en partes iguales dos colores primarios.

https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

https://dle.rae.es/protocolo

https://www.pintomicasa.com/2019/04/primarios-secundarios-terciarios-cuaternarios.html


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Cuáles son los colores Terciarios Es la mezcla en partes iguales de un primario y un secundario, a los que llamaremos color intermedio.

ACTIVIDAD ESPECÍFICA. – Elaborar los Protocolos en casa en nubes didácticas y aplicación de colores primarios, secundarios y terciarios MATERIALES

HOJAS DE PAPEL BOND

TÉMPERAS

AGUA HERRAMIENTAS

UN PINCEL No. 8 RECTO

UN PINCEL No. 4 REDONDO

RECIPIENTE PARA EL AGUA

FRANELITA O CUALQUIER PRENDA DE TELA QUE YA NO USE

TAPAS DE GASEOSA PARA MEZCLAR LOS COLORES PROCESO: • En las hojas de papel bond dibuja 7 nubes que representen los 7 días de la semana. • Siguiendo las indicaciones de las imágenes colorea cada nube que realizaste con el color de tu agrado seleccionando de los primarios, secundarios o terciarios. • Coloca en cada nube el nombre del día con diferentes colores. • En 7 hojas pequeñas escribe las actividades que realizas durante el día y pega en cada nube, así sabrás qué debes hacer sin falta durante cada día. Por ejemplo, lunes: me levanto, arreglo el cuarto, contestó llamadas, ayudo en las tareas, juego, hago actividad física por 30 minutos, me informo de cómo van a ser las clases, organizo las tareas de la a escuela, me acuesto. Ahora, pon tus propias reglas. En este momento crea un protocolo personal, escribe un


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texto e incluye gráficos, por ejemplo: antes de acostarme en la noche: me aseo los dientes, me lavo la cara, me pongo pijama, doy las buenas noches a mi padre/madre, agradezco mi día, apago la luz, me recuesto en la cama, duermo. Recuerda que los pasos que das en cada acción son tus protocolos personales. Cuando termines, comparte con tu familia y guárdalo en tu portafolio. Puedes repetir este ejercicio con otras actividades.

EJEMPLO:


- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

- Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras

al volver a clases.

- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.

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