POR QUÊ O COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO?

José Armando Valente

Graduação em Curso de Engenharia Mecânica. Universidade de São Paulo, USP,

Brasil.

Mestrado em Ciência da Computação.

Mestrado em Curso Interdisciplinar de Ciências.

Doutorado em Cursos de Bioengenharia e de Educação. Livre-docência.

Departamento de Multimeios Mídia e Comunicação Instituto de Artes Unicamp,

UNICAMP, Brasil.

Introdução

Revolução no processo de ensino-aprendizado.

Confusões sobre o uso do computador na educação:

Questionamento dos métodos e da prática na educação

Insegurança dos professores

Custo financeiro

Exigência dos pais

A posição defendida é que o computador pode provocar uma mudança no

paradigma pedagógico.

Paradigma instrucionista, construcionista e construtivismo

Paradigma instrucionista: informatizar os métodos tradicionais de instrução.

Paradigma construcionista: Teoria que tem como base o construtivismo e, portanto

vê o aluno como construtores de suas estruturas intelectuais. No entanto, o

construcionismo inclue a necessidade de construção de um artefato externo.

Paradigma contrutivista: Construtivismo é uma das correntes teóricas empenhadas

em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o

desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o

meio.

Como e por quê o computador pode provocar a mudança do instrucionismo

para o construcionismo?

Visões céticas e otimistas da informática na educação

A introdução de uma nova tecnologia provoca três posições: ceticismo, indiferença ou otimismo.

Indiferentes: aguardam a tendência que o curso da tecnologia pode tomar, para então, se definirem.Visão cética:

- pobreza do sistema educacional- desumanização- formação de indivíduos desumanos e robóticos - dificuldade de adaptação

Visão otimista:- modismo- o computador fará parte da vida, portanto deve fazer parte da escola também- o computador é um meio didático- motivar e despertar a curiosidade do aluno- desenvolver o raciocínio

O computador na educação

O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar

ou como ferramenta.

Como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de

ensino tradicionais.

Paradigma contrucionista

Construcionista: termo usado para mostrar outro nível de construção do

conhecimento, a construção do conhecimento se dá quando o aluno constrói um

objeto de seus interesses.

Construcionismo x Contrutivismo

O Logo é uma idéia explicar o construtivismo.

O Logo gráfico é uma idéia de explicar o construcionismo.

Para a criação de ambientes de aprendizagem baseados no computador, onde o

conhecimento é construído segundo a abordagem construcionista, é necessário

que o software tenha certas características.

Visão hard: a programação inicia com uma idéia clara de como resolver um

problema.

Visão soft: resolução de um problema através do computador mais parecida com

uma atividade escultural ( ex.: paintbrush)

Conclusões

Questão: por quê usar o computador na educação e como ser efetivo do ponto de

vista educacional.

Argumento para responder essa pergunta: mudança do paradigma educacional.

Como conseguir essa mudança? O sistema educacional resiste a mudanças.

Existe uma tendência de manter o paradigma instrucionista.

Promover a utilização do computador segundo o paradigma construcionista.