PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 7º ano

SEMANA 26 – ARTE

A ARTE PODE EXPRESSAR QUEM SOMOS

Você já ouviu falar em autorretrato? O autorretrato é um gênero clássico de representação das artes visuais e pode ser feito através

diversas técnicas, como pintura, desenho, colagem, fotografia, entre outras.

Segundo a professora Katia Canton, “autorretrato é uma forma de registro em que o modelo é o próprio artista. O retratado é quem se retrata. [...] O autorretrato sempre acompanhou o ser humano em seu desejo de deixar uma marca de sua própria imagem, mesmo depois da passagem da sua vida. Essa autorrepresentação foi tomando formas diferentes no decorrer do tempo. Já na Pré História, homens e mulheres desenhavam suas indentidades com a marca das mãos dentro das cavernas.[...] O autorretrato tornou-se realmente popular na época do Renascimento [...] e os artistas começaram a pintar seus próprios rostos.”

(CANTON, Katia, Espelho de artista, São Paulo: Cosac Naify, 2001. p 3-5.) Agora observe as imagens abaixo e responda:

Imagens disponíveis em : 01- http://elplaneta.com/news/2019/mar/06/autorretrato-collar-espinas-frida-mfa-boston/. Acesso em 01/10/2020.

02- https://revistazum.com.br/noticias/muholi-autorretratos/. Acesso em 01/10/2020.

03- http://warburg.chaa-unicamp.com.br/artistas/view/1453. Acesso em 01/10/2020.

04- https://en.wikipedia.org/wiki/Anna_Bili%C5%84ska-Bohdanowicz. Acesso em 01/10/2020.

05- https://avisala.org.br/index.php/assunto/conhecendo-a-crianca/eu-sou-assim-como-as-criancas-elaboram-seus-auto-

retratos/. Acesso em 01/10/2020.

06- http://warburg.chaa-unicamp.com.br/obras/view/3529. Acesso em 01/10/2020.

Em sua opinião, quem são as pessoas que fizeram esse autorretratos e quais técnicas foram utilizadas? 01___________________________________________________________________________________ 02___________________________________________________________________________________ 03___________________________________________________________________________________ 04___________________________________________________________________________________ 05___________________________________________________________________________________ 06___________________________________________________________________________________

Vamos ampliar nossos conhecimentos sobre autorretrato?

Assista ao vídeo “Auto-retrato”, documentário feito a partir de exposição “Auto-retrato: espelho de artista”, organizada pelo Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo sob a curadoria de Katia Canton.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1277&v=itFqcEgNiTc&feature=emb_logo

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SEMANA 26 – EDUCAÇÃO FÍSICA

GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL

• A palavra Ginastica, surgiu do grego Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e também dar-lhe agilidade.

• A ginástica desenvolveu-se efetivamente na Grécia antiga, a partir dos exercícios que os soldados praticavam, incluindo habilidades e também acrobacias.

• Utilização em treinamento militar.

• Surgimento oficial: 1811 – Friedrich Ludwing Jahn (pai da ginástica pedagógica), fundou em Berlim, na Alemanha, o primeiro clube voltado apenas à prática da ginástica.

As ginásticas de conscientização corporal são práticas milenares, como o relaxamento, a meditação e a automassagem, que tiveram origem em países orientais. Elas foram organizadas e utilizadas na busca pelo equilíbrio e, consequentemente, seus enfoques concentram-se principalmente na prevenção de doenças e na procura cotidiana pelo bem-estar.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1iQ1gUszD7cPESouBioykkXTCJtd_qGz0/view> Acesso em: 06 out. 2020.

RELAXAMENTO:

É uma ação corporal cujo objetivo é romper as tensões físicas, mentais e emocionais.

• As atividades do cotidiano, como ficar muitas horas sentado na escola ou diante de um computador, propiciam a aquisição de tensões de várias origens. • As práticas de relaxamento muito indicadas para a eliminação de tensões. • Relaxar significa reduzir drasticamente a atividade muscular e mental. • São realizadas em locais tranquilos. • Seus adeptos devem vestir roupas confortáveis, prestar atenção na respiração e procurar o relaxamento das tensões das diversas partes do corpo.

MEDITAÇÃO:

É uma prática de intensa concentração e atenção da mente, reduzindo o fluxo dos pensamentos.

• Quando realizada de modo regular, ela proporciona vários benefícios:

✓ Descanso físico, mental e emocional do corpo inteiro.

✓ Aumento da capacidade de concentração.

✓ Redução da ansiedade.

✓ Equilíbrio da respiração.

✓ Entre outros.

• A posição do corpo varia bastante: pode-se meditar deitado, em pé ou sentado. • Sentado é a maneira mais adotada por considerada a mais fácil e porque, apesar de o corpo estar

em repouso, ele continua alerta.

AUTOMASSAGEM:

Usada para relaxar e auxilia na manutenção da saúde.

• Trata-se do ato de massagear a si mesmo, promovendo conforto pessoal diante de situações do dia a dia. • Ela é realizada com as mãos ou com auxílio de acessórios. • Esse tipo de ginástica ativa a circulação sanguínea, diminui as dores musculares e alivia tensões emocionais. • A aplicação da automassagem depende de o praticante conhecer o ponto que deseja tratar e massagear essa região durante alguns minutos.

ATIVIDADES

Procure um local tranquilo em sua casa, onde possa ficar sozinho(a) sem ser interrompido e utilize músicas mais calmas. Deite-se confortavelmente sobre um colchonete, toalha de banho ou algo similar. Imagine que está em um local bem tranquilo junto à natureza: pode ser uma praia, o campo, próximo a uma cachoeira ou qualquer outro lugar que considere agradável.

Perceba a sua respiração (inspire e expire lentamente). Sinta uma onda de relaxamento que percorre seus pés, pernas, joelhos, quadris, coluna, braços, cotovelos, punhos, mãos, dedos, ombros, pescoço e cabeça. Relaxe os olhos, a testa, o nariz, os lábios, os maxilares e a língua. Perceba seu corpo inteiramente relaxado e continue prestando atenção em sua respiração...

Faça um relato das sensações percebidas durante o exercício e anote em seu caderno.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1iQ1gUszD7cPESouBioykkXTCJtd_qGz0/view> Acesso em: 06 out. 2020.

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SEMANA 26 – LÍNGUA INGLESA

CAN – MODAL VERB

Text: Vocabulary: Jennifer is a very intelligent girl. Intelligent = Inteligente She can read and write both English and French. Both = Ambos She can help her classmates with the exercises. Classmate = Colega de classe She can dance and sing very well too. Too = Também

Regra = Expressa possibilidade, habilidade, capacidade ou permissão no Presente. Affirmative Form: Usamos can + verbo

Ex: He can drive a car. (possibilidade) Ex: They can swim. (habilidade) Ex: I can speak English. (capacidade)

Interrogative Form: Usamos can no início da frase. Ex: Can I drive your car? (permissão)

Negative Form: Usamos can not, cannot, can’t + verbo

Ex: He can not drive a car. = He cannot drive a car. = He can’t drive a car

1. Fill in the blanks using CAN:

John ________________________ beautiful songs. (to sing) I ___________________________ soccer very well. (to play) You ____________________ a lot because you are not on a diet. (to eat) He _________________________ because he is eighteen years old. (to drive) We ___________________ with our finds this holiday. (to travel) She ___________________ to the beach when she lives in Rio? (to go)

2. Change to NEGATIVE and INTERROGATIVE: He can ride a bike. I: _________________________________

N: ________________________________ They can dance tango. I: _________________________________

N: ________________________________ She can swim very well. I: _________________________________

N: ________________________________ I can travel with my friends. I: _________________________________

N: ________________________________ 3. Answer using: Yes, I can / No, I can’t:

Can you swim? __________________________ Can you ride a bike? __________________________ Can you use the phone in class? _________________________ Can you talk during the test? __________________________

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SEMANA 26 – LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO LÍRICO - POESIA

SER CRIANÇA

Ser criança é dançar a sua dança

sem se importar se alguém está a olhar

É comer e se lambuzar Brincar sem ter hora pra parar

Querer tudo experimentar Pedir colo e ganhar

Ser criança é descobrir o mundo a todo instante

Olhar o outro sem desconfiança Ter aquele sorriso radiante

É ter sempre aquele cheirinho bom É cantar sem se preocupar com o tom

É perguntar, perguntar, perguntar

E não ter medida para amar

Talita Rodrigues Nunes

Disponível em: <http://somelhora.com.br/2017/01/12/poesia-sobre-ser-crianca/>. Acesso em 29/09/2020

GÊNERO LÍRICO - POESIA

Na linguagem poética existe sempre uma grande preocupação com a forma e qualidade da mensagem transmitida. Ela é demarcada por alguns recursos que são fundamentais na construção de um poema:

VERSO, ESTROFE E RIMA

VERSO: Corresponde a uma linha do poema.

ESTROFE: É um grupo de versos. Cada grupo pode ser identificado de acordo com o número de versos.

Veja:

• Dístico: formado por dois versos;

• Terceto: possui três versos;

• Quadra: formado com quatro versos com, no máximo, sete sílabas;

• Quarteto: formado com quatro versos de oito a dez sílabas;

• Quintilha: possui cinco versos;

• Sextilha: formado com seis versos;

• Oitava: possui oito versos;

• Décima: forma com dez versos.

RIMA: É uma coincidência de sons que ocorre geralmente no final dos versos e algumas vezes no interior dele, em posições variadas. De acordo com sua posição, as rimas podem se apresentar como:

Alternadas (Conhecidas como tipo ABAB) - Rimam de uma forma os versos ímpares e de outro jeito, os pares. Observe o poema de Cecília Meireles, “Inscrição na Areia”:

O meu amor não tem (A) importância nenhuma. (B) Não tem o peso nem (A) de uma rosa de espuma! (B)

Desfolha-se por quem? (A) Para quem se perfuma? (B) O meu amor não tem (A) importância nenhuma. (B)

Disponível em: <http://www.angelfire.com/celeb/olobo/cecilia8.html> Acesso em 29/09/2020.

Emparelhadas (Formam o esquema AABB) – O primeiro e o segundo verso formam uma rima e o terceiro e quarto outra. Podemos encontrar um exemplo de rima emparelhada neste fragmento do poema “Obrigado” de Carlos Drummond de Andrade:

Aos que me dão lugar no bonde (A) e que conheço não sei de onde, (A) aos que me dizem terno adeus (B) sem que lhes saiba os nomes seus (B)

Você pode ouvir a declamação completa deste poema em: https://www.youtube.com

/watch?time_continue=1&v=nTd2oLc2yC0

Disponível em: <https://www.letras.mus.br/carlos-drummond-de-andrade/1005569/#radio:carlos-drummond-de-andrade>

Acesso em 29/09/2020.

Interpoladas ou opostas (ABBA): Uma rima acontece entre o primeiro e quarto verso e outra entre o segundo e terceiro. Observe este fragmento do “Soneto de fidelidade”, do poeta Vinicius de Moraes:

De tudo, ao meu amor serei atento (A) Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (B) Que mesmo em face do maior encanto (B) Dele se encante mais meu pensamento (A)

http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/soneto-de-fidelidade - Acesso em 30/09/2020.

ATIVIDADES

Atenção! Nos poemas podemos encontrar versos sem rimas, que são chamados de

VERSOS BRANCOS ou LIVRES.

Releia o poema “Ser Criança” e responda:

1. Qual a finalidade principal desta poesia? Assinale apenas uma alternativa:

A – Ressaltar a beleza e a plenitude de poder viver a infância; B – Homenagear as crianças pelo seu dia; C – Falar sobre os problemas da infância; D – Dizer que a criança tem sempre um cheirinho bom.

2. Descreva o que é ser criança no seu ponto de vista:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Você ainda se considera criança? Justifique.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Observe a expressão “dançar a sua dança “, que se encontra na primeira estrofe e assinale a melhor alternativa que corresponde ao seu significado de acordo com o contexto: A – Ensaiar uma coreografia feita por você; B – Dançar, agir e viver do seu jeito; C – Falar sobre a arte de dançar do seu jeito; D – Não ligar se alguém está olhando para você.

5. Todas as estrofes deste poema possuem o mesmo número de versos. Como eles podem ser denominados?

6. Observe os tipos de rimas relacionados no Estudo do Texto e responda: A) Qual o tipo presente na primeira estrofe? ___________________________________________ B) E na terceira? ________________________________________________________________ C) E na quarta? _________________________________________________________________ D) Existe alguma estrofe com versos livres? ___________________________________________

Desperte sempre a sua criança interior! Feliz Dia das Crianças!

Você já parou para pensar que a presença dos

números é constante no nosso dia a dia? Por exemplo,

utilizamos os números em diversas situações que envolvem a

contagem :

Veja algumas situações que podemos utilizar os NÚMEROS NEGATIVOS:

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Ano de escolaridade: 7º ano

Figura 1 - Nesse exemplo temos duas aplicações dos números: para estabelecer

ORDEM - 9° município - e para representar uma contagem - 306.191 habitantes.

Figura 2 - Para expressar uma medida, como 5 kg, utilizamos os números.

Figura 3 - Por meio do código de barras, podemos automatizar a identificação de milhares de produtos

SALDO BANCÁRIO

Um serviço bancário muito comum é o limite de crédito.

Clientes que possuem conta com esse serviço podem, até certo limite,

gastar mais dinheiro do que o disponível na conta bancária. Quando

isso acontece, a conta fica com SALDO NEGATIVO, ou seja, passa a

dever ao banco. A Figura 4 mostra a representação do saldo negativo.

ALTITUTE

Figura 4 – Utilizamos os números negativos para representar quando um cliente está devendo dinheiro ao banco.

Figura 5 - O ponto A indica uma altitude negativa, isto é, abaixo do nível do mar

A altitude é um conceito geográfico utilizado para indicar a

distância vertical em relação ao nível do mar. Quando nos referimos

a um ponto que está ABAIXO DO NÍVEL DO MAR, ou seja, uma

PROFUNDIDADE, utilizamos um NÚMERO NEGATIVO para

representar a altitude, conforme representado na Figura 5.

Figura 1 – Disponível em:< https://www.diariodepetropolis.com.br/integra/petropolis-e-o-9-municipio-com-maior-populacao-do-estado-diz-ibge-170407 >

Figura 2 – Disponível em: < https://www.correios.com.br/enviar-e-receber/encomendas/prepare-seu-objeto >

Figura 3 – Disponível em: < https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html > Acessado em 01/10/2020

Os Números Positivos e os Números Negativos

Ou a realização de uma

E até na representação de uma

informação por meio de um código:

Entretanto, existem situações que os Números

Naturais, isto é, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..., não são

suficientes para representar determinadas

informações que indicam valores são MENORES QUE

ZERO. Para esses casos, utilizamos os NÚMEROS

NEGATIVOS.

Matemática - Semana 26

−20 − 7

2 − 12,4

Atividades

Exercícios Resolvidos

Você sabe o que é um gráfico? É uma representação

que pretende expressar visualmente dados ou valores

numéricos com objetivo de facilitar a compreensão.

Vamos resolver uma questão e aprender como

interpretar um gráfico.

TEMPERATURAS

O termômetro é um instrumento

utilizado para medir a

temperatura. A escala de

temperatura mais utilizada no

mundo, inclusive no Brasil, é a

Celsius (°C). No inverno, é

comum assistirmos no noticiário

que foram registradas

TEMPERATURAS NEGATIVAS

em certas regiões no sul do Brasil.

Disponível em <https://br.pinterest.com/pin/589760513681389230/>

Figura 5 – No Brasil utilizamos a escala de temperatura Celsius (°C), que registra valores acima e abaixo do zero.

Figura 4 – Disponível em: < https://tecnoblog.net/294997/banco-inter-sai-ar-erro-zera-saldo-clientes/ > Figura 5 – Disponível em: < https://www.climatempo.com.br/noticia/2017/06/21/ranking-do-frio-abaixo-de-zero-no-brasil-5169 >

Figura 6 – Disponível em: < https://welovegeography.pt/localizacoes > Acessado em 01/10/2020

NÚMEROS POSITIVOS: Números maiores que zero, que podem ou não ser indicados com o sinal

de +;

3 +12 +

5

4 1,25

7

NÚMEROS NEGATIVOS: Números menores que zero, que são obrigatoriamente indicados com o

sinal de -.

1) Examine o gráfico ao lado com as medidas de temperatura máxima e mínima em 4 cidades A, B, C e D

da região Sul do país, em um mesmo dia.

a) Qual cidade teve medida de temperatura mínima -8 °C?

b) Qual cidade teve medida de temperatura máxima de 1 °C?

c) Quais cidades registraram temperatura máxima acima de 2°C?

d) Qual foi a maior temperatura máxima?

Após os exemplos, podemos separar os números em dois conjuntos:

1) O Brasil, por ser um país de dimensões continentais, apresenta regiões que registram temperaturas diferentes. O

mesmo ocorre em todo o planeta. Veja os registros de temperatura abaixo:

Na análise de um gráfico, devemos sempre analisar inicialmente os seguintes elementos, caso

disponíveis:Título; Eixo vertical; Eixo horizontal; Legenda Dados.

Veja ao lado onde estão localizados os elementos acima no gráfico do

exercício. Após a análise, sabemos que:

- O título indica que o gráfico tem informações sobre a medida de temperatura de cidades da região sul do Brasil; - No eixo vertical tem uma escala de temperatura (Celsius - °C), com valores positivos e negativo;

- No eixo horizontal estão as cidades A, B C e D; - Os dados estão em forma de barras, cuja altura indica um determinado valor. - A legenda indica que as barras de dados em preto indicam a temperatura máxima, e as barras em cinza indicam a temperatura mínima.

Após a análise, vamos as respostas:

a) Nos gráficos de barras ou linhas, devemos interpretar os dados como em uma “batalha naval”, isto é, cruzar as informações presente nos dois eixos. Estamos buscando a cidade que teve a temperatura mínima em -8°C. Veja que entre todas as barras cinzas, que indicam a temperatura mínima (ver a legenda), aquela que desce até a temperatura -8 °C (eixo vertical) é barra da cidade D.

RESPOSTA: A cidade D teve a temperatura mínima de -8 °C

b) Seguindo o raciocínio anterior, porém observando as barras pretas, pois estas indicam a temperatura máxima, não tem cidade com a barra que sobe até a temperatura de 1 °C. Perceba que a escala (padrão de espaçamento entre duas marcações) do eixo vertical é 2 unidades, isto é, os números estão organizado de 2 em 2 (veja no gráfico).

RESPOSTA: Nenhuma cidade teve registrada temperatura máxima de 1°C.

c) As barras pretas (ver legenda) representam a temperatura máxima de cada cidade. Observe que as barras pretas das cidades A, B e C estão acima de 2 °C (eixo vertical).

RESPOSTA: As cidades A, B e C registraram temperatura máxima acima de 2 °C.

d) A temperatura máxima, conforme a legenda, é representada pelas barras pretas. A maior barra preta do gráfico é a da cidade C, que representa 10 °C.

RESPOSTA: A maior temperatura máxima foi de 10 °C na cidade C.

Exercícios Propostos:

a) Organize cada uma dessas cidades de acordo com o continente que estão localizados. Caso tenha dúvidas, peça

auxílio o seu professor de Geografia.

b) Neste dia, para quais cidades havia previsão de temperatura mínima positiva? E negativa?

c) Será que alguma cidade do Brasil já registrou temperatura negativa? Pesquise e verifique a resposta para essa

pergunta.

Adaptado de: Matemática realidade & tecnologia: 7o ano : ensino fundamental : anos finais / Joamir Roberto de Souza. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2018. Pág. 44

Em

3) Uma empresa divulgou o resultado bimestral de suas operações, ou seja, se teve lucro ou prejuízo, em

cada bimestre de determinado ano. Observe o gráfico abaixo:

4) Em uma cidade europeia, foi registrada a medida de temperatura ao meio-dia durante os 8 primeiros dias

de janeiro de determinado ano. Veja os registros no gráfico a seguir, que relaciona cada dia à medida de

temperatura correspondente.

Fonte: Teláris matemática, 7º ano: ensino fundamental, anos finais / Luiz Roberto Dante. -- 3. ed. -- São Paulo: Ática, 2018. Pg. 13 Aponte a câmera do seu celular para assistir a um

vídeo sobre os números negativos e positivos ou

acesse:https://youtu.be/CY_GTzJTIcs

a) Petrópolis está localizada cerca de 838 metros acima do mar = +838

b) Uma conta com saldo devedor de 100 reais =

c) O Mar Morto, região localizada no Oriente Médio, está a 430 metros abaixo do nível do mar =

d) O Monte Everest, a maior montanha do mundo, está localizado a 8.848 metros acima do nível do mar =

e) A temperatura mais baixa já registrada por um termômetro na Terra foi de 89,2 °C abaixo de zero =

f) No Deserto do Saara, localizado no continente africano, as temperaturas podem chegar a 50 °C acima de zero

durante o dia, e a 5 °C abaixo de zero no período da noite = _ _

h) O ponto mais fundo do oceano são as Fossas Marianas, localizadas no oceano Pacífico, com a profundidade

de 11.037 metros =

a) Em quais bimestres a empresa teve lucro? E em quais teve

prejuízo?

b) O maior prejuízo ocorreu em qual bimestre? De quantos

reais foi esse prejuízo?

c) Em quais bimestres o lucro obtido esteve entre R$ 25.000,00

e 42.000,00 ? _

Fonte: Matemática Essencial 7° ano : ensino fundamental, anos finais / Patrícia Moreno Pataro, Rodrigo Balestri. –1. Ed. – São Paulo : Scipione, 2018. Pág. 97

a) Complete a tabela de acordo com o gráfico.

DIA 1 2 3 4 5 6 7 8

Temperatura (°C)

b) Qual foi a maior medida de temperatura registrada nesses dias?

qual dia ela ocorreu?

c) Qual foi a menor medida de temperatura? Em qual dia ela ocorreu?

d) Em qual dia a medida de temperatura registrada foi de 0 °C?

e) Qual foi a medida de temperatura registrada no dia 2?

2) Utilize números negativos ou positivos para representar cada situação abaixo, de acordo com o exemplo:

1

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SEMANA 26 - CIÊNCIAS

Tipos e transformações de energia A palavra energia está presente a todo tempo em nosso dia a dia e nas mais diversas situações: é preciso ter energia para realizar as tarefas da escola, para jogar futebol, para os eletrodomésticos funciona-rem, entre tantos outros exemplos. Mas afinal, o que é energia? Apesar de não uma definição exata, podemos dizer que energia é

A energia possui algumas características ou propriedades essenciais. Vamos ver rapidamente quais

são essas propriedades. A energia pode:

➔ ser armazenada (como acontece nas pilhas).

➔ ser transferida (de um corpo para outro, como no caso da energia térmica).

➔ ser transformada (de um tipo de energia para outro).

➔ ser medida (como no caso da energia elétrica).

➔ conservar-se (ela não pode ser criada nem destruída, apenas transferida ou transformada). Agora que já conhecemos as características da energia, vamos conhecer algumas formas em que a

energia se apresenta e como ela pode ser transformada.

a capacidade de realizar um trabalho, uma ação, um movimento.

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 4

Imagem 3

2

Imagens disponíveis em: imagem 1< https://passeioskids.com/verao-criancas-sem-estresse/criancas-correndo-no-campo/>; imagem 2<

https://www.hojeemdia.com.br/almanaque/gastronomia/conhe%C3%A7a-10-mitos-e-verdades-sobre-o-consumo-de-caf%C3%A9-1.324226>; ima-gem 3 <https://nossaenergia.wordpress.com/2014/05/26/energia-quimica/>; imagem 4 <https://brasilescola.uol.com.br/fisica/dicas-para-economia-

energia-eletrica.htm>. Acesso em: 05/10/2020.

Podemos citar ainda a energia luminosa, a energia sonora e a energia nuclear.

Agora que já vimos algumas formas de energia, vamos ver alguns exemplos de transformações de energia comuns em nosso dia a dia.

Nas usinas hidrelétricas, a energia do movimento da água é transformada em energia elétrica.

Ao ligarmos o computador, a energia elétrica que chega ao aparelho é transformada em energia luminosa e energia sonora.

Quando ligamos o interruptor de uma lâmpada, a energia elétrica que chega a ela se transforma em energia luminosa.

Nos carros, a energia química do combustível mantém o motor girando (energia de movimento) e esse movimento é transmitido para as rodas, fazendo o carro andar.

Equilíbrio termodinâmico

Para entender a ideia de equilíbrio termodinâmico, vamos primeiro pensar no significado da palavra equilíbrio:

Definição disponível em: < https://www.google.com/search?q=equil%C3%ADbrio&source=lmns&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwjmt5ei3J7sAhU-KALkGHbTHDLAQ_AUoAHoECAEQAA>. Imagem disponível em: <https://beduka.com/blog/materias/fisica/o-que-e-equilibrio/>. Acesso em:

05/10/2020.

Agora que já sabemos que equilíbrio diz respeito a algo estável, sem alterações, vamos ver o que

seria termodinâmica:

“A Termodinâmica é a área da Física que estuda diversos fenômenos e sistemas físicos comple-xos em que podem ocorrer trocas de calor, transformações de energia e variações de tempera-

tura.” Definição disponível em: < https://brasilescola.uol.com.br/fisica/termodinamica.htm>. Acesso em: 05/10/2020.

Ou seja, o equilíbrio termodinâmico depende não apenas do equilíbrio térmico, mas também de ou-

tras formas de equilíbrio de acordo com as características do sistema (parte do Universo) analisado. Na natureza essa condição de equilíbrio é rara, visto que está sempre ocorrendo troca de calor, movimento ou formação de novos materiais.

A manutenção de uma temperatura média constante no planeta indica que a energia que entra na Terra por meio da radiação solar é aproximadamente equivalente à quantidade de energia que sai. Essa manutenção da temperatura contribui para manter o equilíbrio termodinâmico do planeta. Esse equilíbrio faz com que o clima permanece relativamente constante, o que proporciona condições para que haja vida na Terra. No entanto, o equilíbrio climático vem sendo prejudicado pelo desmatamento e pela queima de com-bustíveis fósseis, intensificando assim o efeito estufa e provocando o aquecimento global e as mudanças climáticas.

1.FÍSICA condição de um sistema em que as forças que sobre ele atuam se compensam, anulando-se mutuamente. 2. posição estável de um corpo, sem oscilações ou desvios.

3

Conteúdos adaptados de: EDITORA MODERNA (org.). Observatório de ciências. – 3.ed. – p. 82-86. São Paulo: Moderna, 2018. GEWANSDSZ-NAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris ciências, 7º ano: ensino fundamental, anos finais. – 3.ed. – p. 192-193; 216-218. São Paulo: Ática,

2018. GODOY, Leandro Pereira de. Ciências: vida & universo: 7º ano: ensino fundamental: anos finais. – 1.ed. – p. 70-75. São Paulo: FTD, 2018.

ATIVIDADES

1- Leia a tirinha.

Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/59250551326780305/?nic_v2=1a6HpieGJ>. Acesso em: 05/10/2020

a) O que o Garfield quis dizer com “conservar energia”? _______________________________________________________________________________

b) De onde vem a energia que o personagem pretende conservar? _______________________________________________________________________________

2- Defina energia. ___________________________________________________________________________________

3- Observe os equipamentos abaixo.

Ventilador Lâmpada Batedeira Rádio Pilha

Imagens dos equipamentos disponíveis no site da Amazon em: < https://www.amazon.com.br/>. Acesso em: 05/10/2020

Agora, indique em quais ocorre as seguintes transformações:

a) Energia elétrica em energia de movimento: _____________________________________________ b) Energia elétrica em energia luminosa: _________________________________________________ c) Energia química em energia elétrica: __________________________________________________ d) Energia elétrica em energia sonora: ___________________________________________________

4- A afirmação “o equilíbrio termodinâmico depende apenas da temperatura” está correta? Justifique.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Cite uma consequência do desequilíbrio climático.

___________________________________________________________________________________

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SEMANA 26 – GEOGRAFIA

BRASIL: SOCIEDADE, ESTADO, NAÇÃO E PAÍS

Vocês têm ideia o que é o Brasil? Qual sua estrutura e como se formou?

Vamos começar a conhecer o nosso país!

Todo país tem que ter:

https://abstracta.pro.br/sociedade/

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Povo

São grupos de

pessoas que

falam a mesma

língua e possuem

as mesmas

tradições. Ex.

povo judeu, o

povo cigano etc.

Nação

Tem o mesmo significado que povo, ou seja, um

conjunto de pessoas com língua e tradições comuns.

Também podemos indicar como nação um povo com

território, governo e leis próprias.

obs: Tradição é determinado hábito ou costume transmitindo de uma geração para

outra.

Sociedade.

Sociedade humana é o

conjunto de pessoas que

vive em determinado

espaço e tempo e de

acordo com certas

regras. Quando não

existe regras, não há

sociedade, e sim um

ajuntamento de pessoas

em contaste conflito.

Fronteira

São faixas

divisórias que

marcam os limites

da soberania de

cada Estado -

Nação.

Território

É um espaço delimitado

por fronteira ou limites e

no qual o Estado exerce

poder e controle.

Governo

É formado pela

cúpula dirigente

do Estado. Pelo

presidente,

governadores e

prefeitos. Sendo

ele transitório de

acordo com o voto

da população.

País

É um povo que vive em determinado território próprio, tendo um governo que o representa.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_america_do_sul.svg

Estado

É o conjunto de

instituições que

formam a organização

político-administrativa

de um povo ou nação:

o governo, as forças

armadas, as escolas

públicas, as prisões,

os tribunais, a polícia,

os postos de saúde e

os hospitais públicos.

Brasil localização.

Quando os portugueses chegaram a estas terras, em 1500, encontraram diversos povos que já viviam nelas há muitos anos e, com o tempo, se impressionaram com a vastidão do território e a quantidade de recursos minerais.

Dimensões

O Brasil é o quinto maior país do mundo, com uma área de 8 515 759 km². Além de ter uma extensa costa, com 7 367 km, banhada pelo oceano Atlântico, o Brasil tem 15 719 km de fronteira terrestre, limitando-se com quase todos os países da América do Sul exceto Chile e Equador. Em razão de sua vasta área, o território brasileiro apresenta grandes distâncias entre seus pontos extremos.

Localização O Brasil está localizado no continente

americano. A maior parte do território do país situa-se no Hemisfério Sul. Ao mesmo tempo, o Brasil está localizado inteiramente a oeste do Meridiano de Greenwich, no Hemisfério Ocidental.

A associação entre a localização geográfica do Brasil e sua extensão territorial é um dos fatores que contribuem para que exista, no território brasileiro, uma grande diversidade de paisagens, com relevos, climas e vegetações específicos. As características desses componentes físico-naturais podem influenciar o modo de vida das populações em cada região do país.

fonte: https://cnae.ibge.gov.br/en/component/content/article/94-7a12/7a12-vamos-conhecer-o-brasil/nosso-territorio/1461-o-brasil-no-mundo.html

Extensão Latitudinal e Longitudinal

As zonas térmicas

Fonte: https://www.estudopratico.com.br/zonas-termicas-da-terra-polares-temperadas-e-tropical/

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A representação mostra que o Brasil tem a

maior parte de seu território situada na

Zona Tropical, compreendida entre os

trópicos de Câncer e de Capricórnio. Essa

localização é um dos motivos do

predomínio de climas tropicais (com

temperaturas mais elevadas) no Brasil.

Uma parte do território, no entanto, está na

Zona temperada (também chamada de

Subtropical), onde encontramos climas com

temperaturas mais baixas que as

apresentadas na Zona Tropical.

As linhas de fusos horários são definidas pelos meridianos. Devido à extensão longitudinal do território, o Brasil se encontra dentro de quatro zonas de fusos horários. Para evitar dois horários diferentes dentro dos limites de alguns estados brasileiros, estabeleceu-se um desvio dentro dos limites teóricos dos fusos, conhecido como limite prático. O horário de Brasília, oficial do país, é regulado de acordo com a GMT — abreviação da expressão inglesa Greenwich Meridian Time, que significa Hora do Meridiano de Greenwich — e apresenta três horas de atraso em relação ao horário do Meridiano de Greenwich.

https://cnae.ibge.gov.br/en/component/content/article/94-7a12/7a12-vamos-conhecer-o-brasil/nosso-territorio/1461-o-brasil-no-mundo.html

Fontes

PROJETO ARARIBÁ. Geografia. São Paulo: Moderna, 2018.(6º ao 9º ano)

PROJETO TELÁRIS. Geografia. São Paulo: Ática, 2018.(6º ao 9

ATIVIDADES

1) Por que o Brasil é considerado um país de dimensões continentais?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Marque (V) ou (F) e depois assinala a alternativa correspondente: ( ) - Quando os portugueses chegaram ao Brasil, o país já estava dividido em 26 estados, como atualmente. ( ) - A primeira divisão do Brasil em capitanias foi feita pelos indígenas. ( ) - A atual configuração do mapa do Brasil foi sendo transformada ao longo de 500 anos de história ( ) - Até o século XX o Brasil possuía apenas a área estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas. 3) “Assim como existem os limites que circundam sua escola, os países apresentam limites que os separam dos seus vizinhos. Esses limites indicam onde termina o território de um país e começa o de outro.”

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta sobre os fatores de fronteiras de territórios: I. Os Fronteiras são estabelecidos, na maioria das vezes, por acordos e tratados entre dois ou mais países. II. Quando parte do território de um país é banhada por águas oceânicas, estabelece-se uma faixa que corresponde a sua fronteira marítima. III. O Brasil faz fronteira com todos os países sul-americanos. IV. No caso da América Latina as fronteiras são determinadas pelo Mercosul. V. Quando parte do território de um país é banhada por águas oceânicas, estabelece-se que suas fronteiras terminam antes do oceano. a) I apenas. b) I e II. c) I e III. d) II e III. e) III e IV. 4) Verdadeiro ( V ) ou falso ( F )? Responda considerando a localização do território brasileiro no planeta. ( ) O oceano que banha o litoral brasileiro é o pacífico. ( ) O Brasil faz parte do continente americano.

( ) Considerando o Meridiano de Greenwich como referência, o Brasil está situado no hemisfério oriental (leste).

5) O Brasil está em quais zonas térmicas do planeta.

( ) Zona Tropical e Zona Polar do Norte

( ) Zona Polar do Sul e Zona Tropical

( ) Zona Temperada do Norte e Zona Tropical

( ) Zona Temperada do Sul e Zona Tropical

( ) Zona Polar do Norte e Zona Polar do Sul

6) Assinale a resposta correta: O território brasileiro tem uma área de: ( ) 8.520.433 km² ( ) 8.515.876 km² ( ) 8.320.597 km²

7) Faça o que se pede:

a) Coloque pontos com um lápis no seu Estado.

b) Pinte de amarelo a faixa do fuso horário que seu estado se encontra.

c) Pinte de azul a faixa do fuso horário que está a oeste da faixa do seu estado.

d) Pinte de vermelho a faixa que está mais do Brasil.

( ) Considerando a linha do Equador, a maior parte do Brasil está situada no hemisfério sul.

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 7º ano

SEMANA 26 – HGPT-ET

Leia atentamente o texto abaixo e responda as questões a seguir:

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DE PETRÓPOLIS

Com aproximadamente 900 lojas e um movimento de cerca de 240 milhões de reais por ano, o parque industrial e comercial de Petrópolis emprega 35 mil pessoas direta e indiretamente, além de receber um grande número de turistas. Todo o entorno da área sofre impactos referentes à estrutura e logística em períodos de pico comercial. São ônibus turísticos, aumento no fluxo de automóveis e pessoas, com maior produção e acúmulo de lixo urbano.

A cidade também apresenta como destaque o setor de agricultura, em que a floricultura, a fruticultura e a olericultura são destaques em áreas produtoras de pequenas e médias propriedades.

No que se refere à produção agrícola, vem sendo priorizada a agricultura orgânica. A produção agropecuária de Petrópolis é voltada para o mercado interno, sendo absorvida pela população local e de cidades próximas. O município é um dos pioneiros na atividade agrícola orgânica que consiste em uma produção que busca respeitar o meio ambiente através de um manejo sustentável do solo e da não utilização de adubos químicos, hormônios, antibióticos e outras substâncias que podem ser tóxicas para o nosso consumo. O ponto negativo disso é que para ter mais credibilidade, os produtos recebem uma certificação de qualidade, aumentando o preço final.

O Circuito Eco Rural Caminhos do Brejal aproveita a nossa vocação para a agricultura orgânica oferecendo um passeio que percorre várias propriedades agrícolas familiares e dá ao visitante a oportunidade de se integrar ao ambiente, conhecer o pequeno produtor e degustar os produtos no seu local de origem. Isto contribui para que os produtos fiquem mais conhecidos e, além disso, gera outra fonte de renda para as famílias envolvidas. Fonte: <adaptado> WINTER, Juliana M. C. F. Caderno Pedagógico - Material integrado de História, Geografia, Turismo e Educação para o Trânsito de Petrópolis – 7º ano, Secretaria de Educação, Prefeitura Municipal de Petrópolis, 2016. 1 – Escreva as principais atividades econômicas desenvolvidas no município apresentadas no texto. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 – O que é o Circuito Eco Rural Caminhos do Brejal? Quais são suas vantagens? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 – O turismo é uma das principais atividades econômicas de Petrópolis, mas apesar de gerar renda ele gera também alguns aspectos negativos. Quais são eles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 – a) O que é a agricultura orgânica? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quais são as principais vantagens e desvantagens dela? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Ano de escolaridade: 7º ano

SEMANA 26 – HISTÓRIA

FEUDALISMO

O Feudalismo foi uma organização econômica, política, social e cultural baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média.

O Feudalismo teve origem no século V, com a crise do Império Romano, em razão da insegurança gerada pelas invasões dos povos nórdicos.

CARACTERÍSTICAS DO FEUDALISMO:

• SOCIEDADE FEUDAL

A sociedade no feudalismo era chamada de sociedade estamental porque era composta por camadas sociais estanques. Não existia mobilidade social, ou seja, passar de um estamento social para outro era

praticamente impossível.

https://www.todamateria.com.br/feudalismo/

A sociedade feudal baseava-se na existência de três estamentos sociais – nobreza, clero e servos.

• NOBREZA

No topo da hierarquia social estava o rei, que concentrava pouco poder político, que era dividido entre ele e os senhores feudais.

A nobreza era proprietária de terras e também chamada de senhores feudais. Este exercia poder absoluto em seus domínios, aplicava as leis, concedia privilégios, administrava a justiça, declarava a guerra e fazia a paz.

• CLERO

A Igreja se tornou a mais poderosa instituição feudal, pois era proprietária de vastas extensões de terra.

Segundo ela, cada membro da sociedade tinha uma função a cumprir em sua passagem pela terra. A função do nobre era proteger militarmente a sociedade, a do clero rezar e do servo devia trabalhar.

• SERVOS

O trabalho na sociedade feudal estava fundamentado na servidão. Os trabalhadores estavam presos a terra e subordinados a uma série de obrigações desde impostos e serviços.

Além dos servos, haviam outros trabalhadores como:

• os vilões, homens livres que moravam na vila, prestavam serviços ao senhor feudal e podiam trocar de propriedade;

• os escravos, em geral eram empregados no serviço doméstico e praticamente não tinham direitos;

• os ministeriais, ocupavam a administração da propriedade feudal e podiam ascender socialmente, chegando à condição membros da pequena nobreza.

As condições de vida nos domínios feudais eram rudes. Mesmo as camadas dos senhores não viviam luxuosamente.

A vida dos servos era miserável em todos os sentidos. Os servos e os senhores não sabiam ler nem

escrever. O clero era a única classe social que tinha acesso ao estudo.

COMO OCORRIAM AS CONCESSÕES DE TERRA?

https://www.todamateria.com.br/feudalismo/

A Europa começou a povoar-se de castelos fortificados após a invasão dos povos nórdicos acentuando a tendência para a formação dos feudos.

O feudo era uma grande propriedade rural que abrigava o castelo fortificado, as aldeias, as terras para

cultivo, os pastos e os bosques.

Os feudos poderiam ser obtidos da seguinte forma:

• concessão do rei ou de um grande senhor feudal – para compensar os serviços de um nobre ou

de um cavaleiro destacado e assim conseguir a vassalagem desta família;

• casamentos – uma forma de garantir que os senhores feudais continuassem a ser fiéis entre si era casar os filhos, a fim de que a terra continuasse nas mãos da mesma família;

• guerras – quando os laços de vassalagem eram rompidos, ou uma família não tinha herdeiros, ou mesmo por desejar expandir suas terras, era comum fazer guerras que implicassem na conquista de mais território.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/feudalismo/ Acesso em: 07 out. 2020.

ATIVIDADES

1) O que foi o feudalismo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Como era chamada a sociedade no feudalismo?

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3) Quais eram os 3 estamentos sociais? Cite-os:

_____________________________________________________________________________________

4) Quem eram os vilões? E os escravos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Descreva como ocorriam as concessões de terra no feudalismo:

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Ano de escolaridade: 7º ano

SEMANA 26 – ENSINO RELIGIOSO

PROJETO VIRTUDES – PACIÊNCIA

OS SONHOS E A JUVENTUDE

Jovens, vocês não precisarão de sonhos se optarem por gastar o dinheiro dos seus pais, explorá-los e achar que eles são obrigados a satisfazer seus desejos. Também não precisarão de sonhos para dizer que eles são chatos, caretas, ultrapassados, controladores, impacientes e incompreensivos. Mas precisarão de muitas lágrimas para garimpar o ouro que se esconde no coração de seus pais. Precisarão de sonhos para entender que eles não deram tudo o que vocês quiseram, mas deram tudo o que puderam. Precisarão dos “sonhos sábios” para entender e suportar os “nãos” dos seus pais, pois os “nãos” de quem os amam irão prepará-los para suportar um dia os “nãos” da vida. Precisarão de sonhos para descobrir que seus pais perderam noites de sono para que vocês dormissem tranquilos, derramassem lágrimas para que vocês fossem felizes, adiaram alguns sonhos para que vocês sonhassem.

Segundo a ONU (Organização das Nações Unidas), o índice de desemprego entre os jovens é altíssimo. Muitos não terão chance no mercado competitivo e agressivo. A situação piora porque muitos estão despreparados para ousar, criar, empreender. Mas não tenham medo. Saibam que seus pais e outras pessoas apostam em vocês, apesar das suas falhas; acreditam em vocês, apesar dos seus defeitos. Por isso, agora, vocês precisam de grandiosos sonhos para enfrentar a vida de peito aberto, se preparar para trabalhar seus medos, vencer suas crises, superar sua passividade e amar os desafios. Assim, escaparão do rol dos frustrados, sairão da sombra dos seus pais e construirão sua própria história.

CURY, Augusto. Nunca desista de seus sonhos. Ed. Sextante, 2004. NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS!

LEMBRE-SE!

A paciência também é essencial para seu processo.

Paciência é entender que tudo tem seu tempo. Que tudo vem a seu tempo. Dar tempo necessário para crescer, brotar, florescer, aceitar o ciclo da vida e, assim, respeitar o fluxo do tempo. Ter paciência para entender o tempo certo para alcançar, plantar, colher, agir, seguir e aprender.

ATIVIDADES

1) Faça uma relação das coisas de que você já desistiu. Você pensaria em retomá-las? Como?

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2) Faça um desenho de uma bandeira e divida-a em 6 partes Lembre-se que a bandeira geralmente representa um país e significa algo da história desse país. Construa sua própria bandeira a partir das seis perguntas:

1-Qual o seu maior sucesso individual? 2- O que gostaria de mudar em você? 3- Qual a pessoa que você mais admira? 4- Em que atividade você se considera muito bom? 5- O que mais valoriza na vida? 6- Qual a sua maior dificuldade?

As respostas podem ser por intermédio de um desenho ou de um símbolo na área adequada. Se preferir, você também pode escrever. Não esqueça de colocar o número correspondente a pergunta.

Disponível em: http://www.mundojovem.com.br/dinamicas/minha-bandeira-pessoal Acesso em: 06 out. 2020.

3) Você costuma ter paciência em suas ações diárias? Cite exemplos:

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4) Para você, o que é ter paciência?

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