PrêmiosSantander Universidades 2013

PrêmiosSantanderUniversidades2013CONECTADOSpelaEXPANSÃOdoCONHECIMENTO

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ÍNDICEPrêmios Santander Universidades 3

Prêmio Santander Empreendedorismo 4

Etapas 6

Papel do professor-orientador 7

Curso de empreendedorismo da Babson College 8

Descrição dos módulos para alunos 9

Veja como é fácil o seu aluno participar 11

Descrição dos módulos para professores 13

Cases dos vencedores 2012 14

Cerimônia dos Prêmios Santander Universidades 2012 19



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O Santander Universidades acredita que investir em educação é a melhor maneira de mudar a sociedade em que vivemos. Por isso, para reforçar o compromisso com a educação superior e o desenvolvimento do Brasil, criamos os Prêmios Santander Universidades.

Por meio dessa iniciativa, alunos, professores, pesquisadores e Instituições de Ensino Superior têm aoportunidade de transformar seus projetos em realidade.

Os Prêmios Santander Universidades impactam toda a cadeia de valor do mundo das universidades e apoiamos pilares estratégicos da gestão acadêmica: ensino, pesquisa e extensão.

Agora, em 2013, serão R$ 2 milhões em prêmios, o dobro da edição passada, e bolsas de estudos Ibero-americanas e na Babson College. Além disso, todos os participantes inscritos poderão realizar gratuitamente o curso online de empreendedorismo, desenvolvido e certificado pela Babson College.

Prêmios Santander Universidades – Conectados pela expansão do conhecimento.

PRÊMIO SANTANDER CIÊNCIA E INOVAÇÃO

PRÊMIO GUIA DO ESTUDANTE DESTAQUES DO ANO

PRÊMIO SANTANDER EMPREENDEDORISMO

PRÊMIO SANTANDERUNIVERSIDADE SOLIDÁRIA



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PRÊMIO SANTANDER CIÊNCIA E INOVAÇÃO




O Prêmio Santander Empreendedorismo tem o objetivo de apoiar e reconhecer a criação e o desenvolvimento de projetos de estudantes com uma postura empreendedora.

É voltado para alunos de graduação e pós-graduação devidamente matriculados durante o período de inscrições em Instituições de Ensino Superior (IES) reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC).

Para participar, os alunos necessitam escolher um professor da sua IES para orientá-los na elaboração do projeto empreendedor. Os professores-orientadores dos projetos vencedores ganham uma bolsa de estudos na Babson College, em Boston, Estados Unidos.

Além disso, todos os professores-orientadores terão direito a um curso online exclusivo de empreendedorismo, certificado pela Babson College, para apoiar na orientação ao aluno.

• Biotecnologia e Saúde

• Economia Criativa

• Empresas de Base Tecnológica

• Setores Tradicionais

• Jovem Empreendedor Comunitário

Categorias



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Todos os inscritos terão direito de realizar o curso online de empreendedorismo com certificação da Babson College.

Todos os inscritos terão direito de realizar o curso online de empreendedorismo com certificação da Babson College.

Os finalistas terão os seus projetos avaliados, receberão feedback e treinamento para a apresentação a uma banca de executivos de renome no Brasil, com despesas de transporte e hospedagem pagas pela organização, além de ganharem uma licença do Software MakeMoney, que ajuda a construir, gerenciar e orientar o processo de elaboração de Planos de Negócios.

O orientador de cada projeto vencedor terá direito a um curso de empreendedorismo na Babson College, na cidade de Boston, nos EUA, incluindo passagem aérea em classe econômica e acomodação na Babson College para usufruto até maio de 2014, ou conforme a grade curricular da Babson College.

O vencedor de cada categoria receberá R$ 100 mil* por categoria e troféu de premiação, um curso de empreendedorismo na Babson College, na cidade de Boston, nos EUA, incluindo passagem aérea em classe econômica e acomodação para usufruto até julho de 2014, ou conforme a grade curricular da Babson College.

Premiação – Alunos Premiação – OrientadoresParticipantes Professores –

Orientadores

15 finalistas 5 ganhadores

5 ganhadores(1 por categoria)

* Premiação em valor líquido. No caso de participação em equipe, toda a premiação (R$ 100 mil e um curso na Babson College) será entregue ao líder nomeado para representá-la.

No caso de participação em equipe, toda a premiação (R$ 100 mil e um curso na Babson College) será entregue ao líder nomeado para representá-la.



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Etapas

INSCRIÇÕESAté 17 de setembro de 2013, às 18 horas, horário de Brasília. Até essa data, todos os inscritos deverão ter concluído o curso online de empreendedorismo e enviado o resumo completo da ideia empreendedora.

SELEÇÃO DOS 300 MELHORES RESUMOSDivulgação dos selecionados em 27 de setembro de 2013.

ELABORAÇÃO E ENVIO DE PROJETO EMPREENDEDORDe 28 de setembro a 1o de outubro de 2013, até as 18 horas, horário de Brasília.

SELEÇÃO DOS SEMIFINALISTASDivulgação dos selecionados em 17 de outubro de 2013.

SELEÇÃO DOS FINALISTASDivulgação dos selecionados em 5 de novembro de 2013.

REVISÃO DO PROJETODe 6 a 16 de novembro de 2013.Os finalistas deverão revisar seus projetos e enviar a apresentação conforme template enviado por e-mail pelo Santander Universidades.

TREINAMENTO PARA APRESENTAÇÃO À BANCA17 de novembro de 2013.Os líderes de projetos finalistas irão para São Paulo com transporte e hospedagem pagos pela organização, e assistirão à palestra para orientações.

APRESENTAÇÃO À BANCA EM SÃO PAULO18 de novembro de 2013. Em São Paulo, apresentação dos projetos a uma banca de executivos de renome no Brasil.

DIVULGAÇÃO DOS VENCEDORES19 de novembro de 2013, na cerimônia de premiação no Hotel Gran Hyatt São Paulo (SP).



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Papel do professor-orientadorO professor-orientador é quem incentiva a participação e oferece suporte aos alunos na elaboração do projeto, por isso, o seu papel é fundamental.

Como reconhecimento desse empenho, o orientador do projeto vencedor receberá uma bolsa de estudos na Babson College, incluindo curso, passagens aéreas, hospedagem e alimentação.

Em 2013, todos os professores-orientadores poderão contar com um curso de empreendedorismo exclusivo, para apoiar a orientação ao aluno. Para saber mais, acesse:

www.santander.com.br/universidades



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Curso Online de Empreendedorismoda Babson College

Criado pela Babson College, exclusivamente para o Santander Universidades Brasil, o curso visa proporcionar aos participantes a formação básica com certificação em empreendedorismo voltado à criação de novas empresas. Inclui conteúdo didático, cases e exercícios que permitem ao participante ter um entendimento básico de como identificar uma oportunidade de negócio e iniciar um empreendimento.

Terão direito à certificação os participantes que concluirem todos os quatro módulos. O certificado estará disponível para impressão no próprio sistema do curso.

Importante: a cada módulo, será solicitado aos participantes responder ao questionamento sobre aproveitamento e entendimento do módulo.

O curso de alunos é composto por quatro módulos:

Módulo 1 – Medo e Empreendedorismo

Módulo 2 – O Caminho de Drunkard‘s

Módulo 3 – A Importância do Marketing

Módulo 4 – Encontrando uma Oportunidade

Para o aluno e o professor

O curso de professoresé composto por quatro módulos:

Módulo 1 – Empreendedorismo

Módulo 2 – Aleatoriedade

Módulo 3 – Marketing

Módulo 4 – Exploração de Oportunidades



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Descrição dos módulos para alunosMódulo 1 – Medo e Empreendedorismo

• Introdução – esta seção abordará o curso como um todo e apresentará o professor Bob Caspe, responsável pela elaboração do curso na Babson College.

• Como o medo frequentemente controla o nosso processo de decisão em empreendedorismo e o que fazer em relação a isso.

• O que é empreendedorismo? – esta seção explorará as diferenças que definem o comportamento empreendedor, incluindo uma discussão sobre risco, motivação, medo e a conformidade com os comportamentos que podem ajudar ou impedir a tentativa da atividade empreendedora.

• A definição de sucesso – esta seção explorará a natureza arbitrária da definição de sucesso e como ele depende do empreendedor.

• Algumas definições importantes para começar um negócio: modelo de negócio, clientes, transação, valor e canal OEM (Original Equipment Manufacturer).

• Exercícios e revisão.

Módulo 2 – O Caminho de Drunkard‘s

• A importância de compreender o efeito dos eventos aleatórios em nossa habilidade de encontrar o sucesso.

• O papel apropriado do plano de negócios.

• As falhas na compreensão dos negócios bem-sucedidos – esta seção explorará o problema fundamental de estudar somente negócios bem-sucedidos e as suas estratégias.

• O papel da tecnologia no empreendedorismo – esta seção ajudará a compreender como a tecnologia é importante para reestruturar modelos de negócio e como ela pode ser uma vantagem competitiva.




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Módulo 3 – A Importância do Marketing

• Por que muitos negócios falham – nesta seção serão analisados os custos e riscos associados ao marketing e às vendas, e como isso afeta as empresas e os negócios.

• A chave para encontrar um cliente – essa seção discutirá as prioridades e os riscos de diferentes atividades empresariais, e a importância dos modelos de negócio, tendo, em seu centro, clientes reais.

• A definição de valor para o cliente – essa seção explorará o conceito de valor: como defini-lo, o que é e como mensurá-lo de forma objetiva;

• Diferentes modelos de negócio: B2B e B2C, e por que “business to business” é mais fácil – serão explorados os diferentes sistemas de valor para os consumidores.

• A conversa do elevador – aprendendo a expressar o valor rapidamente.


Módulo 4 – Encontrando uma Oportunidade

• O processo de procura da oportunidade – detalharemos esse processo por meio de uma pesquisa usada para descobrir novas oportunidades em empresas estabelecidas.

• Localização e identificação dos pontos de desconforto – como fazer uma entrevista de procura da oportunidade e como identificar os pontos de desconforto, com exemplos de casos.

• Construindo um modelo transacional.

• Aprendendo a quantificar o modelo transacional e a descobrir se você pode ganhar dinheiro.

• Transações de venda – como vender de uma forma em que a venda caminhe para o fechamento de um contrato. Teste o seu modelo transacional para ver se você criou um negócio real.

• Exercício – inclui a realização do processo de procura da oportunidade em empresas distintas, na busca da combinação Cliente, Problema e Solução, e como ela está interligada.



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Veja como é fácil o seu aluno participar:

A inscrição passo a passo1º – Preenchimento dos dados cadastrais do aluno e seleção da Instituição de Ensino Superior à qual ele pertence.

2º – Indicação e preenchimento dos dados do professor-orientador.

3º – Preenchimento e envio do Resumo da Oportunidade Empreendedora.

O professor-orientadorO papel do professor-orientador é de fundamental importância e, por isso, recomenda-se que ele avalie o documento preenchido antes de seu envio à comissãopara avaliação e julgamento.

Dessa forma, contribuirá para a qualidade e competitividade do resumo de seu aluno em relação ao dos demais participantes.

É importante o aluno ter concluído o curso online de empreendedorismo da Babson

College para estar preparado para desenvolver o resumo da ideia empreendedora.



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Modelo do resumoda oportunidade empreendedora

Critérios de Avaliação

A primeira avaliação será feita pela comissão julgadoracom o objetivo de verificar:

• Cumprimento dos requisitos estipuladospara a participação.

• Preenchimento correto da ficha de inscrição.

• A aderência do resumo da oportunidade empreendedora aos objetivos do regulamento e à categoria na qual o participante está concorrendo.

Os itens solicitados para o preenchimento do documento abaixo, em quase sua totalidade, foram retirados do curso online de empreendedorismo, disponibilizado gratuitamente aos participantes:



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Módulo 1 – EmpreendedorismoO primeiro módulo busca definir o empreendedorismo e como aplicá-lo ao iniciar novos empreendimentos, por meio de uma alusão comparativa entre o modo de como funciona a evolução para plantas e animais versus como as empresas crescem.

Também é possível conhecer a psicologia de empresários, seus medos e como sua educação e formação, até agora, os preparam para começar a sua própria empresa.

Esse módulo ainda apresenta um caso em que a velocidade da mudança tecnológica que estamos vivendo é única na história do mundo e está criando oportunidades empresariais como nunca antes vistas.

Ao final, é possível visualizar alguns quadros usados nos próximos módulos por meio da definição de vários termos-chave e modelos de negócios que são usados.

Descrição dos módulos para professoresMódulo 2 – AleatoriedadeAleatoriedade e erros em análise.

O segundo módulo aborda os efeitos da aleatoriedade no desenvolvimento de pequenos negócios.

Se as pequenas empresas são muito afetadas por eventos aleatórios, então, o que se pode fazer a respeito?

Em seguida, examina os erros que muitas vezes os empresários cometem ao tentar analisar as empresas em retrospectiva.

Frequentemente, estamos enganados por olharmos para as empresas bem-sucedidas e não reconhecermos as diferenças críticas que as fizeram trabalhar em oposição às empresas que falharam.

Módulo 3 – MarketingConceitos de Marketing. Este módulo aborda os conceitos fundamentais de

marketing, incluindo a importância da venda e os conceitos de valor e de categoria.

Esse módulo constrói um entendimento básico de como posicionar um novo produto ou um serviço no mercado.

Módulo 4 – Exploração de OportunidadeEsse módulo apresenta uma metodologia detalhada que um empreendedor pode usar para identificar uma oportunidade de negócio.

Essa metodologia baseia-se nos conceitos de raciocínio eficaz e é a conclusão dos três módulos anteriores.



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Cases dos vencedores 2012PRÊMIO SANTANDER CIÊNCIA E INOVAÇÃO




BIOtECNOlOgIA E SAúDE

» UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAí (UNIVALI)

» ALUNO: MURILO CANOVA ZESCHAU

O Brasil é o segundo maior produtor e o terceiro maior exportador de frango de corte do mundo. Tamanha produção dá origem a uma enorme quantidade de resíduos orgânicos – cerca de 30 litros por ave que necessitam de tratamento correto. O projeto ASTAX – Tecnologias sustentáveis de saneamento com microalgas propõe a transformação dos efluentes líquidos gerados pelos frigoríficos em um subproduto de alto valor de mercado, o pigmento astaxantina. “O processo é o seguinte:

tais efluentes servem como meio de cultivo para um tipo de microalga à qual provocamos um estresse capaz de induzir a formação do pigmento”, explica Murilo Canova Zeschau, aluno do curso de Oceanografia da Univali, em Itajaí (SC). A astaxantina pode ser usada em setores como alimentício, farmacêutico e cosmético.

Esquema do funcionamento do projetoAstax, da Univali.



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ECONOMIA CRIATIVA

» UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE)

» ALUNO: ROGéRIO LEITE ARAúJO

O objetivo do projeto Gigamigos é criar um ambiente virtual com jogos que ajudem a diagnosticar distúrbios de aprendizagem, por meio de indicadores como o desempenho sensório-motor, a identificação de símbolos e a compreensão de regras por parte do usuário. O conteúdo será organizado por faixa etária, série escolar e tipo de distúrbio.Entre as vantagens do meio digital estão melhorar a eficiência do diagnóstico e permitir o compartilhamento das

informações entre especialistas, educadores e pais. “A ideia inicial era trabalhar em hospitais com crianças internadas. Depois,ampliamos o projeto para chegar às escolas”, diz Rogério Leite Araújo, aluno de Engenharia da Computação da UPE, em Recife. Projetos para a distribuição de tablets e netbooks nas escolas podem alavancar a utilização da ferramenta.

O Ambiente virtual Gigamigos, quereúne jogos para auxiliar o diagnósticode distúrbios de aprendizagem.



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EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA

» UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (UFMG)

» ALUNO: VINíCIUS GOMIDE DE CASTRO

Com a descoberta da camada do pré-sal no litoral brasileiro, o mercado de exploração do petróleo registrou um grande salto. Masapesar do enorme progresso científico alcançado nessa área, existem muitos desafios tecnológicos na produção de materiais que resistam às altas temperaturas e às condições extremas de pressão no subsolo marinho. Foi em busca de uma solução para essa questão que o estudante

de Engenharia Química da UFMG, Vinícius Gomide de Castro, desenvolveu o projeto Produção de concentrados (masterbatch) denanotubos de carbono modificados quimicamente em polímeros.“O objetivo é criar plásticos e borrachasmais baratos e resistentes para serem utilizados na fabricação de materiais de maior desempenho na indústria petroleira”, explica Castro. “Quanto melhores as condições desses materiais, maiores as chances de perfurações satisfatórias no solo, o que trará também melhores resultados”, completa.

O projeto da UFMG visa criar materiais maisresistentes para a indústria petroleira.



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JOVEM EMPREENDEDOR COMUNItÁRIO

» PONTIFíCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO (PUC-RIO)

» ALUNO: LEONARDO SILVA DA CONCEIÇÃO

Com o aquecimento do turismo doméstico no Brasil e o aumento do interesse do país por turistas estrangeiros, é cada vez mais difícil conseguir acomodações confortáveis e, principalmente, baratas.O projeto LugarPraFicar, de Leonardo silva da Conceição, aluno do curso de Sistemas de Informação da PUC-RIO, consiste em um portal na internet cujo objetivo é formar

comunidades de anfitriões e hóspedes.“A ideia é simples, pois a pessoa que tem algum espaço ocioso em casa, ou em qualquer outro lugar, cadastra-se no site e pode conseguir um hóspede e, consequentemente, uma complementação da renda”, diz Leonardo. Segundo ele, além do baixo preço da estada, o hóspede conta com outras vantagens, como a oportunidade de conhecer melhor a cultura e as pessoas do lugar e realizar um intercâmbio de experiências com o anfitrião. “Nosso diferencial reside, inclusive, no trabalho realizado nas comunidades pacificadas do Rio de Janeiro. Escolhemos lá as acomodações de fácil acesso e vista privilegiada, e acabamos ajudando

O portal LugarPraFicar, da PUC-Rio, visa a formar comunidades de anfitriões e turistas.

quem precisa”, afirma. Além disso, todos os cadastrados, sejam hóspedes, sejam anfitriões, podem ser avaliados pelos membros da comunidade, criando uma espécie de ranking dos bons negociadores e garantindo sua idoneidade.



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SEtORES TRADICIONAIS

» CENTRO UNIVERSITáRIO LEONARDO DA VINCI (UNIASSELVI)

» ALUNO: RéGIS CHRySTIAN DA SILVA

A cada ano, o Brasil bate recordes na movimentação de cargas transportadas por contêineres nos mares, estradas e ferrovias. Somente em 2010 foram 6,8 milhões de unidades de contêineres em circulação,ocupando a maior fatia do mercado logístico brasileiro.Apesar disso, é grande o número de cargas que vazam durante o transporte de produtos químicos, causando prejuízo aos seus proprietários e pondo em risco a segurança das pessoas. “O vazamento de produtos

perigosos e poluentes atinge partes sensíveis do meio ambiente. Quando um contêiner vaza, ele também fica bloqueado nos terminais e portos por falta de uma tecnologia adequada que permita o seutransporte com vazamento, o que atrapalha toda a logística”, afirma Régis Chrystian da Silva, aluno do curso de Engenharia Ambiental do Uniasselvi, em Indaial (SC), e criador do Ecotêiner. “Ele é um dispositivode emergência ambiental para prevenir e conter vazamentos de produtos perigosos. É uma bacia de contenção flexível, portátil, impermeável e resistente a produtos químicos. Basta colocá-la no local do vazamento e a carga pode ser transportada normalmente”, explica Silva. Sua utilização

O objetivo do Ecotêiner, do Uniasselvi, é prevenir e conter vazamentos de cargas.

pode reduzir em até 80% os custos de atendimento a emergências ambientaisem navios, estradas, linhas férreas, portos e terminais do país.



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Cerimônia dos Prêmios Santander Universidades 2012Vencedores do Prêmio Santander Empreendedorismo

Murilo Canova Zeschau (UNIVALI)Leonardo Silva da Conceição (PUC-RJ) Régis Chrystian da Silva (UNIASSELVI)

Rogério Leite Araújo (UPE) Vinícius Gomide de Castro (UFMG)

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