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Laranjo

M. E. - GEPE

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Plano Anual de Atividades do Agrupamento Ano Letivo 2015-16

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DO AGRUPAMENTO 2015/2016

Agrupamento de Escolas Manuel Ferreira Patrício, Évora 1

ÍNDICE

I – INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

II – DIREÇÃO----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------6

III – CONSELHO PEDAGÓGICO------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7

IV – DEPARTAMENTOS--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

1. Departamento de Pré-Escolar------------------------------------------------------------------------------------------------------9

2. Departamento de 1º Ciclo----------------------------------------------------------------------------------------------------------15

3. Departamento de Línguas----------------------------------------------------------------------------------------------------------23

4. Departamento de Ciências Sociais e Humanas -------------------------------------------------------------------------------30

5. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais------------------------------------------------------------------41

6. Departamento de Expressões-----------------------------------------------------------------------------------------------------46

7. Departamento de Educação Especial--------------------------------------------------------------------------------------------53

V – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------------62



I - INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades concretiza a visão estratégica, a missão do Agrupamento, as finalidades, objetivos e

metas de chegada preconizados no Projeto Educativo, elencando atividades e definindo prioridades no respeito pelo

Regulamento Interno e pelo Orçamento, Artigo 9.º A, ponto 2, alínea b), Decreto-lei n.º137/2012, de 2 de Julho.

Os objetivos estratégicos consignados no Projeto Educativo do Agrupamento enquadram as atividades, em cada uma das seis

Ações, como um conjunto de processos que visam combater o insucesso escolar, reduzir a taxa de absentismo e indisciplina,

mantendo a nulidade no que se refere à taxa de abandono dos alunos e, ainda, complementar e enriquecer o processo de

ensino/aprendizagem com conteúdos lúdicos e motivadores, que facilitem o desenvolvimento dos alunos, quer no plano do saber

e das competências, quer no plano da construção da identidade pessoal e formação cívica e ainda na vertente do

empreendedorismo. Neste quadro, o Plano Anual de Atividades deverá ser, necessariamente, o ponto de partida para o trabalho a

desenvolver em cada turma, não podendo, contudo, ser redutor de outras atividades de enriquecimento curricular que se

considerem pertinentes para a melhoria das oportunidades de aprendizagem dos alunos. Todo o trabalho a desenvolver deve

consubstanciar, no final do ano letivo, o plano de ação estratégico suportado pelos objetivos definidos para cada Ação /Atividade e

pelas metas definidas de acordo com os indicadores de partida.

Num contexto mais amplo, as Ações sustentam a filosofia de uma escola que se quer coesa, inclusiva, reflexiva, inovadora e aberta

à comunidade, oferecendo um ensino para todos e com todos.

O Plano Anual de Atividades do Agrupamento constitui-se como um documento em aberto, sujeito à construção e revisão

permanentes, procurando ser ao mesmo tempo um retrato fiel do contributo, esforço, vontades e ambições de todos os agentes

educativos e parceiros que, ao longo do presente ano letivo, exigem melhorar o processo educativo na sua globalidade através de

respostas educativas que se adequem aos alunos deste Agrupamento.

As estruturas intervenientes na elaboração do Plano Anual de Atividades do Agrupamento são as seguintes:

- Direção; - Conselho Pedagógico; - Coordenação de Diretores de Turma de 2.º e 3.º ciclos; - Equipas Pedagógicas de 1.º, 2.º e 3.º ciclos; - Departamentos Curriculares: - Pré-Escolar - Primeiro Ciclo; - Línguas; - Ciências Sociais e Humanas; - Matemática e Ciências Experimentais; - Expressões; - Educação Especial.



- Projetos: - Biblioteca Escolar; - Desporto escolar; - Eco-escolas; - Plano de Inclusão e Empreendedorismo; - Plano Nacional de Leitura (P.N.L.); - Promosaúde; - Rádio Malagueira; - Teenrock;

- Programa de Apoio e Qualificação do Plano Individual de Educação e Formação (PAQPIEF).

De referir que as atividades a desenvolver no âmbito dos Projetos supracitados, se encontram consideradas na planificação dos

Departamentos Curriculares a que o respetivo Coordenador de Projeto pertence.

Pretende-se com este Plano Anual de Atividades a consecução do Plano de Ação Estratégico, consagrado no Projeto

Educativo, assente em quatro eixos de intervenção:

Eixo Norte – Orientação para a melhoria das aprendizagens; Eixo Sul – Orientação para a monitorização e divulgação do Projeto Educativo; Eixo Este – Orientação para a cultura e valores matriciais; Eixo Oeste – Orientação em Rede.

Salienta-se a importância das seis Ações que consubstanciam os Eixos anteriormente referidos, bem como das

atividades que as sustentam.

Ação 1 – Diversificação pedagógica

a) Atividades da componente local do currículo; b) Assessorias pedagógicas/POTE; c) Partilha de práticas pedagógicas: - Atividades de articulação curricular vertical e horizontal; - Aulas filmadas; d) Equipas Pedagógicas; e) Tutorias; f) Voluntariado no estudo; g) Salas de estudo/Apoio ao Estudo; h) Coadjuvações /Pares pedagógicos; i) Supervisão pedagógica; j) Criação de um dossier de materiais utilizados com alunos com NEE; k) Plataformas digitais.

Ação 2 – Espaço ComTacto a) Sinalização de novos casos; b) Diagnóstico e atendimento a famílias; c) Acompanhamento a alunos e suas famílias; d) Programas de desenvolvimento de competências pessoais e sociais; e) Trabalho de animação socioeducativa em articulação com os docentes; f) Apoio a famílias carenciadas; g) Desenvolvimento de competências parentais;



h) Parcerias com outros serviços.

Ação 3 – A Escola na Comunidade a) Participação em seminários organizados por parceiros, realizados na escola; b) Biblioteca digital em articulação com parceiros; c) Turma e Famílias; d) Atividades de articulação com parceiros locais.

Ação 4 – Caleidoscópio de culturas a) Teenrock; b) Promosaúde; c) Biblioteca Escolar; d) Plano Nacional de Leitura (P.N.L.); e) Eco-escolas; f) Desporto escolar; g) Rádio Malagueira; h) Visitas de estudo temáticas fora da cidade de Évora; i) Formação interna; j) Projetos emergentes.

Ação 5 – Identidades a) Observatório da qualidade cívica do agrupamento: -Observatório do aluno; -Observatório da indisciplina; -Projeto Diálogos; b) Dia da Comunidade educativa; c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo; d) Jornal da Escola.

Ação 6 – Regular e divulgar a) Participação e execução nas ações; b) Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projeto educativo ; c) Resultados escolares; d) Equipa de supervisão: Construção, divulgação, acompanhamento, avaliação e reformulação.

Constitui pretensão deste Plano espelhar a atividade escolar enquanto garantia da realização das Ações

supracitadas.



II - DIREÇÃO

Calenda- rização

Atividades/ Projetos

Tema/ Problema

Objetivos Responsáveis Intervenientes

Ao

long

o do

ano

le

tivo

- Submeter à aprovação do Conselho Geral o Projeto Educativo elaborado pelo Conselho Pedagógico;

- Elaborar e submeter à aprovação do Conselho Geral, acompanhados dos pareceres do Conselho Pedagógico, as alterações ao Regulamento Interno, os Planos Anual e

Plurianual de Atividades, o Relatório Anual de Atividades, as propostas de celebração de Contratos de Autonomia; - Aprovar o Plano de Formação e de Atualização do Pessoal Docente e Não docente, ouvido também, no último caso, o

Município; - Definir o regime de funcionamento do Agrupamento; - Elaborar o Projeto de Orçamento, em conformidade com

as l inhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral; - Superintender na constituição de turmas e na elaboração de horários; - Distribuir o serviço docente e não docente;

- Designar os Coordenadores de Escola e/ou Estabelecimento de Educação Pré-Escolar; - Designar os Coordenadores dos Departamentos Curriculares, os Coordenadores dos Diretores de Turma e

os Diretores de Turma; - Planear e assegurar a execução das atividades no domínio da Ação Social Escolar, em conformidade com as l inhas

orientadoras definidas pelo Conselho Geral; - Gerir as instalações, espaços e equipamentos, bem como os outros recursos educativos; - Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperação

ou de associação com outras escolas /agrupamentos e instituições de formação, autarquias e coletividades, em conformidade com os critérios definidos pelo Conselho Geral, para a participação da escola /agrupamento em

atividades pedagógicas, científicas, culturais e desportivas; - Proceder à seleção e recrutamento do Pessoal Docente, nos termos dos regimes legais aplicáveis;

- Dirigir superiormente os serviços administrativos, técnicos e técnico-pedagógicos; - Representar o Agrupamento; - Exercer o poder hierárquico em relação ao Pessoal

Docente e Não Docente; - Exercer o poder disciplinar em relação aos Alunos; - Intervir nos termos da lei no processo de Avaliação de

Desempenho do Pessoal Docente; - Proceder à Avaliação de Desempenho do Pessoal Não Docente; - Submeter a proposta de contrato de autonomia à

aprovação do Conselho Geral.

- Promoção do

sucesso escolar e educativo de todos os a lunos ;

- Va lorização,

sol idariedade e respeito pela “di ferença”;

- Discriminação pos i tiva que atenue /esbata as di ferenças físicas, mentais /intelectuais e

socioculturais dos a lunos , potenciando as

suas capacidades;

- Reflexão, parti lha, diá logo e

democraticidade, numa perspetiva

pluralista no seio da comunidade educativa .

- Cumprir e fazer

cumprir as orientações da Adminis tração

Educativa;

- Manter permanentemente informada a

Adminis tração Educativa, através da via hierárquica competente, sobre todas as questões relevantes

referentes aos serviços ;

- Assegurar a conformidade dos

atos , praticados pelo pessoal docente e não

docente, com o estatuto na lei e

com os legítimos interesses da Comunidade

Educativa .

Diretora

Subdiretora Adjuntas



III – CONSELHO PEDAGÓGICO

O Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas Manuel Ferreira Patrício, Évora é composto, no ano letivo 2015 /2016, pelos

seguintes elementos:

- Diretora e Presidente do Conselho Pedagógico; - Coordenadoras dos Departamentos Curriculares de:

. Educação Pré-Escolar;

. Primeiro Ciclo;

. Línguas;

. Ciências Sociais e Humanas;

. Matemática e Ciências Experimentais;

. Expressões;

. Educação Especial; - Coordenadora dos Diretores de Turma de 2.º Ciclo; - Coordenadora dos Diretores de Turma de 3º Ciclo; - Coordenadora da Equipa Pedagógica do 2.º ano; - Coordenadora da Equipa Pedagógica de 4.º ano; - Coordenadora da Equipa da Biblioteca Escolar; - Coordenadora da Avaliação Interna; - Coordenador do Programa de Apoio e Qualificação Plano Individual de Educação e Formação (PAQPIEF).

O Conselho Pedagógico tem como principal objetivo definir as normas de funcionamento e organização do Agrupamento nos

domínios Pedagógico /Didático, Apoio, Acompanhamento e Avaliação dos alunos e Formação de Pessoal Docente e Não Docente.

Desenvolve, ainda, todas as atividades no âmbito das competências expressas nos normativos legais em vigor, bem como no

definido pelo Regulamento Interno do Agrupamento.

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DO AGRUPAMENTO

2015/2016


IV - DEPARTAMENTOS

1. Departamento de Educação Pré Escolar

2. Departamento de 1.º Ciclo

3. Departamento de Línguas

4. Departamento de Ciências Sociais e Humanas

5. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

6. Departamento de Expressões

7. Departamento de Educação Especial


2015/2016


Estrutura: Departamento do Pré-Escolar

Ação do PE e

Atividade Intervenientes Público-alvo Objetivos

Metas (quantificadas se

possível) Calendarização

Orçamento (estimativas)

Indicadores de monitorização e

avaliação Ação nº1: Diversificação Pedagógica:

- Crianças - Docentes. -Pessoal não Docente. - Encarregados de Educação. - Técnicos. - Outros elementos da Comunidade.

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo. - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consolidadas na cultura de escola.

- Apropriação e transformação das orientações da política educativa

- Ao longo do ano letivo.

- Sem custos.

- Registos próprios da Atividade desenvolvida. - Registos de monitorização do PE. - Produções das crianças. - Registos fotográficos. - Filmes - Atas.

a) Componente local do currículo c) Partilha de práticas pedagógicas /Pote

- Todas as crianças da educação Pré-escolar do Agrupamento.


2015/2016


d) Equipas Pedagógicas k) Plataformas Digitais.

-Todos os docentes do pré-escolar e do 1º ano do 1º ciclo. - Coordenador de departamento. - Docentes

- Grupos de pré-escolar e turmas do 1º ano. -Docentes do Pré-escolar.

nacional em atividades.

- Documentos de partilha - Atividades e registos fotográficos

Ação nº2: Espaço ComTacto

- Crianças. - Docentes. - Encarregados de Educação e Família. - Psicólogo. - Assistente Social.

- Fazer o acompanhamento e/ou encaminhamento de alunos cuja situação educativa e/ou familiar o determinem.

- Promover a articulação e mediação com as famílias através da intervenção psicológica, psicopedagógica e psicossocial


- Sem custos.

- Registos de sinalização dos alunos. - Registos de monitorização do P.E.

a) Sinalização de novos casos

- Todas as famílias e crianças do Pré-escolar referenciados para acompanhamento do Espaço ComTato.


2015/2016


Ação nº 3: A Escola na Comunidade

- Docentes. - Pessoal não Docente. - Encarregados de Educação. - Docentes e técnicos especializados. - Outros elementos da Comunidade.

- Estabelecer um plano de convivência e comunicação com as famílias.

- Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do agrupamento.


- Sem custos.

- Registos de Inscrição. - Registos de monitorização do P.E. - Registos próprios da Atividade desenvolvida. - Produções das crianças. -exposições de trabalhos. - Registos fotográficos. - Registos de opinião das crianças e dos vários intervenientes.

a) Participação em seminários organizados por parceiros, realizados na escola.

- Todos os Pais inscritos no Banco de voluntariado de Pais.

c) Turma e Famílias (atividades conjuntas onde há lugar e espaço à participação de pais e encarregados de educação).

- Todos os grupos do Pré-escolar do Agrupamento.

d) Atividades de articulação com parceiros locais (Junta de Freguesia, CME, Centro de Saúde, E.U, Grupos de teatro, Biblioteca Pública).


promovida pelo psicólogo e técnico de serviço social.


2015/2016


Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas

- Alunos. - Docentes. - Pessoal não Docente. - Encarregados de Educação. - Técnicos.

- Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento. - Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento.

- Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento. - Manter ou aumentar o número de oficinas pedagógicas realizadas.


- Sem custos.

- Registos de monitorização do PE. - Registos próprios da Atividade desenvolvida. - Produções das crianças. - Exposição de trabalhos. - Registos fotográficos.

b) Promosaúde. c)Biblioteca Escolar. d) PNL. e) Eco-escolas. f)Formação interna (todo o tipo de modalidades de formação realizada no agrupamento): oficinas pedagógicas/ações de capacitação). j) Projetos emergentes.

- Todos os grupos de Pré-escolar do Agrupamento.

Ação nº 5: Identidades

- Crianças.

- Desenvolver uma cultura de agrupamento.

- Manter o número de alunos envolvidos em projetos de


- Sem custos.

- Registos de monitorização do PE. - Registos da Atividade desenvolvida.

a) Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: - Observatório do


2015/2016


aluno; - Docentes. - Pessoal não Docente. - Encarregados de Educação.

- Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento em concreto.

cidadania. - A calendarizar. - Ao longo do ano letivo.

- Produções das crianças. - Registos de opinião das crianças e dos vários intervenientes. - Exposição de trabalhos.

b) Dia da Comunidade educativa.


c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo.

d) Jornal da Escola.

Ação nº 6: Regular e Divulgar a) Participação e execução nas ações. b) Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projeto educativo d) Equipa de supervisão:

- Docentes - Outros elementos da Comunidade. - Docentes

Todos os grupos do Pré-escolar do Agrupamento. - Docentes do Pré-Escolar. - Educadora Florinda Figueira.

Criar coletivamente uma imagem de identidade do agrupamento.

- Ao longo do ano letivo. - Preenchimento de inquéritos no final de cada período

-Avaliação online


2015/2016


Estrutura: Departamento do 1º Ciclo

Ação do PE e


Metas (quantificadas

se possível) Calendarização



avaliação Ação nº1: Diversificação Pedagógica a) Componente local do currículo (rentabilizar a cultura patrimonial ambiental e histórica da região) c) Partilha de práticas pedagógicas (entre os vários níveis e ciclos de ensino, desenvolvem-se

Alunos Professores Pessoal não Docente Encarregados de Educação Técnicos Outros elementos da Comunidade Professores titulares de turma, de apoio educativo e da

- Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciad

- Aumentar a taxa de sucesso no 1º Ciclo em 0,5%

- Ao longo do ano letivo

- Sem custos

- Registos próprios da Atividade desenvolvida - Registos de monitorização do P.E. - Produções dos alunos - Registos fotográficos - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes - Registos próprios da


2015/2016


atividades; parcerias entre professores de educação especial e professores titulares para adequação de programas) Articulação Horizontal e Vertical

Visionamento de aulas filmadas (em cada departamento visionam-se excertos de aulas numa perspetiva de partilha)

educação especial Professores titulares de turma, de apoio educativo e da educação especial Alunos Professores titulares de turma, de apoio educativo e da educação especial Alunos

Todas as turmas envolvidas ( a designar ) - Turmas: 1º B AMFP; 2ºA MFP

as na cultura de escola;

Envolver todos os níveis de ensino, tendo em vista a articulação de conteúdos programáticos entre disciplinas, permitindo a partilha entre turmas e diferentes níveis de ensino - Dinamizar práticas pedagógicas. - Apropriação e transformação das orientações da política educativa nacional em atividades.

- Diminuir a taxa de insucesso no 1º Ciclo em 0,5% (situando a taxa de insucesso abaixo de 5,49% )


- Sem custos

Atividade desenvolvida - Registos de monitorização do P.E. - Produções dos alunos - Registos fotográficos - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes


2015/2016


d) Equipas Pedagógicas (manter equipas de trabalho de docentes por ano e por ciclo) f) Voluntariado no estudo (alunos apoiam outros alunos numa atitude colaborativa) g) Salas de estudo (criação de grupos com homogeneidade de

Professores titulares de turma, de apoio educativo e da educação especial em equipa de trabalho, por ano de escolaridade e em reuniões conjuntas. Professores titulares de turma, de apoio educativo e da educação especial Alunos

- Todos os docentes de turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Todos os alunos propostos para os grupos de nível

Dinamizar e partilhar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; Dar cumprimento a todas as competências do Conselho de docentes. - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; Potenciar o sucesso educativo dos alunos


- Sem custos

Atas e outros registos e documentos próprios da atividade desenvolvida - Registos próprios da atividade desenvolvida - Registos próprios da atividade desenvolvida Diários de Bordo dos professores de apoio


2015/2016


dificuldades e potencialidades) i) Supervisão pedagógica (coordenadores de departamento acom-panham atividades dos respetivos docentes de cada departamento.

- Coordenadora do Departamento do 1º Ciclo

Dinamizar a prática da inter-ajuda e da melhoria da prática pedagógica


- Sem custos

- Registos próprios da atividade desenvolvida

Ação nº2: Espaço ComTacto a) Sinalização de novos casos de alunos / famílias com necessidade de acompanhamento d) Programas de desenvolvimento de competências pessoais e sociais

Alunos Professores Encarregados de Educação e Família Psicólogo

- Todas as famílias e alunos do 1º Ciclo referenciados para acompanhamen-to do Espaço ComTato

- Fazer o acompanhamen-to e/ou encaminhamen-to de alunos cuja situação educativa e/ou familiar o determinem;

- Promover a articulação e mediação com as famílias

- Reduzir em 1% o número de alunos e famílias acompanh adas.


- Sem custos

- Registos de sinalização dos alunos - Registos de monitorização do P.E.


2015/2016


h) Parcerias com outros serviços

d)

Assistente Social

através da intervenção psicológica, psicopedagógica e psicossocial promovida pelo psicólogo e técnico de serviço social.

Ação nº 3: A Escola na Comunidade a) Participar em seminários organizados por parceiros, realizados na escola. c) Turma e famílias Atividades conjuntas onde há lugar e espaço à participação de pais e encarregados de educação

Alunos Professores Pessoal não Docente Encarregados de Educação

- Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento

- Criar uma cultura de partilha de saberes - Estabelecer um plano de convivência e comunicação com as famílias; - Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do

- Aumentar a participação dos pais/ encarregados de educação na comunidade escolar em 2%


- Sem custos

- Registos de Inscrição - Registos de monitorização do P.E. - Registos próprios da Atividade desenvolvida - Produções dos alunos - Registos


2015/2016


d) Atividades de articulação com parceiros locais ( atividades várias concretizadas com parceiros locais: Câmara, Junta de Freguesia, Centro de Saúde e outros.)

Técnicos Outros elementos da Comunidade

-

agrupamento. - Criar uma boa interação entre a escola e instituições da comunidade

fotográficos - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes

Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas b) Promosaúde c) Biblioteca Escolar d) P. N. L. e) Eco – escolas

Alunos Professores Pessoal não Docente

- Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Todas as

-Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento; -Desenvolver atividades ou projetos integrados na B.E. ou no P.A.A.

- Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento

- Ao longo do ano

- Sem custos

- Registos de monitorização do P.E. - Registos próprios da Atividade desenvolvida - Produções dos alunos


2015/2016


h) Visitas de estudo ( temáticas fora da cidade de Évora ) i)Formação Interna j) Projetos Emergentes d)

Encarregados de Educação Técnicos Outros elementos da Comunidade

turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento

- Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento.

- Manter ou aumentar o número de oficinas pedagógicas realizadas

letivo

- Registos fotográficos - Registos de inscrição - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes

Ação nº 5: Identidades a) Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: - Observatório do aluno; - Observatório da indisciplina;

Alunos Professores Pessoal não

- Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento

- Desenvolver uma cultura de agrupamento; - Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento

- Aumentar o número de assembleia de alunos em 0,5% em cada ano: - Diminuir o número total de ocorrências em

- Registos de monitorização do P.E. - Registos próprios da


2015/2016


b) Dia da Comunidade educativa c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo d) Jornal da Escola Ação nº6 Regular e Divulgar a)Participação e execução nas acções

Docente Encarregados de Educação Técnicos Outros elementos da Comunidade Todos os

- Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento - Turmas do 1º Ciclo do Agrupamento

em concreto; - Criar coletivamente uma imagem de marca através atividades pedagógicas com cariz cultural cívico, solidário e inclusivo.

0,5% - Manter o número de alunos envolvidos em projetos de cidadania.


- Sem custos

Atividade desenvolvida - Produções dos alunos - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes Atas de


2015/2016


b) Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projecto educativo c)Resultados escolares d)Equipa de supervisão aba)aa

docentes Docentes pertencentes à equipa dos resultados escolares Docentes pertencentes às equipas do Projeto Educativo e de Avaliação Interna

Todos os elementos pertencentes ao Agrupamento de Escolas Manuel Ferreira Patrício

Consolidação de uma cultura de planeamento e de monitorização das suas acções, tendo em vista o aumento do grau de eficácia e de eficiência da escola.

- Ao longo do ano lectivo, com principal incidência nos finais dos períodos e final de ano letivo

- Sem custos

reuniões das diversas estruturas e outros documentos de monitorização do Projeto Educativo do Agrupamento


2015/2016


Estrutura: Departamento de Línguas

Ação do PE

e Atividade

Intervenientes

Público-alvo

Objetivos

Metas

(quantificadas se possível)

Calendarização

Orçamento

(estimativas)

Indicadores de

monitorização e avaliação

Ação nº1: Diversificação Pedagógica: a) Componente local do currículo (rentabilizar a cultura patrimonial ambiental e histórica da região); b) Assessorias Pedagógicas (colaboração de outro docente em sala de aula, auxiliando o professor titular da turma na condução da atividade letiva); c) Partilha de práticas pedagógicas (entre

- Professores do Departamento + Biblioteca Municipal, Museu de Évora e outras instituições. -Professores com CNLE no horário. -Entre os vários

-Alunos do 2º e 3º ciclos. - Todas as turmas.

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; - Apropriação e transformação das orientações da política educativa nacional em

-Envolver todos os alunos da turma. -Aumentar a taxa de sucesso em 0,5% - Aumentar a taxa de sucesso nos 2º e 3º ciclos em 0,5

- Ao longo do ano letivo -Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

- 40 euros -Sem custos - Sem custos.

-Evidências que constam na monitorização do P.E. -Registos dos alunos. -Relatórios. - Atas. -Registos próprios das atividades.


2015/2016


os vários níveis e ciclos de ensino, desenvolvem-se atividades; parcerias entre professores de educação especial e professores titulares para adequação de programas); Utilização de uma dropbox para partilha de materiais utilizados pelos diferentes docentes do departamento; Story Telling (alunos de 3º ano contam histórias ao 1º ano) d) Visionamento de aulas filmadas (em cada departamento visionam-se excertos de aulas numa perspetiva de partilha);

docentes do departamento de línguas; B.E. -Docentes do departamento. -Docentes do departamento.

-Turmas de 1º ciclo. -Todas as turmas

actividades. % - Aumentar a taxa de sucesso em 0,5% -Aumentar a taxa de sucesso dos 2º e 3º ciclos em 0,5 %

-Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo.

-Sem custos. -Sem custos.

- Registos - Registos -Registo


2015/2016


e) Equipas Pedagógicas (manter equipas de trabalho de docentes por ano e por ciclo); f)Tutorias (manter docentes com perfil para desenvolverem tutorias de acompanhamento aos alunos. ); g) Voluntariado no estudo (alunos apoiam outros alunos numa atitude colaborativa); h) Salas de estudo (criação de grupos com homogeneidade de dificuldades e potencialidades);

- Docentes do departamento - Docentes do departamento. - Docentes do departamento. -Docentes de Português e Inglês.

-Todas as turmas -Todas as turmas dos 2º e 3º ciclos. -Todos os docentes do departamento. -Alunos sinalizados.

-Aumentar a taxa de sucesso dos 2º e 3º ciclos em 0,5% -Aumentar a taxa de sucesso nos 2º e 3º ciclos em 0,5%. -Aumentar a taxa de sucesso nos 2 º e 3º ciclos em 0,5% -Aumentar a taxa de sucesso nos 2 º e 3º ciclos em 0,5%

-Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo.

-Sem custos. - Sem custos. -Sem custos. -Sem custos.

-Atas - Resultados escolares. - Resultados escolares. - Resultados escolares. - Resultados escolares.


2015/2016


i) Coadjuvações (docentes em sala de aula, lecionam em codocência); j) Supervisão Pedagógica (coordenadores de departamento acompanham atividades dos respetivos docentes de cada departamento); k) Utilização da Plataforma Moodle.

-Docentes do departamento. - Coordenadora e docentes do departamento. - Docentes do Departamento.

-Turmas de 6º e 8º anos. -Docentes do departamento que necessitem de ajuda na apropriação da dinâmica do agrupamento. - Alunos e encarregados de educação.

-Aumentar a taxa de sucesso nos 2 º e 3º ciclos em 0,5%

-Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo. -Ao longo do ano letivo.

-Sem custos. -Sem custos. -Sem custos.

- Atas. - Plataforma moodle.

Ação nº2: Espaço ComTacto


2015/2016


a) Manter o gabinete de acompanhamento ao aluno e à família; Sinalização de alunos considerados de risco ou em risco de insucesso, absentismo, abandono, exclusão, toxicodependência e marginalidade.

-Diretores de turma e Espaço Comtacto.

-Alunos considerados em risco.

- Fazer o acompanhamento e/ou encaminhamento de alunos cuja situação educativa e/ou familiar o determinem;

-Diminuir o nº de situações de risco, comparativamente ao ano letivo anterior.

-Ao longo do ano letivo.

-Sem custos adicionais.

-Registos de monitorização do P.E.

Ação nº 3: A Escola na Comunidade a) Seminários temáticos em articulação com parceiros; b) Biblioteca digital (criação de um espólio online com informações culturais, sociais e históricas) em articulação com parceiros;

-Ação de capacitação com a professora Ângela Balça para os docentes de Português. - Docentes do Departamento / B.E..

- Alunos do agrupamento.

- Estabelecer um plano de convivência e comunicação com as famílias; - Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do agrupamento.

-Participação na acção de 80% dos docentes do departamento. - Colocação de 5 documentos online.

- 25 de novembro -Ao longo do ano letivo.

-Sem custos. -Sem custos

- Registos. -Espólio existente.


2015/2016


c) Turma e Famílias (atividades conjuntas onde há lugar e espaço à participação de pais e encarregados de educação, “Dias das Línguas”; “Semana da Inclusão”; “Semana da Leitura”) d)Atividades de articulação com parceiros locais (alunos de 3º ano vão a um lar de idosos em Valverde)

- Docentes do Departamento /B.E.. - Docente do grupo 120 e parceiros

-Alunos e encarregados de educação. -Alunos de 1º ciclo.

-Aumentar a participação dos pais/encarregados de educação na comunidade escolar em 2%. -Envolver todos os alunos da turma.

-4 a 8 de abril. -2º período

-20 euros. -Sem custos

- Registos -Registos.

Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas a)Teenrock b) Promosaúde (pequeno almoço

-Docentes do Departamento; Equipa da

-Comunidade Educativa. -Alunos do 1º, 2º

- Dar continuidade aos projetos em

-Envolver o maior nº possível de alunos de todas as

-Ao longo do ano lectivo, de acordo com a

- 40 euros.

- Avaliação trimestral. - Evidências que constam na


2015/2016


saudável em Valverde) c) BE d) P.N.L. e) Eco-escolas g) Rádio Malagueira h) Visitas de estudo temáticas

Biblioteca. -Docentes dos 2º e 3º ciclos de português

e 3º ciclo. Alunos de 2º e 3º ciclo – Ida ao Teatro, de acordo com as propostas e calendarizações chegadas ao Agrupamento. Os alunos serão organizados por anos de escolaridade. 9º ano - peça de teatro de Gil Vicente, Auto da Barca do Inferno, no Mosteiro dos Jerónimos, com visita ao Mosteiro, Torre de Belém e

desenvolvimento no agrupamento; - Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento.

turmas participantes nas actividades propostas pelos projectos. -Envolver o maior nº possível de alunos de todas as turmas participantes nas visitas de estudo.

calendarização dos vários projetos que solicitam a participação dos docentes do departamento nas suas actividades. -1º e 2º períodos.

- Custos com bilhetes do teatro e possíveis deslocações.

monitorização do P.E. -Relatórios da atividade. -Atas. -Produções dos alunos. -Relatórios das visitas de estudo. -Atas. -Produções dos alunos.


2015/2016


i) Formação interna (destinadas a todos os atores educativos). j) Projetos emergentes (organização / dinamização do Jantar de Natal; celebração de festividades; Spelling Contest com alunos de 3º e 5º ano)

-Docentes do Departamento

Padrão dos Descobrimentos - Lisboa; visita à Quinta da Regaleira e ao Palácio da Vila – Sintra. -Alunos de 1º, 2º e 3º ciclos

- Envolver o maior nº possível de alunos

-Ao longo do ano lectivo.

-50 euros.

-Registos

Ação nº 5: Identidades a) Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: - Observatório do aluno; - Observatório da indisciplina; - Projeto Diálogos (mediação e gestão de conflitos em contexto escolar);

-Docentes e alunos do 1º, 2º e 3º ciclos.

-Turmas do 1º, 2º e 3º ciclos.

- Desenvolver uma cultura de agrupamento;

-Aumentar o nº de assembleia de alunos em 0,5%. -Diminuir o nº total de ocorrências em 0,5 %.

-Ao longo do ano letivo.

-Sem custos adicionais.

-Evidências que constam na monitorização do P.E. -Atas.


2015/2016


b) Dia da Comunidade educativa (participação no Dia da Comunidade); c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo (articulação com os dias das Línguas); d) Jornal da Escola;

- Alunos do 2º e 3º ciclos. -Docentes do departamento. -Elementos da comunidade. - Docentes e alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos. - Docentes e alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos.

-Comunidade escolar. -Alunos do agrupamento. -Turmas do 1º, 2º e 3º ciclos.

-Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento em concreto; - Criar coletivamente uma imagem de marca através atividades pedagógicas com cariz cultural cívico, solidário e inclusivo.

- Envolver o maior nº possível de alunos. -Envolver pelo menos uma turma de cada ano de escolaridade dos 2º e 3º ciclos. -Participação no jornal com pelos menos 4 artigos.

-3 de junho. -4 a 8 de abril. -Ao longo do ano letivo.

-Sem custos adicionais. -20 euros. -Sem custos.

-Evidências que constam na monitorização do P.E. -Registos -Artigos publicados

Ação nº 6:Regular e divulgar


2015/2016


a)Grau de concretização do PE; b)Nível de execução das atividades proporcionadoras de um ambiente saudável.

-Coordenadora e docentes do departamento

-Agrupamento de escolas Manuel Ferreira Patrício.

-Dar continuidade à monitorização e acompanhamento dos resultados escolares, grau de execução do projeto educativo, avaliação do contrato de autonomia e avaliação interna do agrupamento.

-Melhorar em 0,5% a regulação interna do projeto educativo.

-Ao longo do ano letivo (final de cada período).

-Sem custos adicionais. -Evidências que constam na monitorização do P.E.; -Questionários de avaliação e monitorização; -Documentos e relatórios de resultados escolares.


2015/2016


Estrutura: Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Ação do PE e

Atividade Intervenientes Público alvo Objetivos





avaliação

Ação nº1: Diversificação Pedagógica a)Atividades da componente local do currículo

Prof. História, Geografia, HGP e EMRC; Parceiros locais CM Évora, Museu Évora, DR Cultura, FEA, Univ. Évora, entre outros.

Alunos de 2º e 3º ciclos

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo;

- Aumentar em 0,5% o sucesso educativo.

Ao longo do ano

A definir para cada atividade

- questionários de

satis fação das atividades

- Relatórios de ava l iação das

atividades

b)Assessorias pedagógicas/POTE

Docentes do departamento

Alunos - Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo;


Ao longo do ano

Sem custos Registo de sumários


2015/2016


c) Partilha de práticas pedagógicas --Articulação Curricular V e H

Todos os docentes do DCSH

Alunos de 1º, 2º e 3º ciclos

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; -Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola.


Ao longo do ano

Sem custos

Atas de departamento -PAT

d)Equipas Pedagógicas (equipas de trabalho de docentes por ano e por ciclo.)

Docentes

Docentes



Inicio e final de ano

Atas

e) Tutorias Docentes DT Alunos

Alunos



Ao longo do ano

Registos de sumários

f)Voluntariado no estudo (realizar trabalho colaborativo entre alunos quer em

Docentes Alunos Biblioteca Escolar

Alunos 2º e 3º ciclos



Ao longo do ano

Registos dos alunos


2015/2016


contexto de sala de aula, quer no apoio ao estudo).

.Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola.

g) Salas de estudo/Apoio ao Estudo

Docentes do DCSH

Alunos 2º e 3º ciclos



Ao longo do ano

- Observação do grau de envolvência dos alunos

h) Coadjuvações Docente Alunos PIEF - Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo;


Ao longo do ano

Registo de sumários

i)Supervisão Pedagógica

-Coordenadora de Departamento -Docentes

Docentes DCSH



2º Período

Registos de supervisão Partilha pedagógica em reunião DCSH

Ação nº2 Espaço ComTacto a) Sinalização de novos casos

DT Equipa Espaço Com Tacto Alunos EE

Alunos

- Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do agrupamento


Ao longo do ano

Não se aplica

- Observação do grau de envolvência: dos alunos; dos pais na resolução de


2015/2016


c) Acompanhamento a alunos e suas famílias.

Docentes DT Técnicas da Equipa Multidisciplinar Famílias Alunos

Alunos e famílias

- Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do agrupamento

- Aumentar a participação dos pais/ encarregados de educação na comunidade escolar.

problemas

d)Programa de desenvolvimento de competências pessoais e sociais

Docentes DT do DCSH Docente de EMRC e Técnicos

Alunos do 3º ciclo

e)Trabalho de Animação sócio-educativa

Animadora sócio-educativa Docentes DT Alunos

Alunos

h) Parcerias com outros serviços

Docentes DT Alunos


a)Participação em seminários organizados por parceiros e realizados na escola

Docentes EE Técnicos

Comunidade educativa

- Estabelecer um plano de convivência e comunicação com


Registos fotográficos;


2015/2016


b)Biblioteca Digital

Docente de Hist Biblioteca Escolar Alunos Outros

Alunos

as famílias; - Envolver os pais e os encarregados de educação na dinâmica do agrupamento;

-Aumentar a participação dos pais/ enc. de educação na comunidade escolar em 2%

Ao longo do ano letivo Ao longo do ano

A definir

Produções dos alunos. Página do Agrupamento PAT

c) Turma e Famílias

Docente de Geo Alunos Famílias

Alunos EE

d) Atividades de articulação com parceiros locais

C.M.E Museu Municipa l de Évora

Fundação Eugénio de Almeida Direção Regional da

Cultura

Alunos e Famílias Alunos dos Cursos Vocacionais

Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas

Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento.

-Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento.

Ao longo do ano

- Registos feitos pelos alunos - Relatórios -Questionários de satisfação - Observação do grau de envolvência dos alunos;

c)Biblioteca Escolar Alunos e docentes Parceiros em diversos projetos


A definir

d)Plano Nacional de Leitura (PNL)

Docentes e Alunos Parceiros em diversos projetos


Custos suportados pelo PNL


2015/2016


h) Visitas de estudo temáticas fora da cidade de Évora (no âmbito de diferentes disciplinas).

Docentes Instituições Parceiras


Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento

-Manter ou aumentar o nº de oficinas pedagógicas realizadas

i)Formação Interna Docentes do departamento CSH

Docentes

A definir Atas Avaliação das Oficinas e ações de capacitação

j)Projetos Emergentes

Docentes do departamento CSH

Alunos

Ação nº 5: Identidades a)Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: -Observatório do aluno; -Observatório da indisciplina; -Projeto Diálogos (mediação e gestão de conflitos em contexto escolar)

Docentes DT, Técnicos e Alunos


Desenvolver uma cultura de

agrupamento;

Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento em

concreto;

Criar coletivamente uma

Aumentar o nº de assembleia de alunos em 0,5% em

cada ano:

Diminuir o nº total de ocorrências em

0,5%

Manter o nº de alunos envolvidos em projetos de

Ao longo do ano

Não se aplica

- Observação do grau de envolvência dos alunos;

b)Dia da Comunidade

Todos os Docentes,

Comunidade

3º Período 9 de junho

A definir


2015/2016


educativa Técnicos, funcionários, Alunos e EE

educativa imagem de marca através atividades pedagógicas com cariz cultural cívico, solidário e inclusivo.

cidadania.

c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo

Equipa do Plano de Inclusão e Empreendedorismo Docentes Alunos

Comunidade Educativa

Ao longo do ano

Material de desgaste A definir4

Registos fotográficos; Produções dos alunos.

d) Jornal da Escola; Comunidade educativa


Ao longo do ano

A definir

Número de publicações

Ação nº 6: Regular e divulgar a)Participação e execução nas ações;

Docentes e alunos


Dar continuidade à monitorização e acompanhamento de resultados escolares, grau de execução do projeto educativo, avaliação do contrato de autonomia e avaliação interna

Melhorar em 0,5% a regulação interna do projeto educativo.

Ao longo do ano

Não se aplica

Relatório e avaliação do PAA e do PE Atas das estruturas intermédias

b)Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projeto educativo.

Docentes e alunos


c) Resultados escolares (análise, divulgação e reflexão com identificação de fatores determinantes para

Docente da Direção


Registos diversos de avaliação


2015/2016


o sucesso e o insucesso dos alunos.

do agrupamento.

d)Equipa de supervisão: Construção, divulgação, acompanhamento, avaliação e reformulação.

Docentes da Equipa de supervisão do PE


Atas da Equipa


2015/2016


Estrutura: Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Ação do PE e






avaliação

Ação nº1 Diversificação Pedagógica a)Atividades da componente local do currículo. b)Assessorias pedagógicas/POTE. c)Partilha de práticas pedagógicas: -Atividades de articulação curricular vertical e horizontal; -Aulas filmadas. d)Equipas Pedagógicas e)Tutorias

- Alunos; - Docentes; - Não docentes; -Encarregados de Educação; - Técnicos; -Outros elementos da comunidade.

- Todos os alunos do Agrupamento; - Comunidade educativa - Alunos do 2.º e 3.º ciclos. - Docentes do departamento - Alunos - Alunos do 2.º e 3.º ciclos. - Alunos;

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; - Apropriar e transformar as orientações da política educativa nacional em atividades.

- Alunos de todos os níveis de ensino; - Aumentar a taxa de sucesso no 2.º ciclo em 0,5%; - Diminuir a taxa de insucesso no 2.º ciclo em 0,5% (situando a taxa de insucesso abaixo dos 6,92%); - Aumentar a taxa de sucesso no 3.º ciclo em 0,5%; - Diminuir a taxa de insucesso no 3.º ciclo em 0,5% (situando a taxa de insucesso abaixo dos 9,31%)

Ao longo do ano.

- +120 euros para reagentes e material de laboratório / consumíveis;

-Inquéritos de satisfação; -Relatórios da atividade; -Elaboração de uma notícia a colocar no Jornal da Escola; - Avaliação dos trabalhos realizados e expostos; -Avaliação trimestral; -Relatório CP, CT e Encarregados de Educação; -Registos de monitorização do PE


2015/2016


f)Voluntariado no estudo g)Salas de estudo /Apoio ao Estudo h)Coadjuvações /Pares Pedagógicos i)Supervisão pedagógica j) Criação de um dossier de materiais utilizados com alunos NEE k) Plataforma Moodle

- Docentes. - Todas as turmas do 2.º e 3.º ciclos. -Alunos do 5.º ao 9.º ano. - Alunos de 6º e 8º anos. - Docentes do departamento.

Ação nº2: Espaço ComTacto a) Sinalização de novos casos.

- Diretores de Turma;

- Alunos; -Pais /Encarregados de Educação

- Fazer o acompanhamento e/ou encaminhamento de alunos cuja situação educativa e/ou familiar o

- Reduzir o número de alunos com acompanhamento, no agrupamento, em 1%; - Reduzir o número

Ao longo do ano.

0 euros. - Registos de sinalização dos alunos; - Registos de monitorização


2015/2016


d) Programas de desenvolvimento de competências pessoais e sociais.

- Alunos; - Psicólogo; - Técnicos.

/Famílias. determinem; - Promover a articulação e mediação com as famílias através da intervenção psicológica, psicopedagógica e psicossocial promovida pelo psicólogo e técnico de serviço social.

de famílias acompanhadas pelo Espaço ComTacto em 1%.

do P.E.

Ação nº 3: A Escola na Comunidade a)Participação em seminários organizados por parceiros, realizados na escola. b)Biblioteca digital. c)Turma e Famílias. d)Atividades de articulação com parceiros locais.

- Alunos; - Docentes; - Pessoal não docente; -Encarregados de Educação; - Técnicos; -Outros elementos da comunidade.

- Alunos do Agrupamento e restante comunidade educativa.


- Alunos de todos os níveis de ensino; - Aumentar a participação dos pais /encarregados de educação na comunidade escolar em 2%; - Aumentar a participação dos pais /encarregados de educação na comunidade escolar em 2%

Ao longo do ano.

- Inquéritos de satisfação; - Relatórios da atividade; - Elaboração de uma notícia a colocar no Jornal da Escola; - Registos de monitorização do PE.


2015/2016


(subindo o número de atividades desenvolvidas).

Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas a)Teenrock; b)PromoSaúde; c)Biblioteca Escolar; d)Plano Nacional de Leitura (PNL); e)Eco Escolas; f)Desporto Escolar; g)Rádio Malagueira; h)Visitas de estudo temáticas fora da cidade de Évora; i)Formação interna; j) Projetos emergentes.

- Alunos; - Docentes; - Pessoal não docente; -Encarregados de Educação; - Técnicos; -Outros elementos da comunidade.

- Comunidade Educativa.

- Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento; - Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento.

- Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento; - Manter ou aumentar o número de oficinas pedagógicas realizadas.

- Ao longo do ano

Despesas de deslocação.

-Adesão dos alunos; -Inquéritos de satisfação; -Relatórios da atividade; -Powerpoints realizados pelos alunos; -Resultados dos alunos participantes; -Elaboração de uma notícia a colocar no Jornal da Escola; -Registos de monitorização do PE.

Ação nº 5: Identidades a)Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: -Observatório do

- Alunos; - Docentes; - Pessoal não docente;

- Comunidade Educativa.

- Desenvolver uma cultura de agrupamento; - Fomentar o

- Aumentar o nº de assembleia de alunos em 0,5% em cada ano; - Diminuir o nº

- Ao longo do ano.

- Inquéritos de satisfação; - Relatórios da atividade; - Powerpoints realizados pelos alunos;


2015/2016


aluno; -Observatório da indisciplina; - Projeto Diálogos. b)Dia da Comunidade educativa. c)Plano de Inclusão e Empreendedorismo. d) Jornal da Escola.

-Encarregados de Educação; - Técnicos; -Outros elementos da comunidade.

sentido de pertença a este agrupamento em concreto; - Criar coletivamente uma imagem de marca através de atividades pedagógicas com cariz cultural, cívico, solidário e inclusivo.

total de ocorrências em 0,5%; - Manter o nº de alunos envolvidos em projetos de cidadania;

- Elaboração de uma notícia a colocar no Jornal da Escola; - Registos de monitorização do PE.

Ação nº 6 Regular e Divulgar a) Participação e execução nas ações; b) Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projeto educativo;

- Docentes do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.

- Comunidade escolar e educativa.

- Dar continuidade à monitorização e acompanhamento de resultados escolares, grau de execução do projeto educativo, avaliação do contrato de autonomia e avaliação interna do agrupamento

- Melhorar em 0,5% a regulação interna do projeto educativo.


- Evidências que constam na monitorização do P.E.; - Questionários de avaliação e monitorização; - Documentos e relatórios de resultados escolares.


2015/2016


c) Resultados escolares; d) Equipa de supervisão: construção, divulgação, acompanhamento, avaliação e reformulação.


2015/2016


Estrutura: Departamento de Expressões

Ação do PE e






avaliação

Ação nº1: Diversificação Pedagógica: a) Atividades da componente local do currículo( rentabilizar a cultura patrimonial ambiental e histórica da região); b) Assessorias pedagógicas/ POTE (Plano de ocupação de tempos escolares) (colaboração de outro docente em sala de aula, auxiliando o professor titular de turma na condução da atividade letiva; aulas de substituição); c) Partilha de práticas pedagógicas (entre os vários níveis e ciclos de

- Alunos de 2º e 3º ciclos; - Docentes do Departamento; - Museu de Évora; - Fundação Eugénio de Almeida; - APPACDM; -CME -Docentes: Verónica Mira, Carla Alexandrino, António Viana, Rui Violante, - Docentes do Departamento;

- Comunidade educativa; - Turmas de 2º e 3º ciclos; - Turmas de 2º e 3º ciclo. - Todas as turmas de 2º e 3º ciclos;

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; - Apropriação e transformação das orientações da política educativa

- Envolver 60% das turmas de 2º e 3º ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos.

- Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

- 1 euro por aluno (Fundação Eugénio de Almeida). - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais.

- Registos próprios da Atividade desenvolvida; - Registos de monitorização do P.E.; - Produções dos alunos; - Registos fotográficos e áudiovisuais; - Registos de opinião dos alunos e dos vários intervenientes;


2015/2016


ensino): - Atividades de articulação curricular vertical e horizontal; - Aulas filmadas (em cada departamento visionam-se excertos de aulas numa perspetiva de partilha); d) Equipas Pedagógicas (equipas de trabalho de docentes por ano e por ciclo.) e) Tutorias (docentes com perfil para desenvolverem tutorias de acompanhamento aos alunos.) f) Voluntariado no estudo (realizar trabalho colaborativo entre alunos quer em

- Turmas: 1 turma de 2º ciclo e 1 turma de 3º ciclo; Atividades do Desporto Escolar - Docentes do Departamento; - Docentes: António Viana, Carla Alexandrino, Verónica Mira; Paulo Matias, Maria Manuel Neves. - Docentes do Departamento; - Turma de 2º e 3ºciclos

- Docentes do Departamento. - Todos os docentes do Departamento; - Turmas: 5ºC; 6ºE; 8ºC; 8ºD; 5ºB. - Turma de 2º e 3ºciclos - Turmas: PIEF

nacional em atividades.

- Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos2º e 3º Ciclos.

- Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

- Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos

- Site de Educação Física do agrupamento de escolas Manuel Ferreira Patrício de Évora; - Notícias divulgadas no site do Agrupamento Manuel ferreira Patrício.


2015/2016


contexto de sala de aula, quer no apoio ao estudo). h) Coadjuvações (docentes em sala de aula, leccionam em co-docência) i) Supervisão pedagógica (coordenadores de departamento acompanham atividades dos respetivos docentes de cada departamento. k) Plataformas digitais

- Docentes: Paulo Matias, Sérgio Silva - Coordenadora e Docentes do Departamento -Docentes: António Viana, Raquel Rodrigues

- Docentes do Departamento que necessitem de ajuda na apropriação da dinâmica do agrupamento. - Comunidade Educativa

Divulgação de atividades e documentos internos

- Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Manter ou, se possível, aumentar a taxa de sucesso atual nos 2º e 3º Ciclos. - Aumentar a participação dos docentes nas Plataformas Digitais

- Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais.

Ação nº2: Espaço ComTacto a) Sinalização de novos casos (alunos considerados de risco ou em risco de insucesso, absentismo, abandono, exclusão, toxicodependência e marginalidade).

- Diretores de turma e Espaço Com Tacto.

- Alunos considerados em grupos de risco e suas famílias.

- Fazer o acompanhamento e/ou encaminhamento de alunos cuja situação educativa e/ou familiar o determinem;

- Diminuir o número de situações de risco, comparativamente ao ano letivo anterior.


- Sem custos adicionais.

- Registos próprios da Atividade desenvolvida; - Registos de monitorização do P.E..


2015/2016


- Colaborar com o Espaço Comtacto na promoção e na articulação e mediação com essas famílias.

Ação nº 3: A Escola na Comunidade a) Participação em seminários organizados por parceiros, realizados na escola. c) Turma e Famílias (atividades conjuntas onde há lugar e espaço à participação de pais e encarregados de educação) d) Atividades de articulação com parceiros locais (Junta de Freguesia, Câmara Municipal de Évora e outros).

- Docentes do Departamento. Diretores de turma; Docentes: Ana Travasso, António Viana - Docentes do Departamento.

- Turmas do 2º e 3º Ciclos da Escola. - Turmas do 2º e 3º Ciclos da Escola. - Turmas do 2º e 3º Ciclos da Escola.


- Aumentar a participação dos pais/ encarregados de educação na comunidade escolar em 2%.



- Registos próprios da Atividade desenvolvida; - Registos de monitorização do P.E..


2015/2016


Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas a) Teenrock; f) Desporto Escolar; i) Formação interna (todo o tipo de modalidades de formação realizada no agrupamento: oficinas pedagógicas/ ações de capacitação). j) Projetos emergentes.

- Docentes de Educação Musical. - Docentes dos grupos 260 e 620; - Pessoal não docente; - Outros elementos da Comunidade. - Docentes e formadores. - Docentes do Departamento

- Comunidade Escolar. - Comunidade Escolar. - Comunidade Escolar. - Comunidade Escolar.

- Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento;

- Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento.

- Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento. - Manter ou reforçar os projetos em desenvolvimento no agrupamento. - Manter ou aumentar o número de oficinas pedagógicas realizadas. - Divulgar atividades e trabalhos em desenvolvimento no Agrupamento.

- Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

- Sem custos adicionais. - Valor a estimar - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais.

- Apresentação das Produções dos alunos; - Evidências que constam na monitorização do P.E.; -Notícias divulgadas no site do Agrupamento Manuel Ferreira Patrício.


2015/2016


Ação nº 5: Identidades a) Observatório da qualidade Cívica do agrupamento: -Observatório do aluno; -Observatório da indisciplina; -Projeto Diálogos (mediação e gestão de conflitos em contexto escolar) b) Dia da Comunidade educativa c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo d) Jornal da Escola;

- Docentes e alunos de 2º e 3º ciclos; - Docentes do departamento; - Pessoal não docente; - Outros elementos da Comunidade; - Docentes do Departamento; - Docente António Viana como editor;

- Turmas do 2º e 3º Ciclos do Agrupamento. - Comunidade Escolar - Turmas do 2º e 3º Ciclos do Agrupamento. - Comunidade escolar.

- Desenvolver uma cultura de agrupamento;

- Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento em concreto;

- Criar coletivamente uma imagem de marca através atividades pedagógicas com cariz cultural cívico, solidário e inclusivo.

- Aumentar o número de assembleia de alunos; - Diminuir o número total de ocorrências; - Envolver a comunidade escolar; - Envolver a comunidade escolar. - Envolver a

- Ao longo do ano letivo. - Junho de 2016 - Ao longo do ano letivo. - Ao longo do ano letivo.

- Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais. - Sem custos adicionais.

- Apresentação das Produções dos alunos; - Evidências que constam na monitorização do P.E.; -Notícias divulgadas no site do Agrupamento Manuel ferreira Patrício.


2015/2016


- Docentes do departamento; - Alunos de 2º e 3º ciclos.

comunidade escolar.

Ação nº 6: Regular e divulgar a) Participação e execução nas ações; b) Apreciação por parte das diferentes estruturas da escola sobre a execução do projeto educativo. d) Equipa de supervisão: Construção, divulgação, acompanhamento, avaliação e reformulação.

- Docentes do departamento; - Docentes Ana Travasso e Verónica Mira; - Docente Ana Travasso.

- Agrupamento de Escolas Manuel Ferreira Patrício.

- Dar continuidade à monitorização e acompanhamento de resultados escolares, grau de execução do projeto educativo, avaliação do contrato de autonomia e avaliação interna do agrupamento.

- Melhorar a regulação interna do projeto educativo.

- Ao longo do ano letivo (final de cada período).


- Evidências que constam na monitorização do P.E.;

- Questionários de avaliação e monitorização; - Documentos e relatórios de resultados escolares.


2015/2016


Estrutura: Departamento de Educação Especial

Ação do PE Atividade

Intervenientes Público-alvo Objetivos Metas


Calendari-zação



avaliação Ação nº1: Diversificação Pedagógica a) Componente local do currículo – Visita a monumentos e museus: centro histórico, museu do artesanato - visita aos bombeiros de Évora b) Assessorias pedagógicas /

POTE

1.a) Docentes educação especial do grupo 920 (grupo S, 1CS, 1CSA) - docentes LGP (grupo S, 1CS, 1CSA) - AO

- Docentes do

Subgrupo IPI.

1.a) Crianças surdas do grupo S e alunos surdos das turmas 1CS e 1CSA Docentes e alunos das turmas de 2º e 3º ciclos;

- Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; - Substituir e apoiar Professores com POTE e/ou colegas dentro da sala de aula

1.a) Envolver todas as crianças surdas do grupo S e alunos surdos das turmas 1CS e 1CSA

1.a) Ao longo do ano letivo 1.b) Ao longo do ano letivo

1.a) Sem custos previstos 1.b) Sem custos previstos

1.a) Trabalhos realizados pelos alunos decorrentes das visitas - Registos próprios da Atividade

desenvolvida;

- Registos de


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avaliação

c) Partilha de práticas pedagógicas - Elaboração de materiais pedagógicos adaptados ao ensino de alunos surdos, do pré-escolar ao 9º ano de escolaridade – materiais escritos e em LGP, organizados em dossiers e em suporte informático, para partilha entre docentes e técnicos do G920 e com os docentes das disciplinas das turmas de , 7ºS, 8ºS e 9ºS. - Exposição de materiais no espaço escolar - Divulgação de filmes relacionados com LGP no espaço escolar. Visionamento de aulas filmadas. - Elaboração de materiais

adaptados

- Exposição de materiais

1.c)- Docentes educação especial do grupo 920 - docentes LGP, intérpretes de LGP e terapeuta da fala, conselhos de turma, conselhos de docentes, equipas pedagógicas de 1º ciclo 1.c) Docentes de educação especial do grupo 910

1.c) Docentes e técnicos de educação especial, e docentes das turmas de alunos surdos dos 2º e 3º ciclos; conselhos turma, conselhos docentes, equipas pedagógicas de1º ciclo Comunidade educativa

- Apropriação e transformação das orientações da política educativa nacional em atividades.

1.c) - Participação de todos os docentes e técnicos do G920 na produção e partilha de material. - Envolver todos os alunos surdos e docentes e técnicos na apresentação dos materiais na exposição. -Participação da comunidade educativa 1.c) - Participação dos docentes do G910 na produção e partilha de

1.c) Ao longo do ano letivo

1.c) Sem custos previstos

monitorização

do P.E.;

1.c) - Dossiers de materiais -Atas de reuniões - “Livro de visitantes” das exposições -Registos vídeo ou fotografias


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avaliação

elaborados

d) Equipas Pedagógicas Reflexão e partilha de práticas no grupo 910 e 920, no departamento de educação especial e nas equipas pedagógicas de 1º ciclo. f) Acompanhamento aos alunos.

1.d) - Docentes de educação especial do grupo 920, docentes LGP, intérpretes de LGP, terapeuta da fala, Conselhos turma, equipas pedagógicas de 1º ciclo, conselhos docentes. - Docentes do Subgrupo IPI

1.d) Docentes e técnicos de educação especial; conselhos de turma, equipas pedagógicas de 1º ciclo, conselhos de docentes. Alunos do pré -escolar

- Supervisionar os alunos do pré-escolar no AAAF

material. -Participação da comunidade educativa 1.d) Envolver docentes e técnicos na sensibilização para a diferenciação pedagógica adequada à especificidade dos alunos surdos

1.d) Ao longo do ano letivo 1.f) Ao longo do ano letivo

1.d) Sem custos previstos 1.f) Sem custos previstos

1.d) -Atas de reuniões - Registo em suporte informático 1.f) - Registos próprios da Atividade desenvolvida


2015/2016





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avaliação

j) Criação de um dossier virtual

de materiais utilizados com

alunos com NEE –

k) Plataformas digitais

1.j) Docentes deeducação especial do grupo 910 e 920 1.k) Docentes educação especial do grupo 910

1.j)Docentes de educação especial do grupo 910, grupo 920 e docentes e alunos dos grupos e turmas de alunos com NEE 1.k)Docentes de educação especial do grupo 910 e docentes e alunos dos grupos e turmas de alunos com NEE

- Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola; - Dinamizar práticas pedagógicas inovadoras e consubstanciadas na cultura de escola;

1.j) Número de materiais recolhidos 1.k) Número de materiais recolhidos

1.j) Ao longo do ano letivo 1.k) Ao longo do ano letivo

1.f) Sem custos previstos 1.k) Sem custos previstos

1.f) - Registos de monitorização

do P.E.;

1.k) - Registos de monitorização

do P.E.;


b)Biblioteca digital Seleção de materiais para

-Estabelecer um plano de convivência e comunicação com as famílias;


2015/2016





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avaliação

divulgação da especificidade da comunidade surda e do ensino bilingue c)Turma e Famílias Atelier de LGP aberto à comunidade escolar c) e d) – Espaço “O ESTENDAL”

3.b) - Docentes e técnicos de EREBAS 3.c) Docentes de LGP 3. c,d) - Docentes do

3.b) Comunidade educativa

3. c) Comunidade

educativa

3. c,d) Famílias da

comunidade

-Envolver os pais e encarregados de educação na dinâmica do agrupamento. 3. c,d) -Dar continuidade ao espaço

3.b) - Proporcionar à comunidade educativa o acesso a conhecimento sobre a população surda, a educação bilingue e a língua gestual nacional 3. c) - Proporcionar à comunidade educativa o acesso a conhecimento sobre a população surda, a educação bilingue e a língua gestual nacional 3.c,d) Reduzir o stock respondendo a

3.b) Ao longo do ano letivo 3. c) Ao longo do ano letivo 3. c,d) Ao longo do ano

3.b) Sem custos previstos

3. c) Sem custos previstos 3. c,d) Sem custos previstos

3.b) - Registo em suporte informático 3.c) - Nº de elementos participantes no Atelier - Apresentação de uma atividade em LGP em eventos dirigidos à comunidade educativa 3. c,d) -Registo de


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avaliação

Grupo IPI

-Recursos humanos da Junta de

Freguesia

escolar da

União de

Freguesias

Malagueira e

Horta das

Figueiras

“O ESTENDAL” com sede na Junta de Freguesia da Malagueira; -Promover dinâmicas de comunicação e articulação com a comunidade

educativa;

-Proporcionar a aquisição de bens necessários às necessidades e ao bem-estar das

famílias;

-Articular com

parceiros locais

-Desenvolver espírito de solidariedade, partilha,

cooperação.

85% das necessidades das famílias/ comunidade

letivo

opiniões;

-Inventário de material didático

adquirido;

-Inventário do material adquirido pelas

famílias;

-Avaliação trimestral


2015/2016





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avaliação

Ação nº 4: Caleidoscópio de culturas a) Teenrock: elaboração e apresentação de canções em LGP, BE, P.N.L.: elaboração e apresentação de poemas/ Histórias em LGP; Participação na “Hora do Conto” h) Visitas de estudo temáticas fora da cidade de Évora: - À descoberta do Montado: Observatório do sobreiro e da cortiça;

4.a) - Alunos, docentes e técnicos de EREBAS

4.h) - Docentes educação especial do grupo 920, docentes LGP, intérpretes de LGP e técnicos

4.a) Comunidade educativa 4.h) Crianças surdas das turmas 1CS, 1CSA.

-Dar continuidade aos projetos em desenvolvimento no agrupamento; -Inovar e criar novos projetos que possam emergir de acordo com a dinâmica cultural e pedagógica do agrupamento. - Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo; - Diversificar diferentes respostas de modo a contribuir para o sucesso educativo;

4.a) - Envolver alunos surdos e ouvintes, bem como docentes e técnicos em projetos conjuntos e integrados nas dinâmicas escolares 4.h) Envolver todas as crianças surdas do grupo S e alunos surdos das turmas 1CS e 1CSA

4.a) Ao longo do ano letivo 4.h) 2º Período

4.a) Sem custos previstos 4.h) Sem custos previstos

4.a) - Apresentações realizadas - Suporte em registo filmado e fotos 4.h) Trabalhos realizados pelos alunos decorrentes das visitas


2015/2016





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avaliação

- Viagem de avião

i) Formação Interna

Projeto “Formar para Incluir” - Formação MaKaton

- Formação Comunicação e

Autismo

4.h) - Docentes educação especial do grupo 920, docentes LGP, intérpretes de LGP e técnicos. - Docentes de educação especial e Formadores - Docentes de educação especial e Formadores

4.h) Crianças surdas do grupo S / alunos surdos das turmas 1CS, 1CSA, 5ºF, 7ºS, 8ºS 4.i) Docentes de educação especial 4. i) Comunidade educativa

- Formar e potenciar a comunidade escolar na sua intervenção pedagógica - Divulgar a função do Terapeuta da Fala; - Sensibilizar a comunidade educativa para a profissão do Terapeuta da Fala.

4.h) Envolver todas as crianças e jovens surdos do agrupamento 4.i) Preencher 100% das vagas 4.i) Envolver a

comunidade

educativa na

sensibilização ao

Autismo e

4.h) 2º Período 4.i) Durante o 1º período 4.i) Durante o 1º período

4.h) Sem custos previstos (organização de fundos através de iniciativas do grupo 920 / técnicos e pais) 4.i) Custos suportados pela candidatura à Fundação Gulbenkian 4.i) Custos suportados pela candidatura à Fundação

4.h) Trabalhos realizados pelos alunos decorrentes das visitas 4.i) - Dossier de Formação - Trabalhos realizados pelos formandos 4.i) - Dossier de Formação - Trabalhos realizados pelos formandos


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avaliação

j) Projetos emergentes: - Dia Europeu do Terapeuta da Fala: Folheto/Poster - Horta Pedagógica

4. j) Terapeutas da Fala da EREBAS

4.j) docente Céu

Riço em

articulação com

o prof Silvino

Alhinho (CV)

4. j) Comunidade educativa 4.j) alunos com CEI e alunos dos CV

- Conhecer os legumes e as ervas aromáticas características da região do

Alentejo

problemas de

comunicação

4.j) Envolver toda a

comunidade

educativa na

sensibilização da

profissão do

Terapeuta da

Fala.

4.j) 04/03/2016 4.j) ao longo do ano

Gulbenkian 4.j) Sem custos previstos 4.j) Sem custos previstos

4. j) - Fotografias: registos do envolvimento da comunidade educativa 4. j) - Fotografias: registos do envolvimento dos alunos


2015/2016





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avaliação

Ação nº 5: Identidades

b) Dia da Comunidade educativa Elaboração e apresentação de poemas/canções/Histórias/dramatização em LGP c) Plano de Inclusão e Empreendedorismo - Dia Nacional do Surdo: Piquenique no jardim público.

5.b) Alunos, docentes e técnicos da EREBAS 5. c) Alunos, docentes e técnicos da EREBAS

5.b) Comunidade educativa 5.c) Crianças surdas do grupo S / alunos surdos das turmas 1CS, 1CSA, 5ºF, 7ºS, 8ºS

-Desenvolver uma cultura de agrupamento; - Promover o convívio entre alunos surdos de diferentes faixas etárias/crianças surdas que frequentam a escola pela primeira vez.

5.b) - Envolver os alunos surdos e todos os docentes e técnicos de EREBAS na elaboração e apresentação dos materiais e apresentações em LGP -Interesse da comunidade educativa 5.c) Envolver todas as crianças surdas do grupo S / alunos surdos das turmas 1CS, 1CSA, 5ºF, 7ºS, 8ºS e 9ºS

5.b) 13/06/16 5.c) 25/09/ 2015

5.b) Sem custos previstos

5. c) Sem custos previstos

5.b) - Registo em suporte informático dos materiais criados pela EREBAS - Fotografias: registos do envolvimento da comunidade

5. c) - Registo em suporte informático dos materiais criados pela EREBAS - Fotografias: registos do


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Calendari-zação



avaliação

- Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa: Elaboração de materiais e recolha de filmes em LGP adaptados aos diferentes níveis de educação e ensino para divulgação na comunidade escolar sobre as principais características da comunidade surda e da sua língua; divulgação na página da escola, jornal escolar, cartazes e LCD na escola sede - Elaboração e apresentação de poemas /canções/Histórias /dramatização em LGP, incluídas nas dinâmicas do Plano de Inclusão. - Dia Nacional do Intérprete de Língua Gestual Portuguesa: - Brochura

5. c) Alunos, docentes e técnicos da EREBAS 5. c) Intérpretes de LGP da EREBAS

5. c) Comunidade educativa 5. c) Comunidade educativa

- Fomentar o sentido de pertença à comunidade surda. -Fomentar o sentido de pertença a este agrupamento em concreto; - Divulgar a função do

5. c) - Envolver os alunos surdos e todos os docentes e técnicos de EREBAS na elaboração e apresentação dos materiais e apresentações em LGP -Interesse da comunidade educativa

5.c) Envolver toda a

comunidade

educativa na

5.c) 15/11/ 2015

5.c) 21/01/2016

5. c) Sem custos previstos

envolvimento dos alunos docentes e técnicos da EREBAS 5. c) - Registo em suporte informático dos materiais criados pela EREBAS - Fotografias: registos do envolvimento da comunidade

5. c) - Fotografias:


2015/2016





Calendari-zação



avaliação

- Dia Nacional da Educação dos Surdos: Visionamento de um filme sobre a Educação dos Surdos. - Feira da Inclusão

5. c) Alunos, docentes e técnicos da EREBAS 5. c) Alunos da UM, UEEA e docentes de Educação Especial 910

5.c) Alunos surdos das turmas 1CS, 1CSA, 5ºF, 7ºS, 8ºS e 9ºS 5. c) Comunidade Educativa

Interprete de LGP; - Sensibilizar a comunidade educativa para a profissão do ILGP; - Compreender e Valorizar a evolução do sistema educativo. 5.c) - Promover e valorizar os trabalhos realizados pelos alunos das Unidades em

sensibilização da

profissão do ILGP.

5.c) Envolver os alunos surdos das turmas 1CS, 1CSA, 5ºF, 7ºS, 8ºS e 9ºS

5.c) 22/04/2016

5.c) Durante a semana Inclusiva/Escola com Vida

5. c) Sem custos previstos 5. c) Sem custos previstos

registos do envolvimento da comunidade educativa

5. c) - Registo em suporte informático dos materiais criados pela EREBAS - Fotografias:

registos do

envolvimento

da comunidade

5. c) - Registo em suporte informático


2015/2016





Calendari-zação



avaliação

d) Jornal da Escola Divulgação de materiais e atividades desenvolvidas pelos alunos surdos

5. d) Alunos, docentes e técnicos da EREBAS

5. d) Comunidade educativa

articulação com as turmas -Criar coletivamente uma imagem de marca através atividades pedagógicas com cariz cultural cívico, solidário e inclusivo.

5. d) - Envolver os alunos surdos e todos os docentes e técnicos de EREBAS na elaboração e apresentação dos materiais e apresentações em LGP -Interesse da comunidade educativa

5.d) Ao longo do ano letivo

5. d) Sem custos previstos

5. d) - Registo em suporte informático dos materiais criados pela EREBAS - Fotografias:

registos do

envolvimento

da comunidade

Ação 6: Regular e divulgar d) Equipa de supervisão

6.d) Docentes da Equipa de avaliação Interna do AEMFP

6. d) Comunidade educativa

- Monitorizar o Projeto Educativo do AEMFP

6.d) Ao longo do ano letivo

6. d) Sem custos previstos

6.d)

-Atas de reunião

- Registos de monitorização

do P.E.


2015/2016


Estrutura: Programa de Apoio e Qualificação PIEF

Este programa entra em momento posterior, pois o plano de ação ainda está a ser desenhado pelos docentes do Agrupamento, pela Segurança Social e pelo IEFP.


2015/2016


V – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

O Acompanhamento do Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento será feito, ao longo do ano letivo, pelas Coordenadoras dos Departamentos Curriculares, pela

equipa do PAA e pelo Conselho Pedagógico.

As datas constantes neste documento são as constantes das planificações e planeamento anual podendo sofrer alterações de acordo com as necessidades do

Agrupamento.

A Avaliação será efetuada no final de cada período, em grelha própria, pelos responsáveis das Ações /atividades e pela equipa do PAA, para parecer em Conselho

Pedagógico e aprovação em Conselho Geral.

Na Avaliação ter-se-á em conta o grau de consecução das Ações /atividades planificadas, a articulação com o Projeto Educativo e o Projeto Curricular do Agrupamento e,

ainda, o empenho /participação na procura da melhoria da qualidade e satisfação da comunidade envolvente.

Nota: O presente Plano Anual de Atividades é, como não podia deixar de ser, um documento aberto, isto é, passível de ser acrescentado sempre que se julgue oportuno.

Parecer favorável do Conselho Pedagógico, de 7 de outubro de 2015

Aprovado no Conselho Geral, de ___ de _________ de 2015

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