Prof. Mauro Speranza Neto, D.Sc., PUC-RioDepartamento de Engenharia Mecânica

Coordenador de Graduação – Engenharia de Controle e Automação

A Ciência na Formação do Engenheiro

Formação ou Informação?

1o. Colóquio sobre Epistemologia e Educação em Engenharia – PUC-Rio – Junho 2005

... ou Deformação!

Minha História

PUC – Graduação (81) e Mestrado (84) em Eng. Mecânica Doutorado (95) em Eng. Elétrica

11 anos professor IME – 85/9615 anos professor PUC – 91/05

7 anos coordenador de graduação ECA – 99/051 avaliação das condições de ensino MEC – 03 3 anos coordenador de elaboração e correção Provão Eng. Mec. – 01/02/039 anos coordenador dos Projetos PUC-Rio SAE – 96/05

Áreas de atuação: Modelagem, Simulação e Controle de Sistemas Dinâmicos Dinâmica de Veículos e Reconstituição de Acidentes

“... um generalista em especialidades”

Engenharia = Conceitos físicos + Ferramentas matemáticas e da informática Engenheiro = Engenharia + bom senso + intuiçãoEngenharia de bom nível = Engenheiro + experiênciaEngenharia de alto nível = Engenharia de bom nível + pesquisa

Engenhar = inventar, idear, engendrar

A curiosidade do engenheiro (Física + Matemática Engenheiro) Aprender com o que existe (“... na Engenharia nada se cria, todo se copia ...”) Aprender a aprender Desenvolver o próprio conhecimento A História da Engenharia

A Engenharia da História

INTRODUÇÃO À ENGENHARIAINTRODUÇÃO À ENGENHARIA

Física Matemática

Informática

Engenharia

As Ciências e a Engenharia

A displicência ou o descaso da engenharia

A ingenuidade física A arrogância matemática

O ensino básico de Engenharia

+

=Deformação na Formação

O ensino básico de Engenharia

• Interação entre a Física, a Matemática e as Engenharias

• Integração entre as disciplinas básicas

• Introduções às Engenharias

• Introduções aos Projetos

• Projetos Motivacionais e Vocacionais

• Profissionais de Ensino

O ensino profissional de Engenharia

• Profissionais de Engenharia

• Profissionais de Ensino de Engenharia

• Integração de conhecimentos

• Visão sistêmica dos problemas de Engenharia

• Projetos, Projetos, Projetos, Projetos ...

• Projeto I, Projeto II, Projeto III, ...

• Mini Baja, AeroDesign, Guerra de Robôs, Fórmula SAE ...

Provar teoremas para quê? O que forma um engenheiro: provar teoremas ou decorar as provas dos teoremas?Um engenheiro precisa conhecer e saber aplicar os teoremas na medida do necessário.

Exemplos acadêmicos por quê?

Exemplos não acadêmicos como?

É possível e preciso aprender através de projetos. Isso é engenharia!Sujar as mãos na medida do necessário. Isso é engenharia!Modelagem e simulação. Isso também é engenharia (não é só física e matemática, é interpretação e análise, bom senso, intuição)

Professores de Engenharia Engenheiros!

Dedicação ao Ensino de Engenharia!

PARA PENSAR ...

“Ensino de Engenharia... a fronteira final. Estas são as “viagens” de um pretenso professor-engenheiro-pesquisador... em sua missão dos próximos anos a fim de explorar novas turmas, novos alunos e novas metodologias... indo audaciosamente aonde jamais pensou em estar!”

Após Gene Roddenberry, Jornadas nas Estrelas

Obrigado!

Em memória do Prof. Carlos Térsio Correa da Silva – 1943/2004

Um professor de engenharia de verdade Um verdadeiro engenheiro com formação científica“Um especialista em generalidades ...”