PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO …educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/1046/1º… · o pintor pegou tininha e pÔs na palma da mÃo e disse:

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602 1

Semana 16- 27 a 31/07/2020

VAMOS PRA MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES. ESTAMOS COM MUITAS

SAUDADES DE VOCÊS! MAS POR ENQUANTO, TEMOS QUE CONTINUAR ASSIM,

MANTENDO O DISTANCIAMENTO SOCIAL, ISSO MOSTRA O QUANTO RESPEITAMOS E

AMAMOS AS PESSOAS COM AS QUAIS NOS IMPORTAMOS.

PAIS E RESPONSÁVEIS, VOCÊS ESTÃO FAZENDO UM ÓTIMO TRABALHO,

SABEMOS QUE NÃO É FÁCIL, MAS VOCÊS ESTÃO SE SAINDO MUITO BEM. É NORMAL ÁS

VEZES SENTIR QUE ESTÁ PERDENDO O CONTROLE, MAS CALMA, RESPIRE FUNDO E

PEÇA AJUDA. #ESTAMOS JUNTOS

VAI DAR TUDO CERTO!

FONTE: https://barbacenaonline.com.br/como-estabelecer-uma-rotina-saudavel-para-as-criancas/

https://www.canstockphoto.com.br/alfabeto-escola-2016-calend%C3%A1rio-32271383.html

https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/black-mom-child-doing-homework-kitchen-435546304

ROTINA.

• É IMPORTANTE ESTABELECER UMA ROTINA DIÁRIA: HORA DE BRINCAR, HORA DE ALMOÇAR, HORA DE DORMIR. HORA DE ESTUDAR - CERCA DE 2 HORAS DE ESTUDOS POR DIA SÃO SUFICIENTE.

• LEMBRAMOS QUE AS ATIVIDADES PODEM SER REALIZADAS NO CADERNO, CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR.

IMPORTANTE.

• CRIAR UM MOMENTO DE LEITURA NO DIA, QUALQUER HISTÓRIA, PODE SER NA HORA DE DORMIR POR EXEMPLO. E APROVEITAR PARA CONVERSAR SOBRE OS SENTIMENTOS DA CRIANÇA.

• ALGUMAS ATIVIDADES PRECISAM SER PERMANENTES: LEITURA DO ALFABETO FORA DA ORDEM, LEITURA DOS NÚMEROS, IDENTIFICAR EM QUE DIA DA SEMANA ESTÁ, ESCREVER O NOME COMPLETO ANTES DAS ATIVIDADES.

ATENÇÃO!

• AO FINAL DA SEQUENCIADA HAVERÁ ATIVIDADES DIRECIONADAS PARA AS CRIANÇAS COM BAIXA VISÃO OU COM ALGUMA LIMITAÇÃO.

• TAMBÉM HÁ MATERIAL DE APOIO QUE PODEM AUXILIÁ-LOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DIÁRIAS.

https://barbacenaonline.com.br/como-estabelecer-uma-rotina-saudavel-para-as-criancas/

https://www.canstockphoto.com.br/alfabeto-escola-2016-calend%C3%A1rio-32271383.html

https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/black-mom-child-doing-homework-kitchen-435546304




LÍNGUA PORTUGUESA

AS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ESTA SEMANA TÊM POR OBJETIVO DESPERTAR O

GOSTO DOS ALUNOS PELA LEITURA E REFLETIR SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS.

MESMO QUE NÃO ESTEJAM ALFABETIZADOS É MUITO IMPORTANTE QUE A CRIANÇA

OUÇA HISTÓRIAS VARIADAS PARA DIFERENCIAR A LINGUAGEM USADA NOS LIVROS E

NO SEU COTIDIANO.

Atividades:

A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS

TININHA ERA UMA PEQUENA JOANINHA QUE PASSEAVA SOZINHA E AO

ATRAVESSAR UM RIO ESCORREGOU NUM GALHO E CAIU NAS ÁGUAS E COMEÇOU A

GRITAR:

– SOCORRO, SOCORRO…

ELA NÃO SABIA NADAR E SE DEBATIA NAS ÁGUAS, E ACABOU VIRANDO AS ASAS

PARA BAIXO E COMEÇOU A REMAR.

QUANDO ALCANÇOU A MARGEM COMEÇOU A CAMINHAR, POIS PRECISAVA VOLTAR

PARA CASA SENÃO SUA MÃE FICARIA PREOCUPADA.

AO CHEGAR COMEÇOU A GRITAR:

– OI MAMÃE, JÁ VOLTEI!

- NUNCA MAIS VOU ME ATRASAR.

- POR FAVOR, MAMÃE, FALE COMIGO, EU QUERO TE ABRAÇAR!

E SUA MAMÃE LHE DISSE:

– VOCÊ NÃO É MINHA FILHA, NÃO QUEIRA ME ENGANAR.

– MINHA FILHA É PINTADINHA, VOLTE JÁ PARA O SEU LUGAR.

FOI NESTE MOMENTO QUE ELA PERCEBEU QUE ESTAVA SEM SUAS PINTINHAS.

ENTÃO TININHA FICOU MUITO ASSUSTADA E COMEÇOU A CHORAR,

PRECISAVA DE SUAS PINTINHAS, PARA PODER VOLTAR PARA SUA CASA.

ENTÃO VOLTOU LOGO PARA O RIO, NA ESPERANÇA DE ENCONTRAR TODAS AS

PINTAS DAS ASAS QUE ELA PERDEU AO NADAR.

SUBIU NUMA FOLHA VERDE E FOI NAVEGANDO PELO RIO.




E TODOS QUE ENCONTRAVA, PARAVA PARA PERGUNTAR:

-VOCÊ VIU AS PINTINHAS QUE ESTAVAM NAS MINHAS ASINHAS?

– SE VOCÊ ENCONTRAR, FAÇA O FAVOR DE ME AVISAR.

PASSOU EMBAIXO DA PONTE, VIU PEIXINHOS, PAROU PARA ADMIRAR A NATUREZA,

E NEM VIU O TEMPO PASSAR.

VIU O SOL SE ESCONDER…

E O CÉU TODO A SE ESTRELAR.

E VOLTOU A NAVEGAR.

E SÓ SE DEU CONTA DE SI QUANDO FOI LANÇADA AO MAR.

– ONDE ESTOU?

– QUE ÁGUA É ESSA QUE SÓ FICA BALANÇANDO?

AGORA É MUITO MAIS DIFÍCIL, AS MINHAS PINTINHAS ENCONTRAR.

SAIU ANDANDO NA AREIA, DE CABEÇA BAIXA, TRISTE E CHORANDO.

ACABOU SE ESBARRANDO NUM SAPATO E ERGUEU SUA CABECINHA, ERA UM

JOVEM PINTOR QUE ESTAVA PINTANDO UM QUADRO DO MAR, TINHA UM BARCO LÁ NO

FUNDO, GAIVOTAS A VOAR.

O PINTOR PEGOU TININHA E PÔS NA PALMA DA MÃO E DISSE:

– VOCÊ NÃO É BORBOLETA…

– VOCÊ NÃO É CAMARÃO…

– VOCÊ NÃO É SIRI…

– QUEM É VOCÊ ENTÃO?

– SOU APENAS UMA JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS, DISSE ELA AO PINTOR.

– SE VOCÊ NÃO ME AJUDAR, NÃO POSSO VOLTAR PARA CASA.

E O PINTOR MUITO CUIDADOSO COMEÇOU A TRABALHAR. TINHA UM SÉRIO

COMPROMISSO; AJUDAR A JOANINHA.

COM A TINTA E O PINCEL COMEÇOU A DESENHAR AS PINTINHAS DE SUAS ASAS.

QUANDO ESTAVA RETORNANDO SUA AMIGA INSEPARÁVEL CORREU NA FRENTE

PARA AVISAR:

– DONA JOANA, DONA JOANA, SUA FILHA ESTÁ CHEGANDO.

E ASSIM FOI PREPARADA A GRANDE FESTA PARA COMEMORAR A SUA VOLTA AO

QUERIDO LAR.

E A SUA MÃE ELA FOI CORRENDO ABRAÇAR.




DUCARMO PAES

VOCÊ TEM A OPÇÃO DE OUVIR A HISTORIAS E VER AS PÁGINAS DO LIVRO NO LINK ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=TPJJczu38l4

FONTE DO TEXTO. https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-leitura-e-interpretacao-a-joaninha-que-perdeu-

as-pintinhas-em-word/

A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS. DUCARMO PAES. Ano: 2002 Editora: Noovha America.

1. INTERPRETAÇÃO DO TEXTO ORALMENTE (SÓ PRECISA FALAR, NÃO PRECISA

REGISTRAR NO CADERNO). O RESPONSÁVEL FARÁ AS PERGUNTAS E ESPERARÁ

PELA RESPOSTA, SE A CRIANÇA NÃO LEMBRAR AJUDE-A.

A) QUE FATO OCORRE NO INÍCIO DO TEXTO COM A JOANINHA TININHA?

B) POR QUE A MÃE DE TININHA DISSE QUE ELA NÃO ERA SUA FILHA, E ESTAVA

QUERENDO ENGANÁ-LA?

C) TININHA CONSEGUIU ENCONTRAR SUAS PINTINHAS? COMO?

2. FAÇA UMA LISTA DO NOME DOS BICHINHOS QUE APARECEM NA IMAGEM. PODE

FAZER ISSO NO SEU CADERNO.

ATENÇAO!

ANTES DE FAZER A LISTA COM A CRIANÇA, PEÇA PRA ELA FALAR O NOME DOS

BICHINHOS QUE APARECEM NO DESENHO. PEÇA PRA ELA DIZER QUANTAS

VEZES ABRE A BOCA AO PRONUNCIAR O NOME DO BICHINHO. SE A CRIANÇA

APRESENTAR DIFICULDADE, USE AS LETRAS MÓVEIS PARA AUXILIÁ-LA NA

ESCRITA DA PALAVRA.

https://www.youtube.com/watch?v=TPJJczu38l4

https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-leitura-e-interpretacao-a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-em-word/

https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-leitura-e-interpretacao-a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-em-word/




FONTE: https://br.pinterest.com/pin/686799011900997600/

3. CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, ESCREVA A LETRA INICIAL DO NOME DOS

DESENHOS ABAIXO, EM SEU CADERNO. DEPOIS FALA O NOME DELES EM VOZ

ALTA E PRESTE ATENÇÃO AO SOM.

_____ACARÉ _____ARRA _____ABUTICABA

_____OGO _____ANELA _____IPE

FONTE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57116

https://br.pinterest.com/pin/686799011900997600/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57116




4. COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM A SÍLABAS JA JE JI JO JU. PODE

ESCREVER NO CADERNO SE PREFERIR.


5. RECORTE DE REVISTAS OU JORNAL AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA

JOANINHA. COLE ABAIXO E DESENHE UM LINDO JARDIM E UMA JOANINHA.

DEPOIS ESCREVA UMA FRASE QUE EXPLIQUE O QUE ESTÁ ACONTECENDO. PODE

SER NO SEU CADERNO.

____________________________________________________________________________________





6. PINTE O QUE COMEÇA COM A SÍLABA INDICADA OU ESCREVA OS NOMES NO

CADERNO.


MATEMÁTICA

USANDO A PERSONAGEM DA HISTÓRIA DA JOANINHA, APROFUNDAREMOS ALGUNS

CONCEITOS MATEMÁTICOS COMO: CONTAGEM, RELAÇÃO DO NÚMERO COM A

QUANTIDADE, ADIÇÃO SIMPLES COM O APOIO DO DESENHO, SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE

1 A 25, E SITUAÇÕES PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

Atividades:





1. CONTE AS PINTINHAS DAS JOANINHAS E CIRCULE O NUMERAL

CORRESPONDENTE. PODE FAZER NO CADERNO, É SÓ DESENHAR UMA BOLINHA

COM AS PINTINHAS E FAZER OS NÚMEROS CORRESPONDENTES.


2. VAMOS COMPLETAR AS ADIÇÕES CONTANDO AS PINTINHAS DAS JOANINHAS.

PODE FAZER AS CONTINHA NO CADERNO TAMBÉM, NÃO PRECISA DESENHAR AS

JOANINHAS, SÓ AS PINTINHAS E COMPLETAR COM OS NÚMEROS.

FONTE: http://www.rota83.com/matematica-40-atividades-de-adicao.htm


http://www.rota83.com/matematica-40-atividades-de-adicao.htm




3. LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA QUE BICHINHO ESTÁ ESCONDIDO. DEPOIS PODE

COLORIR BEM BONITO. CASO NÃO POSSA IMPRIMIR, LIGUE OS PONTOS COM O

DEDINHO FORMANDO O BICHINHO. NÃO ESQUEÇA COMECE PELO NÚMERO 1.

FONTE https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-jogo-de-n%C3%BAmeros-joaninha-

image76819732

4. NOS PROBLEMAS ABAIXO VOCÊ PODERÁ USAR OBJETOS PARA AJUDÁ-LO A

RESOLVER. (LÁPIS, GRÃOS DE FEIJÃO, PRENDEDOR, BOLINHA GUDE...) OU FAZER

RISQUINHOS OU BOLINHAS NO SEU CADERNO.

SUGESTÃO

SE A CRIANÇA APRESENTAR DIFICULDADE NA ATIVIDADE DE LIGA PONTOS, VOCÊ

PODE USAR OS NÚMEROS MÓVEIS (DA ATIVIDADE DA SEMANA ANTERIOR) E PEDIR

PARA A CRIANÇA COLOCÁ-LOS NA SEQUÊNCIA DE 1 A 25. PEÇA PARA ELA DIZER O

NOME DOS NÚMEROS.

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-jogo-de-n%C3%BAmeros-joaninha-image76819732

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-jogo-de-n%C3%BAmeros-joaninha-image76819732




A) O PINTOR FEZ 06 PINTINHAS EM UMA ASA DA JOANINHA TININHA. E DEPOIS

ACRESCENTOU MAIS 06 PINTINHAS NA OUTRA ASA. QUANTAS PINTINHAS AO

TODO ELE PINTOU NA JOANINHA?

B) QUANDO CAIU NA ÁGUA JOANINHA TINHA 12 PINTINHAS E AO SAIR DO RIO

PERCEBEU QUE SÓ TINHA 04 PINTINHAS. QUANTAS PINTINHAS ELA PERDEU

NA ÁGUA?

HISTÓRIA

A FAMÍLIA É UM GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM JUNTAS, UNIDAS POR LAÇOS

SANGUÍNEOS OU AFETIVOS. ESTE GRUPO PODE SER FORMADO POR PAI, MÃE, FILHOS

E PARENTES. O OBJETIVO DESSA ATIVIDADE É AJUDAR A CRIANÇA A DESCOBRIR COM

QUAIS PARENTES ELA CONVIVE E SE SABE RECONHECER QUAL É O GRAU DE

PARENTESCO ENTRE ELES.

Atividade:

1. OBSERVE A FOTO ABAIXO. ESTA FAMÍLIA É COMPOSTA POR: PAI, MÃE, AVÔ AVÓ,

FILHO E FILHA.

https://br.freepik.com/vetores-gratis/apartamento-familia-retrato_4147296.htm

https://br.freepik.com/vetores-gratis/apartamento-familia-retrato_4147296.htm




VAMOS APRENDER OS NOMES QUE DAMOS AOS MEMBROS DA NOSSA FAMÍLIA. VAMOS

LÁ? DESCUBRAM QUAIS DESSES MEMBROS VOCÊ TEM NA FAMÍLIA E ESCREVA NO SEU

CADERNO OU PINTE OS QUADRADINHOS. ESSE É UM ESQUEMA DE ÁRVORE

GENEALÓGICA.

PAPAI

MAMÃE

EU

IRMÃ

IRMÃO

VOVÔ

VOVÓ

TITIO

TITIA

PRIMO

PRIMA

GEOGRAFIA

A ATIVIDADE DESTA SEMANA AJUDARÁ A CRIANÇA A CONHECER OS SINAIS DE

TRÂNSITO, SUA UTILIDADE NA ORGANIZAÇÃO DO BAIRRO E NA PREVENÇÃO DE

ACIDENTES E A IMPORTÂNCIA DE TER A COMPANHIA DE UM ADULTO AO ANDAR PELAS

RUAS.

SUGESTÃO

COMO ESTAMOS EM PERÍODO DE ISOLAMENTO, VOCÊ PODE MOSTRAR FOTOS DOS

FAMILIARES E PEDIR PARA A CRIANÇA IDENTIFICAR SE É O AVÔ OU A AVÓ, SE É

PRIMO OU PRIMA, TIO OU TIA.




Atividades:

1. A TININHA ACABOU PASSANDO POR UM GRANDE PERIGO. AS CRIANÇAS SÓ

PODEM ANDAR NAS RUAS ACOMPANHADAS PELOS ADULTOS. POIS NAS RUAS HÁ

MUITOS RISCOS. POR EXEMPLO, PARA ATRAVESSAR A RUA PRECISAMOS OLHAR

OS SINAIS DE TRÂNSITO. ESSES SINAIS SÃO: AS PLACAS, OS SEMÁFOROS E OS

GUARDAS DE TRÂNSITO. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E COM A AJUDA DE UM

FAMILIAR RESPONDA. PODE FAZER AS RESPOSTAS NO CADERNO.

SEMÁFORO PLACAS GUARDA DE TRÂNSITO

https://www.advocaciadetransito.com.br/single-post/sinal-amarelo

http://2.bp.blogspot.com/_RlBbIRyGZCI/SrGLAvhcFfI/AAAAAAAAAIY/tAp3-q3p0oE/s1600-

h/regulamenta%C3%A7%C3%A3o.jpg , https://www.smartkids.com.br/trabalho/profissoes-guarda-de-transito

A) AO ATRAVESSAR A RUA E OBSERVAR QUE A LUZ DO SEMÁFORO ESTÁ AMARELA

O QUE DEVEMOS FAZER? ___________________________________

B) QUANDO O MOTORISTA PODE SEGUIR EM FRENTE?__________________________

C) OBSERVE O TERCEIRO QUADRO. QUE PLACA O GUARDA ESTÁ USANDO?

ENCONTRE ESSA PLACA NO SEGUNDO QUADRO. APONTE COM O DEDO.

D) AO ANDAR PELAS RUAS AS CRIANÇAS DEVEM ESTAR NA COMPANHIA DE UM

ADULTO. PORQUE ISSO É IMPORTANTE? ____________________________________

https://www.advocaciadetransito.com.br/single-post/sinal-amarelo

http://2.bp.blogspot.com/_RlBbIRyGZCI/SrGLAvhcFfI/AAAAAAAAAIY/tAp3-q3p0oE/s1600-h/regulamenta%C3%A7%C3%A3o.jpg

http://2.bp.blogspot.com/_RlBbIRyGZCI/SrGLAvhcFfI/AAAAAAAAAIY/tAp3-q3p0oE/s1600-h/regulamenta%C3%A7%C3%A3o.jpg

https://www.smartkids.com.br/trabalho/profissoes-guarda-de-transito




2. A JOANINHA TININHA SAIU SOZINHA E SE PERDEU. AJUDE A MAMÃE DE TININHA A

ENCONTRÁ-LA. PARA ISSO, VOCÊ TERÁ QUE APONTAR COM O DEDINHO OU

PINTAR O CAMINHO NO LABIRINTO.

https://danieducar.com.br/atividades-do-livro-a-joaninha-que-perdeu-suas-pintinhas/

CIÊNCIAS

O OBJETIVO DESTA ATIVIDADE É AMPLIAR O CONHECIMENTO DA CRIANÇA SOBRE AS

CARACTERÍSTICAS DA JOANINHA E DESPERTAR A CURIOSIDADE SOBRE O MUNDO DOS

BICHINHOS DE JARDIM.

Atividades:

https://danieducar.com.br/atividades-do-livro-a-joaninha-que-perdeu-suas-pintinhas/




1. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR LEIA O TEXTO ABAIXO.

CURIOSIDADES SOBRE A JOANINHA

VOCÊ SABIA QUE AS JOANINHAS TÊM NOMES DIVERTIDOS EM TODO O MUNDO:

LADYBUG (SENHORA-BESOURO, EM INGLÊS); MARIENKAFER (BESOURO DE MARIA, EM

ALEMÃO); MARIQUITA (EM ESPANHOL) E EXISTE 5 MIL ESPÉCIES DE JOANINHAS NO

MUNDO. AS JOANINHAS VERMELHAS COM PINTAS PRETAS SÃO AS MAIS COMUNS, MAS

EXISTEM TAMBÉM DOURADAS, AMARELAS, LARANJAS, VERDES E PRETAS. ELA BATE AS

ASAS 85 VEZES POR SEGUNDO DURANTE O VÔO. A JOANINHA FEMEA É MAIOR QUE O

MACHO E ELA É MUITO COMILONA. UMA JOANINHA ADULTA COME ENTRE 40 E 75

PULGÕES POR DIA. POR ISSO SÃO EXCELENTES PARA PROTEGER PLANTAÇÕES, NO

COMBATE ÀS PRAGAS DE FRUTAS E VERDURAS. ELAS PODEM VIVER CERCA DE UM

ANO, MAS ALGUMAS ESPÉCIES PODEM VIVER ATÉ TRÊS ANOS. LEGAL NÉ?

FONTE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57116

1. O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE SABER SOBRE JOANINHAS? RESPONDA NO SEU

CADERNO.

_________________________________________________________________________

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57116




2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA UMA FRASE. OU SEJA, ESCREVA O QUE

VOCÊ VÊ NA IMAGEM. (FAÇA ISSO NO SEU CADERNO SE NÃO CONSEGUIR

IMPRIMIR).

__________________________________________________________________________________

FONTES DAS IMAGENS: https://www.peritoanimal.com.br/tipos-de-joaninhas-caracteristicas-e-fotos-22988.html

https://pxhere.com/pt/photo/1191489

ARTE

A ATIVIDADE DESSA SEMANA TEM POR OBJETIVO EXPLORAR AS POSSIBILIDADES DE

CRIAÇÃO USANDO TINTA E AS MÃOS, RECONHECENDO MELHOR AS PARTES DO

CORPO; APRIMORAR A PERCEPÇÃO DE CORES, TEXTURAS E MOVIMENTOS.

https://www.peritoanimal.com.br/tipos-de-joaninhas-caracteristicas-e-fotos-22988.html








Fonte: Livro Novo Pitanguá – Arte 1º Ano – Ed. Moderna – Págs. 50 e 51

ATIVIDADE:

OBSERVE AS MARCAS MOSTRADAS NAS IMAGENS ACIMA. AGORA NO SEU CADERNO DE

ARTE OU EM UMA FOLHA DE SULFITE, FAÇA UM DESENHO USANDO OS DEDOS E

GUACHE, COMO SE SEUS DEDOS FOSSEM CARIMBOS. USE SUA IMAGINAÇÃO E CRIE UM

DESENHO BEM LEGAL. LEMBRE-SE, SÓ PODE UTILIZAR OS DEDOS.




EDUCAÇÃO FÍSICA

SEGUINDO OS ESTUDOS SOBRE OS JOGOS DE TABULEIRO, COM O OBJETIVO DE

APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER

O RACIOCÍNIO LÓGICO, MANTENDO A TEMÁTICA DE REAPROVEITAMENTO DE

RESÍDUOS, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O JOGO “RESTA-UM”. TAMBÉM

CONHECIDO COMO SOLITAIRE (SOLITÁRIO), RESTA-UM É UM QUEBRA-CABEÇA NO QUAL

O OBJETIVO É, POR MEIO DE MOVIMENTOS VÁLIDOS, DEIXAR APENAS UMA PEÇA NO

TABULEIRO. SUA ORIGEM É DESCONHECIDA, PORÉM, A HISTÓRIA MAIS DIFUNDIDA, DIZ

QUE ELE FOI INVENTADO POR UM PRISIONEIRO ENCARCERADO NUMA SOLITÁRIA DA

BASTILHA (NA FRANÇA), COMO SOLUÇÃO PARA SEU TÉDIO, LOGO PODEMOS

COMPREENDER O NOME ORIGINAL DO JOGO.

MATERIAL NECESSÁRIO:

ANTES DE COMEÇARMOS, SEPARE OS SEGUINTES MATERIAIS:

- 33 TAMPINHAS PLÁSTICAS (CASO NÃO TENHA TODAS AS TAMPINHAS, VOCÊ PODERÁ

DESENHAR AS CASAS);

- QUADRADO DE PAPELÃO (OU OUTRO MATERIAL RESISTENTE QUE POSSA SER USADO

COMO BASE PARA COLAR AS TAMPINHAS OU DESENHAR AS CASAS);

- FITA DUPLA FACE OU COLA BRANCA;

- 32 MIÇANGAS, BOLAS DE GUDE, GRÃOS DE FEIJÃO OU OUTRO OBJETO QUE POSSA

SER USADO COMO PINOS.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:




(FONTE: HTTPS://ESCOLASDOBEM.COM.BR/RESTA-UM-DE-TAMPINHAS/)

INICIE PREPARANDO A BASE DO JOGO, PINTE OU CUBRA O QUADRADO DE PAPELÃO

COM O MATERIAL DE SUA PREFERÊNCIA, EM SEGUIDA COLE AS TAMPINHAS SOBRE A

BASE OU DESENHE 33 “CASAS” (CONFORME IMAGENS À CIMA). A TAMPINHA DE COR

DIFERENTE MARCARÁ O CENTRO DO TABULEIRO. APÓS, DISPONHA AS PEÇAS QUE

TENHA ESCOLHIDO PARA FUNCIONAR COMO PINOS DENTRO DE CADA TAMPINHA

(EXCETO A DO CENTRO QUE ESTARÁ VAZIA NO INÍCIO DO JOGO E PERMITIRÁ A JOGADA

INICIAL).

REGRAS DO JOGO RESTA UM:

NO INÍCIO DO JOGO, HÁ 32 PEÇAS NO TABULEIRO, DEIXANDO VAZIA A POSIÇÃO

CENTRAL. UM MOVIMENTO CONSISTE EM PEGAR UMA PEÇA E FAZÊ-LA "SALTAR"

SOBRE OUTRA PEÇA, SEMPRE NA HORIZONTAL OU NA VERTICAL, TERMINANDO EM UM

ESPAÇO VAZIO. A PEÇA QUE FOI "SALTADA" É RETIRADA DO TABULEIRO. O MOVIMENTO

SERÁ VÁLIDO SEMPRE QUE A PEÇA ESCOLHIDA PARA SER MOVIMENTADA SALTAR

SOBRE OUTRA PEÇA E ESTACIONAR NO ESPAÇO VAZIO À SEGUIR DA PEÇA SALTADA,

CASO CONTRÁRIO, NÃO É CONSIDERADO UM MOVIMENTO VÁLIDO.

O JOGO TERMINA QUANDO NÃO MAIS É POSSÍVEL FAZER NENHUM OUTRO MOVIMENTO

VÁLIDO. NESTA OCASIÃO, O JOGADOR OBTÉM A VITÓRIA SE RESTAR APENAS UMA

PEÇA NO TABULEIRO. SE POSSÍVEL, ACESSE O LINK A SEGUIR E OBSERVE A VARIAÇÃO

DO JOGO UTILIZANDO CAIXA DE OVOS E BOLINHA DE GUDE:

https://escolasdobem.com.br/resta-um-de-tampinhas/




CANAL DAS GÊMEAS – BRINCADEIRAS E JOGOS. JOGO RESTA UM (TABULEIRO

ADAPTADO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EEKTKTLZJGY

AGORA QUE CONFECCIONOU SEU TABULEIRO E COMPREENDEU AS REGRAS DO JOGO,

JOGUE E ENSINE TODA FAMÍLIA NESSE ENVOLVENTE DESAFIO!

FONTES:

ESCOLA DO BEM. RESTA UM DE TAMPINHAS. DISPONÍVEL EM:

HTTPS://ESCOLASDOBEM.COM.BR/RESTA-UM-DE-TAMPINHAS/. ACESSO EM: 07/07/2020.

SUPER INTERESSANTE. CARACTERÍSTICAS E REGRAS DO JOGO RESTA-UM.

HTTPS://SUPER.ABRIL.COM.BR/COMPORTAMENTO/JOGO-RESTA-UM/. ACESSO EM:

10/07/2020.

ATIVIDADES ADAPTADAS

ABAIXO SEGUEM ATIVIDADES DA SEQUENCIADA QUE FORAM ADAPTADAS PARA

OS ALUNOS COM BAIXA VISÃO.

ELES PODEM CONTINUAR FAZENDO AS OUTRAS ATIVIDADES TAMBÉM, MAS

ESSAS ATIVIDADES ESTÃO COM TAMANHOS MAIORES PARA FACILITAR.

https://www.youtube.com/watch?v=EEKtkTlZjgY

https://escolasdobem.com.br/resta-um-de-tampinhas/

https://super.abril.com.br/comportamento/jogo-resta-um/




1. FAÇA UMA LISTA DO NOME DOS BICHINHOS QUE APARECEM NA IMAGEM. A LISTA

PODE SER FEITA NO CADERNO.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/686799011900997600/ _______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________





1. CONTE AS PINTINHAS DAS JOANINHAS E CIRCULE O NUMERAL

CORRESPONDENTE. PODE FAZER NO CADERNO, É SÓ DESENHAR UM CÍRCULO

COM AS PINTINHAS E FAZER OS NÚMEROS CORRESPPONDENTE.






2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA UMA FRASE OU SEJA, ESCREVA O QUE

VOCÊ VÊ NA IMAGEM. (FAÇA ISSO NO SEU CADERNO SE NÃO CONSEGUIR

IMPRIMIR).

FONTES DAS IMAGENS: https://www.peritoanimal.com.br/tipos-de-joaninhas-caracteristicas-e-fotos-22988.html https://pxhere.com/pt/photo/1191489

SUGESTÃO

SEGUE ABAIXO UM JOGO DA MEMÓRIA DO ALFABETO. SUGERIMOS QUE ESSE JOGO

SEJA CONFECIONADO PELA FAMÍLIA. SE NÃO FOR POSSÍVEL ACHAR AS TAMPINHAS,

SUGERIMOS QUE USE PAPELÃO. O JOGO AJUDARÁ A CRIANÇA A APRENDER AS

LETRAS DO ALFABETO BRINCANDO. NÃO SE ESQUEÇA DE LER AS REGRAS ANTES DE

INICIAR O JOGO. TAMBÉM PODE USAR O ALFABETO COMO APOIO PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES SEMPRE QUE NECESSÁRIO.

https://www.peritoanimal.com.br/tipos-de-joaninhas-caracteristicas-e-fotos-22988.html











https://www.espacoeducar.net/2016/04/jogo-da-memoria-com-tampinhas-plasticas.html

https://www.espacoeducar.net/2016/04/jogo-da-memoria-com-tampinhas-plasticas.html

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