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PSCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM. Prof. Cleyton Machado de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI INSTITUTO DIMENSÃO. Psicologia da Educação e Aprendizagem. Programa da Disciplina Unidade 1 – Psicologia da Educação e Aprendizagem: resgatando suas relações - PowerPoint PPT Presentation
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PSCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
Prof. Cleyton Machado de OliveiraCentro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
INSTITUTO DIMENSÃO
Psicologia da Educação e AprendizagemPrograma da Disciplina
Unidade 1 – Psicologia da Educação e Aprendizagem: resgatando suas relações
Tipos de Ambientes de AprendizagemPsicologia da Educação e Aprendizagem
Psicologia e EducaçãoPsicologia da Educação no Brasil: origens e o desenvolvimento
Unidade 2 – Perspectiva Teórica sobre Aprendizagem: Pressupostos e Contribuições
Olhar histórico sobre as teorias de aprendizagemJean Piaget
Lev VygotskyHenri Wallon
Paulo Freire: E.J.A
Unidade 3 – Fatores Relacionados à Aprendizagem: variáveis e fenômenos Psicológicos no contexto de ensinar e aprender
Funções Psicológicas SuperioresAtuação Profissional em Educação
Dificuldade X Distúrbios de AprendizagemAgentes Educacionais: Escola, Família...
Psicologia da Educação e AprendizagemPSICOLOGIA
...é o estudo do comportamento e dos processos mentais (experiências subjetivas inferidas através do comportamento).... O principal foco da psicologia se encontra no indivíduo, em geral humano...
Na etimologia, o termo psicologia corresponde a união das palavras gregas “psiche”, que quer dizer alma, “sopro” (o sopro de vida ou o sopro d'alma),
e “logos” que significa estudo. Assim, em outras palavras, psicologia significa o “estudo da alma”.
Psicologia da Educação e AprendizagemTIPOS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
Por que estudar Psicologia da Educação e Aprendizagem?
...existem diversas teorias sobre a aprendizagem, sendo estudadas pela psicologia da educação. A aprendizagem integra os elementos cognitivos, biológicos, sociais, psíquico e cerebral...
Psicologia da Educação e Aprendizagem
Educação
FORMAL NÃO FORMAL INFORMAL
...não há lugar predeterminado...horários ou currículos...ocorre no decurso da vida..ocorre na família, na
igreja, com amigos, nos bairros...
...fins e objetivos determinados...socialização...
processo de ensino – aprendizagem...
...conjunto de procedimentos para alcançar ...ações
intencionais...interação do cotidiano...preparação para civilidade...formação fora do
espaço escolar...
Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
ESCOLA PSICANALÍTICA FREUDIANA...
...dominar os seus instintos;
...desenvolvimento dos seus impulsos;
...compreensão das fases de desenvolvimento e da formação da personalidade;
...equilíbrio entre o PROIBIDO e a PERMISSÃO...
Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA BEHAVIORISTA - SKINNER... COMPORTAMENTALISTA...
...reforço para treinar...
...aquisição do comportamento e sua manutenção...
...instrução programada...
...estimulação dos sentidos para determinadas respostas...
Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA – GESTALT – PERCEPÇÃO... KOFKA, PETZOLD (educação)...
...preocupação com o comportamento total – a percepção e não com as respostas....
...preocupação com a visão holística sobre o comportamento e as ações-reações...
...aprender por insight (capacidade de discernir) ...
...nova percepção pode significar um novo comportamento...
Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA HUMANISTA – MONTESSORI; CARL ROGERS; MASLOW
...professor deve seguir as etapas de desenvolvimento da criança;
...desenvolvimento integral...
...professor estimula o potencial...
...reflexão do fracasso e reconstrução por meio de novas experiências...
Psicologia da Educação e AprendizagemTeorias da Aprendizagem
Visões científicas para a pesquisa da aprendizagem...INATISMO...AMBIENTALISMO... INTERACIONISMO...
INATISMO...conhecimento oriundo das
capacidades inatas...condutas humanas estão vinculadas aos
instintos......socialização é um instinto..
AMBIENTALISMO...o ambiente interfere no
conhecimento e no comportamento do individuo...
INTERACIONISMO...relação reciproca entre o
indivíduo e o meio...existe uma permanente construção...
Psicologia da Educação e AprendizagemJEAN PIAGET
...fundador do CONSTRUTIVISMO, uma teoria do conhecimento aplicada a educação......o homem constrói a mente e o conhecimento na interação com outros
homens...entretanto, conforme Piaget, o seu conhecimento passa por uma série de estágios...
Psicologia da Educação e AprendizagemLEV VYGOSTKY
Lev Vygotsky (1896-1934)...o teórico do ensino como processo social... ressalta o papel da escola no
desenvolvimento mental das crianças
...seus trabalhos estão inseridos numa linha teórica denominada: SÓCIO-HISTÓRICA...
...o desenvolvimento segue a aprendizagem por meio da interação social...
...mediado por sistemas simbólicos: LINGUAGEM...
...a linguagem dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas, sua atenção, memória e imaginação...
Psicologia da Educação e AprendizagemLEV VYGOSTKY
...uma das maiores contribuições de Vygostsky para a Educação...
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL...
ZDP é capacidade de solucionar problemas com a ajuda de um parceiro mais experiente...aquelas funções que ainda não amadureceram...onde o professor
interfere...onde a aprendizagem vai ocorrer...
Psicologia da Educação e AprendizagemHENRI WALLON
Henri Wallon (1879 – 1962)
“A afetividade refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo/interno por
sensações ligadas a tonalidades agradáveis e desagradáveis.”
...A Teoria Psicogenética de Wallon preocupa-se com a explicação da relação entre a criança e seu meio social
Psicologia da Educação e AprendizagemPAULO FREIRE
...o aprendizado no Adulto...
...Segundo Freire, a alfabetização não deve ser simples técnicas mecânicas de ler e escrever...se faz necessário metodologias específicas voltadas
para a EJA...
...o método de Paulo Freire está pautado: no trabalho coletivo; coparticipativo; construção da
realidade local...
DIALÓGICO; ECLÉTICO....
Psicologia da Educação e AprendizagemFUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção, memória, imaginação, pensamento, criatividade, inteligência e linguagem são organizadas em sistemas
funcionais, cuja finalidade é organizar adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio.
Psicologia da Educação e AprendizagemFENÔMENOS PSICOLÓGICOS
TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE HOWARD GARDNER...
Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
...O distúrbio de aprendizagem refere-se as situações relacionadas ao orgânico, ao sistema nervoso central. Quanto às situações de déficit de aprendizagem cuja causa seja
familiar, pedagógica, psicológica, nutricional, entre outros, denominaremos de dificuldade de aprendizagem...
Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
O termo dificuldades de aprendizagem está focado no indivíduo que não respondeao desenvolvimento que se poderia supor e esperar do seu potencial intelectual e, por
essa circunstância específica cognitiva da aprendizagem, ele tende a apresentar desempenhos abaixo do esperado. As principais causas das dificuldades de
Aprendizagem:
Emocional:
Familiar:Cultural:
Psicomotora:
Cognitiva:
Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
as dificuldades de aprendizagem dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Dislexia: dificuldades naaprendizagem da
leitura...geralmente associado a essa dificuldade temos a
Disgrafia...
Dislalia: é considerada uma dificuldade na emissão da
fala.
Discalculia: é a dificuldade para cálculos
e números.
Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
TDAH: o TDAH é considerado o transtorno mais comum da infância e envolve baixos níveis de autorregulação e inibição. Atualmente, é utilizado para se referir a crianças
que possuem atividade excessiva e atenção com impulsividade.
Psicologia da Educação e AprendizagemOS AGENTES EDUCACIONAIS: ESCOLA, FAMÍLIA, CRIANÇA E O APRENDIZ ADULTO: BASES PARA A APRENDIZAGEM
...Do ponto de vista da Psicologia da Educação...a educação é essencialmente a aquisição da autonomia pelo indivíduo, é um fim em si mesma, com a qual o
indivíduo pode elevar-se, libertar-se...
Psicologia da Educação e AprendizagemOS AGENTES EDUCACIONAIS: ESCOLA, FAMÍLIA, CRIANÇA E O APRENDIZ ADULTO: BASES PARA A APRENDIZAGEM
Pozo (2002) descreve cinco personagens em busca de um professor que os assuma,respondendo à necessidade de aprendizagens distintas:
O professor-provedor, que proporciona aos
alunos informação, fatos e dados, mas que também
dá instruções ou administra prêmios e
castigos
O professor-modelo, que ilustra modos de
comportamento, atitudes ou habilidades motoras, através
de seu comportamento, atitudes ou habilidades
O professor-treinador, que fixa em detalhe o que os alunos devem fazer,
quando, como e quanto, como um médico com seus pacientes
O professor-tutor ou guia, que deixa que os alunos assumam parte da
responsabilidadede sua aprendizagem, mas depois
que fixou bem as metas e os meios para alcançá-las.
O professor-assessor ou diretor de pesquisa, que deixa que os alunos
fixem seus própriosobjetivos concretos e planejem sua
própria aprendizagem
