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PROJETOEDUCATIVO

2016/2019

ProjetoEducativo2016/2019 1

INTRODUÇÃO

OJardimFloriéorientadopelosprincípiosquepresidiramàsuafundação:espíritodeserviço

cristão, ecuménico e de cooperação, utilizando métodos pedagógicos que apoiem pais e filhos,

visando os melhores resultados possíveis num ambiente de exigência, otimismo, fraternidade e

alegriaembuscadaverdade.

“Existemapenasdoislegadospermanentesquepodemosesperardaràsnossascrianças.

Umdeleséraízes….ooutro,asas.”

HoddingCarter

Pretendemos criar raízes, respeitando a personalidade de cada educando, valorizando a sua

identidade,promovendoodesenvolvimentodaautoestimaedaautoconfiança.

O tema “Raízes para o Futuro” foi pensado com o objetivo de proporcionar uma educação

integralatodososalunos,demodoaprepará-losparaumaconvivênciadeverdadeirafraternidade,

solidariedade,liberdaderesponsávelecompromisso.


I–IDEÁRIO

1.PrincípiosBásicos

EsteIdeáriofundamenta-se:

• NodireitoenodeverqueaIgrejatemdeexercerumamissãoevangélicaemcentros

educativospróprios,aoserviçodasfamíliasque,livremente,osescolham.

• No direito que todas as pessoas têm a uma educação adequada às próprias

capacidades(DH).

• Na criação de um espírito de comunidade educativa que se preocupe,

fundamentalmente,comodesenvolvimentodoprocessoeducativo,responsabilizando-

se,comunitariamente,pelosváriosaspetosdavidadocolégio.

2.CaracterísticasPrincipaisePrópriasdoJardimFlori

2.1.Identidade

Pelasuaopçãoeducativaeevangelizadora,oJardimFloriidentifica-secomoumserviçocristão,

integrando-se no esforço comum para alcançar o desenvolvimento pleno das pessoas em Jesus

Cristo,emcooperaçãocomospais.

OJardimFlori,comasfinalidadespropostas,programaasuaaçãoparadespertarepromovero

desenvolvimento integral da pessoa, sob uma formulação cristã segundo o espírito missionário e

dominicano.

2.2.ComunidadeEducativa

Paraalcançarestesobjetivos,oJardimFloriorganiza-secomocomunidadeeducativa,integrada

portodasaspessoasquenelacolaboramnaeducação.Pais,professores,Irmãs,membrosdopessoal

nãodocenteealunos, todossãochamadosaumaparticipação responsáveleativa,noâmbitodas

suasprópriasfunções.Todosecadaumsãoresponsáveisesolidáriosnestetrabalhoconjunto.

Osprofessores,conscientesdaimportânciadasuamissão:

• assumem o compromisso, dentro da comunidade educativa, de serem profissionais

competentes,assimcomotestemunhasdafécristãedajustiça;

• empenham-se no desabrochar integral dos alunos, desenvolvendo-lhes a maturidade

paratomaremdecisõespessoaisecomunitáriasresponsáveis;


• procuram ter um espírito criativo e avaliativo que permita, no futuro, dar soluções

adequadasacadasituação;

• preocupam-secomasensibilizaçãodetodosparaaqualidadedosvaloreshumanosea

construçãodeummundonovoemelhor.

Acomunidadeeducativa,conscientedasuacolaboraçãonumaobradaIgrejaedasociedade,

tentacriarumclimacristãodereflexãoeação,cujofiméorientadoparaaeducação.Esta,segundoa

nossaperspetiva:

• deveráestarjustificadapelosprincípiosevangélicosqueavitalizam;

• suscitaráumarespostadinâmicaealegrenafécatólica;

• procurará uma progressiva maturidade cristã, favorecendo a sua integração nas

comunidadesdefé,ajudandoapartilharavidadefécomosoutrosmembrosda Igreja

local.

2.3.EstiloEducativo

Fundamenta-se,profundamente,nareflexão,navivênciaevangélicaenaalegriapartilhada.

Naaçãopedagógicaqueécaracterizadapor:

• umconstanterecursoàreflexãoecoerência,evitandotodasasformasautoritárias,para

queosalunossecomportemporauto-convicçãosegundoarazãoeafécristã;

• umsentidorealistaecriativodavida,ultrapassandosituaçõeseideiasutópicas;

• umavalorizaçãodotrabalhoedasadiaausteridadedevida.

Nasrelaçõesinterpessoaisquesefundamentam:

• numacolhimentonaturalesimples,queestimuleaconfiançamútua;

• numespíritodefamíliadeondebroteacompreensãoeumasãconvivência;

• numespíritodealegriaquecrieedesenvolvaootimismoeaconfiançarecíproca.

Navivênciadaféquesecaracterizapelaconsciênciadarealidadeprofundadeque:

• todasaspessoassãoirmãs;

• anossavidaestáanimadapelaférazãoepelafécristã;

• destaexperiênciadafébrotaráocompromissocristãodesolidariedade.


2.4.Metodologia

Atendendo à nossa história, estamos conscientes de que a nossa forma e o procedimento

dinâmico de atuar, pode e deve ser uma ajuda para conseguirmos o objetivo da comunidade

educativa que integra o Jardim Flori: proporcionar aos alunos as oportunidades de se tornarem

competentes,honestos,solidáriosefelizes.

Tendo em conta este objetivo, a metodologia fundamenta-se nas características a seguir

apresentadas.

Naindividualizaçãopersonalistadacomunidadeeducativa:

• quesejaabertaatodasaspessoasdeboavontade,qualquerquesejaasuasituação

social;

• que respeite e cultive a originalidade de cada aluno, que deverá amadurecer a sua

personalidadedeformadiferenciada,consistenteecoerente;

• quepromovaodiálogolealentreprofessores,paisealunos;

• quefomenteosentidoderesponsabilidadefaceaotrabalhointelectualetécnico,que

capacite emotive os alunosmais para o “ser” do que para o “ter”, através de um

trabalhocrítico,personalizadoeprogressivo;

• quefomenteocrescimentoeaaceitaçãodospróprioslimites;

• que desperte as crianças para a sua própria vocação, de acordo com o projeto

pessoal,numaatitudedeserviçocomplementar.

Navidacomunitária:

• quefavoreçaodinamismodasrelaçõessociais,paraqueosalunosformemcorretos

juízosdevalorecomecemaadquirirresponsabilidadesdesolidariedade,pormeiode

açõespromovidaspelocolégiocomesteobjetivo;

• quepromovaoespíritocomunitáriodentrodavidadocolégiodesenvolvendo:

orespeitoeaaberturaaosoutros;

acapacidadederelaçõespessoaisrecíprocasesadias;

acapacidadedecadaumparticiparnogrupo,responsavelmente;

aparticipaçãonaaçãoeducativadepais,professoresealunos;

asatividadesextracurricularescomocomplementodeumaeducaçãointegral;

um eficaz espírito de libertação de tudo o que impede a pessoa de viver em

liberdade,segundoaretarazãoeafécristã.


II–QUEMSOMOS

1.ResenhaHistóricadoJardimFlori

Em1966,foidecididomudaroramoeorumodaObradoLardeNossaSenhoradaPaz,queas

IrmãsMissionáriasDominicanasdoRosáriotinhamaseucargo,naFoz.

Osserviçossociaiseváriasentidadesdomeiosocialeeclesial,sugeriramolançamentodeum

jardiminfantil,comorespostaàsnecessidadesdomeioenvolvente.

Com o apoio incondicional da Madre Neves, superiora da comunidade, pessoa com grande

iniciativa, incrível capacidade de sofrimento, já com doença incurável, três pessoas tiveram uma

intervençãodeterminantenafundaçãodoJardimFlori,em1967:aIrmãMariaTeresaCorreia,oFrei

Bernardo0.P.eoDr.FranciscoSáCarneiro,comaobtençãodoAlvaráNº1836em4demarçode

1968.

Ninguémpreviaofuturo,mastodosgostariamdesercapazesderesponderàsnecessidadesdo

meioesersinaldaIgreja,segundooestilodeS.DomingosedaMadreFundadora(MadreAscensão

Nicol)comCompetência,Simplicidade,AlegriaeSolidariedade.

Osucesso foi talque, iniciadooanocom58crianças, terminava jácom140alunos.Asaulas

eramnoedifíciodacomunidade.

Construíram-sequatro“salasprovisórias”queaindaresistemequeatualmentesãoasdopré-

escolar. Como o número de pedidos de admissão foi sempre crescendo, em 1973 levantou-se o

elegante edifício principal, da autoria da arquiteta Cecília Cavaca. Em 2000, este edifício veio a

completar-se commaisdoispisos como resposta às exigências legais, sempre coma finalidadede

melhorarascondiçõespedagógicasetercapacidadedeserútilàsfamíliasquepreferemoFloripara

colaborarnaeducaçãodosseusfilhos.

Atualmente, dispomos de dezanove salas de aula, duas salas de professores e um pavilhão

desportivocoberto.Oúltimopisoéocupadoporumaamplasaladerefeitório,cozinhaeumasalade

multiusos,ondefuncionaabiblioteca.

Noentanto,omaisimportantedoJardimFloriéoseucarácterdealegria,decompetência,de

solidezequalidadenaformaçãointegrada.Istoétestemunhadopeloselogioseagradecimentosdos

antigosalunosemgeralquenãoaceitampensarqueosseusfilhospossamfrequentaroutrasescolas

anãoseroseu“JardimFlori”.

Ao longodestesanos,apesardasmudançasverificadasnocorpodocenteenãodocenteena

direção manteve-se sempre o estilo próprio e a fidelidade ao espírito implementado desde a

fundaçãodocolégio.


Tudoistotemsidopossívelgraçasàcompetência,àconfiança,àféeaoamordocorpodocente,

nãodocenteedacomunidadeeducativa,emgeral,merecendoespecialreferênciaadedicaçãototal

dasIrmãseacolaboraçãoindispensável,leal,eficienteecriativadaassociaçãodepais.

A cooperação no respeito pelos diferentes papéis e funções é o caminho certo para

construirmosofuturocomesperançaecoragem,parabemdosalunosquesãoanossarazãodesere

justificamonossocomportamentoeinvestimentoparaofuturo.

Em7dedezembrode2005,oJardimFlorifoiintegradonoCentroSocialAscensãoNicol.

2.IdentidadeeRegimeJurídico

O Jardim Flori, como instituição de ensino particular, enquadra-se nos objetivos do Sistema

Educativo nos termos doprevisto na Lei deBases (Lei 46/86de 14 de outubro) e temautonomia

pedagógica de acordo com o Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo de nível não superior

(Decreto-Lei nº 152/2013 de 4 de novembro e Portaria nº 59/2014 de 7 de março). Possui

autorizaçãodefinitivadaDREN/n.º165de28dejulhode2006.

Possui um projeto educativo e regulamento interno inspirados nas Ciências da Educação, no

Evangelho e no CarismaDominicano.Define-se como escola católica, onde éministrada formação

integral, baseada nos valores éticos e cristãos, segundo o estilo desenvolvido pelos fundadores e

educadores.

OJardimFloritemumaassociaçãodepais,aAPIFLORI,quecolaboraativamentenasatividades

do colégio. Aquando da inscrição dos seus filhos, os pais constituem-se, obrigatoriamente, sócios

destaassociação.

3.CaracterizaçãodoContexto

3.1.Identificação

Nome:JardimFlori–Externato

Localização:RuaMarechalSaldanha,342

CódigoPostal:4150-651Porto

Telefone:226181024

Fax:226175726

E-mail:[email protected]

Site:www.jardimflori.pt


3.2.OMeioEnvolvente

O Jardim Flori, geograficamente, situa-se naUnião de Freguesias de Aldoar, Foz doDouro e

Nevogilde,concelhodoPorto.Estafreguesialocaliza-senoextremoocidentaldacidade,sendouma

zonaeminentementeresidencialebastantehomogénea,queremtermossocioeconómicos,querem

característicasambientais.

A freguesia em que se integra, bem como algumas freguesias do concelho de Matosinhos,

representamasáreasdeinfluênciadocolégio,onderesideamaioriadosalunos.

A maior parte das crianças desloca-se para o colégio de automóvel, incluindo aqueles que

residemnasproximidadesdoestabelecimentodeensino.

Azonadeinserçãodocolégioéservidaporarruamentos,concretamenteporruaseavenidas,

comboavisibilidade.Apesardisso,registam-sesituaçõesdecongestionamentodetrânsitonashoras

demaior afluência ao colégioporqueamaioriadospaispretendeestacionaroupararmesmoem

frenteaoestabelecimentodeensino.

Ocolégioinsere-senumazonaemqueotipopredominantedeconstruçãoéavivenda,embora

existamtambémmuitosprédiosdeváriosandares.

Noqueconcerneàatividadeeconómicadestafreguesia,predominamosestabelecimentosde

pequenoemédiocomércio,muitosdelesdestinadosàcamadasocialmaisfavorecida.Juntoàpraia,

encontram-sebastantesestabelecimentosderestauração(cafés,bares,restaurantes,etc.).

Nevogilde foi, nopassado, uma zona essencialmente agrícola, por isso, ainda existemalguns

camposcultivadosmasquevãodesaparecendo,aceleradamente,aomesmoritmoqueseconstroem

prédiosdegrandeporte.

OJardimFlorisitua-setambémnumazonadelazerdacidadedoPortoeumagrandepartedas

suasruaséarborizada.Há,nasproximidades,algunsespaçosverdes,praiaseumaavenidamarginal,

localpropícioparaapráticadedesportos.

3.3.RecursosFísicos

OJardimFloriéconstituídoportrêsblocos,havendoaindaumpequenoedifícioondefunciona

asaladeMúsica.

Blocoprincipal:

- nove salas de aula (quatro delas com casa de banho privativa) que se destinam às

atividadesletivasdo1ºciclo;

- salaparaoensinodasTIC;

- saladeapoio;

- saladeInglês;


- saladeEMRC

- saladereuniões;

- duassalasdeprofessores;

- gabinetedepsicologia;

- saladestinadaàbibliotecaeatividadesdiversas;

- instalaçõessanitárias;

- refeitório;

- cozinha;

- ginásio;

- salão;

- secretaria;

- gabinetedadireção;

- arrecadação.

Blocodopré-escolar:

- quatrosalasdeatividades;

- saladeeducadoras;

- duassalaspolivalentes;

- instalaçõessanitárias.

SaladeMúsica

ResidênciadasIrmãs,ondenasceuocolégio–EdifíciodeArteNova:

- Capela.

Os alunos têm ainda ao seu dispor, para a prática de atividades desportivas, um campo

polidesportivocoberto,comrelvasintética.

Estes blocos são ligados por um espaço descoberto, utilizado para as atividades lúdicas dos

alunos.

O Jardim Flori está bem apetrechado de material didático e possui equipamentos que

permitem o acesso às novas tecnologias. As salas do 1º ciclo e a sala de Música têm quadros

interativosecomputadoresportáteiseassalasdopré-escolartêmtambémcomputadores.


3.4.RecursosHumanos

3.4.1.Alunos

Osalunosdopré-escolaredo1ºciclosãoarazãodeserdoJardimFlori.

Énossamissãopromoveraformaçãocontínuadascriançasdos3aos10anosdeidade.

Desta forma,valorizamosaevoluçãoprogressivadosalunos,dandocomoespecialatençãoa

transiçãodopré-escolarparao1ºciclo.

3.4.2.CorpoDocente

O Jardim Flori possui um corpo docente bastante alargado, que abrange educadoras,

professoresdo1ºciclo,deExpressãoFísico-Motora,deExpressãoMusical,deExpressãoDramática,

deEducaçãoMoral eReligiosaCatólica,deTecnologiasde InformaçãoeComunicaçãoede Inglês.

Tem,também,umaprofessorado1ºcicloqueapoiaosalunoscommaisdificuldades.

No seu trabalho, estes professores e educadores põem em prática um sadio clima de

cooperação,visandoacomplementaridadedetodootrabalhopedagógico.

3.4.3.CorpoNãoDocente

Responsáveis por diversas atividades indispensáveis ao bom funcionamento do colégio, os

elementosdopessoalnãodocentefazemparteintegrantedacomunidadeeducativa.Colaboramno

acompanhamentoe integraçãodosalunos, incentivandoo respeitopelas regrasdeconvivênciae

promovendoumbomambienteeducativo.

3.4.4.Psicóloga

Oâmbitodeatuaçãodapsicólogaconsideraapromoçãodosucessoeducativo,dobem-estar

edasaúdepsicológica,eaprevençãodeproblemaseducativos, intervindodiretaouindiretamente

com os alunos. Estas intervenções, de caráter psicopedagógico, desenhadas em articulação com

outros agentes educativos, poderão assumir diferentes formatos: intervenção individual para

avaliação e acompanhamento de problemas psicoeducativos, e desenvolvimento de programas de

transição escolar, de prevenção da agressividade entre pares e de promoção de competências

cognitivas,comportamentaisesocioemocionais.


III-ONOSSOPROJETO

1.LinhasOrientadoras

As linhas orientadoras deste projeto estão definidas no Ideário do colégio, apresentado no

iníciodestedocumento.

Pretende-se ajudar a preparar as novas gerações para uma convivência de verdadeira

fraternidade,solidariedade,liberdaderesponsável,permitindoumaformaçãointegraleharmoniosa

alicerçadanosvalores,napaz,nacidadania.

Paralelamenteserãotrabalhadasascompetênciasbásicasrespeitandoaspotencialidadeseos

ritmosindividuais,promovendoodesenvolvimentodaautonomiaedacriatividadedecadaaluno.

Todo o trabalho a desenvolver pressupõe sempre a ação conjunta de todos os parceiros

educativos:

- escola;- família;

- comunidadeenvolvente.

2.ObjetivosGerais

1. Promoveraprendizagenssignificativasqueexaltemvaloreséticos,moraisecristãos.

2. Desenvolverumperfildecidadãoativoemtodasassuasvertentes.

3. Potencializarasdiferentescapacidadeseritmosdeaprendizagem,paraodesenvolvimento

harmoniosoeintegraldecadaaluno,embuscadaautorrealização.

4. Desenvolvermetodologiasativasediversificadas.

5. Sensibilizarosalunosepaisparaumaboagestãodostemposlivres.

6. Consciencializarospaisparaanecessidadedocumprimentodasregrasestabelecidaspela

instituição.

7. Reforçaracooperaçãoentretodososmembrosdacomunidadeeducativaedesenvolvero

espíritocívicoeponderado.

3.ObjetivosOperacionais

1.

a) Estimularoespíritoorganizativo,associativoeaentreajuda.

b) Sensibilizar para a existência das várias realidades envolventes, cultivando a

solidariedade,adisciplinacomoformaderespeitopelosoutros,odireitoàdiferençaeà

cultura,comvistaàpromoçãodapaz.


c) Proporcionarmomentosdeharmoniaedefelicidadedetalformaqueacriançavalorize

aspequenascoisasdavida.

2.

a) Despertar no aluno uma atitude empreendedora face aos problemas atuais da

humanidade, promovendo a educação social, académica, ambiental, desportiva e

cultural.

3.

a) Planear estratégias de diferenciação pedagógica, estimulando as capacidades de

raciocínio,dereflexãoeacuriosidadecientífica.

b) Rentabilizarosrecursosfísicosehumanosexistentes,facilitandooapoiopersonalizado

easdiferentesatividadesdeenriquecimento.

c) Promover o ensino com professores especializados nas áreas de Expressão Musical,

Expressão Físico-Motora, Expressão Dramática, Educação Moral e Religiosa Católica,

InglêseTecnologiasdeInformaçãoeComunicação.

4.

a) Incentivaraaquisiçãodehábitosdeestudoeametodologiadetrabalhodeprojeto.

b) Desenvolveraautonomia,acriatividadeeoespíritocríticoereflexivo.

c) Promoveracomunicaçãooral.

5.

a) Proporcionar,norecreio,umambientederelaçãosaudávelentrepares.

b) Promoveraçõesqueconduzamàcompreensãodasconsequênciasnegativasdaviolência

nasbrincadeiras.

c) Consciencializarospaisdanecessidadequeascriançastêmdebrincar,descansareestar

comafamília.

6.

a) Incutirnosencarregadosdeeducaçãoanecessidadedeassumiremumcompromissode

trabalhocolaborativodeacordocomasregrasestabelecidaspelainstituição.

7.

a) Reforçar a comunicação e a articulação entre os diferentes níveis de ensino, entre o

corpodocente,nãodocenteeadireção.

b) Realizarplanosdeaçãoeducativaconjuntaquecontemplempropostasdosalunos,dos

professores,dospaisedemaisentidadesenvolvidasnoprocessoeducativo.

c) Promover,nodiaadiadainstituição,umavivênciaconscientededireitosedeveres.


4.OpçõesCurriculares

4.1.PerfildoAlunoàSaídado1ºCiclo

O perfil do aluno que apresentamos de seguida terá como suporte as orientações definidas

peloMinistériodeEducaçãoeCiência–programado1ºcicloemetascurriculares.

OJardimFloripretendeque,nofinaldo1ºciclo,osseusalunossemostremconfiantesnassuas

capacidadespessoaiseinterpessoais,respeitandoodireitoàdiferença.

Os alunos devem demonstrar a interiorização de atitudes e valores humanos e cristãos

facilitadoresdeumaconvivênciademocrática,baseando-senoestilodominicanodorigor,daalegria

edacooperaçãosolidária.

É importante que evidenciem sensibilidade, identificando problemas e procurando soluções

paraosmesmos,deformaaseremcapazesdeexercerasuacidadaniademodoativoeparticipado.

O uso correto da língua materna, da matemática e a curiosidade na aquisição e

aprofundamento de novos saberes, bem como a apropriação de técnicas de pesquisa, seleção e

organizaçãodeinformação,constituempré-requisitosdaconstruçãodosaberaolongodavida.

Devem ainda saber cumprir e fazer cumprir regras, sabendo criá-las e adaptá-las a novas

situações.

4.2.CritériosdeAvaliação

Avaliar os alunos é uma forma de regular as respetivas aprendizagens e de orientar o seu

percursoescolar,tendosemprecomoobjetivomelhorarasuaformação.

Assim sendo, não esquecendo que cada aluno é único e que isso exige o uso de diferentes

metodologias, estratégias e instrumentos de avaliação, foram definidos critérios que servirão de

referência à ação educativa dos professores do Jardim Flori, no que diz respeito à avaliação dos

alunos.

Emtodooprocessodeavaliaçãoserãovalorizadososseguintesdomínios:

Atitudes/ComportamentoseParticipação/Empenho

• responsabilidade/solidariedade;

• participação;

• autonomia;

• respeitopelasregras.


Capacidades/Conhecimentos

• atitudecrítica;

• conhecimento;

• interpretação/estruturação;

• comunicação.

Estãodisponíveisparaconsulta,naplataformadecomunicação(áreareservada)docolégio,os

critériosdeavaliação.

4.3.DesenhoCurricular

4.3.1.CargaHoráriaSemanal

4.3.1.1.Pré-escolar

Áreas Horas(total) Docentes

FormaçãoPessoaleSocial

Educadora

ExpressãoeComunicação

• DomíniodaEducaçãoMotora Professorespecializado

• DomíniodaEducaçãoArtísticas:

- SubdomíniodasArtesVisuais Educadora- SubdomíniodaDramatização 25h00m Educadora- SubdomíniodaMúsica Professorespecializado- SubdomíniodaDança Educadora

• DomíniodaLinguagemOraleAbordagemàEscrita Educadora

• DomíniodaMatemática Educadora

ConhecimentodoMundo EducadoraIniciaçãoàLínguaInglesa Professorespecializado

4.3.1.2.Primeirociclo

Disciplinas Horas(total)

DocentesPortuguês

28h45m

Professordo1ºcicloEstudodoMeio Professordo1ºcicloMatemática Professordo1ºciclo

ExpressõesArtísticas

• ExpressãoPlástica Professordo1ºciclo• ExpressãoMusical Professorespecializado• ExpressãoDramática Professorespecializado

ExpressãoFísico-Motora ProfessorespecializadoEducaçãoMoraleReligiosaCatólica ProfessorespecializadoTecnologiasdeInformaçãoeComunicação ProfessorespecializadoApoioaoEstudo Professordo1ºcicloInglês Professorespecializado


4.3.2.Atividadesextracurriculares

Ocolégioproporcionaatividadesextracurriculares,facultativas,selecionadaseorganizadasno

iníciodecadaanoletivo.

4.3.3.HoráriodeFuncionamento

Ocolégioestáabertodas8hàs19h.

4.3.4.HoráriodasAtividadesLetivas

4.3.4.1.Pré-escolar

Manhã Almoço Tarde

9h–12h15m

12h15m–14h

14h–16h15m

4.3.4.2.Primeirociclo

Manhã Almoço Tarde

8h45m–12h30m

12h30m–14h

14h–16h30m

5.TemaIntegrador:

RaízesparaoFuturo

5.1.Subtemas:

1ºano(2016/2017)–Tentoperceberquemsou/asemente

2ºano(2017/2018)–Nãopossosersozinho/aárvore

3ºano(2018/2019)–Juntossomosum/ofruto

6.CoordenaçãodoProjetoEducativo

A coordenação global do Projeto Educativo compete ao conselho pedagógico, que terá a

seguintecomposição:

- representantedaentidadetitular,diretoradoJardimFlori

- diretorapedagógicadopré-escolar

- diretorapedagógicado1ºciclo

- umaeducadoradeinfância


- doisprofessoresdo1ºciclo

- representantedoserviçodepsicologia

7.AvaliaçãodoProjetoEducativo

A avaliação do projeto educativo é feita pelo conselho pedagógico. No final do ano letivo,

haveráumaavaliaçãoderesultados,comvistaàsuaeventualreformulaçãoouajustamento.

14dejulhode2017

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