Planejamento Bimestral / I Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoEstruturas lógicas; Discriminação (semelhanças/diferenças, igual/diferente/aberto/fechado/ curvas);Conjuntos;Tamanho e formas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo).Número de 1 a 10;Quantidade (mais, menos, muito, pouco).

Atividades escrita e oral;Identificação dos números;Situações problemas diversos orais e escritos simples;

Reconhecer características numéricas dos conjuntos;Grafar os numerais naturais;Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos e a realidade;Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica;Desenvolver a noção de quantidade, tamanho e forma em relação aos objetos do cotidiano.

Formativa, pautada nos conhecimentos prévios dos alunos Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

HISTÓRIA

Conteúdo Programático

Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Aniversários;Carnaval;Páscoa;Dia do Livro Infantil;Dia do Índio.

Socialização oral e escrita de informações;Representação à mão livre;Leitura compartilhada e discussão textual;

Conhecer sistematicamente a história do Brasil através das datas comemorativas;Entender o valor da temporalidade nas características das cidades e na criação das cidades históricas.

De cunho inicial diagnóstico, para a partir dos conhecimentos prévios mediar aprendizagem, com características positivas de entrosamento, domínio dos conceitos e identificação geográfica e cultural.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoGênero - Menino ou Menina?As Partes do CorpoOs cinco sentidos;

Atividade escrita e oral;Pesquisa;Colagem;Atividades experimentais.

Identificar as diversas partes do corpo e suas características;Identificar e reconhecer as funções relacionadas aos cinco sentidos.

Toma por base a participação ativa nas atividades diversas, além da apropriação dos conceitos e sua aplicação no dia-a-dia.

Planejamento Bimestral / I Unidade

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoPercepção visual preparatória (linhas retas, curvas, sinuosas e mistas);Estudo de seu próprio nome (primeiro e completo);Estudo das vogais de imprensa minúscula e maiúscula.

Jogos, brincadeiras e material pedagógico;Desenhos livres e dirigidos, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas.

Ampliar a coordenação viso-motora;Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos;Reconhecer, ler e escrever seu nome, além de reconhecer o de seus colegas.Reconhecer, ler, traçar e escrever vogais.

Formativa baseada na aplicação dos conceitos socializados na sala de aula, por meio das atividades individuais e grupais onde a turma balizou seus conhecimentos.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoDeus fez a luz;Deus fez as plantas;O sol, a lua e as estrelas; Deus criou os animais;Deus criou todas as pessoas; Adão e Eva desobedecem a Deus;A barca de Noé.

Diálogos informais;Aplicação didática na vida real;Atividades escritas e lúdicas.

Aplicar conceitos aprendidos nas relações na escola;Entender as diferenças entre os povos e pessoas;Intuir sobre a causa e efeito das ações humanas segundo os conceitos bíblicos.

Contínua e formativa embasada na mudança comportamental evidenciando aprendizado das regras de bom convívio.

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoEu e minha família;Moradias;Os cômodos e suas funções;

Observação visual de diferentes localidades para reflexão;Atividade escrita, pinturas coletivas e individuais;

Entender os diferentes grupos sociais e sua formação;Debater os diversos locais e formas de moradia;

Somativa com base na participação e apropriação dos conhecimentos novos.

Planejamento Bimestral / II Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoNúmero de 10 a 20;Quantidade (cheio e vazio);Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino);Distância, espaço e forma (longe, perto, direita/esquerda);Noção de Adição.

Atividades escrita e oral;Identificação das formas, espaços, tamanhos e distâncias;Pinturas e colagens.

Dominar paulatinamente a adição rotineiramente;Definir e distinguir os novos numerais;Perceber os diferentes tipos de forma, tamanho, distancia e lateridade.

Buscando o aprendizado ligado ao contexto real da criança, a avaliação formativa verificará a aplicação dos conhecimentos no dia-a-dia, bem como a participação ativa dos alunos e a compreensão dos conteúdos.

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoEncontros Vocálicos (a, e, i, o, u); Gêneros textuais: música, parlendas; Oralidade e redação de pequenos textos.Vogais cursivas maiúsculas e minúsculas.

Atividade escrita;Leitura de imagens em criação de textos orais;Pinturas, colagem, recorte, etc.Confeccionar cartazes, murais.

Perceber diferença sonora no encontro das vogais e grafá-los;Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação com colegas e professor.Diferenciar as vogais cursivas e de imprensa.Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

Será feita através das atividades individuais e grupais por onde se balizou os novos conteúdos, sua aplicação coerente, participação e domínio.

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoA Escola e a sala de aula;A comunidade;Meu município - Abreu e Lima e suas características.

Atividades recreativas, de pinturas, colagens e escrita.

Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da comunidade e da escola, entre si;Conhecer no sentido macro as características físicas de seu município.

Formativa com base na participação e apropriação dos conhecimentos novos.

Planejamento Bimestral / II Unidade

HISTÓRIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoAniversários;Aniversário de Abreu e Lima;Dia do Trabalho;Dia das Mães;Dia Mundial do Meio Ambiente;Festas Juninas.

Atividades práticas, orais e escritas;Pinturas e colagens;Brincadeiras e danças.

Contextualizar períodos históricos de acordo com as comemorações;Reconhecer importância das festividades para as cidades brasileiras.

Formativa despertando para o reconhecimento de seu valor como partícipe desta nação.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoHigiene e Saúde;Plantas, hortas e alimento (frutas, verduras, legumes);Culinária – cuidados com os alimentos;Dentes.

Atividades diversas experienciais, escrita e oral;Diálogos contínuos;Pinturas e colagens.

Formar bons hábitos de higiene e saúde.Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos;Identificar o processo de germinação e crescimento das plantas e hortalícias;Entender os cuidados com os dentes.

Formativa e contínua verificando mudanças no aprendizado da criança, participação e domínio dos conceitos.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoDeus dá comida para o seu povo ;A morte de Jesus;Jesus vive! ;Jesus e o cego;Jesus ensina as pessoas;Jesus e o homem que não podia andar;Crianças louvam Jesus.

Diálogos informais;Atividades escritas, práticas e lúdicas;Pinturas.

Conhecer a vida de Jesus e aprender com seu exemplo;Despertar interesse pelo servir ao outro e a Deus;Desenvolver valores éticos, morais e espirituais;Relacionar ensinamentos ao cotidiano.

Contínua e formativa embasada na mudança comportamental evidenciando aprendizado atitudinais de bom convívio e interação.

Planejamento Bimestral / III Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoNúmero de 21 a 30;Velocidade (rápido, lento, devagar, depressa);Medidas (leve/pesado, maior/menos, grande/pequeno, grosso/fino, largo/estreito).Posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, primeiro/último;Noções de Subtração.

Atividades escrita;Confeccionar cartazes, murais, fichas, números;Recorte, colagem e pintura;Músicas, jogos, brincadeiras.

Dominar paulatinamente a subtração rotineiramente;Definir e distinguir os novos numerais;Empregar conceitos de comprimento e medidas coerentemente;Desenvolver raciocínio lógico-matemático.

Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoEstudo do Alfabeto (primeiras 10 consoantes) imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas; Famílias Silábicas (das primeiras 10 consoantes); Ampliação do vocabulário

Atividades escritas.Atividade de leitura e oralidade.Pesquisas.

Identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva);Proporcionar aos alunos atividades referentes às famílias silábicas, de forma natural e espontânea (iniciação);Reconhecer novas palavras disponíveis na sala de aula e na escola.Desenvolver orientação temporal na leitura (começo, meio e fim).

Centrada na participação e domínio individual dos alunos relacionados aos novos conteúdos.

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoMeios de Comunicação;Meios de Transporte.

Leitura;Atividades escrita, pinturas, colagens e de pesquisa.

Pesquisar pontos relevantes ao estudo;Reconhecer as formas de locomoção;Apreender e distinguir os meios de comunicação.

Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas em sala, verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.

Planejamento Bimestral / III Unidade

HISTÓRIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoAniversários;Dia dos Pais;Folclore;Independência;Dia da Arvore;Dia das Crianças.

Socialização oral e escrita de informações;Leitura compartilhada e discussão textual;Atividades escritas, pinturas e colagens.

Conhecer o contexto histórico das datas comemorativas desta época;Refletir e valorizar as diferentes formas de comemorações na sua cidade.

Diagnóstica, a partir dos conhecimentos prévios, mediar aprendizagem, por meio do entrosamento, da participação e domínio dos conceitos geográficos, históricos e culturais.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoO meio ambiente;Os seres vivos e inanimados;Os animais (pêlos, selvagens, domésticos).

Atividade escrita e oral;Com apoio do livro didático e/ou material mimeografado;Pinturas e desenhos livres e dirigidos.

Explorar o ambiente em que vive;Diferenciar animais, plantas e os seres inanimados;Identificar, distinguir e caracterizar os animais.

Toma por base a apropriação dos conceitos sua aplicação coerente, e participação ativa nas atividades diversas.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoOs amigos Davi e Jônatas; Jonas em Nínive;Jesus perdoa Zaqueu;Pedro anda em cima da água;José é levado para o Egito;Ajudando quem precisa;Agradecer sempre a Deus.

Diálogos informais;Atividades escritas.Dinâmicas;Atividades artísticas.

Estabelecer valores norteadores de um relacionamento saudável com Jesus;Estabelecer atitudes positivas de efeito permanente para intervir na realidade como resposta do amor a Deus.

Somativa embasada no crescimento cognitivo quanto os conceitos e na mudança comportamental verificada através das atitudes diárias.

Planejamento Bimestral / IV Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoNúmero de 31 a 40;Som (alto, baixo);Tempo e temperatura (muito tempo, pouco tempo, ontem e amanhã, quente, frio);Adição e subtração com dinheiro.

Atividades escrita e oral;Atividades práticas com materiais presente no dia-a-dia;Cálculos.

Aplicar conhecimentos com os novos numerais, e ao som nas atividades diárias;Perceber as diferentes possibilidades matemáticas de tempo e temperatura;Realizar adição e subtração com números naturais e dinheiro.

Está relacionada com o domínio dos conteúdos e sua aplicação consciente nas atividades e dia-a-dia, buscando um cunho formativo do aprendizado.

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoAmpliação do vocabulário;Estudo do Alfabeto (últimas 11 consoantes), cursiva e de imprensa, maiúsculas e minúsculas;Famílias Silábicas (das últimas 11 consoantes).

Atividades orais e escritas;Leitura e interpretação;Pesquisas.

Desenvolver orientação temporal (começo, meio e fim) de textos orais;Identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva);Proporcionar aos alunos atividades referentes às famílias silábicas, de forma natural e espontânea (iniciação).Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização.

Realizada durante a apresentação dos conteúdos, verificando coerência nas informações socializadas, domínio da leitura e oralidade.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoA água;O lixo;O tempo e as estações do ano;Evitando acidentes.

Atividades experienciais, prática, escrita e oral;Pinturas e colagens.

Perceber e evitar ambientes e objetos passíveis a acidentes;Identificar o tempo e suas estações;Reconhecer os tipos e usos da água, e dos cuidados com o lixo.

De caráter formativo, propomos verificar a mudança de comportamento dos indivíduos relacionado aos novos conhecimentos, sua ativa participação e domínio dos conteúdos.

Planejamento Bimestral / IV Unidade

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoO transito (locomoção);As profissões.

Atividades escrita, colagens e de pesquisa;Dinâmicas e músicas;Jogos e brincadeiras.

Desenvolver atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades relacionadas ao trânsito e profissões.

Somativa, baseada na interligação dos conceitos apresentados e o ambiente local, bem como a interação grupal, a participação individual e o envolvimento também serão observados.

HISTÓRIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoDia do Professor;Dia da Bandeira Nacional;O Natal;O Réveillon.

Discussão didática crítica;Pesquisa de campo;Atividade escrita, colagem e pintura.

Valorar as datas finais em sua completude, discernindo criticamente;Compreender a relação social e individual das datas comemorativas.

Baseada na desenvoltura, participação e domínio dos novos conteúdos.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliaçãoMarta e Maria;Daniel na cova dos leões;Rute cuida de Noemi;Ana pede um filho para Deus;Salomão constrói um Templo para Deus;Os discípulos falam de Jesus;Jesus entra em Jerusalém.

Diálogos informais;Atividades escritas e práticas;

Conhecer os principais fatos da vida de Jesus narrados nos Evangelhos;Despertar o amor ao próximo e aos necessitados;Confiar no amor, amparo e condução divina.

Baseada na concretude das ações cristãs que realizam na sala, na realização coerente das atividades propostas e na desenvoltura deles nos diálogos críticos formados na sala de aula.

OBJETIVO GERALDespertar o conhecimento prévio das diferentes realidades e incorporar à rotina novos elementos, situações e descobertas, tendo a brincadeira como ponto de partida para uma aprendizagem social educativa, de forma intencional para ampliar o repertório cultural, matemático e intelectual do indivíduo, desenvolvendo e construindo o aprendizado a partir de suas ações. Tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.