AOS EDUCANDOS ES SUAS FAMÍLIAS.

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE

AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

DISPONIBILIZAREMOS AQUI, ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU

FOLHAS AVULSAS.

AO RETORNAR A ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS

NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA,

NÃO SENDO NECESSÁRIO REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!

• ATIVIDADE 1

OBJETIVOS: (EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE

SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS,

ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03CG03)CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM

BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E

MÚSICA.

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA: NA ESCOLA, APRENDEMOS E BRINCAMOS DE

ALGUMAS BRINCADEIRAS, QUE FAZEM COM QUE COLOQUEMOS O NOSSO

CORPO EM MOVIMENTO E TAMBÉM NOS ENSINAM MUITO. AGORA, É SUA VEZ DE

ENSINAR E BRINCAR COM SUA FAMÍLIA. VAMOS REVER UMA BRINCADEIRA QUE

JÁ CONHECEMOS E VIVENCIÁ-LA DE UMA FORMA UM POUCO DIFERENTE DA QUE

JÁ CONHECEMOS. SEU FAMILIAR VAI LER AS INSTRUÇÕES E, ENTÃO,

VOCÊS PODERÃO SE DIVERTIR MUITO JUNTOS. A BRINCADEIRA É:

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB CLARICE LISPECTOR R. Luiz de Vasconcelos, 320 – Jd. Marilene

Cep. 09960-250 - Tel. 4066 5713

“MORTO OU VIVO DIFERENTE”: ESSA BRINCADEIRA É BEM ANTIGA, MAS

ENCONTREI UMA VERSÃO DIFERENTE E TAMBÉM MUITO DIVERTIDA DESSA

BRINCADEIRA, ELABORADA PELA AUTORA DO SITE “TEMPOJUNTO”, A PATRÍCIA

CAMARGO. ELA CHAMOU ESTA VERSÃO DE “PRAFRENTEX”, QUE É UMA VERSÃO

ATUALIZADA DE ALGO QUE JÁ EXISTE. ENTÃO, VAMOS À BRINCADEIRA?

ADAPTAÇÃO DO TEXTO RETIRADO DA FONTE:

HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2020/05/08/10-BRINCADEIRAS-A-DISTANCIA-

PARA-FESTAS-DIVERTIDAS/

• REÚNA A FAMÍLIA;

• ESCOLHA QUEM VAI CONDUZIR A BRINCADEIRA;

• PEÇA QUE ALGUÉM REGISTRE COM UM CELULAR OU UMA CÂMERA

FOTOGRÁFICA, PARA DEPOIS COMPARTILHAR COM OS COLEGAS NA

NOSSA VOLTA;

• DEPOIS, FALE OU PEÇA PARA UM FAMILIAR FALAR OS COMANDOS COMO

ESTÃO EXPLICADOS NAS IMAGENS ABAIXO E DIVIRTAM-SE!

OBS: CASO NÃO HAJA POSSIBILIDADE DE REGISTRAR O MOMENTO COM ALGUMA

DAS FERRAMENTAS APRESENTADAS, VOCÊ PODE FAZER UM DESENHO DESSE

MOMENTO.

VIVO

CONTINUA IGUAL. QUANDO O MESTRE DA BRINCADEIRA DIZ “VIVO” TODOS FICAM

EM PÉ.

MORTO

TAMBÉM PERMANECE. AO OUVIR “MORTO”, TODOS SE AGACHAM.

MUITO VIVO

PRIMEIRA NOVIDADE. O “MUITO VIVO” PULA DE FELICIDADE. ENTÃO, PREPARE O

SALTO, DE PREFERÊNCIA COM OS BRAÇOS PARA CIMA.

MUITO MORTO

CLARO QUE SE VOCÊ PODE FICAR “MUITO VIVO”, CONSEGUE SER TAMBÉM

“MUITO MORTO”. COMO? DEITADO NO CHÃO.

FONTE:HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2020/05/08/10-BRINCADEIRAS-A-DISTANCIA-PARA-

FESTAS-DIVERTIDAS/

PANELA DE PRESSÃO

ESTA É MUITO DIVERTIDA. AO OUVIR O COMANDO, OS PARTICIPANTES DA

BRINCADEIRA DEVEM GIRAR EM TORNO DE SI MESMOS, COM UMA MÃO NO ALTO

DA CABEÇA, FAZENDO CHIIIIIIII OU O BARULHO DA PANELA DE PRESSÃO QUE

VOCÊ CONHEÇA.

MINHOCA

NESTE COMANDO, É PRECISO FICAR DE LADO, COMO NA FOTO.

Fonte das imagens:https://www.tempojunto.com/2020/05/08/10-brincadeiras-a-distancia-para-festas-divertidas/

• ATIVIDADE 2

OBJETIVO: ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO COM A ALIMENTAÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A ALIMENTAÇÃO É FUNDAMENTAL PARA O NOSSO

CORPO FUNCIONAR BEM, E POR ISSO NOS ALIMENTAMOS TODOS OS DIAS.

CADA ALIMENTO TEM UMA FUNÇÃO ESPECIAL, SENDO POR ISSO IMPORTANTE

QUE ALIMENTOS VARIADOS ESTEJAM PRESENTES NAS REFEIÇÕES QUE

FAZEMOS DIARIAMENTE. OS LEGUMES E VERDURAS, POR EXEMPLO, SÃO

FUNDAMENTAIS PARA MANUTENÇÃO DA SAÚDE DO NOSSO CORPO. VOCÊ

COSTUMA COMER LEGUMES? E VERDURAS?

ATIVIDADE:PROCURE LEMBRAR COM A MAMÂE, OU PAPAI, OU OUTRO

FAMILIAR, OS NOMES DOS LEGUMES E VERDURAS QUE VOCÊS GOSTAM E ATÉ

COSTUMAM COMER, E DEPOIS PEÇA PARA QUE ESCREVA O NOME DESSES

ALIMENTOS NA TABELA ABAIXO.

*APÓS ESCREVEREM OS NOMES DE LEGUMES E VERDURAS QUE GOSTAM OU

COSTUMAM COMER NA TABELA, RECORTEM E COLEM NO DESENHO DO

PRATO ABAIXO, IMAGENS DE LEGUMES E VERDURAS, RETIRADOS DE LIVROS,

REVISTAS, PANFLETOS, ENTRE OUTROS. OU SE PREFERIREM, PODEM

DESENHAR E PINTAR. BOM TRABLHO!!! NAÕ ESQUEÇA DE TRAZER A ATIVIDADE

PARA ESCOLA NO RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS.

LEGUMES VERDURAS

• ATIVIDADE 3

BRINQUEDOS

OBJETIVOS: DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS

PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE

PENSAR E AGIR.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA, POR DIVERSAS VEZES, CANTAMOS MÚSICAS

E FIZEMOS ATIVIDADES ENVOLVENDO AS PARTES DO NOSSO CORPO, PARA

RECONHECIMENTO DELE.

ATIVIDADE: SE OLHE NO ESPELHO E PEÇA PARA UM MEMBRO DA SUA FAMÍLIA SE

OLHAR TAMBÉM, OBSERVEM O ROSTO E SUAS CARACTERÍSTICAS, COR DOS

OLHOS, COR DOS CABELOS, SE É LISO OU ENROLADO. APÓS ANÁLISE FAÇAM

CARETAS UM PARA OUTRO E UM VAI IMITANDO O OUTRO. DEPOIS DE BRINCAREM

CADA UM FAZ O SEU AUTORETRATO E POR FIM MOSTREM PARA TODOS

MEMBROS DA FAMÍLIA.

• ATIVIDADE 4

CAIXINHA DAS SENSAÇÕES

OBJETIVO: A CAIXA DAS SENSAÇÕES VISA TRABALHAR OS SENTIDOS DAS

CRIANÇAS ATRAVÉS DAS SENSAÇÕES QUE OS OBJETOS ALI COLOCADOS

DESPERTAM NOS PEQUENOS.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

•CAIXA DE PAPELÃO (PODE SER DE TÊNIS) DECORADA PELOS

PAIS/RESPONSÁVEIS JUNTAMENTE COMAS CRIANÇAS.

•OBJETOS VARIADOS COMO TAMPINHAS, LIXAS, PEDAÇOS DE

PANO OU ALGODÃO, BOTÕES, DENTRE OUTROS.

COMO BRINCAR:

A CAIXA DEVERÁ TER UM FURO EM CIMA NA FORMA DE CÍRCULO, ONDE AS

CRIANÇAS COLOCARÃO A MÃO E OUTRA ABERTURA ONDE O ORIENTADOR

COLOCARÁ OS OBJETOS UM POR UM, A FIM DE QUE AS CRIANÇAS, COM A

MÃO POSSAM TOCAR NO OBJETO, SENTIR A TEXTURA, A FORMA E

ARRISCAR UM PALPITE TENTANDO DESCOBRIR QUE OBJETO É AQUELE.

VOCÊS PODEM FAZER A BRINCADEIRA VÁRIAS VEZES E COM VÁRIOS

OBJETOS DIFERENTES.

• ATIVIDADE 5

OBJETIVO: ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO COM A ALIMENTAÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: PARA O BOM DESENVOLVIMENTO DA NOSSA SAÚDE É

IMPORTANTE NOS ALIMENTARMOS DE ALIMENTOS VARIADOS...ALÉM DOS

LEGUMES E VERDURAS, É MUITO IMPORTANTE COMERMOS FRUTAS. VOCÊ

GOSTA DE FRUTAS? QUAIS FRUTAS MAIS GOSTA? QUAIS COSTUMA COMER NA

SUA CASA?

ATIVIDADE: COM A AJUDA DE UM FAMILAIR OU ADULTO, PESQUISE NO GOOGLE

OU YOUTUBE, OU RESGATE NA MEMÓRIA DA FAMÍLIA, OS INGREDIENTES E O

MODO DE FAZER UMA RECEITA DE “SALADA DE FRUTAS”. EM SEGUIDA,

ESCREVAM NA TABELA ABAIXO, O PASSO À PASSO PARA REALIZAÇÃO DA

RECEITA. APROVEITE A QUARENTENA PARA REALIZAREM RECEITAS

SABOROSAS E FÁCEIS DE FAZER!!!

DEPOIS, DESENHE, OU SE PREFERIR, COM O AUXÍLIO DE UM FAMILIAR OU

ADULTO, DESENHE UMA CESTA EM UMA FOLHA OU NO CADERNO DE DESENHO E

RECORTE E COLE NO DESENHO DA CESTA IMAGENS DE FRUTAS DIFERENTES E

IMPORTANTES PARA O BOM DESENVOLVIMENTO DA NOSSA SAÚDE.

• ATIVIDADE 6

OBJETIVOS: (EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE

SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS,

ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03CG03) CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM

BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E

MÚSICA.

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA: NA ESCOLA, COMPARTILHAMOS DE VÁRIAS

BRINCADEIRAS, COM AS QUAIS TRABALHAMOS O MOVIMENTO DO NOSSO

CORPO E TAMBÉM APRENDEMOS A NOS CONCENTRAR EM OUVIR O QUE ESTÁ

SENDO SOLICITADO. VAMOS REVER MAIS UMA BRINCADEIRA QUE JÁ

CONHECEMOS E VIVENCIÁ-LA TAMBÉM DE UMA FORMA UM POUCO DIFERENTE

DA QUE JÁ CONHECEMOS? SEU FAMILIAR VAI LER AS INSTRUÇÕES E, ENTÃO,

VOCÊS PODERÃO SE DIVERTIR MUITO JUNTOS. A BRINCADEIRA É UMA VARIAÇÃO

DE “SIGA O MESTRE”, TAMBÉM ELABORADA PELA AUTORA DO SITE

“TEMPOJUNTO”, A PATRÍCIA CAMARGO E QUE PODERÁ SER ADAPTADA POR VOCÊ

S SUA FAMÍLIA. É SÓ USAR A CRIATIVIDADE E SE DIVERTIR, ALÉM DE APRENDER A

SE CONCENTRAR MELHOR! VAMOS BRINCAR? ENTÃO, SIGA AS INSTRUÇÕES: (TEXTO ADAPTADO) FONTE:WWW.TEMPOJUNTO.COM/2016/03/02/BORA-SEGUIR-O-MESTRE-DE-UM-

JEITO-DIFERENTE-VAMOS-PASSEAR-NA-FLORESTA/

A BRINCADEIRA FUNCIONA ASSIM: SEU FAMILIAR CANTA OU FALA A PRIMEIRA

FRASE DA MÚSICA E VOCÊ REPETE E ASSIM, SUCESSIVAMENTE. QUANDO

HOUVER A INDICAÇÃO DE UMA ATIVIDADE (SUBIR NA ÁRVORE, NADAR NO RIO,

ENTRAR NA CAVERNA), TODOS PRECISAM FAZER OS GESTOS

CORRESPONDENTES. É COMO SEGUIR O MESTRE, MAS COM UMA HISTÓRIA

PARA DEIXAR MAIS ALEGRE. É POSSÍVEL VARIAR BASTANTE AS COISAS

ENCONTRADAS NA FLORESTA, DE ACORDO COM SUAS PREFERÊNCIAS.

FONTE:WWW.TEMPOJUNTO.COM/2016/03/02/BORA-SEGUIR-O-MESTRE-DE-

UM-JEITO-DIFERENTE-VAMOS-PASSEAR-NA-FLORESTA/

• PEÇA PARA UM FAMILIAR TE ENSINAR A MÚSICA ESCRITA AQUI

EMBAIXO;

• SEU FAMILIAR, PODE FAZER PRIMEIRO PARA QUE VOCÊ APRENDA;

• CONFORME VOCÊ FOR REPETINDO, DÁ PARA TROCAR E AS CRIANÇAS

PASSAM A LIDERAR A HISTÓRIA. MAS PARA VOCÊ ENTENDER, PRIMEIRO,

A LETRA DA MÚSICA:

VAMOS PASSEAR NA FLORESTA?

ENTÃO VAMOS!

IIII, OLHA LÁ!

UMA ÁRVORE

VAMOS SUBIR?

ENTÃO VAMOS!

VAMOS PASSEAR NA FLORESTA?

ENTÃO VAMOS!

IIIII, OLHA LÁ!

UM RIO!

VAMOS NADAR?

ENTÃO VAMOS!

VAMOS PASSEAR NA FLORESTA?

ENTÃO VAMOS!

IIIII, OLHA LÁ!

UMA CAVERNA!

VAMOS ENTRAR?

ENTÃO VAMOS!

IIII QUE PELO É ESSE?

IIII QUE CHEIRO É ESSE?

UM GAMBÁ!

VAMOS CORRER?

ENTÃO VAMOS!

IIII OLHA LÁ!

UMA BARRACA!

VAMOS ENTRAR?

ENTÃO VAMOS!

IIIII, OLHA LÁ!

UMA PORTA!

VAMOS FECHAR?

ENTÃO VAMOS!

UFA! O GAMBÁ NÃO ENTROU!

• PARA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO, VOCÊS PODEM DEIXAR OS GESTOS

MAIS REAIS, INCLUINDO SALTOS NO CHÃO E ROLAR.

• PARA REGISTRAR ESTE MOMENTO, ALGUM FAMILIAR SEU PODE TIRAR

FOTOS OU FILMAR COM O CELULAR OU CÂMERA FOTOGRÁFICA OU

VOCÊ PODE FAZER UM DESENHO DESSE MOMENTO TÃO ESPECIAL COM

SUA FAMÍLIA. NÃO ESQUEÇA DE TRAZER ESSE REGISTRO PARA NOS

MOSTRAR QUANDO VOLTARMOS.

• ATIVIDADE 7

CRIAR UMA FIGURA

OBJETIVOS: COMPREENDER AS DIFERENÇAS E AS PREFERÊNCIAS QUE AS

PESSOAS POSSUEM.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA OBSERVAMOS QUE CADA UM TEM UMA

PREFERÊNCIA POR ALGUMA COISA, POR UM BRINQUEDO, UMA COR, UM

ALIMENTO E ATRAVÉS DISTO PERCEBEMOS QUE SOMOS DIFERENTES.

ATIVIDADE: E NA SUA CASA? ESCOLHA UM MEMBRO DA FAMÍLIA PARA

DESCOBRIREM O QUE VOCÊS TEM EM COMUM E DE DIFERENTE.

REPRESENTEM ATRAVÉS DE DESENHOS UTILIZEM A TABELA ABAIXO.

VOCÊS PODEM FAZER OS DESENHOS E REGISTROS DAS

RESPOSTAS NO CADRENO DE DESENHO OU EM UMA FOLHA AVULSA!

ATÉ A PRÓXIMA SEMANA! SE CUIDEM!