PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

FILOSOFIA 2º FEIRA

(08:00 ÀS 08:30) PROF. MACDOWELL

LEITE

07/09 FERIADO

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para cons-trução da inteligência cole-tiva, onde os alunos, pro-fessores de estúdio e pro-fessores presenciais troca-rão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disci-plina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020

Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos

CORDI, Cassiano. Para filosofar. São Paulo. Scipione, 1995. 360p. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001. 298p. ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p. ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p

14/09 Ética antiga: Platão

Compreender a dimensão ética e moral da existência humana.

Estabelecer distinções entre ética e moral.

Entender a tripartição da alma para Platão;

Compreender a República de Platão;

21/09 Ética antiga: Aristóteles I

Entender o pensamento de Aristóteles sobre Ética.

Compreender como se constitui a felicidade para Aristóteles;

28/09 Ética antiga: Aristóteles II

Identificar quais elementos são determinantes, segundo Aristóteles, para a felicidade e o bem comum.

Explorar e refletir sobre os meios pelos quais raciocinam sobre questões morais.

SOCIOLOGIA 2ª FEIRA

(08:30 ÀS 09:00)

07/09 FERIADO MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à

14/09 O modo de produção capitalista.

Compreender conceitos como: trabalho, sociedade, ideologia, classe social considerando o contexto econômico e político.

Levar ao conhecimento dos alunos o tema da transição do modo de produção feudal para o modo de produção capitalista;

SÉRIE: 2ª SÉRIE

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 01/09 A 30/09/2020

BIMESTRE: 3º BIMESTRE

TEMA GERADOR

PROF. MACDOWELL LEITE

Compreender transformações econômicas, sociais, políticas e culturais que ocorreram, primeiramente, na Europa Ocidental e depois se expandiram para o resto do mundo

níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o

registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) Produção

textual em ativi-dades remotas, mediadas ou não por tecnolo-gia de informa-ção e comunica-ção – 60% do

total da nota.

Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola, 2005. 350p.

21/09

Organização do trabalho nas sociedades capitalistas e suas contradições

Entender o processos e relações de trabalho nas

sociedades capitalistas;

Identificar as novas relações de trabalho e sociais criadas na sociedade capitalista;

28/09

Taylorismo, fordismo e toyotismo.

Identificar as origens e as principais características do taylorismo e do fordismo.

Compreender as principais transformações ocorridas na indústria, a partir da adoção do modelo fordista aliado aos princípios do taylorismo.

Compreender os impactos do taylorismo e do fordismo nas sociedades capitalistas industrializadas, particularmente para os trabalhadores.

GEOGRAFIA

2ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10)

PROF. ADRIANO RAMALHO

07/09 FERIADO

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p

14/09 Indústria Brasileira

Reconhecer a evolução da indústria no Brasil

21/09 Indústria Brasileira

Avaliar os setores industriais brasileiros

28/09 Complexos regionais Revisão

Revisar os conhecimentos sobre regiões brasileiras

Expressão escrita da compreensão do conheci-mento desen-volvido atra-vés de ativida-des mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principal-mente quando o uso de tec-nologias digi-tais não for possível, como: ativida-des/trabalhos de pesquisa, fichas, resolu-ção de exercí-cios, relató-rios, resumo de textos, apli-cados indivi-dualmente de forma remota; que possibili-tem a análise

ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760p

FÍSICA 2ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. CAIO BRENO

07/09 FERIADO

RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Moderna, 2010. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo, Scipione, 2011.

14/09 Espelhos Planos

Compreender a formação de imagens de pontos e objetos extensos nos espelhos planos;

Identificar o campo visual de um espelho plano em relação a um observador;

Observar o número de imagens geradas por um objeto entre dois espelhos planos que formam um ângulo qualquer entre si.

21/09 Espelhos Esféricos

Construir geometricamente as imagens de um objeto real nos espelhos esféricos convexos;

Analisar as características das imagens fornecidas pelos espelhos convexos.

do desempe-nho do aluno no processo de ensino-aprendiza-gem.

b) Participação

via acesso aos conteúdos e ati-vidades a eles relacionados – 40%

Estímulo à in-teração.

Interesse.

Comprometi-mento.

Acesso às ati-vidades não presenciais mediadas ou não por tecno-logia de infor-mação e co-municação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Saraiva, 2012. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. TIPLER, Física, Vol 1,6ª Edição, LTC,2009. SERWAY, JEWEET, Princípios de Física, 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006. SEARS, ZEMANSKY, Física, Vol. 1,10ª Edição, Pearson, 2003.

28/09 Espelhos Esféricos

Construir geometricamente as imagens de um objeto real nos espelhos esféricos côncavos;

Analisar as características das imagens fornecidas pelos espelhos côncavos.

ARTE 3ª FEIRA

(08:00 ÀS 09:00) PROF MADSON

COELHO

01/09 Revisão geral ● Revisar os conteúdos abordados como forma de

fixação das informações principais.

CUMMING, R. Para Entender a Arte. São Paulo: Ática, 1996. GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000.

08/09 Modernismo (parte 01)

Entender a importância da Semana da Arte Moderna para a Escola Modernista Brasileira;

Conhecer diferentes manifestações artísticas e culturais através do contexto histórico da Semana de Arte Moderna (música, teatro, pintura, escultura, arquitetura etc.) e seu valor para o desenvolvimento da cultura contemporânea;

Conhecer e valorizar manifestações artísticas da cultura popular brasileira;

15/09 Modernismo (parte 02)

Conhecer os nomes dos artistas modernistas e a importância do movimento da Semana de Arte Moderna no Brasil;

Compreender a influência do contexto europeu na arte brasileira.

PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. 1ª impressão.2ª edição. Editora Ática, 2006.

22/09 Arte contemporânea (parte 01)

Conhecer as características principais da arte contemporânea;

Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural.

29/09 Arte contemporânea (parte 02)

Entender e diferenciar as novas formas de manifestação artística;

MATEMÁTICA 3ª FEIRA

(09:10 ÀS 10:10) PROF. RAPHAEL

MARQUES

01/09 Princípio Aditivo e Multiplicativo

Resolver problemas de contagem relacionando o Princípio Aditivo e Multiplicativo.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.

08/09 Questões Sobre Princípio Aditivo e Multiplicativo

Resolver problemas de contagem relacionando o Princípio Aditivo e Multiplicativo

15/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve

22/09 Fatorial

Entender o que é Fatorial;

Calcular o fatorial de um número natural.

Identificar e resolver situações-problemas que envolvam fatorial.

29/09 Permutação simples

Entender o que é uma permutação;

Adquirir Habilidade para trabalhar com possibili-dades e condições que poderão ser colocadas em prática em seu dia-a-dia.

Identificar e resolver situações-problemas que envolvam permutação simples.

BIOLOGIA 3ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. THÁRCIO VASCONCELOS

01/09 Histologia vegetal – parte 1

Apresentar as características distintivas da célula vegetal, a estrutura, diversidade e funções dos tecidos primários e secundários que constituem as plantas.

Analisar a complexidade estrutural das plantas desde numa visão filogenética dos grandes grupos vegetais.

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP. 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. Editora Scipione. São Paulo-SP. 2011. 543p.

08/09 Histologia vegetal – parte 2

Apontar a influência do meio ambiente na morfologia das plantas.

Reconhecer os principais tecidos primários e secundários das plantas

Relacionar a estrutura e função dos tecidos vegetais com os fatores ecológicos.

15/09 Fisiologia vegetal – transpiração

Entender que todos os vegetais têm as mesmas necessidades.

Apresentar os mecanismos da fotossíntese.

Compreender o mecanismo de transpiração vegetal.

22/09 Fisiologia vegetal – condução de seiva

Compreender o mecanismo de condução da seiva bruta e elaborada.

29/09 Fisiologia vegetal – fitormônios (parte 1)

Analisar a função fisiológica de cada hormônio vegetal.

MATEMÁTICA 4ª FEIRA

(8:00 ÀS 9:00) PROF. ALEXASANDRO

KESLLER

02/09 Geometria Espacial I- (Prisma) (Definição e elementos)

Resolver situação-problema que envolva as

áreas e os volumes dos sólidos espaciais.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso

09/09

Geometria Espacial I-(Prisma) (Cubo e Paralelepípedo - Cálculo da área e volume)

Resolver situação-problema que envolva as áreas e os volumes dos sólidos espaciais.

16/09

Geometria Espacial I-(Prisma) (Cubo e Paralelepípedo - Cálculo da área e volume)

Resolver situação-problema que envolva as áreas e os volumes dos sólidos espaciais.

23/09

Geometria Espacial I- (Prisma) (Prismas - Cálculo da área e volume)

Resolver situação-problema que envolva as áreas e os volumes dos sólidos espaciais.

de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.

30/09

Geometria Espacial I- (Prisma) (Prismas - Cálculo da área e volume)

Avaliar proposta de intervenção na realidade uti-lizando conhecimentos da geometria espacial.

HISTÓRIA 4ª FEIRA

(9:10 ÀS 10:10) PROFº. FLÁVIO

COELHO

02/09 O Primeiro Reinado

Citar os países que reconheceram a Independência do Brasil;

Entender os significados da bandeira nacional.

Perceber a importância do Piauí nas lutas pela Independência;

Analisar as propostas do anteprojeto da Constituição da Mandioca;

Perceber as permanências no Brasil Império, mesmo independente.

VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo:

Scipione. 2013 ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo:

Editora Ática. 2012 MELLO, Leonel Itaussu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo:

Editora Scipione. 2009 AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes

1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 201

09/09 O Primeiro Reinado (Cont.)

Citar as principais características da Constituição de 1824;

Perceber a presença do poder moderador como fator de fortalecer o poder do Imperador;

Entender o que é voto censitário;

Compreender o que foi e quais os fatores levaram à Confederação do Equador;

Analisar os fatores que levaram à crise do I Reinado;

Entender o que foi a abdicação de Dom Pedro I em abril de 1831.

16/09

Liberalismo e nacionalismo no século XIX

Relacionar o liberalismo com as ideias surgidas no Iluminismo;

Compreender as principais propostas Liberais;

Perceber a permanência das forças do Antigo Regime e a tentativa de mantê-lo “vivo”;

Analisar as revoluções liberais de 1820 e 1830;

Relacionar esses movimentos revolucionários com eventos que ocorreram no Brasil.

23/09

O período regencial brasileiro

Entender a abdicação de Dom Pedro I como uma vitória das ideias liberais;

Identificar as principais “correntes políticas” na

Regência;

Identificar os partidos políticos;

Analisar as principais medidas tomadas pelos governos regenciais;

Entender a importância da criação da Guarda Nacional para os interesses dos proprietários;

Entender as principais mudanças implantadas com o Ato Adicional de 1824.

30/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve

ESPANHOL 4ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LISZT PAIVA

02/09

Futuro do indicativo

Reconhecer e utilizar o futuro perfeito e imperfeito.

BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria Angélica. Haciael Español. Curso de Lengua y Cultura Hispánica. Nível Intermédio. Saraiva. São Paulo. 2012.312p ROMANOS, Henrique & CARVALHO, Jacira Paes de. Expansión Español en Brasil. São Paulo. FTD. 2013.289p MILANI, Esther Maria. Gramática de Español para Brasileños. São Paulo. Saraiva. 2014. 400p AMENDOLA, Roberta. Nuevo Listo: Volumen único. 2ª. Ed. São Paulo: Moderna, 2012. 356p

09/09

Futuro do indicativo

Reconhecer e utilizar o futuro perfeito e imperfeito.

16/09 Futuro do indicativo;

Reconhecer e utilizar o futuro perfeito e imperfeito.

23/09

Leitura, interpretação e produção de textos Diversos.

Ler e interpretar textos de diferentes naturezas;

Compreender a utilização dos vocabulários em contextos apropriados de uso.

30/09 Leitura, interpretação e produção de textos diversos.

Dominar a leitura e interpretação de textos de diferentes naturezas;

Reconhecer a utilização dos vocabulários em contextos apropriados de uso através de textos diversos.

QUÍMICA 5ª FEIRA

(8:00 ÀS 9:00) PROF. FELIPE ROSAL

03/09 Radioatividade Entender a importância da radioatividade no

nosso cotidiano.

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo, Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p.

10/09 Equilíbrio Químico - Molecular

Conceituar equilíbrio químico;

Analisar e compreender a ação química dos compostos.

17/09 Equilíbrio Químico Molecular

Reconhecer quando um sistema químico entra em equilíbrio;

Quais os principais equilíbrios químicos presentes no organismo humano.

24/09 Equilíbrio químico molecular

Entender a importância das reações químicas de equilíbrio químico e iônico pH e POH das subs-tâncias;

Conhecer os sais hidratados.

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5ª FEIRA (9:10 ÀS 09:40)

PROFª. FLÁVIA LEDA

03/09 Gênero textual: reportagem

Reconhecer as características, elementos com-posicionais e função da reportagem.

DELMANTO, D. & CASTRO, M. da C. Português, Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p

10/09 Gênero textual: reportagem [cont.]

Ler e interpretar reportagens, observando seu propósito comunicativo.

17/09 Gênero textual: anúncio publicitário

Reconhecer as características, elementos composicionais e função do anúncio publicitário.

DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p

24/09 Gênero Textual: anúncio publicitário [cont.]

Ler e interpretar anúncios publicitários, observando seu propósito comunicativo.

LÍNGUA PORTUGUESA- REDAÇÃO 5ª FEIRA

(9:40 ÀS 10:10) PROFª. PATRÍCIA LIMA

03/09 O uso de conectores e operadores argumentativos

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p

10/09 Textos nota mil na redação no Enem

Analisar textos nota mil com ênfase na observação da competência IV

17/09

Critérios de avaliação da redação no Enem : competência V – parte I

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

24/09 Textos nota mil na redação no Enem

Analisar textos nota mil com ênfase na observa-ção da competência V.

LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA

5ª FEIRA (10:20 ÀS 10:50)

PROF. LUIZ ROMERO

03/09

Continuação dos es-tudos do Pré-Moder-nismo no Brasil: Mon-teiro Lobato e Au-gusto dos Anjos.

Identificar aspectos estéticos da construção do poema dentro dos conceitos estilísticos e poéticos como heranças do Parnasianismo e do Simbolismo.

Valorizar as mudanças ocorridas no período e que se somaram para o marco da Semana de Arte Moderna.

CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.

Conhecer a “estranha” poética de Augusto dos

Anjos, cuja linguagem atraiu e escandalizou.

Conhecer a ficção de Monteiro Lobato e seus personagens que marcam até o presente.

Identificar a vertente crítica de Monteiro Lobato que despertou para o clima de mudança de mentalidade sobre a cultura brasileira.

FARACO, C. E.; MOURA, F. M. Língua e literatura. Volume único – 2º grau. São Paulo: Ática, 2010. DELMANTO, D. & CASTRO, M. da C. Português, Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p

10/09

Introdução aos estu-dos do Romantismo em Portugal (1825 – 1865). Autores do Primeiro Momento do Roman-tismo em Portugal: Almeida Garrett e Alexandre Hercu-lano.

Destacar a importância do poeta e da poesia de

Almeida Gerrett para a consolidação da poesia

romântica em Portugal.

Destacar a importância da ficção histórica (Eu-

rico, o presbítero) de Alexandre Herculano no

processo de reconhecimento de valores históri-

cos e nacionalistas.

17/09

Autores do Segundo Momento do Roman-tismo em Portugal: Camilo Castelo Branco.

Esclarecimentos so-bre a novela passio-nal do ultrarroman-tismo em Portugal. Comentários gerais sobre a Terceira Ge-ração do Romantismo português.

Identificar e comentar a obra narrativa mais im-pactante da ficção romântica de Portugal à época do Romantismo: Amor de Perdição.

Reconhecer aspectos do ultrarromantismo na poesia da Segunda Geração do Romantismo português.

24/09

Introdução aos estu-dos do Realismo-Na-turalismo em Portugal. Introdução aos estu-dos da obra ficcional de Eça de Queiroz.

Desenvolver Competência leitora (saber fazer) e

exercitar Habilidades de leitura (como fazer) na

construção do leitor-texto em fragmentos dos ro-

mances O Primo Basílio e O Crime do Padre

Amaro.

Comentar a ficção reformadora de Eça de Quei-roz e a sua participação nas Conferências do Cassino Lisbonense.

Comentar o papel da mulher (jovem) portuguesa no contexto familiar, social e religioso.

.

OFICINA DE

MATEMÁTICA 5ª FEIRA

(10:50 ÀS 11:20) PROF. ALEXSANDRO

KESLLER

03/09

Matemática Financeira (Sistema de capitalização simples)-Juro Simples

Reconhecer juro como compensação em di-

nheiro que se recebe ou se paga por uma quan-

tia ganha ou devida.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.

10/09

Matemática Financeira (Sistema de capitalização simples)-Juro Simples

Reconhecer juro como compensação em di-nheiro que se recebe ou se paga por uma quan-tia ganha ou devida.

17/09

Matemática Financeira (Aprofundamento de conteúdo)

Resolver e elaborar problemas envolvendo por-centagem, incluindo cálculo de acréscimos e de-créscimos, determinação de taxa percentual, e porcentagem de porcentagem.

24/09

Matemática Financeira (Aprofundamento de conteúdo)

Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagem, incluindo cálculo de acréscimos e decréscimos, determinação de taxa percentual, e porcentagem de porcentagem.

INGLÊS 6ª FEIRA

(08:00 ÀS 9:00) PROF. LAWDO NATELL

04/09

Voices of the verb (Vozes do verbo: Ativa, passiva e reflexiva)/Text study and vocabulary

Identificar as vozes do verbo e uso em situações cotidianas;

Reconhecer a estrutura das vozes verbais da lín-

gua Inglesa em diferentes situações comunicati-

vas.

Apresentar as Vozes Verbais como elementos estruturais para a construção de textos informativos

WATKINS, M.; PORTER, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p TAVARES, k.; FRANCO, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Atica, 2015. 216p

11/09 Linking Words (Conjunções /Text study and vocabulary

Demonstrar o emprego das Linking Words em diversas situações comunicativas como elementos de coesão textual

18/09 Prepositions (Preposições)/Text study and vocabulary

Demonstrar o emprego das principais preposições (in-on-at, indicadoras de tempo e espaço...) em diversas situações comunicativas.

25/09 Adverbs(Advérbios /Text study and vocabulary

Demonstrar o emprego/formação dos advérbios, assim como a posição que ocupam nas sentenças em diversas situações comunicativas.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA

(9:10 ÀS 10:10) PROFª. LAURYANNA

SILVA

04/09 Projeto SEDUC: Estudar Pode ser Leve

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 1ªed. São Paulo: SP, Scipione, 224 págs. AMABIS, José M. Investigando o corpo humano. 1ªed.São Paulo: SP, Scipione. 360 págs. ZORZI, R. L. A. Corpo Humano - órgãos, sistemas e funcionamento. 2ªed. São Paulo-SP, Senac Nacional. 290p. MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000. FERNANDES FILHO, José. A Pratica da Avaliação Física. Rio de Janeiro: Shape, ed. 1999. DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia Humana Sistêmica e

11/09

Aula especial: setembro amarelo A importância da atividade física para a saúde mental

Conscientizar sobre a prevenção do suicídio, buscando alertar a população a respeito da realidade da prática no brasil e no mundo

Esclarecer sobre a importância dos exercícios físicos para a saúde mental

18/09 Jogos de inverno

Esclarecer o que são os jogos de inverno

Expor quais são os esportes dos jogos de inverno

Relacionar jogos de inverno e olimpíadas de inverno

25/09 Esporte adaptado: natação para paratletas

Conhecer os benefícios da natação adaptada em indivíduos;

Explanar a importância dos esportes adaptados

Discutir sobre a inclusão do esporte através da natação;

Esclarecer sobre a reabilitação através da natação.

Segmentar. 2ed. São Paulo: Atheneu, 2001. FOX, E. L.; BOWERS, R. W.; MERLE, L. F. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos Desportos. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992.

LÍNGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA

6ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20)

PROF. FERNANDO SANTOS

04/09 Estudo do verbo – Tempos do modo indicativo -

Analisar a função e as flexões de verbos no modo indicativo;

Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

FARACO, C. E.; MOURA, F. M. Língua e literatura. Volume único – 2º grau. São Paulo: Ática, 2010. DELMANTO, D. & CASTRO, M. da C. Português, Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro.

11/09 Estudo do verbo – Tempos do modo indicativo -

Analisar a função e as flexões de verbos no modo indicativo;

Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

18/09 Estudo do verbo – Tempos do modo subjuntivo -

Analisar a função e as flexões de verbos no modo subjuntivo;

Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo subjuntivo.

25/09 Estudo do verbo – Tempos do modo imperativo -

Analisar a função e as flexões de verbos no modo imperativo.

São Paulo: Contexto, 2010. 290p

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em

razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de

estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, Setembro/2020.