Plano de Formação - casapia.pt · consideração a ordem pela qual os funcionários se inscrevem em cada uma das atividades ... - Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado IV. Gestão

2018

Plano de Formação

Unidade de Recursos Humanos

O plano de formação consiste na proposta de ações de formação em

várias temáticas destinadas aos trabalhadores da Casa Pia de Lisboa.

As ações de formação têm como principal objetivo aumentar e

adequar o conhecimento e as competências dos trabalhadores ao

posto de trabalho e às suas tarefas para o desenvolvimento da

missão.

Plano de Formação 2018

2 Unidade de Recursos Humanos

Índice

1. MISSÃO DA CASA PIA DE LISBOA VS OBJETIVOS DA FORMAÇÃO ................................................3

2. ENQUADRAMENTO .......................................................................................................................................4

2.1 DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES FORMATIVAS ........................................................................................ 5

2.2 DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO ................................................................................................ 6

2.3 PROCESSO DE INSCRIÇÃO .................................................................................................................... 6

2.4 PARTICIPAÇÃO NAS AÇÕES .................................................................................................................. 6

2.5 PARCERIAS DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO EXTERNA .................................................................................... 8

2.6 CONCEITOS ...................................................................................................................................... 9

3. ÁREAS TEMÁTICAS E RESPETIVAS AÇÕES......................................................................................... 10

4. AÇÕES DE FORMAÇÃO 2018 ................................................................................................................... 13



1. Missão da Casa Pia de Lisboa VS Objetivos da Formação

A missão da Casa Pia de Lisboa, definida nos respetivos estatutos, tem por objetivo integrar

crianças e jovens, designadamente os privados de meio familiar adequado, garantindo-lhes

percursos educativos inclusivos, assentes, nomeadamente, numa escolaridade prolongada,

num ensino profissional de qualidade e numa aposta na integração profissional e, sempre que

necessário, acolhendo-os.

A metodologia deste plano tem implícita a filosofia orientadora do diploma legal que define as

regras e os princípios que regem a formação profissional na Administração Pública.

A formação é parte integrante

do caminho a realizar para

atingir os objetivos presentes

na missão da Casa Pia de

Lisboa.



2. Enquadramento A Unidade de Recursos Humanos (URH), de acordo com as competências definidas no ponto

III) da alínea a) do artigo 14º, da Portaria n.º 24/2013, de 24 de janeiro, que aprova os

estatutos da CPL, I.P., promove a qualificação dos trabalhadores através da adequada

formação profissional.

Neste âmbito, a URH concebe, planifica e organiza o plano anual de formação estabelecido de

acordo com os objetivos estratégicos da Instituição e com o diagnóstico e levantamento prévio

das necessidades de formação, considerando o enquadramento definido no Decreto-Lei 86-

A/2016, de 29 de dezembro, que incorpora um novo paradigma de gestão de competências e

do conhecimento na Administração Pública (A.P.) e define a formação profissional como

instrumento estratégico da modernização e transformação da A.P., bem como de valorização

de quem faz a diferença nas organizações: as pessoas.

O Plano de Formação da CPL, I.P. visa assegurar a aquisição e desenvolvimento de

competências exigidas para o exercício de uma atividade profissional ou para a melhoria do

desempenho, com o intuito de promover a valorização e o desenvolvimento pessoal e

profissional dos trabalhadores e dirigentes na prossecução da missão.

O presente plano prevê a realização de um total de 55 ações de formação, distribuídas por 9

áreas temáticas.

A realização das ações está sujeita a confirmação prévia e dependente da existência de um

número mínimo de participantes (10/15).

As ações do plano destinam-se a todos (as) trabalhadores (as) da Instituição, de acordo com os

grupos de destinatários indicados.

Sendo a CPL, I.P. entidade formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da

Formação Contínua de Professores (CCPFC), o plano inclui ações de formação acreditadas para

docentes.



2.1 Diagnóstico de Necessidades Formativas

O Plano de Formação para 2018 foi elaborado tendo por base o Levantamento de

Necessidades de Formação (LNF), efetuado no último trimestre do ano transato, no qual

participaram dirigentes e trabalhadores/as dos CED/CCC e SC1.

A identificação das necessidades formativas foi efetuada por carreira e área de atuação, de

acordo com as caraterísticas do posto de trabalho identificadas no mapa de pessoal e dos

perfis profissionais desenhados internamente.

O apuramento das ações a realizar foi feito com base em critérios da maior incidência de

pedidos nas mesmas áreas de formação/atuação, bem como das temáticas que apresentaram

maior número de potenciais participantes.

Para além dos dados obtidos através do LNF, foram também tidas em consideração as

orientações estratégicas e operacionais contidas nos seguintes instrumentos de gestão da CPL:

Plano Estratégico (PE) 2015-2018; Plano de Atividades, Orçamento e Recursos Humanos

(PAORH) 2018 e Mapa de Pessoal 2018.

1 Relativamente à participação dos trabalhadores no LNF, através do preenchimento de um questionário

on-line, verificou-se uma taxa de participação de cerca de 36%, correspondente a um total de 362 respostas de um universo de 1.012 trabalhadores (dados a 30-12-2017). No que concerne aos dirigentes (CED/CCC e SC), a taxa de resposta foi de 67%, correspondente a 10 questionários preenchidos, de um total de 15 questionários enviados.



2.2 Divulgação das ações de formação

No início do ano é feita a divulgação do plano anual de formação através da intranet e via correio electrónico para os CED/CCC e SC.

Esta divulgação tem por finalidade apresentar o conjunto das ações de formação que a CPL,

I.P. perspetiva desenvolver ao longo do ano, permitindo assim caracterizar a oferta formativa

no seu todo.

As ações de formação vão sendo divulgadas pela URH conforme a sua aprovação, através da

intranet e por correio electrónico para os CED/CCC e SC.

2.3 Processo de inscrição

As inscrições são efetuadas através do envio à URH da ficha de inscrição disponível no

SmartDocs, devidamente preenchida e validada, com indicação da ação pretendida.

O envio da inscrição à URH deverá ser feito até 1 semana antes do início da ação de formação.

Em caso de desistência, esta deverá ser comunicada por escrito à URH até 48 horas antes do

início da ação de formação.

Todas as inscrições que ultrapassem o número máximo de formandos, ficam em lista de

espera, podendo vir a ser consideradas caso, até ao início da ação de formação, ocorram

desistências.

2.4 Participação nas ações

A participação nas atividades formativas obedece aos seguintes critérios e prioridades de

seleção:

1) Ao número de vagas existentes – cada uma das atividades formativas tem um número

máximo de inscrições, a considerar tendo por referência o determinado pelo CCPFC no

Regulamento para acreditação e creditação de ações de formação contínua, de 1 de Setembro

de 2016 (Secção I – Modalidades).

2) Ao público-alvo – o Plano de Formação contempla atividades formativas para os grupos

profissionais de pessoal da CPL e a inscrição fica condicionada ao perfil dos destinatários. Por



outro lado, de acordo com os planos de formação e as necessidades verificadas, alguns grupos

podem ter prioridade relativamente a outros.

3) Às necessidades de formação detectadas no processo de avaliação de desempenho dos

funcionários.

4) Ao conteúdo funcional – têm prioridade os funcionários cujo conteúdo funcional está

diretamente relacionado com a temática da formação.

5) À necessidade de obtenção de créditos – têm prioridade os funcionários que necessitem de

créditos para efeitos de progressão na carreira, quando aplicável.

6) Representatividade proporcional das Unidades Orgânicas – o grupo de formandos deve

incluir participantes de várias UO.

6) À ordem pela qual os funcionários se inscrevem – a seleção dos participantes deve ter em

consideração a ordem pela qual os funcionários se inscrevem em cada uma das atividades

formativas.

Verificando-se cumulativamente os requisitos atrás enunciados e caso o número de candidatos

continue a exceder o número de vagas disponíveis, tem-se em consideração o tipo vínculo do

trabalhador. Caso persista um número de inscritos superior às vagas, solicita-se às direções

dos CED/CCC e SC que indiquem quais os trabalhadores que devem participar

prioritariamente.



2.5 Parcerias de formação e formação externa

Paralelamente e de forma complementar à frequência das ações promovidas pela CPL os

trabalhadores têm a possibilidade de recorrer a autoformação e/ou formação externa,

incluindo formação promovida pela Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade

e Segurança Social (SGMTSSS).

O plano anual de formação da Secretaria-Geral visa assegurar as competências transversais em

áreas de formação estratégicas e destina-se a todos/as os/as trabalhadores/as do ministério.

Nesse sentido, e tendo a CPL participado no levantamento de necessidades de formação

efetuado pela Secretaria-Geral para 2018, algumas das necessidades formativas identificadas

internamente, serão colmatadas através da frequência de formação do nosso ministério,

designadamente nas seguintes áreas:

Gestão e Administração

Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

Contabilidade e Finanças

Liderança e Relacionamento Interpessoal

Assuntos Jurídicos

Línguas Estrangeiras

Saúde e Segurança no Trabalho

Tecnologias de Informação e da Comunicação

Formação de Formadores

A seleção e inscrição nestes programas formativos são da responsabilidade do serviço de

origem do participante.

À semelhança do ano passado, será também disponibilizado e divulgado internamente o plano

anual de formação do Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P. (INR), que contempla

formação na área da Reabilitação e Acessibilidades, destinado a profissionais da Administração

Pública (AP) com intervenção nos processos de integração e participação de pessoas com

deficiência ou incapacidade, designadamente na área da Língua Gestual Portuguesa, entre

outras.



2.6 Conceitos

Nos termos do Decreto-Lei 86-A/2016, de 29 de dezembro, que define o regime da formação

profissional na Administração Pública, entende-se por:

Formação profissional - processo global e permanente através do qual os funcionários e

agentes, bem como os candidatos a funcionários sujeitos a um processo de recrutamento e

seleção, se preparam para o exercício de uma atividade profissional, através da aquisição e do

desenvolvimento de capacidades ou competências, cuja síntese e integração possibilitam a

adoção dos comportamentos adequados ao desempenho profissional e à valorização pessoal e

profissional e que não confira grau académico.

Autoformação - formação da iniciativa individual dos trabalhadores que corresponda, direta

ou indiretamente, às áreas funcionais em que se encontre inserido ou contribua para o

aumento da respetiva qualificação.

Os trabalhadores das carreiras generalistas, têm direito, dentro do período laboral, a um

crédito horas para a sua autoformação, de acordo com os limites legais.

Os conceitos de formação Interna e Externa têm sido entendidos como:

Interna - Formação organizada e desenvolvida internamente ou em cooperação com entidades

externas, através de protocolos com regras próprias.

Externa - Formação que é promovida por entidades que organizam iniciativas ou vendem

formação com interesse para a melhoria da qualificação profissional dos recursos humanos.

Assume uma dimensão complementar à que se desenvolve internamente na CPL com vista à

adequada atualização científica e técnica dos trabalhadores em áreas específicas e/ou à

satisfação de necessidades e aspirações concretas de valorização pessoal e profissional desses

trabalhadores.



3. Áreas Temáticas e Respetivas Ações

I. Formação de Dirigentes

- Liderar, Gerir e Motivar

II. Gestão e Administração

- Implementação do Plano de Prevenção contra Riscos de Corrupção e Infrações

Conexas e Código de Conduta

- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP)

- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – aspetos práticos

- Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados

- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública

(SIADAP) – Avaliadores

- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública

(SIADAP) – Avaliados

- Ética e Deontologia Profissionais

III. Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)

- Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental

- Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos

(SIGE)

- Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais

- Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC

- Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental

- Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública

- Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos

- Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado

IV. Gestão de Recursos Humanos

- Sessão de Acolhimento Institucional

- Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP

- Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas

- Formação de Mentores

- Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH)

- Formação Sistema Suporte Decisão (SSD)

- Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno

- Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)



V. Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias

- A Criança, o Movimento e o Risco

- Tráfico de Seres Humanos (TSH)

- Comunicação Terapêutica

- Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial

- Educação Sexual e Sexualidade

- Aconselhamento na área da Saúde

- Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD

(Comportamentos Aditivos e Dependências)

- Primeiros Socorros

- Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas

implicações (Lei n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada)

- Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de

comportamentos desajustados

- Educação para a cidadania e igualdade de género

- Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens

VI. Educação/Formação

- Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo

- SANAKO

- Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo

- Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção

- Problemas de comportamento em contexto escolar

- A voz: curso prático de técnicas vocais

- Noções Elementares de Primeiros Socorros – docentes

- Português Língua Não Materna

- Prezi – apresentações dinâmicas e criativas

- Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das

OCEP 2016

- Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem

das Ciências Sociais e Humanidades

- “Quiet Time” (técnica de meditação)



VII. Educação Especial

- Tiflotecnologia

- Temas Atuais de Educação Especial

VIII. Área Comportamental

- Estratégias de atendimento ao público

- Gestão do stresse do profissional

- Trabalho em equipa e relações interpessoais

- Sessão de “Team Building”

IX. Tecnologias de Informação e Comunicação

- SmartDOCS

4. Ações de Formação 2018

Designação da Ação Nº de

Turmas Modalidade Horas Part. Destinatários Volume

Período de realização previsto

Formador/UO

Formação de Dirigentes

Liderar, Gerir e Motivar (Formação de atualização de Dirigentes) (*)

1 Curso 20 12 Dirigentes 240 Já decorreu Externo (INA)

Implementação do Plano de Prevenção de Riscos de Corrupção e Infrações Conexas 1 Ação de

sensibilização 3 38 Dirigentes 114 1º Semestre UQA

A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) 1 Curso 7 38 Dirigentes 266 23 Abril Externo

A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – Aspetos Práticos 1 Curso 14 37 Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos, que no exercício de funções necessitem de

aplicar o CCP 518 1º Trimestre Externo

Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados a) Ação de

sensibilização a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC e SC) a) 2º Semestre UQA

Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) - Avaliadores

1 Curso 14 38 Dirigentes 532 2º Semestre Externo

Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) - Avaliados

1 Curso 14 20 Todos os trabalhadores 280 1º Semestre Externo

Ética e deontologia profissionais


Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)

Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental 2 Ação de

sensibilização 1,5 150

Todos os trabalhadores Serviços Centrais e CED D. Nuno Álvares Pereira

225 1º Semestre UQA

Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos (SIGE) 1 Ação de

reciclagem 3 20

Utilizadores SIGE (CA) CED tipo 1, Lar de Apoio (CED JRP) e Lar Residencial (CED

AACF) 60 10 Maio

DAC/PLAN DAC/UASA

Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais

1 Ação de

sensibilização

Replicada em 2

sessões/3h 30

Trabalhadores que operacionalizam os apoios sociais aplicáveis aos educandos em REF

(SAM) – CED tipo 2 e CED AACF 90

A agendar (dependente de condicionalismos

externos)

DAC DSP/UAF

Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC 1 Ação de

sensibilização a) a)

Trabalhadores CED tipo 1 – STASE, Centro Cultural Casapiano e Serviços Centrais

a) Até maio DAC/PLAN

Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental 1 Ação de

sensibilização

Replicada em 5

sessões/1h 80 Trabalhadores Serviços Centrais 80 Já decorreu UQA

Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública 3 Workshop 7 45 Trabalhadores com intervenção no processo

de compras públicas 315

A agendar (condicionada pela operacionalização

da funcionalidade)

DSP/SIC (DSP/UCP)

Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos 2 Ação de

sensibilização 6 30

Dirigentes e trabalhadores com intervenção em matérias de RH (CED e CCC)

180 Até maio URH

Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado

1 Ação de

reciclagem 3 11 Pontos focais Inventário (CED, CCC e SC) 33 Já decorreu DSP

1 Ação de

reciclagem 3 13 Responsáveis de armazém (CED, CCC e SC) 39 Já decorreu DSP






Formador/UO

Gestão de Recursos Humanos

Sessão de Acolhimento Institucional 1 Sessão de

acolhimento 14 20 Novos trabalhadores 280 Já decorreu Interno

Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP 1 Formação

presencial + “On the job”

56 (42+14) 20 Técnicos Superiores recrutados para o

AR/SAP - CED tipo 1, Lar de Apoio (CED JRP) e Lar Residencial (CED AACF)

1120 Já decorreu Interno

Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas

1 Curso 14 20 Dirigentes, Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos com intervenção em matérias de RH

280 1º Semestre Externo

Formação de Mentores

1 Curso 14 20 Trabalhadores da Bolsa de Mentores 280 2º Semestre Externo

Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH) 1 Ação de

reciclagem 7 20

Trabalhadores da Unidade de Recursos Humanos e Serviços Administrativos e de

Manutenção 140 1º Semestre Externo (ESPAP)

Formação Sistema Suporte Decisão (SSD)

1 Ação de

reciclagem 7 7

Trabalhadores da Unidade de Recursos Humanos

49 1º Semestre Externo (Contactus)

Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno

2 Ação de

sensibilização

Replicada em 2

sessões/3h 38 Dirigentes (CED, CCC e SC) 114

2º Semestre

URH

2 Ação de

sensibilização

Replicada em 2

sessões/3h 30

Trabalhadores com intervenção em matérias de RH (CED, CCC e SC)

90 URH

Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)

1 Formação-ação 4 15 Técnicos da equipa de informática e

elementos da URH (formação de administração)

60

2º Semestre Externo (Quidgest)

1 Sessão de

Apresentação 4 53

Dirigentes, elementos da URH e utilizadores SAM

212

2 Formação-ação 2 19

Dirigentes (formação portal Dirigentes) 38

2 19 38

1 Formação-ação 4 15 Elementos da URH e utilizadores SAM

(formação de formadores de portal) 60

1 Formação-ação 16 15 Elementos da URH e utilizadores SAM

(formação de Key users) 240

1 Formação-ação 8 15 Técnicos da equipa de informática e

elementos URH (formação CAV) 120

Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias

A Criança, o Movimento e o Risco 1 Ação de

sensibilização 2,5 72

Agentes educativos (Educadores, Docentes, STASE e Direções)

180 Já decorreu Externo (Carlos

Neto/FMH)

Tráfico de Seres Humanos (TSH) 1 Ação de

sensibilização

2,5 16 Dirigentes e Técnicos CED tipo 1, DAC, UASA

e UAJC 40 Já decorreu

Externo (APF)

1 2,5 10 Técnicos STASE/REF 25 Já decorreu

Comunicação Terapêutica

4 Formação Outdoor

11 133

Dirigentes e Técnicos do Acolhimento Residencial (CED tipo 1, Lar de Apoio/CED JRP e Lar Residencial/CED AACF) e equipa

CED FM

1463 Já decorreu Externo (Pressley

Ridge)






Formador/UO

Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias (Cont.)

Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial 1 Sessão Pública 2,5 150

Entidades com competências em matéria de Infância e Juventude, parceiros CPL, trabalhadores AR, Sistema Judicial,

Comissões de Proteção, Investigadores e demais interessados nesta matéria

375 Já decorreu Externo

Educação Sexual e Sexualidade 1 Curso 14 20 Aplicadores CSI, colaboradores a

desempenhar funções no âmbito da deficiência e cuidadores do acolhimento (SSE)


Aconselhamento na área da Saúde 1 Curso 14 20 Trabalhadores dos GAOS e interlocutores da

saúde 280 1º Semestre Externo

Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD (Comportamentos Aditivos e Dependências)

1 Formação Inicial 3 a) Novos aplicadores (REF e AR) a) Já decorreu DAC/UASA

Primeiros Socorros 1 Curso 15 15 Técnicos Superiores, Assistentes Técnicos e

Assistentes Operacionais 225 1º Semestre Externo

Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas implicações (Lei n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada)

1 Ação de

sensibilização 3 30 Dirigentes e Técnicos Superiores 90 1º Semestre

DAC/UASA UAJC

Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de comportamentos desajustados

1 Curso 25 20 Assistentes Técnicos e Assistentes

Operacionais com funções de apoio à Educação e Formação


Educação para a cidadania e igualdade de género 1 Ação de


Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes

Operacionais (REF) 90 1º Semestre Externo

Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens 1 Ação de


Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes

Operacionais (REF e AR) 90 2º Semestre Externo

Educação / Formação

Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo

1 Encontro 7 80 Docentes de Matemática e outros agentes

educativos 560 Já decorreu Externo

SANAKO 1 Curso 25 15 Docentes e Formadores envolvidos na

implementação dos IDIOMStudio 375 2º Semestre Externo

Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo 1 Curso 25 20 Docentes 2º e 3º Ciclos e Professores / Formadores Ensino Profissional nível IV


Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção (em processo de acreditação)

1 Curso 50 18 Docentes dos grupos 240, 530 e

600/Formadores 900 2 a 23 Julho Externo

Problemas de comportamento em contexto escolar 1 Curso 25 20

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de

Educação Especial, Formadores, Técnicos Superiores e Terapeutas


A voz: curso prático de técnicas vocais 1 Curso 25 20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores

500 2 a 6 de Julho Externo

Noções Elementares de Primeiros Socorros - docentes 1 Curso 15 15 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores


Português Língua Não Materna 1 Curso 25 20 Docentes dos grupos 110, 200,

210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350 500 1º Semestre Externo






Formador/UO

Educação / Formação (Cont.)

Prezi – apresentações dinâmicas e criativas 1 Curso

25 (10h presenciais

+15h online

20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores

500 23 Maio a 20 Junho Externo

Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das OCEP 2016 1 Curso 25 20 Educadores de Infância 500 2º Semestre Externo

Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais e Humanidades (em processo de acreditação)

1 Curso 25 20 Docentes dos grupos 200, 290, 400, 410, 420,

430 e 530 500

12, 19, 26 Setembro; 3, 17, 24, 29 e 31 Outubro

Externo

“Quiet Time” (técnica de meditação)

1 Workshop 4 20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores

80 Setembro Externo

Educação Especial

Tiflotecnologia

1 Curso 12 6 Técnicos e Docentes do CED AACF 72 1º Semestre Externo

Temas Atuais de Educação Especial 1 Curso 25 20 Educadores de Infância e Professores dos

Ensino Básico e Secundário, Professores de Educação Especial, Psicólogos e Terapeutas


Área Comportamental

Estratégias de atendimento ao público

1 Curso 25 20 Assistentes Técnicos 500 1º Semestre Externo

Gestão do stresse do profissional

1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 11, 22, 25, 27 e 29 de

Junho Externo (IEFP)

Trabalho em equipa e relações interpessoais


Sessão de Team Building

10 Formação Outdoor

a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC, SC) a) Março a Dezembro CED FM

Tecnologias de Informação e Comunicação

SmartDOCS

1

Formação inicial 14 12 Novos trabalhadores 168 1º Semestre DSP UQA

1 Ação de

reciclagem 7 12

Trabalhadores que necessitem de atualização em SmartDOCS

84 1º Semestre DSP UQA

55 Atividades Formativas

790 H 1852 17975

a) Dados a indicar oportunamente.

(*) Formação de atualização de dirigentes: Portaria n.º 146/2011, de 7 de abril (com avaliação)

Nota - A formação nas áreas temáticas Gestão e Administração, Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, Finanças e Contabilidade, Liderança e Relacionamento Interpessoal, Assuntos Jurídicos, Línguas Estrangeiras, Segurança e Saúde no Trabalho, Tecnologias de Informação e da Comunicação e Formação de Formadores estão contempladas no Plano de Formação para 2018 da Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social

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Plano de Formação - casapia.pt · consideração a ordem pela qual os funcionários se inscrevem em cada uma das atividades ... - Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado IV. Gestão