3
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL PADRE ANCHIETA PLANO DE AULA - 2011 Professor (a): ROSANA SGORLON DA SILVA MACORINI Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Turma (s): A Carga Horária/Tempo: 15 dias Ano: Turno: matutino Período: 3/5/11 a 20/5/11 Quantidade de aulas: 12 PROJETO ALÉM DAS PALAVRAS – COLEÇÃO ABCD - LIVRO B Habilidades/Competências : Desenvolver autonomia progressiva para ler, escrever e expressar-se oralmente. Relacionar teoria e pratica de acordo com o texto de instrução. Compreender o sentido geral do texto. Identificar a relação entre as partes do texto e entre elas e o todo. Identificar elementos de coesão e seus efeitos. Ampliar o vocabulário. Conteúdos: LIÇÃO Nº 1 – MANUAL DO PROFESSOR Leitura e entendimento do texto. Confeccionando o Barangandão. Entendendo a estrutura de uma instrução. Elementos de coerência e de coesão. Ampliação do vocabulário. LIÇÃO Nº 1 – LIVRO B

PLANEJAMENTO LINGUA PORTUGUESA PERIODO 3 A 20 DE MAIO 4º ANO A ROSANA.doc

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PLANEJAMENTO LINGUA PORTUGUESA PERIODO 3 A 20 DE MAIO 4º ANO A ROSANA.doc

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SULSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃOESCOLA ESTADUAL PADRE ANCHIETA

PLANO DE AULA - 2011

Professor (a): ROSANA SGORLON DA SILVA MACORINIDisciplina: LÍNGUA PORTUGUESATurma (s): A Carga Horária/Tempo: 15 dias Ano: 4° Turno: matutinoPeríodo: 3/5/11 a 20/5/11 Quantidade de aulas: 12

PROJETO ALÉM DAS PALAVRAS – COLEÇÃO ABCD - LIVRO B

Habilidades/Competências:

Desenvolver autonomia progressiva para ler, escrever e expressar-se oralmente.

Relacionar teoria e pratica de acordo com o texto de instrução. Compreender o sentido geral do texto. Identificar a relação entre as partes do texto e entre elas e o todo. Identificar elementos de coesão e seus efeitos. Ampliar o vocabulário.

Conteúdos:

LIÇÃO Nº 1 – MANUAL DO PROFESSOR Leitura e entendimento do texto. Confeccionando o Barangandão. Entendendo a estrutura de uma instrução. Elementos de coerência e de coesão. Ampliação do vocabulário.

LIÇÃO Nº 1 – LIVRO B BL – Compreensão – responder a ficha de leitura – pág. 8 BL – Correto – atividades de 1 a 5, pág.8, 9 e 10 BL – É assim que se escreve – atividades de 6 a 14, pág. 11 à 16 BL – Redação – atividades de 15 a 18, pág. 17 e 18 BL – Poema, pág. 18

Metodologia Leitura de texto de instrução; Produção de textos instrucionais; Diálogos sobre fatos e acontecimentos; Atividades individuais no caderno; Uso do livro didático

Page 2: PLANEJAMENTO LINGUA PORTUGUESA PERIODO 3 A 20 DE MAIO 4º ANO A ROSANA.doc

Avaliação de aprendizagem:

O aluno será avaliado conforme a realização de suas atividades em sala de aula, tais como: atividades escritas, expressão oral, atividades coletivas e individuais, provas objetivas, considerando sua participação e interesse.

Observações:-Professor(a)

-Coordenação:

______________________________ _________________________ Professor (a) Coordenação e/ ou Direção