Plano do 4° bimestre de quimica 1° ano

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO

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E-maill do professor: [email protected]

PLANO DO 4° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA DISCIPLINA: QUÍMICA TURMAS: 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110 PERÍODO: 03/10/2011 a 22/12/2011

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

Os alunos serão avaliados da seguinte forma:

� As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento, assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos.

� A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os conhecimentos

alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do bimestre. � Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos.

� A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento.


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CRONOGRAMA DE AULAS

N° DE AULAS

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

MÉTODOS E RECURSOS

10

SAIS

- Características gerais - Classificação dos sais - Formulação dos sais - Nomenclatura dos sais - Importância dos sais inorgânicos e orgânicos.

- Revisar nomenclatura dos ácidos e dos hidróxidos para nomear os sais inorgânicos. - Possibilitar aos alunos por meio da reação de neutralização ou salificação (entre um ácido e uma base ou hidróxido) o conceito de sal. - Apresentar a classificação dos sais, quanto à força, utilizando dados obtidos a partir de experimentos sobre a condutividade elétrica de suas soluções aquosas. - Nomear e escrever fórmulas químicas dos principais ácidos, bases e sais. - Classificar os sais em hidrogenossais e hidroxissais.

- Os conteúdos serão conceituados com o foco sempre na realidade dos alunos. - Mostrarei na prática os sais mais importantes, como por exemplo: cloreto de sódio, cloreto de cálcio, sulfato de sódio, bicarbonato de sódio, carbonato de cálcio, iodeto de potássio, mostrando assim a importância de aplicabilidade em situações cotidianas do ser humano. - Aula expositiva em sala de aula e no Laboratório de Informática (introdução, classificação, formulação e nomenclatura dos sais) com o uso do data-show, onde os alunos se divertirão de maneira interativa nos softwares químicos que lhes serão apresentados. - No laboratório de química, será usado o AUTOLABOR (laboratório móvel) para realização de algumas experiências químicas envolvendo os ácidos, como por exemplo: a) indicadores naturais e artificiais ácidos-bases; b) chuva ácida; c) condutividade elétrica; d) pH dos ácidos entre outros. - No laboratório de química serão realizadas também experiências com os sais, principalmente a obtenção de sais a partir dos ácidos e das bases, que lhes apresentam propriedades altamente corrosivas. Exemplo:

HCl + NaOH → NaCl + H2O Nessa reação química será feita a revisão sobre nomenclatura dos ácidos e das bases, conforme


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objetivo dessa aula. - Criação de vídeos químicos das aulas apresentadas e postagem na conta do youtube do

professor José Antônio para que os alunos poderão acessar e comentar sobre o nosso trabalho realizado, assim como também a criação do álbum de fotos do mesmo. - Atividades de fixação sobre os ácidos, bases e sais.

20

ÓXIDOS - Características gerais - Classificação dos óxidos - Formulação dos óxidos - Nomenclatura dos óxidos - Importância dos óxidos

- Conceituar os óxidos, partindo do princípio da Poluição Atmosférica que o Estado do Tocantins vem sofrendo, como o Brasil também. - Revisar ácidos e bases ou hidróxidos, segundo Arrhenius, para que o aluno possa entender a formação dos óxidos, por meio da reação de desidratação dos ácidos e bases. - Apresentar a classificação dos óxidos, quanto à força, utilizando dados obtidos a partir de experimentos sobre a condutividade elétrica de suas soluções aquosas. - Propor a nomenclatura e escrever fórmulas químicas dos principais óxidos.

- Os conteúdos serão conceituados com o foco sempre na realidade dos alunos. - Mostrarei na prática os óxidos mais importantes, como por exemplo: óxido de sódio, óxido de cálcio, óxido e ferro II e III, óxido de cobre, óxido de mercúrio, óxido de magnésio, mostrando assim a importância de aplicabilidade em situações cotidianas do ser humano. - Aula expositiva em sala de aula e no Laboratório de Informática (introdução, classificação, formulação e nomenclatura dos óxidos) com o uso do Datashow, onde os alunos se divertirão de maneira interativa nos softwares químicos que lhes serão apresentados. - No laboratório de química, será usado o AUTOLABOR (laboratório móvel) para realização de algumas experiências químicas envolvendo os óxidos, como por exemplo: a) indicadores naturais e artificiais ácidos-bases; b) condutividade elétrica; c) pH dos hidróxidos, d) fabricação de sabões entre outros. - Serão trabalhados no laboratório de química atividades de conscientização sobre a poluição


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atmosférica, poluição terrestre e aquática. - Serão feitos vídeos químicos sobre as experiências e aulas para postagem na conta do youtube do professor José Antônio Pereira, onde os alunos acessarão para realizar seus comentários, maneira esta de motivá-los.

RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS

� Notbook � Quadro branco � Pincéis � Data show - slides � Livros didáticos e paradidáticos � Extensão � Caixa de som � Pendriver � Lista de atividades complementares � Cds e Dvds � Máquina fotográfica. � Biblioteca � Laboratório de informática � Autolabor * (vidrarias em gerais e reagentes químicos)


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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. – São Paulo: Moderna, 2003. LEE, J.D. Química Inorgânica "não tão" concisa. São Paulo: Edgard Blücher, 1996. RUSSEL, John B. Química Geral São Paulo: McGraw-Hill, 1982. MASTERTON, Willian L. SLOWINSK, Emil J. STANITSKI, Conrad L. Princípios de Química. 6 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1990. MAHAN, Bruce H Química Um Curso Universitário São Paulo Edgard Blücher 2000. OLIVEIRA, Edson Albuquerque de Aulas Práticas de Química São Paulo Moderna, 1986. SILVA, Ribeiro R. Introdução à química experimental: Preparação de soluções de ácidos e bases fortes. São Paulo: McGraw-Hill, 1990. BROWN, Theodore L. LEMAY JR, H. Eugene. BURSTEN, Bruce E. Química. 7 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999. http://www.youtube.com/watch?v=zrL5lrK_aR0 http://www.youtube.com/watch?v=fGuzBvLsAlY (conta do José Antônio Pereira). OBSERVAÇÕES:

________________________ _________________________________ Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico ________________________

Assinatura do Diretor

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