PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE …educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/1405/5º… · Em 1973, quase 100 anos depois da invenção do telefone,

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI E-mail: [email protected]

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 5º ANO Semana: 14/09 a 18/09/2020

Componente Curricular: História

Os primeiros celulares

HISTÓRIA DO TELEFONE

Há 30 anos era lançado o primeiro celular do mundo

A primeira ligação efetuada através de um telefone verdadeiramente portátil só ocorreu a

45 anos atrás, no dia 3 de abril de 1973. Martin Cooper, um engenheiro que trabalhava na

Motorola, resolveu demonstrar à imprensa norte-americana um protótipo do DynaTAC 8000X,

primeiro celular comercial do mundo.3 de abr. de 2018

FAMÍLIAS DA EMEB ANITA:

RELEMBRANDO...

OS LIVROS DIDÁTICOS, EMAI / LER E ESCREVER, JÁ FORAM ENTREGUES AOS ALUNOS. PORÉM, VAMOS INICIAR AS ATIVIDADES COM OS MESMOS, NA PRIMEIRA SEMANA DE OUTUBRO. SENDO ASSIM, É IMPORTANTE, AGUARDAR O PLANEJAMENTO, DAS ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES NO PORTAL.

VAMOS NESTA SEMANA, COM MAIS ATIVIDADES DO NOSSO MATERIAL: CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”

mailto:[email protected]





O telefone, este objeto que fascinou o mundo, no final do século XIX e hoje parece tão

familiar, é o resultado de muitos esforços e invenções para conseguir que a voz humana fosse

transmitida através de longas distâncias. Sua história teve início na oficina de Charles Williams,

localizada na cidade de Boston, e onde também trabalhava Tomas A. Watson, pessoa que sentia

entusiasmo e simpatia por coisas novas, e se dedicava, em tempo integral, à invenção e ao

aperfeiçoamento de aparelhos elétricos.

Foi nesta mesma oficina que se deu o encontro entre Watson e Alexander Graham Bell,

que havia estudado na Universidade de Boston, era professor de fisiologia vocal, e tinha se

especializado no ensino da palavra visível (sistema inventado pelo seu pai, com a finalidade de

que uma pessoa surda pudesse aprender a falar). Bell tinha a intenção de aperfeiçoar seu

“telégrafo harmônico”, aparelho com o qual pretendia transmitir em código Morse de seis a oito

mensagens simultâneas. Foi assim que Graham Bell chegou àquela oficina, procurando suporte

tecnológico para sua invenção, e começou a trabalhar com Watson. Mais adiante, Bell disse a

Watson estas palavras: “Se eu pudesse fazer com que uma corrente elétrica variasse de

intensidade da mesma forma que o ar varia ao se emitir um som, eu poderia transmitir a palavra

telegraficamente.” Esta foi a chave do invento que viria a se chamar telefone.

Depois de muitas tentativas, em 1876, o sonho de Bell se tornou possível. Através de um

aparelho, entre um cômodo e outro, Watson ouviu Bell dizendo: “Sr. Watson, preciso do senhor,

venha.” Nascia, assim, o telefone. A nova invenção foi apresentada na Exposição do centenário

de Filadélfia. Desde então foram grandes e impactantes os avanços da telefonia até o que hoje

chamamos de telefones celulares.

Em 1973, quase 100 anos depois da invenção do telefone, a marca Motorola apresentou

ao mundo o primeiro aparelho de telefonia móvel. Este aparelho foi desenhado por Martin

Cooper, que fez a primeira ligação para a concorrência (Bell Labs), com quem disputava a


https://www.infoescola.com/biografias/alexander-graham-bell/

https://www.infoescola.com/comunicacao/codigo-morse/





criação de um aparelho telefônico que não usasse fios. Esta primeira ligação foi recebida por

Joe Engel, que não se amedrontou com a derrota. Pelo contrário, aperfeiçoou a tecnologia e fez

com que O Bell Labs fosse responsável pelo celular tal qual como hoje é conhecido em todo o

mundo.

https://www.infoescola.com/curiosidades/historia-do-telefone/#:~

https://www.google.com/search?q=linha+do+tempo+dos+celulares&sxsrf=

ATIVIDADES:

1) Converse com os seus familiares sobre as mudanças precebidas por eles no uso do

celular ao longo dos anos e registre as observações.

2) Você imagina sua vida sem o telefone ou celular? Por quê?

3) Quantos tempo você fica conectado a redes sociais?

4) Você acredita que o celular deve ser usado quantas horas por dia, para não

comprometer sua visão ou sono?


https://www.infoescola.com/curiosidades/historia-do-telefone/#:~





Componente Curricular: Geografia

DESCARTE INCORRETO DE LIXO ELETRÔNICO

TRAZ RISCO DE CÂNCER E PROBLEMAS AMBIENTAIS

FALTA DE CONSCIENTIZAÇÃO É UM DOS FATORES

QUE CONTRIBUEM PARA AGRAVAR O PROBLEMA.

15/06/2019 06h31 Atualizado há um ano

Depósito de sucata eletrônica do Settaport: mais de 200 toneladas recolhidas em 2018 — Foto: Daniel Gois

O lixo eletrônico pode causar câncer e uma série de doenças devido a predominância dos

metais pesados. O professor de Engenharia Ambiental Marco Antonio Cismeiro Bumba alerta

para problemas causados pelo descarte incorreto desse tipo de resíduo. “A maioria dos metais

pesados tende a causar tumores. Eles são bioacumulativos (entram no corpo e se acumulam)",

explica. Segundo Bumba, além dos metais pesados, outros materiais presentes no lixo eletrônico

podem causar doenças. O alumínio é outro exemplo, porque se acumula no cérebro.






A contaminação do solo e dos rios também é agravada pelo descarte irregular de lixo

eletrônico. “Quando você descarta um celular no lixo, é descartado plástico que vai para o meio

ambiente e circuitos com metais que acabam contaminando o solo do lixão”, aponta o professor.

“Temos uma grande quantidade deles nos rios. Podem atingir lençóis subterrâneos que

abastecem os rios”.

Uma pesquisa de 2017 da Organização das Nações Unidas (ONU) apontou que o Brasil é

o sétimo maior produtor de lixo eletrônico no mundo. Ao todo, o país gera 1,5 milhão de toneladas

por ano.

Francisco Antonio Nogueira da Silva, supervisor operacional do Projeto Lixo Eletrônico da

fundação Settaport, chama atenção para a falta de conscientização em relação ao descarte. “Há

pouco tempo, as pessoas não separavam, porque misturavam todos os tipos de lixo. Acham que

pode por lixo eletrônico junto com comida. Esse lixo pode causar câncer e pode afetar o meio

ambiente, pode afetar a saúde. O pessoal não entende isso”, aponta Nogueira.

Marco Antonio Bumba chama atenção para a saturação dos aterros sanitários — Foto: Daniel Gois

A entidade atua desde 2010 no recolhimento de aparelhos eletrônicos, que são destinados

para conserto, venda ou reciclagem. Segundo Francisco Nogueira, mais de 200 toneladas de

lixo eletrônico foram recolhidas no ano passado. Após os reparos necessários, os computadores,

impressoras e demais equipamentos são doados para escolas e entidades ou reciclados.

Marco Antonio Bumba também chama atenção para a diferença entre aterros e lixões. “O

lixão é aquele lugar que o caminhão chega, despeja todo lixo e acabou. Os aterros sanitários

são lugares preparados para receber o lixo, para minimizar o impacto desse lixo no meio

ambiente. Só que esses aterros estão ficando superlotados. Lixão é um problema sério”.






Diferentemente do lixo orgânico, que libera CO2 e se decompõe rapidamente, o lixo

eletrônico tem caráter bioacumulativo. Ele deve ser separado e descartado de forma

“consciente”, diz Bumba.Ao invés de ser descartado no meio ambiente, o lixo pode se tornar uma

fonte de renda, diz o professor. Ele cita como exemplo o reaproveitamento de pneus para

produção de asfalto.

Para Francisco Nogueira, do Settaport, público “não entende” as consequências do descarte incorreto — Foto: Daniel

Gois

"As empresas precisam começar a pensar que lixo é uma oportunidade de negócio.

Existem materiais que até pouco tempo eram considerados lixo e hoje são matéria-prima para

outras empresas", aponta o professor.

O supervisor do Settaport afirma que a conscientização sobre os problemas do lixo

eletrônico é o grande passo para combater o problema. "Tudo é parte da educação. Falta às

autoridades responsáveis mostrar como é que separa".

"O homem tem um novo preconceito", afirma Bumba, para explicar por que existe tanto

descaso com o lixo. "Ele se acha o ser vivente superior da natureza, porque não se preocupa

com outros seres viventes. Ele se acha superior aos demais", conclui.

Por Daniel Gois, Gabriel Bruno e Marcela Alonso*, G1 Santos

*Sob supervisão de Alexandre Lopes.

https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/educacao/noticia/2019/06/15/descarte-incorreto-de-lixo-eletronico-traz-risco-

de-cancer-e-problemas-ambientais.ghtml






ATIVIDADES:

1) Quais danos o descarte incorreto de aparelhos eletrônicos podem causar ao ambiente e

consequentemente a saúde das pessoas?

2) Na sua opinião quais medidas deveriam ser tomadas para que se evitassse o descarte

indevido desses aparelhos eletrônicos

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Na atividade 6 de Português da página 11 a 14 da apostila Construindo Aprendizagens,

vimos o que é o conto de assombração, os seus componentes e vocês até criaram um final

surpreendente, com certeza. Agora vamos aprender um pouco mais deste gênero, ler e

interpretar uma nova história.

Diferença entre Contos de terror e de assombração

Um conto é uma narração breve de eventos imaginários, que apresenta um grupo

reduzido de personagens. O terror, por sua vez, é o sentimento mais intenso de medo, em que

o indivíduo já não consegue pensar de forma racional. O terror pode criar calafrios, paralisia

muscular e, inclusive, falta de ar. Um conto de terror/assombração, como tal, é um relato literário

ficcional (podem ser parcialmente baseadas em fatos, mas sempre contêm algum conteúdo

imaginário), que visa provocar sentimentos de medo no leitor.. Adaptado de:

https://conceito.de/conto-de-terror

Fantasmas chateados

Ela entrou. Subiu as escadas, curiosa para saber de onde vinha aquele gemido. Camila

ficou gelada quando ouviu “UUUUUUU”, que saia do velho quarto. Olhando lá dentro, não

acreditou: dois fantasmas conversavam, queixando-se assim: “UUUUUU”. Eles não viram

Camila e, muito tristes, contavam caso: – Que solidão! Como é chato ser fantasma. Ninguém

liga mais, ninguém toma susto... – É mesmo! Fantasma é coisa de antigamente. Que falta de

respeito! Camila, sem folego, ouvia aquele papo fantasmagórico: – O terror virou moda.

O pessoal adora filmes de espanto! – Pois é! Usam esses penteados punks, pinturas na

cara, roupas dark e ouvem rockhorror! Até novela de vampiro já fizeram! Assim não temos mais

chance! – Ontem fui assombrar a vizinha e levei a maior bronca: “Luizinho, não suje o lençol”! –


https://conceito.de/conto-de-terror





Pô meu, e eu, lá no escuro do cinema, querendo pregar susto. Pensaram que eu fosse anúncio

de filme de ficção! – UUUUUUUUU!! Que humilhação! Vamos para o cemitério curtir as mágoas

numa cova funda. – Camila desceu a escada. Foi para casa de cabelo em pé. Não conseguiu

dormir. Que medo! Mas também que pena! Até assombração merecia ser feliz. De repente teve

uma ideia. O parque de diversões ficava tão perto do casarão... e então ... Na outra noite, Camila

voltou e gritou bem alto: – Seu fantasma bobão! Cara de melão! Não me pega não! Lá de cima

veio um “UUUUUUU” muito ofendido. A menininha correu em direção ao parque. Atrás dela

vinham os fantasmas. – Pára menina atrevida! Vou lhe dar um sermão sobrenatural! Um pito

paranormal! Camila entrou voando no parque e os fantasmas vieram atrás. Ela saiu pela frente,

mas eles não. Foi por ali mesmo que quiseram ficar. A menina havia levado seus “amigos

solitários” para a Casa do Terror do parquinho. Num lugar cheio de pessoas que se divertiam

com sustos, podiam esbanjar seus dons fantasmagóricos. As pessoas riam com os sustos de

brincadeira e Camila pensava: – Se eles soubessem que aqui tem fantasmas de verdade... (por

Rogério Borges)

http://www.coisasdaprofessoraraquel.com/2016/10/contos-de-assombracao-interpretacao.

ATIVIDADES

1) Releia o texto, procure palavras que você não conhece o significado, pesquise no dicionário

(ou na Net) seus significados e anote em seu caderno o que você descobriu.

Agora, que você já sabe o significado das palavras desconhecidas para você, vamos entender

melhor o Conto? Responda em seu caderno as questões a seguir:

a) Quem está contando a história?

b) Para que o autor escreveu esse Conto? Você acha que foi para assombrar, para insistir,

para informar ou para divertir?

c) O título do conto está adequado ao texto? Justifique!

d) Qual é o tema/assunto abordado no conto?

e) Em sua opinião, por que Camila não conseguia acreditar que havia fantasmas no

quarto?

f) Ao dizer para Camila que ia lhe fazer um sermão “sobrenatural”, o fantasma quis dizer

que o sermão seria:


http://www.coisasdaprofessoraraquel.com/2016/10/contos-de-assombracao-interpretacao





( ) muito violento ( ) de outro mundo ( ) muito amigável ( ) muito agradável

g) O que os fantasmas mais gostavam de fazer? E por que estavam chateados?

h) Para eles, o que indicava que as pessoas já não tinham mais medo de fantasmas?

i) Qual a solução encontrada por eles para curtir a tristeza?

j) Qual a solução encontrada por Camila para acabar com a tristeza dos “amigos”?

Componente Curricular: Ciências

ATIVIDADES

1) Vamos nos aprofundar mais sobre alimentação saudável, primeiro vamos ler o texto da

apostila Construindo Aprendizagens da página 37, Alimentação Saudável e depois fazer

a atividade da página 38.

2) Após fazer a leitura e atividade da apostila, vamos nos aprofundar e ler o texto abaixo e

responder as questões. Para saber mais, segue abaixo o link completo do texto:

https://www.minhavida.com.br/alimentacao/tudo-sobre/20643-alimentacao-saudavel

Alimentação saudável: cardápio, dicas, importância, como ter

Ter uma alimentação saudável é fundamental para que as funções do organismo funcionem

de forma equilibrada. De forma prática, uma alimentação saudável é aquela composta por todos

os macro e micronutrientes. Mas então, o que é alimentação saudável?

O que é alimentação saudável

Alimentação saudável contém:

Os macronutrientes, que são os carboidratos (pães, massas e batatas, entre outros),

gorduras (como os óleos, as oleaginosas, abacate e outros) e proteínas (peixes, ovos, carnes

vermelhas, carne de frango, entre outros).








E também os micronutrientes, que são as vitaminas e minerais, presentes nos mais

diversos alimentos, como frutas, verduras, legumes, entre outros.

Além disso, contém fibras, parte não digerível do alimento vegetal, a qual resiste à digestão

e à absorção intestinal, com fermentação completa ou parcial no intestino grosso. Elas também

são essenciais para a alimentação saudável e estão presentes nos alimentos integrais, nas frutas

e verduras.

Uma alimentação composta por estes nutrientes de forma equilibrada costuma ser bem

variada, não tem exageros e não segue nenhum tipo de modismo.

Importância da alimentação saudável

Ter uma alimentação saudável proporciona uma série de benefícios para as pessoas. Ela

contribui para a melhora no sistema imunológico, na qualidade de sono, no trânsito intestinal, no

humor, na capacidade de concentração e pode contribuir até mesmo para a perda de peso. Em

gestantes, ela é essencial para o bom desenvolvimento do feto e em mulheres que amamentam

irá contribuir para o desenvolvimento saudável do bebê. Entre outros inúmeros benefícios.

Os alimentos presentes na base da pirâmide são aqueles que devem ser mais consumidos.

Quanto mais para cima o alimento estiver localizado, em menores quantidades ele deve ser

ingerido.

A orientação de acordo com a pirâmide é ingerir 6 porções ao dia de carboidratos, como

pães, arroz, batata, mandioca e outros, 3 poções de legumes e verduras, 3 de frutas, 3 de

laticínios, como queijos, leite e iogurte, uma de carnes e ovos, uma de feijão e outras

leguminosas, uma de óleos e outras gorduras e uma de açúcares e doces.






Quais são os macronutrientes?

Os macronutrientes consistem nas gorduras, carboidratos e proteínas. Os carboidratos são

a principal fonte de energia do corpo, eles possuem 4 calorias por grama e se dividem entre

simples e complexos.

Carboidratos simples

A digestão e absorção dos carboidratos simples acontece rapidamente levando a um

aumento dos níveis de glicose no sangue (glicemia). Exemplos de alimentos que são fontes de

carboidratos simples: frutas, mel, xarope de milho, açúcar. O excesso dos carboidratos simples

pode favorecer problemas de saúde como diabetes.

Carboidratos Complexos

Já os carboidratos complexos possuem estrutura química maior (polissacarídeos). Por ser

uma molécula maior são digeridos e absorvidos mais lentamente, ocasionando aumento gradual

da glicemia. Exemplos de alimentos fontes de carboidratos deste grupo: arroz integral, pão

integral, batata doce, massa integral. Estes carboidratos complexos são ricos em fibras e por

isso contribuem para a melhora no trânsito intestinal, previnem o diabetes, ajudam na perda de

peso, controle do nível de colesterol, entre outros.

Proteínas

Outro macronutriente é a proteína. Ela possui quatro calorias por grama e tem como uma

de suas principais funções reparar as microlesões que ocorrem como um processo fisiológico

normal quando se pratica atividade física e proporcionar a sua regeneração e formação de novas

células musculares.

As proteínas podem ser encontradas em alimentos de origem animal, como carnes

vermelhas, peixes, aves, laticínios e ovos. Elas também estão presentes nos alimentos de

origem vegetal, especialmente leguminosas como feijão e soja.

O papel da água

A água é essencial para o transporte de nutrientes no organismo e a hidratação. A

orientação é ingerir 30 ml de água por quilo de peso no dia, o que equivale a cerca de dois ou






três litros de água por dia. A água não deve ser substituída por refrigerantes, sucos,

especialmente os industrializados, e muito menos bebidas alcoólicas.

3) Por que é importante ter uma alimentação saudável?

4) Cite alimentos presentes em uma alimentação saudável.

5) Cite alimentos que contenham carboidratos.

6) Cite alimentos fonte de proteínas.

7) Por que é importante beber água?

8) Desenhe em seu caderno a pirâmide alimentar.

Componente Curricular: Matemática

Vamos retomar um pouco das situações problema com fração.

Situações problema

1) Heitor tinha 180 cards, perdeu 1/3. Quantos cards ele tem?

https://br.depositphotos.com/321999102/stock-illustration-boy-girl-playing-cards-floor.html

2) Luana coleciona 240 carrinhos, comprou 2/6. Quantos ela tem agora?






http://minhaqueridanecessaire.com/mae-de-menina-que-usa-amarelo-brinca-de-carrinho-

3) ¼ dos 60 familiares de Rafael estão com Covid 19. Quantas pessoas estão infectadas?

https://cnbmg.org.br/artigo-familia-eh-familia-ah-familia-por-isabela-almeida-de-medeiros/

4) Na escola havia 1500 cestas básicas a serem entregues para as famílias, 1/5 não foram

entregues. Quantas sobraram?

https://supermercadopaodourado.instabuy.com.br/p/CESTA-BaSICA-MARIA-BONITA-15-ITENS

5) 6/8 dos 3600 livros didáticos de 2020 foram entregues dia 9. Quantos sobraram para

serem entregues dia 14?

https://www.materiaispdg.com.br/2020/03/emai-1-ao-5-ano-download-professor-e.ht






COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ATIVIDADES DA APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

IREMOS UTILIZAR COMO SUPORTE A ATIVIDADE 1 NA P. 40 e 41

Olá minha cara e meu caro estudante! Tudo bem com você? Espero que esteja se cuidando.

Continuando o nosso assunto sobre Bansky e o grafite, falamos sobre o grafite estêncil.

Vimos os trabalhos realizados pelas artistas, Bete Nóbrega e Mônica Nador.

Para a atividade de hoje vamos criar uma pintura usando a técnica do estêncil.

Atividade Expressiva

Boa Faça o estêncil seguindo as instruções:

Faça um desenho simples, com apenas um contorno e sem buracos no meio, como no exemplo:

Copie o desenho em um papel firme, pode ser uma tampa de caixa de sapato ou uma chapa de radiografia.

Com a tesoura, corte o papel, seguindo os contornos do desenho, transformando em molde vazado.

Passe a tinta sobre o estêncil usando um pincel, um pedaço de espuma ou um rolinho de pintura. (caso ainda não tenha recebido a sua tinta, pode fazer com giz de cera ou lápis de cor).

Faça várias cópias do seu desenho alterando ou não as cores.

Quando a primeira tinta secar, você poderá repetir o processo e sobrepor outra cor.

Para essa atividade faça em seu caderno ou em uma folha. Não se esqueça de colocar o nome, série e data.

Os meios de comunicação que estão indicados abaixo servirão para você tirar dúvidas sobre as atividades ou outros assuntos das aulas.

E – mail: [email protected]

Whtasapp: (11)9 8974-5050 (professora Luana)

Facebook: Andrea Comenius (professora Andrea, manhã).







Boa aula!

Professora de Arte!

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR(ES): SÍLVIA, ALAN E ANDRÉ

23ª AULA: DANÇA E RITMO

1- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E IDENTIFIQUE QUAIS SÃO OS RITMOS

APRESENTADOS:

_________________ ____________________ ___________________

OS DIFERENTES RITMOS E DANÇAS NECESSITAM DA HARMONIA E SOM DOS

DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICAIS. VOCÊ CONHECE ALGUM

INSTRUMENTO MUSICAL?

DESENHE UM INSTRUMENTO MUSICAL QUE VOCÊ CONHECE.

2- OBSERVE ABAIXO E ESCREVA O NOME DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS:


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