AGRUPAMENTO DE ESCOLAS “FINISTERRA”

ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS CARLOS DE OLIVEIRA

PLANO DE ACÇÃO

2009-2013

BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

DEZEMBRO DE 2009

INTRODUÇÃO

A definição de um plano de acção parte da análise da situação presente para se

conseguir alcançar as metas que produzam benefícios para a instituição.

O diagnóstico da situação da BE, feito a partir da análise dos relatórios e da

avaliação dos anos anteriores, leva-nos a definir objectivos e metas para o próximo

quadriénio centrados nos pontos fortes, para os potenciar ainda mais, e nos pontos

fracos ou de maior fragilidade e que esperamos ultrapassar: a falta de espaço, o

mobiliário desadequado, o tratamento dos audio-visuais e aumento do acervo

documental, etc.

O plano de acção pretende continuar o tratamento documental, a formação dos

utilizadores, a promoção da leitura e do livro, desenvolver competências nas diferentes

literacias, trabalho em ambientes digitais, a colaboração/cooperação da BE com os

departamentos, o alargamento do espaço, a renovação do mobiliário, etc.

O presente plano será revisto anualmente e portanto estará sujeito a reajustes ou

mesmo a alterações tendo por base as necessidades dos utilizadores.

2

OBJECTIVOS

Os objectivos, definidos de acordo com as prioridades estabelecidas, os recursos

disponíveis e as necessidades dos utilizadores que frequentam a BE, levar-nos-ão a

alcançar as metas apontadas mais adiante neste plano de acção.

Os objectivos, ajustados à realidade da nossa escola e BE, visam potenciar a

continuidade dos pontos fortes (reforço e tratamento documental, promoção da leitura,

trabalho colaborativo/cooperativo, ...), fortalecer os aspectos que apresentam

fragilidades/potencialidades (a disponibilidade para consulta/utilização do material

audio-visual, o catálogo on-line, ...) e colmatar as deficiências detectadas (a dimensão

desadequada para albergar todas as áreas em que se divide a biblioteca, o mobiliário, a

temparatura ambiente, ...)

Apontemos, então, os objectivos deste plano tendo por base os domínios do

modelo de auto-avaliação:

A . Apoio ao desenvolvimento curricular Cooperar com as estruturas de coordenação educativa e supervisão do agrupamento;

Trabalhar em parceria com os professores responsáveis pelas áreas curriculares não

disciplinares;

Articular, de forma a realizar actividades, com os docentes responsáveis pelos

serviços de apoios especializados e educativos;

Continuar a ligação da BE ao Plano Tecnológico de Educação (PTE), Plano

Nacional de Leitura (PNL), Plano de Acção da Matemática (PAM), Educação para a

Saúde, Desporto Escolar, ...

Integrar a BE no plano de ocupação tempos escolares (OTE);

Colaborar com os docentes na concretização de actividades curriculares

desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos dentro das salas

de aula;

Promover as literacias da informação, tecnológica e digital;

Promover a formação dos utilizadores da BE;

Promover o ensino em contexto de competências da informação, tecnológicas e

digitais;

Promover valores de cidadania e aprendizagem ao longo da vida.

3

B. Leitura e literacia

Promover a leitura: disponibilizar uma colecção variada e adequada aos gostos,

interesses e necessidades dos leitores:

Promover acções formativas de leitura;

Incentivar o empréstimo domiciliário;

Articular com os departamentos o desenvolvimento de actividades de

leitura;

Incentivar a leitura em ambientes digitais;

Divulgar as novidades literárias de acordo com o nível etário a que se

destinam.

Integrar a BE nas estratégias e programas de leitura a desenvolver na escola:

Fornecer livros e outros recursos para as salas de aula;

Articular a leitura em diferentes domínios com departamentos, BM, etc;

Articular actividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL;

Elaborar materiais de apoio (guiões, bibliografias, etc) relacionadas com

as matérias curriculares;

Colaborar com os docentes na construção de estratégias e actividades

para melhorar as competências de leitura;

Promover a participação em actividades de escrita.

C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade

Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular;

Promover a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo

autónomos;

Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural;

Incentivar a utilização autónoma da BE;

Incentivar o uso do espaço da BE para a realização de actividades de livre iniciativa

dos alunos;

Promover o envolvimento da BE em projectos do agrupamento;

Participar nas reuniões da BM/SABE;

Fomentar a participação dos encarregados de educação/pais nas actividades de

promoção de leitura.

D. Gestão da BE

Articular a BE com a escola/agrupamento;

Melhorar e aumentar o acesso e serviços prestados pela BE;

4

Coordenar os recursos humanos afectos à BE;

Adequar o espaço às necessidades do agrupamento;

Manter o equipamento tecnológico e computadores adequados aos utilizadores da

BE;

Planear/gerir a colecção de acordo com as necessidades curriculares dos

utilizadores;

Adequar os recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e

aos interesses dos utilizadores;

Promover o uso da colecção;

Organizar a informação (catalogação, classificação e indexação);

Continuar a informatização da BE;

Difundir a informação: online, exposições, planfletos, etc

5

PLANO DE ACÇÃO - 2009 a 2013

METASA. Apoio ao desenvolvimento curricular

2009 /

2010

2010 /

2011

2011 /

2012

2012/

2013

Promover a participação da BE nas reuniões de planificação das estruturas de coordenação

educativa e de supervisão pedagógica. X X X X Colaborar com os departamentos curriculares e conselhos de turma na planificação de

actividades, estratégias e recursos para integrar a utilização da BE nos tempos lectivos. X X X X Articular actividades e visitas/sessões de trabalho na BE para os alunos e professores no âmbito

de determinados conteúdos pedagógicos, que são primeiramente preparados pelos docentes. X X X X Articular as actividades dos docentes das áreas curriculares não disciplinares com a BE

(plainficação de trabalhos/actividades conjuntas). X X X X Articular com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios educativos e SPO do

agrupamento. X X X X Colaborar com o PTE e outros programas ou projectos do agrupamento. X X X X Integrar a BE no plano de ocupação dos tempos escolares e extracurriculares. X X X Organizar, em colaboração com os docentes, recursos adequados aos conteúdos curriculares

para serem desenvolvidas no espaço da BE. X X X X Organizar actividades e materiais de formação dos utilizadores da BE. X X X X Promover o ensino em contexto de competências tecnológicas digitais (ambientes tecnológicos

METAS

2009 /

2010

2010 /

2011

2011 /

2012

2012/

2013e digitais). X X X Promover o ensino em contexto de competências de informação (literacia da informação). X X X X

6

Promover o desenvolvimento de competências de aprendizagem ao longo da vida. X X X X

B. Leitura e Literacia Promover a leitura a partir da elaboração de um programa de articulação com os docentes

fomentando as competências de leitura de prazer/orientada de acordo com o PE do

agrupamento.

X X X X

Integrar a BE nas estratégias e programas de leitura e literacia ao nível ao agrupamento. X X X X Articular o PNL com o programa anteriormente referido e os projectos propostos para o 2º e 3º

ciclos. X X X X Preparar, desenvolver, colaborar e avaliar actividades de promoção da leitura. X X X X

C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade Apoiar a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos:

o Actividades de leitura;

o Actividades de pesquisa;

o Actividades de estudo;

o Etc.

X X X X

METAS

2009 /

2010

2010 /

2011

2011 /

2012

2012/

2013 Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural. X X X X Apoiar a utilização autónoma e voluntária da BE: espaço e lazer e livre fruição dos seus

recursos. X X X X Disponibilizar espaço, tempo e recursos para iniciativas e intervenção livre dos alunos. X X X X Participar activamente no trabalho colaborativo/reuniões da BM/SABE. X X X X Promover actividades em parceria com outra escolas. X X X

7

Solicitar o envolvimento dos encarregados de educação/pais nas actividades da BE (leitura,

competências de literacia da informação, etc). X X X

D. Gestão da BE Continuar a integração da BE nos órgãos e documentos directivos do agrupamento. X X X X Manter o horário da BE contínuo a alargado para além dos tempos lectivos para fomentar a

utilização pelos alunos para além das actividades lectivas. X X X X Desenvolver actividades e promover o uso de recursos da BE que respondam às metas

definidas no PE e no PCE. X X X X Planificar com os docentes, departamentos, articulação curricular e outras estruturas. X X X X Promover a auto-avaliação da BE junto do agrupamento, comunicar os seus resultados e propor

acções de melhoria. X X X X

METAS

2009 /

2010

2010 /

2011

2011 /

2012

2012/

2013 Formar uma equipa multidisciplinar de trabalho com formação ou experiência na área das

bibliotecas (definir um horário e que tipo de colaboração de cada um dos seus elementos). X X X X Adequar o espaço da BE às suas necessidades e adquirir mobiliário e equipamento específico. X Manter e actualizar o hardware e software da BE. X X X X Planear/gerir a colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e aos

interesses dos utilizadores do agrupamento (dar particular relevo aos materiais audiovisuais). X X X X Adequar os livros e outros recursos de informação (local e online) às necessidade curriculares e

aos interesses dos utilizadores do agrupamento. X X X X Continuar a catalogação, classificação, indexação, cotação e arrumação dos documentos em

livre acesso de acordo com a CDU. X X X X Difundir a informação: exposições, jornal da escola, boletim da biblioteca, sítio da internet,

8

blogue da BE, etc. X X X X

Só foi conseguido no ano lectivo de 2011/2012

9

CUSTOS

As verbas atribuídas à Biblioteca quer pelo PNL quer pela RBE e ainda pela

Escola são dificeis de prever, assim como os gastos exactos.

Por isso apenas se apontam as áreas para as quais será necessário haver

orçamento para que se concretizem e ao serem planificadas, isoladamente, permitirão

apontar os gastos para cada uma delas.

Verbas para novos recursos documentais (livros, não livros, periódicos,

audiovisuais, audio,...)

Materiais promocionais (posters, cartazes, material de escrita,...)

Materiais de consumo administrativo

Eventos promocionais (actividades planificadas no Plano de Actividades da

Biblioteca)

Software e licenças

Hardware

...

AVALIAÇÃO

De acordo com o modelo de auto-avaliação da BE proposto pela RBE, uma vez que a

organização do presente plano é feita com base naquele modelo. Embora o plano não

seja avaliado directamente, sê-lo-á indirectamente a partir da auto-avaliação da BE em

cada um dos diferentes domínios ao longo destes quatro anos.

10