Produto 1: Indicadores de leitura e estratégias metodológicas de

PROJETO CONSOLIDAÇÃO DO CRÉDITO FUNDIÁRIO PCT BRA/IICA/08/003

Secretaria de Reordenamento Agrário

Produto 2: Proposta de instrumento de pesquisa e resultados preliminares de

avaliação de desempenho de bibliotecas rurais e de atividades desenvolvidas pelos

agentes de leitura.

Elaborado por: Claudio Gomes dos Santos

Recife-PE,

Maio de 2013



2

SIGLAS

IICA Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura

MDA Ministério do Desenvolvimento Agrário

SDA Secretaria de Desenvolvimento Agrário

IPL Instituto Pró-Livro

IBOPE Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística

AL Alagoas

BA Bahia

CE Ceará

MA Maranhão

PB Paraíba

PE Pernambuco

PI Piauí

RN Rio Grande do Norte

SE Sergipe



3

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 5

2.QUESTIONÁRIO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA................................... 7

3.FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS RURAIS ARCA DAS

LETRAS..................................................................................................................... 9

4.RESULTADOS PRELIMINARES DE AVALIAÇÃO DA REGIÃO

NORDESTE............................................................................................................... 11

5.PROPOSIÇÕES PARA UM NOVO QUESTIONÁRIO .......................................... 21

CONCLUSÃO............................................................................................................ 24

LISTA DE GRÁFICOS

GRÁFICO 1 – BIBLIOTECAS RURAIS ARC A DAS LETRAS NO BRASIL 11

GRÁFICO 2 – LIVROS DISTRIBUÍDOS NO BRASIL 12

GRÁFICO 3 – FAMÍLIAS ATENDIDAS NO BRASIL 13

GRÁFICO 4 – BIBLIOTECAS RURAIS ARCA DAS LETRAS NO NORDESTE 17

GRÁFICO 5 – LIVROS DISTRIBUÍDOS NO NORDESTE 18



4

LISTA DE TABELAS

TABELA 1 – Programa Arca das Letras no Estado de Alagoas 14

TABELA 2 – Programa Arca das Letras no Estado de Bahia 14

TABELA 3 – Programa Arca das Letras no Estado de Ceará 15

TABELA 4 – Programa Arca das Letras no Estado de Maranhão 15

TABELA 5 – Programa Arca das Letras no Estado de Paraíba 15

TABELA 6 – Programa Arca das Letras no Estado de Pernambuco 16

TABELA 7 – Programa Arca das Letras no Estado de Piauí 16

TABELA 8 – Programa Arca das Letras no Estado de Rio Grande do Norte 16

TABELA 9 – Programa Arca das Letras no Estado de Sergipe 17

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 – ENTREGA DE BIBLIOTECAS RURAIS NA REGIÃO DO CARIRI

CEARENSE ......................................................................................................... 19

FIGURA 2 – ENTREGA DA CASA DIGITAL NO BAIXIO DO MUQUÉM,

CRATO-CE .......................................................................................................... 19

FIGURA 3 - CAPACITAÇÃO DE AGENTES DE LEITURA NO CRATO-CE ........ 20



5

1. INTRODUÇÃO

A Secretaria de Reordenamento Agrário do Ministério do Desenvolvimento

Agrário, através do Programa Arca das Letras, vem implantando, desde 2003,

bibliotecas rurais nas mais remotas localidades do Brasil permitindo a populações da

área rural o acesso ao livro, à leitura e ao conhecimento, contribuindo para o

desenvolvimento local no intuito de estimular essas comunidades a uma

revalorização cultural de forma colaborativa, participativa, propiciando assim uma

melhoria na qualidade de vida.

De acordo com dados publicados na terceira edição da pesquisa Retratos da

Leitura no Brasil, encomendada pelo Instituto Pró-Livro (IPL) e realizada pelo IBOPE

Inteligência entre os meses de junho e julho de 2011, o brasileiro lê em média 4

livros por ano, sendo que destes, apenas dois leitores conseguem concluir a leitura.

Em 2007, a pesquisa apontava uma média de 4,7 livros lidos pelos brasileiros, o que

nos remete a uma conclusão de que a cada ano que passa o brasileiro apresenta

menor interesse pela leitura.

Diante de tanta tecnologia utilizada até mesmo nas regiões de pobreza

extrema, será que o livro está fadado ao esquecimento?

O Programa Arca das Letras é uma forma de incentivar a leitura

principalmente nas regiões brasileiras que apresentam um índice muito baixo de

desenvolvimento social e escolaridade. Implantado há 10 anos, no Nordeste, atende

a aproximadamente 5.000 (cinco mil) famílias, com mais de 800.000 (oitocentos mil)

livros doados, o que pode levar a estimar uma média de 9.000.000 livros lidos ao

ano, caso seja lido pelo menos 2 livros por família beneficiada, ao mês.



6

Diante do exposto, torna-se necessário criar estratégias e aprimorar os

instrumentos de acompanhamento do Programa Arca das Letras, que atende

exclusivamente áreas rurais, bem como analisar e avaliar os indicadores de modo a

traçar novas estratégias metodológicas para dar autonomia de gestão comunitária

das bibliotecas rurais na região Nordeste, respeitando as singularidades e a

diversidade cultural regional.

O presente produto apresenta proposta de instrumento de pesquisa a ser

utilizado para traçar o perfil do usuário das Bibliotecas Rurais e da metodologia

aplicada pelos Agentes de Leitura, bem como, apresenta resultados preliminares de

avaliação desse desempenho partindo da observação in loco em alguns territórios

beneficiados pelo Programa.



7

2. QUESTIONÁRIO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA

As pesquisas têm se tornado um instrumento amplamente utilizado e

reconhecido na maior parte dos países desenvolvidos do mundo. São vistas como

um reflexo das atitudes, preferencias e opiniões das pessoas. São ferramentas

importantes para o mapeamento de estratégias de ações a serem seguidas para que

se possa atingir as metas elencadas por uma instituição seja ela pública, privada,

política ou organizacional. A pesquisa envolve a solicitação de informações verbais

de pessoas a respeito delas mesmas. No entanto, o pesquisador precisa estar

consciente de que não apenas a pesquisa de campo se configura como instrumento

efetivo para a obtenção de dados, mas também a medição direta e a observação.

(Rea e Parker, 2002).

Um dos principais objetivos da pesquisa é a realização de prognósticos

orientados para o futuro. A pesquisa de campo permite a observação real dos fatos

sem isolar ou controlar as variáveis, mas percebendo e permitindo o estudo das

relações estabelecidas. Normalmente, as pesquisas coletam três tipos de

informações: descritivas, comportamentais e preferenciais. É necessário que sejam

listadas as situações relevantes para quem quer fazer a pesquisa e assim obter os

dados suficientes para que sejam traçados os perfis que se pretende.

O processo de elaboração do questionário a ser aplicado para a obtenção

de dados deve considerar, além das situações-chave do Programa Arca das Letras,

a melhor forma ou método de aplicação do mesmo, reconhecendo a indiscutível

importância do agente de leitura e dos mobilizadores sociais para que o prognóstico

torne-se eficaz.

De acordo com Rea e Parker (2002), deve-se avaliar fatores críticos no ques-

tionário a ser aplicado, tais como:



8

Clareza do questionário: As perguntas são compreendidas pelos entre-

vistados? As opções de resposta são claras o suficiente para extrair as

informações desejadas?

Abrangência do questionário: As perguntas e opções de respostas são

abrangentes o suficiente para cobrir uma gama razoavelmente com-

pleta de alternativas?

Aceitabilidade do questionário: Problemas em potencial como extensão

excessiva das perguntas ou questões indiscretas e que atinjam a moral

do entrevistado.

Diante do exposto, a proposta de um questionário a ser aplicado entre os ben-

eficiados pelo Programa Arca das Letras, deve conter, de ante mão, perguntas que

sejam direcionadas não só aos agentes de leitura, mas aos leitores e a toda comu-

nidade beneficiada, de modo que se obtenha um quantitativo de dados que permi-

tam avaliar o funcionamento da Biblioteca Rural e sua eficácia social.



9

3. FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS RURAIS ARCA DAS LETRAS

Junto ao acervo literário, cada comunidade recebe um questionário, criado

pela coordenação do Programa Arca das Letras, para avaliar o funcionamento das

bibliotecas rurais. Os agentes de leitura são responsáveis por responderem tal

questionário e encaminharem para a coordenação local da Arca que analisa as

respostas e traça novas metas a partir dos resultados obtidos. As perguntas tratam,

desde o acervo literário, o número de livros emprestados até o perfil dos leitores e

deve ser obtido pelas coordenações locais a cada seis meses.

Trata-se de um questionário de 29 perguntas com respostas de múltipla

escolha e duas questões destinadas ao avaliador onde devem ser registradas as

dificuldades encontradas tanto no trabalho com a Arca quanto com relação a

aplicação do mesmo, bem como soluções para os problemas levantados e ainda,

observações gerais. O formulário de avaliação das bibliotecas rurais Arca das Letras

consta como Anexo I a este documento.

O escopo do questionário apresenta os seguintes itens:

1. Dados Locais;

2. Dados dos Agentes de Leitura;

3. Dados sobre os leitores;

4. Dados sobre o funcionamento da Biblioteca Arca das Letras;

5. Impressões do Avaliador.

De modo geral, é um questionário conciso que permite, através dos dados, uma

visão sobre o funcionamento da biblioteca no que se refere a sua localização,

possibilitando um acompanhamento quantitativo de Arcas por município e, por

consequência, por território ou por estado; dados específicos sobre os agentes de



10

leitura com endereço, ocupação, escolaridade e faixa etária; estruturação e acesso à

Biblioteca com número de livros emprestados, dias de funcionamento, livros

depreciados e gêneros textuais preferidos pelos leitores, bem como sua margem de

acesso e faixa etária.

No entanto, torna-se um questionário limitado no que se refere à projeção

comparativa com outros dados de leitura e de leitores do Brasil, por exemplo, se

objetivar-se um perfil de leitores da Região Nordeste nas áreas beneficiadas pelo

Programa Arca das Letras, em comparação com os dados lançados pela Pesquisa

Retratos da Leitura no Brasil, com dados referentes ao Nordeste.

Sendo um questionário aplicado somente ao Agente de Leitura, os dados tornam-

se imprecisos ou diminutos no que se refere ao perfil dos leitores, pois pode não

alcançar a importância da leitura para quem lê. Dessa forma, empregar um

questionário destinado exclusivamente ao leitor e morador da área beneficiada pelo

Programa, proporciona uma melhor visão da funcionalidade das Bibliotecas e o que

ela traz de transformação para a vida dessas pessoas, permitindo assim a projeção

de ações que melhorem cada vez mais a qualidade de vida nessas comunidades

através de políticas que fomentem a formação cidadã pelo uso da leitura e da

informação.



11

4. RESULTADOS PRELIMINARES DE AVALIAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE

O Programa Arca das letras dispõe de um sítio de informações dentro do

portal do MDA que disponibiliza dados relativos às implantações das bibliotecas e

suas atualizações, ou seja, uma forma de entrar em contato direto com o público do

programa, encontrado pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA), através de

uma comunidade virtual em que estão publicadas as instruções necessárias à

fabricação, instalação e manutenção das bibliotecas rurais, além de informações

sobre o andamento do programa Arca das Letras em cada estado, município ou

comunidade atendida.

Nesta comunidade, além de ser uma rede de relacionamentos, os usuários

devem estar cadastrados para terem acesso a fotos e matérias jornalísticas

(impressas, de TV e de rádio), listas de contatos, materiais gráficos, vídeos

institucionais, enfim, todo material relativo ao programa.

De acordo com dados do Painel de Indicadores Gerenciais da Secretaria de

Reordenamento Agrário, considerando a atualização do dia 12 de junho, até o

primeiro semestre de 2013 foram implantadas no Brasil, 9.558 Bibliotecas Rurais

Arca das Letras beneficiando 3.388 municípios e, por conseguinte, 1.074.972

famílias com um total de 1.972.020 livros distribuídos. Os gráficos abaixo ilustram os

dados apresentados.

Gráfico 1 – Bibliotecas Rurais Arca das Letras no Brasil

Fonte: Painel de Indicadores Gerenciais da Secretaria de Reordenamento Agrário. Boletim Ano VII – Edição nº 005/2013



12

O gráfico 1 mostra a quantidade de Bibliotecas Rurais – Arca das Letras que

foram implantadas, por estado brasileiro, até o mês de junho de 2013. Na Região

Nordeste, o Programa foi implantado nas comunidades rurais desde 2003, nos

estados de Paraíba e Pernambuco, beneficiando três municípios, 1 no estado da

Paraíba e 2 em Pernambuco, totalizando 3 Bibliotecas implantadas no ano. A partir

de 2004 outros estados como Bahia, Ceará, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe,

aderiram ao Programa e o MDA conseguiu implantar mais 2, 5, 10, 26 e 6

Bibliotecas respectivamente. Em 2005 todos os estados nordestinos estavam

inseridos no programa e havia nessa região, 188 bibliotecas, contemplando os mais

remotos lugares.

Observando o gráfico acima, é notória a superioridade de quantidade de

Arcas implantadas no NE uma vez que nos últimos 10 anos as políticas públicas

apoiadas pelo governo federal vem destinando diferentes projetos, tentando

minimizar os impactos da miséria que outrora assolava de forma quase que

totalmente essa região.

Gráfico 2 – Livros Distribuídos no Brasil




13

No nordeste, segundo dados do PNAD 2011, 15,3% da população entre 10 e

25 anos não sabe ler nem escrever, o que intensifica as políticas públicas voltadas

para esta região numa tentativa de minimizar os índices de pobreza extrema que

tem como um dos seus agravantes a falta de oportunidades educacionais e de

tecnologias da informação principalmente nas comunidades tradicionais localizadas

nas regiões mais remotas. Com relação aos livros distribuídos nos estados

brasileiros através da Arca das Letras, dos 1.972.020, 830.753 encontram-se na

região Nordeste, sendo o estado do Ceará o que teve maior quantidade, cerca de

239.000 livros, seguido do estado de Piauí com 117.725 livros. Esse dado pode ser

um indicativo do progresso que se obteve na última pesquisa Instituto

Pró-Livro/IBOPE Inteligência que mostra um aumento no número total de leitores no

nordeste, 4% da última pesquisa, passando de 25% para 29% da população, ou

seja, uma melhora de um milhão de leitores. Isso pode remeter a uma concepção

de que o Programa Arca das Letras tem dado sua contribuição com relação a

diminuição dos analfabetos na região nordeste, levando a cultura e o

desenvolvimento para as áreas rurais através da leitura.

Gráfico 3 – Famílias Atendidas no Brasil




14

Na região Nordeste, cerca de 40% dos municípios é beneficiado pelo

programa Arca das Letras, atendendo a aproximadamente 430.000 famílias.

O estado do Ceará se destaca principalmente em se comparando aos outros

estados da mesma região, no ano de 2013. Isso de dá devido uma parceria entre o

MDA e a SDA - Secretaria de Desenvolvimento Agrário do Estado que tem como

meta implantar até o ano de 2015, o quantitativo de 300 Bibliotecas Rurais.

Considerando dados obtidos no Relatório de Dados Estatísticos do Sistema

Arca das Letras, disponíveis no Site do Desenvolvimento Agrário, Ministério do

Desenvolvimento Agrário, na Região Nordeste, até o primeiro semestre de 2013

foram implantadas 4.141 Bibliotecas Rurais Arca das Letras beneficiando 1.236

municípios e, por conseguinte, 431.829 famílias com um total de 826.660 livros

distribuídos. As tabelas abaixo comprovam esses dados.

Tabela 1 – Programa Arca das Letras no Estado de Alagoas

Tabela 2 – Programa Arca das Letras no Estado da Bahia



15

Tabela 3 – Programa Arca das Letras no Estado do Ceará

Tabela 4 – Programa Arca das Letras no Estado do Maranhão

Tabela 5 – Programa Arca das Letras no Estado da Paraíba



16

Tabela 6 – Programa Arca das Letras no Estado de Pernambuco

Tabela 7 – Programa Arca das Letras no Estado da Piauí

Tabela 8 – Programa Arca das Letras no Estado do Rio Grande do Norte



17

Tabela 9 – Programa Arca das Letras no Estado de Sergipe

As tabelas expostas comprovam os números que fazem do estado do Ceará o

que mais tem investido em implantações de Bibliotecas Rurais na Região Nordeste

nos últimos anos. Considerando o ano de 2012, apenas os estados de BA, CE, MA,

PB, PE, RN e SE permaneceram investindo nessa política pública, todavia, no

primeiro semestre do ano de 2013 apenas o estado do Ceará implantou novas Arcas

tornando-o estado de destaque na região. Os estados que menos tem investido

nessa política de inclusão social através da leitura e da informação são Sergipe e

Alagoas, com 95 e 141 Arcas respectivamente correspondendo a 19.226 e 30.900

livros entregues, seguindo a mesma ordem, diferentemente dos estados do Ceará e

do Piauí com 222.173 e 117.725 livros entregues, respectivamente. Os gráficos que

seguem permitem visualizar de modo mais preciso os dados correspondentes ao

total de Arcas implantadas e de livros distribuídos na região nordeste até o final do

primeiro semestre de 2013.

Gráfico 4 - Bibliotecas Rurais Arca das Letras no Nordeste



18

Gráfico 5 – Livros Distribuídos no nordeste

Reuniões territoriais com o intuito de fomentar práticas que venham

potencializar o uso das bibliotecas rurais estão acontecendo eventualmente nos

territórios contemplados com o Programa Arca das Letras.

No estado do Ceará, por exemplo, no mês de junho pode-se presenciar a

entrega de 23 Arcas no Baixio do Muquém, município do Crato, juntamente com

Casas Digitais do Programa Territórios Digitais, em parceria com o Ministério da

Comunicação. No ato, foram capacitados 23 agentes de leitura. O evento está

ilustrado nas imagens que seguem.

Figura 1 – Entrega de Bibliotecas Rurais na Região do Cariri Cearense



19

Figura 2 – Entrega da Casa Digital no Baixio do Muquém, Crato-CE

Figura 3 – Capacitação de Agentes de Leitura no Crato-CE



20

Segundo Sandra Bandeira, coordenadora estadual do Programa Arca das Letras,

com o apoio do governo do estado, a ideia é que sejam investidos cerca de R$

300.000,00 (Trezentos mil reais) com a implantação de Bibliotecas Rurais até 2015.

Com relação às atividades desenvolvidas pelos agentes de leitura, de modo

geral, a prática é uma só. Os agentes emprestam os livros semanalmente e fazem o

registro da forma como foram capacitados. Alguns realizam rodas de contação de

histórias e interpretações artísticas das histórias lidas através de desenhos ou de



21

teatros, porém, essa prática se dá apenas em comunidades que tem a Arca

vinculada à escola.

5. PROPOSIÇÕES PARA UM NOVO QUESTIONÁRIO

Com base nos diálogos estabelecidos entre agentes de leitura,

coordenadores locais, delegados estaduais e, responsável regional pelo

acompanhamento do Programa Arca das Letras, na região nordeste, apenas os

dados obtidos no questionário acima citado (Anexo 1 a este documento), não

bastam para que se possa traçar o perfil social dos leitores que fazem uso das

Bibliotecas Rurais. É necessário também que seja aplicado um questionário aos

usuários diretos do Programa, os leitores, como uma forma de poder cruzar as

informações e assim, avaliar a funcionalidade do programa e as benfeitorias que o

mesmo traz para a vida dos moradores das comunidades rurais beneficiadas.

Essa nova ferramenta avaliativa pode ser aplicada anualmente, já que se trata

de um maior contingente de pessoas a respondê-lo. A ideia é que o novo

questionário aborde questões de cunho social, educacional e econômico podendo

assim contribuir para o planejamento das ações futuras do Programa visando

ganhos em qualidade de vida de modo a contemplar as reais necessidades das

comunidades.

Uma proposta inicial para o novo questionário avaliativo está vinculado a este

produto em forma de Anexo 2 e deve ser apreciado e alterado conforme

necessidades da coordenação do Programa para que se obtenha o melhor

instrumento aplicável possível. Vale ressaltar que foi pensado tomando como base

as propostas de estratégias metodológicas de incentivo à leitura, citadas por Claudio

Gomes (2013) no Produto 1: Indicadores de leitura e estratégias metodológicas de

incentivo à leitura, com abrangência territorial, por Estado, para avaliação de



22

bibliotecas rurais, dos trabalhos de agentes de leitura e de pesquisa de campo na

região Nordeste:

a) Identificação do entrevistado com nome, idade e escolaridade;

b) Renda familiar: até 1 salário mínimo, entre 1 e 2, mais de 2;

c) Escolaridade dos pais?

d) O que gosta de fazer no tempo livre?

e) Há conhecimento sobre a existência da Arca na comunidade?

f) Gosta de ler?

g) Que tipo de livro gosta de ler?

h) Quantos livros foram lidos nos últimos 3 meses?

i) Quantos foram emprestados na Arca, e/ou em outro local (qual)?

j) Com que frequência costuma pegar livros na biblioteca Arca das Letras?

k) Lembra do nome de algum escritor dos livros já lidos?

l) Qual o melhor livro já lido e que foi pego emprestado na Arca?

m) Qual a importância da leitura?

n) Qual a importância da Biblioteca Arca das Letras?

o) Quais as atividades realizadas pelo(a) agente de leitura em sua comunidade

para incentivar à leitura?

Um modelo de questionário proposto pode ou não atender as especificidades das

regiões onde serão aplicados. O sucesso em sua aplicação vai depender da forma

como será conduzido tal instrumento de avaliação e como serão analisados os

dados que o mesmo apresentar. Os itens propostos para este questionário podem

projetar um perfil não apenas de leitura e leitores, mas o perfil social destes, e, por

falar em perfil social, é necessário que antes do item “c” seja acrescentado um outro

item: “c) Sua família recebe Bolsa Familia ou algum benefício federal?”

O item a) Identificação do entrevistado com nome, idade e escolaridade; permite

identificar o leitor traçando uma faixa etária e grau de conhecimento dos mesmos.



23

Os itens b) Renda familiar: até 1 salário mínimo, entre 1 e 2, mais de 2; e c) Sua

família recebe Bolsa Familia ou algum benefício federal?” (sugerido neste produto),

bem como o que agora passaria a ser o tem d) Escolaridade dos pais?, permite

traçar o perfil socioeconômico dos leitores e das famílias beneficiárias;

Com relação ao perfil do leitor considerando a funcionalidade dessa prática,

pode-se lincar os itens: f) Gosta de ler?, g) Que tipo de livro gosta de ler?, h) Quantos livros foram lidos nos últimos 3 meses?, j) Com que frequência costuma

pegar livros na biblioteca Arca das Letras?, k) Lembra do nome de algum escritor

dos livros já lidos? e m) Qual a importância da leitura? Uma vez que a partir destes,

é possível aferir se o leitor lê por prazer ou por necessidade e se essa é uma prática

frequente em seu dia-a-dia. Nesse caso, a questão enumerada como d) O que gosta

de fazer no tempo livre? pode contribuir para a veracidade do perfil leitor desde que

o mesmo inclua em seu hobby o ato de ler.

Por fim, e não menos importante, os itens l) Qual o melhor livro já lido e que foi

pego emprestado na Arca?, n) Qual a importância da Biblioteca Arca das Letras? e

o) Quais as atividades realizadas pelo(a) agente de leitura em sua comunidade para

incentivar à leitura?, determinam a função social e pedagógica da Biblioteca nas

comunidades além de permitir elencar os gêneros preferidos pelos leitores e a forma

pela qual a leitura tem transformado sua formação cidadã.



24

CONCLUSÃO

Criar estratégias e aprimorar os instrumentos de acompanhamento do

Programa Arca das Letras, permite à coordenação do Programa, além de traçar o

perfil do usuário das Bibliotecas Rurais, tomar posse de informações que tracem o

destino das novas Bibliotecas a serem implantadas de modo a atenderem às reais

necessidades dos moradores das áreas rurais contempladas, bem como dos leitores

principiantes e futuros formadores de opinião, melhorando a informação e a

qualidade de vida das pessoas do campo. Incentivar e promover encontros entre

agentes de leitura deve ser uma prática de reciclagem do Programa visando cada

vez mais a melhoria da metodologia aplicada por esses Agentes.

No entanto, é necessário que os questionários sejam aplicados e que os

dados sejam revertidos em informações sociais para que os atores envolvidos

tenham um feedback e assim possam traçar novas metas e ações para tornar o

Programa cada vez mais significativo. Não basta divulgar a quantidade de Arcas

implantadas em cada região e as efetivas parcerias estabelecidas, é imprescindível

que se tenha informações sobre a aplicabilidade do Programa e sua função social.

Estabelecendo um comparativo entre os dados disponibilizados no Painel de

Indicadores Gerenciais da Secretaria de Reordenamento Agrário e no Relatório de

Dados Estatísticos do Sistema Arca das Letras, disponível no Site do

Desenvolvimento Agrário, Ministério do Desenvolvimento Agrário, é notória a

divergência dos números o que nos remete a uma concepção de que deve haver

uma análise dos registros relacionados ao Programa Arca das Letras para que se

tenha um resultado mais preciso da funcionalidade e efetividade do mesmo.

Participar de reuniões territoriais nos permitem uma aproximação com a

realidade e a importância de Programas como esse na vida das pessoas, pois, é

olhando em seus olhos ao receberem um tesouro de tamanho valor que percebemos



25

que a nossa participação em suas vidas não é apenas por uma questão de

disseminação da leitura, mas de valoração de vidas e de contribuição cultural e de

crescimento pessoal, principalmente quando se pode casar a doação de livros com a

doação das casas digitais.

Claudio Gomes dos Santos

De Acordo,



26

REFERÊNCIAS

Louis M. Rea & Richard A. Parker – Metodologia de Pesquisa – Do planejamentro à

Execução. Editora Pioneira. SP

Portal da Secretaria de Reordenamento Agrário – Programas – Arca das Letras -

http://www.mda.gov.br/portal/sra/programas//arcadasletras

Painel de Indicadores Gerenciais da Secretaria de Reordenamento Agrário. Boletim

Ano VII – Edição nº 005/2013 – Publicado em 12/06/2013.

Sistema Arca das Letras – Consultado em 20/06/2013 -

http://sra.mda.gov.br/arcaletra/login.php

http://www.mda.gov.br/portal/sra/programas/arcadasletras/

http://sra.mda.gov.br/arcaletra/portal.php# - Site do Desenvolvimento Agrário,

Ministério do Desenvolvimento Agrário, Sistema Arca das Letras, Programa nacional

do credito Fundiário.

http://www.mda.gov.br/portal/sra/programas//arcadasletras

http://sra.mda.gov.br/arcaletra/portal.php#

http://www.mda.gov.br/portal/sra/programas/arcadasletras/

http://sra.mda.gov.br/arcaletra/login.php



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Produto 1: Indicadores de leitura e estratégias metodológicas de