Profª Denise S. D Bernini INTRODUÇÃO À ENGENHARIA Profa Denise S D Bernini Disponível em //migre.me/oZwpy

Profª Denise S. D Bernini

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA

Profa Denise S D Bernini

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• Disciplina: Introdução à Engenharia• Ano/semestre: 2015-1 • Carga horária: 20 Semanal: 1• Professor: Denise Simões Dupont Bernini

•Aprovação: • média 7,0• Presença 75%

Informações gerais


Chegando ao ensino superior. Introdução. Características do Engenheiro. Estrutura de um relatório. Diretrizes Curriculares Nacionais e o Sistema Profissional. Pesquisa Tecnológica. Formação profissional e áreas de atuação.

Ementa


Geral

Compreender a origem e evolução profissional da engenharia, identificando os campos de atuação e suas atividades.

Específicos• Conhecer a evolução da engenharia e suas especialidades.• Identificar a legislação pertinente ao profissional de

Engenharia no âmbito do MEC e sistema CONFEA/CREA.• Identificar as características do Engenheiro;• Estudos de projetos em engenharia.

Objetivo


•Frequência nas aulas•3,0 apresentação de seminário•7,0 Trabalho Escrito

• Entrega na data estipulada• Qualidade do conteúdo e formatação.

Formas de Avaliação da disciplina


• BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V. Introdução a Engenharia. 6.ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2000.

• HOLTZAPPLE, MARK THOMAS, Introdução a engenharia. 1ª ed. LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006.

• LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2009.

• Bibliografia Complementar• ANDREY, Maria, MICHELETTO, Nilza; SÉRIO, Tereza Maria Pires e alunos – Para compreender a

Ciência: Uma Perspectiva Histórica - 13ª Edição – Garamond, Brasília, 2004 • BANHAM, R. - Teoria e projeto na primeira era da máquina. 3. Ed. S.Paulo, Perspectiva, 2006.• BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V. Ensino de Engenharia na Busca do seu Aprimoramento.

Florianópolis: Editora da UFSC, 1997. • CUNHA, Alvino Joaquim Pimenta da. Acidentes Estruturais na Construção Civil. 2 tiragem. São

Paulo: Pini. 2001.• LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas,

2010.

Bibliografia


Conteúdo programáticoInício do semestre aula 1 - plano de ensino

aula 2 – engenheiro, engenharia do passado e moderna

aula 3 – Evolução da Engenharia, CONFEA / SENGE

aula 4 – Legislação Educação Superior

aula 5 - projetos em engenharia

aula 6 – legislação e ética

Seminários


4ª F 5ª F Introdução à Engenharia - CRONOGRAMA4/03 5/03 Início do semestre aula 1 - plano de ensino 11/03 12/03 aula 2 - engenheiro engenharia passado e moderna Distribuição dos seminários e formação dos grupos

18/03 19/03 aula 3 – evolução confea senge 25/03 26/03 aula 4 – legislação 1/04 2/04 aula 5 - Projetos em engenharia/Orientação de trabalho e seminário 2/04 Feriado Páscoa

8/04 9/04 aula 5 - projetos em engenharia SEMINÁRIOS 115/04 16/04 aula 6 – ética SEMINÁRIOS 2/322/04 23/04 22 a 30 – Período de avaliação do 1º bimestre29/04 30/04 22 a 30 – Período de avaliação do 1º bimestre6/05 7/05 SEMINÁRIOS 4/5

13/05 14/05 SEMINÁRIOS6/720/05 21/05 SEMINÁRIOS8/927/05 28/05 SEMINÁRIOS10/113/06 4/06 4/06 Corpus Christi

10/06 11/06 SEMINÁRIOS12/1317/06 18/06 SEMINÁRIOS1424/06 25/06 24 a 30 – Período de avaliação01/07 02/07 01 a 02 – Período de avaliação do 2º Bimestre


aulas

•Presenciais;•1 (uma) aula por semana;

Horário Quarta-Feira Quinta-Feira

18:50 - 19:50

Turma: EPR01NA / ECO01NA– grupos de 5 alunos

303 b1

21:00 - 22:00

Turma: EME01NA – – grupos de 5 alunos

108 B7

Turma: EEL01NA – – grupos de 5 alunos


INTRODUÇÃO À ENGENHARIAPorque estudar?

• Os acadêmicos estão iniciando uma nova fase na vida;• Auxiliar e integrar o estudante ao curso;• Conhecer o curso;• Sistematização das disciplinas;• Conhecer a profissão;• A Engenharia: capacidade de lidar com problemas;

reflexão crítica; desenvolvimento intelectual e profissional.


Quem faz a qualidade de um curso superior?

• RECURSOS HUMANOS:• Corpo docente – professores;• Técnicos administrativos;• Alunos.

• RECURSOS FÍSICOS – (Estrutura física)• Laboratórios;• Salas de aulas;• Equipamentos;• Biblioteca;

• PESQUISA E EXTENSÃO

A vontade e dedicação do estudante é

um dos pontos chave da

qualidade do curso.


O que muda?ENSINO MÉDIO

ENSINOSUPERIOR

•Aluno;• Aluno é um

agente passivo do processo educacional;

• Professor tem papel de fiscalizador.

•Estudante;• Estudante é

um agente ativo do processo de ensino-aprendizagem;

• Professor tem o papel de orientador.


Para aprender devemos ler ao menos 5 vezes o texto, para:

APRENDER• 1 - Reconhecer e determinar as ideias principais, Captar o assunto geral

do texto• 2 - Sumariar a informação, subdividi-la mentalmente de forma lógica seja

por assuntos, por ordem cronológica ou outras.• 3 - Efetuar inferências sobre o texto, demarcando as partes principais ,

relacionando as ideias com seus conhecimentos prévios.• 4- Gerar mentalmente questões sobre o texto, relacionar com exemplos,

se preparar para explicá-lo• 5- Monitorar sua compreensão, analisar se posicionar diante do assunto e

realizar síntese, Formar uma postura crítica e coerente, com argumentos.


APRENDER A ESTUDARO auto aperfeiçoamento é

qualidade necessária aos engenheiros;

Conhecer recursos atualizados para conseguir bons resultados;

Saber estudar com eficiência e eficácia não é nato do ser humano, é preciso aprender a estudar, ou seja, criar um

método de estudo.


Objetivos de um curso de Engenharia

• Estimular a criatividade;• Fornecer ferramental básico para lidar com

problemas;• Estimular postura crítica e consciente perante

a sociedade.


•Meio: CIÊNCIA•Foco: TECNOLOGIAEngenha

ria A História da Engenharia confunde-se com a história da

própria humanidade.


O que é Engenharia?

Engenharia é a atividade em que os conhecimentos científicos e técnicos e a experiência prática são aplicados para ATENDER AS

DEMANDAS DA SOCIEDADE.


•Dados Gerais do Curso•Duração: 5 anos (10 períodos)•Turno: Matutino e Noturno•Título: Bacharel

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