PLANO ANUAL DE ESCOLA · 2020. 11. 30. · PLANO ANUAL DE ESCOLA 2020/2021 26102020251130112020. 1 ... ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO 1.1. Pessoal Docente e Pessoal Não Docente

Apreciação favorável do Conselho Pedagógico em: ___/____/____ Assinat. Pres. Cons. Pedag.: ................................................................................... Apreciação favorável do Conselho da Comunidade Educativa em: ___/____/____ Assinat. Pres. Comun. Educ.: .................................................................................. Aprovação final Conselho Executivo em: ___/____/____ Assinat. Pres. Cons. Exec.: .....................................................................................

PLANO ANUAL DE ESCOLA

2020/2021

26 10 2020

25 11 2020

30 11 2020

1

Índice

INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................................... 3

1. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO ...................................................................................................... 4

1.1. PESSOAL DOCENTE E PESSOAL NÃO DOCENTE ....................................................................................................... 4 1.2. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR TURMA, ANO E CICLO, DADOS ATÉ 09/11/2020 ................................................... 5 1.1. CALENDÁRIO ESCOLAR .............................................................................................................................................. 6 1.2. CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES LETIVAS ..................................................................................................................... 7 1.3. HORÁRIO ESCOLAR .................................................................................................................................................... 8 1.4. PLANOS CURRICULARES ............................................................................................................................................ 9

1.4.1. 2ºCICLO ........................................................................................................................................................... 9 1.4.1.1. 2ºCICLO - Ensino Regular (DL 55/2018, de 6 de julho) ....................................................................... 9 1.4.1.2. 2ºCICLO – Curso Artístico Especializado (DL 55/2018, de 6 de julho) .......................................... 10 1.4.2. 3ºCICLO ......................................................................................................................................................... 11 1.4.2.1. 3ºCICLO- Regular (DL 55/2018, de 6 de julho) ..................................................................................... 11 1.4.2.2. 3ºCICLO-Curso Artístico Especializado(DL 55/2018, de 6 de julho) .............................................. 12 1.4.3. Cursos de Educação e Formação (CEF) ............................................................................................... 13 1.4.3.1. Área de Formação /Código: ..................................................................................................................... 13 1.4.4. Ensino Secundário ..................................................................................................................................... 14 1.4.4.1. Científico - Humanístico ............................................................................................................................ 14 1.4.4.2. Cursos Profissionais ................................................................................................................................. 21 1.4.5. Cursos de Educação e Formação de Aultos (EFA)............................................................................ 24 1.4.5.1. EFA - B2 (2ºCiclo) - Carga Horária: 490 horas ..................................................................................... 24 1.4.5.2. EFA - B3 (3ºCiclo) ....................................................................................................................................... 24

ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 24 1.4.5.3. EFA - Secundário (EFA-SA) ..................................................................................................................... 25

ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 25 1.4.5.4. EFA - Secundário (EFA-SB) ..................................................................................................................... 25

ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 25 1.4.5.5. EFA - Secundário (EFA-SC) ..................................................................................................................... 26

ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 26 1.4.5.6. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão ............................................................................. 26 1.4.5.7. Projetos de Formação Pessoal e Social e de Complemento Curricular....................................... 27

1.5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ....................................................................................................................................... 28 1.5.1. 2.º CICLO .............................................................................................................................................................. 28 1.5.2. 3.º CICLO .............................................................................................................................................................. 29 1.5.3. CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO - 2º CICLO E 3.º CICLOS ................................................................................ 30 1.5.4. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – OPERADOR DE DISTRIBUIÇÃO ............................................................. 31 1.5.5. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - OPERADOR DE INFORMÁTICA ........................................ 32 1.5.6. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS ................................... 33 1.5.7. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE LÍNGUAS E HUMANIDADES ................................... 34 1.5.8. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS .................................................... 35 1.5.9. CURSOS PROFISSIONAIS ..................................................................................................................................... 36

1.5.9.1. Técnico de Turismo .................................................................................................................................... 36 1.5.9.2. Técnico de Desporto .................................................................................................................................. 37 1.5.9.3. Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos ....................................................... 38 1.5.9.4. Técnico de Eletrotecnia ............................................................................................................................ 39

1.5.10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - PORTUGÊS LÍNGUA NÃO MATERNA ..................................................................... 40 1.5.11. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - ATESTADOS MÉDICOS ......................................................... 41 1.5.12. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - TRABALHOS COM COMPONENTE ORAL E ESCRITA ............................................. 42 1.5.13. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - RELATÓRIOS .......................................................................................................... 42 1.5.14. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS DA NATUREZA ................. 43 1.5.15. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – PROVA DE AVALIAÇÃO FINAL (PAF) ... 44 1.5.16. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL .... 45 1.5.17 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (CEFA) ....................... 46 1.1. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 1º SEMESTRE .................................................... 47 1.2. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 2º SEMESTRE .................................................... 51 1.3. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – AO LONGO DO ANO / DATA A DEFINIR ................... 55

2

2. PLANO DE FORMAÇÃO ........................................................................................................................................ 63

2.1. PLANO DE FORMAÇÃO – DOCENTES ....................................................................................................................... 63 2.2. PLANO DE FORMAÇÃO - FUNCIONÁRIOS ................................................................................................................. 66 2.3. PLANO DE FORMAÇÃO - ALUNOS............................................................................................................................. 67

3. BALANÇO DAS PROPOSTAS SELECIONADAS PARA FORMAÇÃO E ATIVIDADES DE

ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ............................................................................................................................... 74

4. SERVIÇOS DE APOIO ............................................................................................................................................ 78

4.1. SERVIÇOS DE AÇÃO SOCIAL ESCOLAR ................................................................................................................... 78 4.2. ENSINO ESPECIAL ..................................................................................................................................................... 78 4.3. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO ESCOLAR (SPO) .................................................................................. 79 4.4. GABINETE DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS E SOCIAIS (GCPS) ............................................................................... 80

5. ACOMPANHAMENTO, DIVULGAÇÃO E AVALIAÇÃO ...................................................................................... 83

6. BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................................ 83

7. LEGISLAÇÃO CONSULTADA ............................................................................................................................... 84

DECRETO LEGISLATIVO REGIONAL N.º 11/2020/M, DE 29 DE JULHO DE 2020. ADAPTA À REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA OS REGIMES CONSTANTES DO DECRETO-LEI N.º 54/2018, DE 6 DE JULHO, ALTERADO PELA LEI N.º 116/2019, DE 13 DE SETEMBRO, E DO DECRETO-LEI N.º 55/2018, DE 6 DE

JULHO. .............................................................................................................................................................................. 84

3

INTRODUÇÃO

A escola está inserida num quadro de descentralização da administração educativa e

consequentemente exerce a sua autonomia numa perspetiva de decidir com a comunidade

educativa e não sobre a comunidade educativa onde se insere. Nesta destacam-se os princípios

democráticos de participação e de exercício de cidadania e deve refletir a forma como tencionará

anualmente organizar as suas atividades de modo a atingir as metas definidas no seu projeto

educativo.

Um dos instrumentos que reflete a autonomia da escola e tal como está presente no

Decreto Legislativo Regional n.º21/2006/M, de 21 de junho, artº 3º, alínea c), o Plano Anual de

Escola, é um “documento elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da

escola que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e

programação das atividades e que procede à identificação dos recursos envolvidos.”

As atividades de enriquecimento curricular para este ano letivo são apresentadas depois

de sugeridas pela comunidade educativa e foram organizadas cronologicamente para este

documento o que poderá facilitar a sua consulta.

Relativamente à proposta de formação, esta está planificada para os grupos de

formandos a que se reporta a saber, pessoal docente, pessoal não docente e alunos. Esta

proposta surgiu depois de ouvida a comunidade educativa a saber, solicitou-se aos diretores de

turma sugestões para a realização de formações de acordo com os interesses dos alunos;

solicitou-se aos grupos disciplinaraes que apresentassem sugestões que depois a comissão de

formação analisou e utilizou para construir a proposta de formação para os docentes aqui

apresentada.

4

1. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO

1.1. Pessoal Docente e Pessoal Não Docente

A Escola Básica e Secundária de Machico neste ano letivo disponibiliza, para concretizar

todas as atividades previstas nas diferentes planificações, de um total de 188 docentes em

exercício de funções nesta escola e 72 não docentes distribuídos pelos diferentes setores.

A distribuição do pessoal docente e não docente é realizada de acordo com as suas

habilitações e algumas características indispensáveis ao desempenho de determinadas funções.

Para que esta distribuição seja mais eficaz é tido em conta o parecer do conselho pedagógico,

dos delegados de disciplina e dos respetivos chefes de serviços.

O pessoal docente está distribuído por cinco departamentos:

DEPARTAMENTO

GRUPO DISCIPLINAR

Departamento de Ciências Humanas e

Sociais

EMRC

História

Filosofia

Geografia

Economia e Contabilidade

Ensino Especial

Departamento de Ciências Exatas e da

Natureza

Ciências Naturais

Física e Química

Matemática

-

Departamento de Expressões

Artes Visuais

Educação Física

Educação Musical

Departamento de Línguas

Francês

Inglês

Português

Tecnologias

Informática

Electrotecnia/ Economia

Educação Tecnológica

5

1.2. Distribuição dos alunos por turma, ano e ciclo, dados até 09/11/2020

Níveis de escolaridade Número

de turmas Média de alunos

por turma

Número de alunos por

ano

Número de alunos por

ciclo

2.º Ciclo

5.º ano 7 20 140 276

6.º ano 7 19 136

3.º Ciclo

7.º ano 8 20 161

466 8.º ano

7 19 136

9.º ano 7 22 151

CEF 1 18 18

Ensino Secundário

10.º ano 9 20 180

451 11.º ano

6 20 118

12.º ano 7 22 153

Cursos Noturnos

EFA 2.º Ciclo 1 11 11

99 EFA 3.º Ciclo 2 16 31

EFA Secundário 3 19 57

Formação Modelar - Falantes

--- --- ---

Cursos Profissionais

10.º ano 2 21 43

127 11.º ano

3 14 43

12.º ano 3 14 41

TOTAL 73 1419

Para a constituição das turmas acima apresentadas a escola utiliza um conjunto de procedimentos a saber. Os grupos turmas que chegam do primeiro ciclo mantêm 50% nesse mesmo grupo turma e os restantes ficam noutra turma. Depois mantém-se este grupo turma até ao final do 3º ciclo aos quais se agregam os alunos retidos que se devem distribuir de forma igualitária por todas as turmas, ao longo do 2º e 3ºciclo.

No ensino secundário os alunos são distribuídos pelos planos de estudo que escolheram.

6

1.1. Calendário Escolar

7

1.2. Calendário das atividades letivas

Calendário das atividades letivas dos ensinos básico e secundário

SEMESTRE INÍCIO TERMO

1º

10 de setembro 2020 (2.º e 3.º ciclos)

26 de janeiro 2021 14 de setembro (secundário)

2º 1 de fevereiro 2021

9 de junho 2021 – 9.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade

15 de junho de 2021 - 7.º, 8.º e 10.º anos de escolaridade

30 de junho de 2021 - 5.º e 6.º anos de escolaridade

Interrupção das atividades letivas dos ensinos básico e secundário

INTERRUPÇÕES INÍCIO TERMO

Natal 22 de dezembro de 2020 4 de janeiro de 2021, inclusive

Avaliação sumativa 27 de janeiro de 2021 29 de janeiro de2021, inclusive

Carnaval 15 de fevereiro de 2021 17 de fevereiro de 2021, inclusive

Páscoa 24 de março de 2021 5 de abril de 2021, inclusive

Avaliação Formativa

(Sem interrupção de aulas)

AVALIAÇÃO INTERCALAR DATA

1º Momento Novembro de 2020

2º Momento março de 2021

8

1.3. Horário Escolar

Regime diurno Regime noturno

08:20 – 09:05 18:50 – 19:35

09:05 – 09:50 19:35 – 20:20

10:05 – 10:50 20:20 - 21:05

10:50 – 11:35 21:15 – 22:00

11:50 – 12:35 22:00 – 22:45

12:35 – 13:20 22:50 – 23:35

13:35 – 14:20

14:20 – 15:05

15:20 – 16:05

16:05 – 16:50

17:05 – 17:50

17:50 – 18:35

9

1.4. Planos Curriculares

1.4.1. 2ºCICLO

1.4.1.1. 2ºCICLO - Ensino Regular (DL 55/2018, de 6 de julho)

COMPONENTES DE CURRÍCULO

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA SEMANAL

(Blocos de 45 min.)

Áreas disciplinares/Disciplinas

5º 6º

Línguas e Estudos Sociais

Português 5 5

Inglês 3 3

Hist. e Geog. de Portugal 3 3

Cidadania e Desenvolvimento

1 1

Matemática e Ciências Matemática 5 5

Ciências Naturais 3 3

Educação Artística Tecnológica

Ed. Visual 2 2

Ed. Tecnológica 2 2

Ed. Musical 2 2

TIC 1 1

Ed. Física 3 3

Ed. Moral e Religiosa a) 1 1

Apoio ao Estudo 2 2

Total 32(33) 32(33)

a) Disciplina de frequência facultativa

10

1.4.1.2. 2ºCICLO – Curso Artístico Especializado (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


(Blocos de 45 min.)


5º 6º

Línguas e Estudos Sociais

Português 5 5

Inglês 3 3

Hist. e Geog. de Portugal 3 3


1 1

Matemática e Ciências Matemática 5 5

Ciências Naturais 3 3

Ed. Visual 2 2

Ed. Física 3 3

Formação Artística Especializada a)

6 6

Ed. Moral e Religiosa b) 1 1

Total 31(32) 31(32)

a) Formação lecionada pelo Conservatório, com blocos letivos de 50 minutos b) Disciplina de frequência facultativa

11

1.4.2. 3ºCICLO

1.4.2.1. 3ºCICLO- Regular (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


(Blocos de 45 min.)


7º 8º 9º

Português 5 5 5

Línguas Estrangeiras Língua Estrangeira I (Inglês) 3 2 3

Língua Estrangeira II (Francês)

3 3 2

Ciências Sociais e Humanas

História 2 3 2

Geografia 2 2 2


1 1 1

Matemática 5 5 5

Ciências Físico-Naturais

Ciências Naturais 3 3 3

Físico-Química 3 3 3

Educação Artística e Tecnológica

Ed. Visual 2 2 2

Ed. Tecnológica 2 a) 2 a) 2 a)

TIC 2 a) 2 a) 2 a)

Ed. Física 3 3 3

Ed. Moral e Religiosa b) 1 1 1

Total 34(35) 34(35) 33(34)

a) Disciplina semestral

b) Disciplina de frequência facultativa

12

1.4.2.2. 3ºCICLO-Curso Artístico Especializado(DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


(Blocos de 45 min.)


7º 8º 9º

Português 5 5 5

Línguas Estrangeiras Língua Estrangeira I (Inglês) 3 2 3

Língua Estrangeira II (Francês)

3 3 2

Ciências Sociais e Humanas

História 2 3 2

Geografia 2 2 2


1 1 1

Matemática 5 5 5

Ciências Físico-Naturais

Ciências Naturais 3 3 3

Físico-Química 3 3 3

Ed. Visual 2 2 2

Formação Artística Especializada

Ed. Física 3 3 3

Ed. Moral e Religiosa b) 1 1 1

Total 34(35) 34(35) 33(34)

a) Disciplina semestral

b) Disciplina de frequência facultativa

13

1.4.3. Cursos de Educação e Formação (CEF) 1.4.3.1. Área de Formação /Código:

Operador/a de Distribuição (T2/N2)

COMPONENTE DE FORMAÇÃO

ÁREA DE COMPETÊNCIA

DISCIPLINA

CARGA HORÁRI

A SEMANA

L (45 min.)

TOTAL

DE HORA

S

1º 2º

SOCIOCULTURAL

LÍNGUA CULTURA E COMUNICAÇÃO

L. Portuguesa 4 3 192

L.E. Inglês 4 3 192

Tec. Inf. e Comunicação 2 2 96

CIDADANIA E SOCIEDADE

Cidadania e Mundo Atual 4 3 192

Hig. Saúde e Seg. no Trabalho

1 0 30

Educação Física 2 2 96

CIENTÍFICA CIÊNCIAS APLICADAS

Matemática Aplicada 4 4 210

Atividades Económicas 3 2 123

TECNOLÓGICA

TECNOLOGIAS ESPECÍFICAS

Gestão de Stocks 4 4 225

Gestão Comercial 4 4 250

Gestão de Clientes 3 3 175

Gestão Administrativa 4 4 250

PRÁTICA Formação em Contexto de Trabalho 210

Total 39 34 2241

A frequência deste curso, com aproveitamento, garante a obtenção de uma qualificação de nível 2, associada a uma progressão escolar, com equivalência ao 9.º ano de escolaridade.

14

1.4.4. Ensino Secundário

1.4.4.1. Científico - Humanístico

COMPONENTES DE FORMAÇÃO

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)

10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to f

)

2 2 2.5+0.5 e)

a) Língua Estrangeira I/II 2 2

Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

Matemática A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)

Física e Química A 3.5+0.5 e) 3.5

Geometria Descritiva A 3.5 3.5+0.5 e)

b)

Física 2

Química 2

c)

Aplicações Informáticas B

2

Inglês (*) Francês (*) Psicologia B

d) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1

Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)

a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) e c) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções b). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. d) Facultativo. e) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Engenharias, Ciências Informáticas, Física, Química, Astronomia, Aeronáutica Militar, Arquitetura, Desporto, entre outros.

15

Ciências e Tecnologias - Plano B (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to f

)

2 2 2.5+0.5 e)


Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

Matemática A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)

Física e Química A 3.5+0.5 e) 3.5

Biologia e Geologia 3.5 3.5+0.5 e)

b)

Biologia 2

Química 2

Física 2

c)

Aplicações Informáticas B

2 Inglês (*) Francês (*) Psicologia B


Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)


ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Medicina, Enfermagem, Ciências Biomédicas, Biologia, Saúde Ambiental, Bioquímica, Desporto, Fisioterapia, Psicologia, entre outros.

16

Ciências Socioeconómicas (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to g

)

2 2 2.5+0.5 f)


Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

Matemática A 3+0.5 f) 3+0.5 f) 3+0.5 f)

b)

Geografia A 3.5+0.5 f) 3.5

História B 3.5 3.5

Economia A 3.5 3.5+0.5 f)

c)

Geografia C 2

Economia C 2

d)

Direito

2

Sociologia

Inglês (*) Francês (*) Psicologia B

e) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1

Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)

a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) Optar por uma disciplina. c) e d) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. e) Facultativo. f) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. g) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Gestão, Contabilidade, Economia, Finanças, Relações Internacionais, Planeamento Regional e Urbano, Solicitadoria, Direito, Ciência Política, Marketing, Desporto, entre outros.

17

Línguas e Humanidades – Plano A (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to f

)

2 2 2.5+0.5 e)


Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

História A 3 3+0.5 e) 3+0.5 e)

Geografia A 3.5+0.5 e) 3.5

Matemática Aplicada às Ciências Sociais

3.5+0.5 e) 3.5+0.5 e)

b)

Geografia C 2

Sociologia 2

c)

Filosofia A

2 Inglês (*) Francês (*) Psicologia B


Total 19 (20) 19 (20)

12.5 (13.5)


ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Ciências da Comunicação, Jornalismo, Direito, Sociologia, Desporto, Serviço Social, Psicologia, entre outros.

18

Línguas e Humanidades – Plano B (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to f

)

2 2 2.5+0.5 e)


Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

História A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)

Geografia A

3.5+0.5 e) 3.5

Alemão (inic.)

3.5 3.5+0.5 e)

b)

Geografia C 2

Clássicos de Literatura 2

c)

Alemão (cont.) (*)

2 Inglês (*) Francês (*)


Total 19 (20) 19 (20)

12.5 (13.5)


ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Línguas, Tradução, Ciências da Linguagem, Estudos Portugueses, Línguas e Literaturas Europeias, Turismo, entre outros.

19

Artes Visuais (DL 55/2018, de 6 de julho)


DISCIPLINAS


10º 11º 12º

GERAL

Português

Cid

ad

an

ia e

De

se

nvo

lvim

en

to g

)

2 2 2.5+0.5 f)


Filosofia 2 2


ESPECÍFICA

Desenho A 3+0.5 f) 3 3+0.5 f)

Geometria Descritiva A 3.5 3.5+0.5 f)

b)

História da Cultura e das Artes

3.5+0.5 f) 3.5

Matemática B 3.5 3.5+0.5 f)

c)

Oficina de Artes 2

Oficina Multimédia B 2

d)

Psicologia B

2 Inglês (*)

Francês (*)

e) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1

Total 18.5/19

(19.5/20) 18.5/19

(19.5/20) 12.5

(13.5)

a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) Optar por uma disciplina. c) e d) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. e) Facultativo. f) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. g) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Arquitetura, Artes Plásticas, Design, Conservação e Restauro, História e Arqueologia, entre outros.

20

(Portaria nº 1262/2009 de 15 de outubro)

Disciplina Código

Unidade de competência(UC) /unidade de

formação de curta duração (UFCD) Carga

Horária

Linguagem e Comunicação Utilizador Elementar

nível A1

6452 Eu e a minha rotina diária 25h

6453 Hábitos alimentares, cultura e lazer 25h

6454 O corpo humano, saúde e serviços 25h

Linguagem e Comunicação Utilizador Elementar

nível A2

6455 Eu e o mundo do trabalho 25h

6456 O meu passado e o meu presente 25h

6457 Comunicação e vida em sociedade 25h

Linguagem e Comunicação Utilizador Independente

nível B1

6397UI Eu, a sociedade e a cultura 50h

6398UI Eu e os outros 25h

6399UI Atualidade cultural 25h

Linguagem e Comunicação Utilizador Independente nível B2

6400UI Sociedade e projetos de vida 50h

6401UI Atualidades 25h

Inglês

LE/B3/A

Compreender, quando a linguagem é clara e estandardizada, assuntos familiares e de seu interesse Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse

50h

LE/B3/B

Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntos concretos Comunicar experiências e expor brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projeto

50h

Tecnologias da Informação e Comunicação

(TIC)

TIC/B3/A Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador

50h

TIC/B3/B Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação

50h

TIC/B3/C Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo 50h

PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS

21

1.4.4.2. Cursos Profissionais

Curso Profissional de Técnico/a de Desporto Secundário - Área de Educação e Formação:

813 – Desporto (CNQ)

COMPONENTE de FORMAÇÃO

DISCIPLINAS

TOTAL/SEMANA b) Tempos de 45 min

(3 anos)

TOTAL de

HORAS (1h = 50

min) 1º 2º 3º

SOCIOCULTURAL

Português

Cid

adan

ia e

Desenvolv

ime

nto

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)

4 4 3 320

L.E. Inglês / Francês a) 4 4 220

Área de Integração 4 4 220

Tec. Inf. e Comunicação 4 100

Educação Física 2 2 2 140

Subtotal 18 14 5 1000

CIENTÍFICA

Matemática 4 3 200

Psicologia 4 100

Estudo do Movimento 4 3 200

Subtotal 8 7 3 500

TECNOLÓGICA c)

Desporto - Introdução 4 3 200

Desportos Individuais e Coletivos 3 5 3 325

Atividades de Ginásio 4 4 5 375

Atividades de Natureza e Lazer 2 3 150

Área de Formação Específica c) 5 150

Subtotal 13 15 13 1200

Formação em Contexto de Trabalho

600

Educação Moral e Religiosa e)

Subtotal 600

TOTAL 39 36 21 3300

a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino

básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Terão de ser realizadas 150 horas integradas numa das três áreas: Animação e Lazer, Modalidades

Coletivas e Modalidades Individuais, que poderão permitir o acesso ao título profissional Treinador de grau I (andebol/voleibol/ginástica/natação/futebol). d) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. e) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Desporto / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Desporto

22

Curso Profissional de Técnico/a de Turismo Secundário - Área de Educação e Formação:

812 – Turismo e Lazer


DISCIPLINAS


(3 anos)

TOTAL de

HORAS (1h = 50

min) 1º 2º 3º

SOCIOCULTURAL

Português

Cid

adan

ia e

Desenvolv

ime

nto

c

)

4 4 3 320





Subtotal 18 14 5 1000

CIENTÍFICA

Geografia 3 4 200

História da Cultura e das Artes 4 3 200

Matemática 4 100

Subtotal 7 8 3 500

TECNOLÓGICA c)

Comunicar em Inglês/Francês/Alemão 3 3 180

Turismo - Informação e Animação Turística

4 4 5 402

Técnicas de Comunicação em Acolhimento Turístico

3 3 2 240

Operações Técnicas em Empresas Turísticas

4 4 4 358

Subtotal 14 14 11 1180


600

Educação Moral e Religiosa d)

Subtotal 600

TOTAL 39 36 19 3280


básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. d) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Turismo / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Turismo

23

Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

Secundário - Área de Educação e Formação: 481 - Ciências Informáticas


DISCIPLINAS


(3 anos)

TOTAL de

HORAS (1h = 50

min) 1º 2º 3º

SOCIOCULTURAL

Português

Cid

adan

ia e

Desenvolv

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c

)

4 4 3 320





Subtotal 18 14 5 1000

CIENTÍFICA

Matemática 4 3 3 300

Física e Química 4 3 200

Subtotal 8 6 3 500

TECNOLÓGICA c)

Sistemas Operativos 3 2 144

Arquitetura de Computadores 3 2 152

Redes de Comunicação 3 3 3 252

Programação e Sistemas de Informação

7 8 6 632

Subtotal 13 16 11 1180


600

Educação Moral e Religiosa d)

Subtotal 600

TOTAL 39 36 19 3280


básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. d) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Engenharias / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Informática

24

1.4.5. Cursos de Educação e Formação de Aultos (EFA)

1.4.5.1. EFA - B2 (2ºCiclo) - Carga Horária: 490 horas

Áreas de Competência

Duração

Um Ano

Total Tempos/Ano Tempos/Semana

Cidadania e Empregabilidade – CE - 4UC 112 4 112

Linguagem e Comunicação – LC

6UC = 4UC + 2UC (Inglês)

112 4 168

56 2

Matemática para a Vida – MV - 4UC 112 4 112

TIC - 4UC 112 4 112

Aprender com Autonomia - AA 45 2 14 a)

Totais 549 20 549

a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação

assistida.

Nota: - Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas

semanais. - Um tempo corresponde a 45 minutos.

1.4.5.2. EFA - B3 (3ºCiclo)

3º Ciclo – B3 Carga Horária: 940 horas

ÁREAS DE COMPETÊNCIA

DURAÇÃO

1º Ano 2º Ano Total

T/A T/S T/A T/S

Cidadania e Empregabilidade – CE 4UC

112 2UC

4 112 2UC

4 224

Línguagem e Comunicação – LC 6UC = 4UC (LC) + 2UC (Ing.)

112 2UC

4 112 2UC

4 336

56 1UC

2 56

1UC 2

Matemática para a Vida – MV 4UC

112 2UC

4 112 2UC

4 224

TIC 4UC

112 2UC

4 112 2UC

4 224

Aprender com Autonomia – AA 23 1 23 1 46a)

Total 527 19 527 19 1054

T/A – Tempos por ano - T/S – Tempos por semana

a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação assistida.

Nota:

- Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas semanais.

-Um tempo corresponde a 45 minutos.

25

1.4.5.3. EFA - Secundário (EFA-SA)

Secundário - Percurso A Carga Horária: 1250 horas


DURAÇÃO

1º Ano 2º Ano Total

T/A T/S T/A T/S

Cidadania e Profissionalidade – CP 8UC

224 4UC

7 224 4UC

7 448

Sociedade, Tecnologia e Ciência – STC 7UC

224 4UC

7 168 3UC

5 392

Cultura, Língua e Comunicação – CLC 7UC

224 4UC

7 168 3UC

5 392

Portefólio Reflexivo de Aprendizagem - PRA

28 1 28 1 56

Língua Estrangeira (Iniciação / Continuação)

56 2 56 2 112

Total 756 24 644 20 1400

T/A – Tempos por ano - T/S – Tempos por semana

a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação assistida.

Nota:


- Um tempo corresponde a 45 minutos.

1.4.5.4. EFA - Secundário (EFA-SB)

Secundário – Percurso B Carga Horária: 675 horas


DURAÇÃO

Um ano Total

Tempos/Ano Tempos/Sema

na

Cidadania e Profissionalidade 4UC

224 4UC

7 224


224 4UC

7 224


224 4UC

7 224


28 1 28

Língua Estrangeira (Iniciação / Continuação)

56 2 56

Total 756 24 756



26

1.4.5.5. EFA - Secundário (EFA-SC)

Secundário – Percurso C Carga Horária: 315 horas


DURAÇÃO

Um ano Total

Tempos/Ano Tempos/Sema

na

Cidadania e Profissionalidade 2UC

112 2UC

7 112


112 2UC

7 112


112 2UC

7 112


17 1 15

Total 351 22 351



1.4.5.6. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão

Cada aluno tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias. Os sistemas de educação devem ser planeados e os programas educativos implementados, tendo em vista encontrar respostas para esta diversidade. Para atender a essa diversidade, permitindo a todos, desde o pré-escolar, aos ensinos básico e secundário, aceder ao sucesso, a diferenciação e a flexibilização curricular constituem-se como recursos fundamentais para a legitimação social da escola e como possibilidades para uma pluralidade de caminhos que não conduzam à discriminação e à desigualdade (Decreto Legislativo Regional n.º 11/2020/M, de 29 de julho de 2020). Assim, a partir da pirâmide seguinte, podem ser aplicadas as seguintes medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, em todas as áreas disciplinares e em todos os anos de escolaridade.

27

1.4.5.7. Projetos de Formação Pessoal e Social e de Complemento

Curricular

Projetos EBSM 2020/21

1 Bandas Rock

2 Clube Europeu

3 Cordofones Tradicionais Madeirenses

4 Bar Ativo

5 Clube de Dança

6 Expressão Plástica

7 Brigada Alimentação

8 Educação para a Prevenção Rodoviária

9 Dinamização Biblioteca

10 Site da Escola

11 Pátios Ativos

12 Jornal Tristão

13 Baú da Leitura

14 Parlamento Jovem

15 Clube Robótica

16 Projeto de Avaliação Escolar

17 Projeto de História Local

18 Apoio às Ciências

19 Clube de Matemática

20 Ginásio – Força e Correção Postural

21 Atlante

22 Educação para a Sexualidade e Afetos

23 Gabinete do Aluno

24 Agente X

25 Carta da Convivialidade

26 Segurança e Riscos

28

1.5. Critérios de Avaliação

1.5.1. 2.º Ciclo

Domínios

Disciplinas

Parâmetros Português Inglês Mat.

Hist. Geo. Portugal

Ed. Visual TIC

Educação Musical

Educação Física

EMRC C. N. Ed. Tec.

Cognitivo

Testes 60% 60% 60% 55% 40% 30% 60%

Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula

10%

15%

30%

10%

Compreensão e Expressão Escrita 5% 5%

Compreensão e Expressão Oral 10% 10%

Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Prática Musical 25%

Avaliação Prática 15%

Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados

15%

Trabalho de Projeto 70%

Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Socioafetivo

Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 5% 2%

Autonomia/Organização/Empenho 13% 13% 13% 13% 8% 13% 13% 5% 13%

Higiene e Segurança (no Trabalho) 5% 5%

Habilidades Desportivas Motoras 35%

Psicomotor

Empenho Motor 10%

Tempo de Atividade Motora 10%

29

1.5.2. 3.º Ciclo

Domínios

Disciplinas

Parâmetros Port.

Inglês Mat.

Hist. Geog. TIC Ed.

Visual Ed. Tec.

Ed. Física

EMRC Francês F.Q.

C.N.

Cognitivo

Testes 70% 60% 65% 60% 65% 60% 70%


15%

20%

15%

20%

20%

20%

10%

Compreensão e Expressão Escrita 5%

5%


Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Leitura

Portefólio


15%

Trabalho de Projeto 60% 60%

Socioafetivo

Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 3% 2%

Autonomia/Organização/Empenho 8%

8% 8% 8% 8% 8% 8% 5% 5% 8%

Higiene e Segurança (no Trabalho)

3% 2%

Psicomotor


Empenho Motor 10%


30

1.5.3. Cidadania e Desenvolvimento - 2º Ciclo e 3.º ciclos

DOMÍNIOS PARÂMETROS FATOR DE PONDERAÇÃO

SABER SABER-FAZER

Pesquisa, seleção, organização da informação

15%

40% Apresentação do trabalho de projeto de forma criativa

20%

Envolvência dos alunos nas atividades realizadas para a escola e comunidade

5%

SABER-ESTAR SABER-SER

Cumprir com as regras de convivência (respeito, tolerância e cooperação)

20%

60%

Assiduidade e pontualidade

5%

Responsabilidade e organização(do caderno, apresentação do material, cumprimento de prazo,…)

15%

Empenho, partilha e participação nas atividades propostas

10%

Desenvolvimento dos projetos autonomamente

10%

31

1.5.4. Curso de Educação e Formação – Operador de Distribuição

Domínios

Disciplinas

Parâmetros

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Cognitivo

Testes 40% 40% 40% 45% 40% 40% 40% 40% 40% 40% 40%


25%

20%

25% 25% 25% 25% 25% 25% 25%


15%



Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 15% 15% 15% 15% 15%

Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Assiduidade/Pontualidade 5% 5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Higiene e Segurança 2%

Psicomotor


Empenho Motor 5%


32

1.5.5. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - OPERADOR DE INFORMÁTICA

Domínios

Disciplinas

Parâmetros

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Cognitivo

Testes 40% 40% 40% 45% 40% 40% 40% 45% 45% 45% 45%


25%

20%

25% 25% 25% 20% 20% 20% 20%


15%



Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 15% 15% 15% 15% 15%

Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Assiduidade/Pontualidade 5% 5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5%


Psicomotor


Empenho Motor 5%


33

1.5.6. Secundário - Curso Científico-humanístico de CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

Domínios

Disciplinas

Parâmetros

Po

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12º

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Cognitivo

Testes 70% 60% 70% 75% 80% 60% 80% 60% 60% 65% 60% 70%


20% 15% 10% 30% 10% 30% 30% 25% 30% 20%


15%

Compreensão e Expressão Escrita / Cidadania e Desenvolvimento

5% 5%


Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento

5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% Comportamento


Psicomotor

Habilidades Desportivas Motoras

50%

Empenho Motor 15%


34

1.5.7. Secundário - Curso Científico-humanístico de LÍNGUAS E HUMANIDADES

Domínios

Disciplinas

Parâmetros

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Cognitivo

Testes 70% 60% 70% 70% 70% 60% 60% 70% 70% 55%

Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula /Portefólio

20% 20% 20% 30% 5% 20% 20% 5%


15%

Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento

5% 5% 15% 20%

Compreensão e Expressão Oral 20% 30% 15% 15%


5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% Comportamento


Psicomotor


Empenho Motor 15%


35

1.5.8. SECUNDÁRIO - Curso Científico-humanístico de ARTES VISUAIS

Domínios

Disciplinas

Parâmetros

Po

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Cognitivo

Testes 70% 60% 70% 20% 80% 70% 60% 65% 70%


20% 10% 20% 30% 30% 25%

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15%


5% 5%


Pesquisar/Observar/Analisar 25% 20%

Processo Criativo/Experimentação 45% 40%


5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Comportamento


Psicomotor


Empenho Motor 15%


36

1.5.9. Cursos Profissionais

1.5.9.1. Técnico de Turismo

Domínios

Disciplinas

Módulos

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Cognitivo

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15% 10%

10%

Compreensão e Expressão Oral 25% 30% 40%



5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15%

15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15%

Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%


Psicomotor


Empenho Motor 10%


37

1.5.9.2. Técnico de Desporto

Domínios

Disciplinas

Módulos

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Cognitivo

Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 40% 40% 25% 25% 25% 40% 40%


35% 25% 25% 35% 35% 35% 20% 5% 5% 5% 20% 20%


25%


15% 10%


Fichas de Trabalho 15% 5% 5% 5% 15% 15%



5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 13% 13% 13% 15% 15%

Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Higiene e Segurança 2% 2% 2% 2%

Psicomotor Habilidades Desportivas Motoras 35% 25% 25% 25%

Empenho Motor 10% 10% 10% 10%

Tempo de Atividade Motora 5% 5% 5% 5%

38

1.5.9.3. Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

Domínios

Disciplinas

Módulos

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8

Cognitivo

Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 35% 50% 50% 50% 50%


35%

25%

25%

35% 35% 40% 25% 25% 25% 25%


25%


15% 10%




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Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15% 15%

Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%


Psicomotor


Empenho Motor 10%


39

1.5.9.4. Técnico de Eletrotecnia

Domínios

Disciplinas

Módulos

Po

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A1/A

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8

Cognitivo

Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 35% 50% 50% 50% 50%


35%

25%

25% 35% 35% 40% 25% 25% 25% 25%


25%


15% 10%




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Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15% 15%

Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%


Psicomotor Habilidades Desportivas Motoras 35%

Empenho Motor 10%


40

1.5.10. Critérios de Avaliação - Portugês Língua Não Materna

Parametrização de níveis de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência (QERC) para línguas

Domínios Níveis

Parâmetros

A1 / A2

B1

Cognitivo

Testes 50% 60%

Expressão Escrita 5% 5%

Oral Compressão 10% 10%

Expressão 10% 10%

Portefólio 5% 5%

Leitura 5% 5%

Socioafetivo

Comportamento 5% 2%

Assiduidade/Pontualidade 2% 1%

Autonomia/Organização/Empenho 8% 2%

41

1.5.11. Critérios de Avaliação - Educação Física - Atestados Médicos

Domínios

Disciplinas

Módulos

2º

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3º

Cic

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Cognitivo

Testes 25% 25% 25% 30% 30%


30%

40% 25%

40% 30%

Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5%

Tarefas Organizativas da Aula 15% 15% 15% 20% 15%

Socioafetivo

Autonomia/Organização/Empenho

13% 8%

15%

5%

15%

Comportamento 10% 5% 10% 5%

Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 5% - -

42

1.5.12. Critérios de Avaliação - Trabalhos com Componente Oral e Escrita

1.5.13. Critérios de Avaliação - Relatórios

APRESENTAÇÃO ORAL – 30%

Interação 25%

Desenvolvimento temático e coerência 25%

Âmbito/enquadramento e recursos 25%

Correção linguística/Rigor científico 15%

Fluência 10%

Total 100%

TRABALHO ESCRITO - 70%

Estrutura do Trabalho

Índice 5%

Introdução 5%

Desenvolvimento 5%

Conclusão 5%

Apresentação 10%

Fontes consultadas/Bibliografia 5%

Discurso Conteúdo 45%


Total 100%

Apresentação 5%

Introdução 15%

Descrição/Discussão dos resultados e justificação dos

procedimentos 50%


Conclusão 15%

Total 100%

43

1.5.14. Critérios de Avaliação – DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS DA NATUREZA

RELATÓRIOS CIENTIFICOS

PARÂMETROS AVALIAÇÃO (%)

Apresentação 5%

Introdução 15%

Procedimento experimental 5%

Resultados 20%

Discussão dos resultados 40%

Conclusão 15%

44

1.5.15. Critérios de Avaliação – Curso de Educação e Formação – Prova de Avaliação Final (PAF) Decreto Legislativo Regional nº 17/2005/M de 11 de Agosto

Prova Prática

Fase

Aspetos a avaliar

Percentagem

Execução

Qualidade do trabalho;

Rigor e destreza;

Nível de concretização da prova;

Superação das dificuldades;

Empenho e responsabilidade na execução da prova;

Capacidade de organização e de gestão do tempo.

35%

Defesa

Clarificação dos conhecimentos manifestados;

Pertinência de argumentos e justificação usadas na execução do

trabalho.

15%

Prova Escrita

Aspetos a avaliar

Percentagem

Integração de saberes adquiridos ao longo da formação;

Capacidade de análise;

Capacidade de síntese;

Qualidade e clareza da linguagem.

50%

Total 100%

45

1.5.16. Critérios de Avaliação – Curso de Educação e Formação – Prova de Aptidão Profissional

Decreto Legislativo Regional nº 17/2005/M de 11 de Agosto

Elementos de Avaliação

Parâmetros de Avaliação

Cotação

Total

Projeto e Relatório final

Qualidade científica e técnica do projeto:

- Originalidade, criatividade e inovação

- Pertinência técnica/qualidade

- Desenvolvimento dos conteúdos inerentes ao projeto

30%

45%

Pesquisa, tratamento e organização da informação 5%

Redação e organização do trabalho/projeto 5%

Apresentação gráfica/visual 5%

Execução do Trabalho/Projeto

Responsabilidade e empenho 25%

35% Autonomia 5%

Cumprimento dos prazos 5%

Apresentação e Defesa Oral

Capacidade de defesa/argumentação do projeto/gestão adequada do tempo 10%

20% Coerência do discurso/clareza e objetividade da exposição oral 5%

Rigor científico/técnico 5%

100%

A classificação final da PAP, deliberada pelo júri da prova, expressa-se na escala de 0 a 20 valores, arredondada às décimas.

46

1.5.17 Critérios de Avaliação dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (CEFA)

Avaliação dos Cursos Educação e Formação de Adultos (CEFA) NÍVEIS INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO Avaliação Formativa Avaliação

Sumativa B2 (Nível Básico, 2º ciclo)

Fichas de trabalho;

Trabalhos de grupo;

Trabalhos de pares;

Trabalhos de pesquisa;

Visionamento de filmes e

posterior realização de guiões

de trabalho;

Visitas de estudo;

Reflexões críticas;

Análise de documentos;

Apresentações orais;

Dramatizações de peças

teatrais;

Debates e role play;

Brainstorming;

Autoavaliação.

Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa das atividades propostas pelo formador; Preenchimento da grelha da autoavaliação na 26.ª sessão da unidade; Reflexão crítica de unidade na última sessão (28ª); Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.

Grelha de Validação de competências com a menção “Com ou Sem Aproveitamento”.

B3 (Nível Básico, 3º ciclo)

Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa das atividades propostas pelo formador; Preenchimento da grelha da autoavaliação na 54.ª sessão da unidade; Reflexão crítica de unidade após a 28.ª e na 56.ª sessão; Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.

NS (Nível secundário)

Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa de forma descritiva, indicando a evidenciação ou não dos critérios de evidência das atividades propostas pelo formador; Análise da reflexão no final de cada domínio de referência; Observação da autoavaliação no final de cada domínio de referência; Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.

Folha pessoal de competências-chave onde se expressa a validação ou não das competências com a menção “Com ou Sem Aproveitamento” e referência ao total de créditos obtidos em cada um dos domínios de referência.

47

PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

1.1. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – 1º SEMESTRE

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE

OBJETIVO(S) da ATIVIDADE

RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS

(Identificação e nº de

elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR

DE AVALIAÇÃO HUMANOS

FÍSICOS

Grupo de Educação Musical


II III

27 e 42 Dia Mundial da

Música Enquadrar o fenómeno musical em

determinados acontecimentos.


Alunos Dia 1 de Outubro de

2020 Sala de aula

Professores e alunos

Aparelhagem sonora da escola

Avaliação na sala de aula

Grupo de Ciências Naturais Departamento das Ciências

Exatas e da Natureza

I II

21 e 27 Exposição

“Pirâmide da Dieta Mediterrânica”

Sensibilizar a comunidade escolar para as boas práticas alimentares.

Incentivar para a adoção na de uma dieta mediterrânica e alertar para o

perigo do consumo frequente de “fastfood”

Professora Ciências

Naturais de 9º ano

Comunidade Educativa

16 de outubro de 2020

1º piso do bloco norte da Escola

Básica e Secundária de Machico (junto ao elevador)

Professora de Ciências

Naturais e alunos de 9º

ano

2 Placares Plano de ações da

atividade



I II

21 e 27

Exposição “Comemoração do

Dia Mundial da Alimentação”

Promover uma reeducação alimentar com o consumo de

alimentos saudáveis, manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da

saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa

Professores de Ciências

Naturais do 6º e 9º Anos e

Projeto Apoio às Ciências






Naturais, alunos do 6º e 9º Anos e Projeto Apoio

às Ciências

1 Placard Plano de ações da

atividade

Grupo de Matemática Departamento das Ciências


I II

4,6, 27 Estimando “O pão

por Deus” Desenvolver a capacidade de

estimar Grupo de

Matemática Comunidade

educativa 26 a 30 de outubro

2020

Bar dos alunos Sul

Bar dos alunos Norte

Professores de Matemática

Mesa e placard Frutos secos

N.º de participantes

Grupo de Economia/ Direito

Departamento de Ciências Humanas e Sociais

I

4,7 Comemoração do

Dia Mundial da Poupança

Sensibilizar para a importância da poupança no quotidiano

Docentes do Grupo e DECO

Alunos do 3º Ciclo (3 turmas do 9º ano)

31 de outubro (comemoração a 30

de outubro)

Sala 205 (ou Zoom)

Docentes do grupo e/ou formadores convidados

Computador com

internet e projetos

Registo de presenças

Grupo de Inglês / Alemão Departamento de Línguas

I 6,21 Halloween

Relacionar-se com a cultura anglo-americana; manifestar pela partilha de informação, ideias e opiniões,

atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados;

promover a tomada de consciência e o respeito pela Língua Inglesa;

estimular a aprendizagem da Língua Inglesa.

Grupo de Inglês / Alemão

Comunidade Escolar 28 de outubro a 4 de

novembro EBS Machico

Professores de Inglês; turmas

…

Computa dor,

Placards, Fotocó-

pias, cartolinas,

papel, projetor

Balanço da atividade na

reunião do grupo com registo em

ata.

Grupo de Artes Visuais e Grupo de Inglês

I 21 Halloween Recriar a tradição Inglesa do “Trick

or treat” Grupo de Inglês

Alunos do Secundário, da

disciplina de Desenho A

31 de outubro Recinto escolar Professores,

Alunos Recinto escolar

Envolvimento dos alunos e

criatividade na escolha da

indumentária e caracterização.

Baú da Leitura Dinamização Cultural

II 11 Receção dos livros

do Baú

Dotar as dinamizadoras de um espaço de partilha.

Promover o gosto pela leitura. Dinamizadoras Comunidade escolar outubro 2020

----

Dinamizadoras Livros Número de

participantes nas atividades

Cursos EFA II 34 Recicl’Arte com

lixo Recuperar objetos; Criar arte com lixo.

Formador de CP e formandos da Turma 2 NS

Formandos da Turma 2 NS

outubro e novembro e 2020

A definir Formador e formandos

Material reciclável

- Observação do empenho na

concretização das atividades.

Grupo de EMRC Departamento de Ciências

Humanas e Sociais I 6 S. Martinho

Preservar a matriz cultural portuguesa.

Grupo de EMRC

Alunos Do 2º Ciclo Primeira semana de

novembro Sala de aula Prof. de Moral

Quadro giz

Domínio socio afetivo -Comportamento;

Empenho; Responsabilidade;

Interesse. Grau de satisfação.

48

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS



I

II

4,6,27

1ª eliminatória das XXXIX Olimpíadas

Portuguesas de Matemática

Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática

Grupo de Matemática

Alunos do 5.º ao 12.º ano

11 de novembro 2020

piso 4 (Edif. Norte)


Salas Fotocópias


Plano Regional de Educação Rodoviária

(PRER) Dinamização Cultural

I 4,6

Semana / Dia Mundial em

Memória das Vítimas da Estrada

Consciencializar os alunos para a boas práticas na estrada dos seus

encarregados de educação.

Professores responsáveis pelo PRER da

escola

Alunos do 2.º, 3.º Ciclos e Secundário

12 a 19 de novembro 2020

Bloco Norte e Bloco Sul

-

Televisão e placares do bloco

Norte Placares Bloco Sul

Balanço na reunião de grupo

Grupo de Físico-Química Departamento das Ciências


I II

21 e 27

Exposição “Evolução física e química de corpos que se movem na

Terra”

Identificar e compreender as modificações físicas e químicas de corpos que se movem na Terra em

diferentes épocas

Professoras de Físico-Química

de 9º ano


16 a 20 de novembro de 2020



Professores de Físico-Química e alunos de 9º

ano

3 Placares e 3 mesas.

Plano de ações da atividade



I 4 e 6

Dia de Santa Cecília Padroeira da música e dos

músicos

Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos.


Alunos De 23 a 27 de

novembro 2020 Pátio sul



Avaliação na sala de aula


II 11 Concurso de Soletração

Oferecer atividades de animação da leitura que visam conhecer autores

e obras de qualidade, principalmente, os que são oriundos

da nossa região.

Dinamizadoras Alunos de 2º ciclo novembro 2020 Biblioteca Dinamizadoras

Júri Alunos

Livros Papel

Caneta Computad

or

Número de participantes nas

atividades

Clube Europeu Dinamização Cultural

I III

11; 30; 41 Jeju Youth Forum

(Coreia)

Discutir temas de interesse para

os jovens;

Clube Europeu

Alunos Inscritos no projeto.

novembro 2020

Online

Professora do Clube Europeu e 3 alunos do

clube

Os recursos

são financiados pela UE.

N.º de atividades apresentada

N.º de presenças (alunos) nas atividades

N.º de atividades divulgadas

Cursos EFA I 15

Visita à exposição de reabertura da

Casa da Cultura de Santa Cruz | Quinta

do Revoredo

Incentivar o gosto por iniciativas de índole cultural;

Desenvolver o gosto pela arte.

Formadora de CLC Turmas

NS 2 e 3

Formandos dos cursos EFA

novembro/ dezembro de 2020

Casa da Cultura de Santa Cruz

Formadora de CLC

Formandos das turmas NS 2 e 3

- Observação - Concentração - Envolvimento

- Interesse.

Dinamização Cultural I

III 12,19,36,4

3

“Um cabaz por turma”

Promover a solidariedade e a partilha junto de toda a comunidade

educativa.

Dinamização Cultural


9 a 18 de dezembro Escola Comunidade

Escolar

Caixas de papelão e

sacos

Balanço na reunião de clubes

e projetos. Nº cabazes

angariados

Grupo de Economia/ Direito


I

6; 7

Comemoração do Dia Mundial dos

Direitos Humanos

Consciencializar a comunidade escolar dos direitos humanos e

sensibilizar para a importância do respeito por esses direitos como

base da paz no Mundo

Docentes do grupo 430 e

alunos de ciências

socioeconómicas

Comunidade escolar 12 de dezembro

(comemoração a 11 de dezembro)

Átrio da Escola (Ed. Norte)

Docentes do grupo disciplinar

alunos de ciências

socioeconómicas

Projetor, placard grande,

cartolinas

Relatório dos alunos envolvidos

49

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS


III 11,40

Festa de Natal “Fénix”

Promover a cooperação e a partilha entre os projetos e clubes

existentes. Criação de uma identidade artística e de

comunicação, pensada numa perspetiva de universalidade

Projetos e Clubes da

Escola Comunidade Escolar 16 dezembro Pavilhão

Alunos e Comunidade

escolar

Aparelhagem;

Decoração Natal;

Instrumentos, Etc.

Balanço nas reuniões de

clubes e projetos

Clube da Matemática Grupo de Matemática

Departamento das Ciências Exatas e da Natureza

I III

11 e 42 Estimando com

doçura Promover o gosto pela matemática

de forma lúdica Clube de

Matemática Alunos do 2.º e 3.º

ciclos 14 a 18 de

dezembro 2020 Bar dos alunos

Norte Dinamizadoras

do clube Mesa e placard

Nº de participantes



I III

27 e 42 Festa de Natal Enquadrar o fenómeno musical em

determinados acontecimentos.

Grupo de Educação

Musical Clubes de Música

Alunos e comunidade escolar

18 de dezembro 2020

Pavilhão Alunos e

Comunidade escolar

Aparelhagem áudio. Instr. Sala de aula.

Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos alunos. Relatório

de atividades desenvolvidas.

Educação Tecnológica Departamento Tecnologias

II III

6, 27 Decoração de Natal Realizar atividades de forma

autónoma, responsável e criativa

Professores de Educação

Tecnológica

Toda a comunidade educativa

Natal Escola Alunos/

professores

Bares e salas de

professores

Balanço nas reuniões de grupo

com registo em ata.

Expressão Plástica Dinamização Cultural

I II

11 Cenários Festa de

Natal Realizar atividades de forma

autónoma, responsável e criativa Profs. do clube


dezembro Escola Alunos /

professores Pavilhão

Balanço nas reuniões de

clubes e projetos, com registo em

ata.

Assistentes Operacionais II 21 Presépio

Tradicional Realizar um presépio tradicional

madeirense Assistentes

Operacionais Comunidade

Educativa dezembro

Hall 2º Piso Norte

Assist. Operacionais

2º Piso Bl. Norte

Observação da atividade



I 4 e 6 Cantar dos Reis Enquadrar o fenómeno musical em

determinados acontecimentos



6 de janeiro 2021

Escola interior e exterior


Espaços da escola

Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos

alunos.



I

II

4,6,

27

2ª eliminatória das XXXV

Olimpíadas Portuguesas de

Matemática

Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática


Alunos do 5.º ao 12.º ano

janeiro 2021 Salas do 4.º

andar (edif. Norte)


Salas Fotocó-

pias


Grupo de Físico-Química Departamento das Ciências


I II

21, 27

Exposição “Sonhar, criar, conquistar…

é possível”

Compreender a importância do ser humano para a evolução do conhecimento do Universo”

Professoras de Físico-Química

de 7º ano


18 a 22 de janeiro de 2021

1º piso do bloco norte da EBSM

(junto ao elevador)

Professores de Físico-Química e alunos de 7º

ano

3 Placares A definir



III 41,45

Prova de Orientação Rodoviária

Alertar e sensibilizar as crianças e jovens, de uma forma lúdico-

desportiva, para o conhecimento das principais regras e sinais de

trânsito essenciais aos utentes da estrada.


escola

Alunos do 2.º, 3.º Ciclos e Secundário

Janeiro de 2021 Exterior/ Pátio

da Escola

Turmas profissionais de

Desporto

Mapas de orientação,

N.º de alunos a participar na

atividade



III 43,45 Cem “Comentários

no Trânsito”

Efetuar um registo fotográfico de situações caricatas no trânsito. Responsabilizar e compreender

comportamentos e atitudes necessárias a uma inserção segura no trânsito como peão, passageiro e condutor, sabendo o significado das principais regras de trânsito e sinais

essenciais a esses utentes da estrada.


escola

Alunos do 2.º, 3.º Ciclos

1.º semestre Bloco Norte e

Bloco Sul -

Placares da escola

N.º de fotos enviadas para o email oficial da

escola

50

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS

Grupo Educação Física Departamento de

Expressões

I II III

20,31,33

Torneio interturmas Desportos de

Raquetes

Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;

Reforçar o gosto pela prática/competição das

modalidades; Fomentar o espírito e ética desportiva.

Prof. Hélder Santos; Alunos

do Curso Técnico de

Desporto (3º ano)

Alunos do 2º, 3º ciclo e Secundário

1ºSemestre (Janeiro ou Fevereiro)

Escola

Coordenadores das atividades internas de EF;

Professor da Disciplina; Alunos do

Curso técnico de desporto (3º

ano)

Pavilhão Lista de

participantes


Expressões

I II III

20,31,33

Dia dos Desportos de

Aventura




Prof. Nelson Abreu; Alunos

do Curso Técnico de

Desporto (2º ano)


1ºSemestre (Dezembro)

Escola

Coordenadores das atividades internas de EF;

Professor da Disciplina; Alunos do


ano)

Pavilhão Lista de

participantes



III 42,43 Taça Escolar de

Prevenção Rodoviária

Sensibilizar os alunos para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito, essenciais, para circularem de bicicleta na via pública

com segurança.


escola e Professores de

Educação Física.


1.º Semestre Pavilhão da

Escola


Física.

Material sinalizador

, Bicicletas, Capacetes, Sinais de

trânsito, etc

N.º de alunos a participar na

atividade

51

1.2. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – 2º SEMESTRE

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS

Departamento das Tecnologias

II 24, 27 Semana das Tecnologias

Promover as disciplinas do departamento


Tecnológica e de TIC


22 fevereiro a 5 de março

Escola Alunos /

professores

Hall de entrada,

PBX, salas das

disciplinas

Balanço nas reuniões de grupo e de departamento

com registo em ata.

Departamento de Línguas I 24

Semana do Departamento de

Línguas

Promover a transdisciplinaridade e a participação dos alunos nas

atividades da escola; divulgar atividades e trabalhos desenvolvidos pelos alunos; fomentar o gosto por

atividades culturais.

Grupos de Francês, Inglês

/ Alemão e Português

Comunidade Escolar

Semana das Línguas

22/02 a 05/03

EBS Machico Professores do Departamento

Placares, mesas,

cadeiras, vitrines,

fotocopias, cartolinas, computa dores,

projetor

Balanço das atividades nas

reuniões de grupo e / ou com registo

em ata.



II III

27, 33 e 42 Semana das Expressões

Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos



22 fevereiro a 5 de março

Hall de entrada Norte

E Auditório

Alunos e Comunidade

escolar

Aparelhagem áudio.

Instr. BandaRoc

k


alunos



I

II

24, 27 Semana/Quinzena do departamento

Viver as Ciências

Departamento das Ciências Exatas e da

Natureza


22 de fevereiro a 05 de março.

Escola Básica e Secundária de

Machico


Naturais, de Ciências Físico-químicas e de Matemática

Placares, mesas,

cadeiras, vitrines,

computa-dores,

projetor

Plano de Atividades da

semana


I II

1; 4; 6; 7; 8; 11; 21;

24; 27

Semana do Departamento

Tema “TRABALHO E EXPLORAÇÃO

INFANTIL” Alguns subtemas e/ou atividades:

“O trabalho infantil ao longo da História”; “Histórias de vida”; Exposição de livros

sobre temáticas inclusivas

Desenvolver o trabalho

interdisciplinar.

Proporcionar a capacidade de

trabalho cooperativo. Promover

uma cidadania ativa, fomentando a

inclusão e a participação. Continuar

a melhorar a articulação disciplinar.

Contribuir para mudar o modo como

as pessoas olham para o mundo.

Conhecer os Objetivos de

Desenvolvimento Sustentável

(ODS) da ONU, em foco os

Objetivos 1 e 8, refletindo sobre o

Mundo que desejamos para todos.

Sensibilizar para a diversidade e

para a Inclusão

Professores do Departamento das Ciências Humanas e

Sociais

Comunidade educativa

22 de fevereiro a 05 de março

A definir

Professores do Departamento das Ciências Humanas e

Sociais

A definir

Balanço da atividade nos

grupos de disciplina e junto dos alunos, com registo em ata

Opinião dos

alunos acerca das atividades

dinamizadas

52

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS

INDICADOR DE

AVALIAÇÃO

HUMANOS FÍSICO

S


Expressões

I

II

III

20,24,31,33

Desafio da Semana


Reforçar o gosto pela prática/competição; Fomentar o

espírito e ética desportiva.

Todos Professores Educação

Física

Todos os Alunos Semana dos

Departamentos 22-02 a 05-03

Escola Professores Educação

Física

Instalações desportivas da escola

Lista de partticipantes


Expressões

I

II

III

20,31,33 Mega Sprint




Todos Professores Educação

Física

Todos os Alunos Semana dos

Departamentos 22-02 a 05-03

Escola Professores Educação

Física




Expressões

I

II

III

20,24,31,33

Aulas de Aeróbia e Ginástica

Localizada




Professora Joana Mendes

Alunos 12º8 Técnico de Desporto

Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário

Semana dos Departamentos 22-02 a 05-03

Escola

Professora Joana Mendes

Alunos 12º8 Técnico de Desporto



Clube de Matemática Grupo de Matemática


I

II

III

11, 27 e

42

4.ª edição do Campeonato

Regional de Jogos Matemáticos

|Madeira

Promover o desenvolvimento de competências matemáticas.

Clube de Matemática

2.º ciclo 26 de fevereiro de

2021

Pavilhão Gimnodesportivo Luís Mendes – Ribeira Brava

Dinamizadoras do clube

Transpor-te



I 19 Flashes Literários

Promover a criatividade e a expressividade dos alunos/

encarregados de educação em torno da literatura, através de atividades

lúdicas.

Dinamizadoras Comunidade

Educativa fevereiro 2021 Biblioteca


Comunidade

educativa


atividades


III 45 Flashes Literários



lúdicas.


Educativa fevereiro 2021 Biblioteca


Comunidade

educativa


atividades



I III

11 e 42 Decoração da

escola com pinhatas

Festejar o dia do Pi Clube de

Matemática Toda comunidade

educativa 12 a 15 de março de

2021 Ed. Norte e Ed.

Sul Alunos do clube

Fio e papel crepe

----------------------

Grupo de Economia/Direito Departamento Ciências

Humanas e Sociais

I

6,7,24

Comemoração do Dia Mundial do

Consumidor

Consciencializar os alunos e toda a comunidade escolar para a

importância do consumerismo e da poupança nos dias que correm

Docentes do grupo 430,

alunos de ciências

socioeconómicas e instituição

convidada (DECO ou Serviço de Defesa do

Consumidor)

Alunos do 3.º ciclo e secundário e

Comunidade escolar 15 de março

Sala 205 e átrio da Escola (Ed.

Norte

Docentes do grupo 430,

alunos de ciências

socioeconómicas e instituição

convidada (DECO ou Serviço de Defesa do

Consumidor)

Projetor, placard grande,

cartolinas, cola,

tesoura e pioneses

Registo de presenças



I

II

4,6 e

27

Dia Internacional da Matemática

“Matemática para um mundo melhor”

Celebrar a Matemática em todas as suas formas



15 a 19 de março de 2021

Hall de entrada do edifício

Norte)


Mesas, cadeiras, computa-

dor.

Plano de ações da atividade



I II

4, 6, 27 Matemática (na

música) para um mundo melhor

Promover o gosto pela matemática. Mostrar interações entre matemática

e música. Isabel Vieira

8º7 Articulado (15 alunos)

(pode ser alargado a outras turmas do

articulado)

15 a 19 de março 2021

Sala de aula (ou auditório)

Alunos e Professora

Projetor, computado

r com colunas

53

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR

DE AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICOS



III 43,45 Hino do PRER Criar uma canção que represente

mais um símbolo do PRER.


escola


Até 19 de Março de 2021

Sala de música

Professores de Música, de

Português e alunos

Salas de Música,

material de gravação e instrumento

Realização do hino



I II

21 27

Exposição “Dia Mundial da

Floresta”

Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da preservação

da floresta.

Professores Ciências

Naturais de 2º e 3º ciclos


21 de Março



Professores de Ciências Naturais-

3 Placares A definir



II III

27,33,42 Festa dos Clubes e

projetos Enquadrar o fenómeno musical em

determinados acontecimentos. Dinamização

Cultural Alunos e comunidade

escolar 28 abril Pavilhão




alunos. Relatório de atividades

desenvolvidas.


III 11,40

EBSM Projeta-te…com

Paz! Dia dos Clubes e

Projetos

Promover a cooperação e a partilha entre os projetos e clubes

existentes. Criação de uma identidade artística e de

comunicação, pensada numa perspetiva de universalidade

Projetos e Clubes da

Escola Comunidade Escolar 28 abril

Fórum Machico

EBSM

Alunos e Comunidade

escolar

Aparelhagem;

Instrumentos, Etc.

Balanço nas reuniões de clubes

e projetos e registo em ata.

Expressão Plástica Dinamização Cultural

I II

6,11 Cenários Festa da

Escola Realizar atividades de forma

autónoma, responsável e criativa Profs. do clube


28 abril Escola Alunos /

professores Pavilhão

Balanço nas reuniões de clubes

e projetos e registo em ata.

Baú da leitura Dinamização Cultural

II 6 Concurso de

Leitura



lúdicas.

Dinamizadores Alunos de 3º Ciclo abril 2021 Biblioteca Dinamizadoras

Júri Alunos

Biblioteca Número de

participantes nas atividades

Clube Europeu I

III 11, 41

Comemoração do Dia da Europa

Decoração e exposição de trabalhos dos

alunos

Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias,

envolvendo-os em atividades de cariz mais lúdico.

Estimular a participação cívica no contexto europeu.

Compreender a importância da integração de Portugal à UE.

Clube Europeu

Toda a comunidade escolar

Dia da Europa 9 de maio

Piso térreo do Bloco Norte

Corredores do

Bloco Sul

Clube Europeu

Cartolinas Piso térreo do Bloco

Norte Corredores

do Bloco Sul

N.º de atividades apresentada



Grupo de História

Departamento Ciências Humanas e Sociais

I 1,2,5,6,11,

16 Ser cidadão!

Divulgar os trabalhos realizados pelos alunos no âmbito da disciplina

de Cidadania e Desenvolvimento.

Professores de História


maio de 2021 EBSM Professores e

alunos Placards e

outros

Opinião dos alunos acerca dos

trabalhos

Grupo de Geografia


I II

21; 27

Exposição (Virtual)

Cartografia Antiga

Incrementar o conhecimento geográfico dos espaços conhecidos.

Desenvolver o sentido de localização e inserção em diferentes

dimensões espaciais. Dar a conhecer como as novas

tecnologias se traduzem ou podem traduzir numa importante

ferramenta para o Ensino e a Investigação em Geografia.

Docentes do Grupo 420

Comunidade Escolar

Comemoração do

Dia dos Geógrafo

(29 de maio)

e

integrado no

“Mercado

Quinhentista”

28 de maio a 07 junho de 2021

Hall do 1º piso

Bloco Norte

Professores de Geografia

Associação Insular de

Geografia (AIG) IGOT

placards (3) mesa Globo

tecidos e papel de

decoração serapilheira ou formato

digital

Balanço da atividade no grupo

de disciplina e monitores do

projeto e junto dos alunos, com

registo em ata

Comissão Organizadora

Mercado Quinhentista

I II III

6,11,19, 34,42,43

XV Mercado Quinhentista de

Machico Exposições

Sensibilizar para a defesa da nossa identidade cultural. Recriar vivências e costumes da época quinhentista.

Promover a interligação entre a teoria e a prática e a escola e a

realidade

Comissão Organizadora

Mercado Quinhentista

Comunidade Escolar e público geral

4,5 e 6 de junho

Escola e

Centro de

Machico Comunidade e

convidados Vários

Lista de presença. Balanço na

reunião da equipa do projeto.

54

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR




I

II

4, 6 e

27

Final - Agente X Motivar e promover a melhoria de

resultados, na disciplina de Matemática.

Grupo de matemática

Alunos, apurados, do 5.º ao 8.º anos,

Junho 2021 Santana Professores de

Matemática Transporte

Transpor-te

Classificação obtida pelos participantes



I

II

III

11, 27 e

42

Campeonato Nacional Multipli

Proporcionar aprendizagens em ambientes lúdicos.


Alunos do 5.º e 6.º anos

Junho 2021 A definir Professores de

Matemática

Jogo Multipli

Classificação obtida pelos participantes



I III

11 e 42 Jogos Matemáticos Promover o gosto pela matemática

de forma lúdica Clube de

Matemática Alunos 2.º semestre

Pátio do piso zero, ed. Norte

Dinamizadoras do clube + 1

professor acompanhante

10 mesas e 20

cadeiras e fotocópias

Nº de participantes



I III

11 e 42 Humor matemático- concurso de piadas

matemáticas

Promover o gosto pela matemática de forma lúdica desenvolver o gosto

pela escrita aplicando conceitos matemáticos


Alunos 2.º semestre Pátio do piso

zero, ed. Norte Dinamizadoras

do clube Placard ou

vitrine Nº de participantes


Expressões

I

II

III

20,31,33 Dia da Atividade Motora Adaptada

Fomentar a integração, o espírito e ética desportiva.

Coordenadores das

atividades internas de

EF


2ºSemestre (Março – Semana dos

Departamentos) Escola

Coordenadores das atividades internas de EF; Professores de

Educação Física; CAO

Machico

Pavilhão

Adesão dos participantes


Expressões

I

II

III

20,31,33 Corrida de Orientação

Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Disciplina de Atividades de Natureza e Lazer do 10ºAno; Reforçar o gosto pela

prática/competição das modalidades; Fomentar o espírito e ética

desportiva.

Coordenadores das


EF; Prof. Miguel

Freitas; Alunos do

Curso Técnico de Desporto

(1º ano)

Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário

2ºSemestre (Março)

Escola

Coordenadores das atividades

internas de EF;Professor da

Disciplina; Alunos do


ano)

Escola B. e Sec. de Machico e Jardins

do Engenho

em Machico

Lista de participantes


Expressões

I

II

III

20,31,33 Torneio interturmas

Damas e Xadrez

Fomentar a integração, o espírito e ética desportiva. Reforçar o gosto pela competição das modalidades.

Coordenadores das


EF


Ao longo do 2ºSemestre

Escola Coordenadores das atividades internas de EF.

Pavilhão


Grupo de Educação

Musical


II III

6 Mercado

Quinhentista Enquadrar o fenómeno musical em

determinados acontecimentos..

Comissão do Mercado

Quinhentista Alunos e comunidade 2º semestre A definir


Flutas de bisel

Inquérito no final de ano sobre grau de

satisfação dos alunos.

Grupo de Educação

Musical


II III

27, 33 e 42

Semana das Artes

Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos.

DSEAM Alunos e comunidade 2º semestre A definir Professores e

alunos


Inquérito no final de ano sobre grau de

satisfação dos alunos.

Relatório de atividades

desenvolvidas.

Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural

I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Cinema com livros dentro

Articular livros e temáticas a uma forma de expressão artística: o

cinema. Envolver os alunos na leitura de

livros adaptados ao cinema, motivados pelos encontros na

biblioteca e/ou pela visibilidade dos livros e dos filmes (DVD) nos

expositores.

Professoras responsávei

s pela dinamizaçã

o e animação

da biblioteca

Comunidade discente

Segundo semestre

Biblioteca ou

Auditório da escola

Professores Alunos

Livros Papel

Cartolinas Placards Recursos

tecnológicos informaticos

Relatório semestral

55

1.3. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – Ao longo do ano / data a definir

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS

Grupo de Artes Visuais


I 21 Exposições

Valorizar as competências artísticas dos alunos.

Divulgar junto da comunidade educativa os trabalhos produzidos

na sala de aula.



Ao longo do ano Hall de entrada e 2º Piso Norte

Professores, Alunos

Placares Balanço na

reunião de grupo.



I 21 Concursos Incentivar a elaboração de projetos

reais, colaborando com a comunidade local.


Alunos da escola Ao longo do ano ---

Professores, Alunos

Lista de participantes. Balanço na

reunião de grupo.



I 21

Colaborar com o suplemento

Escolas do Diário de Notícias / Secretaria da

Educação

Divulgar junto da comunidade educativa os trabalhos produzidos

no âmbito das áreas que integram o Departamento de Expressões.


Alunos da escola Ao longo do ano --- Alunos


reunião de grupo.



I 21

Visitas de Estudo (Museus,

Exposições, Cinema, Teatro

e/outras atividades culturais)

Aprofundar conhecimentos “in loco” abordados na sala de aulas.


Alunos da escola Ao longo do ano --- Professores,

Alunos Transporte


reunião de grupo.



I 21 Mercado

Quinhentista (colaboração)

--- Mercado

Quinhentista Comunidade

educativa Ao longo do ano --- Professores,

Alunos

Balanço do Mercado

quinhentista

Clube de Dança Dinamização Cultural

I 5;19;21; 25 Clube de Dança

Apreciar, compor e realizar sequências de elementos técnicos

elementares da Dança em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de

expressividade, de acordo com os motivos das composições. Ganho

de consciência. Reconhecer, valorizar e aceitar a própria imagem

corporal; Desenvolver a expressão corporal, o

ouvido e a memória. Desenvolvimento da

psicomotricidade. Correção da postura.

Facilitar a atenuação da timidez através da desinibição, favorecendo a inter-relação corporal com o meio ambiente e com terceiros.Promover

o conhecimento e a valorização crítica de hábitos sociais

relacionados com o corpo, a saúde e o meio circundante

Professores do projeto de

Dança Os alunos Ano letivo 2020/2021 Sala Da Piscina


Sala com espelhos; Aparelho de som;

Computador portátil.

Nº de alunos



I

II

4, 6 e

27

Agente X Motivar e promover a melhoria de

resultados na disciplina de Matemática.

Grupo de matemática

Alunos do 5.º ao 8.º anos

Ao longo do ano EBS Machico Professores de

Matemática

Computa-dor com ligação à internet




I

II

III

11, 27 e

42

Campeonatos escolares

superTmatik: Cálculo Mental

Proporcionar aprendizagens em ambientes lúdicos.


Alunos do 5.º ao 9.º anos + CEF

Ao longo do ano EBS Machico Professores de

Matemática

Cartas SuoerTmat

ik

N.º de participantes Classificação obtida pelos participantes

56

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO

PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR DE

AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICO

S



I

II

4, 6 e

27

Desafios ALEA Melhorar a literacia estatística Grupo de

matemática

Alunos do ensino básico e do ensino

secundário Ao longo do ano EBS Machico


Computa-dores com ligação à internet


Parlamento Jovem Dinamização Cultural

I II III

42,43,11,33

Básico

Parlamento dos

Jovens Parlamento Jovem

Regional

Estimular a participação cívica dos alunos;

Fomentar o espírito crítico e fundamentado dos jovens;

Desenvolver atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência que contribuam para a formação de cidadãos tolerantes,

justos, autónomos.

Alexandra Teixeira Emília

Rodrigues

Alunos do ensino

básico e do ensino secundário

Dez – debate com deputado da AR

Jan/Fev – Conferência

Eurodeputa-das Março – reunião de

comissão PJRegional

Abril – sessão Plenária

PJRegional Maio – Dia da

Europa

Salas de

informática Auditório

Assembleia

Legislativa da Madeira

Alunos

Professores

Oradores

convidados

Fotocópias

Transporte Machico-Funchal-Machico

Registo de

presença dos alunos

Grupo Educação Física e Departamento de

Expressões

I II III


Basquetebol 3x3

Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física; Reforçar o gosto pela competição

das modalidades.

Coordenadores das atividades internas de EF

Alunos do 3º ciclo e Secundário

Ao longo do ano

Escola Coordenadores das atividades internas de EF

Pavilhão e Polidesport

ivo Sul


Grupo Educação Física e Departamento de

Expressões

I II III


Voleibol 4x4

Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física; Reforçar o gosto pela competição

das modalidades.

Coordenadores das atividades internas de EF

Alunos do 3º ciclo e Secundário

Ao longo do ano

Escola Coordenadores das atividades internas de EF

Pavilhão


Grupo de Geografia


I II III

6; 7; 21; 12; 15; 27;

33; 41

Projeto “Nós Propomos! Cidadania e

Inovação na

Educação

Geográfica”

Palestras, Visitas de

Estudo, Trabalho e

Campo

(inquéritos/questioná

rios, registos

fotográficos,

entrevistas,.)

Dinamizar a implementação do Estudo de Caso, no 11º ano ou

noutro nível. Familiarizar os/as jovens estudantes com a autarquia e o respetivo Plano

Diretor Municipal/PDM,. Sensibilizar para os problemas territoriais locais, motivar para a elaboração e apresentação de propostas de intervenção local.

Estimular a construção de parcerias entre os atores escolares e não escolares, públicos ou privados.

Profs. Alexandra

Pinto, Carla Mendonça e

Cristina Duarte

11º ano do Curso das Línguas e

Humanidades (10º 5, 6 e 7 e 11º 5 e 6)

Ao longo do ano Diversos

Docentes do Grupo 420

Técnicos da Câmara

Municipal de Machico

(Gabinete de Planeamento Ordenamento Instituições de

Ensino Superior Instituto de Geografia e

Ordenamento do Território da Universidade Lisboa/IGOT.

Salas de

aula

Salas de

informátic

a

Auditório 205

Programas informático

s (software)

Envolvimento/implicação dos alunos

do secundário.

Avaliação dos trabalhos

Grupo de História Departamento Ciências

Humanas e Sociais

I II III

1; 2; 5; 6; 11; 16

Noticias com História…

Assinalar acontecimentos que marcaram a nossa História



A definir Página web

escola Professores e

alunos Página

Web net

Opinião sobre a visita do visitante ao site da escola


Humanas e Sociais

I II III

1; 2; 5; 6; 11; 16

Cidadania em ação Incutir nos alunos a importância da

cidadania ativa e participativa. Professores de

História Comunidade

educativa A definir EBSM


Placards e página web da escola

Opinião dos alunos acerca dos trabalhos

57

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS


Humanas e Sociais I

1; 2; 5; 6; 11; 16

Exposições temáticas de História

e Cidadania

Relembrar acontecimentos da História e de cidadania

Coordenação dos professores

de Historia


A definir Entrada ed. Norte EBSM


placards Opinião dos

alunos sobre a exposição


Humanas e Sociais I

1; 2; 5; 6; 11; 16

Dias com História… Recordar acontecimentos que

marcaram a nossa História Professores de

História Comunidade

educativa A definir

Entrada ed. Norte EBSM


placards Opinião dos

alunos sobre as exposições

Projeto Ginásio – Força e Correção Postural

III 42,43 Ginásio

Promover hábitos de vida saudável. Promover o desenvolvimento das

capacidades físicas, nomeadamente a força. Perda de peso e aumento

da massa muscular.


Física

Alunos com mais de 14 anos

Ao longo do ano Ginásio Professores do

Projeto ----

Balanço em reunião de grupo

Pátios e Bar Ativos Dinamização Cultural

I III

11,26 Vigilância nos

Pátios

Reduzir os níveis de indisciplina e ruído no bloco sul. Fomentar o

respeito por todos e entre todos. Fazer cumprir o Plano de

contingência

Professor Ana Antunes e Elisabete Perestrelo

Comunidade Escolar Ao longo do ano Edifício Sul: corredores e

pátios

Professores do Projeto

--- Diminuição de participações disciplinares

Direção de Serviços do Desporto Escolar

I II III

11,31

Núcleos de Desporto Escolar

(Atletismo, Badminton,

Basquetebol, Futsal, Ginástica

Massiva, Natação, Ténis de Mesa e

Voleibol)

Promover a inclusão, a aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos alunos

Coordenador e orientadores de

grupo

Alunos 2º, 3º ciclo e secundário

Ao longo do ano Escola Professores Educação

Física

Espaços de Ed.

Física e materiais

específicos


Resultados das competições


III 6,11,43 Comemoração de

Efemérides



da nossa região.

Dinamizadoras Comunidade escolar Ao longo do ano

letivo Espaço escolar Dinamizadoras

Livros Papel

Caneta Computad

or

Observação direta


I III

42 Triatlo Literário

(1ª; 2ª e 3ª fases)



da nossa região.


Educativa

janeiro 2021 março 2021 maio 2021

Biblioteca e outros locais a

definir

Alunos dos 2º e 3º ciclos

Dinamizadoras

Júri

Livros Papel

Caneta Computad

or


atividades


I III

11 Jogos lúdico-

didáticos

Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias,

envolvendo-os em atividades de cariz mais lúdico.

Clube Europeu Alunos inscritos no

clube Europeu Ao longo do ano

letivo

Salas de informática

Professores responsáveis

pelo Clube Europeu

Salas de aula

Computadores



I III

11; 40 Concurso

“Conheces a Europa?”

Sensibilizar alunos para as questões europeias, envolvendo-os em

atividades de cariz mais lúdico. Clube Europeu Alunos da escola

Ao longo do ano letivo

Escola

Professores responsáveis

pelo Clube Europeu

Fotocópias Nº de

participações


I III

11; 30;

Projeto Erasmus + “SMART”

Partilha de boas práticas

Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias; Partilha de boas práticas com escolas da Alemanha, Áustria,

Roménia, Espanha.

Clube Europeu; Comunidade

educativa

Ao longo do ano letivo, de Setembro de 2018 a Agosto

2020

Escola/escolas parceiras

Professores do clube europeu e

professores associados ao

projeto

Os recursos

são financiados pela EU.


N.º de atividades

divulgadas

METAS OBJETIVO(S) LOCAL RECURSOS

58

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

DO PEE IDENTIFICAÇÃ

O DA ATIVIDADE

da ATIVIDADE

RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

HUMANOS FÍSICO

S

INDICADOR DE

AVALIAÇÃO


I III

11; 30;

Projeto Erasmus + “ICU”

Partilha de boas práticas

Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias;

Partilha de boas práticas escolas da Alemanha, Áustria, Roménia,

Grécia, Sérvia.

Clube Europeu;


Ao longo do ano letivo, de outubro de

2019 a fevereiro 2022

Escola/escolas parceiras

Professores do clube europeu e

professores associados ao

projeto

Os recursos

são financiados pela EU.


N.º de atividades

divulgadas


I III

5; 19; 24 Participação em

atividades propostas pela DRJ

Sensibilizar alunos para as questões europeias

Clube Europeu/ DRJD

Alunos do Clube Europeu


Sala de informática

Deslocação ao Funchal

Professores responsáveis clube Europeu

Fotocópias



Cursos EFA

I 15 Ida ao teatro

Desenvolver o gosto pela cultura teatral.

Desenvolver o sentido estético a partir do contato direto com

diferentes formas de expressão artística.

Formadores dos cursos EFA


A definir

Teatro Baltazar Dias

Formadores e formandos

Sala de teatro


- Interesse

Cursos EFA I 15 Circuito pedestre

por Machico Reconhecer a importância do exercício físico para a saúde.

Formadoras de CLC e STC

Formadora de CE e CP B31 e

NS1


A definir Cidade de Machico


Machico

Observação - Concentração - Envolvimento

- Interesse

Cursos EFA I 15 O sistema

rodoviário de Machico

Analisar o sistema rodoviária da localidade.

Identificar técnicas de vigilância, sinali

zação e segurança rodoviária de base tecnológica.

Formadoras de STC


A definir Cidade de Machico


Machico

Observação - Concentração - Envolvimento

- Interesse

Cursos EFA I 15

Caminhada conhecer Camões

Pequeno

Conhecer o poeta machiquense Camões Pequeno

Formadora de LC


A definir

Miradouro Camões Pequeno Machico


Miradouro -Interesse

- Participação espontânea

Cursos EFA I 24 Exposições dos

Cursos EFA

Divulgar à comunidade escolar os trabalhos mais emblemáticos

produzidos ao longo dos 11 anos. Promover os cursos EFA.

Todos os formadores dos

cursos EFA


Semana dos cursos EFA

Pisos da EBSM Formadores e

formandos

Tesoura, cola,

fotocópias



Cursos EFA I 6 Pormenores do

nosso património

Proteger o nosso património Promover a criatividade

Atuar no plano da construção e arquitetura.

Formadoras de STC e CLC


A definir --- Formadores e

formandos ---



Cursos EFA I 6 Promoção de

Escrita Criativa Promover a escrita criativa na

Língua Portuguesa Formadoras de

LC E Formandos dos

cursos EFA A definir

Jornal da escola Projeto Baú de

Leitura


Papel caneta

computador

- Empenho - Participação

Cursos EFA I 11 Participação no

concurso Flashes Literários

Promover a criatividade e a expressividade dos formandos e

formadores em torno da literatura, através de atividades lúdicas.

Formadores e formandos dos

cursos EFA


A definir Projeto Baú de

Leitura Formadores e

formandos

Computador

telemóvel

- Empenho - Participação

Cursos EFA I 15

Visita de estudo: “Ciência no

Mercado dos Lavradores”

Conhecer diversos projetos científicos desenvolvidos na RAM.



A definir Mercado dos Lavradores


Mercado dos

Lavradores

- Participação e empenho na


- Número de certificados.

59

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS

Cursos EFA I 8

Visitas a exposições

diversas

Incentivar o gosto por iniciativas de índole cultural e científica.



A definir A definir Formadores e

formandos Salas de

exposição

- Participação e empenho na


Cursos EFA I 24

Exposição de fotografia temática

“Fechaduras e maçanetas das nossas portas”

Desenvolver o gosto pela fotografia. Divulgar o trabalho dos formandos.

Formadora de CLC

Formandos das turmas NS 2 e 3


Inserida na Exposição “10 anos mais um de Cursos

EFA”

A definir Formadores e

formandos

Câmara Fotográfica

; telemóvel;



Cursos EFA I 16 Prémios de mérito

EFA

Reconhecer o mérito dos formandos que se destacaram nos Cursos.

Premiar o trabalho dos formandos.

Formadores dos Cursos EFA


A definir A definir Formadores e

formandos ---



Cursos EFA I 34 Ecochefe

Combater o desperdício alimentar. Consciencializar os formandos para

a importância do respeito pelos alimentos e práticas ambientais.

Formadores de STC e CP Turma S3

Formandos dos cursos EFA (turma 1

e 3 nível sec) A agendar A definir

Formadora e formandos

Câmara de filmar

Pojetor



Cursos EFA II 34

Supera-te com arte

Partilhar experiências de boas práticas amigas do ambiente, no

âmbito das competências pessoais dos formandos;

Sensibilizar para as questões ambientais.

Formador de CP Turma S3

Formandos dos cursos EFA (turma 3

nível sec)

A agendar

A definir

Formador e formandos

Câmara de filmar;

Pojetor.




- Interesse.

Cursos EFA II 34

Sessão de sensibilização “Reciclagem e

Arte”

Sensibilizar para a reutilização de materiais e para o conhecimento de

obras e artistas que utilizam materiais recuperados nas suas

obras; Identificar diversos processos de reciclagem usados por artistas,

designers, técnicos educacionais, entre outros.

Formadora de CLC e LC e docente de Desenho da

EBSM

Formandos do B3 e NS

A agendar

A definir

Docente de Desenho da

EBSM

Material reciclável




- Interesse.

Dinamização da Biblioteca

Dinamização Cultural

I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Conhecer a Biblioteca

Apresentar a biblioteca como espaço social e experimental.

Promover o livre acesso de todos os leitores ao espaço da biblioteca

e a informação nele disponivel. Promover o habito e o prazer da

leitura. Sensibilizar para a construção progressiva da

autonomia do leitor. Promover o contacto com o livro e motivar para a leitura. Promover o

conhecimento participado. Proporcionar oportunidades de

utilização de informação. Fornecer informações e orientações sobre o

conteúdo e os espaços da biblioteca. Apoiar os alunos na

utilização de informação, independentemente da natureza e

suporte.

Professoras

responsáveis

pela

dinamização

e animação

da biblioteca

Técnicos

da biblioteca

Alunos

do

5º an0

Comunidade

discente

outubro

ao longo

do ano

Biblioteca

Professores

Alunos

Técnicos

Livros Papel

Cartolinas

Impressora


60

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS


I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Ler Escrever Ilustrar

Promover desafios de leitura e de escrita. Aprender a utilizar a

palavra e a imagem como meios de expressão.

Aprender a ler as ilustrações para aquisição de conceitos e

significados na articulação de diferentes domínios de

aprendizagem. Desenvolver a perceção visual e a sensibilidade

estética. Promover a aprendizagem fora do contexto da sala de aula. Criar o

habito do contacto e manuseamento do objeto “livro”.

Desenvolver a necessidade de ler e estimular o prazer no ato da leitura. Criar hábitos de leitura

estaveis ou promover condições para o seu surgimento. Promover

a parceria entre a biblioteca escolar e a sala de aula. Divulgar

as novas aquisições.

Professoras

responsáveis

pela

dinamização

e animação

da biblioteca

Professores cooperantes

Comunidade discente

ao longo

do ano

Biblioteca

Sala de Aula

Professores Alunos

Técnicos

Livros Papel

Cartolinas

Impressora

Placards Cola

Tesoura Marcado

res Bostik

Pioneses

Recurso

s

tecnológi

cos e

informati

cos



I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Leitura / Pesquisa

na internet

Ajudar os alunos na utilização da internet no contexto da

aprendizagem. Fornecer informação sobre sites

de temas variados como forma de promover a leitura. Produzir

material de orientação para a pesquisa da informação e para a

realização de trabalhos na internet. Responsabilizar os

alunos no tratamento da informação escrita e da imagem. Desenvolver no aluno o sentido ético em relação à informação

pesquisada na internet. Ajudar os alunos a desenvolver competências de informática.

Professoras

responsáveis

pela

dinamização

e animação

da biblioteca

Técnicos da Biblioteca

Comunidade discente

ao longo

do ano Biblioteca

Professores Alunos

Técnicos

Recursos

tecnológicos e

informaticos



I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Top livro / Leitor do semestre

Divulgar os livros mais requisitados.

Fidelizar leitores. Estimular a leitura.

Professoras

responsáveis

pela

dinamização

e animação

da biblioteca

Comunidade discente

Semestral Biblioteca Professores

Alunos

Livros Papel

Cartolinas

Placards Recurso

s

tecnológi

cos

informati

cos


61

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR


FÍSICOS


I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Autor/ Temática

Divulgar autores portugueses e estrangeiros.

Contribuir para o alargamento da cultura geral dos utentes.

Promover a leitura de diferentes autores e géneros literários.

Professoras responsáveis

pela dinamização e animação da biblioteca

Comunidade discente

Mensalmente Biblioteca Professores

Livros Papel

Cartolinas

Placards Pionese

s Recursos tecnológic

os einformatic

o



I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Visita de: - escritor

- ilustrador - contador

de histórias

Promover estratégias de animação centradas na relação

entre: a leitura e a escrita. a leitura e as expressoes plastica, musical,

poética, teatral.Dinamizar atividades transversais a todos os espaços da escola, inclusive o da sala de aula.Promover e planificar intervençoes de animação da da

biblioteca escolar da responsabilidade de profissionais

qualificados.

Professoras

responsáveis

pela

dinamização

e animação

da biblioteca

Profissionais

qualificados

nas areas

propostas

Professores cooperantes

Comunidade discente

Ao longo

do ano Biblioteca

Professores Alunos

Profissionais qualificados

Livros Papel

Cartolinas

Placards Cola

Tesoura Recurso

s

tecnológi

cos e

informati

cos



I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Comemorarefemérides/épocas

festivas

Celebrar datas nacionais/internacionais com

diferentes significados culturais, políticos e sociais.

Promover e planificar intervençoes de animação da da biblioteca escolar para assinalar épocas

(Natal, Páscoa ...)



Comunidade discente

Ao longo

do ano Biblioteca Professores

Livros Papel

Cartolinas

Placards Cola

Tesoura Recursos tecnológic

os informatico

s



I II III

6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,

27

Exposições temáticas

Estimular a curiosidade e o espírito crítico.

Contribuir para o enriquecimento pessoal, social e cultural.



Comunidade discente Ao longo do ano

Biblioteca Professores

Livros Papel

Cartolinas

Placards Cola

Recursos tecnológic

os informatico

s



I, III 2,33

Atividades Ocupacionais e

Festividades alusivas ao calendário.

(Halloween, Natal, Dia do Pai,Dia da

Mãe,...)

Promover ações que contribuam para o desenvolvimento de uma

cidadania da participação; Partilhar, com a comunidade

escolar, as vivências culturais e locais, Manter clubes/projetos que

desenvolvam atividades de enriquecimento curricular.

Docentes da sala 111


Ao longo do ano leltivo

Bloco sul

Docentes do grupo 700

com alunos com medidas adicionais e

na sala 111 e assistentes

técnicas

A definir A definir

62

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL RECURSOS INDICADOR

DE AVALIAÇÃO

DCHS – 700EE I 6,7,8

“Histórias de vida” Projeção +Painel (bloco Norte ou

Sul)

Sensibilizar para a diversidade e para a Inclusão

Grupo 700 EE


Semana do Departamento de

CHS A definir

Bloco Norte ou Sul

Docentes do grupo 700EE

Alunos da EBSM

Projetor Painel Papel

Observação direta/

Colocação de fotos na

página da escola

DCHS – 700EE I 1,6,7,8

Exposição de livros sobre temáticas inclusivas

Sensibilizar para a Inclusão Grupo700E

E


Semana do DCHS

A definir biblioteca

Docentes do grupo 700EE Docentes da

Biblioteca

Biblioteca

Livros das

docentes Estantes

da biblioteca

Fotografias das visitas

63

2. PLANO DE FORMAÇÃO

2.1. Plano de Formação – Docentes

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR DE

AVALIAÇÃO

HUMANOS FÍSICOS

Conselho de Turma do 5º6

1 7 Sensibilização

sobre o autismo (3 h)

Dotar os docentes de ferramentas para lidar com a

problemática do autismo

Secção de formação

Diretora de

turma do 5º6

Conselho de Turma do 5º6


EBSM Psicóloga

Liliana Roque

Material audiovisual

Questionário de impacto e de satisfação da formação

Folha de presenças de cada sessão

Direção da escola

Secção de formação 1 7

Plataformas Zoom e

Classroom (15 h)

Aperfeiçoar as competências e a literacia digital


Todos os docentes interessados

17 e 24 de outubro de 2020

EBSM On-line

Dr. Emanuel Fernandes e

Dr. Marco Gonçalves

Material

específico

Delegados de segurança e Prof.

Filipe Viveiros 2 33

Plano de Emergência

Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e cumprimento das normas de

segurança; Rotinar procedimentos de autoproteção a adotar em

caso de emergência.

Delegados de segurança e Prof. Filipe

Viveiros

Todos os docentes da

escola

18 a 23 de outubro de

2020

Sala de sessões

Os Delegados de grupo disciplinar

Material específico

Departamento de Ciências Exatas e da

Natureza e

departamento de Línguas

1 7

As ferramentas TIC na prática

letiva (25 h)

Dar a conhecer as tecnologias de informação suscetíveis de

enriquecer r diversificar a prática letiva


Delegada de

grupo

Todos os docentes

interessados

Novembro / dezembro

2020

EBSM On-line

Mestre João Luís Freire


64

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS

DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS (Identificação

e nº de elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS

INDICADOR DE AVALIAÇÃO HUMAN

OS FÍSICO

S

Departamento de Tecnologias

Grupo de Informática

Grupo de Físico-

química

1 7

Adobe Première Pro-Criação, edição e manipulação de

vídeo. (25 h)

Produzir e apresentar materiais didáticos


Delegada de

grupo

Todos os docentes

interessados

Novembro / dezembro 2020

EBSM On-line

Eng. João Carlos Abreu





Coordenadores de departamento

1 7 Plataformas Zoom

e Classroom (15 h)

Aperfeiçoar as competências e a literacia digital


Todos os docentes interessados

Novembro

/dezembro 2020

EBSM On-line

Dr. Emanuel

Fernandes e Dr.

Marco Gonçalves

Material específic

o

Departamento de Ciências Sociais e

Humanas

Grupo de Economia e Direito

1 7 Aspetos práticos do

acesso à Justiça (15 h )

Proporcionar aos formandos conhecimentos básicos do relacionamento do cidadão

com a justiça

Secção de formação Delegada de grupo

Todos os docentes

interessados

Janeiro / Fevereiro de 2021

EBSM On-line

Dra.ª Jacinta Pimenta Dr.ª Manuela Meireles

Material específic

o


Gabinete de Psicologia

Departamento de Ciências Sociais e

Humanas

1 7

Mindfulness e inteligência

emocional na prática letiva

(15 h )

Potenciar a capacidade de

identificar e resolver situações de conflito e ansiedade.

Aprender a gerir emoções Desenvolver inteligência

emocional


Psicóloga da escola

Todos os docentes

interessados

7, 8 e 9 de abril de 2021

EBSM On-line

Dr.ª Liliana Roque

Material especifico



Grupo 230/500

(Matemática)

1 7

APPS na prática letiva da

matemática (15 h)

Dotar os professores de matemática de ferramentas

digitais, apps atualizadas, em dispositivos móveis, para

diversificar a prática letiva na disciplina de Matemática

Delegada de Grupo

secção de formação

Docentes de matemática 3º

ciclo e secundário 2º semestre

EBSM On-line

Dr. Luís Freitas


Departamento de Tecnologias



1 7

Excel como instrumento pedagógico

(15 h)

Trabalhar de forma prática a folha de cálculo para a gestão

da atividade docente

Delegado de Grupo


Todos os docentes

interessados 2º semestre

EBSM On-line

Dr.ª Jacinta Lopes

Material específic

o

65

PROPONENTE OBJETIVOS

PEE METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL


e nº de elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS

INDICADOR DE AVALIAÇÃO HUMANO

S FÍSICO

S

Departamento de

Tecnologias



1 7

Plataformas EaD nas aulas de informática

(15h)

Trabalhar de forma prática as ferramentas EaD no contexto

das aulas de informática

Delegado de Grupo


Docentes de informática

2º semestre EBSM On-line

Dr.ª Jacinta Lopes

Material específic

o Questionário de impacto e de satisfação da formação


Departamento de

Ciências Exatas e da Natureza

Grupo de Ciências

Naturais (grupo 230 e 520)

1 7

Laurissilva, levadas da Madeira e

Prevenção dos Incêndios Florestais

Conhecer o património natural da região para melhor

preparação dos conteúdos a lecionar

Delegado de grupo e


Professores dos grupos 230 e 520

A definir A definir Dr. Nélio Freitas (IFCN)

Material específic

o

DCHS-Grupo 700EE I 6,7,8,14 Webinar

“A dislexia na sala de aula”

Sensibilizar e dotar os docentes de estratégias para a

sua prática pedagógica

Diana Tereso Coelho

Docentes e outros membros da comunidade

educativa

3 de dezembro/2020

Dia da pessoa com deficiência

Alterado para dia 7 de dezembro

On line (plataforma Zoom)

Formadora - Nº de inscritos no

webinar

66

2.2. Plano de Formação - Funcionários

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE

IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE


RESPONSÁVEL

DESTINATÁRIOS


elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS INDICADOR




Plano de Emergência

Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e

cumprimento das normas de segurança; Rotinar procedimentos

de autoproteção a adotar em caso de

emergência.

Delegados de segurança e Prof. Filipe

Viveiros

Funcionários administrativos e operacionais

1ªsemana de novembro de

2021

Sala de sessões

Delegados de

segurança e Prof.

Filipe Viveiros


Número de ações

frequentadas

Funcionários administrativos

Funcionários operacionais

2 33 Inglês nível de

iniciação

Contactar com pessoas de língua estrangeira através de telefone ou

contacto direto.

Chefes de departamento



A partir de janeiro de 2021

Sala de sessões

Dr.ª Paula Nóia




2 33 Mindfulness

Potenciar a capacidade de identificar e resolver situações de conflito e

ansiedade. Aprender a gerir

emoções Desenvolver inteligência emocional

Chefes de departamento

Secção de Formação


2ºSemestre Sala de sessões

Formador a

designar




2 33 Atendimento e relacionamento com o público

Dotar os formandos de informação e atitudes e

valores necessários para o relacionamento com

os outros.

Chefes de

departamento

Secção de Formação


2ºsemestre Sala de sessões

Dr.ª Joana

Mendes


67

2.3. Plano de Formação - Alunos

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)

CALENDARIZAÇÃO

LOCAL

RECURSOS

INDICADOR DE AVALIAÇÃO

HUMANOS FÍSICOS

Gabinete de Competências

Pessoais e Sociais 1 6,7

Apresentação do gabinete de Competências

Pessoais e Sociais

Dar a conhecer o trabalho do serviço de competências

pessoais e sociais

Equipa do Gabinete de Competências Pessoais

e Sociais

Todas as turmas de 5º ano

A calendarizar Sala de

aula

Equipa do Gabinete

de Competên

cias Pessoais e Sociais

Material audiovis

ual

Observação da atividade Grupo 430 1 6,7

Comemoração do dia Mundial da Poupança

- Proporcionar conhecimentos financeiros

básicos - Incentivar à poupança

Delegado e secção de formação

3 turmas de nono ano

A calendarizar Sala de sessões

Formador da DECO

Material audiovis

ual

Direção de serviços do DE

2 ,3 31,33

Formação de árbitros de Voleibol,

basquetebol, futsal e natação

Capacitar os alunos na arbitragem das competições das respetivas modalidades

Prof Jorge Caldeira e secção de formação

Alunos inscritos como árbitros nos respetivos

núcleos


Formador da

DSDE

Material audiovis

ual

Assessoria do Ensino

Secundário

I e III 23 e 43

Divulgação da Oferta Formativa da Universidade

da Madeira

Fazer escolhas responsáveis e assertivas no que respeita aos percursos universitários Dar a conhecer a oferta formativa da UMa. Facultar informação sobre escolha de disciplinas, exames de ingresso e médias de acesso ao ensino superior. Dotar os alunos de informações na área académica e profissional para uma participação ativa na sociedade.

Prof Ana Rosa Freitas

Alunos do 12º ano de

escolaridade

Início do 2º semestre

Escola

Professores do

gabinete de

controlo da

qualidade da UMa

Auditório Material audiovis

ual

Nº de alunos participantes Relatório de atividade

68

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)

CALENDARIZAÇÃO LOCAL

RECURSOS


HUMANOS FÍSICOS

Plano Regional de Educação

2,3 31,33 A minha carta de condução

Estimular uma cidadania responsável pela educação

e segurança rodoviária

Prof. Catarina e prof. José Carlos e


Alunos de secundário

2º semestre Sala de sessões

Instrutor

Escola de condução

Material audiovis

ual


Assessora e coordenadora do ensino secundário

1,2 23, 41

O acesso ao

ensino superior

Fazer escolhas responsáveis e assertivas

no que respeita os percursos universitários

Assessora do ensino

Secundário


2º semestre Sala de sessões

Dr. João Costa e

Silva

Material audiovis

ual

Grupos 230 e 520 e coordenadoras do 3º ciclo e secundário

1 36 Suporte básico

de Vida

Conhecer métodos de suporte básico de vida aplicados em caso de

acidentes

Delegada de grupo,

coordenadora de 3º ciclo e secção de

formação

Alunos de 9º ano A calendarizar Sala se sessões

BMM Material audiovis

ual

Assessora do ensino secundário

1,3 23, 41 Orientação no

prosseguimento de estudos

Orientar sobre a escolha de disciplinas, exames de

ingresso e médias

Assessora do ensino superior e secção de formação

Alunos de 11º ano e 12º ano

Janeiro/ fevereiro de 2021

Sala se sessões

Profª Ana Rosa

Material Audiovis

ual

69

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)


RECURSOS


HUMANOS FÍSICOS

Coordenadoras do 2º e 3º ciclos

1 36 Prevenção Rodoviária

Conhecer o significado das principais regras e sinais de

trânsito

Coordenadora do 3º ciclo e


Turmas de 5º e 7º anos!

A calendarizar Sala se sessões

PSP de Machico

Material audiovis

ual


Grupo 400 1 1, 6, 7 A arqueologia de Machico

Melhorar o conhecimento

sobre a arqueologia de

Machico

Delegado e secção de formação

Turmas de 5 e 7 anos


Formador do solar

do Ribeirinho

Material audiovis

ual

Coordenadora do 2º ciclo e Grupo 550

1 36 Perigos da Net/ redes sociais

Transmitir aos alunos os risco do uso da internet..

Coordenadora do 2º

ciclo, delegado e secção de formação

Turmas de 2º e 3ºciclos


Dr. Rui Spínola

Material audiovis

ual

Coordenadora do Secundário

1 36 Distúrbios

alimentares Adquirir hábitos alimentares

saudáveis

Coordenadora do

secundário e secção de formação

Turmas de secundário


Nutricionista do

centro de saúde

Material audiovis

ual

70

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)


RECURSOS


HUMANOS FÍSICOS

SPO serviço de psicologia

de orientação 1, 2 23, 40

Orientação escolar

Fazer escolhas responsáveis e assertivas

no que respeita o prosseguimento de estudos

Responsável pelo SPO

e Secção de Formação

Turmas de 9º ano

2º semestre Sala se sessões

Psicóloga Liliana Roque

Material audiovis

ual



de orientação 1,2 23, 40

As profissões vêm à escola

Proporcionar aos alunos 9.º ano um melhor

conhecimento sobre as profissões e saídas no mercado de trabalho.



Turmas de 9º ano



Material audiovis

ual


de orientação 1,2 1,7

Preparação para Exames

Sensibilizar os alunos para a existência de

diferentes atitudes face ao estudo e às provas

finais.



Turmas de 9º ano



Material audiovis

ual

Equipas Técnico-pedagógicas dos cursos EFA

1 7 Cuidados

Básicos de higiene

.Sensibilizar os formandos para os cuidados básicos de higiene pessoal .Conhecer procedimentos adequados de higiene

Coordenador dos cursos

EFA e secção de formação

Alunos dos EFAS


Enfermeiro do centro de Saúde

Material audiovis

ual

71

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)


RECURSOS


HUMANOS FÍSICOS

Equipas Técnico-pedagógicas dos

cursos EFA 1

21 27

Palestra Técnicas de

atendimento no trabalho

Conhecer técnicas específicas de atendimento

no trabalho .Sensibilizar para a

importância do atendimento ao cliente



Alunos dos EFAS


Dr.ª Nádia Faria

Material audiovis

ual



cursos EFA 3 36

Palestra sobre Comportamento

s cívicos

.Promover a educação para

a cidadania .Consciencializar para o

respeito pelo meio e pelos outros



Alunos dos EFAS


Dr.ª Manuela Meireles

Material audiovis

ual


cursos EFA

1,2 21, 24 Palestra

Toponímia

.Conhecer a toponímia da Madeira

. Sensibilizar para a preservação dos nossos

topónimos



Alunos EFAS 2º semestre Sala se sessões

Dr. Nelson Viríssimo

Material audiovis

ual

Coordenadora do Secundário

1 21 Prevenção de dependências

Promover comportamentos saudáveis e medidas de

segurança e prevenção de riscos;

Coordenadora do

Secundário secção de formação



Dr. Nelson Carvalho

Material audiovis

ual

72

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)


RECURSOS


HUMANOS FÍSICOS

Coordenadora do 3º ciclo

2

21, 34

Alterações climáticas

Aprender mais sobre as causas/consequências das

alterações climáticas.

Coordenadora do

3ºciclo, Clube de ciências

e secção de formação

Alunos da Escola Básica e Secundária de

Machico

2º Semestre

Sala de aula

Dr.ª Sandra Gomes

Material audiovis

ual


Coordenadora do 3º

ciclo

2 21,34

Fauna e Flora da Região/

Espécies em extinção

Aprender mais sobre a fauna e flora da Região.

Aprofundar os conhecimentos sobre as causas da extinção das espécies de seres vivos.

Coordenadora do

3ºciclo, Clube de ciências

e secção de formação

Alunos da Escola Básica e Secundária de

Machico

2º Semestre Sala de

aula

Dr.ª Sandra Gomes

Material audiovis

ual

Prof.ª Ana Paula Góis 2 21 O poder da

Palavra

Adquirir técnicas de argumentação, oratória, arte

de bem falar.

Prof.ª Ana Paula Góis Secção de formação

Alunos de 12ºano


Dr. Anselmo Borges

Material áudio visual



Plano de emergência

Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e

cumprimento das normas de segurança;

Exercitar procedimentos de autoproteção a adotar em

caso de emergência.

Delegados de

segurança e Prof. Filipe

Viveiros

Todos os alunos da escola

De 4 a 15 de novembro de

2020 Sala de sessões

Profs de Educação

Física (ensino diurno)

Equipa do plano de

emergência (EFas)

Grupo de História Departamento

Ciências Humanas e Sociais

I 1; 2; 5;

6; 11; 16

Conferência Cidadania –

Direitos versus Deveres

Promover hábitos de cidadania ativa e

participativa.

Relembrar a importância dos direitos e deveres dos

cidadãos.

Profª. Helena Portela

Alunos do EFA Nível secundário

turma 1 A definir EBSM


Projetor Opinião sobre a

conferência

73

SERVIÇO PROPONENTE

OBJETIVOS

PEE

METAS DO PEE



RESPONSÁVEL


e nº de elementos)

CALENDARIZAÇÃO LOCAL RECURSOS INDICADOR DE

AVALIAÇÃO

Cursos EFA I 6 Defesa do Consumidor

Promover o conceito de consumidores mais informados, participativos e

exigentes.

Formadoras de LE e CLC

Formandos dos Curos EFA A agendar A definir

Dra. Cristina Ferreira

(Serviço de Defesa do

Consumidor, Funchal)

Sala de exposição


- Interesse.

74

3. BALANÇO DAS PROPOSTAS SELECIONADAS PARA FORMAÇÃO E

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

Gráfico 1- Destinatários da Formação

Gráfico 2- Serviço Proponente da Formação

41%

44%

15%

DestinatáriosFormação

Ano letivo 2020/2021

Alunos

Pessoal Docente

Pessoal Não Docente

75

Gráfico 3- Proveniência dos Formadores

Gráfico 4- Calendarização da Formação

76

Gráfico 5- Destinatários das Atividades de Enriquecimento Curricular

Gráfico 6A - Serviço Proponente das Atividades de Enriquecimento Curricular

Gráfico 6B - Serviço Proponente – Distribuição pelos Departamentos Curriculares das Atividades

de Enriquecimento Curricular

77

Gráfico 7 - Calendarização das Atividades de Enriquecimento Curricular

Gráfico 8 – Local de Realização das Atividades de Enriquecimento Curricular

78

4. SERVIÇOS DE APOIO

4.1. Serviços de Ação Social Escolar

Atendendo ao contexto socioeconómico da escola os Serviços de Ação Social Escolar (ASE) dão um

apoio muito importante para os alunos terem um melhor desempenho escolar. Neste seguimento, dos

alunos candidatos foram aplicados os apoios conforme a tabela seguinte:

Escalão Percentagem Alunos

Escalão 0 0,3%

Escalão 1 19,9%

Escalão 2 24,4%

Escalão 3 13,6%

Sem Escalão 41,8%

4.2. Ensino Especial

Nº de alunos apoiados

Tip

o d

e p

rob

lem

áti

ca

s

NE

E

Incapacidade Intelectual 8

Perturbação da Linguagem e Fala 4

Problemas Motores e Neuromotores 3

Perturbação da Aprendizagem Específica 15

Dificuldades no Funcionamento Intelectual 38

Perturbação do Espectro do Autismo 3

Perturbação Emocional e Comportamental Grave 7

Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção 5

Baixa visão 2

Surdez (mista/ neurossensorial média) 2

Em consultoria e a frequentar os apoios educativos da educação especial das

suas turmas

11

Apoio prestado

Direto 98

Indireto 5

79

4.3. Serviço de Psicologia e Orientação Escolar (SPO)

ATIVIDADES OBJETIVOS

INTERVENIENTES

CALENDARIZAÇÃO Dinamizadores Destinatários

Atendimento psicopedagógico/psicológico aos alunos da EBS Machico

Apoiar a nível psicopedagógico e acompanhar em consulta psicológica os alunos dos diferentes anos dos letivos encaminhados pelos DT.

Responsável pelo SPO Alunos da EBS Machico encaminhados pelo DT

Ao longo de todo o ano letivo

Aconselhamento à comunidade educativa e trabalho em parceira com os diferentes intervenientes no processo educativo

Aconselhar sempre que seja solicitado e necessário, pais/encarregados de educação, professores e pessoal não docente, acerca de algum problema comportamental, emocional ou/e de aprendizagem que surja com os discentes, definindo estratégias de atuação conjuntas;

Trabalhar em parceria com os diferentes intervenientes no processo educativo (equipa da Educação Especial, gabinete de desenvolvimento de competências pessoais e sociais, DT e outros serviços da comunidade) em prol do desenvolvimento integral dos alunos.

Responsável pelo SPO Comunidade Educativa Serviços da comunidade

Ao longo de todo o ano letivo

Orientação Escolar e Profissional – 9.º ano

Ajudar o desenvolvimento vocacional dos jovens, pela aquisição de conhecimentos, necessidades, aptidões e interesses, com vista a um melhor conhecimento de si próprio e da realidade, permitindo assim a resolução de tarefas de desenvolvimento que lhe são postas na transição do 9º para o 10º ano, numa perspetiva de auto-orientação.

Responsável pelo SPO Alunos das turmas de 9.º ano

1.º e 2.º Semestres

Recrutamento e seleção dos alunos para Cursos de Educação e Formação

Intervir na identificação dos alunos candidatos aos Cursos de Educação e Formação (CEF);

Apoiar no recrutamento e selecção de alunos para os CEF através da recolha de informação, entrevistas e observação.

Responsável pelo SPO Alunos candidatos aos CEF

2.º Semestre

80

4.4. Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)

OBJETIVOS ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO RECURSOS

1. Envolver Professores, Alunos e

Encarregados de Educação na

melhoria dos comportamentos

observados na escola, recorrendo ao

Gabinete de Desenvolvimento de

Competências Pessoais e Sociais

2. Criar um espaço que promova o

desenvolvimento da autoestima, das

regras de convivência e de respeito

mútuo que contribuam para a formação

de cidadãos autónomos, participativos,

tolerantes e civicamente responsáveis.

-Conceção de um Folheto informativo dando

conhecimento aos Diretores de Turma, dos 2º e 3º

ciclos, do funcionamento do Gabinete, apelando à sua

divulgação aos respetivos Conselhos de Turma, aos

Encarregados de Educação, e aos alunos.

- Cumprimento de um horário de atendimento que

permita fomentar a participação dos envolvidos na

resolução de problemas.

- Registo de utentes.

Setembro


- Gabinete da Qualidade

Escolar

- Mobiliário próprio

- Material de apoio

- Material próprio da

organização do Gabinete

- Folheto informativo do

funcionamento do Gabinete.

- Ficha de encaminhamento de

alunos.

- Nota informativa aos E.E.

- Folha de presenças.

81

Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)


3. Promover condições

sociopedagógicas que contribuam para

a consolidação do sucesso escolar e

pessoal do aluno.

4. Abordar de modo preventivo as

questões do relacionamento

interpessoal.

5. Acompanhar alunos identificados

como indisciplinados e/ou

problemáticos que sejam

encaminhados para o Gabinete.

- Entrega de uma ficha de sinalização dos alunos aos DT.

- Realização de atividades orientadas para o

desenvolvimento de um Programa de Competências

Pessoais e Sociais.

- Comunicação entre o Gabinete e o respetivo DT, no

sentido de acompanhar a evolução dos alunos em

contexto de sala de aula.

- Realização de ações com as turmas, quando solicitadas

pelo Diretor de turma, no sentido de responsabilização e

maior comprometimento para a resolução de problemas

de comportamento.

- Reunião com os E.E. dos alunos que revelem

problemas críticos, sensibilizando-os para um plano de

ação comum ao da escola.

-Realização de grelhas de avaliação do desempenho dos

alunos.


- Fotocópias das

atividades.

- Suporte informático e

audiovisual.

- Computador.

- Grelhas de avaliação

do desempenho dos

alunos.

- Grelhas de avaliação

do programa de apoio.

82

Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)


6. Disponibilizar ao aluno

ferramentas úteis que melhorem o

seu desempenho escolar de acordo

com as diferentes problemáticas

apresentadas.

7. Apoiar os professores na

resolução de problemas de

indisciplina em sala de aula.

- Planeamento de estratégias/atividades aplicáveis à sala

de aula.

- Partilha de informações e/ou estratégias com o DT,

permitindo um debate sobre a temática da indisciplina e

a necessidade de uniformização de critérios por parte dos

professores.

- Realização de relatórios de apoio aos DT.


- Estratégias de atuação

- Relatórios.

- Consulta bibliográfica de

livros técnicos.

- Orientações da

Psicóloga escolar.

8. Avaliar a execução do Plano de

Ação do Gabinete.

- Relatório de Avaliação.

Final do ano letivo

- Recolha de dados.

- Monitorização dos utentes.

- Análise de desempenho.

83

5. ACOMPANHAMENTO, DIVULGAÇÃO E AVALIAÇÃO

Para diligenciar transformações na organização escolar, a reflexão é algo de essencial para

a operacionalização dos objetivos e metas presentes no projeto educativo e consequentemente

na melhoria das aprendizagens dos alunos e do clima da organização escolar. Neste sentido, a

execução do plano anual de escola será acompanhado ao longo do ano letivo.

No final do primeiro semestre e no final do ano letivo é feito um balanço e avaliação das

atividades desenvolvidas.

Depois de elaborado e aprovado pelos órgãos de gestão da escola, o Plano Anual de Escola

deve ser divulgado junto da Comunidade Educativa através da página da internet, nas reuniões

de departamento e dos grupos disciplinares.

6. BIBLIOGRAFIA

Afonso, A. (2010a). Gestão, autonomia e accountability na escola pública portuguesa: breve

diacronia. In RBPAE, Vol. 26 (1), pp. 13-30.

Avaliação Externa das Escolas: Avaliar para a Melhoria e a Confiança – 2006-2011. Captado em

http://www.ige.min-edu.pt.

Barroso, J. (1995a). Para o desenvolvimento de uma cultura de participação na escola. Lisboa:

Instituto de Inovação Educacional.

Costa, J., Neto-Mendes, A. e Ventura, A. (Org.) (2000). Liderança e estratégia nas organizações

escolares. Aveiro: Universidade de Aveiro.

Matos, A. (1997). Liderança, clima de escola e inovação: inter-relações etológicas. Um estudo de

caso. Em A. I. Matos, IV Congresso Português de Sociologia. (pp. 1-14). Lisboa:

Universidade Católica Portuguesa. Obtido em 21 de 10 de 2016, de

http://www.aps.pt/cms/docs_prv/docs/DPR462dd6bf61a9b_1.PDF

Schleicher, A. (2016). Que competências devem ter os alunos no século XXI? Assinatura Digital -

Expresso > Primeiro Caderno, 21. Obtido em 21 de maio de 2016, de

http://expresso.sapo.pt/sociedade/2016-04-30-As-escolas-portuguesas-ainda-nao-fizeram-

a-transicao-do-ensino-do-seculo-XX-para-o-seculo-XXI

84

7. LEGISLAÇÃO CONSULTADA

Decreto Legislativo Regional n.o 21/2006/M, que aprovou o regime de autonomia,

administração e gestão dos estabelecimentos de educação e de ensino públicos da Região

Autónoma da Madeira.

Portaria n.º 74-A/2013 de 23 de Agosto, visa regular a oferta dos cursos profissionais, o

funcionamento dos ciclos de formação dos cursos profissionais após a entrada em vigor do

Decreto-lei n.º 139/2012 de 5 de julho.

Decreto-lei n.º 54/2018 de 6 de julho, que estabelece os princípios, e as normas que garantem

a inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e

potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação

nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa.

Decreto-lei n.º 55/2018 de 6 de julho, que estabelece o currículo dos ensinos básico e

secundário, os princípios orientadores da sua concepção, operacionalização e avaliação

das aprendizagens.

Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de Agosto, visa regulamentar a oferta dos cursos profissionais,

concretizando a execução dos pincipios enunciados no Decreto-lei n.º 55/2018 de 6 de

julho, definindo as regras e procedimentos da operacionalização do currículo, bem como

da avaliação e certificação das aprendizagens.

Decreto Legislativo Regional n.º 11/2020/M, de 29 de julho de 2020. Adapta à Região

Autónoma da Madeira os regimes constantes do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho,

alterado pela Lei n.º 116/2019, de 13 de setembro, e do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de

julho.

https://dre.pt/web/guest/pesquisa/-/search/115652961/details/normal?l=1



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PLANO ANUAL DE ESCOLA · 2020. 11. 30. · PLANO ANUAL DE ESCOLA 2020/2021 26102020251130112020. 1 ... ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO 1.1. Pessoal Docente e Pessoal Não Docente