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PROGRAMA DAS DISCIPLINAS, ESTÁGIOS, TRABALHO DE GRADUAÇÃO

UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Licenciatura e Bacharelado OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Ciências Biológicas ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO

CÓDIGO CBL 0630

DISCIPLINA OU ESTÁGIO ANATOMIA GERAL E HUMANA

SERIAÇÃO IDEAL 1o ano

OBRIG/OPT/EST Obrigatória

PRÉ/CO/REQUISITOS

ANUAL/SEMESTRAL 1o semestre

CRÉDITOS DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA TOTAL

04 TEÓRICA

32 PRÁTICA

12 TEOR/PRAT

04 OUTRAS

12

60 NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA:

AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS 20

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Identificar e descrever as estruturas que compõem os sistemas orgânicos de diferentes espécies de vertebrados, tendo como referência básica a anatomia humana. 2. Descrever os métodos de estudo de anatomia, a nomenclatura e os princípios básicos de estruturação corporal, que possibilitam a compreensão do todo e das partes. 3. Relacionar os órgãos dos sistemas corporais e suas subdivisões anatômicas. 4. Exemplificar aspectos adaptativos das características estruturais associados ao modo de vida dos animais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Introdução à Anatomia 1.1. Nomenclatura, posições anatômicas, planos e eixos 2. Sistema Locomotor 2.1. Sistemas ósseo, articular e muscular 3. Sistema Nervoso 3.1. Sistema nervoso central, periférico e neurovegetativo 4. Sistema Endócrino 4.1. Principais glândulas dos vertebrados 5. Sistema Circulatório 5.1. Coração e vasos 6. Sistema Respiratório 6.1. Vias aéreas e epitélios respiratórios 7. Sistema Digestório 7.1. Tubo digestório e glândulas anexas 8. Sistema Uro-genital 8.1. Rins, vias urinárias, sistema genital 9. Sistema Tegumentar 9.1. Pele e anexos, aparelho ungueal e glândulas mamárias 10. Sistema Sensorial 10.1 Órgãos da visão e vestíbulo-coclear (audição), estruturas relacionadas com o tato, paladar e olfato METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas X Elaboração de Relatórios X Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais

X Aulas Práticas: laboratório Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo

Outra: Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância ( Teleduc, Moddle) ou outro recurso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA HILDEBRAND, M. Análise da estrutura dos vertebrados. São Paulo: Atheneu, 1995. 700p.

KARDONG, K.V. Vertebrados: anatomia comparada, função e evolução. 5ed. São Paulo: Roca, 2011. 913p.

KONIG, H.E. Anatomia dos animais domésticos: texto e atlas colorido. Porto Alegre: Artmed, 2004.

NETTER F.H. Atlas de anatomia humana. 3ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 542p.

TANK, P.W. Atlas de anatomia humana. Porto Alegre: Artmed, 2009. 431p.

TORTORA, G.J.; GRABOWSKI, S.R. Princípios de anatomia e fisiologia. 9ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. 1047p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ROMER, A.; PARSONS, T.S. Anatomia comparada dos vertebrados. 5ed. São Paulo: Atheneu, 1985. 559p.

SPENCE, A. P. Anatomia humana básica. 2ed. São Paulo: Manole, 1991. 713p.

SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana. 21ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. 258p.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A Avaliação escrita G Estudo de caso ou simulações B Avaliação oral H Leitura e discussão de textos C Avaliação prática I Participação em dinâmicas D Exercício (s) J Projeto ou trabalho de campo E Relatório (s) K Produção de texto ou artigo F Autoavaliação L Produção de modelos, cartazes, outros

M Outro: Instrumentos: Duas avaliações escritas individuais (A1 e A2) Relatórios Produção de modelos, cartazes, outros. Nota Final (NF) = A1+A2+(MÉDIA Es) + L 4 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Estudo da anatomia topográfica e funcional do ser humano e de outros vertebrados. Apresentação dos métodos de estudo da anatomia. Estabelecimento de relações entre os órgãos dos sistemas corporais e suas subdivisões anatômicas. Reflexão sobre aspectos adaptativos das características estruturais associados ao modo de vida dos animais.

APROVAÇÃO

DEPARTAMENTO CONSELHO DO CURSO CONGREGAÇÃO

ASSINATURA(S) DO(S) RESPONSÁVEL(EIS):

Profª Drª Telma Gonçalves Carneiro Spera de Andrade


UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Licenciatura e Bacharelado OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Ciências Biológicas ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO CBL 0631

DISCIPLINA OU ESTÁGIO BIOLOGIA CELULAR

SERIAÇÃO IDEAL 1º ano


PRÉ/CO/REQUISITOS

ANUAL/SEMESTRAL 1º semestre


04 TEÓRICA

32 PRÁTICA

20 TEOR/PRAT

0 OUTRAS

8


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS 20

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Identificar, localizar e descrever as diversas estruturas celulares e suas inter-relações. 2. Conhecer e explicar os vários fenômenos biológicos no nível celular. 3. Relacionar a dinâmica celular, do ponto de vista estrutural, morfológico, fisiológico e funcional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Introdução à Biologia Celular: organização geral das células e características das células procariontes e eucariontes. 2. Métodos de estudos das células: microscopia de luz, microscopia eletrônica, citoquímica e outros métodos quantitativos. 3. Principais constituintes macromoleculares das células. 4. Membranas celulares. 5. Citoplasma, citoesqueleto e sistemas contráteis celulares. Centríolo, cílios e flagelos – plastos. 6. Organela transdutora de energia: mitocôndrias. 7. Sistema de endomembranas: síntese de macromoléculas e secreção celular (retículo endoplasmático, complexo de Golgi, lisossoma e peroxissomo). 8. Sistema endossômico-lisossomico: internalização de partículas, digestão intracelular. 9. Núcleo interfásico: envoltório nuclear, cromatina, matriz nuclear, nucléolo e biogênese de ribossomos e cromossomos. 10. Ciclo celular e divisão: mitose e meiose. 11. Matriz extracelular. 12. Diferenciação, envelhecimento e morte celular: interação nucleocitoplasmática, mecanismo de diferenciação celular. METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas X Elaboração de Relatórios X Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo X Aulas Práticas: Análise de Casos X Trabalhos Individuais X Aulas Práticas: laboratório X Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações X Apresentação oral X Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo

Outra: Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância (Teleduc, Moddle) ou outro recurso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA De ROBERTIS, E. D. P. Bases da biologia celular e molecular. 3ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. 418 p.

KIERSZENBAUM, A. L.; TRES, L. Histologia e Biologia Celular. 3ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. 699p.

JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 8ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 332p.

LODISH, H.; BERK, A. Biologia Celular e Molecular. 5ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. 1054p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBERTS, B.;BRAY, D.;HOPKIN, K.;JOHNSON, A.;LEWIS, J.;RAFF, M.;ROBERTS, K.; WALTER, P. Fundamentos da biologia celular. 3ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. 843p.

CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S.M. A Célula. 3ed. Barueri: Manole, 2013. 590p.

CHANDAR, N.;VISELLI, S. Biologia Celular e Molecular Ilustrada. Porto Alegre: Artmed, 2011. 236p.

SADAVA, D.; HELLER, C.; ORIANS, G.H. PURVES, W.K. HILLIS, D.M. Coleção Vida: a Ciência da Biologia. 8ed. 3 Volumes. Porto Alegre: ArtMed, 2009. 1432 p.

SOBOTTA, JOHANNES & WELSCH, ULRICH. Atlas de Histologia: Citologia, Histologia e Anatomia Microscópica. 7ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. 259p.

WOLFGANG KUHNEL. Citologia, Histologia e Anatomia Microscópica: Texto e Atlas. 11ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. 544p.


M Outro: A Nota Final (NF) será calculada: NF= A1+A2+E1+G1+H1+J1 6 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Descrição dos métodos de estudo da célula. Apresentação da organização estrutural e molecular das células. Discussão sobre as inter-relações entre as diversas estruturas celulares. Estudo prático dos principais tipos celulares, suas organelas e divisão celular.

APROVAÇÃO



Dra. Mônica Rosa Bertão



DISCIPLINA OU ESTÁGIO EVOLUÇÃO DA DIVERSIDADE BIOLÓGICA



PRÉ/CO/REQUISITOS



02 TEÓRICA

26 PRÁTICA

04 TEOR/PRAT

OUTRAS


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS 40

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Identificar os momentos de origem e extinção dos principais grupos orgânicos. 2. Descrever a organização em grupos naturais dos seres vivos. 3. Explicar os principais conceitos evolutivos, especialmente os da Evolução Fenotípica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. História evolutiva da diversidade biológica 1.1. Origem da vida e formação dos grandes grupos 1.2. Origem dos grupos dominantes 2. Evolução da interação entre as espécies 2.1. Modos de especiação 3. Paleobiologia e macroevolução 3.1. Taxas de evolução e extinção 3.2. Gradualismo e pontualismo 3.3. Tendências macroevolutivas 4. Origem dos grandes grupos 5. Origem e evolução do homem moderno 6. Variação genética em populações METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais Aulas Práticas: laboratório X Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral Aulas Práticas: demonstrações X Dinâmicas de grupo

Outra: Seminários BIBLIOGRAFIA BÁSICA AMORIN, D. S. Fundamentos de sistemática filogenética. Ribeirão Preto: Holos Editora. 2002. 156 p.

FUTUYMA, D. Biologia evolutiva. 2ed. Ribeirão Preto: FUNPEC, 2002. 631p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR POUGH, F. H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. 4 ed. São Paulo: Atheneu, 2008. 684p.

FREEMAN, S.; HERRON, J.C. Análise evolutiva. 4ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 831p.


M Outro: Seminários Ex: A Nota Final (NF) será calculada: NF= A+M +I 3 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Introdução à origem da vida, à história da diversidade biológica e aos principais conceitos da evolução. Estudo dos modos de especiação. Identificação dos momentos de origem e extinção dos principais grupos orgânicos. Apresentação da organização em grupos naturais dos seres vivos. Discussão sobre a origem e evolução do homem moderno.

APROVAÇÃO



Docente a ser contratado


UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Licenciatura e Bacharelado OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Ciências Biológicas ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO

CÓDIGO CBL 0636

DISCIPLINA OU ESTÁGIO GEOLOGIA



PRÉ/CO/REQUISITOS



04 TEÓRICA

50 PRÁTICA

10 TEOR/PRAT

OUTRAS


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Explicar os processos da dinâmica interna e externa da crosta terrestre e suas modificações durante a história geológica da terra. 2. Identificar minerais e rochas. 3. Reconhecer os aspectos gerais de geomorfologia (processos exógenos de elaboração do relevo) e a transformação das rochas em solos. 4. Relacionar as modificações da paisagem com o ambiente atual. 5. Analisar os recursos hídricos superficiais e subterrâneos e os recursos energéticos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Origem do Universo, sistema solar e Terra 2. Estrutura interna da Terra 3. Tectônica de placas 4. Mineralogia 5. Petrologia ígnea, sedimentar e metamórfica 6. Processos geológicos internos: vulcanismo e terremotos 7. Processos geológicos externos: intemperismo e erosão 8. Princípios de pedologia 9. Recursos hídricos 10. Recursos energéticos 11. Processos oceânicos 12. O Quaternário: formação das paisagens 13. Práticas de campo METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos X Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais Aulas Práticas: laboratório Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral X Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo

Outra: Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância ( Teleduc, Moddle) ou outro recurso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA WICANDER,R.; MONROE, J.S. Fundamentos de Geologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009. 508p.

TEIXEIRA, W.; TOLEDO, C.; FAIRCHILD, T.; TAIOLI, F. Decifrando a terra. 1ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2001. 557 p.

TEIXEIRA, W.; TOLEDO, C.; FAIRCHILD, T.; TAIOLI, F. Decifrando a terra. 2ed São Paulo: Cia Ed. Nacional, 2009. 623p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GUERRA, A.J.T.; MARÇAL, M.S. Geomorfologia ambiental. Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil, 2006. 189 p.

GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. (Orgs). Geomorfologia e Meio Ambiente. 3ed. Rio de Janeiro: Ed. Berhand Brasil, 2000. 394 p.

SANTOS, H.G. dos (ed.) Sistema Brasileiro de Classificação de Solos, 2ed. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2006. 306p.

SOUZA, C.R. de G. (ed) Quaternário do Brasil. Ribeirão Preto: Holos Editora, 2005, 382p.

SKINNER, B.J.; PORTER, S.C. The Dynamic earth. 5ed. Hoboken: John Wiley & Sons, 2004. 584p.

SOUZA, C.G. Manual técnico de pedologia – IBGE. Série: Manuais Técnicos em Geociências nº 4. 2ed. Rio de Janeiro, 2007. 316p. Disponível em < ftp://geoftp.ibge.gov.br/documentos/recursos_naturais/manuais_tecnicos/manual_tecnico_pedologia.pdf> Acesso: abril, 2014.

SUGUIO, K. Rochas Sedimentares: propriedades, gênese, importância econômica. São Paulo: Edgard Blucher, 1980. 500p.

SUGUIO, K. Geologia do Quaternário e mudanças ambientais. São Paulo: Oficina de textos, 2010. 408p.

LEPSCH, I.F. Formação e Conservação dos Solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002. 178 p.

POMEROL,C.; LAGABRIELLE,Y.;RENARD,M.;GUILLOT,S. Princípios de Geologia: técnicas, modelos e teorias. 14 ed. Porto Alegre: Bookman, 2013, 1017p.


M Outro: Instrumentos: Duas avaliações escritas (A) Produção de texto (K) Nota Final (NF) = A1+A2+ K 3 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Estudo da formação do Universo, sistema solar e da Terra. Apresentação dos minerais e das rochas. Fundamentação a respeito da tectônica de placas. Estabelecimento de relações entre processos geológicos internos e externos. Discussão a respeito dos recursos hídricos superficiais e subterrâneos e os recursos energéticos. Interpretação da paisagem no Quaternário.

APROVAÇÃO



Dra Solange Bongiovanni


UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Licenciatura OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Educação ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO EDU 3470

DISCIPLINA OU ESTÁGIO INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO

SERIAÇÃO IDEAL 1° ano


PRÉ/CO/REQUISITOS

ANUAL/SEMESTRAL 2° semestre


02 TEÓRICA

20 PRÁTICA

TEOR/PRAT

OUTRAS

10


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Refletir sobre a evolução histórica da Educação, influências pedagógicas, políticas, culturais e filosóficas de acordo com diferentes momentos históricos. 2. Conhecer as concepções de educação e história da instituição escolar e organização de seu sistema. 3. Compreender o que é a escola pública e a escola privada. 4. Refletir sobre aspectos como qualidade da educação, relação escola-comunidade-família, indisciplina e violência na escola atual, progressão continuada, avaliação, seriação e ciclos atuais. 5. Participar de estudos da inteligência para a construção de conhecimentos na educação. 6. Refletir os temas educacionais enquanto questões situadas no campo das temáticas sociais; 7. Refletir sobre a autonomia como pressuposto para a formação do sujeito crítico e agente de transformação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Visão histórica das diferentes concepções de educação como a educação na antiguidade, na Idade Média e na contemporaneidade. 2. O trabalho pedagógico enquanto processo de construção conjunta do educador e educando. 3. O fenômeno educativo e quem é o professor no contexto da realidade social brasileira. 4. A escola pública e a escola privada no Brasil. 5. Aspectos atuais da escola: problemas e possibilidades. 6. Os agentes da educação escolar: formação e autonomia. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais Aulas Práticas: laboratório X Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo Outra: Leituras, discussão e orientação de pesquisa de temas pertinentes.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARAUJO, Flávia Alves de. EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE. QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR HOJE? 2007. Disponível em http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=978

BARRETTO, Elba Siqueira de Sá e SOUSA, Sandra Zákia. Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão. Educação e Pesquisa, jan./abr. 2004, vol.30, no.1, p.31-50. (www.scielo.br)

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O processo geral do saber (a educação popular como saber da comunidade).

CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Relações entre família e escola e suas implicações de gênero. Caderno de Pesquisa, jul. 2000, no.110, p.143-155. (www.scielo.br)

MANACORDA, M. História da Educação – da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 1997.

MARRIEL, Lucimar Câmara, ASSIS, Simone G., AVANCI, Joviana Q. et al. Violência escolar e auto-estima de adolescentes. Caderno de Pesquisa, jan./abr. 2006, vol.36, no.127, p.35-50. (www.scielo.br)

PALMA FILHO, J. C. A Educação através dos tempos. In: Pedagogia Cidadã. Cadernos de Formação. História da Educação. São Paulo: Unesp, 2003.

SAVIANI, D. Sobre a natureza e a especificidade da educação. Em Aberto (Brasília: MEC/INEP) n. 22, p. 1-6, 1984.

VALENTE, José Armando. A construção da escola do amanhã. Revista pedagógica PÁTIO. Novembro 2006/Janeiro 2007. Porto Alegre Artmed.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Instrumentos: Discussões de leituras anteriores à aula por um dos grupos formados e discussão a partir da abordagem do grupo. Participação/apresentação de trabalhos em grupos e pesquisas; Trabalho escrito no final do curso. Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) O curso objetiva levar o educando a refletir sobre os fundamentos que subsidiam as diferentes concepções de Educação, sobre o compromisso social do trabalho pedagógico do educador e sobre o fenômeno educativo no contexto da realidade social brasileira, para que aluno possa identificar-se como sujeito deste processo.

APROVAÇÃO



Dr. Sergio Fabiano Annibal



DISCIPLINA OU ESTÁGIO MATEMÁTICA



PRÉ/CO/REQUISITOS



04 TEÓRICA

36 PRÁTICA

12 TEOR/PRAT

OUTRAS

12


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Interpretar as funções e seus gráficos. 2. Conceituar e empregar corretamente: limite, equações diferenciais e ordinárias e integrais. 3. Exemplificar a aplicação das ferramentas matemáticas em Ciências Biológicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Funções 1.1. As Funções e seus gráficos 1.2. Funções exponenciais e logarítmicas 1.3. Funções trigonométricas 2. Limites e Continuidade 2.1. Noção intuitiva 2.2. Continuidade 2.3. Propriedade dos limites 2.4. Cálculo de limites. 3. Equações Diferenciais e Ordinárias 4. Derivada 4.1. Taxa de variação e coeficiente angular 4.2. Derivada de uma função 4.3. Regras de derivação 4.4. Derivada de funções 4.5. Derivadas sucessivas 4.6. Aplicações de derivadas 5. Integrais 5.1. Antiderivada 5.2. Integrais indefinidas 5.3. Teorema fundamental do cálculo 5.4. Método de integração por substituição 5.5. Método de integração por partes 5.6. Integrais definidas METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios X Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais

Aulas Práticas: laboratório X Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo

Outra: Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância ( Teleduc, Moddle) ou outro recurso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS,S. Cálculo: um novo horizonte. 8ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 608p.

FINNEY, R. L.; WEIR, M. D.; GIORDANO, F. R. Cálculo de George B. Thomas. 10ed. São Paulo: Adilson Wesley, 2003. 658p.

FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M.B. Cálculo A. 6ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 449p.

STEWART, J. Cálculo. 5ed. São Paulo: Thomson Pioneira, 2006. 707p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GUIDORIZZI, H.L. Um curso de cálculo. v.1. 5ed. Rio de Janeiro: LTCA. 2007. 652p.

MORETTIN, P.A.; HAZZAN, S.; BUSSAB, W. O. Cálculo: funções de uma e várias variáveis. São Paulo: Saraiva, 2003. 408p.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A Avaliação escrita (X) G Estudo de caso ou simulações B Avaliação oral H Leitura e discussão de textos C Avaliação prática I Participação em dinâmicas D Exercício (s) J Projeto ou trabalho de campo E Relatório (s) K Produção de texto ou artigo (X) F Autoavaliação L Produção de modelos, cartazes, outros

M Outro: Instrumentos: Duas avaliações escritas individuais Trabalho escrito realizado individualmente Nota Final (NF) = A1 +A2 + K 3 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Apresentação dos conceitos, propriedades e representação gráfica das funções. Estudo de limite, equações diferenciais e ordinárias e integrais. Exemplificação da aplicação do cálculo nas Ciências Biológicas.

APROVAÇÃO



Dr. Ramon Juliano Rodrigues



DISCIPLINA OU ESTÁGIO MORFOLOGIA VEGETAL: ÓRGÃOS VEGETATIVOS



PRÉ/CO/REQUISITOS



04 TEÓRICA

32 PRÁTICA

16 TEOR/PRAT

OUTRAS

12


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS 20

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Descrever as organelas celulares dos vegetais e diferentes tecidos e estruturas histológicas que compõem a planta. 2. Relacionar a estrutura celular com sua função, tendo noção espacial da localização na planta. 3. Identificar morfologicamente e anatomicamente os diferentes grupos de vegetais, angiospermas e gimnospermas, em relação à estrutura da raiz, caule e folha. 4. Reconhecer as alterações morfológicas dos vegetais a diferentes condições ambientais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Introdução à Botânica e à Morfologia Vegetal 2. Métodos de estudo em morfologia vegetal 2.1. Microscopias de luz e eletrônica. 3. Célula vegetal 3.1. Protoplasma e suas organelas 3.2. Substâncias ergásticas 3.3. Parede celular 3.4. Características estruturais que distinguem a célula vegetal da célula animal. 4. Desenvolvimento vegetal 4.1. Embriogenia 4.2. Germinação da semente 4.3. Organização e desenvolvimento do corpo da planta 4.4. Meristemas e diferenciação celular 5. Sistemas de tecidos 5.1. Dérmico, fundamental e vascular 5.2. Tecidos vegetais diferenciados 6. Raiz 6.1. Sistemas radiculares 6.2. Morfologia externa e adaptações da raiz 6.3. Estrutura primária e crescimento secundário da raiz. 7. Caule 7.1. Organização do sistema caulinar 7.2. Morfologia externa e adaptações do caule 7.3. Estrutura primária e crescimento secundário do caule 7.4. Anatomia do lenho de gimnospermas e de angiospermas 8. Folha 8.1. Morfologia externa (estrutura geral e variações), 8.2. Anatomia foliar de gimnospermas e angiospermas, 8.3. Anatomia foliar em plantas C3 e C4

8.4. Influência de fatores ambientais sobre a anatomia foliar METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios X Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais X Aulas Práticas: laboratório Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral X Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo

Outra: Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância (Teleduc, Moddle) ou outro recurso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA APPEZZATO-DA-GLÓRIA, B.; CARMELLO-GUERREIRO, S.M. Anatomia vegetal. 2ed. Viçosa: Editora UFV, 2006. 438p.

FERRI, M.G. Botânica: morfologia interna das plantas (anatomia). 9ed. São Paulo: Nobel, 1999. 113p.

FERRI, M.G. Botânica. Morfologia externa das plantas. Organografia. 15ed. São Paulo: Nobel, 1983. 149p.

RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia vegetal. 7ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. 830p.

VIDAL, W.N.; VIDAL, R.R. Botânica: organografia. 4ed. Viçosa: Editora UFV, 2003. 124p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CUTLER, D.F.; BOTHA, T.; STEVENSON, D.W. Anatomia vegetal: uma abordagem aplicada. Porto Alegre: Artmed, 2011. 304p.

CUTTER, E.C. Anatomia Vegetal. Parte I. Célula e tecidos. Trad. Gabriela Vera Maria Caruso Catena. 2ed. São Paulo: Roca, 1986, 304p.

CUTTER, E.C. Anatomia Vegetal. Parte II. Órgãos. Trad. Gabriela Vera Maria Caruso Catena. 2ed. São Paulo: Roca, 1986.

ESAU, K. Anatomia das plantas com sementes. Trad. B.L. de Morretes. São Paulo: Edgard Blucher, 1974, 293p.

ESAU, K. Anatomia vegetal. Trad. J.P. Rosell. Barcelona: Omega, 1985. 779p.

FAHN, A. Anatomia vegetal. Trad. F.G. Arenal. J.F. Casas, J.F. Perez. Madri: Piramide, 1985. 599p.


M Outro: A Nota Final (NF) será calculada: NF= A1+A2 2 Será aprovado o aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) na soma ponderada das provas individuais e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Caso o aluno falte em uma das avaliações, poderá fazer uma prova final com toda a matéria do semestre, sendo que a nota da prova final substituirá a da avaliação que não foi realizada. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual escrita com toda a matéria do semestre. Será aprovado o aluno que obtiver nota média igual ou superior a 5,0 (cinco). A média é obtida pela nota da avaliação do sistema de Recuperação e nota final do aluno durante o semestre letivo. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula.

EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Introdução à morfologia vegetal e aos seus métodos de estudo. Caracterização da célula vegetal e do desenvolvimento da planta. Descrição dos tecidos primários em plantas. Estudo da morfologia externa e adaptações da raiz, da estrutura primária e crescimento secundário da raiz. Caracterização da morfologia externa e adaptações do caule, estrutura primária e crescimento secundário do caule. Caracterização da morfologia externa, anatomia foliar de gimnospermas e angiospermas, anatomia foliar em plantas C3 e C4, e influência de fatores ambientais sobre a anatomia foliar.

APROVAÇÃO



Drª Rosana Marta Kolb


UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP – Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Licenciatura e Bacharelado OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Ciências Biológicas ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO CBL 0640

DISCIPLINA OU ESTÁGIO QUÍMICA GERAL



PRÉ/CO/REQUISITOS



04

TEÓRICA 32

PRÁTICA 16

TEOR/PRAT

OUTRAS 12

60

NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA: AULAS TEÓRICAS

40 AULAS PRÁTICAS

20 AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) Introduzir os conhecimentos fundamentais de química geral por meio do estudo das ligações químicas de moléculas, suas reações e os seus cálculos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Introdução 1.1. Erros, precisão e exatidão 1.2. Algarismos significativos e Análise dimensional 1.3. Concentração e molaridade 2. Reações 2.1. Estequiometria 2.2. Reagente limitante 2.3. Reações em solução aquosa e titulação 3. Equilíbrio 3.1. Reações produto-favorecidas 3.2. Definição de pK 3.3. Constante de equilíbrio, determinação e cálculos 3.4. Força de ácidos e bases 3.5. Efeito do íon comum 3.6. Tampão 3.7. Solubilidade 4. Ligações 4.1. Iônica e covalente 4.2. Polaridade das ligações 4.3. Forças Intermoleculares 4.4. Estruturas de Lewis e ressonância 4.5. Carga formal 4.6. Geometria das moléculas METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos

X Aulas Expositivas: dialogadas Elaboração de Relatórios

Estudo Dirigido X Visita Técnica

Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo

Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais

X Aulas Práticas: laboratório Trabalhos em Grupo

Aulas Práticas: softwares de simulações Apresentação oral

X Aulas Práticas: demonstrações X Dinâmicas de grupo

Outra:

Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância (Teleduc; Moddle) ou outro recurso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KOTZ, J. C. Química Geral e Reações Químicas. 6 ed. v1 e v2. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

BRADY, J. E.; HUMISTON, G. E. Química Geral. 2ed. v1 e v2. Rio de Janeiro: LTC. 1986.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR RUSSEL, J. B. Química Geral. 2ed. v1 e v2. São Paulo: Makron, 1994.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Instrumentos: Duas avaliações escritas (A) Testes (T) A composição da nota final será feita pelo cálculo: Nota final = A1X3+A2X4+TX2 9 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação: realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Introdução ao estudo do cálculo estequiométrico e das reações químicas. Sistematização de conceitos e resolução de problemas associados ao estudo das soluções, equilibrio químico, pKs, volumetria de neutralização e solubilidade. Apresentação dos fundamentos das ligações químicas, estrutura e geometria e suas correlações com as interações intermoleculares.

APROVAÇÃO



Drª Catarina dos Santos


UNIDADE UNIVERSITÁRIA UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis CURSO Ciências Biológicas HABILITAÇÃO Bacharelado e Licenciatura OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Ciências Biológicas ANO LETIVO 2016 IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO CBL 0642

DISCIPLINA OU ESTÁGIO SISTEMÁTICA BIOLÓGICA

SERIAÇÃO IDEAL 1° ano


PRÉ/CO/REQUISITOS

ANUAL/SEMESTRAL 1° semestre


02 TEÓRICA

12 PRÁTICA

12 TEOR/PRAT

OUTRAS

6


AULAS TEÓRICAS 40

AULAS PRÁTICAS 40

AULAS TEOR/PRAT

OUTRAS 40

OBJETIVOS (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Explicar os fundamentos básicos da classificação biológica. 2. Apresentar os sistemas atuais de classificação, especialmente considerando os conceitos de sistemática filogenética e evolução. 3. Diferenciar as escolas de classificação, considerando os seus princípios e métodos. 4. Entender como as técnicas moleculares podem ser utilizadas em filogenias. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) 1. Conceitos gerais de taxonomia 1.1. Sistemática, Taxonomia e conceitos correlatos 2. Os papéis da taxonomia e do taxonomista 3. Classificações, hierarquias e chaves 4. História da taxonomia 5. A prática taxonômica 5.1. Códigos de Nomenclatura 5.2. Coleções 5.3. Descrição taxonômica e problemas correlatos 6. A filogenia como sistema de referência da biologia 7. Conceitos básicos da metodologia cladística 8. Análise filogenética 9. A ordenação filogenética 9.1. Relações entre filogenia e classificação 10. Propostas de classificação filogenética METODOLOGIA DE ENSINO X Aulas Expositivas: descritivas e explicativas Elaboração de Projetos Aulas Expositivas: dialogadas X Elaboração de Relatórios X Estudo Dirigido Visita Técnica Portfolio: livros, revistas, internet, depoimentos Excursões/ Estudo de campo X Aulas Práticas: Análise de Casos Trabalhos Individuais Aulas Práticas: laboratório X Trabalhos em Grupo Aulas Práticas: softwares de simulações X Apresentação oral Aulas Práticas: demonstrações Dinâmicas de grupo Outra:

Até 20% do conteúdo da disciplina será disponibilizado via plataforma de ensino à distância ( Teleduc, Moddle) ou outro recurso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AMORIM, D.S. Fundamentos de sistemática filogenética. Ribeirão Preto: Holos Editora. 2002. 136p.

FUTUYMA, D. Biologia evolutiva. 2ed. Ribeirão Preto: FUNPEC, 2002. 631p.

JUDD, W.A.; CAMPBELL, C.S.; KELLOGG, E.A.; DONOGHUE, M. Plant systematics: a phylogenetic approach, 2ed. Sunderland: Sinauer Associates. 2002. 576p.

RAVEN, P.H., EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia vegetal. 7ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2007. 830p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CRACRAFT, J.; DONOGHUE, M. (eds.). Assembling the tree of life. New York: Oxford University Press. 2004. 592p.

SIMPSON, M.G. Plant systematics. Boston: Elsevier, 2006. 590p.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A Avaliação escrita (X) G Estudo de caso ou simulações B Avaliação oral H Leitura e discussão de textos C Avaliação prática I Participação em dinâmicas D Exercício (s) J Projeto ou trabalho de campo (X) E Relatório (s) (X) K Produção de texto ou artigo F Autoavaliação L Produção de modelos, cartazes, outros M Outro:

Instrumentos: Avaliação teórica, relatórios e trabalho de campo. Critérios: Nota final (NF) = (média As) + (média Es) + J 3 Será aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 (cinco) e no mínimo 70% de frequência. O aluno com nota final entre 3,0 e 4,9 terá direito a fazer recuperação. Sistema de Recuperação Realização de uma avaliação individual. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado. Acompanhamento do aluno durante o semestre: o professor determinará horário semanal, extra-aula, em que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos de aula. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Introdução aos princípios e métodos da classificação e identificação, permitindo aos alunos a aquisição do embasamento necessário para a compreensão e o levantamento da diversidade biológica.

APROVAÇÃO



Profa. Dra. Renata Giassi Udulutsch

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PROGRAMA DAS DISCIPLINAS, ESTÁGIOS, · PDF fileIntrodução à Biologia Celular: ... que ficará à disposição dos alunos para revisões e esclarecimentos de dúvidas sobre os assuntos