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COLÉGIO PROCAMPUS

PROVA MENSAL INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 1º ANO A/B PROF FLÁVIO MARTINS

“O discurso em si é uma construção linguística atrelada ao contexto social no qual o texto édesenvolvido. Ou seja, as ideologias presentes em um discurso são diretamente determinadaspelo contexto político-social em que vive o seu autor.”http!!""".in#oescola.com!linguistica!analise-do-discurso! acesso em $%-&$-'(

O)serve o carta*

+hatspp : 28-02-16

'. sse texto é uma campanha veiculada nas redes sociais e que se utili*a da persuasão comuma ntencionalidade especí/ca. O principal o)jetivo desse texto é. comprovar que o avanço da dengue no país est0 relacionado ao #ato de a população

desconhecer os agentes causadores.1. convencer as pessoas a se mo)ili*arem, com o intuito de eliminar os possíveis am)ientes

que possam gerar agentes causadores da doença.2. demonstrar que a campanha tem um car0ter institucional e, por essa ra*ão, pretende

vender produtos.3. in#ormar 4 população que a dengue, chi5ungun6a e *ica são doenças que matam e que,

por essa ra*ão, deve ser com)atidas.. sugerir que a sociedade com)ata a doença, o)servando os sintomas apresentados e

procurando auxílio médico.

Conhee!"e # "$ %e&%o' S()#"e& e # no&&# )e*#+,o o% o %-n.o

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Curiosamente, Sócrates nada escreveu - e tudo o que sabemos dele é graças a seus discípulos, particularmentePlatão. Sócrates teria tomado a inscrição da entrada do templo de Delos como inspiração para construir suailosoia! Conhee!"e # "$ %e&%o.

". #m vídeo e$posto e analisado em sala de aula %& Casa em PequenosCubos ' produ(ido por )asanori *usa+abe e u+o Sin, "/0,concluímos que conecer a istória de si mesmo é undamental para areali(ação de si e daqueles que nos antecederam.

 & partir disso e da observação da igura ao lado, e$pona seu ponto de vistaa respeito da import1ncia do constante conecer de si como orma deconstrução crítica e conecimento do mundo que nos cerca. De que maneirasomos inluenciados com a autoconsci2ncia das próprias aç3es4  

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A leitura de um texto não deve ser feita por um leitor passivo. O texto é um lugar onde escritor e leitor se entendem.

O escritor tem em mente algo a dizer, mas espera que o leitor o entenda; para isso, este tem que ter certosconhecimentos, sem os quais não conseguirá captar as informações que os enunciados transmitem. Então,

podemos dizer que o leitor tem que ser um sujeito crítico: precisa antecipar fatos - se possível, a partir do título,

posicionar-se diante dos argumentos, reconhecer as informações explícitas ou não, perceber e entender metáforas,

notar expressões que têm referências fora do texto, etc. (fonte: Koch.I.V.Elias.V.M. Ler e Compreender os sentidos

do texto. Editora Contexto.SP.2008.cap. 2.)

Analise a imagem:

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7. imagem acima mostra uma situação cada ve* mais comum, especialmente nos jovens que. insatis#eitos com seu corpo, )uscam dietas para alcançarem padr8es de sa9de e de

)ele*a condi*entes com sua estrutura corp:rea.1. pressionados pela mídia, /cam insatis#eitos com o padrão estético de seus corpos

magérrimos e, assim, /cam almejando outros padr8es.2. ou insatis#eitos com seus corpos ou in;uenciados pelos padr8es da mídia, criam

o)sess8es em torno deles, desenvolvendo comportamentos nocivos a sa9de.3. )uscam aprimoramento corporal por meio de tratamentos estéticos e uma rotina de

exercícios e alimentação )alanceada. )uscam exageradamente uma vida 0rdua de exercícios que provocam

%ttp!66diariodonordeste.verdesmares.com.br6cadernos6caderno-76os-niveis-de-compreensao-da-leitura-

8.9:;:;; acesso em! "/-"-8<00

<. nalise a charge acima e identi/que qual a crítica implícita a partir do coment0rio #eito pela

mãe do garoto atendido pelo dentista. =usti/que sua resposta.

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Tecnologia da informação e comunicação

?TIC@ pode ser de/nida como um conjunto derecursos tecnol:gicos, utili*ados de #ormaintegrada, com um o)jetivo comum. s A2ssão utili*adas das mais diversas #ormas, naind9stria ?no processo de automação@, nocomércio ?no gerenciamento, nas diversas#ormas de pu)licidade@, no setor deinvestimentos ?in#ormação simultBnea,comunicação imediata@ e na educação ?no

processo de ensino aprendi*agem, naducação a 3istBncia@.

http!!""".in#oescola.com!in#ormatica!tecnologia-da-in#ormacao-e-comunicacao! acesso em $%-&$-'(

C. O quadrinho ao lado, retirado de uma rede social, retrata de #orma humorística que astecnologias de in#ormação. tem alterado a #orma de como nos relacionamos, mostrando a introdução da in#orm0tica

até nas rotinas religiosas.1. por mais que tenham avançado, ainda se preocupam com a privacidade na vida das

pessoas.2. a proporção que tem avançado, são utili*adas de #orma cada ve* mais ética e expondo ao

mínimo a privacidade de seus usu0rios.3. são utili*adas cada ve* mais expondo pu)licamente a vida de seus usu0rios, alterando-se

o conceito de vida p9)lica e privada.. restringem cada ve* mais o uso das in#ormaç8es de seus usu0rios, estando acessível

apenas a alguns segmentos sociais.

(. D0 limites na internete entre a imagem p9)lica e a privada, ou a partir do momento quealguém exp8e sua vida nas redes socias ela passa a ter uma imagem p9)licaE xponha sua

opinião e justi/cando sua resposta.

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F. Opportunit6 é o nome de um veículo explorador que aterrissou em Garte com a missão deenviar in#ormaç8es 4 Aerra. O)servando cuidadosamente a charge ao lado, podemos a/rmarque ela apresenta uma crítica ao?4@

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. gasto exagerado com o envio de ro)Hs a outros planetas.1. exploração indiscriminada de outros planetas.2. circulação digital excessiva de autorretratos.3. vulgari*ação das desco)ertas espaciais.#. mecani*ação das atividades humanas.

Ionte 3isponível em . cesso em $& set. $&'C.

%. nalise as a/rmaç8es a seguir G JKLMO O ANAO 2DJ classi/cando emPerdadeiro ?P@ ou Ialso ?I@

? @ charge apresentada e o texto, indicam estratégias que visam esconder a po)re*a,isolando e negando sua existQncia, ou seja, tentam ocultar os po)res, tirando da convivQnciasocial.? @ sociedade tem a tendQncia de excluir pessoas di#erentes do convívio social, sejam elespo)res, loucos, transgressores e de/cientes.? @ po)re*a tem sido com)atida através de estratégias populistas que visam 4 inclusãosocial e o acesso a )ens de consumo por toda população, propiciando igualdade de direitos atoda população.? @ s #avelas em sua maioria são compostos por pessoas desmotivadas, pois permanecem napo)re*a por escolha pr:pria, nesse sentido é importante manter essas pessoas a#astadas do

convívio social a/m de não prejudicar a sociedade.

%=ero. >>>.cartuns.com.br. &daptado0

:. & construção de sentido do cartum undamenta-se na ideia de &. aver parentesco entre omens e macacos, criticando- se o modo como o omem continua a

reprodu(ir a agressividade característica dos primatas.?. o omem ter evoluído do macaco, questionando-se o conceito de evolução, em virtude do

comportamento violento presente em nossa sociedade.C. o omem e o macaco terem um ancestral em comum, esboçando-se uma teoria que e$plique como o

macaco evoluiu a ponto de se tornar mais cordato.

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D. o ascendente imediato do omem ser o macaco, apresentando-se uma @ustiicativa para que ambostenam Abitos igualmente instintivos e violentos.

#. a umanidade não ter evoluído dos macacos, como se costuma airmar, alegando-se que o omemdeve ter um ancestral mais racional e ponderado.

Existe vida inteligente na Terra?

'&. p:s uma leitura atenta da imagem, o que é possívelconcluirE Rerce)eram a pro#undidade da perguntaE Oo)jetivo da interpretação não é simplesmentedescrever os #atos, mas acrescentar sentido a eles.xponha a suas ideias so)re a situação justi/cando seuponto de vista.

http!!devaneiosaoriente.)logspot.com.)r!$&'C!'&!existe-vida-inteligente-na-terra.html

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