COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

DIRECTORIO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR Dr. Oscar Báez Sentíes, Director General Ing. José Arturo Hernández, Director Académico Luis Antonio Ojeda Aguilar, Director Administrativo Lic. Héctor Enrique Aburto Ortega, Director de Planeación Biol. Alejandro de Haro Hernández, Director del Plantel 01 Lic. Francisco Javier González Rojas Director del Plantel 02 Lic. Ramón Núñez Márquez, Director del Plantel 03 Lic. Renato Leal Flores, Director del Plantel 04 M.C. Ricardo Méndez Ramírez, Director del Plantel 05 C.P. Ramón Arce Villavicencio, Director del Plantel 06 Q.F.B. Sergio Osuna Jiménez, Director del Plantel 07 Profr. Francisco Javier Cital Zumaya, Director del Plantel 08 Ing. Francisco Iturralde García, Director del Plantel 09 Lic. Xiomara Gastélum Castro, Directora del Plantel 10 Lic. Juan Agustín González Núñez, Director del Plantel 11 Plan Institucional de Desarrollo 2015-2021 del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Dirección de Planeación Departamento de Planeación y Evaluación Abril de 2017

ÍNDICE

Presentación..…………………………………………………………………………………….…… 04

Introducción……………………………………………………………………………………….…… 05

Marco Legal………………………………………….…………………………..……………….…… 06

Capítulo 1 Diagnóstico situacional …………………….…………………………………….……. 08

Análisis FODA ………………………………………….…..………………………..………….…... 11

Misión y Visión ……………………………..……………………..………..….…….……………… 13

Valores que nos caracterizan……………………………………………..….…………………….. 13

Capítulo 2 Objetivos: Institucional y Estratégicos .………………………..……………………… 14

Objetivo Estratégico 1. ……………………………………………………………………..……….. 15

Objetivo Estratégico 2. ………………………………………..…………………….………………. 18

Objetivo Estratégico 3. ..……………………………………………………………………….……. 20

Matriz de transversalidad de Líneas de Acción PND – PED – PROSEDU – PID .…………... 22

Líneas de Acción, Metas e Indicadores………………………………………….…………..…….. 46

Tablero de seguimiento y control (Semaforización) …………………..…………….……….…..

Visión a futuro….……………………………………………………..……………………...……….

Anexos ………………………………………………………………………………………………..

PRESENTACIÓN

A lo largo de sus 30 años de creación el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur

(COBACHBCS) presenta a su comunidad educativa y a la sociedad en general, su primer

Programa Institucional de Desarrollo (PID), en esta ocasión para el período comprendido 2016-2021. Este valioso documento constituye un instrumento planeación estratégica que guiará y

orientará nuestro quehacer laboral en los siguientes cinco años.

El PID busca consolidar la prestación del servicio educativo de calidad, por lo que invariablemente

será el eje conductor para nuestro proceso institucional de todos nuestros planteles, sustentado

en un servicio educativo con una misión precisa a realizar y una clara visión a futuro.

En su diseño el PID tomó, como referencia esencial, el escenario futuro proyectado para la educación media superior en el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018, en sus Metas Nacionales: México, en paz, México incluyente, México con educación de calidad y México

próspero; en el Plan Estatal de Desarrollo 2015 -2021, en sus ejes Infraestructura de calidad,

donde se promueve una mejora sustantiva en las condiciones de infraestructura del servicio educativo; y Calidad de vida, a través de la capacitación a profesores, de programas de apoyo

académico y tutorial para evitar la deserción, entre otros.

El PID contempla objetivos estratégicos que permitirán lograr la meta de convertir al

COBACHBCS en la opción número uno dentro de las instituciones de nivel medio en el estado,

caracterizada por su dinámica académica, un comprometido ejercicio institucional de planeación

y de gestión escolar, mediante programas de trabajo y planes de mejora continua, centrando su

atención en la COMUNIDAD ESCOLAR.

INTRODUCCIÓN

El presente Plan Institucional de Desarrollo (PID), contiene los objetivos y las líneas estratégicas

que permitirán al Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur (COBACHBCS) enfrentar

los retos en materia educativa. El documento establece una serie de acciones que fueron

planeadas en torno a un estudio diagnóstico realizado con base en los resultados académicos que

plasman el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el Plan Estatal de Desarrollo 2015-2021, el

Programa Sectorial de Educación Estatal 2015-2021, así como los propios que COBACHBCS ha

logrado en los últimos dos años de gestión; a través del diagnóstico se detectaron problemáticas

que resultan apremiantes atender, desarrollando una planeación estratégica en busca de ofrecer

a la sociedad un servicio educativo de calidad.

El propósito fundamental de la creación de este documento, es establecer una guía que plantee

objetivos, metas, indicadores, estrategias y líneas de acción que el COBACHBCS deberá atender de

manera colegiada con cada uno de los centros de trabajo; una guía que sustente el servicio de

educación con un alto compromiso en el cumplimiento de diversas acciones que permitan afrontar

las necesidades que la sociedad de Baja California Sur demanda, entre ellas: La calidad en el servicio

educativo.

El presente PID, plantea acciones que pretenden consolidar los procesos educativos, los cuales se

estructuran en dos programas como sus ejes rectores. El primero de ellos es: la “administración

central” en el cual se plasman dos líneas estratégicas, Planeación y programación institucional, y

la Gestión administrativa y operatividad; el segundo se refiere a la “atención a la demanda” que

comprende tres líneas estratégicas, Cobertura, Desarrollo académico, y Formación y actualización

docente; el desarrollo de las líneas estratégicas de cada uno de los programas se realizará mediante

proyectos centrados en la mejora de la capacidad administrativa, académica y de planeación. Los

objetivos planteados están encaminados hacia el cumplimiento de la misión y la visión a futuro del

Colegio.

MARCO LEGAL.

• Constitución Política de los Estado Unidos Mexicanos. Art. 3º. Constitucional;

• Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Baja California Sur. BOGE 31 de diciembre

de 2016;

• Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018;

• Ley General de Educación. DOF 11 de septiembre de 2013;

• Ley de Educación para el Estado de Baja California Sur. BOGE 31 de octubre de 2016;

• Programa Sectorial de Educación 2013.2018. Secretaría de Educación Pública. DOF 13 de

diciembre de 2013;

• Ley General del Servicio Profesional Docente. DOF 11 de septiembre de 2013;

• Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. DOF 11 de septiembre de 2013.

Última reforma 30 de enero de 2017;

• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal;

• Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública Federal;

• Reglamento Interior de la Secretaría de educación Pública del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media

Superior en Estado de Baja California Sur;

• Decreto de Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento Interior del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Lineamientos para el Ejercicio del Gasto del Colegio de Bachilleres del Estado de B.C.S.;

• Manual de Organización y Funciones del Colegio de Bachilleres del Estado de B.C.S.;

• Reglamento Interior de Trabajo del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento para el Otorgamiento del Año Sabático al Personal Docente Sindicalizado;

• Reglamento de Escalafón de los Trabajadores al Servicio del Colegio de Bachilleres del Estado

de B.C.S.;

• Código de Conducta del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Lineamientos para el registro y control de los recursos administrados por los Planteles;

• Reglamento de Comportamiento y Disciplina Escolar del Colegio de Bachilleres del Estado de

Baja California Sur;

• Reglamento General de Control Escolar del Sistema de Enseñanza Abierta del Colegio de

Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento General de Control Escolar para el Bachillerato Escolarizado del Colegio de

Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento para el Registro y Afectación, Baja y Destino Final de Bienes Muebles del Colegio

de Bachilleres del Estado de Baja California Sur;

• Reglamento para el Uso de Instalaciones y Servicios del Colegio de Bachilleres del Estado de

Baja California Sur; y

• Reglamento para otorgar el Reconocimiento y Validez Oficial de Estudios del Nivel Medio

Superior del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur.

CAPÍTULO 1 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur, fue creado por decreto del Ejecutivo Estatal

el 26 de agosto de 1986, como un organismo público descentralizado del Gobierno del Estado, con

30 años de existencia, atiende la demanda de servicios de educación media superior en la

modalidad de bachillerato general escolarizado a través de once planteles distribuidos en los cinco

municipios del Estado y siete planteles incorporados con reconocimiento de validez oficial de

estudios, cinco en la ciudad de La Paz y dos en el municipio de Los Cabos.

También, se ofrece el bachillerato semipresencial o autoplaneado en una unidad del Sistema de

Enseñanza Abierta con una Unidad especializada que imparte asesorías presenciales, la cual se

localiza en la ciudad de La Paz y además cuenta con extensiones en cuatro planteles del Colegio

que son el Plantel 04 en Cabo San Lucas, el Plantel 08 en Cd. Constitución, el Plantel 09 en Loreto

y el Plantel 07 en Guerrero Negro, los cuales complementan el servicio ofrecido a la ciudadanía.

Adicionalmente, los planteles 02 en San José del Cabo y 03 en La Paz son centros de registro y

aplicación del examen CENEVAL para la acreditación del nivel medio superior mediante el Acuerdo

286.

Actualmente en el sistema escolarizado se atiende aproximadamente a 7,478 estudiantes y el

sistema abierto cuenta con una matrícula de 1,239 alumnos. En cuanto a oferta curricular ofrece

tres componentes de formación: Básico, Propedéutico y de Formación para el Trabajo, además de

impartir actividades paraescolares: deportivas, culturales y orientación educativa.

Lo anterior, consolida al COBACHBCS como una de las instituciones con mayor presencia en el

Estado, no sólo en términos de la cantidad de alumnos atendidos, o por su presencia en los cinco

Municipios del Estado; sino como la que brinda mayor diversidad de modalidades -presencial,

abierta y Acuerdo 286- para la obtención del grado de bachillerato general.

Analizando los principales Indicadores Educativos, podemos mencionar que en referencia al

“Aprovechamiento” Académico, hemos tenido una leve pero significativa mejora al incrementar

en 4 centésimas pasando del ciclo 2014-2015 al ciclo 2015-2016 de 8.02 a 8.06 en promedio de

calificación; con esto podemos decir que nuevamente estamos por encima de la medida de calidad

de 8 de calificación, que es la estandarizada como mínima para la obtención de becas.

El Indicador denominado “Reprobación”, se incrementó ligeramente en 15 décimas al pasar de

5.44% a 5.59%, no obstante, estamos muy por debajo de la media nacional y estatal, lo que nos

posiciona en casi dos terceras partes con mayor efectividad en este rubro.

Otros Indicadores Académicos importantes, y en los que igualmente nos destacamos con respecto

a la media estatal y nacional, son los de “Abandono Escolar” y “Eficiencia Terminal”, tal cual se

puede comprobar en la tabla siguiente, ponderando el primer rubro donde hemos logrado

resultados sobresalientes.

INDICADOR COBACH ESTATAL1

2015 - 2016

NACIONAL1

2015 - 2016 2014 - 2015 2015 - 2016

Aprovechamiento 8.022 8.062 ND ND

Reprobación 5.44%2 5.59%2 15.4% 15.9%

Abandono 5.13%3 3.62%3 12.9% 12.1%

Eficiencia terminal 70.24%4 70.72%4 64.8% 66.4%

ND. Dato no disponible

Aún estos buenos resultados, se debe seguir trabajando para mejorar la calidad de la educación,

con la implementación de la RIEMS - SNB - dando continuidad a la implementación del sistema de

1 Fuente: Reporte de indicadores educativos SEP BCS 2015-2016. 2 Fuente: Sistema de Información de Control Escolar (SICE) del Colegio de Bachilleres del Edo. de B. C. Sur. Indicador del semestre lectivo 2015-A y 2016-A. 3 Fuente: Sistema de Información de Control Escolar (SICE) del Colegio de Bachilleres del Edo. de B. C. Sur. Indicador ciclo escolar 2014-2015; 2015-2016. 4 Fuente: Sistema de Información de Control Escolar (SICE) del Colegio de Bachilleres del Edo. de B. C. Sur. Indicador de la generación 2012-2015 y 2013-2016.

profesionalización de la carrera docente, así como de una capacitación continua específica en

función del campo de conocimiento o necesidades detectadas, con el fin de mantenerlos

actualizados y comprometidos en su quehacer profesional, lo cual se reflejará en verdaderos

ambientes de aprendizaje donde el docente puede implementar procesos de innovación

educativa.

Análisis FODA

Fortalezas • Contamos con una planta docente preparada profesional y pedagógicamente.

• Nuestro Plan de estudios vinculado al sector productivo y en constante actualización

• Somos el único subsistema de Nivel Medio Superior que presenta diversas opciones de

oferta educativa: Modalidad Escolarizada, Sistema de Enseñanza Abierta y Certificación por

Acuerdo 286.

• Contamos con presencia en los 5 municipios del estado.

• Ofrecemos recursos didácticos multimedia en línea para consulta y fortalecimiento

académico de los estudiantes y docentes.

• Brindamos una formación integral de nuestros estudiantes al promover cultura y deporte

intra y extramuros

• Contamos con una gran parte de nuestros procesos sistematizados computacionalmente.

• Contamos con el reconocimiento de la sociedad a la buena calidad en nuestro servicio.

• Hemos creado el Plan Institucional de Desarrollo propio del Colegio.

• Hemos signando convenios de colaboración con otras dependencias de carácter social,

cultural, empresarial y académico.

• Ofrecemos transparencia y buen manejo de los recursos público pues nuestras cuentas

públicas han sido autorizadas.

Oportunidades • Gestionar capacitación constante al personal académico y administrativo para mantenerlo

actualizado.

• Abastecer de equipo didáctico a las aulas, laboratorios y talleres para mantenerlos a la

vanguardia.

• Contar con un Sistema Integral de Administración.

• Crear cultura de la programación basada en resultados y rendición de cuentas.

• Contar con un Sistema de Gestión de Calidad.

• Ingreso y permanencia de nuestros planteles el Sistema Nacional de Bachillerato.

Debilidades • Consolidar un programa de capacitación semestral para el personal.

• Existencia de equipo insuficiente en laboratorios y talleres.

• Falta de personal en algunas áreas.

• Existencia de material bibliográfico insuficiente y obsoleto.

• No existe una cultura de evaluación.

• Depender de la información oportuna.

Amenazas • Radicación tardía e insuficiente de los recursos para el cumplimiento de programas y/o

proyectos.

• Quedar fuera de programas que brindan apoyo presupuestal.

• Reducción del presupuesto.

• Existencia de infraestructura insuficiente o no acorde a los requerimientos.

• Existencia de una mala conectividad del servicio de internet.

• Nula posibilidad de crecimiento en cobertura.

Misión Ofrecer una formación educativa integral a través de un servicio de calidad, permitiendo a nuestros

alumnos egresados el acceso a niveles superiores de estudio y/o su incorporación al sector laboral,

logrando con ello la realización de su proyecto de vida y superación personal.

Visión Ser una institución de excelencia educativa con gran prestigio y reconocimiento, por la formación

integral que ofrece a sus estudiantes a través de un enfoque basado en el desarrollo de

competencias con apego al modelo educativo vigente.

Valores que caracterizan nuestra institución

Compromiso Firmeza inquebrantable por cumplir o hacer algo que nos hemos propuesto o

que simplemente debemos hacer.

Honestidad Comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad.

Respeto Valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad.

Calidad Hacer las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o

área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que

necesita y cuando lo necesita.

Integridad Obrar con rectitud y apego a los principios.

Responsabilidad Tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias de sus actos,

dispuesto a rendir cuenta de ellos.

Disciplina Actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.

Legalidad Actuar de acuerdo con las normas y leyes que nos rigen.

Equidad Valoración de las personas sin importar las diferencias culturales, sociales o

de género que presenten entre sí.

CAPÍTULO 2 OBJETIVOS

Objetivo Institucional Formar alumnos para desempeñarse como ciudadanos capaces, productivos y responsables con la

sociedad de su entorno inmediato, para afrontar los retos de la educación superior y/o integrarse

exitosamente al sector productivo.

Objetivo Estratégicos

1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión y equidad entre

todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios educativos en el Nivel

Medio Superior en Baja California Sur.

2. Consolidar espacios educativos de calidad para que los alumnos sean formados de manera

integral a través de un enfoque basado en el desarrollo de competencias con apego al modelo

educativo vigente, que les permitan concluir con éxito el nivel medio superior.

3. Implantar modelos de gestión de calidad que involucren todos los procesos institucionales a

fin de lograr la mejora continua, implementando mecanismos de transparencia y una clara

rendición de cuentas.

Objetivo Estratégico

1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión y equidad entre

todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios educativos en el Nivel

Medio Superior en Baja California Sur.

Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación.

Indicador: Eficiencia terminal.

Porcentaje de alumnos que concluyeron oportunamente el nivel de educación de

acuerdo al número de años programados.

Número de egresados del ciclo escolar n * 100 / Número de alumnos inscritos en

primer semestre del ciclo escolar n-2.

Estrategia 1.1.1 Aumentar la captación de estudiantes de nuevo ingreso de todo el Estado para

asegurar la atención a la demanda proporcionalmente a nuestra capacidad instalada de cada plantel.

Líneas de acción

• Implementar un programa integral de promoción del Colegio dirigido a la población escolar

en edad de cursar el bachillerato.

• Facilitar el acceso a los servicios de educación media superior a todos los segmentos de la

población a través del Sistema de Enseñanza Abierta.

Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines

institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo.

Líneas de acción

• Fortalecer las academias a través del trabajo colegiado y el correcto seguimiento de

acuerdos de las reuniones celebradas.

• Mantener vigente el Plan curricular y los Programas de estudio para su correcta aplicación.

• Apoyar mediante programas de becas a jóvenes en situación de desventaja o

vulnerabilidad.

• Desarrollar programas y acciones de seguimiento en situaciones de riesgo de abandono y

deserción escolar.

• Impulsar la participación de la población estudiantil en actividades deportivas y culturales.

• Implementar programas de trabajo encaminados a mejorar los indicadores académicos

básicos.

• Establecer proyectos de evaluación para la mejora en los logros académicos.

• Promover la participación de los estudiantes en concursos de conocimiento en sus diversas

disciplinas.

• Fomentar las prácticas laborales entre los estudiantes con fines de desarrollo de las

competencias profesionales básicas.

• Desarrollar programas que favorezcan ambientes escolares que permitan la inclusión y

equidad.

• Optimizar la vinculación con los sectores público, privado y social en beneficio de la

formación integral de nuestros estudiantes.

• Implantar programas que promuevan la participación de los padres de familia en la

educación de sus hijos adolescentes.

• Promover la generación de proyectos escolares que impliquen la sensibilización y

concientización ecológica y el uso de fuentes alternas de energía entre nuestros

estudiantes.

Estrategia 1.1.3 Diseñar un programa de formación y actualización del personal docente,

directivo y de apoyo técnico-pedagógico en apego a la Reforma Integral de la Educación Media

Superior (RIEMS).

Líneas de acción

• Colaborar en el desarrollo profesional de los maestros en el marco del Servicio Profesional

Docente.

• Impulsar la capacitación permanente de los directivos y docentes en la comprensión del

modelo educativo, prácticas pedagógicas y manejo de las tecnologías de la información y

comunicación con fines educativos.

• Supervisar el trabajo pedagógico de los docentes para apoyar, evaluar y realimentar su

quehacer.

Objetivo Estratégico

2. Consolidar espacios educativos de calidad para que los alumnos sean formados de manera

integral a través de un enfoque basado en el desarrollo de competencias con apego al modelo

educativo vigente, que les permitan concluir con éxito el nivel medio superior.

Meta 2.1 Ingresar al menos el 50% de nuestros planteles en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Indicador: Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Permite identificar el porcentaje de centros educativos integrados al Sistema Nacional de Bachillerato.

Número de planteles integrados al SNB * 100 / Número total de planteles.

Estrategia 2.1.1 Promover el ingreso y fortalecer la permanencia y el avance del nivel de los

planteles en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Líneas de acción

• Elaborar un plan de trabajo que perfile los planteles idóneos para su ingreso al Sistema

Nacional de Bachillerato.

• Implementar un programa de capacitación y seguimiento dirigido a los planteles idóneos

para su permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Meta 2.2 Lograr que el 100% de los planteles participen en los programas de fondos federales

para infraestructura y equipamiento.

Indicador: Índice de participación en Fondos.

Señala el porcentaje de participación de planteles en los fondos federales para

infraestructura y equipamiento.

Número de planteles participantes en los fondos * 100 / Número total de planteles.

Estrategia 2.2.1 Dotar de la infraestructura y el equipamiento necesario para brindar un servicio

de calidad en los centros educativos.

Líneas de acción

• Implementar un Programa Institucional de Mantenimiento a la Infraestructura y

equipamiento.

• Implementar la operatividad de los programas de protección civil y de higiene y seguridad.

• Modernizar el equipamiento de talleres y laboratorios para cumplir adecuadamente con

los planes y programas de estudio.

• Adecuar la infraestructura, el equipamiento y las condiciones de accesibilidad de los

planteles, para favorecer la atención de los jóvenes con capacidades diferentes.

Objetivo Estratégico

3. Implantar modelos de gestión de calidad que involucren todos los procesos institucionales a

fin de lograr la mejora continua, implementando mecanismos de transparencia y una clara

rendición de cuentas.

Meta 3.1 Lograr que el 100% de las Unidades Administrativas del Colegio elaboren una

Planeación y Programación Institucional basada en resultados.

Indicador: Índice de Planes y Programas Institucionales.

Muestra el porcentaje de Planes y Programas Institucionales elaborados conforme a la

norma con respecto a los Planes y Programas Institucionales programados.

Planes y Programas Institucionales elaborados * 100 / Planes y Programas

Institucionales programados.

Estrategia 3.1.1 Fortalecer el marco normativo que da forma al Colegio a través de los órganos directivos.

Líneas de acción

• Actualizar el marco normativo del Colegio para conservar su vigencia garantizando su

correcta publicación.

Estrategia 3.1.2 Fortalecer la Gestión Administrativa y Operatividad del Colegio a través de

programas y planes de trabajo específico, garantizando el seguimiento, control y

evaluación de los mismos.

Líneas de acción

• Elaborar procesos de planeación institucional basado en resultados (Planes de trabajo,

Planes de Mejora Continua, entre otros).

• Instrumentar sistemas automatizados para las funciones operativas del Colegio.

• Gestionar la obtención de los recursos autorizados para el cumplimiento de los objetivos

institucionales.

• Promover opciones alternas que nos permitan la obtención de recursos propios,

primordialmente el Patronato del Colegio.

• Fomentar la capacitación del personal de la institución en apartados administrativos y de

gestión.

• Desarrollar un programa de evaluación y seguimiento en el cumplimiento de las metas

institucionales y educativas.

• Implementar un sistema de información estadística integral como insumo para la toma de

decisiones.

Estrategia 3.1.3 Promover la transparencia y rendición de cuentas de los procesos institucionales

del Colegio, de conformidad a las normas establecidas para tal fin.

Líneas de acción

• Mantener actualizado el Portal de Transparencia conforme a las disposiciones normativas.

• Atender con eficiencia la totalidad de las solicitudes de información pública.

Matriz de transversalidad de Líneas de Acción PND – PED – PROSEDU – PID

PND PED PROSEDU PID VI.3. México con Educación de Calidad Enfoque transversal (México con Educación de Calidad). Estrategia II. Gobierno Cercano y Moderno. Línea de Acción - Actualizar el marco normativo general que rige la vida de las escuelas de educación básica, con el fin de que las autoridades educativas estatales dispongan de los parámetros necesarios para regular el quehacer de los planteles, y se establezcan con claridad deberes y derechos de los maestros, los padres de familia y los alumnos. Actualizar la normatividad para el ingreso y permanencia de los centros escolares particulares a los subsistemas educativos, así como la relacionada al ejercicio profesional y reconocimiento de validez oficial de estudios.

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Crear los mecanismos que faciliten a los alumnos la transición entre diferentes niveles y modalidades educativas. Garantizar el derecho a una educación de calidad en todos los niveles del sistema educativo.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.1. Equidad e inclusión educativa. Objetivo Sectorial 1.1.1. Asegurar la equidad e inclusión educativa en la formación de todos los niveles educativos en Baja California Sur. Estrategia 1.1.1.1. Crear condiciones de ambientes escolares favorables que permitan la concurrencia armónica de los estudiantes de los diferentes niveles educativos. Línea de acción 1. Apoyar a las escuelas para contar con un marco normativo que permita la concurrencia armónica de sus integrantes.

Objetivo Estratégico 3. Implantar modelos de gestión de calidad que involucren todos los procesos institucionales a fin de lograr la mejora continua, implementando mecanismos de transparencia y una clara rendición de cuentas. Meta 3.1 Lograr que el 100% de las Unidades Administrativas del Colegio elaboren una Planeación y Programación Institucional basada en resultados. Estrategia 3.1.1 Fortalecer el marco normativo que da forma al Colegio a través de los órganos directivos. Línea de acción 3.1.1.1 Actualizar el marco normativo del Colegio para conservar su vigencia garantizando su correcta publicación.

VI.3. México con Educación de Calidad Enfoque transversal (México con Educación de Calidad) Estrategia II. Gobierno Cercano y Moderno. Línea de Acción - Definir estándares de gestión escolar para mejorar el

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer nuestros sistemas y oferta en educación media superior.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.2. Calidad educativa. Objetivo sectorial 1.2.1. Impulsar la Calidad en el servicio educativo del

Objetivo Estratégico 2. Consolidar espacios educativos de calidad para que los alumnos sean formados de manera integral a través de un enfoque basado en el desarrollo de competencias con apego al modelo educativo vigente, que les permitan

desempeño de los planteles educativos.

nivel medio superior en Baja California Sur. Estrategia 1.2.1.2. Fortalecer la calidad de la planta docente en el nivel medio superior. Línea de acción 18. Implementación y fortalecimiento de sistemas de mejora continua.

concluir con éxito el nivel medio superior. Meta 2.1 Ingresar al menos el 50% de nuestros planteles en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Estrategia 2.1.1 Promover el ingreso y fortalecer la permanencia y el avance del nivel de los planteles en el Sistema Nacional de Bachillerato. Línea de acción 2.1.1.1. Elaborar un plan de trabajo que perfile los planteles idóneos para su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. 2.1.1.2. Implementar un programa de capacitación y seguimiento dirigido a los planteles idóneos para su permanencia en el sistema Nacional de Bachillerato.

Objetivo 1.6. Salvaguardar a la población, a sus bienes y a su entorno ante un desastre de origen natural o humano. Estrategia 1.6.1. Política estratégica para la prevención de desastres. Línea de Acción - Fomentar la cultura de protección civil y la autoprotección.

Eje III - Seguridad Ciudadana. Estrategia – Prevención. Componente - Protección civil. Línea de Acción - Fomentar la participación ciudadana en la organización de sistemas de prevención, advertencia y atención de emergencias. Actualizar las políticas y figuras de organización de protección civil, para inspección, vigilancia y auxilio en las instalaciones y establecimientos públicos y privados.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.6. El modelo de infraestructura educativa estatal. Objetivo sectorial 1.6.1. Mejoramiento de planteles educativos. Estrategia 1.6.1.1. Cumplir con las necesidades mínimas y las rehabilitaciones necesarias para que los planteles educativos sean un lugar digno para el desarrollo del ambiente escolar y así apoyar al aprendizaje de los alumnos. Línea de acción. 85 Bis. Implementar la

2. Consolidar nuestros espacios educativos de calidad para que los alumnos sean formados de manera integral a través de un enfoque basado en el desarrollo de competencias, habilidades y valores y concluyan con éxito el nivel medio superior. Meta 2.2 Lograr que el 100% de los planteles participen en los programas de fondos federales para infraestructura y equipamiento. Estrategia 2.2.1 Dotar de la infraestructura y el equipamiento necesario para brindar un servicio de calidad en los centros educativos.

operatividad de programas de protección civil y de higiene y seguridad para salvaguardar la integridad de la comunidad escolar.

Línea de acción 2.2.1.2. Implementar la operatividad de los programas de protección civil y de higiene y seguridad.

Objetivo 2.1. Garantizar el ejercicio efectivo de los derechos sociales para toda la población. Estrategia 2.1.2. Fortalecer el desarrollo de capacidades en los hogares con carencias para contribuir a mejorar su calidad de vida e incrementar su capacidad productiva. Línea de Acción - Propiciar que los niños, niñas y jóvenes de las familias con carencias tengan acceso a la educación básica y media superior de calidad, y no abandonen sus estudios por falta de recursos. Objetivo 3.2. Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo. Estrategia 3.2.1 Ampliar las oportunidades de acceso a la educación en todas las regiones y sectores de la población. Línea de Acción - Fomentar la ampliación de la cobertura del programa de becas de educación media superior y superior Estrategia 3.2.2. Ampliar los apoyos a niños y jóvenes en situación de desventaja vulnerabilidad. Línea de Acción - Aumentar la proporción de jóvenes en situación

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia - Igualdad entre hombres y mujeres. Componente - Igualdad en educación. Línea de Acción -Impulsar acciones que aseguren la igualdad de acceso de mujeres y de hombres a la educación. Componente - Alfabetización de mujeres. Línea de Acción - Otorgar becas a madres jóvenes o jóvenes embarazadas en nivel básico y medio superior. Estrategia - Educación. Componente – Becas Educativas. Línea de Acción - Otorgar créditos educativos a estudiantes para elevar su desarrollo y desempeño académico enfocado al logro de su profesionalización, orientado de manera equitativa, transparente y sensible a las necesidades de los estudiantes. Fortalecer los programas y esquemas de organización orientados al otorgamiento de becas escolares. Desarrollar estrategias de financiamiento a la educación para evitar la deserción escolar por motivos económicos. Establecer alianzas estratégicas con

Eje 3. Transformación de la Gestión Administrativa en la Educación en la entidad. 3.1. El currículo de educación básica y los planes y programas de estudio en media superior y superior. Objetivo sectorial 3.3.2. Desarrollar esfuerzos coordinados y de colaboración institucional para la ejecución de programas y actividades para la atención de problemas en los jóvenes que provocan el abandono escolar. Estrategia 3.3.2.1. Fortalecer los programas de no abandono escolar en el nivel media superior en Baja California Sur. Línea de acción 131. Fortalecimiento de los programas de becas. 3.4. Becas y financiamiento educativo. Objetivo sectorial 3.4.1. Otorgar créditos educativos a los estudiantes sudcalifornianos para elevar su desarrollo y desempeño académico enfocado al logro de su profesionalización. Estrategia 3.4.1.2. Potenciar la vinculación con las diferentes instituciones educativas

1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo. Línea de acción 1.1.2.3. Apoyar mediante programas de becas a jóvenes en situación de desventaja o vulnerabilidad.

de desventaja que transitan de la secundaria a la educación media superior y de ésta a nivel superior, con el apoyo de los programas de becas

instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales para generar nuevas oportunidades educativas para la población.

y con los sectores productivos para la concurrencia de esfuerzos. Línea de acción 141. Establecer acuerdos de colaboración con las diferentes instituciones educativas y con los sectores productivos a fin de favorecer una mayor participación en el fomento de este apoyo a los estudiantes sudcalifornianos.

Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Estrategia 3.1.1. Establecer un sistema de profesionalización docente que promueva la formación, selección, actualización y evaluación del personal docente y de apoyo técnico-pedagógico. Línea de Acción – Todas Estrategia 3.1.6. Impulsar un Sistema Nacional de Evaluación que ordene, articule y racionalice los elementos y ejercicios de medición y evaluación de la educación. Línea de acción - Garantizar el establecimiento de vínculos formales de interacción entre las instancias que generan las evaluaciones y las áreas responsables del diseño e implementación de la política educativa.

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Capacitar a los profesores para elevar la calidad educativa.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.2. Calidad educativa. Objetivo sectorial 1.2.1. Impulsar la Calidad en el servicio educativo del nivel medio superior en Baja California Sur. Estrategia 1.2.1.1. Fortalecer la calidad de la gestión institucional en el nivel medio superior. Línea de acción 17. Fortalecimiento de la capacitación y organización del trabajo docente y directivos. Estrategia 2.1.1.2. Fortalecimiento de la capacitación y actualización de docentes. Línea de acción 99. Fomentar la auto-capacitación en línea de los docentes del estado. Eje 2. El profesorado sudcaliforniano. 2.1. Formación y desarrollo profesional docente.

Objetivo Estratégico 1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.3 Diseñar un programa de formación y actualización del personal docente y de apoyo técnico-pedagógico en apego a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Línea de acción 1.1.3.1. Colaborar en el desarrollo profesional de los maestros en el marco del Servicio Profesional Docente. 1.1.3.2. Impulsar la capacitación permanente de los directivos y docentes en la comprensión del modelo educativo, prácticas

Fortalecer estrategias y programas extracurriculares que favorezcan la formación integral de nuestros estudiantes.

Objetivo sectorial 2.1.1. Establecer a la formación inicial docente y su desarrollo continuo como elementos centrales para la mejora de los sistemas educativos clave en la transformación educativa favoreciendo la renovación de los modelos de enseñanza y la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Estrategia 2.1.1.1. Fortalecimiento de la organización del trabajo académico para el mejoramiento del “logro académico”. Línea de acción 94. Garantizar que los resultados de la evaluación de los docentes sean útiles para el seguimiento de sus logros y se puedan lograr parámetros oportunos para la medición del desempeño y su seguimiento. Línea de acción 95. Que los directores lleven de manera sistemática un portafolio pedagógico de cada uno de sus maestros donde se registre el desarrollo de la práctica docente. Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.4. La evaluación para la mejora educativa. Objetivo sectorial 1.4.1. Lograr que, mediante los mecanismos disponibles, la evaluación educativa permita una revisión

pedagógicas y manejo de las tecnologías de la información y comunicación con fines educativos. 1.1.3.3 Supervisar el trabajo pedagógico de los docentes para apoyar, evaluar y realimentar su quehacer.

Fortalecer nuestros sistemas y oferta en educación media superior

sistemática que facilite la generación de análisis en sus diferentes dimensiones del desempeño del sistema educativo estatal, permitiendo que, de manera coordinada con el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa, implementar acciones de política que contribuyan en el avance de la calidad, equidad, eficiencia y eficacia del servicio educativo y mejorar sus resultados. Estrategia 1.4.1.1. Instrumentación de evaluaciones de los componentes, procesos y resultados del Sistema Educativo Estatal, Nacional e Internacional. Línea de acción 42. Desarrollar proyectos de evaluación complementarios o concurrentes a los nacionales que permitan generar información adicional y resultados que reflejen las particularidades de los contextos locales y escolares. Línea de acción 43. Realizar evaluaciones que aporten información contextualizada, útil y oportuna sobre los aprendizajes que alcanzan los estudiantes en la educación obligatoria en Baja California Sur. Línea de acción 44. Desarrollar de manera conjunta con las autoridades educativas diversas evaluaciones sobre las prácticas docentes, directivas y de

Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo. Línea de acción 1.1.2.7. Establecer proyectos de evaluación para la mejora en los logros académicos.

asesoría técnica que tomen en cuenta elementos vinculados al SPD, el contexto en el que se desarrollan y la determinación de los factores y mecanismos para el desarrollo profesional. 1.5. Los aprendizajes como logro educativo. Objetivo sectorial 1.5.1. Atender las escuelas que presenten bajo aprovechamiento, para la mejora de los aprendizajes y de una educación de calidad; con estrategias de intervención enfocadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes, a la inclusión, equidad y fomento de la Normalidad Mínima Escolar. Objetivo sectorial 1.5.2. Revisar de manera permanente el logro de los aprendizajes de los alumnos, priorizando la atención a la Lectura, Escritura y Matemáticas, para identificar los retos a redimensionar para promover la mejora en el logro de las metas académicas de los estudiantes con el involucramiento de las familias en el desarrollo educativo de sus hijos. Estrategia 1.5.2.1. Seguimiento y cumplimiento de planes y programas de estudio. Línea de acción 76. Asegurar la realización de planeación de las secuencias didácticas de

Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo.

los docentes del estado de Baja California Sur. Estrategia 1.5.2.2. Cumplimiento del calendario escolar. Línea de acción 77. Fomentar el cumplimiento de la asistencia de los profesores programadas en calendario escolar. Eje 2. El profesorado sudcaliforniano. 2.1. Formación y desarrollo profesional docente. Objetivo sectorial 2.1.1. establecer a la formación inicial docente y su desarrollo continuo como elementos centrales para la mejora de los sistemas educativos clave en la transformación educativa favoreciendo la renovación de los modelos de enseñanza y la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Estrategia 2.1.1.1. Fortalecimiento de la organización del trabajo académico para el mejoramiento del “logro académico”. Línea de acción 91. Fortalecimiento en el seguimiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de las reuniones de consejos técnicos. Eje 4. El impulso a la participación social en la educación en Baja California Sur. 4.2. La conciencia ecológica y social. Objetivo sectorial 4.1.1. Promover una formación

Línea de acción 1.1.2.2. Mantener vigente el Plan curricular y los Programas de estudio para su correcta aplicación. 1.1.2.1. Fortalecer las academias a través del trabajo colegiado y el correcto seguimiento de acuerdos de las reuniones celebradas.

Contar con una oferta educativa socialmente pertinente que coadyuve a la resolución de las problemáticas locales con competencias internacionales.

activa de los estudiantes de todos los niveles educativos en el Estado a través del currículo enfocada en el análisis del entorno social y ecológico, así como su participación en actividades de fomento a una mayor concientización. Estrategia 4.1.1.1. Promover la formación integral de los estudiantes a partir del conocimiento e involucramiento en actividades relacionadas con el fomento a la concientización del patrimonio cultural, social y ecológico del estado. Línea de acción 165. Favorecer la realización de actividades relacionadas con la conciencia ecológica en el estado.

1.1.2.13. Promover la generación de proyectos escolares que impliquen la sensibilización y concientización ecológica y el uso de fuentes alternas de energía entre nuestros estudiantes.

Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Estrategia 3.1.2. Modernizar la infraestructura y el equipamiento de los centros educativos. Línea de Acción - Promover la mejora de la infraestructura de los planteles educativos más rezagados. Asegurar que los planteles educativos dispongan de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias adecuadas.

Eje I - Infraestructura de calidad Estrategia - Infraestructura Física Componente - Conocimiento Línea de Acción - Dignificar las escuelas de los niveles educativos en acondicionamiento, infraestructura física y equipamiento tecnológico que permita mejorar la prestación del servicio educativo con calidad y equidad buscando la inserción de docentes y alumnos en la nueva sociedad del conocimiento.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.1. Equidad e inclusión educativa. Objetivo Sectorial 1.1.1. Asegurar la equidad e inclusión educativa en la formación de todos los niveles educativos en Baja California Sur. Estrategia 1.1.1.1. Crear condiciones de ambientes escolares favorables que permitan la concurrencia armónica de los estudiantes de los

Objetivo Estratégico 2. Consolidar nuestros espacios educativos de calidad para que los alumnos sean formados de manera integral a través de un enfoque basado en el desarrollo de competencias, habilidades y valores y concluyan con éxito el nivel medio superior. Meta 2.2 Lograr que el 100% de los planteles participen en los programas de fondos federales para infraestructura y equipamiento. Estrategia 2.2.1 Dotar de la infraestructura y el

Modernizar el equipamiento de talleres, laboratorios e instalaciones para realizar actividades físicas, que permitan cumplir adecuadamente con los planes y programas de estudio.

Promover una mejora sustantiva en las condiciones de infraestructura del servicio en educación básica, media-superior y superior. Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia - Igualdad entre hombres y mujeres. Componente - Igualdad en educación. Línea de Acción - Fomentar la incorporación a la educación y formación de las personas que en razón de su sexo están relegadas. Componente - Alfabetización de mujeres. Línea de Acción - Dotar de instrumentos educativos para propiciar el abatimiento del rezago educativo de mujeres. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Impulsar proyectos encaminados a la ampliación de la cobertura educativa, principalmente en los niveles de mayor rezago. Fortalecer los programas educativos reconocidos por su calidad.

diferentes niveles educativos. Línea de acción 2. Apoyar a las escuelas para que cuenten con las capacidades técnicas para favorecer los ambientes escolares que permitan una mayor equidad. 1.3. Atención a la cobertura educativa. Objetivo sectorial 1.3.2.1. Lograr lo cobertura del 100 % en el nivel medio superior en Baja California Sur. Estrategia 1.3.2.1. Fortalecer la vinculación con el nivel de educación básica de secundaria y con el nivel de educación superior para favorecer una mejor información interinstitucional para el logro de cobertura. Línea de acción 34. Asegurar la participación de los programas destinados al mejoramiento de la calidad e incremento de la cobertura. 1.6. El modelo de infraestructura educativa estatal. Objetivo sectorial 1.6.1. Mejoramiento de planteles educativos. Estrategia 1.6.1.1. Cumplir con las necesidades mínimas y las rehabilitaciones necesarias para que los planteles educativos sean un lugar digno para el desarrollo del ambiente escolar y así apoyar al aprendizaje de los alumnos.

equipamiento necesario para brindar un servicio de calidad en los centros educativos. Línea de acción 2.2.1.4. Adecuar la infraestructura, el equipamiento y las condiciones de accesibilidad de los planteles, para favorecer la atención de los jóvenes con capacidades diferentes. 2.2.1.3. Modernizar el equipamiento de talleres y laboratorios para cumplir adecuadamente con los planes y programas de estudio. 2.2.1.1. Implementar un Programa Institucional

Línea de acción 85. Realizar visitas de inspección para llevar a cabo una evaluación en los planteles para detectar su condición actual y poder atender las necesidades prioritarias, mediante los recursos del Programa Escuelas. Línea de acción 86. Se llevará a cabo la planeación, contratación, construcción, equipamiento, mantenimiento, rehabilitación y supervisión de manera eficiente y en los tiempos establecidos.

de Mantenimiento a la Infraestructura y equipamiento.

Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Estrategia 3.1.3. Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. Línea de Acción - Definir estándares curriculares que describan con claridad lo que deben aprender los alumnos del sistema Educativo, y que tomen en cuenta las diversas realidades del entorno escolar, incluyendo los derivados de la transición demográfica. Fortalecer dentro de los planes y programas de

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Revisar y actualizar la oferta educativa del nivel de educación media superior para regularla e impulsar la creación de nuevas carreras con visión de futuro. Eje I - Infraestructura de calidad Estrategia - Infraestructura Física Componente - Conocimiento Línea de Acción - Alinear la oferta educativa a la vocación productiva en el estado.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.5. Los aprendizajes como logro educativo. Objetivo sectorial 1.5.3. Fortalecimiento en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes del nivel medio superior de Baja California Sur. Estrategia 1.5.3.1. Fortalecimiento del trabajo de academias en las instituciones de educación media superior. Línea de acción 80. Fomento e impulso del emprendimiento hacia los jóvenes del nivel medio superior favoreciendo la formación de una cultura emprendedora. Línea de acción 81. Promoción y desarrollo

1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo. Línea de acción 1.1.2.2. Mantener vigente el Plan curricular y los Programas de estudio para su correcta aplicación.

estudio, la enseñanza sobre derechos humanos en la educación básica y media superior. Impulsar a través de los planes y programas de estudio de la educación media superior y superior la construcción de una cultura emprendedora. Fortalecer la educación para el trabajo, dando prioridad al desarrollo de programas educativos flexibles y con salidas laterales o intermedias, como las carreras técnicas y vocacionales Enfoque transversal (México con Educación de Calidad) Estrategia III. Perspectiva de género. Línea de Acción - Fomentar que los planes de estudio de todos los niveles incorporen una perspectiva de género, para inculcar desde una temprana edad la igualdad entre mujeres y hombres. Enfoque transversal (México con Educación de Calidad) Estrategia I. Línea de Acción - Enfocar el esfuerzo educativo y de capacitación para el trabajo, con el propósito de incrementar la calidad de capital humano y vincularlo estrechamente con el sector productivo. Fortalecer las capacidades institucionales de vinculación de los

de ferias y eventos del nivel de media superior. Eje 3. Transformación de la Gestión Administrativa en la Educación en la entidad. 3.1. El currículo de educación básica y los planes y programas de estudio en media superior y superior. Objetivo sectorial 3.1.1. Aseguramiento de que el conjunto de orientaciones, definiciones y criterios que sustentan los planes de estudio programas metodologías y procesos que contribuyen a la formación ya la construcción de la identidad de los estudiantes educación básica, oriente de manera efectiva la enseñanza-aprendizaje en el Estado. Estrategia 3.1.1.1. Mediante el Currículo favorecer una efectiva articulación entre los grados de los niveles educativos, así como entre ellos. Línea de acción 113. Asegurar la formación complementaria al currículo acorde a las necesidades del sector productivo en educación media superior. Línea de acción 114. Garantizar Mayor vinculación entre el nivel medio superior con las instituciones de educación superior del estado para trabajar conjuntamente atendiendo los perfiles de la educación superior

1.1.2.9. Fomentar las prácticas laborales entre los estudiantes con fines de desarrollo de las competencias profesionales básicas.

planteles de nivel medio superior y superior con el sector productivo, y alentar la revisión permanente de la oferta educativa.

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer estrategias y programas extracurriculares que favorezcan la formación integral de nuestros estudiantes.

acorde al desarrollo del estado y su vocación productiva. 3.2. Diversificación y mejora de oferta educativa con pertinencia. Objetivo sectorial 3.2.1. Aseguramiento del nivel de competencia de la oferta educativa en el nivel de media superior para el logro de pertinencia de la misma. Estrategia 3.2.1.1. Revisión de la oferta educativa entre las instituciones del nivel medio superior con apego a la vocación productiva de las regiones en el estado de Baja California Sur. Línea de acción 116. Revisar y actualizar la oferta educativa del nivel de educación de media superior en el estado de Baja California Sur. 3.3. Coordinación interinstitucional. Objetivo sectorial 3.3.1. Vinculación con el sector educativo y empresarial. Estrategia 3.3.1.1. Eficientar la vinculación a través de los comités de vinculación y favorecer la vinculación entre las instituciones de media superior entre sí y con las instituciones educación superior y de educación secundaria. Línea de acción 126. Fortalecimiento de los comités de vinculación empresarial. Línea de acción 128. Implementación de un

1.1.2.11. Optimizar la vinculación con los sectores público, privado y social en beneficio de la formación integral de nuestros estudiantes.

sistema de formación dual. Línea de acción 128 Bis. Lograr la consolidación a través de la incorporación del 100% los subsistemas con carreras técnicas al MMFD.

Objetivo 2.1. Garantizar el ejercicio efectivo de los derechos sociales para toda la población. Estrategia 2.1.2. Fortalecer el desarrollo de capacidades en los hogares con carencias para contribuir a mejorar su calidad de vida e incrementar su capacidad productiva. Línea de Acción - Propiciar que los niños, niñas y jóvenes de las familias con carencias tengan acceso a la educación básica y media superior de calidad, y no abandonen sus estudios por falta de recursos. Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Estrategia 3.1.5. Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal en cada nivel educativo y aumentar las tasas de transición entre un nivel y otro. Línea de Acción - Todas

Eje IV - Calidad de Vida Estrategia - Igualdad entre hombres y mujeres. Componente - Mujeres egresadas. Línea de Acción - Impulsar la culminación de estudios de las mujeres. Componente - Igualdad en educación. Línea de Acción - Asegurar que las mujeres, al igual que los hombres, mantengan una trayectoria escolar regular y puedan concluir sus estudios oportunamente. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Lograr que la población reciba la educación adecuada y permanezca sin mayor problema hasta el término de su proceso de formación. Establecer programas de apoyo académico y tutorial para evitar la deserción por motivos de bajo desempeño escolar. Componente – Becas Educativas. Línea de Acción - Otorgar medios de mejora en el desempeño escolar mediante el estímulo e

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.1. Equidad e inclusión educativa. Objetivo Sectorial 1.1.1. Asegurar la equidad e inclusión educativa en la formación de todos los niveles educativos en Baja California Sur. Estrategia 1.1.1.1. Crear condiciones de ambientes escolares favorables que permitan la concurrencia armónica de los estudiantes de los diferentes niveles educativos. Línea de acción 3. Asegurar que los programas educativos incorporen desarrollos programáticos y temáticos que favorezcan la equidad y la inclusión. Eje 3. Transformación de la Gestión Administrativa en la Educación en la entidad. 3.1. El currículo de educación básica y los planes y programas de estudio en media superior y superior. Objetivo sectorial 3.1.1. Aseguramiento de que el conjunto de

Objetivo Estratégico 1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo Línea de acción 1.1.2.2. Mantener vigente el Plan curricular y los Programas de estudio para su correcta aplicación.

impulso de talentos y aptitudes, con visión tecnológica digital y fortalecer los programas de no abandono escolar en el nivel media superior. Crear programas de acompañamiento a los becarios de tipo pedagógico y profesional para asegurar trayectorias exitosas.

orientaciones, definiciones y criterios que sustentan los planes de estudio programas metodologías y procesos que contribuyen a la formación ya la construcción de la identidad de los estudiantes educación básica, oriente de manera efectiva la enseñanza-aprendizaje en el Estado. Estrategia 3.1.1.1. Mediante el Currículo favorecer una efectiva articulación entre los grados de los niveles educativos, así como entre ellos. Línea de acción 110. El desarrollo de la tutoría como un proceso y no como una asignatura. Objetivo sectorial 3.3.2. Desarrollar esfuerzos coordinados y de colaboración institucional para la ejecución de programas y actividades para la atención de problemas en los jóvenes que provocan el abandono escolar. Estrategia 3.3.2.1. Fortalecer los programas de no abandono escolar en el nivel media superior en Baja California Sur. Línea de acción 129. Fortalecimiento de los programas de acompañamiento a los jóvenes y tutorías en el nivel medio superior. Línea de acción 130. Fortalecimiento de la participación de los padres de familia en el

1.1.2.4. Desarrollar programas y acciones de seguimiento en situaciones de riesgo de abandono y deserción escolar. 1.1.2.12. Implantar programas escolares que promuevan la participación de los

desarrollo académico institucional de sus hijos en media superior. Eje 4. El impulso a la participación social en la educación en Baja California Sur. 4.1. La participación social en la educación. Objetivo sectorial 4.1.1. Promover una mayor participación de las familias que integran a los estudiantes de las escuelas, así como de la comunidad educativa en actividades tendientes a fortalecer y elevar la calidad y la equidad en los niveles educativos en el marco nacional, estatal, municipal y escolar. Estrategia 4.1.1.1. Promover la formación integral de los estudiantes, incluyendo el fomento de las actividades culturales, cívicas y deportivas, así como de extensión. Línea de acción 162. Fortalecer la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos mediante el acercamiento y convivencia estableciendo una adecuada calendarización de reuniones durante el ciclo académico.

padres de familia en la educación de sus hijos adolescentes.

Objetivo 3.2. Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo. Estrategia 3.2.3. Crear nuevos servicios educativos, ampliar los existentes y aprovechar

Eje I - Infraestructura de calidad. Estrategia - Infraestructura Física. Componente – Conocimiento.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal.

Objetivo Estratégico 1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos

la capacidad instalada de los planteles. Línea de Acción - Incrementar de manera sostenida la cobertura en educación media superior y superior, hasta alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior. Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada e Impulsar la diversificación de la oferta educativa en la educación media superior y superior de conformidad con los requerimientos del desarrollo local, estatal y regional.

Línea de Acción - Mejorar la cobertura y calidad de educación básica; Promover el desarrollo de educación a distancia y el establecimiento de esquemas flexibles. Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer nuestros sistemas y oferta en educación media superior. Posibilitar un mayor acceso a los servicios educativos a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

1.3. Atención a la cobertura educativa. Objetivo sectorial 1.3.2.1. Lograr lo cobertura del 90 % en el nivel medio superior en Baja California Sur. Estrategia 1.3.2.1. Fortalecer la vinculación con el nivel de educación básica de secundaria y con el nivel de educación superior para favorecer una mejor información interinstitucional para el logro de cobertura. Línea de acción 32. Aseguramiento del logro del 90 % de cobertura en nivel medio superior en el estado de Baja California Sur y su mantenimiento.

de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.1 Aumentar la captación de estudiantes de nuevo ingreso de todo el estado para asegurar la cobertura total de los mismos en la capacidad instalada de cada plantel. Línea de acción 1.1.1.1. Implementar un programa integral de promoción del Colegio dirigido a la población escolar en edad de cursar el bachillerato. 1.1.1.2. Facilitar el acceso a los servicios de educación media superior a todos los segmentos de la población a través del Sistema de Enseñanza Abierta.

Objetivo 3.3. Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formación integral de los ciudadanos. Estrategia 3.3.1. Situar a la cultura entre los servicios básicos brindados a la población como forma de favorecer la cohesión social. Línea de Acción - Incluir a la cultura como un componente de las acciones y estrategias de prevención social. 3.4. Promover el deporte de manera incluyente

Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer estrategias y programas extracurriculares que favorezcan la formación integral de nuestros estudiantes.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.5. Los aprendizajes como logro educativo. Objetivo sectorial 1.5.3. Fortalecimiento en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes del nivel medio superior de Baja California Sur. Estrategia 1.5.3.1. Fortalecimiento del trabajo de academias en las instituciones de educación media superior.

Objetivo Estratégico 1. Contribuir al desarrollo una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines

para fomentar una cultura de salud. Estrategias 3.4.2. Diseñar programas de actividad física y deporte diferenciados para atender las diversas necesidades de la población. Línea de Acción - Facilitar la práctica deportiva sin fines selectivos, con un enfoque que promueva la adquisición de valores para el trabajo en equipo, respecto a las reglas y obtención del éxito mediante el esfuerzo individual y colectivo. Llevar a cabo competencias deportivas y favorecer la participación de la población en competencias municipales, estatales, nacionales e internacionales. Enfoque transversal (México con Educación de Calidad) Estrategia III. Perspectiva de género. Línea de Acción - Robustecer la participación de las niñas y mujeres en actividades deportivas, para mejorar su salud y su desarrollo humano y Promover la participación equitativa de las mujeres en actividades culturales.

Línea de acción 81. Promoción y desarrollo de ferias y eventos del nivel de media superior. Eje 4. El impulso a la participación social en la educación en Baja California Sur. 4.1. La participación social en la educación. Objetivo sectorial 4.1.1. Promover una mayor participación de las familias que integran a los estudiantes de las escuelas, así como de la comunidad educativa en actividades tendientes a fortalecer y elevar la calidad y la equidad en los niveles educativos en el marco nacional, estatal, municipal y escolar. Estrategia 4.1.1.1. Promover la formación integral de los estudiantes, incluyendo el fomento de las actividades culturales, cívicas y deportivas, así como de extensión. Línea de acción 156. Fortalecer la educación integral de los sujetos y educación para la vida. Línea de acción 157. Fortalecimiento el desarrollo de actividades deportivas y culturales. Línea de acción 160. Fortalecer el espacio común en media superior e Impulsar el espacio común de educación superior.

institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo. Línea de acción 1.1.2.5. Impulsar la participación de la población estudiantil en actividades deportivas y culturales. 1.1.2.8. Promover la participación de los estudiantes en concursos de conocimiento en sus diversas disciplinas.

VI.3. México con Educación de Calidad Enfoque transversal (México con Educación de Calidad)

Eje I - Infraestructura de calidad. Estrategia - Infraestructura Física. Componente – Conocimiento.

Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal.

Objetivo Estratégico 3. Implantar modelos de gestión de calidad que involucren todos los procesos institucionales a fin de lograr la mejora

Estrategia II. Gobierno Cercano y Moderno. Línea de Acción - Operar un Sistema de Información y Gestión Educativa que permita a la autoridad tener en una sola plataforma datos para la planeación, administración y evaluación del Sistema Educativo, y facilite la transparencia y rendición de cuentas. Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Estrategia 3.1.3. Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan

Línea de Acción - Promover una mejora sustantiva en las condiciones de infraestructura del servicio educativo en educación básica, media-superior y superior. Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer nuestros sistemas y oferta en educación media superior.

1.4. La evaluación para la mejora educativa. Objetivo sectorial 1.4.1. Lograr que, mediante los mecanismos disponibles, la evaluación educativa permita una revisión sistemática que facilite la generación de análisis en sus diferentes dimensiones del desempeño del sistema educativo estatal, permitiendo que, de manera coordinada con el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa, implementar acciones de política que contribuyan en el avance de la calidad, equidad, eficiencia y eficacia del servicio educativo y mejorar sus resultados. Estrategia 1.4.1.1. Instrumentación de evaluaciones de los componentes, procesos y resultados del Sistema Educativo Estatal, Nacional e Internacional. Línea de acción 45. Evaluar las condiciones básicas de operación y funcionamiento de escuelas de preescolar, primaria, secundaria y educación media superior para obtener evidencias sobre el estado que guardan la oferta educativa y el funcionamiento escolar. Línea de acción 46. Generar un sistema de información actualizado permanentemente con los resultados de las evaluaciones sobre los diferentes componentes, procesos y resultados del SEE, siendo un insumo

continua, implementando mecanismos de transparencia y una clara rendición de cuentas. Estrategia 3.1.2 Fortalecer la Gestión Administrativa y Operatividad del Colegio a través de programas y planes de trabajo específico, garantizando el seguimiento, control y evaluación de los mismos. Línea de acción 3.1.2.6. Desarrollar un programa de evaluación y seguimiento en el cumplimiento de las metas institucionales y educativas. 3.1.2.7. Implementar un sistema de información estadística integral como insumo para la toma de decisiones.

avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. Línea de Acción - Definir estándares curriculares que describan con claridad lo que deben aprender los alumnos del sistema Educativo, y que tomen en cuenta las diversas realidades del entorno escolar, incluyendo los derivados de la transición demográfica, Fortalecer dentro de los planes y programas de estudio, la enseñanza sobre derechos humanos en la educación básica y media superior

Línea de Acción - Fortalecer la oferta educativa para estudiantes con necesidades especiales, favoreciendo su trayectoria y egreso en todos los niveles. Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación.

para la toma de decisiones en la entidad. Estrategia 4.1.1.2. Desarrollar e instrumentar sistemas de información e indicadores clave de calidad y equidad educativa sustentados en los resultados de las evaluaciones y otros estudios. Línea de acción 47. Diseñar sistemas de información y de resultados de evaluaciones como soporte de las tareas técnicas, pedagógicas y de evaluación de los planteles de educación básica y media superior. Línea de acción 48. Desarrollar indicadores sobre componentes, procesos y resultados de la educación obligatoria que den cuenta de los progresos en el acceso, la permanencia y el logro educativo; en los ámbitos nacional, local y escolar. Estrategia 1.4.1.4. Emisión y ejecución de directrices para la mejora educativa. Línea de acción 55. Instrumentar estrategias de seguimiento y actualización de las directrices con base en los compromisos y planes de trabajo formulados por las autoridades educativas para su implementación. Eje 3. Transformación de la Gestión Administrativa

Objetivo Estratégico 1. Contribuir al desarrollo de una educación de calidad, garantizando inclusión, equidad y perspectiva de género entre todos los grupos de la población, mediante la prestación de servicios de Educación Media Superior en Baja California Sur. Meta 1.1 Incrementar la eficiencia terminal 1.5% por generación. Estrategia 1.1.2 Garantizar procesos académicos efectivos que coadyuven al logro de los fines institucionales en el marco del nuevo Modelo Educativo. Línea de acción 1.1.2.6. Implementar programas de trabajo encaminados a mejorar los indicadores académicos básicos. 1.1.2.10. Desarrollar programas que

Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Incorporar el uso de tecnologías para incrementar la oferta educativa y como herramienta para asegurar la calidad de las instituciones. Eje IV - Calidad de Vida. Estrategia – Educación. Componente - Oferta educativa. Línea de Acción - Fortalecer nuestros sistemas y oferta en educación media superior.

en la Educación en la entidad. 3.5. Tecnologías aplicadas a la educación. Objetivo sectorial 3.5.1. Garantizar la digitalización de los procesos de certificación en educación media superior, en el estado de Baja California Sur. Estrategia 3.5.1.2. Digitalización de los procesos de certificación escolar en el nivel de educación medio superior. Línea de acción 143. Atender los procesos de certificación educativa en nivel medio superior con cobertura estatal. Eje 1. La calidad en la atención y seguimiento de los estudiantes como centro de nuestro sistema educativo estatal. 1.4. La evaluación para la mejora educativa. Estrategia 1.4.1.3. Difusión y uso de los resultados de la evaluación. Línea de acción 49. Apoyar e impulsar la difusión y promoción de uso de los resultados de las evaluaciones, promover distintas herramientas para el análisis y el uso de resultados de las evaluaciones, fomentar la cultura de la evaluación educativa en la entidad. Línea de acción 50. Generar distintos espacios para para la difusión y uso de resultados de las

favorezcan ambientes escolares que permitan la inclusión y la equidad. Línea de acción 3.1.2.2. Instrumentar sistemas automatizados para las funciones operativas del Colegio. Estrategia 3.1.3 Promover la transparencia y rendición de cuentas de los procesos institucionales del Colegio, de conformidad a las normas establecidas para tal fin. Línea de acción 3.1.3.1. Mantener actualizado el Portal de Transparencia conforme a las disposiciones normativas.

evaluaciones en los ámbitos regional y local, desarrollar jornadas periódicas de difusión de las evaluaciones. Línea de acción 52. Consolidar la cultura de la evaluación mediante el desarrollo de diversas prácticas de uso de resultados de evaluación al crear nuevas condiciones, capacidades y motivaciones para vincularlos con la mejora permanente de la educación. Línea de acción 53. Establecer áreas de innovación y desarrollo de difusión y uso de resultados de las evaluaciones en la entidad.

Objetivo 4.1. Mantener la estabilidad macroeconómica del país. Estrategia 4.1.3. Promover un ejercicio eficiente de los recursos presupuestarios disponibles, que permita generar ahorros para fortalecer los programas prioritarios de las dependencias y entidades. Línea de Acción: Consolidad un Sistema de Evaluación del Desempeño y Presupuesto basado en Resultados.

Eje V - Transparencia y buen Gobierno. Estrategia - Rendición de cuentas. Componente - Presupuesto basado en resultados. Línea de Acción - Contribuir a una administración pública estatal eficaz, eficiente y transparente, poniendo a disposición de la sociedad información veraz, confiable, oportuna y garantizando su derecho a la información, con una estructura orgánica moderna, ordenada y orientada a elevar la eficacia y efectividad de la administración pública, incorporando tecnologías de la información para una mayor eficiencia y transparencia en las áreas de recursos

Eje 3. Transformación de la Gestión Administrativa en la Educación en la entidad. 3.6. Autonomía de gestión. Objetivo sectorial 3.6.1. Fortalecer la Autonomía de gestión de las escuelas a partir de la identificación de las necesidades y prioridades educativas en los propios centros escolares, traduciéndose en acciones efectivas para alcanzar los fines específicos y con ello el logro de la mejora educativa. Estrategia 3.6.1.2. modernizar y fortalecer la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas con el fin de que contribuyan al desarrollo de los

Objetivo Estratégico 3. Implantar modelos de gestión de calidad que involucren todos los procesos institucionales a fin de lograr la mejora continua, implementando mecanismos de transparencia y una clara rendición de cuentas. Meta 3.1 Lograr que el 100% de las Unidades Administrativas del Colegio elaboren una Planeación y Programación Institucional basada en resultados. Estrategia 3.1.1 Fortalecer el marco normativo que da forma al Colegio a través de los órganos directivos. Línea de acción 3.1.1.1. Actualizar el marco normativo del Colegio para conservar su

humanos, recursos materiales e inventarios.

niveles educativos en Baja California Sur. Línea de acción 152. Fortalecer la transparencia y rendición de cuentas en las instituciones de educación media superior.

vigencia garantizando su correcta publicación. Estrategia 3.1.2 Fortalecer la Gestión Administrativa y Operatividad del Colegio a través de programas y planes de trabajo específico, garantizando el seguimiento, control y evaluación de los mismos. Línea de acción 3.1.2.1. Elaborar procesos de planeación institucional basado en resultados (Planes de trabajo, Planes de Mejora Continua, entre otros); Instrumentar sistemas automatizados para las funciones operativas del Colegio; 3.1.2.3. Gestionar la obtención de los recursos autorizados para el cumplimiento de los objetivos institucionales; 3.1.2.4. Promover opciones alternas que nos permitan la obtención de recursos propios, primordialmente el Patronato del Colegio; 3.1.2.5. Fomentar la capacitación del personal de la institución en apartados administrativos y de gestión; 3.2.1.6. Desarrollar un programa de evaluación y seguimiento en el cumplimiento de las metas institucionales. Estrategia 3.1.3 Promover la transparencia y rendición de cuentas de los

procesos institucionales del Colegio, de conformidad a las normas establecidas para tal fin. Línea de acción 3.1.3.1. Mantener actualizado el Portal de Transparencia conforme a las disposiciones normativas; 3.1.3.2. Atender con eficiencia la totalidad de las solicitudes de información pública.

Visión a futuro

Entendiendo que la educación es la base para un desarrollo integral de los individuos, se

deberá contar con una educación de calidad, a través de una formación en

conocimientos, habilidades, destrezas y valores que genere mejores sudcalifornianos

como prioridad, en donde adquieran las competencias necesarias para enfrentar los retos

de su tiempo y ser competente en un mundo globalizado.

Aunque se observa que se han cumplido las expectativas para lograr una mayor

cobertura educativa en el estado, aún queda un gran tramo por andar al considerar la

gran movilidad que se da en el sur y las escasas oportunidades que se dan al norte de la

entidad. Por ello, se anhela una educación promotora del crecimiento proporcional en

toda nuestra geografía estatal.

Queremos que la educación sea la vía para formar a los ciudadanos equilibrados en las

dimensiones del conocimiento de manera que sepa conocer, hacer, convivir y ser, a fin

de que puedan integrarse con éxito a la vida productiva, pero sobre todo a una vida social,

esto último muy necesario a raíz de los acontecimientos recientes que se están

presentando tanto a nivel nacional como mundial.

Aspiramos a cimentar un estado con oportunidades de crecimiento, aprovechando la gran

diversidad y riqueza cultural para la formación de personas autónomas, creativas e

innovadoras, habilitadas para la participación democrática y responsable, productoras y

consumidoras, críticas de bienes y servicios, actores del mundo del trabajo y

comprometidas con el desarrollo sustentable.