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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PPPPPPPPRRRRRRRROOOOOOOOVVVVVVVVAAAAAAAA MMMMMMMMUUUUUUUULLLLLLLLTTTTTTTTIIIIIIIIDDDDDDDDIIIIIIIISSSSSSSSCCCCCCCCIIIIIIIIPPPPPPPPLLLLLLLLIIIIIIIINNNNNNNNAAAAAAAARRRRRRRR IIIIIIIIIIIIIIII Português, Português, Português, Português, Geografia,História,Geografia,História,Geografia,História,Geografia,História,InglêsInglêsInglêsInglês e Redação.e Redação.e Redação.e Redação.

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6º ano Ensino Fundamental

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 05 de setembro de 2013

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO .

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou

com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta .

6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início

da prova.

8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta .

10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

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PortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguês Leia com atenção. TEXTO I.

PROCURA-SE! Os beija-flores ou colibris estão entre as menores aves do mundo e são as únicas capazes de ficar voando no mesmo lugar, como um helicóptero, ou de voar para trás. Para isso, porém, as suas pequenas asas precisam movimentar-se muito depressa, o que gasta muita energia. Assim, eles precisam se alimentar bastante, e algumas espécies podem comer em um único dia até oito vezes o 05 seu próprio peso. Uau! O balança-rabo-canela é um beija-flor pequeno que pesa apenas nove gramas e só existe no Brasil. Ele tem as costas esverdeadas e a parte de baixo do corpo na cor canela, com um tom mais escuro na garganta. As penas da cauda, por sua vez, são de cor bronze e têm as pontas brancas. A ave possui ainda uma fina listra branca em cima e embaixo dos olhos. 10 Assim como os outros beija-flores, o balança-rabo-canela geralmente se alimenta de pequenos insetos, aranha e néctar, um líquido doce produzido pelas flores. Para sugá-lo, essas aves têm uma língua com ponta dupla, que forma dois pequenos canudos. É comum os beija-flores ficarem com os grãos de pólen das flores grudados nas penas e no bico depois de sugarem o néctar. Assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem 15 seu caminho. Como as flores precisam do pólen para produzir sementes, os beija-flores, sem querer, ajudam-nas ao fazer esse transporte e acabam beneficiados também: afinal, o néctar das flores é um dos seus alimentos. Os beija-flores enxergam muito bem, e muitas flores possuem cores fortes, como vermelho ou laranja, para atraírem a sua atenção. Embora muito pequenas, essas aves são muito valentes e sabem 20 defender seus recursos, como as flores que utilizam para se alimentar. Assim, alguns machos podem até expulsar as fêmeas da sua própria espécie caso elas cheguem perto da comida. Na luta pela sobrevivência parece não haver espaço para gentileza: machos e fêmeas geralmente se juntam apenas na época da reprodução. O balança-rabo-canela coloca seus ovos de setembro a fevereiro e choca-os durante 15 dias. A 25 fêmea é quem constrói o ninho e também cuida dos filhotes por quase um mês após o nascimento para que eles consigam sobreviver sozinhos. O pequeno balança-rabo-canela está ameaçado de extinção por conta da destruição do ambiente onde vive, ou seja, do seu habitat. As matas que servem de lar para essa ave estão sendo destruídas de maneira acelerada para a criação de animais, o cultivo de alimentos, a instalação de indústrias e 30 pelo crescimento das cidades. Portanto, precisamos preservá-las para que esse belo beija-flor não desapareça para sempre.

FONSECA, Lorena

De acordo com os estudos em sala sobre as regras de acentuação e apresentação das ideias do texto, julgue os itens a seguir, assinalando (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS .

1) Com base no TEXTO I o balança-rabo-canela é um beija-flor que possui uma lista branca nas asas.

2) Em "Assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem seu caminho" (linhas 14 e 15), o termo destacado refere-se aos colibris pequenos.

3) Os beija-flores estão ameaçados de extinção porque têm de lutar constantemente por seus recursos.

4) Os vocábulos “helicóptero” e “próprio” são acentuados, por serem palavras paroxítonas terminadas em “o”.

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5) Em ambas as palavras “balança” e “garganta” a sílaba tônica e a penúltima, sendo portanto classificadas como paroxítonas.

6) Em “... essas aves têm uma língua...” o termo em destaque está incorreto, pois todo monossílabo tônico terminado em –em não deve ser acentuada.

7) De acordo com o TEXTO "Procura-se!", assinale a ÚNICA alternativa CORRETA no que condiz a sua interpretação.

a) Informa sobre o perigo de extinção dos beija-flores chamados de "balança-rabo-canela". b) Inventa algumas características sobre os beija-flores chamados de "balança-rabo-canela". c) Traz um relato de experiência científica com os beija-flores chamados de "balança-rabo-

canela". d) Anuncia que alguém está procurando beija-flores chamados de "balança-rabo-canela" para

comprar.

8) Conforme as regras de acentuação assinale a ÚNICA alternativa CORRETA nas palavras que são acentuadas por serem uma oxítona, paroxítona e paroxítona, respectivamente.

a) única – indústrias – também; b) porém – próprio – néctar; c) também –pólen – porém; d) fêmea – constrói – atraírem.

9) Acerca das regras de acentuação das sílabas tônicas das palavras oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) As palavras “líquido” e “época” são acentuadas por serem palavras proparoxítonas. b) As palavras “até” e “constrói” são acentuadas pela mesma regra da acentuação das oxítonas. c) As palavras “têm” e “também” são acentuadas pela mesma regra da acentuação, ou seja,

palavras terminadas em –em. d) As palavras “helicóptero” e “única” são acentuadas pela mesma regra.

10) Analise os itens abaixo e de acordo com as regras da separação silábica, assinale a alternativa em

que TODAS as palavras estão separadas CORRETAMENTE.

a) re – al – men – te; per – doo; pas – as – do; b) flo – res – cer; po – lu – í – do; des – ça; c) saí – da; pas – sa – do; ar – ra – sar; d) ri – so – nho; pa – cto; ra – i – nha.

GeografiaGeografiaGeografiaGeografia Julgue os itens assinalando (C) para as CERTAS ou E para as ERRADAS .

11) Os elementos que compõem o clima são: temperatura, pressão atmosférica, ventos, umidade do ar e precipitação.

Figura 1

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12) Na troposfera os gases que predominam são nitrogênio, gás carbônico, oxigênio e gás natural.

13) A atmosfera é composta principalmente de nitrogênio. Na indústria, esse gás é usado principalmente para evitar a ferrugem dos metais.

14) Os elementos que caracterizam o tempo atmosférico sofrem a ação de fatores naturais. Eles podem ser de três tipos: astronômicos, geográficos e meteorológicos.

15) A troposfera é uma camada muito importante, pois é com ela que os habitantes da Terra estão permanentemente em contato; é nela que se formam os ventos, as nuvens e a chuva.

16) O hidrogênio é um gás foi incorporado à atmosfera aos poucos, ao longo de milhares de anos. Por isso o hidrogênio é um gás de importância fundamental para os processos vitais do nosso planeta, utilizado na respiração da maioria dos seres vivos.

17) A meteorologia é a ciência que estuda os fenômenos atmosféricos. Recentemente realizamos uma atividade de observação, e anotamos as principais condições atmosféricas, como as nuvens, umidade do ar, temperatura, chuva e outros. Foi possível em alguns casos observar alterações atmosférica no mesmo dia, por exemplo, enquanto estava ensolarado pela manhã, a tarde o céu ficou nublado e mais tarde chuvoso. Em relação às características observadas podemos afirmar que elas:

a) representam o clima da região. b) representam o tempo. c) indicam as mudanças climáticas. d) indicam o aquecimento global.

18) Observe atentamente os dois GRÁFICOS pluviométricos e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

Figura 2

a) O GRÁFICO 2 representa uma cidade mais chuvosa do que a cidade representada no GRÁFICO 1.

b) A variação de temperatura é maior na localidade representada no GRÁFICO 2. c) No GRÁFICO 2, as chuvas são bem distribuídas ao longo do ano. d) A temperatura está mais equilibrada, com poucas variações, ao longo do ano no GRÁFICO 1.

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19) Pesquisadores estão utilizando supercomputadores com simuladores do clima para entender como o planeta vai responder ao aquecimento global e as mudanças climáticas globais. Algumas previsões já têm ocorrido em varias regiões do planeta e têm sido mais constante recentemente. Sobre as consequências das mudanças climáticas, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Algumas regiões poderão sofrer com falta de chuvas e a consequente seca, desertificação, devastando a agricultura e a pecuária, o que levará a sérios danos na produção de alimentos.

b) O aquecimento global pode levar ao derretimento das geleiras e quebra das calotas polares, o que pode aumento no nível do mar, elevação dos oceanos e possível desaparecimento da regiões litorâneas.

c) As mudanças climáticas devem afetar apenas algumas regiões mais poluídas, mas certamente não afetarão todos os seres vivos.

d) As consequências do aquecimento global comprometem não apenas a biodiversidade, mas também ocasionam sérios prejuízos econômicos.

20) O gás carbônico e o oxigênio estão envolvidos no metabolismo energético das plantas. Acerca desses gases pode-se dizer que:

a) o oxigênio é produzido apenas à noite; b) o oxigênio é produzido apenas durante o dia; c) o gás carbônico é produzido apenas no ;período matutino. d) o oxigênio e o gás carbônico são produzidos dia e noite.

HistóriaHistóriaHistóriaHistória

Figura 3

A Figura 3, acima faz referência ao exército núbio, que por volta de 750 a.C. marchou rumo ao Egito e o conquistaram. Quanto aos motivos que levaram a esta conquista e suas consequências, avalie os itens 21 e 22 a seguir, escrevendo (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS .

21) As rivalidades entre os povos que ocupavam o Alto e o Baixo Egito provocaram uma desordem administrativa, fato que levou alguns grupos a buscar apoio entre os núbios.

22) A dinastia cuxita da cidade de Méroe, que não se considerava herdeiro das tradições egípcias, marchou em direção ao Egito e o conquistaram.

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A Núbia era uma região muito rica. Quanto a esta afirmação, avalie os itens 23 e 24 assinalando (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS .

23) As riquezas estavam ligadas ao ouro, granito, turquesa e ametista.

24) Além dos metais preciosos, a Núbia também tinha muito dinheiro em caixa.

Quanto ao domínio do reino de Cuxe no Egito, avalie os itens 25 e 26 assinalando (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS .

25) Com o domínio cuxita no Egito, teve início a XXV dinastia egípcia.

26) Os cuxitas partiram de Napata sob as ordens do rei Kashata.

Observe a Figura 4 e leia o TEXTO II.

Figura 4

TEXTO II

“A diversidade física e cultural é uma das características do continente africano, mas não apenas dos dias de hoje. Na Antiguidade, diferentes povos, reinos e impérios se desenvolveram na África, e muitos vestígios desse passado ainda podem ser vistos nos dia de hoje.”

(Estudar História – Das Origens do homem à era digi tal).

27) De acordo com o TEXTO II e as aulas do capítulo 7, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) O Egito dependia da Núbia para o suprimento de grãos, óleos, gado, girafas, penas de avestruz, madeira, ébano, marfim, incenso, escravos e ouro.

b) A Núbia era uma área muito rica em minerais, como ouro, granito, turquesa e ametista, e em artigos feitos com peles e plumas de animais.

c) Os faraós egípcios construíram templos por toda a Núbia. Ao redor deles desenvolveram-se grandes cidades, organizadas segundo padrões egípcios.

d) Os núbios eram politeístas e apesar da relação política e cultural com os egípcios , eles não aceitaram adorar as divindades egípcias.

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28) Na agricultura Núbia, diversos produtos eram produzidos e comercializados. Entre as opções

abaixo, assinale a ÚNICA opção que melhor identifica tais produtos.

a) melão, uvas, maçãs ,pêra, sorgo e laranjas. b) sorgo, milho, trigo, lentilha e aveia. c) sorgo, trigo, lentilha, pepino e melão. d) soja, milho, lentilha e pepino.

29) Na narrativa histórica do povo Hebreu, Salomão é lembrado como sábio e muito rico. Dos acontecimentos que seguem, assinale a ÚNICA opção que se refere a ele.

a) Foi o primeiro juíz de Israel. b) Conduziu seu povo através do mar vermelho. c) Foi o primeiro Rei de Israel. d) Aumentou os impostos e alcançou o apogeu em Israel.

30) As diversas dispersões do povo Hebreu pelo mundo, provocado por conflitos com outros povos, contribuiu para o sofrimento e saudades da “terra prometida”. Nas opções abaixo, assinale a ÚNICA opção que melhor identifica estes acontecimentos.

a) A diáspora judaica. b) A terra prometida. c) O Reino de Judá. d) Lamentações no exílio.

InglêsInglêsInglêsInglês

Read the e-mail. Circle (T) TRUE or (F) FALSE .

Hi Vera! I’m your new penpal. My name’s Tom. I’m British, but I live in Spain. I go to the International School in Madrid. I get up at seven, and I get a bus to school with my sister. I start classes at eight thirty. We have lunch at one o’clock, and classes finish at four o’clock. After school, I go to the sports center with my friends. Then I go home. At seven o’clock, I have dinner with my family, then I do my homework. After that, I watch DVDs, or listen to music. I go to bed at ten thirty. What about you? Write soon Tom

31) Tom lives in the United Kingdom.

32) He goes to school in Madrid.

33) He goes to school with his sister.

34) His classes finish at eight o’clock.

35) After school he goes to the shopping mall.

36) He watches DVDs or listens to music in the morning.

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37) Write the CORRECT verbs for the pictures. Choose the CORRECT alternative.

Kick - touch - throw - hit

A. ___________ B. ___________ C._____________ D.______________

a) throw, kick, hit, touch. b) kick, hit, throw, touch. c) hit, kick, throw, touch. d) touch, kick, hit, throw.

38) Circle the CORRECT words. Choose the CORRECT alternative.

I. They do / have breakfast at seven thirty.

II. We start / finish classes at eight thirty. III. We do / have lunch at twelve thirty. IV. I get up / go to school at eight o’clock.

a) do, start, do, get up. b) have, start, do, go. c) have, finish, do, get up. d) have, start, have, go.

39) Circle the CORRECT form of the verb. Choose the CORRECT alternative.

I. Her father work / works in a music store. II. We surf / surfs on the weekends. III. Rita have / has breakfast at seven o’clock. IV. My parents love / loves basketball.

a) work, surfs, have, loves.

b) works, surf, have, love.

c) works, surfs, has, loves.

d) works, surf, has, love.

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40) Circle the CORRECT answer. Choose the CORRECT alternative.

I. play high / fast / basketball

II. run a horse / high / fast

III. ride high / a horse / basketball

IV. jump fast / high / a horse

a) fast, a horse, high, basketball. b) high, fast, a horse, fast. c) basketball, fast, a horse, high. d) basketball, fast, high, a horse

RedRedRedRedaçãoaçãoaçãoação

Gênero textual: História em Quadrinhos (HQ)

Os quadrinhos estão por toda a parte. Servem para entreter, mas podem veicular uma mensagem instrucional – podem ser usados para uma campanha de economia de água, para alertar sobre riscos de doenças ou para transmitir informativos de trânsito, por exemplo. Utilizam, geralmente, um tipo de discurso direto que é apresentado dentro de balõezinhos. Sua principal característica é o uso da linguagem verbal (palavras) e da não verbal (ilustração).

Agora é sua vez! Diante do que foi explicado em sala, você irá completar a história em quadrinho, utilizando a linguagem verbal. Para isso, siga as instruções:

a) Complete a parte que falta no título, preenchendo a caixa de texto “Cebolinha em: ”

b) Utilize onomatopeias e metáforas visuais. Tenha cuidado com o uso excessivo!

c) No último quadrinho, desenhe o final da história e escreva a fala das personagens.

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PLANILHA DE CORREÇÃO VALOR NOTA

1 Apresentação textual: rasura e legibilidade. 0,0 a 0,3

2 Estrutura do gênero: adequação da linguagem do texto ao gênero. 0,0 a 0,7

3 Coesão e coerência textuais. 0,0 a 1,0

4 Ortografia, acentuação, colocação pronominal, pontuação, concordância. 0,0 a 1,0

TOTAL: