Plano de aula 05

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães

Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra

Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza

Orientadora: Cláudia Souza

Disciplina: Biologia

Turma: 3º ano = 92M2

Unidade: II Data: 04/06/10

Plano semanal 05

Tema: Cordados e Genética

Subtema: Principais grupos de Cordados e Fundamentos de Genética

Objetivos:

Identificar as diferenças entre os sistemas circulatório, digestivo, respiratório e

nervoso dos grupos de Cordados estudados;

Analisar as leis de Mendel;

Identificar os mecanismos de transmissão dos caracteres de uma espécie, passados

de uma geração para outra;

Conteúdos:

Conceitual:

Descrição e análise acerca das leis de Mendel;

Identificação das diferenças entre as 1ª e 2ª leis de Mendel;

Conhecimento dos mecanismos de transmissão dos caracteres.

Procedimental:

Apresentação de seminário sobre as diferenças entre os grupos de Cordados;

Participação na aula expositiva dialógica;

Apreciação de vídeo que trata dos experimentos de Mendel;

Resolução de exercícios.

Atitudinal:

Valorização aos estudos de Mendel para a atualidade;

Reconhecimento da importância da apresentação de seminários como auxílio para o

crescimento individual e capacidade de trabalhar em grupo.

Procedimentos metodológicos:

Aula expositiva dialógica;

Seminários

Demonstração didática.

Seqüência didática

1ª e 2ª aulas – 04/06/10

1º momento:

Este momento terá início com as apresentações dos temas do seminário pelos discentes.

Isto terá a duração aproximada de 50min.

2º momento:

Neste momento, serão reproduzidos vídeos que abordam os estudos realizados por

Mendel. Estes vídeos têm a duração aproximada de 15min.

3º momento:

Aqui acontecerá a aula expositiva dialógica, continuação da aula anterior, abordando as

principais idéias de Mendel. Para esta aula será utilizado data-show ou retroprojetor

(Slides em Anexo C). Neste momento também será exposto para os alunos, exercícios

para fixação do conteúdo (Anexo A).

4º momento:

Fina da aula. Reproduzir-se-á um vídeo com paródia acerca das idéias de Mendel, o

qual não pôde ser reproduzido na aula anterior à esta. Esta paródia pode ser tocada

também em violão (Anexo B).

Recursos

Retroprojetor ou data-show, ou ainda DVD e TV.

Avaliação

Apresentação e participação no seminário.

Referências:

Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.

324p à 330p.

Observação (pós aula): Não foi possível expor estas aulas devido ao feriado de Corpus

Christis que resultou na ausência dos alunos no dia seguinte (sexta-feira 04/06/10). Com

isso, estas aulas serão aplicadas na próxima semana (sexta-feira 11/06/10). Este plano

foi alterado para uma exposição oral breve, com finalidade de revisar os conteúdos até

agora vistos, como Cordados e os fundamentos da Genética.

ANEXOS

Anexo A – Paródia sobre Genética

Com base na música Do seu lado (Jota Quest)

Aaaaaaaah, AA, Aa, aa

Faz muito tempo, mas eu me lembro da Teoria de Mendel

Segregação independente, mas Morgan tinha cuidado

Genes ligados, linkage, mapas cromossômicos

Biologia é meio esquisito e a Samantha é tão chata

Mas tudo o que acontece na vida, tem um cruzamento distinto

Genótipo não pode ser visto, mas pode ser estudado

É dominante ou é recessivo, combinações misturadas

O anti-A pode estar, no seu sangue

A genética é a ciência que estuda as heranças biológicas

Começou no vovô e foi parar na sua cara

Os heteros e os homozigotos são os genótipos

Que são determinantes para os fenótipos

Os homos são AA aa

E os heteros são só Aa

Mas tudo o que acontece na vida, tem um cruzamento distinto

Genótipo não pode ser visto, mas pode ser estudado

É dominante ou é recessivo, combinações misturadas

O anti-A pode estar, no seu sangue

A genética é a ciência que estuda as heranças biológicas

Começou no vovô e foi parar na sua cara

Autores: Grupo – Beatriz, Bianca, Flávia, Flávio, João Pedro e Maria Carolina 2º AB -

Colégio Padre Moye

Anexo B – Exercício de fixação proposto

(UnB-DF) Nas cobaias, a cor preta é dominante e a cor branca é recessiva. Calcule a

porcentagem esperada de indivíduos pretos, resultantes do cruzamento de heterozigotos.

O caráter olhos castanhos é dominante sobre olhos azuis. Um casal de olhos castanhos

teve dois filhos de olhos castanhos e um filho de olhos azuis. Qual o genótipo do casal?

Um homem de olhos azuis, filho de pais de olhos escuros, casou-se com uma mulher de

olhos escuros e teve um filho de olhos azuis. Sabendo-se que o caráter para olhos

escuros é dominante em relação a olhos azuis, dar o genótipo relativo à cor dos olhos de

todas as pessoas mencionadas no problema.

Anexo C- Slides empregados na aula

Visto por:

Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino

Alagoinhas, de de 2010.