“QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA”

Educação Infantil (até 03 anos)

Autora: Professora Marta Jeronimo Vasconcelos

Duração do Projeto : 03 meses Público-Alvo: Comunidade Escolar, alunos e Pais.

Justificativa:Cantar é maravilhoso! Todos gostam de brincar. E as cantigas de

roda são muito importantes, pois pertences á tradição oral e são transmitidas de geração a geração. Brincando, elas exercitam sua capacidade de socialização, habilidade necessária em qualquer ambiente que exija convivência e traquejo social. Ao longo da vida, a “roda” terá cenários bem mais amplos: a escola, o trabalho, a cidade, o país e a família que o adulto vier formar. Perceber que a combinação de determinadas letrinhas resulta em cada uma das palavras do refrão de uma cantiga conhecida é muito mais gostoso e interessante do que aprender a ler e escrever palavras isoladas. Isso aumenta a capacidade de compreensão da criança que, assim, tem mais possibilidades de interpretar e conhecer o mundo em que vive. Entre na roda da brincadeira e divirta-se com sua turma. Será super legal!

Silêncio é um recipiente dentro do qual é colocado um evento musical. Por este motivo há a necessidade de preparar um ambiente adequado para as crianças vivenciarem todos os parâmetros da música. É a partir do

silêncio tanto externo quanto interno que a música e toda a sua gama de intensidade é apreciada e produzida.Murray Schafer (1991)

Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda que

existem;

Proporcionar a leitura e escrita das canções;

Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda;

Resgatar as brincadeiras mais antigas.

Objetivo:

Recuperar com os pais, avós, amigos, vizinhos e em livros,

cantigas de roda e as brincadeiras; Ler, escrever e interpretar as músicas; Retirar palavras: contar letras; identificar sílabas; identificar

sons iniciais e finais; formar novas palavras; Elaborar textos coletivos com os estudantes a partir das letras

das cantigas; Dançar as cantigas com coreografia no pátio da escola; Organizar um caderno com as cantigas já conhecidas pelos

estudantes; Apresentar as músicas e as danças para os pais e colegas.

Metodologia/atividades

CONCEITUAIS

Conhecimento de vários estilos musicais comparando ritmos, timbres, tonalidades entre outras características;

Exploração da linguagem corporal para explorar sons e ritmos diversos. PROCEDIMENTAL Apreciação musical; Memorização das letras das músicas; Participação em situações de identificação de elementos sonoros do dia a dia; Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente; Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança e

outros movimento.

ATITUDINAIS Valorização e respeito em relação às conquistas pessoais – em relação ao movimento – e o

gosto musical de cada um. Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora.

CONTEÚDOS:

Espero conseguir avanços no desenvolvimento das

crianças durante todo o projeto, nas mais diversas áreas: cognitiva, afetiva, social, física, biológica... É importante lembrar que as metas estão associadas aos conteúdos contextualizados, corpo e movimento, além de estímulo.

METAS

ARTES;

MOVIMENTO;

MÚSICA;

IDENTIDADE;

NATUREZA E SOCIEDAE;

LINGUGEM ORAL E ESCRITA;

RACIOCÍNIO LÓGICO.

EIXO TEMÁTICO

Produção de um caderno de músicas;

Vídeo clip com a apresentação das músicas.MATERIAL DE APOIO:

DVDs com cantigas de roda, livros.

Data show;

Computador portátil/internet;

Rádio e TV.

PRODUTO FINAL

A BARATA MENTIROSA

A CARROCINHA ATIREI O PAU NO GATO BORBOLETINHA CABEÇA,OMBRO,JOELHO E PÉ CANARINHO CINZENTO CIRANDINHA COELHINHO ESCRAVOS DE JÓ EU VI O SAPO FUI À FEIRA FUI NA ESPANHA MARCHA SOLDADO MEU LIMÃO O BALÃO VAI SUBINDO O CRAVO E A ROSA O SAPO NÃO LAVA O PÉ PAI FRANCISCO PINTINHO AMARELINHO PIRULITO ROSA JUVENIL SABIÁ

Índice de Cantigas:

A avaliação será realizada durante o projeto através

de observações, registros em fotos, registro feito pelas crianças e pelo professor, pela conversa e questionamentos em sala de aula, momentos esses que, serão de extrema importância para avaliar os êxitos alcançados.

AVALIAÇÃO

Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil;

Currículo para creches/ Grade Curricular para educação infantil;

Livro: Estimulação Precoce: Inteligência emocional e cognitiva (2-3 anos)- Grupo Cultural;

www.google.com.br/cantigas de roda;

Blog: Meus trabalhos Pedagógicos – amo a educação infantil.

REFERÊNCIA:

IMAGEM