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@ Nova Antologia “Palavras &Afectos”

@ Aprender a Empreender

@ Notícias dos PIEF

@ Muitos Prémios para a ESMA

Jornal da Escola Secundária de Matias AiresAno 12 | Nº 53 | 3º Período 2007/2008 | • 1

A EsplanadaA EsplanadaA EsplanadaA EsplanadaA EsplanadaFabrico PróprioFabrico PróprioFabrico PróprioFabrico PróprioFabrico Próprio

Pastelaria, Padaria,Pastelaria, Padaria,Pastelaria, Padaria,Pastelaria, Padaria,Pastelaria, Padaria,Restaurante...Restaurante...Restaurante...Restaurante...Restaurante...Agualva-Cacém

Junto à ESMA

Ponto Final

O que somos e para onde vamos (!?). Provisórias e terrivelmentepragmáticas, são as respostas que nos dão a Arte, a Ciência, aFilosofia e a Religião, qual chupa-chupa que entretém as criançasenquanto os deuses-patrões organizam a próxima sementeira dehumana-Sabedoria. Depois de todas as tentativas para entender omínimo da razão de ser das "coisas" humanas, deparo-me com amente abarrotada de vazio e de angústia Kierkegaardiana. Dequalquer forma, sabemos que o Uni-verso é um vasto e potentePensamento, uma imensa tapeçaria de irritantes hipóteses sempreprovisórias. Consta que nem os deuses têm certezas.Inassimilável é esta Vida-desesperante-procura-de-Absoluto, qualdeturpação da pureza original que nos dá e nos tira, joga e ganhasempre. Este não-sei-quê de fantasiado conhecível que tem muitasmáscaras e vários disfarces: ora é Esfinge, Absoluto, Ser, Verdade,Espírito, Nirvana e... Será talvez a "chave" que abrirá a portaestreita e pesada do corredor xadrez da Vida-Eternidade. A Morteé assim, simples de definir, de entender: é uma fechadura (...).Sofremos a angústia Kierkgaardiana da proporcionalidade. Quantomais se "conhece", maior é a ansiedade da desconstrução do Todo-mistério pela pobre e arrogante Parte que somos nós; maior é asensação de vazio e de distância - e tudo isto é terrível, e fatal, eparadoxal-mente desejável também, quando se bebe - na companhiade anjos do Inferno - uma cerveja com suor ao fim da tarde e setem a cabeça cheia de pequenas e angustiantes vivênciasquotidianas. Tirarei do saco das certezas provisórias, uma certezasuja e bêbada de marasmo citadino, de vazio e de cansaço poliglotade todas as linguagens, e ainda uma outra, mais recente, pintada deazul-céu e de azul-tempo. Espera-se... há outro milénio paraconhecer!

Para lá de Todas as Barreiras1º Andamento

Sendo um projecto-Homem-talvez-poeta-desejante-de-eterno, também sou-sendo-sonhante de todos ossentidos em busca decoerência, de Infinito e dealgum Destino. Contudo,nada disto me é estranhonem extravagante, nadadisto me provoca osancestrais arrepios do Medoporque é ele que segura, comsuas amarras grossas, feitasda matéria do Grande-Mistério, as traves destanossa Vida-problema. Seique a nossa condiçãoperante a cosmicidade-cíclica-obrigatória, é tervontades derramadas eespantos seleccionados.Quando atingir o meio-termo, um certo equilíbrioentre o Medo-profano e aaventura mística-sagrada-poética, saberei que tudovaleu a pena: talvez me (nos)encontr(e)m, talvez faça(m)de mim (nós) um para-deus.Tudo isto me sabe a pouco;tudo isto me embriaga desono e cansaço; tudo éPossibilidade. Seremosverdadeira-mente para lá detodas as barreiras.

Ângelo Rodrigueshttp://angelorodrigues1.com.sapo.pt

angelorodrigues@netcabo.ptin "Da Ressurreição do Espanto",

Editorial Minerva, 1998

Lívio de Morais na ESMA

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@ Semana da Escola:Acreditar no Futuro!!!!

@ (Des)Acordo Ortográfico

@ Actos Extra II

@ The Page...

@ Badminton - Vencedores

@ A Solidão dos Vizinhos...

@ Visitas de Estudo

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Editorial

FICHA TÉCNICA:

COORDENAÇÃO: Paula Silva e Madalena Silva | PAGINAÇÃO: Paula Silva em Page Maker 6.5 |PLANIFICAÇÃO: Paula Silva | COLABORAÇÃO - Alunos:Rita Margarida, André Bartolomeu, CátiaInocentes, Rodrigo Martins, Magda Ribeiro, Edite Pereira, Karina Machado, Rui Duarte, PatríciaTaborda, Eva Santos, Diana Lopes, Rossana Cavaleiro, Raquel Pinheiro, Susana Carrapa, PIEF, CEF deAdministração (C01), Turma 10.7 . - Professores: Anabela Santos, Ana Sérgio, Gina Rodrigues, GraçaSobral, Sílvia Gonzalez, Maria João Jacinto, Graça Castanheira, Ângelo Rodrigues, Carlota Dias, JoãoVasco, Almerinda Gonçalves, Helena Gaspar, Chantal Silva, Acácio Gonçalves, Teresa Neves, MicaelaTeixeira, Cristina Costa, Grupo de Inglês, Grupo de Filosofia. | OUTROS: Gabriel Oliva (pseudónimo deum A.A.E.), Mediateca Escolar, Grupo de Matemática, Grupo de Educação Física. | PRODUÇÃO: EscolaSecundária de Matias Aires - Av. dos Bombeiros Voluntários, 2735 Agualva | TELEFONES: 21 4338380/85 | FAX: 21 4338387/8 | IMPRESSÃO: Mediateca Escolar da ESMA - Sandra Baião | TIRAGEM: 200exemplares. | LOCAIS DE DISTRIBUIÇÃO/VENDA - ESMA: Mediateca, Papelaria e Portaria.

LabMat

Erro Nosso...As nossas desculpas.Por lapso, durante opresente ano lectivo asedições foram impressasindicando o Ano de pu-blicação do ATITUDEScomo Ano 11, na capa,quando de facto se tratado Ano 12. Neste númerojá está corrigido. Maspedimos as nossas maissinceras desculpas aosleitores.Agradecemos a todos amelhor compreensão.

Exposição de TrabalhosNos dias 28, 29 e 30 de Abril (Semana da Escola,) na sala do Laboratórioestiveram expostos trabalhos realizados pelos alunos dos diferentesníveis de escolaridade.

Foram vários os tipos de trabalhos que os alunos desenvolveram aolongo do ano lectivo:-> apresentações em power-point (sobre Probabilidades, Funções e Matemáticos Portugueses);-> relatórios escritos (sobre Geometria, Funções e Probabilidades);-> exemplos de frisos, de padrões e de pavimentações;-> sólidos platónicos e respectivos duais;-> sólidos de Kepler-Poinsot;-> caleidociclos de M. C. Escher;-> árvores de Natal cujos enfeites eram sólidos geométricos;-> fractais e triângulos de Sierpinski,-> quadrantes em cartão…

A exposição foi visitada por algumas turmas, por professores e por alunos que gostaram de veros seus trabalhos expostos…

Peddy - Paper “Os alunos e a Matemática”No dia 29 de Abril, realizou-se um peddy-paper em que o Laboratório de Matemática foi uma dasestações de paragem do percurso dos alunos. Aqui, os alunos resolveram uma actividade e responderama uma pergunta específica de uma disciplina.Foi com satisfação que se verificou um facto curioso: alguns alunos, depois de terem realizado todasas tarefas propostas no peddy-paper, voltaram ao Laboratório para melhor verem a exposição…

prof. Graça Castanheira

Desta vez o Editorial ficoupara o fim... mas para o fimmesmo.... A edição estápaginada (falta toda acorrecção ortográfica...) maseste espaço continua embranco... vai ser preenchido aosabor da disponibilidade einspiração...É que há tanto trabalho eactividades que ninguém sabemuito bem para onde se virar...Aulas, reuniões, elaboração ecorrecção de testes, avali-ações, exames para a primeirafase, eleições para o ConselhoGeral Transitório (lá veio maisuma mudança profun-da paraa escola), apreciação e adopçãode maunais, a preocupação coma novo modelo de avaliaçãodocente, o novo estatuto doaluno, enfim... isto significamuito trabalho, muitalegislação para digerir, muitasadaptações a novas realidades...Mas a ESMA não se deixouabater por todo esteemaranhado simultâneo deafazeres e, ainda assim,arregaçou as mangas e foi àluta, com empenho e todas asforças que ainda vamos buscarnão sei muito bem onde...

A Semana da Escola foi maisuma vez um desafio e umsucesso merecedor de relevo,pela diversidade de acti-vidades que ofereceu aosalunos, tal como os Actos ExtraII, foram dias inesquecíveis,com toda a comunidade envol-vida e entusiasmada, todos osalunos, independentemente doscursos ou nível de ensino,professores, funcionários,órgãos de gestão, encarregadosde educação... participação nãofaltou, directa e indirecta,porque o público esteve atento,apreciou, aplaudiu, interagiu...O jornal esteve presente naSemana da Escola e nos ActosExtra II, com uma pequenaexposição... e foi-se fazendo,devagar, sem divagar, porqueo tempo não se multiplica, nema colaboração é suficiente...uma pessoa a trabalhar sozinhanum projecto como este não éfácil, há que ser realista!!!E se a desculpa é não saberemtrabalhar em Page Maker,lanço o desafio: eu ensino quemquiser aprender - alunos,professores, funcionários...partilharei com quem estiverdisposto a querer saber...

Divagar... Devagar....Este é o último número doano... muito ficou porpublicar... ou porque nãochegou às nossas mãos, porfalta de atitude, ou porquequando chegou já não haviaespaço...Esperemos que para o ano aATITUDE seja melhor...Cumprimos a nossa missãoprincipal: informar, desa-fiar e discutir temas/problemas... As edições acores foram uma aposta,financeiramente dolorosa,mas gratificante naestética.. Até...

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prof. Carlota Dias

MatMat Nós Por CáBraga: 4º Campeonato Nacional dos Jogos de Matemática

Pelo segundo ano consecutivo aESMA esteve presente na finaldo Campeonato Nacional deJogos Matemáticos e pelasegunda vez consecutiva obteveum 11º lugar.No passado dia 28 de Fevereirorumaram até Braga os alunosFábio Gomes (7º5), Paulo Roquee Patrick Marques (ambos do8º1), acompanhados dasprofessoras Carlota Dias e RitaValentim, para representarem aESMA na final do 4º CampeonatoNacional de Jogos Matemáticos.O Fábio jogou o Amazonas, oPaulo, o Hex e o Patrick, o Ouri.A viagem decorreu semsobressaltos, embora morosa (6horas), e dividiu-se entre oconvívio e a prática dos jogos doCampeonato. O autocarro, quefoi gentilmente cedido pelaCâmara de Sintra aguardava-nosem Rio de Mouro e acompanhou--nos ao longo dos dois dias deaventura (28 e 29 de Fevereiro).Ficámos hospedados no centrohistórico da linda cidade deBraga, o que proporcionou umbelo passeio nocturno, de formaa permitir que os participantesretemperassem as suas energiase aumentassem a concentraçãopara a prova do dia seguinte. Apósuma noite de sono profundo etranquilo… o grande dia chegou…depois de um pequeno-almoçoreforçado, dirigimo-nos para oautocarro, que nos transportouaté à Universidade do Minho.Quando entrámos nauniversidade o cenário queestava diante de nós erafantástico: encontravam-sepessoas de todos os pontos dopaís, o número de participantesnesta final, ultrapassou ummilhar de alunos. O estádiouniversitário estava repleto dejogadores (no campo de jogos) ede professores (nas bancadas).

Este ano foi possível, aosprofessores, assistirem à final eà finalíssima dos jogos. Durantetodo o dia sentia-se uma enormeinteracção entre professores ealunos, o olhar e a expressão dosjogadores denunciavam a situ-ação do jogo e esta reflectia-senos professores. O campeonatoencontrava-se muito bemorganizado, com enorme rigor, oque proporcionou um dia muitoagradável a todos os presentes.Foi difícil… mas, conseguimos oapuramento para a finalíssima,apenas 20 escolas foramapuradas, e o aluno Fábio Gomesconseguiu o apuramento para afinalíssima, arrematando umhonroso 11º lugar no jogoAmozonas. Parabéns Fábio!!!Estes dois dias foraminesquecíveis quer para os alunosquer para as professoras que osacompanharam, foi mais uma vezuma experiência enriquecedorae motivadora para todos.Parabéns ao Paulo e ao Patrickpois, embora não tenhamconseguido passar à finalíssima,empenharam-se bastante edemonstraram um enormeespírito desportivo apoiando

incondicionalmente o colegaFábio.

São pequenos momentos comoeste que motivam e demarcama posição dos alunos no seuprocesso ensino/apren-dizagem, tornando-os maisresponsáveis, melhores cida-dãos e com uma outra visãosobre a Matemática...

Resta-nos agradecer toda adisponibilidade e apoioprestado pelo ConselhoExecutivo da ESMA, a todosos docentes de Matemática,que se envolveram naorganização da pré-final aonível da escola, a todos osalunos que participaram, quertenham ido à final ou não. E,por último, um agradecimentoespecial à Câmara Municipalde Sintra pela simpatia comque acedeu ao nosso pedido,tendo cedido o autocarro,garantindo assim a nossapresença na final.

A ESMA Está Novamente de Parabéns!!!!

A nossa visão da escola variaconforme o estado de espíritoe os momentos menos bonspor que passamos ou os enlevosque nos animam o presente enos fazem confiar no futuro.A Semana da Escola é umdesses enlevos que nos fazemamar a ESMA como umasegunda casa.As actividades propostas portoda a Comunidade Educativadesafiaram, com audácia ecriatividade, a participaçãode todos. A diversidadepermitiu encontrar respostaspara o gosto de cada um,animando os dias, construindomemórias e fortalecendovivências.O programa desportivopermitiu a prática dediferentes modalidades,promovendo a harmonia docorpo com a mente comactividades de Peddy-paper,Badminton, BTT, Ténis,Voleibol, desportos radicaise outros.As diferentes áreascientíficas da escolapromoveram palestras,exposições, sessões dedivulgação e espaços dedebate e de experimentaçãoque se traduziram emconstrução de saberes eenriquecimento cultural,trunfos que permitirão aosnossos jovens singrar numfuturo incerto e difícil nomundo profissional.Pensar no amanhã levoutambém a que solicitássemos

a participação da autarquia naconstrução de um futuro melhor.Assim, com a gentil oferta deárvores pela Câmara Municipalde Sintra, fizemos dos nossosconvidados emissários dapreservação do ambiente, quelevaram para as instituiçõesque representam uma árvorepara ser plantada. Algumasdestas instituições, pordificuldades logísticas,ofereceram a árvore à ESMApara aumentar os espaçosverdes de que tantos nosorgulhamos. Também por isso,decidimos assinalar o

Acreditar No Nosso Futuro Semana da Escola

A Coordenação do PAA

Nos dia 28, 29 e 30 de Abril decorreu a Semanada Escola com actividades interessantes que

reflectem a vida da ESMA.

aniversário da nossa escola coma plantação de um sobreiro,junto ao Pavilhão Desportivo,melhorando a herança quedeixamos aos nossos sucessores.Olhar pelos outros é tambémuma das nossas preocupações emais uma vez a ESMA se mostrousolidária com os que, por dife-rentes circunstâncias, revelamdiferentes necessidades deapoio. Verificou-se uma grandeadesão na dádiva de sangue,mesmo entre as camadas maisjovens, menos habituadas acontribuir neste tipo deiniciativas. A turma 9.1 mostrou

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Nós Por Cá Em FormaSempre em MovimentoSemana da Escola

muita diligência na recolha defundos para apoiar a Ajuda deBerço e o Canil Municipal deSintra. Seria de louvar aqui senão fosse suficiente a satisfaçãode participar neste tipo deiniciativas.Um dos momentos mais esperadoschegou na manhã de 30 de Abrilcom a abertura da MostraGastronómica – Sabores daMulticulturalidade. Antes dahora marcada já vários alunosesperavam pela descoberta dasiguarias a que o Departamentode Línguas nos tem habituado

A II Caminhada ProfessorJosé Amores encerrou o rolde actividades com aparticipação da comunidadeeducativa, com a presençasignificativa de alunos e deEncarregados de Educação.As diferentes dinâmicasplaneadas animaram aactividade envolvendo osparticipantes de uma formasaudável num momentodivertido e interessante.No final, questionar o porquêde tudo isto obtém comoresposta sorrisos, memóriasvivas, laços mais fortes euma fé no futuro de todos nósque acreditamos no quefazemos. E isto valerá maisdo que um óbvioagradecimento a todos peloempenho e dedicação.

“A educação é a armamais poderosa que

alguém pode usar paramudar o mundo.”

Nelson MandelaA Coordenação do PAA

nos anos anteriores. E mais umavez se suplantaram. Este ano ainiciativa esteve ainda melhor,com petiscos que apelavam atéaos palatos mais exigentes, boa-disposição e entreajuda dosenvolvidos e animações de ruasurpreendentes que empolgarama assistência levando-a àparticipação activa. O cuidadocom a Saúde estava mesmo ali aolado onde se podia medir IMC,diabetes e colesterol, como umpequeno alerta para provar,mas não abusar, deliciosas migase a apetitosa cachupa.

Desde o último número do Atitudes muitas foramas actividades realizadas na nossa escola a níveldesportivo e também bastante variadas: tivemosBasquetebol, Andebol, e Voleibol; tivemosBadminton, Ténis e Ténis de Mesa; tivemos Fitness,Caminhada, Gincana em Btt, Escalada com Rappel,Slide e Tiro com Arco. Foi para todos os gostos efeitios, sem qualquer tipo de desculpa para ficarde fora da alegria e animação contagiante nestassituações.Todas estas actividades foram muito participadase muito disputadas, tornando-se assim bastanteentusiasmantes.Apesar de todos estarem de parabéns salientaram--se algumas equipas e alguns alunos individualmente,podendo-se encontrar os seus nomes no placard daentrada do pavilhão B. Consulta-o e fica a conheceros nossos CAMPEÕES!!!

Para a próxima esperamos novamente por todosvós. Afinal é para isso que trabalhamos…

O Departamento de Educação Físicaprof. Sílvia Gonzalez

» II Caminhada prof. José Amores

» Gincana em BTT

As turmas do 10º6 e do 10º7participaram neste projecto,que decorreu ao longo de 4módulos/sessões, sobre asconsequências do álcool na vidade todos, integrado no horáriodas disciplinas de Orga-nização e DesenvolvimentoDesportivo e Biologia Humanae envolvendo a ProfessoraCláudia Martins, a professoraChantal Silva, a professoraPaula Roque e a professoraLuísa Gordo.

Esta actividade decorreu nosdias 22 de Janeiro, 01 deFevereiro, 15 de Fevereiro,

O Álcool na EscolaProjecto “Sintra-se Seguro”

nas instalações da nossa escola,e no dia 8 de Fevereiro nasinstalações da Cocktail-Team,em Massamá Norte.

No decorrer dos módulos 1 e 2obtivemos várias informaçõessobre a prevenção e osmalefícios do álcool. Nosrestantes módulos aprendemosa fazer coktail´s saudáveis erefrescantes, feitos de frutasnaturais, os quais mostraram osseus valores nutricionais.Esclareceram-nos tambémcertas dúvidas que tínhamos eque talvez só eles nos poderiamresponder.

Agora sabemos que:@ O álcool não alimenta@ O álcool não mata a sede@ O álcool engorda@ O álcool estraga a pele eprovoca envelhecimentoprecoce@ O álcool leva a relaçõessexuais desprotegidas@ O álcool provoca overdose.

E se decidires consumir:@ Não conduzas@ Não bebas com estômagovazio@ Não bebas tudo de uma só vez@ Bebe água em intervalosregulares@ Respeita quem não querconsumir@ Evita misturar bebidas.

A Turma 10º7

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Em Forma Nós Por CáLívio de Morais na ESMA...

A ESMA tem.. dois CampeõesNos dias 18, 19 e 20 deAbril de 2008, noPalácio dosDesportos emTorres Novas, tevelugar o TorneioRegional de Bad-minton. Os nossosalunos fizeram parteda comitiva da EAE(Equipa de Apoio àsEscolas) Sintra-Cascais, na compe-tição que engloba asoito estruturas decoordenação quefazem parte daDREL.Assim, no escalão deIniciados, os alunosAna Passaporte(10.3) e Rúben Alcobia (9.1), destacaram-se obtendo com maior ou menor dificuldade, o título deCampeões Regionais de Badminton. De salientar igualmente o 2º lugar destes atletas na competiçãode Pares Mistos.Na competição de Juvenis Equipas Mistas, a formação da ESMA - Priscila Lopes (10.1), Joana Almeida(P31), Joana Figueiredo (10.1), Ana Passaporte (10.3), Pedro Gonçalves (10.1) e Fábio Assunção (9.1)-alcançou o 3º lugar colectivo de forma merecida e convincente.Parabéns a todos pelo desempenho desportivo, mas também pela atitude e comportamento demonstrados.

Prof. Acácio Gonçalves

No dia 9 de Abril de 2008 realizou-se um Quintal Desportivo na Escola Secundaria Matias Aires,com o objectivo de trazer alunos da Escola António Sérgio para realizar actividade física.Esta actividade foi planeada e realizada pelos alunos do 10ºano, turma 7 do Curso Tecnológico deDesporto, com o apoio dos professores das disciplinas de O.D.D. (prof. Chantal Silva) e P.D.R(prof. Pedro Palma).A actividade consistiu na prática de variadas actividades desportivas, como o rappel, circuitogímnico, corfebol , bitoque rugby, jogo de luta, jogo do lenço, tracção à corda e o jogo do “rebentabalões” e corridas de sacos.No intervalo da actividade houve um lanche que contou com o patrocínio de empresas como: CaixaGeral de Depósitos, Nestlé, Estação da Fruta, “A Esplanada” e a Parmalat (os nossos agradecimentos).No final a actividade revelou-se um sucesso para felicidade dos alunos da Escola António Sérgio epara os organizadores da ESMA. Sem dúvida, uma actividade a repetir e promover!

A Turma 10º7

Quintal DesportivoNo dia 29 de Maio, decorreuno Auditório da ESMA, umdebate com o pintor e profes-sor Lívio de Morais, quecativou uma plateia de alunosde 10º ano, onde se falouessencialmente da dimensãoestética, ou seja a criaçãoartística (Obra de Arte) e arelação com o receptor.Lívio de Morais, a convite daprofessora Ana Sérgio,deslocou-se à nossa escola, elamentou não conhecer estainstituição há mais tempo, umavez que durante largos anosfoi professor de História daArte na Escola SecundáriaFerreira Dias, nossa escolavizinha.

muita simpatia e audácia,nomeadamente fazendo relevara importância destes encontrospara proporcionar aos jovens

Falou da dificuldade em definira obra de arte, mas sempre foirevelando que é essencial que aobra comunique com oespectador, que o emocione, queo toque, que seja original,criativa...Os alunos colocaram as maisdiversas questões ao pintor, enenhuma ficou sem resposta.Assumiu que os seus temas sãoesencialmente sociais, pois éessa a sua forma de intervir,para além de ter uma actividadepolítica activa. Confessou quenas suas obras, sejam telas,esculturas, ilustrações, ou selos,está sempre presente a suagénese africana, bem quente,bem forte.Contou muitas histórias pessoais,tomou posições críticas,nomeadamente sobre o que oleva a pintar: qualquer injustiçasocial; e deu como exemplo oquanto o choca a violência, ou oabandono e maus-tratos acrianças (o que acaba por sermotivo para pintar...)No final surpreendeu todosoferecendo-se para vir à nossaescola pintar uma tela, ao vivo, aqual nos ofertará.

Os nossos agradecimentos aopintor e professor Lívio deMorais. Até breve!

As professoras de Filosofia,Ana Sérgio e Paula Silva,acompanharam os seus alunosde 10º ano nesta sessão.Apresentaram um PowerPoint, que prepararam para aocasião, onde se tentou dar umconhecimento sin-tético dabiografia do pintor e dealgumas das suas obrasplásticas e literárias, bemcomo exposições. O pintoragrade-ceu bastante emo-ciaonado a apresentação edirigiu-se aos alunos com

uma reflexão sobre a criação eexperiência estética.Lívio de Morais, natural deMoçambique, mas a residir emPortugal desde 1975, porque nãotolera a guerra, revelou que é odécimo terceiro filho, e último,de um casal moçambicanohumilde, que não sabia escrevernem ler.

Para mais informações sobreo pintor consulte:

www.liviodemorais.com

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Nós Por Lá

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Trade Fair: Aprender a EmpreenderVisita de Estudo à Fábrica da RenovaNo dia 4 de Abril de 2008, aturma 6 do sétimo ano deslocou--se à Fábrica da Renova. Partimosda escola às 9:00h e chegámos àfábrica por volta das 10h30m.A Renova é uma empresaportuguesa que fabrica produtostais como: papel higiénico, lenços,guardanapos, babetesdescartáveis, toalhetes, entreoutras coisas. É uma das marcasmais conhecidas dentro e forado país. Localiza-se junto ànascente do Rio Almonda, emTorres Novas.Esta fábrica iniciou a suaactividade em 1939, através daprodução de papel de escrita ede impressão. Em 1951 instalaramna fábrica a primeira máquina deprodução, mas o primeiro rolo depapel higiénico só apareceu nomercado em 1959.A Renova foi a fábrica que criouo papel higiénico preto, erecentemente também deuorigem a outros produtos, usandoesta mesma ideia, entre eles estáo papel vermelho, cor de laranjae verde.Quando chegámos à fábricatínhamos à nossa espera váriasguias para nos acompanhar eexplicar todo o processo defabrico. A primeira paragem foifeita junto ao Rio Almonda,

visitámos uma ETAR (Estação deTratamento das ÁguasResiduais), tanques detratamento da água que vem dorio. Passámos, também, numazona onde se encontrava papelproveniente de escolas,supermercados e empresas, queestava ali para que fosse tratadoe desse origem a novo papel.Vimos passo a passo todos osprocedimentos de reciclagem,lavagem e tratamento até darorigem ao novo papel que irá serembalado, guardado numarmazém para posteriormenteser distribuído por vários

Rita Margarida, 7.6

estabelecimentos comerciais.Depois da visita, almoçámosjunto à fábrica e partimos porvolta das 13h00m. Chegámos àescola às 14h30m. Foi umavisita de estudo divertida,onde ficámos a conhecervárias coisas, entre as quais ofuncionamento de umaunidade fabril e os váriosprocedimentos a ter em contapara continuarmos a viver numambiente sem poluição.

Nós Por Lá

TURMA

6

DO

7º

ANO

Organizada pela AssociaçãoAprender a Empreender –Júnior Achievement Portugal,teve lugar em Lisboa, noInstituto Português daJuventude, nos dias 3 e 4 deAbril de 2008, a primeira Feira(I)Limitada.Estiveram representadas 28mini-empresas, 3 das quais emrepresentação da EscolaSecundária de Matias Aires.Essas mini-empresas foram: aContAE, uma empresa decontabilidade, constituídapelos alunos Rodrigo Martins,Bruno Rocha, Rui Seita, DiogoLouro e Miguel Ângelo; a RelaxPlace A. E., formada pelosalunos Ivo Coelho, CátiaInocentes, Cláudia Reis e JóiaMendes, cujo conceito inicialera um Ciber Café mas, com afalta de condições da feira,limitou-se a fornecer tostas,sandes, batidos, águas, cafés,etc.; a Selling Stuff A. E.,empresa de comércio de artenacional, da responsabilidadedos alunos Susana Carrapa,Raquel Pinheiro, AlexandraAlves, Ana Ferreira e AndréBartolomeu.Segundo os promotores doevento, foram premiados comrígidos critérios de avaliação,

3 mini–empresas nas categoriasde melhor produto ou serviço,melhor técnica de venda e melhorstand de exposição.No final havia promotores demini–empresas frustrados por-que, depois de muito trabalho,com produtos apresentados,elogiados, e até com encomendasfeitas, viram premiadas mini–empresas que se dispõem somentea vender ideias.Foi com grande entusiasmo esatisfação que alguns pais eencarregados de educação

foram a esta feira de negócios eficaram impressionados com otrabalho realizado por todos.Repararam que os alunostrabalharam em equipa, o quecada vez mais é um trabalhovalorizado na nossa sociedade,seja para ajudar a activar novasempresas, seja para criar bonsgestores. Foi uma mais-valia paraos alunos incentivar este espíritode troca de conhecimentos,divisão de tarefas e partilha deresponsabilidades e infor-mações.É de louvar e congratular aprofessora Maria Teresa Nevese todos os intervenientes queestiveram envolvidos nesteevento. Esperemos que, defuturo, se continue a incentivarnas escolas, este tipo deactividades.

Carrapa e Pinheiro, pais de duas alunas daÁrea de Projecto do 12. 2

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Centro de Formação de BadmintonEm Forma Cá & Lá

ESMA Recebe Alunos do I.S.G.No dia 14 de Fevereiro de2008, a Escola Secundáriacom o Terceiro Ciclo do EnsinoBásico de Matias Aires(ESMA) teve o prazer dereceber dois alunos doInstituto Superior de Gestão(ISG), a convite da professoraMaria Teresa Neves, com oobjectivo de proporcionar aosalunos dos 11.º e 12.º anos, doCurso de Ciências Socio-económicas, um contactodirecto com a realidade doInstituto Superior de Gestão.O ISG pertence àUniversidade Lusófona,situando-se no Lumiar, portrás do estádio de Alvalade.Esta faculdade tem trêscursos: Gestão, Gestão deInformação e Marketing.O ISG é uma faculdadepequena, com cerca de 400alunos, constituída por algunsedifícios e um palacete, sendoque neste último só seleccionam aulas aos alunos doúltimo ano.É uma faculdade nova, comcerca de 30 anos e que apostaem poucos cursos, para quehaja um forte apoio aos alunose que se especializem nessasáreas, fazendo com que os alu-nos não tenham dificuldades

em entrar no mercado detrabalho.Quanto aos cursos dispo-nibilizados pelo ISG, os convi-dados referiram, em termos delicenciaturas: Marketing eGestão de Informação; emtermos de mestrados: Gestão eEstratégia de Investimento eInternacionalização.Deram a conhecer as saídasprofissionais de cada um, sendobasicamente: gestores, direc-tores da área financeira, da áreade recursos humanos, áreacomercial, consultores, revisorese técnicos oficiais de contas,entre outras.Para cada licenciatura há umadeterminada prova de ingressoque, no caso desta faculdade são:Economia, Matemática ouPortuguês.As vantagens de ingressar noISG são: a relação aluno-professor que é muito importantepara o trabalho do aluno nafaculdade e que, no ISG essarelação é muito forte, devido aopequeno número de alunos quepossibilitam uma melhor atençãoe ajuda do professor e a relaçãoentre alunos e espírito deentreajuda que existe no ISG,pois comparada com o Técnico,por exemplo, onde dois alunos

tinham estado anteriormente, éuma faculdade extremamenterígida para os alunos, onde sóexiste rivalidade e competiçãoentre eles.Nesta faculdade, como emmuitas outras, existem bolsas deestudo e prémios escolares. NoISG, em particular, têm 3 tiposde bolsas diferentes, sendo umapara os alunos cuja classificaçãoseja igual ou superior a 16, quebeneficiarão da isenção total depropinas; para os alunos cuja notade candidatura seja igual ousuperior a 15 e inferior a 16beneficiarão de isençãocorrespondente a 50% do valordas propinas; e ainda, para osalunos que têm a nota igual ousuperior a 14 e inferior a 15beneficiarão de uma isenção de25% do valor das propinas. Ovalor de cada propina mensal éde pouco mais de •300,00.Por fim distribuíram uma pequenalembrança e convidaram as duasturmas presentes, 11.º 3.ª e 12.º2.ª, a dirigirem-se ao ISG, paraconhecerem melhor a faculdadeque os dois alunos estavam arepresentar.

Notícia elaborada utilizando asnotícias dos seguintes alunos da turma

2.ª do 12.º ano: André Bartolomeu;Cátia Inocentes e Rodrigo Martins.

Visita de Estudo ao I.S.E.G.No dia 19 de Novembro de 2007, os alunos do 12.ºano do Curso de Ciências Socio-económicas, foram de visita deestudo ao ISEG (Instituto Superior de Economia e Gestão), no âmbito da disciplina de Área de Projecto, acompanhadospela professora Maria Teresa Neves.O ISEG (Instituto Superior de Economia e Gestão), uma das mais prestigiadas faculdades portuguesas, situada emLisboa, regista uma vasta lista de licenciados nas mais concebidas empresas nacionais e, até mesmo, em cargosgovernamentais.O nosso percurso até lá foi feito de transporte público (comboio) e, de seguida, uma caminhada até a faculdade; fomosacompanhados por uma boa disposição, apesar da chuva intensa que insistia em cair.Quando finalmente chegámos, fomos recebidos pelos anfitriões, que nos conduziram até um auditório.Fomos ao ISEG com o objectivo de assistirmos a uma conferência relacionada com o Empreendedorismo e o Marketing,a qual veio mesmo «a calhar», uma vez que precisávamos de perceber o que era o Empreendedorismo e como poderíamosusar na nossa mini-empresa, acontecendo o mesmo com o marketing; como nunca tivemos as disciplinas, não tínhamosmuita noção de como anunciar a nossa mini-empresa ao mundo. Foram interessantes os apontamentos que pudemosretirar dessa conferência.No dito evento estiveram presentes várias escolas e professores do ISEG que dinamizaram a conferência.Após esta palestra, tivemos oportunidade de conhecer um pouco melhor as instalações da faculdade.De seguida, no refeitório da faculdade foi-nos oferecido um almoço.Não nos retirámos sem antes tirarmos uma fotografia de turma.

No sábado, dia 25 de Abril,teve lugar na Esc. Sec. Filipade Lencastre (Lisboa) o 5ºTorneio de Divulgação daFederação Portuguesa de Bad-minton, onde a nossa escolaparticipou. Partimos cedo,cheios de vontade e com algumsono. Chegados ao destino foisó equipar e jogar, para ganhar,ou pelo menos fazer o nossomelhor, sempre. A participaçãoda nossa escola foi boa e destavez destacaram-se os seguintescolegas:Sub-15 Fem.: Ana Passaporte(10.3) 1º lugar , AnaGonçalves (8.1) 4º lugar; Sub-15 Masc.: Ruben Alcobia (9.1)1º lugar, André Pires (9.2) 2ºlugar; Sub-17 Fem.: PriscillaLopes (10.1) 1º lugar, CátiaFrancisco (10.3) 2º lugar eAndreia Almeida (9.2) 3ºlugar; Sub-17 Masc.: FábioAssunção (9.1) 2º lugar, PedroGonçalves (10.1) 4º lugar; Sub-19 Fem.: Alexandra Alves (12.1)2º lugar, Magda Ribeiro (12.3)4º lugar; Sub-19 Masc.: RuiSeita (12.2) 1º lugar e RuiJesus (10.5) 3º lugar.Todas as provas foramacompanhadas pelos pro-fessores e técnicos das equipas,entre eles o nosso professorAcácio Gonçalves, que nosdedica muito trabalho e muitaatenção, não só nos torneiosmas também nos treinos.

Magda Ribeiro, 12. 3

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A Solidão Dos Vizinhos...Penso Eu Penso Eu

Acordemos Para o Acordo (Ortográfico)

Algures a caminho de Sintra,entre Lisboa e Rio de Mouro,moram os meus vizinhos. Durantetrês dias seguidos a contar doDomingo de Páscoa, da minhajanela, por duas a três horas decada vez, observei e registei osseus movimentos. Escassasdécimas de segundo de vidas, quesó por si nada nos dizem mas, nasua unidade, expressam comopassámos do “viver com”, paraapenas vivermos “perto de”.Eles e elas, em passo apressadoou tranquilo, passaram junto aomeu prédio, normalmentesozinhos, às vezes, poucas, emfamília. Vizinhos com vizinhosnunca assisti, excepto ascrianças, que aproveitando apausa escolar brincavam juntas ecom tempo para si e para os seusamigos.Os meus pares (chamam-seadultos) quando se cruzavam nãoparavam, raramente um bom dia,apenas um olhar rápido, às vezes.Vidas adjacentes que se ignoram.No meu bairro o espaço público

prof. João Vasco

(Texto e Foto)

No bairro onde vivo tenho saudades do bairroonde nasci, um lugar onde o meu passo era

permanentemente interrompido por um vizinhoque me interceptava para um “bom dia, como

vais?”, “tomas qualquer coisa?”, “como vai o teupai?”, “já resolveste o problema do teu

emprego?”. No bairro onde nasci havia vizinhos.

revela-se apenas um sítio depassagem, corredores que noslevam ou trazem do super-mercado, para ou do trabalho,ou um simples passeio aocentro comercial, porexemplo.No subúrbio onde moro hávizinhos, mas não hávizinhança, há pessoas mas nãose conhecem, há um territóriocomum onde se vive só.No bairro onde vivo tenhosaudades do bairro onde nasci,um lugar onde o meu passo erapermanentemente interrom-pido por um vizinho que meinterceptava para um “bomdia, como vais?”, “tomasqualquer coisa?”, “como vai oteu pai?”, “já resolveste oproblema do teu emprego?”.No bairro onde nasci haviavizinhos...

Teixeira de Pascoaes disse que“cada homem é a medida douniverso”, ora se todos provimosdo pó e ao pó retornaremos,apenas se pode concluir queexistam universos e universos eque o pó vale mais ou menosdependendo do universo de que éproveniente.É bom e fica sempre bemvociferar demagogias e recitarideais de igualdade fraternal massó e apenas quando estas nãotranspõem a barreira que separaas poéticas e utópicas palavrasdo papel e a crua realidade.Deixemo-nos de tretas, vamosabandonar o cinzento paraencarar a realidade, essa simuniversal, onde cada qual valeaquilo que os que o rodeiam julgamque vale, independentemente dovalor detido por quem os julga.

Esta realidade nada mais é queum jogo de tabuleiro, ondeconsoante as pintas dos dadosvamos avançando no tabuleiroda vida, tentando passar àfrente das restantes peças naeterna busca do poder.Agora eu pergunto: valerá a penaostentar poder, negando o quenos rodeia, apenas porque alguémnos deu autonomia para isso?Bem, um bully achará que sim eeste mundo está repleto debullies que adoram implicar eatormentar os meninos maispequeninos e mais fracos queordeiramente vivem a sua vidano recreio da escola. Na verdadee escondido dentro de umaaparência superior vive um cromocom um enorme complexo deinferioridade e que morre demedo de ser apanhado aexperimentar os sapatos da mãe.Afinal de contas é tão mais fácilintimidar desrespeitando quem

nos rodeia do que ganhar oseu respeito. Respeito requerque se crie um relacionamentoe todos sabemos como é difícilalimentar uma relação queexige tanto quanto dá. Em vezdisso são como lombrigas queapenas sugam e em nadacontribuem e ali estão, no seupoleiro intestinal semperceberem de onde provem ofedor que os rodeia,constantemente cuspindo noprato onde comeram econtinuarão a comer semsequer pedir licença para sesentar.Aconselho-vos a crescerem,desçam dos saltos altos damamã e aprendam a respeitarpara poderem um dia vir a serrespeitados e nunca exijamaquilo que não estão dispostosa dar.

Gabriel Oliva

O Jogo da Glória

Gabriel Oliva

O tema deste meu novodevaneio é o “fresco” acordoortográfico e sobre ele vouexpor o que me vai na alma, doaa quem doer e rebaixando quemquer que se sinta rebaixado,pois neste campo só um factodeve prevalecer, a línguaPortuguesa.Não se iludam os defensoresdo facilitismo nem mesmo seenganem os que apoiam oevolucionismo, este acordoserve apenas e só as grandeseditoras e produtoras queprocuram única e simplesmenteobter lucros com as vendas,quer em solo pátrio, quer nosoutros territórios lusófonos. Jáagora, quem acham que lucrarácom todas as traduções eproduções futuras, inde-pendentemente de serem livros,televisão ou cinema, já para nãofalar de qualquer tipo demanuais?Bem, quanto a isso basta olharpara a oferta no solo “irmão” eserá fácil de prever que odesemprego nestas áreas iráaumentar em muitos pontospercentuais neste nosso“endinheirado” país.No que diz respeito aofacilitismo, esta é apenas umadesculpa, para os que não vêem,ou será vêm… não importa poispode-se sempre simplificar comum novo acordo e assim deixarde errar. Mas e o que foi queviram, ou não?Viram que mais vale mudar umaortografia, que educar“analfabetos” a entendê-la,pois para quem tem acapacidade de o entender podefacilmente reaprender.Dirijo-me agora para osadeptos da evolução cujoargumento se baseia em parteno facilitismo acima descrito,mas também no estudo dopassado, pois de pharmácia

passámos a farmácia e por estaordem de ideias acabaremostodos a emitir os grunhosnecessários para o dia-a-dia.Os teóricos da evolução dizemque o ser humano continua na suametamorfose evolucional e quenum futuro próximo deixaremosde ter o dedo mindinho, asorelhas, os pelos e mesmo o nariz.Obviamente que ninguém no seuperfeito juízo dirá que estasserão evoluções que irãobeneficiar a nossa aparência, masinfelizmente, estas não estãodependentes da nossaconsciência, ignorância ou mesmoganância.Chega assim o momento decolocar na mesa os meus própriosmotivos, as razões que me levama repudiar por completo este(des)acordo ortográfico.Começo por perguntar qual é afronteira que separa a evoluçãoútil e saudável, da evolução inútile destrutiva?Bem, a separação do átomo foiuma grande evolução da ciência,mas terá sido uma evoluçãosaudável?Acredito que os japoneses nãotenham essa opinião.Tal como a bomba foi para acivilização, esta “evolução”, nadamais é que o começo doretrocesso para o intelecto esabe Deus onde acabará…Um segundo motivo é a culturade que todos nos devíamosorgulhar, pois apesar de sempretermos tido até aos dias de hojepéssimos regentes a comandaros destinos deste país, isto sim étriste e é o nosso fado, nuncafaltou a este povo uma alma e umcoração nobre, transpondomagnificamente as barreiras doespaço e do tempo através doseu mais valioso tesouro: a línguaportuguesa. É este detalhe quefaz de nós o centro de um impérioinexistente fisicamente, mas real

culturalmente em quatro doscinco continentes.É preciso tomar consciência queeste acordo acaba por castrartão imponente vontade destespoucos que muito fizeram pelomundo, tornando este país,outrora colonizador, num paísque progressivamente está a sercolonizado por um sem fim deenergúmenos que tudo devem aesta “pequena” nação e que agoratentam ditar as regras de umjogo que nunca tiveram sequer acompetência de perceber.É dito constantemente que aescrita evolui consoante aoralidade e que esta deve sempreprimar sobre a escrita; ora senos dias que hoje correm cadavez se fala pior, isto implica, eaqui entra o acordo, que se venhaa escrever de igual modo.Recuso-me a aceitar uma lógicaimbecil como esta.Recuso-me a aceitar que venhambrasileiros, angolanos, cabo-verdianos entre outros, dizer-me a mim, ou melhor a nós povoportuguês, que os presenteámoscom a graça da nossa língua,como a devemos escrever.O português não precisa de errosortográficos para se afirmarcomo língua perante o mundo,este é um pensamento próprio dederrotistas submissos quetremem como escroquescobardes perante um qualquerIpiranga, quando aos seus pésjazem sete mares e um domadoAdamastor…

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Nós por Lá Cá & Lá

Teatro Nacional D. Maria II - VisitaA Doutora Ana Santos, ex-aluna do Instituto Superiorde Ciências do Trabalho e daEmpresa, veio à ESMA fazeruma apresentação, para dar aconhecer as licenciaturas queo Instituto oferece.A apresentação, que foiassistida pelas turmas 12º2º,11º3ª, e alguns alunos do12º3ª, tinha como objectivodar a conhecer aos mesmos asdezasseis licenciaturas que oISCTE oferece, algumasactividades extracurricularese algumas curiosidades doInstituto. A sessão teve lugar

no auditório da ESMA, e começouàs 10H00, no dia 31 de Janeirode 2008. Iniciou-se com umapequena introdução eapresentação do Instituto eseguiu-se a apresentação daslicenciaturas pela seguinteordem: Área de CiênciasTecnológicas, Área de Gestão epor último, a Área das CiênciasSociais e Humanas. Neste últimoponto, os alunos mostraram-semuito participativos, fazendovárias perguntas sobre as provasde ingresso, saídas profissionaisde cada curso e a empre-gabilidade dos mesmos. Acabada

Visita de Uma Representante do ISCTE à ESMAa apresentação, a representantedo ISCTE facultou aos presentese a alguns outros alunos, um guiade acesso do ISCTE do presenteano lectivo. Esta visita do ISCTEterminou com a Doutora a falarsobre o Jogo do Investimento,promovido por este Instituto,deixando com a professora MariaTeresa Neves CD’s para asequipas utilizarem.

Edite Pereira e Karina Machado, 12.3

Ao décimo oitavo dia do mês deFevereiro de 2008, os alunos do11.º 3ª e do 12.º 2ª da EscolaSecundária de Matias Airesreuniram-se na estação da CP doCacém, pelas 13:00H, paraefectuarem uma visita de estudoao Instituto Superior de Ciênciasdo Trabalho e da Empresa.No âmbito da participação no “Jogodo Investimento” organizado peloISCTE, as turmas 11.º 3ª e 12.º 2ªdeslocaram-se a esta faculdade,situada na Avenida das ForçasArmadas, em plena Lisboa,«purificada» pela chuva que tinhacaído nessa mesma manhã, com oobjectivo de esclarecer dúvidassobre o “Jogo do Investimento” econhecer melhor não só a BusinessSchool do ISCTE como, também,as instalações da faculdade.Tendo partido por volta das13:30H, chegaram à faculdadeainda o relógio não marcava as14:30H e presenciaram um discursode boas-vindas no Auditório JJLaginha do ISCTE, onde doisresponsáveis pelo “Jogo doInvestimento” falaram um poucosobre a gestão em si e sobremercados financeiros e a suavolatilidade, tendo igualmenterealçado a importância daparticipação de alunos do Curso

de Ciências Sócio-económicas emacções como esta, em que podemaprender jogando, preparando-separa a dificuldade crescente queexiste na luta por um «lugar ao sol»no mercado de trabalho, ao aliciaremos jovens para esta competição entreequipas.Após se ter dado por concluída estasessão de abertura, os alunosusufruíram de uma visita guiada peloedifício, onde lhes foi mostrada alocalização de certos pontosinteressantes, e até mesmoimportantes para os jovens quequeiram fazer parte da «família» deestudantes que integra a faculdade.Durante a visita guiada, os elementosparticipantes nas equipas que estão acompetir no “Jogo do Investimento”procederam à confirmação e acti-vação das respectivas participações.

Voltando ao ponto de início, querepresentava o fim da visita guiada,foi permitido aos alunos lancharemnum dos bares da faculdade, paralogo depois seguirem viagem de novopara o Cacém.No caminho para a estação da CP deEntrecampos, os jovens foram«presenteados» com chuviscos mas,felizmente, munidos de pelo menosum guarda-chuva por cada trêspessoas, seguiram viagem sem«meterem água».Chegados à estação do Cacém, pelas17:45H, foi dada por concluída avisita de estudo e os alunosdespediram-se de mais um dia detrabalho, embora este tenha sidobastante mais ligeiro...

Alunos visitam...... ISCTE

Rui Duarte, 11.3

No dia 10 de Março de 2008 osalunos do 11º ano do Curso deCiência e Tecnologias realizaramuma visita de estudo, no âmbitoda disciplina de Português, aoTeatro Nacional PortuguêsD.Maria II, com o intuito de dara conhecer a estes jovens umadiferente perspectiva do teatro.O Teatro Nacional foiinaugurado no dia 13 de Abril de1846, durante as comemoraçõesdo 27 aniversário de Maria II,daí a sua designação oficial.Tudo começa dez anos antes,quando Passos Manuel encarregaAlmeida Garrett da construçãodo Teatro Nacional. O TeatroNacional foi construído sobre osescombros do palácio dosEstaús, uma antiga sede daInquisição, que tinha sido em1836 alvo de um incêndio.Almeida Garrett escolheu umarquitecto italiano paraprojectar este grandiosoTeatro. Em 1964,ocorreu no TeatroNacional um grandeincêndio que apenaspoupou as paredesexteriores, mas após umagrande reconstrução,respeitando o estiloneoclássico que faziaparte do teatro antes doincêndio, o TeatroNacional reabriu as suasportas em 1978.

Sempre que vamos ao Teatro eobservamos uma peça, apenasestamos concentrados natemática da peça, nuncapensamos naquilo que foi precisofazer para se chegar ao produtofinal - fatos, cenários, falas,iluminação, etc. Tudo issoacontece nos bastidores, osensaios são realizados numa salaespecífica, os cenários sãofeitos num local em que no tempoda Inquisição eram colocados osprisioneiros. Existe, ainda, umasalinha onde ficam as pessoasque são responsáveis por todo ovestuário dos actores e actrizes.Acrescente-se os camarins, ondetodos os actores e actrizespermanecem e colocam os seusobjectos pessoais, preparando--se melhor para as peças ousimplesmente descansam ereflectem um pouco antes do

espectáculo. Normalmentecada camarim é partilhadopor duas pessoas.O teatro possui uma salagrande intitulada SalaGarrett, dispõe de 251lugares na plateia, 70 lugaresno 1º Balcão e 68 lugares no2º Balcão. Ficámos a saberque a função dos camarotesnão era a de assistir à peça,mas sim a de reparar nasvestimentas e jóias que asoutras pessoas usavam etambém no sentido denamoriscarem uns com osoutros, através de truquesusados pelas senhoras e pelossenhores com os seus lequese bengalas, respectivamente.Na sala Garrett a intimidadeque pode existir entreespectador e actor não égrande, por isso o Teatro

Nacional dispõe de umaoutra sala, que permiteuma maior intimidade,com 52 lugares em queneste momento está emcena um monólogo.No final da visita osalunos das turmas 1 e 2do 11º ano da EscolaSecundárias com 3º ciclodo Ensino Básico deMatias Aires ficaram aconhecer um pouco dahistória do TeatroNacional D. Maria II.

Patrícia Taborda, 11.1

Outros olhares…As pessoas que iam assistir às peças estavam mais interessadas no convívio e "flirt" do que na peça em questão. Oslugares de preferência eram os balcões que estavam dispostos em paralelo com o palco em baixo, passando grandesmensagens de amor.Os homens pegavam nas extremidades da bengala, era sinal que queriam começar a mandar uma mensagem e os olhosdenunciavam a mulher pretendida.Do outro lado, as mulheres faziam-se acompanhar de um leque, abriam-no assim que recebiam a mensagem. Por outrolado, os homens faziam passar a bengala pelos lábios, significando que lhe mandavam um beijo. A resposta das mulheresera dada pelo leque, se o fechasse bruscamente significaria um não, se o abanasse muito rápido era sim.Após estes sinais, enquanto a peça decorria, iam para o intervalo. Os encenadores até já faziam intervalos de uma hora,pois sabiam que era a parte mais apreciada. Nestes intervalos aprofundavam-se os sinais.

Eva Santos, 11.2

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Grupo de Inglês

Nós Por Cá The Page

The Page...PIEFQuando, há algum tempo, osAlunos do PIEF descobriram afacilidade de fazer um bolo dechocolate em 8 minutos no micro-ondas, surgiu também a ideia departicipar na MostraGastronómica da Semana daEscola com esta e outras receitasque alertassem os jovens para oque podem fazer quando estãopor sua conta em casa. Os Alunosdas turmas T1 e T2 juntaram-senum trabalho conjunto edivulgaram receitas de alimentossaudáveis e apetitosos quepodem substituir os que seencontram no supermercado, deuma forma mais económica e atédivertida. Os jovens podemtambém ocupar o seu tempo livreconcretizando ideias empequenos objectos deartesanato que permitem, apartir de matérias-primas comotintas, pastas de modelar,

tecidos e arame, construir objectos que se podem oferecer ouvender para obter dinheiro para realizar actividades. O públicoaderiu muito bem à iniciativa e os objectivos foram atingidos. É delouvar a interacção entre os Alunos que formaram uma equipa coesae bem-disposta empenhada na decoração da tenda, na elaboraçãodos produtos como batidos de fruta, sandes variadas e bolo dechocolate feito na hora e ainda na venda de prendas para o Dia daMãe. Houve ainda animação de rua com a dança da Aluna Carmen edas amigas, que animaram o dia. É de louvar o trabalho de tutoria daProfessora Manuela André que orientou o plano de sociabilização daAluna com ensaios regulares, escolha de músicas, coreografias,portefólio, que se traduziram num trabalho final de apresentaçãode danças de Funana à comunidade escolar. O apoio da professora“Mané” foi imprescindível para que a aluna vencesse a timideznatural numa apresentação em público.

Sozinho em Casa...Do you want to bake a cake in eight minutes?Mix in a bowl a teacupful of sugar, flour, milk, vegetable oiland powdered chocolate (you may use two cups of chocolateif you have a sweet tooth) and four eggs. Put the dough ina proper container and cook it in the microwave for justeight minutes. Enjoy with your friends or with your family.The English teacher Rosário gave us the recipe and webaked a cake in our class. It was delicious.

PIEF T1

Para Pensar....No passado dia 7 de Abril osAlunos da turma PIEF T1promoveram uma campanha deprevenção da saúde dacomunidade, com a instalaçãode uma frase original nas colunasdo telheiro da escola e a ofertade um lápis com a frase SEXOPENSA ANTES, NÃODEPOIS.A acção foi muito positivaporque levou as pessoas a falarde um assunto que, por vezes,por ser tabu, tem consequênciasmuito negativas para a vida detodos nós.

Os Alunos de PIEF T1

Uma Visita EspecialNo dia 2 de Maio a Joana, aluna desta escola, veio visitar-nos efalar da linguagem gestual que utiliza para comunicar nassituações em que é necessário. Falou das dificuldades queenfrentam as pessoas com deficiência auditiva e de como as novastecnologias, como por exemplo, os SMS, podem facilitar a vidaa quem não ouve ou ouve mal. Mostrou-nos como se representa asigla PIEF, letra a letra. Explicou-nos que há símbolos para certaspalavras e que há diferenças entre as linguagens gestuais dediferentes países e regiões. Há cursos para aprender a comunicarcom esta linguagem embora a formação seja longa. Foi um momentoimportante porque percebemos que há formas de vencer osobstáculos.

Colaboração Especialda prof. Anabela Santos

Have you tried LOVE?The English Virtual Centre has been successfully used by teachers and students. The resources fordifferent levels of English – from beginners to intermediate – allow you to learn and practise several topicsthrough interactive exercises and links to sites on the Internet. Have you tried it? Get your password at“Mediateca” and access the “Learning Online - Virtual English” (L.O.V.E.).

Going VisualA lot of students tried visual poetry to commemorate St. Valentineand wrote wonderful love messages in all shapes and sizes.

Info, suggestions, etc.* www.freerice.com This site includes a gameyou can play and at the same time donate rice topoor and hungry people. Although the vocabularymay be a little difficult, you can try again and againuntil you get the synonyms right. The UnitedNations World Food Program will appreciate yourco-operation!

* Those who have seen it say it’s fantastic. The film “Beowulf” is based on an Anglo-Saxon poem withthe same title, which has powerful ideas: pride is thecurse and we must face our demons. It was probablytranscribed by an anonymous monk in pre-Normantimes and it tells us about power, love, revenge andfidelity.

Sérgio Santos, 10.7

Emanuella Tomich, 11.2

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Actos Extra II - Mostra de Projectos

Nós por Cá Nós Por Cá

A Coordenadoraprof. Maria joão Jacinto

GESS Responde...

O facto de me masturbarpode causar alguns pro-blemas como borbulhas ou“calos nos dedos”?Não se conhece nenhumarelação directa entre aprática da masturbação e oaparecimento de algunsproblemas como os quereferenciaste na questão. Éverdade que existem muitaspessoas que tendem aestabelecer essa relação mas,do ponto de vista científico,nada se encontra provadoquanto a esta temática, peloque não deverás ficar“preocupado”.Como evitar uma gravidez sedescobríssemos que opreservativo está rasgado?Após a relação sexual, aoaperceberem-se do rom-pimento do preservativo, aúnica forma de se evitar umagravidez não desejada érecorrer à pílula do diaseguinte, num prazo de 72

horas.Contudo, convémrealçar que a pílula dodia seguinte não deve serutilizada muitas vezes, umavez que contém uma grandeconcentração de hormonas, o quepode ter efeitos colaterais noorganismo da mulher, nãodevendo ser usada comocontraceptivo mas sim, comoúltimo recurso.O meu esperma tem saído umpouco “amarelado”, terei algumproblema?O facto do esperma seramarelado não implicanecessariamente uma infecção,mas se for acompanhado comdores durante a erecção ouenquanto urinas deves consultarum urologista ou o teu médico defamília.Eu ejaculo todos os dias e cadavez em menor quantidade. Istoé normal? É que eu fumo, issoterá consequências?

O Gabinete de Educação para a Saúde eSexualidade continua a receber dúvidas, dosnossos alunos, e a esclarecê-las da melhor forma.

Na ejaculação o homem ejaculapouca mais do que uma colher dechá. A primeira ejaculação do diaé sempre maior do que as que seseguem, o que explica que ofaças em quantidades cada vezmenores. Portanto, podemosdizer que a frequência com queo homem ejacula vai determinara espessura e a quantidade doesperma. Quanto ao hábito defumar, poder-se-á dizer quetraz consequências ao nível dafertilidade, pelo que deverásreduzir a pouco e pouco essehábito, até o conseguires largarde todo.

No final de uma aula de LínguaPortuguesa, no dia 17 do mês deAbril, fomos assistir, noPavilhão de Educação Física, auma demonstração deBasquetebol em cadeira derodas.Quando chegámos ao local,o jogo já estava a decorrer epercebemos logo que as pessoasque se encontravam a assistirestavam a gostar, apoiando eaplaudindo sempre os jogadores.Durante a partida, vimoslançamentos espectaculares e,no fim do jogo, um dos jogadoresofereceu a sua camisola comoforma de agradecimento.

Alguns alunos da escola foramexperimentar jogar em cadeirasde rodas e, pelas suasdificuldades, apercebemo-nos decomo isso era difícil.Ouvimos um dos jogadores dizerque estava numa cadeira de rodashá quatro anos, devido a umacidente de viação.

São pessoas que demonstram umagrande força de vontade e quefazem da sua deficiência motoraum exemplo de vida.Perante o que relatámos,pensámos:“Que, apesar da cadeirade rodas poder ser uma limitação,leva-os a derrubar os obstáculosque a vida lhes coloca pela frente”;“Que, por vezes, devem sentirrevolta, mas vence o orgulho quesentem por tudo o que alcançam”;“Que estamos sempre a dizer quetemos problemas, mas nuncapensamos nas pessoas que têmproblemas de verdade”;“Que o modo como encaram a vidanos mostra como, muitas vezes, nãolhe damos valor”.

Um Exemplo Para Vencer

Texto realizado na disciplina de Língua Portuguesa (prof. Micaela) pelos alunos da turma C 01 (CEF de Administração)

ESPAÇO CIRCUNDANTE AO CASAL SALOIO10H00: - Canções: Rui Duarte e Margarida Teixeira- Danças Africanas- Eco-orquestra11H00—Apresentação da “Antologia Palavras e Afectos IV”12H00—(Re) Inauguração do Lago18H00 - Escalada/Rappel18H30— Teatro de Fantoches “O Capuchinho Vermelho”19H00—Sardinhada10H00-16H00— Mostra dos “Projectos da ESMA”:- Jornal Atitudes- Laboratório de Matemática- Atelier de Línguas- GESS—Gabinete de Aconselhamento para a Sexualidade- Português Língua não Materna- Oficina Naval- Clube de Ciências- Oficina Artes do Fogo- Eco-Escolas- PIEF—Programa Integrado de Educação Formação- Corpo para que te Quero

MEDIATECA ESCOLAR14H20-15H00—Escola Móvel: Um Projecto de Ensino à Distância15H00—Entrega dos Prémios/Diplomas aos participantesnos:- Concurso Nacional de Leitura— 1ª fase- Torneio de Xadrez- Torneio de Damas9H00—17H00—Exposições:- Fotografias do Concurso “Olhar com Olhos de Ver”- Espaços do Crioulo e Oceanos de Cultura -InstitutoCamões

A nossa antologia "Palavrase Afectos" voltou a sereditada no presente anolectivo. Foi apresentada àcomunidade escolar no diatrinta de Maio, diadestinado à apresentaçãodos projectos escolares.Colaboraram nesta quartaedição 123 alunos, com umtotal de 131 textos e 36ilustrações, registando-se,novamente, uma grandeadesão dos alunos do EnsinoBásico.Agradecemos toda a cola-boração por parte dosalunos que disponibilizaramos seus textos e ilustrações,dos professores doDepartamento de Línguasque colaboraram na recolhade textos e imagens e narevisão final, do professorAntónio Santos, autor dacapa, da professora AnaSérgio, autora daintrodução; do ConselhoExecutivo, da Associação dePais e da Câmara Municipalde Sintra pelo apoiofinanceiro, sem o qual nãoseria possível apresentareste projecto.

Dia 30 de Maio foi, pelasegunda vez, apresentada àcomunidade uma mostra dasActividades de Enri-quecimento Curricular daESMA.Juntamos o programa erealçamos a atracção do fi-nal do dia: um convívio entreos vários elementos dacomunidade educativa, comsardinhada, bifanas e muitadiversão ao cair da noite.

prof. Helena Gaspar,Coordenadora da Antologia

Toda a escola participou, directa ou indirectamente nesteacontecimento. O público deliciou-se com a música, as danças, adeclamação dos poemas e os muitos desafios dos vários projectos.

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Raquel Pinheiro, 12. 2

Semana da Leitura de 3 a 7 de Março

Mediateca Escolar

Mediateca Nós Por Cá

Pelo segundo ano consecutivo a Mediateca Escolar respondeu ao desafiodo Plano Nacional de Leitura e dinamizou um conjunto de actividades, emcolaboração com outros elementos da comunidade educativa, com oobjectivo principal de promover o livro e a leitura. Foi assim que serealizaram conversas em torno dos livros e das leituras: “Estória,estória… é hora da estória” – com a participação das turmas 7º 6 e 10º5,“Viajar com os livros” com as turmas 10º3, 11º3 e 11º4 e “Imaginar, sentir,viver, …” com a colaboração da turma 11º1. Realizaram ainda as seguintesactividades: Feira do Livro em Saldo, Exposição “Camões” e a construçãodo painel “Um livro é…”

O dia 4 de Março foi um diamuito diferente para nós.Estivemos na Mediateca aparticipar numa actividademulticultural. Nessa actividadeapresentámos um pouco da nossacultura. Demos a conhecer osnossos costumes, o nosso dia-a-dia, a nossa música e até nos foioferecido um fruto tropical, otamarindo. Foi um momentoúnico, africano, para cultivaras nossas memórias e relembraras nossas raízes. Nestaactividade participaram váriosalunos quer contando “estórias”,quer dizendo poemas de autoresafricanos que faziam lembrar ainfância. Participou igualmentea nosso professora de Francêsque é cabo-verdiana e que foi aobaú das suas recordaçõesbuscar uma “estória” para noscontar. A professora LuísaGordo, não ficou indiferente.Então falou-nos um pouco dehistória, esta com “h”, a dosdinossauros, na Lourinhã. Eu e aminha colega Solângela falámos,cheias de saudade, sobre a nossainfância passada em Cabo Verde.Houve, também, a participaçãode outros colegas do 10º anoque leram poemas e falaram umpouco sobre as suas vivências.

Diana Lopoes eRossana Cavaleiro, 7.6

No dia um de Março de 2008,pelas dez horas, alunos eprofessores do décimosegundo ano partiram comdestino a Mafra com oobjectivo de terem uma manhãdesportiva e de tarde verem oespectáculo integrado noprojecto: “Teatro, Educaçãoe Comunidade”, adaptaçãodramatúrgica do romanceMemorial do Convento de JoséSaramago.Durante a manhã foi feita umacaminhada, na vila de Che-leiros, bastante interessante,mas cansativa. O professorPedro Palma organizou jogostradicionais, tendo sidodisputados pelos parti-cipantes, aquando da suachegada ao local de encontro.Assim, muitos discentes eprofessores tiveram oportu-nidade de jogar ao pião, saltarà corda, jogar ao arco, entreoutros.A manhã já ia longa, quandonos dirigimos à vila de Mafra,onde almoçámos.Posteriormente, reunimo-nos

Visita a Mafra ... Memorial do Convento..Era uma vez um Rei...

para assistirmos à dramatizaçãona Capela do Palácio. Do meuponto de vista a visualização dapeça, tornou um pouco mais fácila interpretação da obra de JoséSaramago e ganhei também maisentusiasmo para a leitura doromance do nosso prémio Nobelda Literatura.No final da actuação, tivemosum enorme prazer em come-morar com a produção – actores,

actrizes, encenadora - poisfazia um ano, naquele precisodia que a peça estava emexibição.Depois de um dia bem passado,regressámos a casa com acerteza que valeu a penaapreciar um bom espectáculo eter um bom convívio!!!

Grupo de Filosofia:Tertúlia Sons e Po(i)esiaO Grupo de Filosofia levou a cabo, este ano lectivo, uma actividades bem distinta do habitual.Na Semana da Escola (S.E.), logo pela manhã, no Refeitório, no primeiro dia da S.E., 28 de Abril, aconteceuuma Tertúlia - Sons e Po(i)esia, bem animada, onde se declamaram e discutiram poemas, alguns commensagens filosóficas, a maioria acompanhados por duas violas: dos professores José Antunes e ÂngeloRodrigues. Escolheram e disseram poemas, os professores referidos e as professoras Ana Sérgio, MariaJosé Marchão e Paula Silva. Conseguimos o envolvimento da assistência (cerca de uma centena) e algunsalunos fizeram ouvir a sua voz, de improviso, com poemas seus e de poetas conhecidos. Houve até quemcantasse. A certa altura, na conversa bem disposta, sobre a relação filosofia/poesia, uma aluna agradeceucomovidamente a realização desta actividade, sugerindo que a mesma pudesse repetir-se mais vezes econfessando que tinha ido sem saber muito bem ao quê, mas que afinal estava a adorar... e que seria umdesperdício ter optado por não ir - a sua intervenção foi aplaudida com todo o entusiasmo.O grupo de Filosofia agradece a presença e participação de todos, em especial aos alunos que se dispuserama ler poemas e a cantar.