Problematização:

o livro didático (LD) de língua inglesa do ensino médio no trabalho com produção a escrita deve enfocar em suas atividades o uso dos gêneros textuais e da multimodalidade, que consiste nas multisemioses de gêneros na construção de significados, sabendo que esses novos gêneros multimodais estão cada vez mais presente na vida dos alunos e no contexto da comunicação o LD enquanto objeto de ensino dispõe da pedagogia da multimodalidade?

Hipóteses

1. o livro didático de língua inglesa enquanto instrumento de ensino deve dispor de NOVOS recursos presentes nas práticas sociais dos alunos para assim facilitar o processo de aprendizagem

2. Por sua heterogeneidade e dinamicidade a língua está em constante mudança e exigindo cada vez mais pessoas (multi) letradas as diversos usos da linguagem

3. O avanço da tecnologia e da comunicação exige a cada dia pessoas adeptas e letradas aos diversos usos da linguagem.

Objetivos

Geral:

Analisar as propostas de atividades de produção textual no livro didático de língua inglesa do ensino médio que partam ou culminem em textos multimodais

Específicos:

1. Verificar se as propostas de atividade escritas se assemelham a realidade de escrita de textos no contexto extraescolar;

2. analisar se o livro didático desenvolve as práticas de letramento e multiletramentos nas atividades de produção escrita

3. Averiguar se o livro didático prioriza exclusivamente nos exercícios de escrita a gramática da língua padrão ou explora a multimodalidade

4. Investigar se o LD enquanto instrumento de ensino e de conhecimento está coerente às inovações que surgem no âmbito do ensino de LI condizentes ao que propõe o estudos sobre multimodalidade

Justificativa

Essa pesquisa se faz relevante, ao passo que a sociedade moderna cada vez mais exige pessoas letradas e adeptas aos mais diversos usos da linguagem. Quanto ao seu uso em contexto amplo, os recursos imagéticos e sonoros vem se tornando cada vez mais presentes tornando a língua cada vez mais pluridimensional e dinâmica. Assim o papel

da escola é trabalhar com materiais didáticos autênticos e atuais que explorem esses recursos tão presentes no cotidiano dos alunos tanto dentro como fora do contexto escolar.

Metodologia

Metodologicamente, pretendemos

procurar meios que nos mostrem o que está acontecendo no cenário da língua estrangeira em LD