Escola Municipal Higina Cristo

ProjetoTrancoso

Histórias de Nossas Raízes

Trancoso/BA

2013

Escola Municipal Higina Cristo

Ano: 2013

Público alvo: Alunos do 1º ao 5º Ano

Tempo de execução: Dois meses

Nenhuma memória pode seguir o

passado. Algo há muito se passou e

nos escapa. Mas ouvir e contar

histórias é alargar as fronteiras do

presente, encontrar parte de nós

mesmos, conhecer e apreciar pessoas

lugares e tempos diferentes daqueles

que vivemos agora.

Experiência na qual saímos de nós

mesmos, nos seduzimos e nos

deixamos seduzir pelas diferenças. É

preciso atravessar o espelho. A força

das palavras e o encanto das imagens

nos encaminham para o encontro com

o outro.

Nativos e Beribandos

Histórias de Nossas Raízes

DESCUBRA A TRADIÇÃO DO LUGAR

Era uma vez, na beira da praia, um povoado de gente da roça...

Aluguel não tinha, comida ganhava. Não via nota de dinheiro. Comer carne ninguém

comia, a não ser caça do mato. E muito peixe. Muita fartura,muita fartura,até caranguejo.

Em ponto de fraco, não faltava nada, a não ser energia e água encanada. Apanhava água

no rio. Fazia adjunte de roçagem e das casinhas – todas lindas, alisadas com as mãos.

Todo mundo ia ajudar no barreiro. Tinha um canto...é cantava, pra roça, pra barreá...num

instante subia a casa. De barro, palha, cipó e madeira, a maioria ficava vazia,mas era

ocupada nos dias de festa.

Por aqui, ó,o primeiro interesse do pessoal era fazer uma festa.

Sumário

1.0 Introdução........................................................................................................................01

2.0Justificativa........................................................................................................................02

3.0Objetivo Geral....................................................................................................................03

3.1Objetivos Específicos.......................................................................................................03

4.0 Metodologia.......................................................................................................................04

5.0 Recursos...........................................................................................................................05

6.0 Conteúdos 1º Ano............................................................................................................06

6.1 Conteúdos 2 º Ano...........................................................................................................07

.................................................................................................................................................08

6.2 Conteúdos 3 º Ano...........................................................................................................09

.................................................................................................................................................10

6.3 Conteúdos 4º Ano............................................................................................................11

.................................................................................................................................................12

6.4 Conteúdos 5º Ano............................................................................................................13

.................................................................................................................................................14

..................................................................................................................................................15

7.0 Culminância.......................................................................................................................16

7.1Avaliação ............................................................................................................................16

8.0 Mensagem final.................................................................................................................17

1.Introdução

Trancoso era um povoado isolado do mundo, até os anos 70 do século XX.. Seu povo vivia

com costumes do século XVIII. Não circulava dinheiro, não havia estradas, nem fechaduras

nas portas. Água abundante... só lá em baixo, no Itapitanga, digo, Rio Trancoso.

Os primeiros viajantes que aqui chegaram encontraram o Belo e se encantaram, não apenas

com a exuberante paisagem azul e verde, rosa e lilás...com a perfeição do desenho da igreja

São João e das casinhas quase arruinadas: por trás daquelas paredes, morava uma gente

simples, generosa, acolhedora. Tudo era familiar.

Havia uma comunidade - o problema de um era problema de todos. Notícias de fora...só pelos

navios, pelos tropeiros ou por nobres viajantes, colonizadores, que circulavam por aqui. Dois

séculos se seguiram de abandono pelo poder público.

Laços de amizade e parentesco era o centro da vida cotidiana. Tudo

transcorria em torno de um lugar de beleza única: o Quadrado ou Praça

São João Batista, antiga Aldeia São João Batista dos Índios - Missão

jesuítica - transformada, por ato régio, em 1759, em Villa Nova

Trancoso (Inventário IPAC-Ba, Secretaria da Ind. e Com., 1988).

2. Justificativa

A cultura de Trancoso apresenta características de três diferentes etnias que formaram seu

povo: índios,negros e brancos (ripes) nasceu da adaptação do homem ao ambiente onde vive

e abrange inúmeras áreas de conhecimento, aí incluídos suas crenças, artes, moral, leis,

linguagens, ideias, hábitos, tradições, usos, costumes etc. Esses conjuntos de práticas e

tradições são expressados através das festas, mitos, lendas, crendices, costumes, danças,

superstições e outras tantas formas de manifestações artísticas do povo desta região, como

na alimentação, na religiosidade, na linguagem, na vestimenta e na arte. A diversidade

engloba as diferenças culturais que existem entre as pessoas bem como a forma com que a

sociedade se organiza e interagem entre si. Mesmo constantemente ameaçada a diversidade

cultural se fortalece, graças à resistência e a força de vontade da comunidade local, que

nãodeixam as culturas locais desaparecer.

Com essa preocupação desenvolvemos esse projeto com a finalidade de fortalecer e resgatar

cada vez mais essa cultura, conhecer suas raízes comparando o contexto histórico do

passado com o presente e as modificações ocorridas.

3.0Objetivo Geral

Mostrar a diversidade da cultura local, os hábitos e costumes, bem como as crenças,

os valores, e de forma ampla o modo de viver do povo de Trancoso. Divulgando as

riquezas dessa comunidade e suas raízes culturais afim de perceber que os aspectos

sociais da região trazem elementos próprios, como a linguagem, a arte, alimentação,

crenças e dentre outros.

3.1Objetivos Específicos:

Conhecer e valorizar a cultura de Trancoso;

Conscientizar os alunos e a comunidade da necessidade de conservação dos bens

culturais;

Entender a importância do patrimônio cultural para a sociedade;

Identificar – se como um ser participativo e atuante no processo de construção;

Valorizar as manifestações culturais locais reconhecendo sua importância para as

gerações futuras;

Comparar e compreender as mudanças ocorridas no espaço geográfico da

comunidade;

Resgatar, preservar e divulgar a cultura local;

Conhecer os talentos artísticos da terra;

Promover a integração da comunidade escolar com os moradores mais antigos de

Trancoso;

Resgatar as brincadeiras antigas;

4. Metodologia

Leitura de diversos textos informativos sobre a história de Trancoso.

Entrevistas com moradores, biribandos e imigrantes;

Produção textual relacionando o uso da língua padrão com a linguagem coloquial,

analisando os vícios de linguagem das pessoas locais (entrevista).

Produção de texto com base nas histórias ouvidas por moradores.

Leitura e interpretação de imagem (fotos de paisagens, objetos antigos e pessoas de

Trancoso.

Trabalhos artesanais produzido através de maquetes, painéis expositivos com fotos e

desenhos.

Formas linguística apresentada através de história em quadrinhos.

Explorar as danças, comidas típicas, vestimenta da população local no passado e no

presente.

Observar o estilo das construções comparando as antigas com as de hoje

principalmente as do Quadrado.

Construção de maquetes dos pontos turísticos, pontos históricos e pontosvisitados

durante as pesquisas.

Pesquisar brincadeiras, organizá –las e coloca –las em prática.

Coletar dados com a famíliae moradores sobre a importância das ervas medicinais,

trazer amostras para plantá-las na escola (muro de ervas).

Montar juntamente com o aluno um livro individual com os assuntos trabalhados

durante o projeto (cantiga de roda, receitas, causos ou lendas, festas populares,

entrevistas, etc.).

Fazer um álbum com fotografias do povo local, dos animais, pontos turísticos, rios,

árvores e frutas nativas, artesanatos etc.

Confeccionar lembranças (lamparina e casinhas de cerâmica).

Socialização dos entendimentos sobre as entrevistas e pesquisas realizadas.

5. Recursos:

Máquina fotográfica;

Data show;

Moradores;

Livros;

Fotografias;

Vídeos;

DVD;

Som;

Instrumentos musicais;

Garrafas Pet;

Pneus;

Internet;

Mapas;

Livros didáticos;

Plantas medicinais.

6.Conteúdos:

6.1 - 1º Ano

Português

Gêneros Textuais;

Adivinhas;

Parlenda;

Trava língua;

Canção;

Receitas;

Provérbios;

Dificuldades ortográficas: C – S – G – J – R – R

Matemática

Probleminhas;

Dúzias;

Contagem e registro de números;

Subtração e adição;

Antecessor e Sucessor;

Agrupamentos;

Estimativas (cálculo mental);

Ciências

Plantas – partes, cultivo e proteção (CD – Palavra cantada);

Ervas medicinais; (Para que serve)

Paisagens naturais e modificadas;

Geografia / História

Ruas e bairros;

Tipos de moradia;

Convivência e vizinhança ( Aprender Junto (Sim)PG 93)

Conteúdos:

6.2 - 2º Ano – A, B e C

Português

Leitura e interpretação;

Produção de textoe frases;

Pontuação;

Singular e plural;

Ortografia: C, Ç, M, N, R, RR.

Gêneros

Lendas;

Quadrinhas;

Adivinhas;

Receitas;

Canções;

Parlendas;

Provérbios;

Brincadeiras.

Matemática

Formas geométricas;

Adição e subtração;

Resolução de problemas;

Dezenas e unidades;

Ordem crescente e decrescente;

Pares e ímpares;

Obs: Conteúdos trabalhados com dados dos gêneros textuais.

Ciências

Plantas de nossa terra (Trancoso);

Plantas: Conhecer as plantas, partes da planta, cultivar e proteger.

História e Geografia: Nosso Distrito

Ruas e bairros;

Conteúdos

Diferentes bairros;

A vida no bairro;

A história dos bairros;

A geografia das ruas e bairros.

Conteúdos:

6.3 - 3º Ano A e B

Português

Leitura de diversos textos informativos da história de (Trancoso);

Produção de texto com base na história;

Lendas;

Letras de músicas;

Utilizar apoio de desenhos ou fotos no estudo do texto;

Vocabulário;

Provérbio;

Trava - língua;

Verbo;

Adjetivo;

Ortografia.

Matemática

Números de habitantes (IBGE);

Grandezas e medidas (comprimento, quilômetro, metro e centímetros);

Números 5 dígitos;

Gráfico;

Calendário;

Formas geométricas.

História

Trancoso – Patrimônio cultural e histórico;

Profissões e emprego (antes / hoje);

Trabalho;

Festas tradicionais;

Transportes e trânsito (antes / hoje).

Geografia

Paisagem (modificação);

Mangue é um berçário da vida marinha;

Paisagem rural;

O trabalho rural;

Turismo;

Mapa;

Ciências

Fauna; (Animais locais)

Flora;

Plantas medicinais;

Poluição ambiental (água),rio e mangue;

Frutas locais.

Tipos de moradia.

Conteúdos:

6.4 - 4º Ano A e B

Português

Leitura e interpretação;

Produção textual;

Leitura e interpretação de imagem;

Entrevistas;

Pesquisa;

Substantivos: derivados, simples e composto;

Artigos – definidos e indefinidos;

Numeral;

Pronomes pessoais;

Verbo e tempos verbais;

Ortografia: izar, isar/ osa, oso – palavras terminadas em am e ão

Gênero textual:

Lendas;

Piadas;

Narrativa;

Reportagem;

Receita culinária (local);

Provérbios;

Letra de música.

Matemática

Expressões numéricas;

Medida de tempo;

Multiplicação;

Adição e subtração;

Noção de divisão;

Formas geométricas;

Gráfico

Ciências

Meio ambiente (Trancoso);

Seres produtores, consumidores e decompositores;

Cadeia alimentar;

Presae predador;

Ervas medicinais;

Relação entre seres;

O ser humano e a natureza;

Geografia

O território do município;

Paisagem de Trancoso (geral);

Meios de transportes;

Problemas ambientais; (lixo)

História

Formas de escravidão;

Indígenas e africanos escravizados;

Tráfico negreiro;

Formas de resistência a escravidão

O fim da escravidão;

Cultura negra em Trancoso e na Bahia;

O preconceito contra o negro;

Trancoso – Patrimônio histórico;

Festas culturais de Trancoso.

Conteúdos:

6.5 - 5º Ano A e B

Português

Gênero Textual

Lendas;

Conto popular;

Narrativas;

Reportagem;

Receita culinária (local);

Letra de música;

Entrevistas;

Piadas;

Texto informativo;

Provérbios;

Produção de texto;

Leitura e interpretação;

Debates;

Contar e recontar;

Ouvir e reescrever histórias dos moradores;

Leitura de imagem e produção

Gramática:

Artigos – definidos e indefinidos;

Adjetivo;

Sujeito e predicado;

Pronomes pessoais e de tratamento;

Pronomes possessivos e demonstrativos;

Verbos

Concordância verbal;

Variação linguística (verbete e gírias).

Ortografia:

Acentuação;

As palavras a/há,sessão , seção, cessão;

Para eu ou para mim;

Houve, ouve; haja, aja;

Matemática

Leitura e interpretação de gráfico (População de Trancoso);

Construção de tabelas;

Multiplicação e divisão;

Operações inversas;

Adição e subtração com números decimais;

Frações: leitura, quantidade e equivalência;

Porcentagem (usar preços das pousadas de Trancoso);

Sistema de medida: (tempo, capacidade, comprimento e massa);

Formas geométrica.

História

População local (quem eram e como viviam as primeiras famílias de Trancoso);

Trancoso patrimônio histórico;

Eu, meu município e região como parte integrante da Bahia;

Formação histórica de Trancoso e da Bahia: (Processo de ocupação a partir das

comunidades indígenas);

Aspectos culturais na atualidade;

Formas de governo em Trancoso e no Brasil;

As Repúblicas;

Geografia

Os primeiros habitantes da terra;

Os escravos e seus descendentes;

Os imigrantes que aqui chegaram;

As diferenças culturais entre os nativos (Trancoso) e biribandos;

Etnia: a contribuição de diferentes povos;

As festas populares e o folclore;

Uso do G e J;

Palavras terminadas em am e ão;

Uso do Em, Êm e ÊEM

As manifestaçõesculturais africana;

Preconceito;

Espaço geográfico e modificação da paisagem local;

Os rios e seu aproveitamento (antes e hoje);

Economia local (turismo);

Região nordeste.

Ciências

Doenças transmissíveis (foco Trancoso);

Doenças que afetava a população antigamente;

Fases da vida;

A reprodução;

A gravidez e o nascimento (Trancoso antes e hoje).

Sistema nervoso;

Meio ambiente e saúde : poluição, desmatamento;

Ecossistema;

Cadeia alimentar.

7.0 Culminância

A avaliação será desenvolvida no decorrer do projeto, compreendida como um processo contínuo, de

acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente.

Observando se os objetivos propostos foram atingidos.

Do 3º ao 5º ano além da avaliação qualitativa, constará a avaliação quantitativa.

7.1 Avaliação

Exposição dos trabalhos realizados durante o projeto;

Apresentação de:

Bumba meu boi;

Lavadeiras;

Cantigas de rodas eversos;

Capoeira e maculelê;

Dança indígena;

Festas tradicionais;

Samba de couro;

Dramatização de lendas, histórias de pescadores e causos.

Arrumação:

Casa de taipa; (lamparina, casinhas, igreja etc.)

Comidas típicas;

Pau de sebo;

Fogãoa lenha;

Fogueira;

Feira de artesanato;

Mesa de frutas nativas;

Painel da economia local (antes e depois);

Banner com fotos antigas e locais.

A finalização será no dia25 de Outubro onde os alunos farão a apresentação dos trabalhos

aos pais e convidados.

A cultura de um povo é o seu maior patrimônio

Preservá-la é resgatar a história, perpetuar valores,

é permitir que as novas gerações não vivam sob as

trevas do anonimato.

Nildo Lage