Projeto Pedagógico: Projeto Pedagógico: “Língua Inglesa e tecnologias “Língua Inglesa e tecnologias na educação – Blog New na educação – Blog New generationgeneration

Professores: Nelson Ricardo dos Santos Valensuelo Professores: Nelson Ricardo dos Santos Valensuelo Eva Maria Souza (STE Noturno)Eva Maria Souza (STE Noturno)

Definição e caracterização do Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)problema (teórico e/ou prático)

A aprendizagem cooperativa surge da necessidade de inserir A aprendizagem cooperativa surge da necessidade de inserir metodologias interativas na educação, ela permite a troca de metodologias interativas na educação, ela permite a troca de idéias, de experiências, e é através desta possibilidade que idéias, de experiências, e é através desta possibilidade que ocorre o conhecimento de forma conjunta e não isolada: ocorre o conhecimento de forma conjunta e não isolada: “aprendizagem Cooperativa é um conjunto de processos que “aprendizagem Cooperativa é um conjunto de processos que auxilia pessoas a operar em conjunto para alcançar um objetivo: auxilia pessoas a operar em conjunto para alcançar um objetivo: produzir o conhecimento individual é coletivo”. (Martins, 2004, produzir o conhecimento individual é coletivo”. (Martins, 2004, p.21). Este projeto: p.21). Este projeto: “Língua Inglesa e tecnologias na educação “Língua Inglesa e tecnologias na educação – Blog New generation”– Blog New generation” tem por objetivo buscar uma produção tem por objetivo buscar uma produção compartilhada de diferentes tipos de texto, exercícios utilizando compartilhada de diferentes tipos de texto, exercícios utilizando uma ferramenta de fácil publicação e interação: o blog. Será uma ferramenta de fácil publicação e interação: o blog. Será desenvolvido nas turmas Ensino Médio, do turno Noturno, da desenvolvido nas turmas Ensino Médio, do turno Noturno, da Escola Estadual Professora Catarina de Abreu, Sidrolândia-MS. Escola Estadual Professora Catarina de Abreu, Sidrolândia-MS.

Objetivo principalObjetivo principal

Integrar o ensino da língua inglesa às Integrar o ensino da língua inglesa às tecnologias de informação e tecnologias de informação e comunicação levando os alunos a comunicação levando os alunos a construção do conhecimento e o construção do conhecimento e o desenvolvimento crítico, aproximando-os desenvolvimento crítico, aproximando-os de uma ferramenta já presente em sua de uma ferramenta já presente em sua realidade. realidade.

Objetivos específicosObjetivos específicos

Criação do blog que será o administrador Criação do blog que será o administrador dos textos (gêneros textuais) estudados dos textos (gêneros textuais) estudados pela turma;pela turma;

Elaboração atividades colaborativas a Elaboração atividades colaborativas a serem desenvolvidas pelas turmas. serem desenvolvidas pelas turmas.

Conteúdos curriculares e Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidasdisciplinas envolvidas

Textos Informativos (Língua Inglesa, Textos Informativos (Língua Inglesa, História)História)

Textos informais (Língua Inglesa, Textos informais (Língua Inglesa, História)História)

Músicas (Língua Inglesa) Músicas (Língua Inglesa) Propagandas (Língua Inglesa) Propagandas (Língua Inglesa)

Tempo total de realização do Tempo total de realização do projeto:projeto:

O tempo previsto para realização deste O tempo previsto para realização deste projeto dar-se-á durante todos os projeto dar-se-á durante todos os bimestres. bimestres.

Fontes de pesquisaFontes de pesquisa

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo, Editora da Linguagem. São Paulo, Editora Hucitec, 2004.Hucitec, 2004.DELORS,DELORS, Jacques. Jacques. Educação na Educação na sociedade da informação: sociedade da informação: O Relatório O Relatório Delors. Disponível em: < Delors. Disponível em: < www.serprofessoruniversitário.pro.br/ler.www.serprofessoruniversitário.pro.br/ler.php?modulo=10&texto=539>. Acesso php?modulo=10&texto=539>. Acesso em: 08 out.2010em: 08 out.2010

Forma(s) de avaliação (ao Forma(s) de avaliação (ao longo do projeto e ao final longo do projeto e ao final do projeto) do projeto)

Envolvimento da turma;Envolvimento da turma; Desenvolvimento das atividades;Desenvolvimento das atividades; Apresentação das atividades; Apresentação das atividades;

Anexos Anexos