Planejamento e Prática da Planejamento e Prática da Gestão Escolar.Gestão Escolar.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua

produção ou a sua construção”. Paulo Freire.

Mariângela BairrosMariângela Bairros20082008

O que é planejamento?O que é planejamento?

O planejamento requer:

• Pesquisa;

• Levar em conta as características e necessidades de aprendizagem dos alunos;

• Levar em conta os objetivos educacionais da escola e seu projeto pedagógico;

• Compromisso pessoal com a educação.

PLANEJAMENTO É processo de conhecimento da escola e da sociedade

em que vivemos;

Relação entre educação e realidade;

É processo que se preocupa com “para onde ir”(PPP) e “como chegar lá”(Regimento).

Clareza da função de sua área de conhecimento e de sua tarefa individual, na construção coletiva do PPP da escola e na tradução deste PPP em regras regimentais;

É processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro.

PLANEJAMENTO Reflexão coletiva sobre as ações educacionais

acreditando que é possível realizar mudanças;

Momento de integração da equipe;

Vivência interdisciplinar;

É momento importante para a equipe da escola conhecer, se apropriar e participar da construção do Projeto Educacional e do Regimento Escolar.

PLANOPLANO• É um documento que registra o que se pensa É um documento que registra o que se pensa

fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazerfazer e com quem fazer

• Evita o improvisoEvita o improviso

• É um norte para as ações educacionaisÉ um norte para as ações educacionais

• É a apresentação sistematizada e justificada É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadasdas decisões tomadas

PLANO E PLANEJAMENTO

Plano é a formalização dos diferentes Plano é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejamentomomentos do processo de planejamento

Planejamento e Plano estão Planejamento e Plano estão estreitamente relacionados mas não são estreitamente relacionados mas não são sinônimossinônimos

O que representa cada um:

• PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Representa o processo.Representa o processo.

• PLANOPLANO É o registro do processo.É o registro do processo.

PPROJETO ROJETO PPOLÍTICO OLÍTICO PPEDAGÓGICOEDAGÓGICO

É a bússola de navegação para a escola, indica o É a bússola de navegação para a escola, indica o rumo a seguirrumo a seguir

Necessita de construção coletivaNecessita de construção coletiva

Precisa ser assumido por toda comunidade escolarPrecisa ser assumido por toda comunidade escolar

Expressa a identidade da escolaExpressa a identidade da escola

É referência para os demais níveis de É referência para os demais níveis de planejamento da escola.planejamento da escola.

Reflexão:

O Planejamento funciona do modo O Planejamento funciona do modo como vem sendo feito?como vem sendo feito?

É PRECISO (RE)SIGNIFICAR A PRÁTICA DO É PRECISO (RE)SIGNIFICAR A PRÁTICA DO PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO

• A prática pedagógica está ligada à concepção do homem e do conhecimento que fundamenta as relações cotidianas.

• É preciso compreender a função social da escola para propiciar ao aluno a compreensão da realidade;

• Reinventar a escola;

• Acreditar nas suas possibilidades.

PLANEJAMENTO ESCOLARPLANEJAMENTO ESCOLAR• Educador apresenta seus princípios,diretrizes e Educador apresenta seus princípios,diretrizes e

procedimentos do trabalho docente;procedimentos do trabalho docente;

• Vínculos entre os pressupostos norteadores e as Vínculos entre os pressupostos norteadores e as ações efetivas em sala de aula;ações efetivas em sala de aula;

• Racionalização do trabalho docente;Racionalização do trabalho docente;

• Ter claro objetivos, conteúdos e métodos;Ter claro objetivos, conteúdos e métodos;

• Unidade e coerência do trabalho docente;Unidade e coerência do trabalho docente;

• Facilitar a preparação das aulasFacilitar a preparação das aulas

PLANEJAMENTO ESCOLARPLANEJAMENTO ESCOLARO Plano deve ser um instrumento para a ação:O Plano deve ser um instrumento para a ação:

O plano é um guia de orientaçãoO plano é um guia de orientação

Deve ser flexível, estar sujeito à modificaçõesDeve ser flexível, estar sujeito à modificações

O plano deve ter uma ordem seqüencial O plano deve ter uma ordem seqüencial progressiva- passos- lógicaprogressiva- passos- lógica

Deve primar pela objetividadeDeve primar pela objetividade

Deve ter coerência entre as idéias e a práticaDeve ter coerência entre as idéias e a prática

PLANEJAMENTO ESCOLARPLANEJAMENTO ESCOLARPLANO DA ESCOLAPLANO DA ESCOLA

Concepção pedagógica da escolaConcepção pedagógica da escola

Guia de orientação para o plano de cada Guia de orientação para o plano de cada professorprofessor

Deve ser consensual, fruto da reflexão e decisão Deve ser consensual, fruto da reflexão e decisão do coletivo da escolado coletivo da escola