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Queridas famílias, olá!
Estaremos juntos em mais uma semana de atividades on-line. Preparamos tudo com muito
carinho e esperamos que nossas crianças estejam aproveitando ao máximo este momento de
desenvolvimento e aprendizagem no âmbito familiar.
Lembramos que estamos trabalhando, mesmo que de longe, então, qualquer dúvida pode ser
esclarecida por meio de nosso canal oficial (WhatsApp/4066-5534)
Todas as atividades são pensadas para que o aluno consiga resolver com o máximo de autonomia
e sem a necessidade de impressão. Utilize recursos disponíveis na sua casa e se algo não
estiver ao alcance, não tem problema, depois retomaremos em sala de aula. É importante
lembrar que o melhor tempo e horário para a realização das atividades, fica a critério da
família, mas tente manter a regularidade de dia e horário.
Este é um momento de desafios, para escola e para família. Entendemos que toda situação é
uma situação de aprendizagem. As atividades da vida diária podem e devem ser aproveitadas
neste processo. A hora da refeição, do banho, do brincar, de escovar os dentes, de guardar os
brinquedos, de organizar os pertences, de cuidar da higiene, de participar dos afazeres diários
da casa e da família, tudo isso é aprendizagem!
Aproveitem ao máximo e divirtam-se! Nada melhor do que aprender brincando!
ATIVIDADES DO 1ºANO
AS ATIVIDADES COM SÃO AS QUE CHAMAMOS DE ATIVIDADES PERMANENTES, SE
POSSÍVEL, REALIZE A ATIVIDADE TODOS OS DIAS COM A CRIANÇA.
PEDIMOS QUE, SE POSSÍVEL, ANTES DE TODO E QUALQUER REGISTRO NO PAPEL,
A CRIANÇA ESCREVA O CABEÇALHO, CONFORME O MODELO:
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA CANDIDO PORTINARI
EMEB CANDIDO PORTINARI
DIADEMA, _______ DE JUNHO DE 2020
1° ANO_________ PROF.ª_____________________
NOME COMPLETO:___________________________
MOSTRE TAMBÉM O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO E SINALIZE O DIA EM
QUESTÃO:
https://www.webcid.com.br/calendario/2020/junho
PREPARANDO A ROTINA DO DIA
OBJETIVO: TRABALHAR ROTINA E LISTAS;
CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS OS DIAS, CONSTRUÍMOS A NOSSA ROTINA EM SALA DE
AULA, FAZEMOS JUNTO COM OS ALUNOS PARA SABER O QUE ACONTECERÁ NAQUELE
DIA. NO AMBIENTE FAMILIAR, A ROTINA PODE AJUDAR A TORNAR A VIDA DAS CRIANÇAS
MAIS TRANQUILA E ORGANIZADA, POIS ATRAVÉS DESSA ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E
ATIVIDADES, ELAS CONSEGUEM PREVER O QUE ACONTECERÁ E JÁ SE ADAPTAM PARA
A PRÓXIMA TAREFA. ALÉM DISSO, É UMA ÓTIMA MANEIRA DE INICIAR A ESCRITA DE
PALAVRAS USANDO A LISTA COMO PORTADOR TEXTUAL.
ATIVIDADE: DEPOIS DO CABEÇALHO E DE SABER EM QUE DIA DA SEMANA E DO MÊS
ESTAMOS, FAÇA SUA ROTINA DESTE DIA. USE AS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA, TAIS
COMO: HORA DE ACORDAR, TOMAR CAFÉ, LANCHE, ALMOÇO, JANTAR, ESCOVAR OS
DENTES, BRINCAR, ASSISTIR TV, ESTUDAR, E ETC. QUANTO MAIS DETALHES DA SUA
ROTINA NA SUA LISTA, MELHOR. DEPOIS DE PRONTA, DEIXE EM UM LUGAR DE FÁCIL
VISIBILIDADE E TENTE SEGUI-LA.
https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-vetor-de-atividades-de-rotina-diaria-de-criancas_3690951.htm
COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO E O ALFABETO
OBJETIVO: TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E CONHECER A ESCRITA DOS
NÚMEROS DE 0 A 30, ASSIM COMO CONHECER A ESCRITA DAS LETRAS DO ALFABETO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS OS DIAS, EM SALA DE AULA, PRATICAMOS ATIVIDADES
QUE ENVOLVEM A LEITURA DO ALFABETO E A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
ATIVIDADE: AGORA COMPLETEM OS QUADROS COM OS NÚMEROS E COM AS LETRAS
QUE FALTAM: (registre no caderno a resposta)
0 10
12 19
22 30
A E
K P
U W Y
ATIVIDADES DA SEMANA
AS NOSSAS ATIVIDADES SEGUEM ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR, CONTEMPLANDO O LÚDICO E O
AMBIENTE FAMILIAR, E DE ACORDO COM O CURRÍCULO ESCOLAR TRABALHADO ATÉ AQUI.
FÁBULA: “A LEBRE E A TARTARUGA”
OBJETIVO: LER UMA HISTÓRIA DO PORTADOR TEXTUAL FÁBULA; INTERPRETAR A
HISTÓRIA
CONTEXTUALIZAÇÃO: É IMPORTANTE TRABALHAR DIFERENTES TEXTOS COM AS
CRIANÇAS E MOSTRAR QUE AS FÁBULAS SEMPRE TÊM UM ENSINAMENTO.
RELEMBRANDO: AS FÁBULAS SÃO HISTÓRIAS CURTAS COM UM ENSINAMENTO, QUE CHAMAMOS MORAL DA HISTÓRIA E GERALMENTE SEUS PERSONAGENS SÃO ANIMAIS.
ESTA SEMANA VAMOS CONHECER MAIS UMA FÁBULA. “A LEBRE E A TARTARUGA”
(JEAN DE LA FONTAINE)
PARA ASSISTIR ESSA HISTÓRIA ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=5Iup7m1IjOA
LEIA COM UM ADULTO A FÁBULA A SEGUIR:
A LEBRE E A TARTARUGA
NO VERÃO, A FLORESTA FICA MAIS ALEGRE.O SOL ESPANTA A CORUJA QUE FECHA OS
OLHOS E ENTRA NA TOCA MAIS CEDO.
A PREGUIÇA DORME ENTRE AS FOLHAS.OS MACACOS BALANÇAM NOS GALHOS,
ENQUANTO O TATU CAVA BURACOS PARA PROCURAR RAÍZES.
MUITO SILENCIOSA, A TARTARUGA ESCUTA O MACACO DIZER:
- A LEBRE É O ANIMAL MAIS VELOZ DA MATA.
LÁ EMBAIXO O TATU RESPONDE:
- MAS A TARTARUGA É MAIS RESISTENTE. ELA ANDA MUITO MAIS.
A ONÇA QUE ESTAVA DEITADA Á SOMBRA, OUVIU A CONVERSA E DISSE:
- VAMOS VER QUEM É MELHOR. AQUELE QUE CHEGAR PRIMEIRO NO LAGO É O CAMPEÃO
DA MATA.
- SERÁ A LEBRE OU A TARTARUGA?
TODOS OS BICHOS FICAM ANIMADOS. A LEBRE SAIU CORRENDO. A TARTARUGA ANDA
BEM DEVAGAR.
NO MEIO DO CAMINHO A LEBRE FICOU CANSADA. JÁESTAVA TÃO LONGE QUE SE DEITOU
À SOMBRADE UMA ÁRVORE E DORMIU UM SONO PROFUNDO.
E FOI ASSIM QUE A TARTARUGA COM SEU PASSO MIÚDO E LENTO, PASSOU À FRENTE
DA LEBRE. CHEGOU PRIMEIRO AO LAGO E FOI BEBER ÁGUA.
MORAL: QUEM CORRE CANSA E DEVAGAR SE VAI LONGE.
https://pt.slideshare.net/erikavecci1/a-lebre-e-a-tartaruga-sequencia- MODIFICADO
APÓS A LEITURA CONVERSE COM SUA CRIANÇA:
- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DESSA FÁBULA?
- LOCALIZE NO TEXTO O NOME DESSES PERSONAGENS.
- EM QUE LUGAR ACONTECE A HISTÓRIA?
- QUEM FOI O GRANDE CAMPEÃO DA CORRIDA?
- POR QUE A LEBRE TINHA TANTA CERTEZA QUE IRIA GANHAR?
- A TARTARUGA GANHOU A CORRIDA, ISSO SIGNIFICA QUE ELA É MAIS RÁPIDA QUE A
LEBRE?
ORGANIZAÇÃO DE IMAGENS DE ACORDO COM A HISTÓRIA
OBJETIVO: ORGANIZAÇÃO DA HISTÓRIA À PARTIR DAS IMAGENS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: UMA DAS PRIMEIRAS FORMAS DE LEITURA DA QUAL A CRIANÇA
SE APROPRIA, É A LEITURA DE IMAGEM. ORGANIZAR FATOS ATRAVÉS DA SEQUÊNCIA
LÓGICA CONTRIBUI PARA O ACESSO À HABILIDADES MAIS COMPLEXAS.
ATIVIDADE: ORGANIZE A SEQUÊNCIA DAS IMAGENS CONFORME OS ACONTECIMENTOS
DA HISTÓRIA “A LEBRE E A TARTARUGA”. SE PUDER, NUMERE E APÓS RECORTE E COLE
NA SEQUÊNCIA, SE NÃO PUDER, DESENHE AS IMAGENS COMO SOUBER.
FONTE:https://www.soescola.com/2018/03/atividades-com-a-fabula-a-lebre-e-a-tartaruga.html
LOCALIZAR LETRAS NO ALFABETO
OBJETIVO: IDENTIFICAR E NOMEAR LETRAS DO ALFABETO.
CONTEXTUALIZAÇÃO:TODOS OS DIAS EM SALA REALIZAMOS REGISTRO E OU LEITURA
DAS LETRAS DO ALFABETO RELACIONANDO COM OS NOMES E PALAVRAS.
ATIVIDADE:LOCALIZE NO ALFABETO E PINTE AS LETRAS QUE FORMAM AS PALAVRAS
LEBRE E TARTARUGA:
TARTARUGA LEBRE
FONTE: https://www.slideshare.net/izaqueu1/hospital-alfabeto-para-comunicacao-1
LISTA DE PALAVRAS:
OBJETIVO:CONSTRUIR UMA LISTA DE PALAVRAS USANDO COMO APOIO A IMAGEM.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AS LISTAS SÃO BASTANTE UTILIZADAS EM ATIVIDADES DE LEITURA E
DE ESCRITA VOLTADAS PARA A REFLEXÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA.
ATIVIDADE: ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS DA FÁBULA:
_____________________ ___________________
________________________ _____________________
__________________________
fonte: https://pt.depositphotos.com/stock-photos/tartaruga.html https://www.gratispng.com/png-bxdzcr/ https://imagensemoldes.com.br/ilustracao-coruja-png/ https://www.gratispng.com/baixar/macaco.html https://ntmblumenau.com.br/atvinfo2017/EBM%20Pedro%20I/1%20ano/Lp/Letraini/?SD
LETRAS E SÍLABAS
OBJETIVO: IDENTIFICAR QUANTIDADE DE LETRAS E SÍLABAS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: SABEMOS QUE AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR LETRAS E
QUE AS LETRAS PRONUNCIADAS EMITEM UM SOM AO QUE DAMOS O NOME DE SÍLABAS,
OU SEJA, CADA VEZ QUE ABRIMOS A BOCA PARA DIZER UMA PALAVRA.
ATIVIDADE: VAMOS CONTAR AS LETRAS E AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO E
ESCREVA RESPOSTA EM SEU CADERNO.
PALAVRA
QUANTIDADE DE LETRAS
QUANTIDADE DE SÍLABAS
TARTARUGA
9
TAR-TA-RU-GA 4
LEBRE
CORUJA
MACACO
TATU
SÍLABA INICIAL E FINAL
OBJETIVO: LOCALIZAR E IDENTIFICAR EM CADA PALAVRA A SÍLABA INICIAL E A SÍLABA
FINAL.
CONTEXTUALIZAÇÃO: A CRIANÇA AO IDENTIFICAR SÍLABA INICIAL, INTERMEDIÁRIA OU
FINAL VAI RELACIONANDO AS LETRAS AO SOM, EVOLUINDO EM SUAS HIPÓTESES DE
CONSTRUÇÃO DA ESCRITA.
ATIVIDADE: LOCALIZE, FALE E REGISTRE A SÍLABA INICIAL E FINAL DE CADA
PALAVRA:
PALAVRA
SÍLABA INICIAL
SÍLABA FINAL
TARTARUGA
TAR
GA
LEBRE
CORUJA
MACACO
TATU
RIMAS
OBJETIVO:CRIAR UMA RIMA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: COMO JÁ FOI TRABALHADO AS RIMAS SÃO AS PALAVRAS QUE
TERMINAM COM O MESMO SOM E/ OU A MESMA ESCRITA.
ATIVIDADE: AGORA PENSE E REGISTRE UMA RIMA PARA CADA PALAVRA:
TARTARUGA MACACO CORUJA
OBJETIVO:IDENTIFICAR A MESMA SÍLABA(SOM) EM PALAVRAS DIFERENTES.
CONTEXTUALIZAÇÃO: A CRIANÇA VAI PERCEBER QUE DIFERENTES OBJETOS PODEM APRESENTAR SÍLABAS(SONS) IGUAIS FORMANDO NOVAS PALAVRAS.
ATIVIDADE: LOCALIZE AS FIGURAS QUE INICIAM COM A MESMA SÍLABA (SOM) QUE A DA PALAVRA TARTARUGA:
FALE A PALAVRA EM VOZ ALTA PARA PERCEBER O SOM.
TARTARUGA
AGORA FAÇA O MESMO COM A PALAVRA LEBRE:
LEBRE
FONTE: https://site.sorriso.mt.gov.br/servico/124/3o-ano-MODIFICADO
https://www.colorirgratis.com/index.php
ATIVIDADE: MATEMÁTICA “A LEBRE E A TARTARUGA”
OBJETIVOS: CONTAR; COMPARAR QUANTIDADES; COMPREENDER A SEQUÊNCIA
NUMÉRICA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ESSA SEMANA PUDEMOS CONHECER A FÁBULA “A LEBRE E A
TARTARUGA”. NAS ATIVIDADES ABAIXO VAMOS UTILIZAR OS PERSONAGENS DA FÁBULA
PARA APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE MATEMÁTICA.
CONTE E REGISTRE QUANTAS LEBRES APARECEM NO QUADRO:
http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/lebre-desenho-para-colorir/a384e3ae425cfc43c5f3e7eacc926cee
• PINTE (SE VC NÃO PUDER IMPRIMIR, DESENHE) 14 LEBRES:
NA HORA DA LARGADA, OS ANIMAIS FIZERAM UMA CONTAGEM REGRESSIVA, OU SEJA,
COMEÇARAM A CONTAR DE TRAS PARA A FRENTE, DO MAIOR PARA O MENOR,
COMEÇANDO NO 10.
http://criaideias.com.br/2014/08/elefante-letrado-a-tartaruga-e-a-lebre/quadro-03-lebre-e-tartaruga/
REGISTRE A CONTAGEM EM SEU CADERNO OU NO QUADRO ABAIXO:
10 0
OS ANIMAIS SE DIVIDIRAM PARA TORCER PARA UM DOS COMPETIDORES. OBSERVE:
AGORA ESCREVA EM SEU CADERNO:
QUANTOS ANIMAIS TORCERAM PARA A LEBRE? __________
QUANTOS ANIMAIS TORCERAM PARA A TARTARUGA? __________
QUAL É A MAIOR TORCIDA? __________
QUANTOS ANIMAIS A MAIS TEM NA TORCIDA DA LEBRE? __________
OBSERVE A TARTARUGA:
https://www.maravilhalivros.com.br/li-pequenos-classicos-tartaruga-e-a-lebre-ciranda.html
ESCREVA EM SEU CADERNO A QUANTIDADE DE PATAS (SE FICAR DIFÍCIL, DESENHE A
QUANTIDADE DE TARTARUGAS PEDIDA E CONTE QUANTAS PATINHAS TEM NO TOTAL):
UMA TARTARUGA TEM _____ PATAS
DUAS TARTARUGAS TÊM _____ PATAS
TRÊS TARTARUGAS TÊM _____ PATAS
TORCEDORES DA LEBRE
https://pt.dreamstime.com/grupo-de-animais-dos-desenhos-animados-ilustração-do-
vetor-felizes-engraçados-image134767070
TORCEDORES DA TARTARUGA
https://br.freepik.com/vetores-premium/grupo-de-animais-selvagens_4008810.htm
PARA SE PREPARAR PARA A CORRIDA A TARTARUGA COMEU MUITO ALFACE DURANTE
3 DIAS. PINTE OS ALFACES (SE VC NÃO PUDER IMPRIMIR, DESENHE) AS QUANTIDADES
QUE SE PEDE:
1°
DIA
2
2°
DIA
4
3°
DIA
5
https://br.pinterest.com/pin/581668108103771131/
CONTE TODOS OS ALFACES QUE VOCÊ PINTOU E DESCUBRA QUANTOS A
TARTARUGA COMEU NO TOTAL: _____
MUITOS ANIMAIS FORAM VER A TÃO ESPERADA CORRIDA ENTRE A LEBRE E A
TARTARUGA. COMPLETE O QUADRO COM AS INFORMAÇÕES QUE SE PEDE:
HAVIAM CHEGARAM MAIS TOTAL
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-passaro-no-galho_5100592.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-macaco-bonito_6222767.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-leao-bonito_2621749.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-de-girafa-com-estilo-dos-desenhos-animados_3231623.htm
PARA COMEMORAR SUA VITÓRIA A TARTARUGA FEZ UMA FESTA! ELA COMPROU 10
BRIGADEIROS PARA DIVIDIR ENTRE 5 ANIMAIS. QUANTOS BRIGADEIROS CADA UM VAI
COMER? DESENHE SUA RESPOSTA NO CADERNO:
http://criaideias.com.br/2014/08/elefante-letrado-a-tartaruga-e-a-lebre/quadro-moral-lebre-e-tartaruga/
ANIMAIS EM EXTINÇÃO
OBJETIVOS: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS ANIMAIS; PROMOVER O RESPEITO A
TODAS AS ESPÉCIES DE SERES VIVOS; PROPORCIONAR O DESENVOLVIMENTO DE
SENTIMENTOS POSITIVOS EM RELAÇÃO AOS ANIMAIS (RESPEITO, PROTEÇÃO E
VALORIZAÇÃO).
CONTEXTUALIZAÇÃO: DO MEIO URBANO AO RURAL, EXISTE UMA GRANDE DIVERSIDADE
ANIMAL COEXIXTINDO CONOSCO, AS CRIANÇAS, ASSIM COMO NÓS PERCEBEM E SE
INTERESSAM POR ISSO. PERCEBEMOS ISSO DEVEMOS APROVEITAR ESSA CURIOSIDADE
PARA AJUDAR OS ALUNOS EM SEU DESENVOLVIMENTO PESSOAL.
ATIVIDADE:
LEITURA DO TEXTO POR UM ADULTO.
NOSSA FÁBULA DESTA SEMANA, CONTA A HISTÓRIA DA LEBRE E DA TARTARUGA.
VOCÊ SABIA QUE AS TARTARUGAS SÃO ANIMAIS QUE ESTÃO AMEAÇADOS DE
EXTINÇÃO? MAS O QUE SIGNIFICA ISSO?
ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO SÃO AQUELES QUE CORREM RISCO DE DESAPARECER PROCESSO NATURAL NA NATUREZA, O HOMEM ESTÁ ACELERANDO ESTE PROCESSO.DE MANEIRA DEFINITIVA DO NOSSO PLANETA, OU SEJA, TORNAREM- SE EXTINTOS. APESAR DE SER UM NO BRASIL, TEMOS CINCO ESPÉCIES DE TARTARUGAS AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO, VEJA- AS A SEGUIR
IMAGENS: HTTPS://TAMAR.ORG.BR
ATIVIDADE: PROCURE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DAS TARTARUGAS AMEAÇÃDAS DE
EXTINÇÃO
• TARTARUGA – DE-PENTE
• TARTARUGA – DE-COURO
• TARTARUGA -OLIVA
• TARTARUGA - CABEÇUDA
• TARTARUGA – VERDE
OBJETIVOS: SENSIBILIZAR OS ALUNOS; PROMOVER O RESPEITO A TODAS AS ESPÉCIES
DE SERES VIVOS; IDENTIFICAR AMEAÇAS DE EXTINÇÃO;
CONTEXTUALIZAÇÃO
É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA ENTENDA E RESPEITE OS ANIMAIS, TANTO OS QUE ELA
CONVIVERÁ COM FREQUÊNCIA (DOMESTICADOS) COMO TAMBÉM OS SILVESTRES.
ATIVIDADE: LEIA COM A CRIANÇA:
VOCÊ SABIA QUE EM 16 DE JUNHO É CELEBRADO O DIA MUNDIAL DAS TARTARUGAS
MARINHAS. A DATA FOI CRIADA COM O OBJETIVO DE PROTEGER E OBTER APOIO PARA
A CONSERVAÇÃO DE TODAS AS ESPÉCIES DE TARTARUGAS MARINHAS DO PLANETA.
AS AMEAÇAS ÀS TARTARUGAS MARINHAS COMEÇAM ANTES MESMO DE ELAS
NASCEREM. MUITOS NINHOS FICAM EM PRAIAS MOVIMENTADAS E PODEM SER
PISOTEADOS OU ATACADOS POR ANIMAIS DOMÉSTICOS.
O LIXO É UM GRANDE PROBLEMA. NA AREIA, ATRAPALHA AS FÊMEAS QUE QUEREM
CONSTRUIR OS NINHOS E OS FILHOTES QUE PRECISAM CHEGAR AO MAR; NO OCEANO,
PODE SER CONFUNDIDO COMO ALIMENTO E, POR VEZES, É ENGOLIDO POR ENGANO,
PODENDO ATÉ MATAR A TARTARUGA.
MAS A PRINCIPAL AMEAÇA É A PESCA INCIDENTAL. AS TARTARUGAS FICAM PRESAS AOS
ANZÓIS E REDES, NÃO CONSEGUEM SUBIR À SUPERFÍCIE E ACABAM MORRENDO
AFOGADAS.
ADAPTADO DE: https://conexaoplaneta.com.br/blog/tartarugas-marinhas-principais-ameacas/
SE PUDER ASSISTA AO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=vbsZABx7lXc
APÓS A LEITURA DO TEXTO, CONVERSE COM A CRIANÇA:
• POR QUE COMEMORAMOS O DIA MUNDIAL DAS TARTARUGAS MARINHAS?
• QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS AMEÇAS ÀS TARTARUGAS MARINHAS?
• POR QUE É IMPORTANTE PRESERVAR A VIDA DAS TARTARUGAS?
• O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA AJUDAR NA PRESERVAÇÃO DAS TARTARUGAS
AGORA FAÇA UM DESENHO BEM LEGAL MOSTRANDO O QUE VOCÊ APRENDEU HOJE!
ANIMAIS VIVIPAROS OU OVÍPAROS
ALGUNS ANIMAIS NASCEM DA BARRIGA DE SUAS MÃES COMO O COELHO, GATOS E
CACHORROS E SÃO CHAMADOS DE VIVÍPAROS
OUTROS JÁ NESCEM DE OVOS, COMO AS TARTARUGAS, E SÃO CHAMADOS DE OVÍPAROS.
ATIVIDADE: AGORA VAMOS PRATICAR:
RECORTE CADA FICHA DE ANIMAL ABAIXO E COLE NA COLUNA ADEQUADA SE NÃO TIVER
COMO IMPRIMIR VOCÊ PODE DESENHAR EM SEU CADERNO:
SAPO
COELHO
PATO
TARTARUGA
GATO
CACHORRO
imagens: https://ciencianarua.com.br https://infoescola.com.br
https://depositphotos.com.br https://biovet.com.br
https://diferenca.com.br https://g1.com.br
NASCEM DE OVOS (OVÍPAROS) NASCEM DA BARRIGA DAS MÃE (VIVÍPAROS)
bibliografia:
https://escolaeducacão.com.br
https://brasilescola.uol.com.br
https://tamar.org.br
https://portalanimal.com.br
VOCÊS SABIAM QUE O COELHO E LEBRE SE PARECEM E MUITAS PESSOAS AS
CONFUNDEM? AMBOS SÃO MAMÍFEROS, OLHOS GRANDES E DENTES FORTES.
ENTRE OUTRAS DIFERENÇAS, A LEBRE TEM ORELHAS MAIS COMPRIDAS QUE O
COELHO.
LEBRE COELHO
https://www.canstockphoto.com.br/foto-imagens/lebre.html https://topbiologia.com/se-coelho-nao-bota-ovo-por-que-ele-e-o-simbolo-da-pascoa/
ATIVIDADE: HOJE VAMOS BRINCAR DE COELHINHO SAI DA TOCA.
OBJETIVO: REALIZAR DESLOCAMENTOS DE DIFERENTES FORMAS E EM VARIADAS
DIREÇÕES.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA REALIZAMOS DIVERSAS BRINCADEIRAS NO PÁTIO E
NA QUADRA. VAMOS RELEMBRAR ESTA BRINCADEIRA.
DEFINIR QUANTOS SERÃO OS PARTICIPANTES. VOCÊ VAI PRECISAR DESENHAR
CÍRCULOS NO CHÃO PARA CADA PARTICIPANTE, MENOS UM QUE FICARÁ FORA. OS
CÍRCULOS REPRESENTAM A TOCA DO COELHO. A PESSOA QUE ESTÁ FORA DA TOCA
GRITA “COELHINHO SAI DA TOCA” E TODOS DEVEM SAIR DE SUAS TOCAS E TENTAR
ENTRAR EM OUTRA E AQUELE QUE ESTÁ FORA DEVE TENTAR ENTRAR EM UMA.
VEJA A BRINCADEIRA NESTE LINK: https://www.youtube.com/watch?v=7I74T3b6v-w
FONTE: http://dessiral.blogspot.com/2018/03/brincadeira-coelhinho-sai-da-toca.html
ATIVIDADE: A ARTE DE ROMERO BRITTO
OBJETIVO: APRECIAR UMA OBRA DE ARTE DO ARTISTA ROMERO BRITTO, CONHECER
SUA BIOGRAFIA E EXPRESSAR HABILIDADE ARTÍSTICA POR MEIO DA CRIATIVIDADE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ANTERIORMENTE APRESENTAMOS UMA OBRA DO PINTOR
ROMERO BRITTO SOBRE A FAMÍLIA, AGORA VOCÊ IRÁ CONHECER OUTRA PINTURA
DESTE ARTISTA QUE GOSTA MUITO DE RETRATAR ANIMAIS EM SEUS QUADROS.
VAMOS FALAR UM POUQUINHO DO ARTISTA ROMERO BRITTO?
BIOGRAFIA
https://www.escritoriodearte.com/imagens/biografia/images/romero-britto. Jpg
PINTOR, ESCULTOR, DESENHISTA E SERÍGRAFO CONSAGRADO NO MUNDO INTEIRO
ROMERO BRITTO GOSTA MUITO DE PINTAR PERSONAGENS, A NATUREZA E ANIMAIS. USA
SEMPRE EM SUAS OBRAS CORES FORTES, FIGURAS GEOMÉTRICAS, CONTORNOS
PRETOS E TRAÇOS ALEGRES. COMEÇOU A PINTAR DESDE OS 8 ANOS EM PAPAELÃO,
JORNAIS E SUCATAS, LÁ NA CIDADE DE RECIFE EM PERNAMBUCO, ONDE NASCEU EM 6
DE OUTUBRO DE 1963. É CONHECIDO NO MUNDO TODO E SUAS OBRAS AGRADAM TANTO
ADULTOS COMO CRIANÇAS. MORA NOS ESTADOS UNIDOS.
CURIOSIDADE: NA FÁBULA “A LEBRE E A TARTARUGA” QUE APRESENTAMOS ESSA
SEMANA, VOCÊ SABE DIZER QUAL A DIFERENÇA ENTRE UMA LEBRE E UM COELHO? AS
LEBRES TÊM ORELHAS COMPRIDAS QUE PODEM FICAR MAIORES QUE SUAS CABEÇAS,
ENQUANTO OS COELHOS SÃO MENORES E POSSUEM ORELHAS CURTAS.
https://manual.uol.com.br
ATIVIDADE: OBSERVE A RELEITURA DA OBRA DE ARTE “O COELHO”, ROMERO BRITTO
https://br.pinterest.com/pin/466404105159265721/
1. OBSERVE A OBRA “O COELHO” E DIGA AS CORES QUE PODEMOS VER NELA.
2. QUAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS VOCÊ CONSEGUE ECONTRAR NESTE QUADRO?
3. VOCÊ GOSTOU DA OBRA?
4. O COELHO ESTÁ FELIZ? VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR O QUE ELE ESTÁ FAZENDO?
5. ROMERO BRITTO DESDE PEQUENO GOSTAVA DE PINTAR COM PAPELÃO, JORNAL,
MATERIAIS RECICLADOS QUE TAL CRIAR COM MATERIAIS QUE VOCÊ TEM EM CASA OS
PERSONAGENS DA HISTÓRIA? LÁ EMBAIXO TEMOS UM EXEMPLO FEITO COM CAIXA DE
OVO, OU ENTÃO QUE TAL DESENHAR UMA TARTARUGA OU UMA LEBRE USANDO O
ESTILO QUE ROMERO BRITTO UTILIZA EM SEUS QUADROS? SE PUDER TIRE UMA FOTO
E MANDE PARA O FACEBOOK DO CANDIDO PORTINARI, IREMOS ADORAR
COMPARTILHAR SUA ATIVIDADE, AGORA É SÓ USAR A CRIATIVIDADE E FAZER UM BELO
TRABALHO.
https://manual.uol.com.br
A ESCOLA E SEUS ESPAÇOS
OBJETIVO: RELEMBRAR OS ESPAÇOS QUE COMPÕE NOSSA ESCOLA E A FUNÇÃO DE
CADA UM DELES;
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA ROTINA ESCOLAR TEMOS A OPORTUNIDADE DE
EXPLORAR DIFERENTES ESPAÇOS QUE COMPÕE NOSSA ESCOLA. CADA ESPAÇO TEM
UMA FUNÇÃO E AS CRIANÇAS APRENDEM A USA-LOS E CUIDAR DE CADA UM.
VAMOS LEMBRAR ALGUNS ESPAÇOS DA NOSSA ESCOLA:
1- A BIBLIOTECA- NA BIBLIOTECA VOCÊ ENCONTRA LIVROS, REVISTAS E JORNAIS.NELA É
POSSÍVEL LER PESQUISAR E APRENDER SOBRE DIVERSOS TEMAS. NESSE AMBIENTE É
IMPORTANTE SEGUIR ALGUMAS REGRAS, COMO FAZER SILÊNCIO, NÃO CORRER, NÃO
LEVAR ALIMENTOS, NEM COMER NESSE ESPAÇO E MANTER OS LIVROS ORGANIZADOS.
NA BIBLIOTECA, VOCÊ PODE FAZER EMPRÉSTIMOS DE LIVROS E LEVÁ-LOS PARA CASA.
ELES FICAM SOB SUA RESPONSÁBILIDADE E POR ISSO, É PRECISO CUIDAR BEM DELES
E DEVOLVÊ-LOS NA DATA COMBINADA.
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE BIBLIOTECA: A COMUNITÁRIA, A DE ANTIGUIDADES, A
INFANTIL, A PARTICULAR ENTRE OUTRAS.
ATIVIDADE:
A) OBSERVE ESSA BIBLIOTECA, E DIGA O QUE ESTÁ ERRADO NESSA IMAGEM DE ACORDO
COM AS REGRAS DA BIBLIOTECA?
B) POR QUE NÃO PODEMOS LEVAR ALIMENTOS OU COMER NA BIBLIOTECA?
Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-dos-desenhos-animados-estudando-na-biblioteca_6231531.htm
OBSERVE OS ESPAÇOS ABAIXO E RELEMBRE O QUE FAZEMOS NESSES LOCAIS?
QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DESSES LOCAIS?
COMO DEVEMOS NOS COMPORTAR EM CADA LOCAL?
HORA DA LEITURA!!!
OLÁ, GALERINHA! VAMOS EXERCITAR A LEITURA? TODOS ESSES TEXTOS SÃO
CONHECIDOS, ENTÃO VAI SER MOLEZA! PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO E LEIA
PRIMEIRO ACOMPANHADO POR ELE E DEPOIS TENTE SOZINHO, PASSANDO O DEDINHO
EM CIMA DE CADA SÍLABA DA PALAVRA. VAMOS LÁ?
REI, CAPITÃO
SOLDADO, LADRÃO MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO
DEDO MINDINHO
SEU VIZINHO PAI DE TODOS FURA BOLO E MATA PIOLHO.
UM, DOIS FEIJÃO COM ARROZ TRÊS, QUATRO FEIJÃO NO PRATO
CINCO, SEIS FEIJÃO INGLÊS SETE, OITO COMER BISCOITO NOVE E DEZ COMER PASTÉIS.
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO BOTA UM
BOTA DOIS BOTA TRÊS
BOTA QUATRO BOTA CINCO BOTA SEIS BOTA SETE BOTA OITO
BOTA NOVE E BOTA DEZ.