‘

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI

PLANO DE AULA BIMESTRAL

Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Química Professor: José Antônio Pereira Série: 2ª Turmas: 2° ano 01 e 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 30 aulas Competência:

• Ser capaz de compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social

• Ser capaz de reconhecer e utilizar adequadamente, na forma oral e escrita, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica

Cronograma de Aulas

Nº. de Aulas

Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos Recursos

Didáticos

08

Grandezas químicas

Massa

Volume

Mol

Massa MOLAR .

Possibilitar aos alunos atividades complementares na forma de exercícios para compreensão das conversões das unidades de medidas. Promover um estudo de Tabela Periódica para calcular a massa molar a partir da massa atômica dos elementos químicos.

Revisar na forma de exercícios as grandezas químicas.

Utilizar o saber fazer matemático necessário aos cálculos químicos.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR

Planejar, executar, acompanhar e avaliar experimentos; reconhecer o papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.

Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e que o mesmo poderá permanecer até o final da mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á melhor aos conteúdos abordados.

Em seguida os alunos serão organizados em sala de aula para as apresentações em slides no data show com o uso do dispositivo Power Point sobre a Tabela Periódica, para identificação do número atômico e de massa dos elementos químicos, para facilitar os cálculos de massa molar. Depois de assistido as apresentações em slides, seguem as discussões e as demonstrações com base nos cálculos químicos na forma de exercícios de fixação. Os alunos serão divididos em grupos para a resolução de algumas atividades complementares * (elaboradas pelo professor). Não terminado em sala de aula, ficarão como atividades para casa.

Quadro branco Pincel atômico Data show Notebook Extensão

Caixa de som Pendriver Chamex ou

papel sulfite Livro didático

Tabelas

Periódicas

Apagador

ADEQUAÇÃO CURRICULAR

Serão elaboradas questões com situações problemas que envolvam as grandezas químicas de forma mais superficial.

08

Constante de Avogadro

Dispersão e suspensão

Solubilidade

Revisar os conteúdos relacionados com massa molar, mol, massa para compreender os cálculos estequiométricos aplicando assim a Constante de Amadeo Avogadro. Possibilitar aulas multimídias (vídeos, apresentação de slides no power point) para mostrar em uma esfera micro e macro as partículas de um soluto em solução. Revisar com atividades experimentais que toda solução é uma mistura, mas nem toda mistura é uma solução. Promover na prática miniaulas para identificação e classificação dos tipos de soluções (diluída, saturada, concentrada, supersaturada), para posteriormente interpretação gráficas (curvas) das soluções.

Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e que o mesmo poderá permanecer até o final da mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á melhor aos conteúdos abordados. Quanto aos conteúdos sobre soluções e suas classificações serão apresentadas em aulas de multimídias (vídeos, power point e Word), despertando nos alunos interesse e força de vontade de aprendizagem. Depois os alunos serão divididos em grupos, e que cada grupo receberá uma atividade prática (solução) para pesquisa-ação usando o LABIN e BIBLIOTECA para depois demonstrar (usando a criatividade) aos demais colegas segundo cronograma do professor. Sugestão aos grupos: o grupo poderá filmar seus testes experimentais em casa e se possível depois farão sua exibição em sala de aula para todos. Logo após o conteúdo será revisado por meio de resolução de exercícios de fixação sobre cálculos estequiométricos (Constante de Avogadro) e solubilidade. Serão elaboradas listas de atividades complementares ao do livro didático sobre as grandezas químicas e solubilidade para revisar bem os conteúdos trabalhados neste período de aulas.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR Junto aos alunos da turma serão realizadas atividades práticas sobre solubilidade, promovendo assim melhores entendimentos de tal conteúdo (solução diluída, concentrada e saturada para o Aluno) e para os demais mostrarei outros tipos de soluções.

Quadro branco Pincel atômico Data show Notebook Extensão

Caixa de som Pendriver

Livro didático Vidrarias de

laboratórios

(copo de

béquer, funil

de

decantação,

pipeta,

proveta,

baqueta, funil,

Erlenmyer,

entre outros). Líquidos:

água, óleo,

gasolina,

álcool, éter,

leite, vinagre,

entre outros. Câmera digital Laboratório de

Informática Biblioteca

14

Unidades de Concentração

Concentração

comum

Título em massa ou fração em massa

Concentração em mols por litros ou

molaridade.

Revisar as unidades de medidas para relacionar com as concentrações das soluções. Possibilitar um estudo detalhado das concentrações por meio de embalagens de produtos comerciais para compreensão dos cálculos químicos em cada concentração. .

Compreender relações de proporcionalidades e praticar o raciocínio proporcional. Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas.

Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e que o mesmo poderá permanecer até o final da mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á melhor aos conteúdos abordados. A sala de aula será organizada em seu formato para que todos tenham uma boa visão do mercadinho que será montado. Partindo daí, as unidades de medidas serão revisadas para efetuar os cálculos das concentrações, como por exemplo, pacote de sucos, que apresentam a massa e o volume, desta forma pode ser feito o cálculo da concentração comum desta solução. Blocos de exercícios de fixação serão apresentados em slides no power point em outros momentos para revisar tais conteúdos trabalhados, com participação ativa dos alunos. No final de todo o capítulo uma revisão será feita com abordagem didática sobre as propostas de exercícios que o livro didático apresenta na forma de slides ou vídeos químicos, procurando amenizar as aulas que se tornam cansativos.

Estes conteúdos sempre serão revisados nas diversas formas de trabalhos e exercícios objetivando atender as habilidades propostas, até porque são muitas unidades de medidas e que cada concentração tem o seu modelo químico para efetuarem-se os cálculos.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR Será pedido que traga de casa embalagens de produtos químicos para trabalhar a concentração comum, mostrando a relação massa e volume.

Quadro branco

Pincel atômico

Data show

Notebook

Extensão

Caixa de som

Pendriver

Livro didático

Câmera digital

Vidrarias de

laboratórios

Embalagens

de produtos

químicos

comerciais

Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos;

avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e

participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.

Bibliografia:

• www.sbq.org.br

• www.iupac.org/news/index.html

• www.matrix.com.br/peixe/

• www.google.com.br

• FELTRE, Ricardo. Química. 5 ed. v. 1,2 e 3. São Paulo: Ed. Moderna.

• Tito & Canto. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Ed. Moderna.

• Usberco e Salvador. Química. São Paulo: Ed. Saraiva.

• Química e Sociedade: volume único, ensino médio / Wildson Luiz\Pereira dos Santos, Gerson de Souza Mol, (coord.). – São Paulo: Nova Geração, 2005.

• Fonseca, Martha Reis Marques da. Química Integral: ensino médio: livro único / Martha Reis – Nova Ed. – São Paulo: FTD. 2004.

• Carvalho, Geraldo Camargo de, 1924 – Química moderna / Geraldo Camargo de Carvalho. _ São Paulo: Scipione, 1997.

Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.

__________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira

Professor de Química Coordenador (a) Pedagógico(a)