Ponto de Apoio - Revista Planeta Azul - RESPEITO E CONVIVENCIA - Agosto de 2012

1 Ponto de Apoio – RESPEITO E CONVIVÊNCIA – Agosto de 2012


Para Celso Antunes (2001) o verdadeiro educador, deve ser antes de tudo uma grande pessoa. Um ser humano que ensinar o outro a ver o mundo de forma diferente, que os levem a pensar e agir como um grande mestre. Para ele, o educador dever ter como principio os quatros pilares da educação: Aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver juntos e viver com os outros, aprender a ser. A edição de agosto nos convida a pensar sobre o tema respeito e convivência.

Aprender a viver juntos, a viver com os outros. Para que isso possa verdadeiramente acontecer é essencial que os professores tenham coragem de desvestir a escola de sua fisionomia de quartel e deixar de ser disfarçado campo de competições para, aos poucos, ir transformando em um verdadeiro centro de descoberta do outro e também um espaço estimulador de projetos solidários e cooperativos, identificados pela busca de objetivos comuns. Essa missão e bem mais difícil de ser começada do que ser concluída e em diferentes pontos e lugares existem experiências extraordinárias da descoberta do outro a partir da descoberta de si mesmo. Os caminhos do autoconhecimento e da autoestima são os mesmos da solidariedade e da compreensão;

Quando o aluno toma consciência que o respeito é algo que se constrói na relação com o outro e que este perpassa pelo pensar e agir para o bem coletivo a convivência se torna mais harmoniosa. E o olhar pelo outro também toma uma dimensão maior de amor pelo outro. Como afirma Cleoni Fernades (2008) “Uma amorosidade partilhada que proporcione dignidade coletiva, e utópicas esperanças em que a vida é referencia para viver com justiça neste mundo”.

QUERIDO DIÁRIO: Respeito e convivência

Valores sobre os quais a história possibilita refletir:

Respeito, Amizade, Convivência, Atenção, Solidariedade, Altruísmo, Honestidade, Gratidão, Gentileza, Harmonia e Felicidade.

Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural e Meio ambiente.

Atividades permanentes relacionadas com a história:

Campanha do Obrigado, Músicas do CD Planeta Azul, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem

Uma sociedade (do latim: societas, que significa "associação amistosa com outros") é o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade. No entanto, muitas vezes presenciamos situações de intolerância, desrespeito e preconceito de um grupo a outro, de uma pessoa a outra.

Seja em casa, seja na escola, temos a responsabilidade e o dever de orientar nossas crianças e jovens para a aceitação do outro, para a compreensão de que condutas preconceituosas e para a degradação das relações e para o desentendimento entre as pessoas . É preciso ensiná-los a respeitar a diversidade como algo inerente a um mundo pluralista, dinâmico, multicultural. [...] Nesse, educadores, pais e todos os que acreditam na importância dos valores essenciais para a formação de gerações mais conscientes e críticas devem propagar e


demonstrar por meio de ações que, independentemente das diferenças, todos temos necessidades físicas e psicológicas semelhantes. (CHALITA, 2003: 173-175)

A história, QUERIDO DIÁRIO: respeito e convivência relata ações de pessoas que colaboraram para o bem estar do outro, seja dando uma informação, ajudando alguém em situação de desconforto enfim, ações que favorecem o respeito e a convivência. “De fato quando há respeito nas convivências, a harmonia, o belo e o bem crescem entre as pessoas”

Educação Infantil

• Respeitar e conviver, como mostrar isso aos pequeninos? Utilize recursos visuais para mostrar como na natureza os diferentes se respeitam e convivem em harmonia. Que tal cantar a musica abaixo com as criancas:

É Tão Lindo A Turma do Balão Mágico

Se tem bigodes de foca Nariz de tamanduá -Parece meio estranho, heim! -Rum! Também um bico de pato E um jeitão de sabiá...

Mas se é amigo Não precisa mudar É tão lindo Deixa assim como está E eu adoro, adoro Difícil é a gente explicar Que é tão lindo...

Se tem bigodes de foca Nariz de tamanduá -E orelhas de camelo, né tio? -É! Mas se é amigo de fato A gente deixa como ele está...

É tão lindo! Não precisa mudar É tão lindo! É tão bom se gostar E eu adoro! É claro! Bom mesmo é a gente encontrar Um bom amigo...

São os sonhos verdadeiros Quando existe amor Somos grandes companheiros Os três mosqueteiros Como eu vi no filme...

É tão lindo! Não precisa mudar É tão lindo! Deixa assim como está E eu adoro e agora Eu quero poder lhe falar Dessa amizade que nasceu Você e eu! Nós e você! Vocês e eu! E é tão lindo!...

-Tio! -Heim! -É legal ter um amigo, né? -É maravilhoso Mesmo que ele tenha Bigodes de foca E até um nariz de tamanduá -E orelhas de camelo tio, lembra? -Orelhas de camelo? -É tio! -É mesmo, orelhas de camelo! Mas é um amigo, não é? -É! -Então não se deve mudar!

• Após a leitura da história e apresentação da musica acima, propor um amigo secreto diferente entre as crianças, combinando que durante aquele dia um


colega irá cuidar do outro, durante a aula e durante o intervalo, ajudando um ao outro em algumas dificuldades que possam surgir, sempre respeitando as diferenças entre elas. Depois registrar em forma de desenho as ações que fizeram.

• Listar com os alunos as diferenças mais comuns entre as pessoas sempre enaltecendo as qualidades de cada uma delas. Explore o perfil de cada um dos personagens da Turma do Planeta Azul e identifique entre os alunos quem é mais parecido com cada um deles (cabe aqui destacar não valorizar o aspecto fisico, e sim a personalidade, o jeito).

• Listar com alunos o que podemos fazer na escola e em casa para ter uma melhor convivencia regada ao respeito pelas outras pessoas.

Outras possibilidades de exploração para reflexão com as crianças:

• Trânsito: carros, motocicletas, ônibus, bicicletas, etc. Ouvir o que acham e se tem sugestão para melhorar o desempenho. Desenhar e fazer colagem num mural sobre os meios de transportes.

• Ciclovia: O que é? Tem na sua cidade? Pontos positivos.

• Comércio: O que é, tipos que existem, etc.

• Informação: Já auxiliou alguém dando uma informação? Onde e como foi?

• Jornal da escola: Montar um jornal apenas com imagens explorando o tema da história.

• Peperiquito: Ele é o repórter da Turma do Planeta Azul, divulga as informações e as noticias das escolas. Ouça e cante com as crianças a sua musica do CD Planet Azul1

Ensino Fundamental

• Ouvir dos alunos situações em que usou do “respeito” e foi útil a alguém.

• Discutir sobre o tema CONVIVER COM AS DIFERENÇAS ouvindo dos alunos situações de suas vidas que contextualizam o debate.

• Aproveitando o momento eleitoral, sugerir dos alunos propostas para serem aplicadas em casa e na escola que visam a melhoria no respeito e convivência entre as pessoas.

• Ouvir com os alunos a musica “Gentileza” (Marisa Monte) e discutir a relação da letra da musica com o tema da história.

1 Fazer download pelo site www.planetaazul.com.br


Gentileza - Marisa Monte

Apagaram tudo

Pintaram tudo de cinza

A palavra no muro

Ficou coberta de tinta

Apagaram tudo

Pintaram tudo de cinza

Só ficou no muro

Tristeza e tinta fresca

Nós que passamos apressados

Pelas ruas da cidade

Merecemos ler as letras

E as palavras de Gentileza

Por isso eu pergunto

À você no mundo

Se é mais inteligente

O livro ou a sabedoria

O mundo é uma escola

A vida é o circo

Amor palavra que liberta

Já dizia o Profeta

Outras possibilidades de exploração para reflexão com os alunos:

• Trânsito: carros, motocicletas, ônibus, bicicletas, etc. Mais um tema interessante para discussão aproveitando o momento eleitoral. Ouvir sugestões de propostas para melhorar o transito na cidade.

• Ciclovia: O que é? Tem na sua cidade? Pontos positivos.

• Comércio: O que é, tipos que existem, etc.

• Informação: Já auxiliou alguém dando uma informação? Onde e como foi?

• Jornal da escola: Montar um Jornal na escola com a característica de trazer apenas noticias do bem.

• Peperiquito: Ele é o repórter da Turma do Planeta Azul, divulga as informações e as noticias das escolas. Ouça e cante com as crianças a sua musica do CD Planet Azul2

Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA

Nenhum gesto de gentileza, por menor que seja, é perdido. (Desconhecido)

A verdadeira gentileza é perfeito conforto e liberdade. Ela simplesmente consiste em tratar os outros exatamente como você adoraria ser tratado. (Desconhecido)

Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seus semelhantes. Albert Schweitzer

Recompensa com uma fonte inesgotável quem te presenteou com uma gota de água. (Provérbio Chinês)

2 Fazer download pelo site www.planetaazul.com.br


Quem procura, acha!


Gratidão, Amizade, Altruísmo, Atenção, Respeito, Harmonia, Felicidade e Honestidade. Temas Transversais relacionados com a história:

Ética e Cidadania


Relaxamento, Pensamento da Semana, Músicas do CD Planeta Azul e Campanha do Obrigado.

O ser humano em si age de acordo com sua personalidade. Mas, o que vem a ser essa personalidade?

Personalidade é o conjunto de características psicológicas que determinam os padrões de pensar, sentir e agir, ou seja, a individualidade pessoal e social de alguém. A formação da personalidade é processo gradual, complexo e único a cada indivíduo. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Personalidade)

Como se forma a personalidade? Nossas atitudes, temperamento e inteligência estão relacionados a nossa personalidade? Refletir sobre essas questões ajuda a pensar na forma como agimos. Como educador é nosso dever oportunizar momentos de reflexões sobre como agimos em relação a algo ou a alguma coisa. Para Paulo Freire (1978) a educação integral tem um papel fundamental.

Uma educação que a articule adequadamente a teoria e a prática, a ação-reflexão, que possibilite a mulheres e homens ser mais no seu contexto histórico, e interferir sobre ele para modifica-lo. Para que aconteça essa educação deve haver uma reflexão sobre a própria existência humana e uma análise da realidade em que existe. [...] o pensar freireano afirma a possibilidade da convivência entre as pessoas, pois elas são capazes de se relacionar, escolher, decidir, valorar e intervir. [...] Freire acreditava na possibilidade de construir uma sociedade realmente democrática, com oportunidades iguais para todos, mais igualitária, mais justa e menos desumana. (Dicionário de Paulo Freire, 2008:294)

Quem procura, acha permite refletir sobre as ações em relação ao outro. Ao educador, compete contribuir para a formação do ser humano numa concepção de humanização. Somente os seres humanos tem a capacidade de modificar o mundo e a si mesmo construindo e reconstruindo seu modo de pensar e agir.

Educação Infantil

• Dinâmica do “quem procura acha!”... Uma criança é escolhida para esconder um objeto na sala, enquanto isso o outro aguarda fora da sala e só retorna quando os colegas gritam: ”Quem procura acha!”. A turma que já sabe onde está o objeto mantêm sigilo sobre o local, podendo apenas responder: ‘Está quente, frio, morno’, à medida que se aproxima ou se distancia do objeto.

• Após fazer uma reflexão do material escolar que nossos pais nos fornecem com muito amor e carinho para os nossos estudos e o cuidado que devemos ter com os nossos materiais.


• Faça a contação da história para as crianças e em seguida peça que elas digam o que perceberam com relação a atitude de Dourado. Aproveite para ouvir delas situações parecidas que tenham acontecido com eles.

Ensino Fundamental

• Promover um dinâmica ‘Caça ao Tesouro’, solicitar que três alunos saiam da sala, e as que permanecerem irão esconder 3 tesouros tais como, lápis, caderno, borracha dentre outros. A professora ou um dos alunos que ficaram na sala deverão dar dicas ‘Mapa para encontrar o tesouro’, o aluno ou o professor dará pistas até chegar ao tesouro escondido, então ambas poderão falar, o primeiro tesouro está a próximo ao armário, ou a direita de seu amigo e assim por diante.

• Após, fazer uma reflexão do material escolar que nossos pais nos fornece com muito amor e carinho para os nossos estudos e o cuidado que devemos ter com os nossos matérias, mesmo sendo um tesouro encontrados devemos sempre devolver para a quem pertence.

• Fazer uma reflexão com a turma sobre honstidade e o quanto é importante ser uma pessoa honesta para transformar a sociedade de egoísta para autruísta.


• Formar e equipes e pedir que dramatizem e exemplos de desonestidade e suas consequências assim como de honestidade e sua contribuição na vida das pessoas.

• Quem nunca ouviu a frase “Achado não é roubado”? Se houver condição e possibilidade, discuta com os alunos sobre o assunto.

• “Achados e perdidos”, pesquisar onde há e as curiosidades à respeito.


Nenhum gesto de gentileza, por menor que seja, é perdido. (Esopo)

A amizade duplica as alegrias e divide as tristezas. (Francis Bacon)

Elo de confiança


Amor, Solidariedade, Amizade, Atenção, Confiança, Harmonia e Gratidão. Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania e Pluralidade Cultural


Campanha do Obrigado, Músicas do CD Planeta Azul, Relaxamento e Pensamento da Semana


A confiança é um sentimento construído na relação com o outro. Para Cleoni Fernandes (2008)

A confiança não é dada por relações abertas, ela é condição construída junto com a humildade, com a crença de que é o possível é também construção ética a transitar entre o pessoal e o social, ou melhor, entre o individuo e o social que nos constroem pessoas situadas no e com o mundo. [...] confiança é um substantivo feminino que se expressa como ação de confiar, na qual também pode exigir uma segurança para fazê-la. [...] Freire (1995. P.75) traz com muita energia a ideia de que a “consciência de, a intencionalidade da consciência, não se esgota na racionalidade”. Há um movimento de compreensão de inteireza de ser humano que cria um clima de confiança, de fé que lhe permite expor que: a consciência do mundo que implica a consciência de mim, com ele e com os outros, que implica também nossa capacidade de perceber o mundo, de compreendê-lo, não se reduz a uma experiências racionalista. É como uma totalidade – razão, sentimentos, emoções, desejos – que, meu corpo consciente do mundo e de mim capta o mundo a que se intenciona. (77)

Nesse sentindo, é preciso oportunizar ao aluno perceber a importância deste sentimento. Que confiar é também um ato de amor. A história Elo de Confiança, leva-nos a refletir o que realmente é confiar? E que a confiança transcende a relação entre seres materiais, ou seja, a história nos convida a acreditar em algo maior.

Educação Infantil

• Há três situações de manifestação de amor na história: a primeira de Flora pela mãe e a segunda da Abelhuda e a terceira da profa. Bela, ambas preocupadas com a tristeza de Flora. Identifique em qual das situações cada uma das crianças se identifica. Depois faça uma enquete perguntado qual dos “amores” é o mais significativo e anote no Livro de Aprendizagem através de recortes de figuras.

• Relembrar a história “ELO DE AMOR”, publicada na edição 125 da Revista Planeta Azul e pedir que comparem as duas histórias. Registre no Livro da Aprendizagem.


• Pedir que façam um painel com o tema: ”Como me sinto hoje”?...Feliz? Triste? Pode ser utilizada a arte da pintura para expressar seus sentimentos através das cores. Questionar: qual a cor que para vocês representam a alegria, tristeza, paz, guerra, amor, amizade? Deixar que fiquem a vontade para se expressarem.

Ensino Fundamental

• Questionar com o grupo se conhecem a palavra Confiança. Qual o significado? Realizar a leitura da palavra no dicionário. Perguntar: Vocês confiam em alguém? O que te leva a confiar? Registrar no Livro da Aprendizagem.

• Organizar um tratado com a turma de paz e confiança elencando atitudes que testemunham e revelam os valores


• Formar duplas e pedir que converse com seu colega para saber como está seu dia, depois de conversarem irão descrever como está sendo o dia do outro através de desenhos ou frases. Incentivar a fazerem um mimo (ikebana, acróstico, cartão, etc.) para ser entregue ao colega.


• Pedir que façam um painel com o tema: ”Como me sinto hoje”?...Feliz? Triste? Pode ser utilizada a arte da pintura para expressar seus sentimentos através das cores. Questionar: qual a cor que para vocês representam a alegria, tristeza, paz, guerra, amor, amizade? Deixar que fiquem a vontade para se expressarem.


A confiança é realmente um tesouro. Quem a merece jamais passará por dificuldades. (Mokiti Okada)

Um ato de confiança dá paz e serenidade. (Dostoievski)

A amizade sem confiança é uma flor sem perfume. (Laure Conan)

O homem que tem confiança em si ganha a confiança dos outros. (Textos Judaicos)

A confiança é um ato de fé, e esta dispensa raciocínio. (Carlos Drummond de

Andrade)

Quando se cuida, a beleza aflora!


Amor, Harmonia, Felicidade, Respeito, Atenção, Cuidado e Amizade Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania Pluralidade Cultural e Meio ambiente


Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana, Músicas do CD Planeta Azul

A Natureza, em seu sentido mais amplo, é equivalente ao mundo natural ou universo físico. O termo "natureza" faz referência aos fenômenos do mundo físico, e também à vida em geral. Geralmente não inclui os objetos artificiais construídos pelo homem.

A palavra "natureza" provém da palavra latina natura, que significa "qualidade essencial, disposição inata, o curso das coisas e o próprio universo". Natura é a tradução para o latim da palavra grega physis (φύσις), que em seu significado original fazia referência à forma inata que crescem espontaneamente plantas e animais. O


conceito de natureza como um todo — o universo físico — é um conceito mais recente que adquiriu um uso cada vez mais amplo com o desenvolvimento do método científico moderno nos últimos séculos.

Dentro dos diversos usos atuais desta palavra, "natureza" pode fazer referência ao domínio genal de diversos tipos de seres vivos, como plantas e animais, e em alguns casos aos processos associados com objetos inanimados - a forma em que existem os diversos tipos particulares de coisas e suas mudanças espontâneas, assim como o tempo atmosférico, a geologia da Terra e a matéria e energia estes entes possuem. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Natureza)

A história Quando cuida, a beleza aflora possibilita olhar para essa natureza com um carinho e gratidão permitindo perceber que como nós as plantas e os animais precisam de carinho para crescer e renovar.

Educação Infantil

• Após a contação da história, plantar com as crianças sementinhas de flores e incentivar a cuidá-las como se estivessem cuidadando a si mesmos ou de um amiguinho.

• Lembrar o valor da amizade e entender que amizade requer atenção e muito carinho para se desenvolver e assim como as plantas necessitam de alimento, a amizade também necessita atitudes como a estudada na revistinha. Sempre se lembrar de agradecer!


• Cantando com as crianças:

“As Sementes”

Beto Herrmann

Faz de conta que você é uma sementinha Bem quietinha, deitadinha pelo chão

e agora uma nuvenzinha vai chegar e chegando perto ela vai te molhar De repente, vai ficando quente, muito quente é o sol que chega

e a nuvem diz, tchau! E a sementinha vai crescendo sem parar numa arvorezinha ela vai se transformar. E agora enche a mãozinha de sementes muita atenção pra brincadeira começar

Cante bem bonita a canção da sementinha e no finalzinho jogue todas para o ar.

REFRÃO

Fiz de conta que eu era uma árvore da floresta

de repente, veio o vento e soprou a semente que voou. “


http://www.vagalume.com.br/beto-herrmann/

Ensino Fundamental

• Após a contação da história, plantar com alunos sementinhas de flores, dois para cada um. Num deles incentivar a cuidá-las como se estivessem cuidadando a si mesmos ou de um amiguinho e o outro manter distante, não se importando com ele, etc. Anotar o que perceber de diferente em ambos e trazer para discussao.

• Lembrar o valor da amizade e entender que amizade requer atenção e muito carinho para se desenvolver e assim como as plantas necessitam de alimento, a amizade também necessita atitudes como a estudada na revistinha. Sempre se lembrar de agradecer!


• Montar canteiros para plantio na escola e conhecer os variados tipos de sementes.

Algumas curiosidades sobre os girassóis:

História

Os girassóis são plantas originárias da América do Norte cultivada pelos povos indígenas para alimentação, foram domesticadas por volta do ano 1000 a.C..

Francisco Pizarro encontrou diversos objetos incas e imagens moldadas em ouro que fazem referência aos girassóis como seu deus do Sol. O Girassol recebe esse nome porque sua flor acompanha a trajetória do sol, do nascente ao poente.

Mitos e crendices

O girassol é uma flor simbólica que significa fama, sucesso, sorte e felicidade.

Na Hungria, acredita-se que a semente do girassol cura infertilidade, e sementes colocadas na beira da janela, em uma casa onde exista uma mulher grávida, o filho será homem.

Na Espanha, para se ter sorte são necessários onze girassóis.

A flor pode ser considerada a planta-símbolo do Novo Milênio.

O girassol é um símbolo da páscoa, apesar de poucas pessoas saberem. Girassol é um dos símbolos pascais menos conhecidos em algumas regiões. É, porém, muito rico em conteúdo: assim como para sobreviver a planta precisa ter sua corola voltada para o sol, do nascente ao poente, segundo os cristãos, os seres humanos devem estar voltados para o Sol-Cristo garantindo a luz e a felicidade.

Utilização

.Dos seus frutos, popularmente chamados sementes, é extraído o óleo de girassol que é comestível. A produção mundial ultrapassa 20 milhões de toneladas anuais de grão.


A semente também é usada na alimentação de pássaros em cativeiro além de ser uma das mais utilizadas na alimentação viva.

A sua flor é comercializada como flor de corte. Existem dois grupos de variedades importantes: uniflor com haste única e uma flor terminal; multiflor com flores menores que com ramos desde a base que são mais utilizadas na confecção de bouquet.

A semente do girassol tem sido utilizada no Brasil na produção de biodiesel.

Tem sido também uma boa alternativa para alimentação de gado, em substituição a outros grãos.

As suas folhas podem inibir o crescimento de plantas daninhas através do fenômeno alelopatia.

Fonte: Wikipédia, a enciclopédia livre

Lenda do girassol:

Dizem que existia no céu uma estrelinha tão apaixonada pelo sol que era a primeira a aparecer de tardinha, no céu, antes que o sol se escondesse. E toda vez que o sol se punha ela chorava lágrimas de chuva.

A lua falava com a estrelinha que assim não podia ser, que estrela nasceu para brilhar de noite, para acompanhar a lua pelo céu, e que não tinha sentido este amor tão desmedido! Mas a estrelinha amava cada raio do sol como se fosse a única luz da sua vida, esquecia até a sua própria luzinha.

Um dia ela foi falar com o rei dos ventos para pedir a sua ajuda, pois queria ficar olhando o sol, sentindo o seu calor, eternamente, por todos os séculos. O rei do vento, cheio de brisas, disse à estrelinha que o seu sonho era impossível, a não ser que ela abandonasse o céu e fosse morar na Terra, deixando de ser estrela.

A estrelinha não pensou duas vezes: virou estrela cadente e caiu na terra, em forma de uma semente. O rei dos ventos plantou esta sementinha com todo o carinho, numa terra bem macia. E regou com as mais lindas chuvas da sua vida.

A sementinha virou planta. Cresceu sempre procurando ficar perto do sol. As suas pétalas foram se abrindo, girando devagarinho, seguindo o giro do sol no céu. E, assim, ficaram pintadas de dourado, da cor do sol.

É por isso que os girassóis até hoje explodem o seu amor em lindas pétalas amarelas.


Nossos olhos são seletivos, nós "focalizamos" o que queremos ver e deixamos de ver o restante. Escolha focalizar o lado melhor, mais bonito, mais vibrante das coisas,

assim como um girassol escolhe sempre estar virado para o sol! (mensagem: “seja um girassol”, autor desconhecido)

Que sejamos girassóis:foco na luz para as sombras todas ficarem para trás... (Autor desconhecido)


Em todas as coisas da natureza existe algo de maravilhoso. (Aristóteles)

Cartinhas de carinho


Atenção, Harmonia, Gratidão, Amor, Carinho, Felicidade, Alegria, Solidariedade e Amizade




Campanha do Obrigado, Relaxamento, Músicas do Cd, Livro da Aprendizagem e Pensamento da Semana

A convivência é um ato que envolve diversos sentimentos entre eles alegria, amor, respeito, carinho e outros com mais ou menos intensidade. Refletir sobre eles leva o aluno e compreender os sentimentos que os envolve em cada relação. Assim, carinho

é um gesto afetivo entre duas criaturas que pode envolver contato físico, ou palavras, ou um simples olhar. O carinho pode ocorrer entre indivíduos indiferentemente de sexo, cor, religião e nacionalidade, ocorrendo inclusive entre pessoas e animais, ou ainda entre os próprios animais (principalmente os mamíferos de mesma espécie). http://pt.wikipedia.org/wiki/Carinho

Na história Cartinhas de Carinho os personagem enviam carinhos para a mãe de Cascudinho por meio de cartinhas desejando que esse sentimento lhe ajude a recuperar. Na vida em vários momentos as pessoas podem passar por alguma tristeza e dor nestes momentos uma pequenina ação de carinho pode transformar o dia e a vida desta pessoa. Assim, é preciso despertar nas crianças o sentimento de carinho para com as pessoas. Educação Infantil

• Pedir que relatem sobre alguma situação em que tiveram que cuidar de alguém doente (mesmo que tenha sido um animalzinho de estimação), como foi a experiência, os cuidados, ou se aconteceu o contrário deles precisarem de apoio quando estiveram doentes.

• Fazer uma reflexão das atitudes solidárias expressa na história. Com recortes de revistas, jornais, etc., montar um painel e expor na mural da escola.

• Preparar um mimo (ikebana, cartão, etc.) para alguem querido que esteja doente ou triste para que possa lhe trazer alegria. Utilizar musica de fundo para criar um clima especial.


• Aproveitando da cena onde a mãe de Cascudinho manifesta atraves do choro a emoção de ver as cartinhas recebidas, perguntar as crianças de que outras formas podemos expressar nossas emoções.


Ensino Fundamental

• Pedir que relatem sobre alguma situação em que tiveram que cuidar de alguém doente, como foi a experiência, os cuidados, ou se aconteceu o contrário deles precisarem de apoio quando estiveram doentes.

• Fazer uma reflexão das atitudes solidárias expressa na história. Ouvir relatos enviar em forma de roteiros para Turma do Planeta Azul.

• Preparar um mimo (ikebana, cartão, etc.) para alguem querido que esteja doente ou triste para que possa lhe trazer alegria. Utilizar musica de fundo para criar um clima especial. Escrever o que ocorreu em forma de roteiro para Turma do Planeta Azul.

• Lembrar os cuidados que devemos ter quando percebe-se que alguém não está bem. Conversar e proporcionar momentos de reflexão apontando ações possíveis para poder ajuda-lo, como na primeira cena, o cuidado que a Dr. Ararilda teve com o cascudinho


• Convidar algum agente de saúde ou médico para fazer uma palestra sobre saúde.

• Aproveitando da cena onde a mãe de Cascudinho manifesta atraves do choro a emoção de ver as cartinhas recebidas, perguntar aos alunos de que outras formas podemos expressar nossas emoçoes.


As feridas da alma são curadas com carinho, atenção e paz. (Machado de Assis)

As dádivas feitas com carinho dobram de valor. (Textos Hindus)

No amor de uma criança tem tanta canção pra nascer, carinho e confiança, vontade e razão de viver. (Cláudio Nucci)

Sinto o teu carinho chegando até mim com a luz das estrelas, o calor do teu amor chegando com a luz do Sol, e isto faz eu me sentir tão feliz e tão leve como a brisa...

(Augusto Branco)

O carinho edifica alicerces da casa, a fim de que, mais tarde, as provas necessárias da vida possam chegar. (Autor Desconhecido)

O amor se torna favorável pelo carinho, não pela autoridade. (Publílio Siro)

O carinho é responsável por nove-décimos de qualquer felicidade sólida e durável existente em nossas vidas. (C. S. Lewis)


Quando olho uma criança ela me inspira dois sentimentos, ternura pelo que é, e respeito pelo que posso ser. (Jean Piaget)

Uma pausa para o chá


Atenção, Respeito, Harmonia, Cooperação, Gratidão, Humildade, Amor, Solidariedade, Amizade e Felicidade




Cozinha experimental, Campanha do obrigado, Relaxamento, Pensamento da semana, Músicas do CD Planeta Azul.

Conviver harmoniosamente com o outro é estar atento a tudo que acontece ao redor. É contribuir para o bem estar coletivo. É cuidar das atitudes que favorecem a felicidade. Para Leonardo Boff (1999) O ser humano é o único ser capaz de projetar suas ações com cuidado, de cuidar das atitudes e palavras, de agir no contexto social de forma igualitária e justa. Para isso, devemos cuidar dos pensamentos e ações. A história Uma pausa para o chá permite perceber como Flora estava atenta a inquietação de Abelhudinha, percebeu que ela precisava de ajuda. Assim, despertar no aluno esse olhar é algo essencial para que as convivências. Educação Infantil

• Aproveitar as sugestões da história “Quem procura, acha” levando em consideração a desatenção de Abelhudinha.


• Mostrar tipos de ervas através de gravuras e mudas, e sua importância para a nossa saúde, escolher alguns tipos para serem plantados no canteiro da escola pelos alunos. Depois reunir todo o grupo para saborear um delicioso chá.

Ensino Fundamental

• Aproveitar as sugestões da história “Quem procura, acha” levando em consideração a desatenção de Abelhudinha


• Pesquisar tipos de ervas, e sua importância para a nossa saúde, escolher alguns tipos para serem plantados no canteiro da escola pelos alunos. Depois reunir todo o grupo para saborear um delicioso chá.


Toda arte é imitação da natureza. (Sêneca)


A natureza nos uniu em uma imensa família, e devemos viver nossas vidas unidas, ajudando uns aos outros. (Sêneca)

Henri Matisse

Este mês vamos conhecer Henri Matisse e sua colaboração para Arte elevada. No final deste material acompanhe sobre vida e obra do autor. Abaixo algumas sugestões de abordagens que podem ser realizadas com os alunos:

Atividade 1: Autorretrato

Antes de aplicar esta atividade é necessário mostrar às crianças autorretratos de pintores famosos em vários estilos. Por exemplo: Matisse, Modigliani, Van Gogh, Picasso, Rembrandt, entre outros, para que as crianças possam se familiarizar com esse tipo de obra.

Material: espelho, lápis, carvão, tinta guache ou acrílica, papel cartão ou cartolina.

Desenvolvimento: Cada aluno se observará no espelho para perceber detalhes de seu rosto, e ao mesmo tempo irá passando para o papel suas percepções. Outra atividade de autorretrato pode ser feita a partir de fotografias. Expor os trabalhos para que as crianças possam ver.

Atividade 2

" Como se pode fazer arte sem paixão? O artista pode dominar a arte mais ou menos, mas é a paixão que motiva sua obra. Dizem que toda minha arte provém da inteligência. Não é verdade: tudo que fiz foi por paixão." - H. Matisse

Diante dessa frase de Henri Matisse, Trabalhar sentimentos de amor ao trabalho que faz, deixar que os alunos façam uma reflexão sobre suas paixões.

Dinâmica:

Observando essa obra de Matisse, pedir ao aluno para escrever

1ª parte) Que gosta de fazer?

2ª parte) Que sonha em fazer?

3ª parte) Como poderá atingir seu objetivo?

4ª parte) Fazer um desenho em traços rápidos com o tema: do que se deseja obter em sua vida. Desenho ( espiritual) e cor ( sensação do material) .

Fazer mural com os trabalhos dos alunos e discutir desenhos feitos.


Atividade 3

Colagem com papéis coloridos :

1) A partir da imagem abaixo ---- Obra de Matisse.

2) ou criar uma imagem segundo sua vivência

Exposição de arte contemporânea em Roma onde Matisse usa a colagem e não tinta nas suas composições.

Atividade 3

Colorindo ou pintando obras de Henri Matisse:


Atividade 4

Colagem com Barbante em volta dos desenhos confeccionados nessa obra de Henri

Matisse.


Atividade 5

A partir das obras abaixo, pedir para alunos confeccionarem de acordo com sua maturidade um desenho relacionado aos temas.


Meu lanchinho, nosso lanchinho


Gratidão, Felicidade, Respeito e organização, Altruísmo, Cooperação, Solidariedade, Amor e Humildade.


Ética, Cidadania, Saúde e Pluralidade Cultural


Relaxamento, Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Cozinha Experimental

Na sociedade atual, lidar com o diferente nem sempre é uma ação harmoniosa, pois aceitar o outro é estar aberto para o novo, para aquilo que foge aos nossos padrões, que necessariamente não são referenciais. Assim, quando respeitamos as diversidades as relações se tornam agradáveis, portanto, conviver com a diversidade é uma arte daqueles que sabem lidar com as diferenças. Para Flávia Machado:

Cada pessoa é um ser único no mundo, com uma história de vida própria somente por ela experimentada. Você já parou para pensar que ninguém pode sentir o que você sente, da forma como você sente? A sua alegria é só sua, a sua dor e tristezas são só suas. A forma como você enfrenta uma perda, por exemplo, é diferente da forma de outra pessoa. Porque você é um ser singular neste mundo, nem os gêmeos pensam e sentem de forma igual. Muitas de nossas dificuldades nas relações estão justamente porque esperamos que o outro aja conforme nós agimos. (http://www.osinvicioneiros.com.br/2011/02/dificil-arte-de-conviver-com-as.html)

Na história Meu lanchinho, nosso lanchinho é possível perceber que mesmo na diversidade podemos conviver, compartilhar e fazer muitas coisas legais juntas e que colaborar com o outro é sempre uma momento de aprendizagem e harmonia. Na escola podemos oportunizar vários momentos para compartilhar com o outro.

Educação Infantil

Organizar um lanche coletivo com o grupo.

O interessante dessa história é apresentá-la ao grupo de alunos antes do lanche e logo após realizar as atividades abaixo:

• Conversar com as crianças sobre a questão do respeito à Ordem, que neste caso devemos ver quem são os “ajudantes do dia” e porque devemos esperar todos os amigos receberem o seu lanche para depois todos poderem se alimentar.

• Incentivar as crianças a agradecer o lanche/ almoço / janta recebido pela professora, ou família.


• Após a realização do lanche, cada criança receber uma folha A4, hidrocor e giz de cera para desenhar como foi à organização do lanche, se houve o respeito à ordem de todos os colegas esperaram para terem um saboroso lanche.

• Combinar com as crianças de fazer uma receita especial para o lanche, por exemplo, um suco “Tricolor”, que é super saboroso e fácil de fazer.

Tricolor

Ingredientes: 1 copo médio de suco de laranja-lima

1/4 de beterraba crua 2 colheres de sopa de cenoura crua

1/4 de colher de sopa de folhas de hortelã

Modo de preparo: retire a casca da beterraba e da cenoura. Bata todos os ingredientes no liquidificador e pronto!

(Fonte:http://bebe.abril.com.br/materia/sucos-dez-receitas-para-bebes)


• Pedir que façam uma pesquisa sobre o cardápio da escola e montar painel com recortes de revistas com aquilo que costumam comer. Depois discutir sobre o que é mais saudável.

• Propor uma entrevista com a responsável pelo lanche na escola e pedir que ela permita que eles ajudem no prepara de um lanche saudável.

• Refletir sobre a importância da reunião em volta da mesa na hora da alimentação. Seja na escola ou em casa.

• Relembrar sobre os agricultores e quem faz a comida, sempre cultivando o sentimento de gratidão por elas.

Ensino Fundamental

• As mesmas sugestoes dadas acima para Educacao Infantil, porem, adequando a idade dos alunos do Ensino Fundamental.


• As mesmas sugestoes dadas acima para Educacao Infantil, porem, adequando a idade dos alunos do Ensino Fundamental.


A verdade, em matéria de saúde, está na adaptação e no respeito á Natureza. Essa é a condição fundamental (Mokiti Okada)

Se temperares a tua vida com amor obterá gosto no viver. Como sal é para os alimentos. (Tony Faria)


Harmonia na acolhida


Observação, Atenção, Respeito, Harmonia, Organização, Cooperação e Altruísmo. Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania, Meio ambiente e Pluralidade Cultural.


Músicas do CD Planeta Azul, Campanha do Obrigado, Relaxamento e Pensamento da Semana.

A harmonia é um conceito clássico que se relaciona às ideias de beleza, proporção e ordem. É o equilíbrio do som, das ações, da natureza, da arte, da vida, dos relacionamentos.

Na história Harmonia na acolhida a expressão harmonia designa a ação de estar em ordem com o momento presente. De comportar-se de acordo com a situação, compreender esse processo é algo inevitável para conviver com o outro. Comporta-se de forma adequada ao ambiente é também uma ação harmoniosa, compreender que em cada lugar exige de nós uma ação de ordem e respeito também é harmonia. Conversar com os alunos sobre esse conceito ajuda a pensar em como devemos agir na escola, na igreja, nos locais públicos em casa. E como devemos agir para que as convivência seja realmente harmônica?

Educação Infantil

• Trabalhar sobre a importância da organização da fila no acolhimento tornado-a harmoniosa e bonita para que seja dada as boas-vindas para mais um dia de atividades.

• Pedir que os alunos ajudem na organização inclusive da sala de aula, deixando-a sempre limpa e bonita.

• Aproveitar e discutir sobre o quarto, como guardam seu brinquedos e coisas pessoais.


• Essa é uma brincadeira que funciona da seguinte maneira, é dado o sinal pra começar, todas as equipes já precisam estar formadas, para que possa entender melhor iremos citar um exemplos, em grupos de cinco crianças. Depois que forem formados os grupos é preciso que cada equipe faça uma “fila” que seria um atrás do outro, cada uma das crianças deverão estar com a mão na cintura do colega da frente. Quando estiver tudo organizado, deverão ir em direção á linha de chegada sem ser desfeita a fila. Se a corrente se romper, isto é, se alguma criança soltar o colega da frente essa equipe deverá voltar ao lugar de partida para que recomecem novamente o trajeto. A equipa que conseguir cruzar a linha de chegada primeiro sem romper a fila será a


vencedora da brincadeira. Fonte: MundoDasTribos > Bem Estar > Criança > Brincadeiras em Grupo Infantil

Ensino Fundamental

• Criar combinados o que podemos fazer para deixar o acolhimento na entrada, o recreio e a saída dos alunos de forma harmoniosa.

• Sugerir atividades no recreio tais como: música, brincadeiras, jogos educativos dentre outros. Convidar pais para ensinar brincadeiras de suas infancias.


• Mesma da sugerida acima na Educacao Infantil.


Ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção (Freire)

A organização é amiga da perfeição (Desconhecido)

O universo é uma harmonia de contrários (Pitágoras)

O que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade é pôr-se em harmonia constante com Deus por meio de súplicas e orações. (Platão)

O sabor do abraço


Atenção, Sinceridade, Respeito, Criatividade, Alegria, Carinho, Gratidão, Altruísmo, Amizade, Companheirismo, Solidariedade, Amor e Felicidade


Ética, Cidadania, Pluralidade cultural e Saúde.


Relaxamento, Músicas do CD Planeta Azul, Campanha do obrigado, Pensamento da Semana, Cozinha experimental e Livro da Aprendizagem.

O abraço é uma ação que os seres humanos usam em algumas culturas para cumprimentar, para demonstrar afeto pelo outro expressando sentimentos carinho, amor, cuidado, saudade. O abraço pode ainda ser um sentimento de proteção.

A história O sabor do abraço nos convida a pensar no abraço de varias formas. A criar situações onde o aluno demonstre gratidão por meio do abraço pelo melhor amigo, pelo professor, abraçar a mãe agradecendo pelo carinho, pela alimentação que ela faz enfim, vamos oportunizar momentos para que o aluno use desta ação para gerar felicidade.


Educação Infantil

• Principiar com as crianças uma conversa sobre atitudes que tenham e que gerem simpatia e alegria. Comentar ligeiramente sobre como o bem que fazemos aos outros, espontaneamente e sem esperar recompensa, nos gratifica o coração.

• Pinturas - Utilizando pinturas artísticas de vários autores que demonstre o abraço, conversar com as crianças sobre o que observam e o sentimento que a imagem transmite.


• Podemos preparar os “Biscoitos da alegria”, que na verdade são biscoitos amanteigados! A turma pode ter uma aula de culinária altruista, onde as crianças irão preparar os biscoitos para separá-los em pequenas porções para presentear alguém.

Biscoitos amanteigados Ingredientes: 200g de manteiga 150 g de açúcar 2 gemas 1 colher de (chá) de sal 1 colher de (chá) de fermento em pó 3½ xícara (chá) de farinha de trigo. Preparo: Numa tigela, junte a farinha de trigo, o fermento, o açúcar, a manteiga, as gemas e o sal. Amasse bem com as mãos até formar uma massa uniforme.

Sara holding a cat

Mary Cassatt

Mãe filho no colo Renoir


Abra a massa com auxílio de um rolo e corte seus biscoitos como preferir. Disponha em uma assadeira e leve ao forno 180ºC (temperatura média) por uns 20 minutos ou até ficar levemente dourados.

Os biscoitos podem ter formato de “carinhas sorrisos”, estrelas, corações...

http://receitas-especiais.blogspot.com.br/2011/06/biscoitos-amanteigados.html

• Fazer um mural com os sentimentos estudados, dividir equipes, cada equipe ilustra o seu painel com figuras e paisagens que representem os sentimentos.

• Fazer um para um coleguinha expressando sua amizade através desenhos ressaltando suas qualidades.

Ensino Fundamental

• Propor ao grupo um momento de brincadeiras em duplas com a dinâmica do espelho ( um é o espelho e o outro é o que reproduz a imagem ) sendo que quem é o espelho tem que imitar ( explorar de que formas o corpo pode abraçar(demonstrar carinho, afeto ) sem ser abraçado

• Pinturas - Utilizando pinturas artísticas de vários autores que demonstre o abraço, solicitar aos alunos que observe e relate o sentimento que a imagem transmite fazendo relação com algum acontecimento de sua vida.

• Solicitar as crianças que escrevam cartinhas de carinhos entre seus colegas, após colocar em uma caixinha e a cada nome retirado a criança se levanta entrega a cartinha dando-lhe um abraço.


• As mesmas da Educacao Infantil, porem adequando para a idade dos alunos.

Mãe filho no colo Renoir Sara holding a cat

Mary Cassatt



Tudo que você pensa e sofre dentro de um abraço se dissolve... (Martha Medeiros)

Saber encontrar a alegria na alegria dos outros, é o segredo da felicidade. (Georges Bernanos)

A alegria evita mil males e prolonga a vida. (William Shakespeare)

Se não fizermos a felicidade do próximo, não poderemos ser felizes. (Mokiti Okada)

Me abrace, que no abraço mais do que em palavras, as pessoas se gostam. (Clarice Lispector)

Abraço é o encontro de dois corações. (Cazuza)

Fundação Mokiti Okada Rua Morgado de Matheus, 77 Vila Mariana São Paulo – SP 04015-050 www.fmo.org.br www.planetaazul.com.br http://www.facebook.com/projetoplanetaazul Coordenação Geral Miguel Ângelo Lopes Telefone: (11) 5087-5098 [email protected] Colaboraram na produção da edição 126 da Revista Planeta Azul e/ou com as sugestões de atividades desta edição do Ponto de Apoio: Grupo de Alimentação Natural (Fundação Mokiti Okada) Setor de Produção Cultural (Fundação Mokiti Okada) Setor de Saúde (Fundação Mokiti Okada) Analice Nogueira (Juiz de Fora/MG) Andréa Araujo Pozzani (São Paulo/SP) Carmen Maduell (Porto Alegre/RS) Daniela Duarte (Caxias do Sul/RS) Eliane Gonçalves (São Paulo/SP) Esther Veridiana (Caucaia/CE) Linete Teruel (Osasco/SP) Lucinete Ornagui de Oliveira (Várzea Grande/MT) Lucymara Silva Teixeira (Santos/SP) Professores da EMEI Alm. Sylvio M. Figueiredo (São Paulo/SP) Regina Pereira Slongo (São Paulo/SP) Rita Casse Batista Araújo (Caucaia/CE) Susana Camargo (Porto Alegre/RS)

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Ponto de Apoio - Revista Planeta Azul - RESPEITO E CONVIVENCIA - Agosto de 2012