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Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
O que é
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
O que é
Psicomotricidade?
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
“Psicomotricidade é uma ciência que tem por
objetivo o estudo do homem, através do seu
corpo em movimento, nas relações com seu
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
mundo interno e externo”
Sociedade Brasileira de Psicomotricidade
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
“É a relação entre Motricidade e
Inteligência permitindo relacionar o
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
movimento ao afeto, à emoção, ao
ambiente e os hábitos da criança”.
Henry Wallon
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Para Vayer (1986), “a educação psicomotora é
uma ação pedagógica e psicológica que utiliza
os meios da educação física com o fim de
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
normalizar ou melhorar o comportamento da
criança”. Esse autor reafirma a importância
da pedagogia, do profissional atuante nessa
prática docente e os objetivos da construção
comportamental
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Coste (1978), “é a ciência encruzilhada, onde
se cruzam e se encontram múltiplos pontos de
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
vista biológicos, psicológicos, psicanalísticos,
sociológicos e lingüísticos”.
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Ajuriaguerra (1970) apud Goretti, é a
ciência do pensamento através do corpo
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
ciência do pensamento através do corpo
preciso, econômico e harmonioso.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Barreto (2002) afirma que é a integração do
indivíduo, utilizando, para isso, o movimento e
levando em consideração os aspectos
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
levando em consideração os aspectos
relacionais ou afetivos, cognitivos e motrizes.
É a educação pelo movimento consciente,
visando melhorar a eficiência e diminuir o
gasto energético.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Para Fonseca (1998), a psicomotricidade é
atualmente concebida como a integração
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
atualmente concebida como a integração
superior da motricidade, produto de uma
relação inteligível entre a criança e o meio. É
um instrumento privilegiado através do qual a
consciência se forma e se materializa.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
A prática psicomotora, portanto, deve ser entendida como um
processo de ajuda que acompanha a criança em seu próprio
percurso maturativo, que vai desde a expressividade motora e do
movimento até o acesso à capacidade de descentração. Em tal
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
movimento até o acesso à capacidade de descentração. Em tal
processo, são atendidos os aspectos primordiais que formam
parte da globalidade em que as crianças estão imersas nessa
etapa, tais como a afetividade, a motricidade e o conhecimento,
aspectos que irão evoluindo da globalidade à diferenciação, da
dependência à autonomia e da impulsividade à reflexão
Olalla, 1995 apud Sanches, 2003
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
A educação psicomotora é um meio prático de ajudar a
criança a dispor de uma imagem do "corpo operatório", a
partir da qual poderá exercer sua disponibilidade. Esta
conquista passa por vários estágios de equilíbrio, que
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
conquista passa por vários estágios de equilíbrio, que
correspondem aos estágios da evolução psicomotora.
Segundo Quirós, motricidade é a faculdade de realizar
movimentos, e psicomotricidade, a educação de movimentos
ou através de movimentos que procura melhor utilização
das capacidades psíquicas.
Le Boulch, 1980
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
A psicomotricidade integra várias técnicas com as
quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas
partes), relacionando-o com afetividade, o
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
pensamento e o nível de inteligência. Ela enfoca a
unidade da educação dos movimentos, ao mesmo
tempo em que põem em jogo as funções intelectuais.
As primeiras evidências de um desenvolvimento mental
normal são manifestações puramente motoras
Júnior, 2005
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
A Psicomotricidade é a capacidade de movimentar-se
com intencionalidade, de tal forma que o movimento
pressupõe o exercício de múltiplas funções psicológicas,
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
memória, atenção, raciocínio, discriminação, etc. O
estudo da psicomotricidade centraliza-se nos processos
de controle do jogo de tensões e desconcentrações
musculares que, em última análise viabiliza o movimento.
Esse controle é estudado na sua relação como processos
cognitivos e afetivos.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
ARISTÓTELESARISTÓTELES
Filósofo (384Filósofo (384--322 322 a.Ca.C))
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
dualismo corpo-alma
“uma certa quantidade de matéria (seu corpo),
moldada numa forma (sua alma)
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MAINE de BIRANMAINE de BIRAN
Filósofo francês (1766Filósofo francês (1766--1842)1842)
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
“a ação assume importância na consciência que o
indivíduo tem de si e do mundo exterior,
colocando o movimento como componente
essencial na estruturação psicológica do eu”
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
ERNEST DUPRÉ ERNEST DUPRÉ
Psiquiatra (Psiquiatra (1905/19071905/1907))
Conceito de Debilidade Motora
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
“um estado patológico, congênito, do movimento, em geral
hereditário e familiar, caracterizado pela exaltação dos
reflexos tendinosos, perturbação do reflexo plantar,
sincinesias, inépcia dos movimentos voluntários
intencionais, que chegam a impossibilidade de realizar
voluntariamente a resolução muscular”
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ARNOLD GESELLARNOLD GESELL
Psiquiatra (Psiquiatra (1905/19071905/1907))
Elaboração de uma escala de desenvolvimento infantil,
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
relacionando:
a) Características motrizes
b) Conduta adaptativa
c) Linguagem
d) Conduta pessoal – social
Verificadas a cada ano completado das crianças observadas
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ARNOLD GESELLARNOLD GESELL
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
CONDUTA CONDUTA ADAPTATIVAADAPTATIVA
Adaptações de caráterperceptivo, manual, verbal e de orientação, que refletem ADAPTATIVAADAPTATIVA de orientação, que refletem a capacidade da criança em acomodar-se às novas experiências, baseadas nas anteriores, incluindo a inteligência e suas diversas formas de construção de utilização.
LINGUAGEM
CONDUTA PESSOAL - SOCIAL
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
ARNOLD GESELLARNOLD GESELL
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
CONDUTA ADAPTATIVA
Conduta relacionadaao monólogo, à ADAPTATIVA ao monólogo, à expressão dramática, à comunicação e outras formas de expressão.
LINGUAGEMLINGUAGEM
CONDUTA PESSOAL - SOCIAL
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
ARNOLD GESELLARNOLD GESELL
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
CONDUTA ADAPTATIVA
Reações pessoais da criança frente a outras pessoas e diante de
ADAPTATIVApessoas e diante de estímulos culturais, como também a sua adaptação à vida doméstica, à noção de propriedade, aos grupos sociais e às convenções da comunidade.
LINGUAGEM
CONDUTA CONDUTA PESSOAL PESSOAL -- SOCIALSOCIAL
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
HENRI WALLONHENRI WALLON
Filósofo, médico, psicólogo e político (Filósofo, médico, psicólogo e político (1879/19621879/1962))
Psicologia Genética, identificando três tipos de
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
movimentos:
a) Passivo ou exógeno
b) Autógeno ou ativo
c) deslocamento
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HENRI WALLONHENRI WALLON
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
PASSIVO OU PASSIVO OU EXÓGENOEXÓGENO
Executado sob a dependência de EXÓGENOEXÓGENO dependência de forças exteriores;
AUTÓGENO OU ATIVO
DESLOCAMENTOS
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HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
PASSIVO OU EXÓGENO
Referente à locomoção e a
HENRI WALLONHENRI WALLON
EXÓGENOlocomoção e a preensãoAUTÓGENO OU AUTÓGENO OU
ATIVOATIVO
DESLOCAMENTOS
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HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
PASSIVO OU EXÓGENO
dos segmentos corporais ou de
HENRI WALLONHENRI WALLON
EXÓGENO corporais ou de suas frações, um em relação aos outros, que se exteriorizam como atitude ou mímica.
AUTÓGENO OU ATIVO
DESLOCAMENTOSDESLOCAMENTOS
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HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
ESTUDO DA FUNÇÃO TÔNICA DA MUSCULATURA EM
RELAÇÃO À SUA ESFERA EMOCIONAL
SIMBIOSE = “AFETIVA”
sucede à simbiose fisiológica primária entre a criança e
a mãe
Origina-se o “diálogo tônico-emocional”
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JEAN PIAGETJEAN PIAGET
Filósofo, Filósofo, epistemólogoepistemólogo suiçosuiço ((1869/19801869/1980))
Impulsionou a teoria cognitiva, prezando pelos estágios
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
do desenvolvimento:
a) Sensório – motor
b) Pré – operacional
c) Operações concretas
d) Operações formais
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JULIAN DE AJURIAGUERRA JULIAN DE AJURIAGUERRA
Psiquiatra e professor francês (Psiquiatra e professor francês (1911/19931911/1993))
Desenvolvimento infantil segundo a Psicologia Genética
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
A vida social da criança e do adolescente;
Os problemas gerais do desenvolvimento;
Os problemas gerais da desorganização psicobiológica da criança;
Organização e desorganização da linguagem da criança;
Evolução e os distúrbios do conhecimento corporal e da consciência
do “eu”
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VITOR DA FONSECAVITOR DA FONSECA
Psicopedagogo e motricistaPsicopedagogo e motricista
Desenvolvimento para aprendizagem
HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADEHISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
Do motor ao cognitivo e do cognitivo ao motor
FILOGÊNESE
ONTOGÊNESE
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
OBJETIVO DA PSICOMOTRIDADE OBJETIVO DA PSICOMOTRIDADE
Irá permitir a compreensão da forma como a
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Irá permitir a compreensão da forma como a
criança toma consciência do seu corpo e das
possibilidades de se expressar por meio desse
corpo, localizando-se no tempo e no espaço.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
CAMPOS DE ATUAÇÃO DA CAMPOS DE ATUAÇÃO DA
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
REEDUCAÇÃOREEDUCAÇÃO
TERAPIATERAPIA
EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
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REEDUCAÇÃO PSICOMOTORAREEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
OcupaOcupa--se do atendimento individual ou em se do atendimento individual ou em
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
OcupaOcupa--se do atendimento individual ou em se do atendimento individual ou em
pequenos grupo de crianças, adolescentes, pequenos grupo de crianças, adolescentes,
portadores de sintomas de ordem portadores de sintomas de ordem
psicomotora.psicomotora.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
REEDUCAÇÃO PSICOMOTORAREEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Debilidade motora;Debilidade motora;
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Debilidade motora;Debilidade motora;
Atraso e instabilidade psicomotora;Atraso e instabilidade psicomotora;
Dispraxias;Dispraxias;
Distúrbios de tônus de postura, equilíbrio e Distúrbios de tônus de postura, equilíbrio e
coordenação;coordenação;
Deficiências perceptivas motorasDeficiências perceptivas motoras
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REEDUCAÇÃO PSICOMOTORAREEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Trabalhar com base nos diagnósticos Trabalhar com base nos diagnósticos –– testes testes
psicomotores;psicomotores;
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Trabalho diretivo Trabalho diretivo –– traça e orienta atividades de traça e orienta atividades de
cada sessão;cada sessão;
Técnicas de condicionamento;Técnicas de condicionamento;
Trabalho não diretivo Trabalho não diretivo –– deixa com que a criança deixa com que a criança
tome decisões para o caminho da brincadeira;tome decisões para o caminho da brincadeira;
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REEDUCAÇÃO PSICOMOTORAREEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Todas as sessões tem com ponto básico Todas as sessões tem com ponto básico
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Todas as sessões tem com ponto básico Todas as sessões tem com ponto básico
a relação entre terapeuta e a pessoa a relação entre terapeuta e a pessoa
tratadatratada
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TERAPIA PSICOMOTORATERAPIA PSICOMOTORA
Crianças com grande perturbação, e Crianças com grande perturbação, e
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Crianças com grande perturbação, e Crianças com grande perturbação, e
cuja a adaptação é de ordem patológica.cuja a adaptação é de ordem patológica.
Fundamental a experiência do corpo.Fundamental a experiência do corpo.
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EDUCAÇÃO PSICOMOTORAEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Crianças normais.Crianças normais.
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Crianças normais.Crianças normais.
Atua como parte integrante da educação Atua como parte integrante da educação
básica durante a fase prébásica durante a fase pré--escolar.escolar.
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EDUCAÇÃO PSICOMOTORAEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Uma atividade através do movimento, visando Uma atividade através do movimento, visando
um desenvolvimento das capacidades básicas um desenvolvimento das capacidades básicas ––
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
um desenvolvimento das capacidades básicas um desenvolvimento das capacidades básicas ––
sensoriais, perceptivas e motoras sensoriais, perceptivas e motoras --, ,
propiciando uma organização adequada de propiciando uma organização adequada de
atitudes adaptativas, atuando como agente atitudes adaptativas, atuando como agente
profilático de distúrbios.profilático de distúrbios.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
EDUCAÇÃO PSICOMOTORAEDUCAÇÃO PSICOMOTORA
“promover completo desenvolvimento físico, “promover completo desenvolvimento físico,
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
“promover completo desenvolvimento físico, “promover completo desenvolvimento físico,
mental, afetivo e social, evitando desviações mental, afetivo e social, evitando desviações
demasiado neuróticas da personalidade”demasiado neuróticas da personalidade”
LapierreLapierre e e AucouturierAucouturier
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PSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADE
ATUAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Dimensões
Sociológica
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Sociológica
Antropológica
Filosófica
Biofisiológica
Abordagens Epistemológicas
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Educação do corpo =
Desenvolvimento
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
Teoria da Psicomotricidade =
Dificuldades no desenvolvimento
(dificuldades de aprendizagem)
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
A educação a e sua relação com a
psicomotricidade estão baseadas nas
necessidades das crianças. Com a educação
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
psicomotora, a educação passa a ter como
objetivo principal incentivar a prática do
movimento em todas as etapas da vida de
uma criança.MOLINARI, Ângela
SENS, Solange
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
No momento em que a psicomotricidade
educa o movimento, ela ao mesmo
tempo coloca em jogo as funções da
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
tempo coloca em jogo as funções da
inteligência. A partir dessa posição,
observa-se a relação profunda das
funções motoras cognitivas e que,
também pela afetividade.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
O trabalho da educação psicomotora com
as crianças deve prever a formação de
base indispensável em seu desenvolvimento
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
base indispensável em seu desenvolvimento
motor, afetivo e psicológico, dando
oportunidade para que, por meio de jogos,
de atividades lúdicas, se conscientize
sobre seu corpo.
Profº Mauricio Leandro “Choquito”CREF 3560-G/BA
Segundo Barreto (2000), “O
desenvolvimento psicomotor é de suma
PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE
desenvolvimento psicomotor é de suma
importância na prevenção de problemas
da aprendizagem e na reeducação do
tônus, da postura, da direcional idade,
da lateralidade e do ritmo”.