QUESTÃO 01 Leia o texto a seguir. O jornal não foi feito para a alegria. Se nasce uma flor em El Salvador, nunca saberemos dela, porque de lá só nos chega o número de mortos do último atentado: a flor de El Salvador é uma flor de sangue. E se Bob Dylan fez uma nova canção em Nova Iorque. E se o arroz floriu no Camboja. E se um menino-Deus nasceu no ABC paulista. E se alguém foi irmão com alguém na Baixada Fluminense. E se um judeu abraçou um árabe em qualquer parte do mundo e foi por ele também abraçado. E se etc., etc., etc., etc. acontecer, não ficaremos sabendo, porque o jornal está muito ocupado com a tempestade de neve ou a greve em Nova Iorque, está muito ocupado com a morte no Camboja, muito ocupado com a última greve no ABC paulista, muito ocupado com as matanças do Esquadrão da Morte na Baixada Fluminense, muito ocupado com os conflitos no Afeganistão, no Camboja, no Líbano, muito ocupado com a última bomba em Israel, muito ocupado com os reféns de Teerã ou de Bogotá, muito ocupado com os homens do mundo tentando fabricar uma flor de pólvora. Mas tem que ser assim: o jornal não foi feito para a alegria.

Disponível em: <http://zip.net/bqmYPy>. Acesso em 3 mar. 2014.

Na crônica, o narrador A) analisa o tipo de abordagem produzida pelos jornais sobre fatos do dia a dia.

B) faz um relato de suas experiências como redator de um veículo jornalístico.

C) narra fatos ocorridos em diversas partes do mundo, em um passado recente.

D) participa da história como um protagonista dos principais fatos selecionados.

QUESTÃO 02 Leia o fragmento a seguir que faz parte de um artigo de Eduardo Dall’Alba, sobre a importância da leitura. [...] A leitura moderna nutre-se da informação. Não do caudaloso rio de informação que a Internet dispõe para uso dos internautas. Os navegadores do ciberespaço não têm a medida da qualidade da informação que usufruem e não sabem que a informação pretendida, aquela que não está disponível em sites, não se pode achar sem um lastro de leitura e análise, como numa investigação a procura de certas verdades de que não dispomos. E não está disponível pelo simples fato de que aquela é a verdadeira informação, e está rodando em círculos fechados do conhecimento científico, como uma forma de poder. [...]

Disponível em: <http://zip.net/bnmM4D. Acesso em: 27 fev. 2014. (Fragmento)

Para o autor a informação de qualidade se encontra em

A) informações diversificadas, disponíveis nos ciberespaços.

B) internautas que mantêm o conhecimento em círculo fechado.

C) obras que exigem leitura,análise e instiguem a investigação.

D) sites específicos sobre a leitura moderna e formas de poder.

QUESTÃO 03 Leia a seguir o poema de Paulo Leminsk. eu quando olho nos olhos sei quando uma pessoa está por dentro ou está por fora quem está por fora não segura um olhar que demora de dentro de meu centro este poema me olha

LEMINSK, Paulo. Toda Poesia. 1.ed. São Paulo: Companhia das Letras. p. 35.

Considerando a importância do texto literário no contexto social, “segurar um olhar que demora”, na construção do poema, significa A) analisar quem está por dentro.

B) dar atenção ao interlocutor.

C) desafiar um olhar desatento.

D) distanciar-se do próprio olhar.

QUESTÃO 04 Leia a tirinha a seguir.

Disponível em: <http://zip.net/bjmX8Y>. Acesso em 27 fev. 2014.

Normalmente, o discurso direto predomina nas histórias em quadrinhos. Nos três primeiros quadrinhos Calvin emprega o discurso indireto para A) avaliar a opinião do interlocutor sobre o gênero textual em questão.

B) discutir a preocupação de sua mãe com a sanidade mental do avô.

C) registrar o valor das HQ produzidas quando seu avô era um jovem.

D) relatar a crítica do seu avô sobre a atual produção de quadrinhos.

QUESTÃO 05

[...] As espinhas no rosto e a falta de traquejo social de boa parte dos frequentadores da Campus Party, um dos maiores eventos de tecnologia do Brasil, que aconteceu na última

semana, em São Paulo (SP), podem enganar o observador desatento. Entre os moleques viciados em jogos online e a multidão que torce fanaticamente por robôs lutadores estão alguns dos mais criativos e obstinados nerds do País. São jovens que, muitas vezes, ainda nem saíram da faculdade, mas já comandam empresas de tecnologia de ponta. Da esquerda para a direita, os jovens empreendedores: Dimas Broeing, Gabriel Benarrós e Luís Chavier.

Disponível em:<http://zip.net/btmNdD>. Acesso em: 12 mar. 2014. (Fragmento)

O trecho que indica as circunstâncias de tempo e de lugar relativos ao evento de tecnologia é A) “[...] ainda nem saíram da faculdade...”

B) “[...] estão alguns dos mais criativos...”

C) “[...] mas já comandam empresas...”

D) “[...] última semana, em São Paulo...”

QUESTÃO 06 Leia a tirinha a seguir.

Disponível em: <https://www.google.com.br/search>. Acesso em: 03 mar. 2014.

Considerando a associação da imagem aos sinais de pontuação, A) a expressão fisionômica do personagem dispensa a pontuação.

B) a linguagem verbal contradiz a mensagem dos recursos visuais.

C) a pontuação é importante para a construção do sentido do texto.

D) a repetição de sinais em uma mesma fala anula a coesão textual.

QUESTÃO 07 Analise o texto a seguir para responder.

Declaração Universal dos Direitos dos Animais

Artigo 1º

Todos os animais nascem iguais diante da vida, e têm o mesmo direito à existência.

Disponível em: <http://www.cfmv.org.br/portal/direitos_animais.php>.Acesso em: 17 mar. 2014.

(Fragmento)

O termo “à existência” possui a função sintática de complemento nominal, porque complementa o substantivo abstrato “direito”, assim como o termo A) “da vida”, que complementa o advérbio “diante”.

B) “iguais”, que complementa o substantivo “animais”.

C) “mesmo”, que qualifica o substantivo “direito”.

D) “Universal”, que apresenta a qualidade de “Declaração”.

QUESTÃO 08 Leia o fragmento da reportagem a seguir.

Disponível em:<http://www.nossasaopaulo.org.br/portal/arquivo>. Acesso em: 25: fev. 2014. (Fragmento)

O texto é argumentativo. Além de informar, ele tem como objetivo, A) apresentar dados estatísticos sobre as mudanças climáticas.

Mudanças climáticas As mudanças climáticas representam uma ameaça constante para a saúde humana. Os efeitos adversos à saúde das mudanças climáticas podem ser atenuados pela redução das emissões de gases de efeito estufa e pela adoção de medidas de adaptação. Os custos financeiro e social destas medidas podem ser de grande monta. Entretanto, há um conjunto de evidências indicando que algumas das medidas voltadas para a mitigação das mudanças climáticas podem, por elas mesmas, promover ganhos imediatos de saúde. De modo geral, os co-benefícios de saúde das medidas de redução de emissão de gases de efeito estufa os quais não são devidamente considerados nas negociações globais de redução do aquecimento terrestre. Neste cenário os líderes mundiais deveriam, nos fóruns de negociação ter em mente os co-benefícios de saúde e estimular aquelas práticas que combinassem de modo mais efetivo os benefícios climáticos com a melhora da saúde humana.

B) fazer considerações subjetivas sobre fóruns de negociação.

C) oferecer ao leitor a oportunidade de reflexão sobre o assunto.

D) questionar possíveis malefícios decorrentes do efeito estufa.

QUESTÃO 09 O texto a seguir é uma charge. Esse gênero textual é publicado, geralmente, em jornais. Analise-o.

Disponível em: <http://zip.net/btmPfq>. Acesso em: 27 fev. 2014.

Na charge o produtor expressa seu ponto de vista. O uso de palavras e imagens nesse gênero deve A) compartilhar do mesmo ponto de vista da maioria da população.

B) considerar depoimentos selecionados pela redação dos jornais.

C) construir os seus argumentos por meio de informações oficiais.

D) dialogar com conhecimentos prévios do leitor sobre fatos atuais.

QUESTÃO 10 Leia a resenha a seguir.

NINA, Cláudia. Miniressenhas, Seleções, READER’S DIGEST BRASIL, dez. 2012, p. 155.

Além de persuadir, esse texto A) analisa a produção jornalística.

B) convida o leitor a uma reflexão.

C) divulga títulos de uma editora.

D) veicula informações técnicas.

Um fio de amizade Marília Pirillo, Lafonte Júnior, 25 páginas “Com capricho e cuidado, a menina fez sua parte e, em poucos minutos, ficou pronta a obra de arte: um simples fio de barbante pra nascer a amizade entre duas crianças vizinhas, em uma grande cidade.” Poesia é a chancela que carimba o encontro destes dois personagens, Manoela e Bruno, que, vizinhos de janela e de prédio, resolvem se conectar por um fio de barbante e ali criar um lindo varal de amizade. Para quem ainda acredita que existe vida real além da Internet. Leitura grande para os pequenos.

QUESTÃO 11 Leia o fragmento a seguir extraído do livro O Mistério da Casa Verde.

[...] Eu disse que essa história não ia terminar bem. Ah, mas você tinha de insistir. Porque é o espertinho, você é o cara que ia convencer o maluco a fazer parte do nosso clube. Bem feito, cara. Pena que o sujeito não te deu uma surra. [...]

SCLIAR, Moacyr. O Mistério da Casa Verde, No qual se apresentam ao hóspede da Casa Verde, 2. ed. São Paulo: Ática, 2010. p. 27. (Fragmento)

[...] Porque é o espertinho, você é o cara que ia convencer o maluco a fazer parte do nosso clube. Bem feito, cara. [...] Na expressão destacada, a palavra cara classifica-se, sintaticamente, como vocativo, pois o narrador A) coloca o seu interlocutor,o Arturzinho, em evidência, repreendendo-o.

B) expressa sua indignação diante da curiosidade do terceiro interlocutor.

C) identifica o sujeito da Casa Verde como um dos participantes do clube.

D) interpela um locutor, conhecido pelas suas esquisitices e isolamento.

QUESTÃO 12

Leia a notícia a seguir.

BOSTON - Um macaco foi capaz de controlar os movimentos de outro macaco apenas com o pensamento, como numa espécie de avatar. Isso foi possível pela conexão do cérebro do animal principal à espinha do outro através de uma prótese. A descoberta poderia levar a implantes que ajudassem pacientes a superar a paralisia, afirmaram cientistas americanos. A paralisia devido a um dano na medula espinhal continua um desafio às atuais técnicas cirúrgicas. Cientistas estão tentando agora restaurar os movimentos destes pacientes com interfaces homem-máquina que permitem que pessoas operem computadores ou controlem membros robóticos. O estudo, publicado no “Nature Communications”, foi descrito como “mais um passo à frente” a este objetivo.

Disponível em: <http://zip.net/bgmPnX>. Acesso em 5 de mar. 2014. As pesquisas realizadas são responsáveis A) pela divulgação de estudo científico que deu origem ao filme Avatar.

B) pelo avanço no tratamento de pacientes vítimas de paralisia.

C) pelo estudo recente sobre artefato robótico intitulado homem-máquina.

D) por envolvimento de cientistas na criação de novos computadores.

QUESTÃO 13 Leia o fragmento a seguir.

[...] _ Mais tarde erigiram-lhe uma estátua. Com um dístico: “D. José, nobre espanhol e benfeitor da cidade.” Derradeira mentira. D. José era um pobre diabo e não possuía nenhum título de nobreza. Chamava-se Danilo José Rodrigues. [...]

RUBIÃO, Murilo. A casa do girassol vermelho. 5.ed. São Paulo: Ática, 2003. p. 25.(Fragmento)

“D. José, nobre espanhol e benfeitor da cidade.” O termo sublinhado classifica-se, sintaticamente, como um aposto explicativo, pois

A) elucida e identifica o sujeito D. José.

B) enumera títulos do nobre espanhol.

C) especifica a verdade sobre D. José.

D) resume a farsa de um pobre diabo.

QUESTÃO 14 O fragmento a seguir foi extraído de um relato de viagem, escrito por Cecília Meireles. Leia-o

MEUS "ORIENTES"

O Oriente tem sido uma paixão constante na minha vida: não, porém, pelo seu chamado "exotismo" - que é atração e curiosidade de turistas - mas pela sua profundidade poética, que é uma outra maneira de ser da sabedoria. Como se cristalizou em mim esse sentimento de admiração emocionada por esses povos distantes, não é fácil de explicar em poucas linhas. Mas foi uma cristalização muito lenta, dos primeiros tempos da infância. E lembro-me nitidamente desses antigos encontros, que me deixavam tão pensativa e interessada, antes que eu pudesse adivinhar, sequer, a sua significação.

Disponível em :< http://zip.net/bkmQL7>. Acesso em: 06 mar. 2014. (Fragmento)

A autora apresenta suas opiniões a respeito de sua paixão pelo Oriente. Em relação ao foco narrativo nesse texto, observa-se a

A) interação com o interlocutor.

B) narração objetiva dos fatos.

C) participação indireta do autor.

D) produção em primeira pessoa.

QUESTÃO 15 Leia a tirinha do Menino Maluquinho, de Ziraldo, a seguir.

Disponível em: <http://zip.net/bpmQ9v>. Acesso em: 20 mar. 2014.

O emprego das reticências no último quadrinho contribui para a A) apoiar a intervenção do menino.

B) criticar as dúvidas da menina.

C) provocar o sentido de humor.

D) reforçar o conceito gramatical.

QUESTÃO 16 O texto a seguir é um telegrama. Leia-o.

Disponível em: <http://zip.net/bsmQXh>. Acesso em: 20 mar. 2014.

A correspondência acima pressupõe A) descrição detalhada de documento ou objeto despachados por agência dos

Correios.

B) envio de mensagem relativamente curta, formal e com certa urgência de interação.

C) processo de construção de conhecimentos científicos, produzido por pesquisadores.

D) solicitação de documentos padronizados de acordo com uma instituição fornecedora.

QUESTÃO 17 Leia a seguir a tirinha do Chico Bento.

Disponível em: <http://zip.net/btmPhz>. Acesso em: 02 mar. 2014.

Considerando as variedades linguísticas, a linguagem desse texto se caracteriza como A) gíria.

B) jargão.

C) padrão.

D) regional.

QUESTÃO 18 Leia o texto a seguir. TÍTULO DO PROJETO: GERMINAÇÃO DO FEIJÃO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO DO ALUNO : ESCOLA: .............. SÉRIE: 6a PROFESSOR: .................................................................... I. PROPÓSITO DO PROJETO E HIPÓTESE Eu gostaria de apresentar aos colegas de escola uma pesquisa científica envolvendo o brotamento de feijões. O propósito do projeto será verificar "quem brota primeiro": feijão umedecido com água de torneira, com chá ou com água salgada. Minha hipótese é que os grãos de feijão umedecidos com água de torneira irão brotar mais rapidamente do que aqueles umedecidos com chá ou com água salgada. II. METODOLOGIA Primeiro eu apresentei meu propósito e destaquei minha hipótese. Para iniciar meus experimentos, separei três feijões bem formados; coloquei um deles envolvido com algodão embebido em chá, outro em algodão embebido em água de torneira e o último em algodão embebido em água salgada. Diariamente eu examinei os feijões e mantive, cada um deles, com seu algodão devidamente embebido (chá, água e água salgada). Com isso, pude observar qual feijão brotou em primeiro, em segundo e em terceiro lugar. Repeti o experimento mais duas vezes, começando desde o princípio, pela escolha de três feijões bem formados. Feito isso, analisei meus dados e preparei esse Resumo, sua Conclusão e Aplicação. III. ANÁLISE DOS DADOS O feijão na água de torneira brotou em segundo lugar no primeiro ensaio, em primeiro lugar no segundo ensaio e em terceiro lugar no terceiro ensaio (2o , 1o e 3o). O feijão na água salgada brotou em terceiro lugar no primeiro ensaio e em segundo lugar nos dois ensaios seguintes (3o , 2o e 2o). O feijão no chá brotou em primeiro lugar no primeiro e terceiro ensaios e em terceiro lugar no segundo ensaio (1o , 3o e 1o) IV. RESUMO E CONCLUSÃO Como o feijão embebido em algodão com chá ganhou a parada, tendo brotado em primeiro lugar em dois dos três ensaios, eu rejeito minha hipótese na qual havia declarado que o feijão embebido em água de torneira brotaria em primeiro lugar. Feijão regado a chá brota mais rapidamente que o regado com água de torneira ou com água salgada. V. APLICAÇÃO Considerando que agora eu tenho essa nova informação, poderei orientar melhor quem precisar dela. Os japoneses, por exemplo, que cultivam muito o broto de feijão poderão se utilizar dessa informação.

Disponível em : <http://www.feiradeciencias.com.br/sala19/texto12.asp>. Acesso em: 13 mar. 2014.

A finalidade comunicativa desse gênero é registrar um procedimento científico. Para que ele tenha validade como um discurso científico é necessário A) empregar variadas formas de linguagem informal.

B) estabelecer a interação entre vários interlocutores.

C) protocolar o relatório em uma instituição acadêmica.

D) refletir a sequência de procedimentos da experiência.

QUESTÃO 19 Leia o fragmento a seguir. [...] Toda vez que uma música é escolhida, cria-se uma “fila” com a sequência eleita pelos frequentadores. É possível ver todas as músicas pedidas no local e a posição da canção selecionada. Mas para evitar que alguém que não esteja no lugar decida sobre o som ambiente, só é possível escolher num raio de 300 metros.

KAMANCHEK,. Amanda. Caixinha de música, GALILEU, mar. 2014, p. 21. (Fragmento)

O conectivo Mas no texto acima sinaliza a seguinte relação de sentido no enunciado A) conclusão.

B) condição.

C) finalidade.

D) oposição.

QUESTÃO 20 Leia o texto a seguir.

Disponível em: <http://tirasbeck.blogspot.com.br/>. Acesso em: 03 mar.2014.

Em “Quando for assim, não liga!” o conectivo quando sinaliza entre as orações um relação de A) adição.

B) causa.

C) condição.

D) tempo.