PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR DO … · 3 1. INTRODUÇÃO O curso de Tecnologia em Sistemas para Internet teve seu início no primeiro semestre de 2011. A primeira

Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Câmpus Guarapuava Diretoria de Graduação e Educação Profissional

PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO

DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET

- CÂMPUS GUARAPUAVA -

Guarapuava, novembro de 2012.

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Reitor

Carlos Eduardo Cantarelli

Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional

Maurício Alves Mendes

Diretor Geral do Câmpus Guarapuava

João Paulo Aires

Diretora de Graduação e Educação Profissional

Heliety Rodrigues Borges Barreto

Coordenadora de Curso

Renata Luiza Stange Carneiro Gomes

Equipe de Trabalho

Profº Adair José Rohling: Membro no NDE de acordo com a Portaria nº 050 de 04 de

setembro de 2012.

Profº Diego Marczal: Membro do Colegiado do Curso de Tecnologia em Sistemas para

Internet, de acordo com a Portaria nº 051 de 05 de setembro de 2012.

Profº Hermano Pereira: Membro no NDE de acordo com a Portaria nº 050 de 04 de

setembro de 2012 e Membro do Colegiado do Curso de Tecnologia em Sistemas para

Internet, de acordo com a Portaria nº 051 de 05 de setembro de 2012.

Profª Renata Luiza Stange Carneiro Gomes, Membro no NDE de acordo com a Portaria nº

050 de 04 de setembro de 2012 e Membro do Colegiado do Curso de Tecnologia em

Sistemas para Internet, de acordo com a Portaria nº 051 de 05 de setembro de 2012.

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1. INTRODUÇÃO

O curso de Tecnologia em Sistemas para Internet teve seu início no primeiro semestre de

2011. A primeira turma encontra-se, neste semestre, no quarto período do curso. As alterações na

matriz curricular do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet propostas dizem respeito ao

quinto e ao sexto períodos do curso, portanto, afetarão os alunos que se matricularão no primeiro

semestre de 2013.

O Tecnólogo em Sistemas para Internet é o profissional de nível superior com capacidade

para planejar, implementar, administrar, promover e aprimorar com técnica e tecnologia o

desenvolvimento de sistemas para Internet, assumindo ação empreendedora em pesquisa e inovação

com consciência de seu papel social.

O objetivo geral desta proposta é tornar as unidades curriculares fortemente aderentes ao

perfil desejado do egresso, alterando Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas, substituindo

disciplinas e modificando cargas horárias.

São objetivos específicos desta proposta:

1. Modificar as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas da disciplina de

Segurança e Auditoria de Sistemas;

2. Substituir a disciplina de Comércio Eletrônico do sexto período pela disciplina de

Programação para Internet IV;

3. Modificar a carga horária da disciplina de Plano de Negócios.

Assim, este documento traz as modificações propostas justificadas, bem como algumas

considerações finais.

2. MATRIZ CURRICULAR ATUAL

A atual matriz curricular do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet é apresentada no

Quadro 1.

Quadro 1. Matriz Curricular do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet.

4

5

A Tabela 1 ilustra a distribuição das unidades curriculares através dos períodos, indicando a

carga horária referente.

Legenda: AT - Atividade Teórica presencial; AP - Atividade Prática presencial, APS - Atividades

Práticas Supervisionadas, TS – Carga horária semanal, TA – Carga horária total.

Tabela 1. Periodização Semestral Atual

1° PERÍODO

DISCIPLINAS AT AP APS TS TA

Álgebra Linear 5 0 11 5 96

Comunicação Linguística 2 2 9 4 77

Organização e Arquitetura de Computadores

2 1 7 3 58

Linguagem de Programação 1 2 2 9 4 77

Algoritmos 4 0 9 4 77

Informática na Sociedade 2 0 5 2 39

Empreendedorismo 2 1 7 3 58

TOTAL 19 6 57 25 482

2° PERÍODO


Programação para Internet 1 1 2 7 3 58

Sistemas Operacionais 3 2 11 5 96

Linguagem Visual 0 3 7 3 58

Estrutura de Dados 1 2 2 9 4 77

Fundamentos de Banco de Dados 2 1 7 3 58

Fundamentos Matemáticos da Computação

5 0 11 5 96

Comunicação de Dados 2 0 5 2 39

TOTAL 15 10 57 25 482

3° PERÍODO


Tecnologia Orientada a Objetos 3 2 11 5 96

Probabilidade e Estatística 4 0 9 4 77

Tópicos Especiais em Computação 1 1 5 2 39

Interação Humano-Computador (IHC)

1 1 5 2 39

Projeto e Implementação de Banco de Dados

2 2 9 4 77

Redes de Computadores 2 2 9 4 77

6


TOTAL 15 10 57 25 482

4° PERÍODO



Linguagem Orientada a Objetos 3 2 11 5 96

Gerência e Configuração de Serviços para Internet

2 2 9 4 77

Análise e Projeto Orientado a Objetos

2 2 9 4 77

Gerência de Banco de Dados 2 2 9 4 77

Gestão de Projetos 2 1 7 3 58

Libras 1 (OPTATIVA) 1 1 5 2 39

TOTAL 14 11 57 25 520

5° PERÍODO


Sistemas Distribuídos 2 2 9 4 77


Padrões de Projeto 2 2 9 4 77

Engenharia de Software 2 2 9 4 77

Gestão da Qualidade 3 0 7 3 58

Segurança e Auditoria de Sistemas 2 2 9 4 77

TCC 1 2 0 38 2 72


TOTAL 15 10 90 25 554

6° PERÍODO


Projeto de Sistemas em Ambiente Internet

2 2 9 4 77

Plano de Negócios 2 2 9 4 77

Programação para Dispositivos Móveis

2 2 9 4 77

Gerência de Sistemas de Informação

3 0 7 3 58

Comércio Eletrônico 1 2 7 3 58

Organização de Empresas 2 2 9 4 77

Projeto de Redes de Computadores

0 3 7 3 58

TCC 2 2 0 0 2 72

TOTAL 14 13 57 27 554

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3. MODIFICAÇÕES

Abaixo as modificações propostas com suas respectivas justificativas.

3.1 Modificar as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas da disciplina de Segurança e Auditoria de Sistemas

A disciplina de Segurança e Auditoria de Sistemas é ofertada no sexto período do curso,

atualmente o período máximo cursado é o quarto período, portanto esta disciplina ainda não foi

cursada.

A finalidade desta proposta é modificar as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas

da disciplina de Segurança e Auditoria de Sistemas para atender a área de Redes de Computadores

juntamente com Sistemas para Internet com intuito de melhor adequar a disciplina aos objetivos do

curso.

De acordo com o Projeto Pedagógico do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet é

competência da disciplina “Conhecer e aplicar os princípios de auditoria e segurança de sistemas

computacionais”. O objetivo da mudança é dar ênfase na auditoria e segurança em redes de

computadores e sistemas para Internet, assim a competência se tornaria “Conhecer e aplicar os

princípios de segurança e auditoria em redes de computadores e sistemas de Internet”.

Uma das motivações está no perfil do profissional egresso, que consta “utilizar recursos de

segurança para a proteção e monitoramento de recursos de rede”. Apesar de na matriz curricular do

curso conter a disciplina de Redes de Computadores, esta não trata do assunto auditoria e segurança

de maneira abrangente. Pode-se observar, também, que essa disciplina é a única dentre as demais

da matriz curricular que aborda o assunto segurança da informação. Por se tratar de um curso com

foco em sistemas para Internet a segurança da informação que trafega através das redes a

segurança se torna essencial para não tornar os sistemas vulneráveis. Assuntos como normas e

política de segurança, tratamento de incidentes de segurança, criptografia, assinaturas e certificados

digitais, redes privadas virtuais entre outros são importantes para garantir completar a formação dos

discentes do Curso de Sistemas para Internet.

As bases tecnológicas da proposta definem conceitos básicos de segurança como criptografia

e proteção da informação, e se estende até segurança e auditoria em redes de computadores e

sistemas para Internet. Além disso, os principais assuntos da ementa atual, tais como, gerenciamento

de riscos e testes e revisão de softwares, podem ser atendidos por outras disciplinas da matriz

curricular como Engenharia de Software e Gerenciamento de Sistemas de Informação.

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As habilidades, competências e bases tecnológicas da disciplina Segurança e Auditoria de

Sistemas estão apresentadas na Tabela 2.

Tabela 2. Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas de Segurança e Auditoria de Sistemas.

SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS

T (4) AT(2) AP(2) APS (9)

BASES TECNOLÓGICAS

Conceitos de auditoria. Auditoria de sistemas e a área de sistemas de informação. Controles em sistemas de informação gerenciais e de aplicações. Coleta de dados: testes, técnicas, entrevistas e questionários. Avaliação de integridade e segurança de dados, de efetividade e de eficiência. Softwares de auditoria. Gerência da função de auditoria e segurança em sistemas de informação. Segurança em sistemas na Internet. Risco.

COMPETÊNCIAS Conhecer e aplicar os princípios de auditoria e segurança de sistemas computacionais

HABILIDADES

Entender conceitos de auditoria em sistemas de informação, controles gerenciais e de aplicações. Conhecer e utilizar de forma adequada técnicas de coleta de dados, testes, entrevistas e questionários. Identificar e avaliar a integridade e segurança de dados. Utilizar softwares de auditoria e gerencia da função de auditoria e segurança em sistemas de informação. Avaliar riscos na segurança de sistemas de informação.

As novas habilidades, competências e bases tecnológicas da disciplina Segurança e Auditoria

estão apresentadas na Tabela 3.

Tabela 3. Proposta de novas Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas de Segurança e Auditoria de

Sistemas.

SEGURANÇA E AUDITORIA

T (4) AT(2) AP(2) APS (9)

BASES TECNOLÓGICAS

Conceitos básicos de segurança. Conceitos básicos sobre normas e política de segurança. Tratamento de incidentes de segurança. Algoritmos de criptografia de chave simétrica e assimétrica. Assinaturas e certificados digitais. Redes privadas virtuais e proteção da comunicação. Análise e auditoria de redes de computadores. Análise e auditoria de sistemas de Internet. Desenvolvimento de sistemas seguros na Internet.

COMPETÊNCIAS Conhecer e aplicar os princípios de segurança e auditoria em redes de computadores e sistemas de Internet.

HABILIDADES

Compreender como são feitas as políticas de segurança e o tratamento de incidentes de segurança. Conhecer como funcionam os principais algoritmos de criptografia e como são aplicados na proteção da informação. Conhecimento sobre como proteger os ativos de uma rede de computadores contra ameaças e ataques cibernéticos. Conhecer boas práticas de segurança no desenvolvimento de sistemas de Internet.

9

Consequentemente com esta mudança é mais adequado retirar a palavra “sistemas” do nome

da disciplina de Segurança e Auditoria de Sistemas deixando apenas Segurança e Auditoria,

considerando que além do foco em Sistemas será dada ênfase em segurança e auditoria em redes

de computadores.

3.2 Substituição da disciplina de Comércio Eletrônico pela disciplina de Programação para Internet IV.

O objetivo desta modificação é substituir a disciplina de Comércio Eletrônico do sexto período

pela disciplina de Programação para Internet 4 considerando-se as seguintes justificativas:

1. As evoluções e crescimento das Tecnologias para Internet e o acompanhamento dos

avanços tecnológicos:

O crescimento da Internet também apresenta novos desafios às áreas de fomento desta

evolução, para o curso de Tecnologia de Sistemas para Internet isto representa um desafio na

adequação do conteúdo programático para atender esta evolução. O acadêmico durante a realização

deste curso tem a necessidade do aprendizado e acompanhamento destes avanços tecnológicos,

assim adequar-se a esta realidade é também apresentar condições em atingir melhores

oportunidades. Assim, as disciplinas voltadas para o desenvolvimento de soluções para Internet é

uma forma de oportunizar tamanho desafio.

2. Conteúdos não abordados nas disciplinas de Programação para Internet 1, 2, e 3.

A grade atual do curso de Tecnologia em Sistema para Internet do Câmpus Guarapuava

oferta três disciplinas com foco em programação para Internet, sendo elas Programação para Internet

1, 2 e 3, conforme a Tabela 4.

Tabela 4. Disciplinas de programação para Internet do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet.

Disciplinas Período CH

Programação para Internet 1 2º 58



Total 212

A primeira disciplina que aborda assuntos relacionados ao desenvolvimento para web ocorre

no segundo período do curso com a disciplina de Programação para Internet 1, que aborda os

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conceitos iniciais relativos ao desenvolvimento web. Basicamente é destinada ao desenvolvimento de

websites estáticos utilizando HTML, CSS e Javascript. As Habilidades, Competências e Bases

Tecnológicas da disciplina são apresentadas na Tabela 5.

Tabela 5. Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas de programação para Internet 1

PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET 1

T (3) AT(1) AP(2) APS (7)

BASES TECNOLÓGICAS

Descrição do protocolo HTTP e suas funcionalidades. Linguagem de formatação HTML. Elementos de formatação. Elementos para inclusão de objetos. Elementos de ligação. Frames. Descrição de componentes de páginas. Formulários HTML, tratamento de imagens e animação. Ferramentas de autoria para páginas HTML e editores HTML. Linguagem de apresentação dinâmica. Linguagens de script de página. Formulários e dados. Padrões de layout.

COMPETÊNCIAS Desenvolver um sítio funcional utilizando padrões de layout e publicá-lo na Internet.

HABILIDADES

Tratar e criar imagens e gráficos para uso em páginas Web. Criar animações gráficas para páginas Web. Criar e editar documentos em HTML. Utilizar ferramentas visuais para criação de páginas Web e gerenciamento de websites e portais. Criar e editar códigos Javascript e templates de layout. Criar páginas dinâmicas.

No terceiro período o acadêmico realiza a disciplina de Programação para Internet 2. A esta

disciplina concerne a instalação e configuração de servidores de aplicação e o desenvolvimento de

websites dinâmicos com conexão à banco de dados porém, sem o uso de frameworks. É relevante

destacar que esta disciplina é o primeiro contato do acadêmico com a programação para web, pois a

disciplina de Programação para Internet 1 aborda assuntos relacionados ao layout de um website.

As Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas da disciplina são apresentadas na Tabela 6.

Tabela 6. Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas de programação para Internet 2.


T (4) AT(2) AP(2) APS (9)

BASES TECNOLÓGICAS Construção dinâmica de páginas web. Construção dinâmica de menus de seleção. Manipulação de arquivos. Instalação de servidores. Conexão com bancos de dados.

COMPETÊNCIAS Desenvolver um website dinâmico, incluído conexão com um banco de dados.

HABILIDADES

Criar animações e páginas dinâmicas. Criar e editar um website dinâmico. Criar conexão de um website com banco de dados apropriado. Manipular arquivos através do website. Instalar aplicações em um servidor de páginas. Utilizar técnicas de gerenciamento de um website dinâmico.

No quarto período do curso não existe uma disciplina destinada a programação para Internet.

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Dessa forma, o acadêmico permanece um semestre sem prática no desenvolvimento de websistes o

que de fato não é interessante, pois para desenvolver as perícias necessárias para um programador

web é necessário a prática continuada.

Por fim, no quinto período é ofertada a disciplina de Programação para Internet 3. Esta

disciplina é destinada ao desenvolvimento de aplicações web com linguagem orientada a objetos,

mais especificamente desenvolvimento web com Java. É importante destacar que no quarto período é

ministrada a disciplina de Linguagem Orientada a Objetos. Outros assuntos abordados na disciplina

são desenvolvimento de webservices e a utilização de XML em sistemas web. As Habilidades,

Competências e Bases Tecnológicas da disciplina são apresentadas na Tabela 7.

Tabela 7. Habilidades, Competências e Bases Tecnológicas de programação para Internet 3.


T (4) AT(2) AP(2) APS (9)

BASES TECNOLÓGICAS Fundamentos Básicos, Scripts e Componentes utilizando tecnologia orientada a objetos. Acesso a Banco de Dados. Arquitetura de Aplicações. Scripts e Componentes.

COMPETÊNCIAS Desenvolvimento de aplicações para Internet utilizando linguagem orientada a objetos.

HABILIDADES

Utilizar estruturas de linguagens de programação aplicadas em ambiente Web. Implementar Banco de dados nas arquiteturas: distribuídos e/ou cliente-servidor. Desenvolver páginas dinâmicas para Internet, acessando banco de dados através de linguagens específicas de programação. Arquitetura de webservices e XML.

Porém, existe a falta de uma disciplina destinada ao desenvolvimento de aplicações web

robustas de maneira prática e rápida com uso de frameworks web, juntamente com a utilização de

testes automatizados, versionamento de código e deploy de aplicações automatizados.

Não obstante, aponta-se que, no sexto período, inexiste uma disciplina exclusivamente

voltada a programação para Internet. Como este é o último período do curso, seria importante que o

acadêmico tenha uma disciplina voltada diretamente a este assunto, proporcionando a continuidade

da prática da Tecnologia para Internet, que é um dos principais focos do curso. Isso por si só,

proporciona ao acadêmico uma maior oportunidade para desenvolver suas habilidades.

3. Possibilidade de adequação do conteúdo da disciplina de Comércio Eletrônico

O conteúdo da disciplina de Comércio Eletrônico é apresentado na Tabela 8.

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Tabela 8. Conteúdo da disciplina de Comércio Eletrônico.

COMÉRCIO ELETRÔNICO

T (3) AT(1) AP(2) APS (7)

BASES TECNOLÓGICAS

Modelos de comércio eletrônico. Aspectos de projeto e desenvolvimento; Interatividade. Linguagens e ambientes. Avaliação de desempenho. Modelos de negócio. Aspectos legais e direitos do consumidor. Aspectos e conceitos relacionados com a segurança. Situação atual e tendências.

COMPETÊNCIAS Compreender o impacto da Internet sobre as organizações e desenvolver a capacidade de promover as mudanças necessárias na empresa.

HABILIDADES

Compreender as possibilidades de virtualização do projeto, projetando a venda e da tomada do pedido do cliente; o processo de recebimento e entrega e o feedback do cliente, sendo capaz de disponibilizar as ferramentas de TI que permitam essa virtualização.

As habilidades, competências e base tecnológicas abordadas nesta disciplina não expõem os

assuntos supracitados e os conceitos abordados dizem respeito a fundamentação teórica e legal do

desenvolvimento de um comércio eletrônico com pouco enfoque à prática de desenvolvimento. Sendo

que esses assuntos teóricos podem ser distribuídos e abordados em outras disciplinas. “Modelos de

comércio eletrônico”, por exemplo, estão incluídos na disciplina de Gerenciamento de Sistemas de

Informação. “Aspectos de projeto e desenvolvimento” pode ser tratado em disciplinas de Engenharia

de Software e Projeto de Sistemas em Ambiente Internet. Outro assunto como “Aspectos legais e

direitos do consumidor” é adequado para a disciplina de Informática na Sociedade. O conteúdo sobre

“Aspectos e conceitos relacionados com a segurança” são abordados na disciplina de Segurança e

Auditoria.

Além disso, um sistema de comércio eletrônico, princípio da disciplina para ser substituída,

pode perfeitamente ser utilizado como exemplo de aplicação para ser desenvolvida na disciplina de

Programação para Internet 4 proposta, usufruindo de todas as vantagens da utilização dos

frameworks, testes automatizados, versionamento de código e deploy de aplicações.

4. Proposta de alteração da matriz curricular

Conforme apresentado nas considerações acima, onde se justifica o acréscimo de mais uma

disciplina voltado ao desenvolvimento para Internet e buscando assim uma melhor adequação e

equilíbrio com as características chaves do curso. Sendo assim, solicita-se a alteração da matriz

curricular do 6º período.

Propõe-se, portanto, substituir a disciplina de Comércio Eletrônico pela disciplina de

Programação de Internet 4, conforme apresentado na Tabela 9.

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Tabela 9 – Carga horária da disciplina proposta.

Disciplinas Período Total de Aulas Proposta

Comércio Eletrônico 6º 58 Retirar

Programação Internet 4 6º 77 Acrescentar

A Tabela 10 apresenta as habilidades, competências e bases tecnológicas da disciplina de

Programação para Internet 4.

Tabela 10. Proposta para disciplina de Programação para Internet 4.


T (4) AT(2) AP(2) APS (9)

BASES TECNOLÓGICAS

Fundamentos de Frameworks Web, Arquitetura Rest (REpresentational State Transfer), Testes automatizados, Deploy de aplicações Web, Controle de Versão.

COMPETÊNCIAS Desenvolvimento de aplicações para Internet utilizando frameworks e versionamento de código.

HABILIDADES Utilizar frameworks para o desenvolvimento de aplicações web. Fazer versionamento de código. Realizar testes automatizados. Fazer deploy de aplicações utilizando ferramentas de automatização.

A aprovação desta alteração acarreta em outra modificação que é a redução da carga horária

das disciplinas de Administração, mais especificamente da disciplina de Plano de Negócios para que

a carga horária total do 6º período não será alterada e a nova disciplina tenha carga horária suficiente

para o cumprimento do conteúdo.

Analisando a Tabela 4 e 11 pode-se verificar a existência de mais aulas destinadas à

administração de empresas (328 h/aulas), que não é um dos principais focos do curso, comparando-

se com a área de Programação para Internet (212 h/aulas) que é um dos principais focos do curso.

Esta carga horária da área de administração de empresas é mais apropriada para um curso de

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, por exemplo. Sendo isto também uma das

justificativas para adição de pelo menos mais uma disciplina voltada ao desenvolvimento web.

Tabela 11. Disciplinas referente à área de administração de empresas.

Disciplinas Período CH

Empreendedorismo 1º 58

Gestão de Projetos 3º 58

14

Gestão da Qualidade 5º 58

Plano de Negócios 6º 77

Organização de Empresas 6º 77

Total de aulas 328

O motivo por reduzir a carga horária da disciplina de Plano de Negócios é o fato de que este

assunto ter seu início abordado no primeiro período através da disciplina de Empreendedorismo.

Assim, a redução de uma aula não implicaria em perda de conteúdo, sendo possível em concordância

com o professor da área a adequação do conteúdo. A Tabela 12 mostra o resultado desta

modificação.

Tabela 12. Inversão de carga horária.

Disciplinas Período CH Atual CH Proposta

Plano de Negócios 6º 77 58

Programação Internet 4 6º 58 77

4. MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA

A matriz curricular do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet com as alterações

propostas neste documento é apresentada no Quadro 2. Para fins de comparação a matriz curricular

atual foi apresentada no Quadro 1.

Quadro 2. Proposta de Matriz Curricular do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet.

15

16

A Tabela 13 ilustra a distribuição das unidades curriculares através dos períodos, indicando a

carga horária referente, após a modificação.

Tabela 13. Periodização Semestral Atual

1° PERÍODO


Álgebra Linear 5 0 11 5 96

Comunicação Linguística 2 2 9 4 77

Organização e Arquitetura de Computadores

2 1 7 3 58

Linguagem de Programação 1 2 2 9 4 77

Algoritmos 4 0 9 4 77

Informática na Sociedade 2 0 5 2 39

Empreendedorismo 2 1 7 3 58

TOTAL 19 6 57 25 482

2° PERÍODO



Sistemas Operacionais 3 2 11 5 96

Linguagem Visual 0 3 7 3 58


Fundamentos de Banco de Dados 2 1 7 3 58

Fundamentos Matemáticos da Computação

5 0 11 5 96

Comunicação de Dados 2 0 5 2 39

TOTAL 15 10 57 25 482

3° PERÍODO


Tecnologia Orientada a Objetos 3 2 11 5 96

Probabilidade e Estatística 4 0 9 4 77

Tópicos Especiais em Computação 1 1 5 2 39

Interação Humano-Computador (IHC)

1 1 5 2 39

Projeto e Implementação de Banco de Dados

2 2 9 4 77

Redes de Computadores 2 2 9 4 77

17


TOTAL 15 10 57 25 482

4° PERÍODO



Linguagem Orientada a Objetos 3 2 11 5 96

Gerência e Configuração de Serviços para Internet

2 2 9 4 77

Análise e Projeto Orientado a Objetos

2 2 9 4 77

Gerência de Banco de Dados 2 2 9 4 77

Gestão de Projetos 2 1 7 3 58


TOTAL 14 11 57 25 520

5° PERÍODO


Sistemas Distribuídos 2 2 9 4 77


Padrões de Projeto 2 2 9 4 77

Engenharia de Software 2 2 9 4 77

Gestão da Qualidade 3 0 7 3 58

Segurança e Auditoria 2 2 9 4 77

TCC 1 2 0 38 2 72


TOTAL 15 10 90 25 554

6° PERÍODO


Projeto de Sistemas em Ambiente Internet

2 2 9 4 77

Plano de Negócios 2 1 7 3 58

Programação para Dispositivos Móveis

2 2 9 4 77

Gerência de Sistemas de Informação

3 0 7 3 58


Organização de Empresas 2 2 9 4 77

Projeto de Redes de Computadores

0 3 7 3 58

TCC 2 2 0 0 2 72

TOTAL 14 13 57 27 554

18

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

As propostas de mudanças apresentadas neste documento visam melhorar o perfil do

egresso do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet do Câmpus Guarapuava. Além disso,

todas as alterações propostas também proporcionam um melhor aproveitamento da formação dos

docentes do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet. Evidencia-se o alinhamento do exposto

à missão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, a recordar: “Promover a educação de

excelência através do ensino, pesquisa e extensão, interagindo de forma ética e produtiva com a

comunidade para o desenvolvimento social e tecnológico”.

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