GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI

PLANO DE AULA BIMESTRAL

Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Física Professor: José Antônio Pereira Série: 3ª Turmas: 3° ano 01 e 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 30 aulas Competência:

• Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

• Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte de nossa vida, de forma clara, transparente, evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. A Física pode ser mostrada de duas formas, o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos, tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar.

Cronograma de Aulas

Nº Aulas

Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos

Recursos Didáticos

30

Introdução a Eletrostática Carga elétrica Eletrização Força eletrostática Campo elétrico Lei de Coulomb Condutores e Capacitores

Aprender o conceito de carga elétrica e conhecer os principais processos de eletrização; Aplicar a lei de Coulomb; Conhecer o que é campo elétrico e calcular a intensidade do campo reproduzido por carga puntiforme; Dominar o conceito de potencial e entender sua relação com trabalho da força elétrica.

Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida elétricas e magnéticas (voltagem ou diferença de potencial elétrico, corrente elétrica, resistência elétrica, capacitância elétrica, campo magnético, etc). Aplicar conhecimentos tecnológicos associados à eletricidade no trabalho, na escola e em outros contextos relevantes para sua vida.

Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e que o mesmo poderá permanecer até o final da mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á melhor aos conteúdos abordados. Em seguida os alunos serão organizados em sala de aula para as apresentações em slides no data show com o uso do dispositivo Power Point sobre a introdução a Eletricidade de forma Geral, abordando principalmente as cargas elétricas. Será feita uma revisão sobre a estrutura atômica e evolução dos modelos atômicos (conteúdos do 1° ano do Ensino Médio), para melhor entendimento

Livro didático,

Lista de

exercícios,

Quadro branco

e piloto,

Materiais

recicláveis e

de baixo custo

para a

das cargas elétricas – prótons, elétrons e nêutrons e os seus valores. Os alunos serão divididos em grupos para a resolução de algumas atividades complementares * (elaboradas pelo professor) e desenvolvimento de experimentos práticos, como por exemplo, mostrar os processos de eletrização, usando balões, canos de pvc, lã de algodão, flanela e jornais. Não terminado em sala de aula, ficarão como atividades para casa, o relatório das atividades práticas realizadas seguindo a ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas) lembrando que na próxima aula as mesmas serão cobradas e corrigidas, procurando assim sanar as dificuldades. Poderá ser construído com os alunos mapas conceituais e esquemas com as principais palavras da aula apresentada, procurando assim revisar os conteúdos trabalhados para melhor fixação do processo de ensino-aprendizagem. Aplicação e Resolução de atividades, fixação, propostas, complementares e on-line com o objetivo de Mostrar à física como uma construção humana, uma ciência que procura descrever e controlar a natureza.

realização de

experimentos.

TV, pendriver

e notebook,

Cds e Dvds,

Vídeos, Slides

Balões,

jornais, canos

de pvc,

canetas,

pentes, papel

sulfite, lã de

algodão,

flanelinha e

lata de

refrigerante

vazia.

Laboratório de

Informática.

Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos;

avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e

participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.

Bibliografia:

• Máximo, Antonio e Alvarenga, Beatriz. Física. S. Paulo: Scipione, 2008. vol. 3.

• Bonjorno, José Augusto et al. Física História & cotidiano. S. Paulo: F.T.D.VOL. único

• Física – Ferraro, Nicolau G. e Soares, Paulo A. T.; Ed. Atual, Volume Único.

• PENTEADO, P. C. M; TORRES, C. M. A Física – Ciência e Tecnologia. V.3. São Paulo: Moderna, 2005.

• KAZUITO; FUKE; CARLOS. Os alicerces da Física. V.3. São Paulo: Ed. Saraiva, 2007.

• Gaspar, Alberto. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, Ed. Ática, 2000.

• GREF: Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, EDUSP, 1990.

• Máximo, Antônio, Alvarenga, Beatriz. Curso de Física: Volume III. São Paulo, SP, Editora Scipione, 2000.

• Paraná, D.N.S. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, ed. Ática, 2000.

• Talavara, A.C., Pozzani, L. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, Nova Geração, 2002.

• Física / vários autores. – Curitiba: SEED – PR, 2006.

Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.

__________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira

Professor de Física Coordenador (a) Pedagógico(a)