UNIDADE IUNIDADE I

Caros alunos,Iniciaremos nossos estudos abordando a UNIDADE I, prevista no plano de ensino: Da República Velha até o fim do Regime Militar.Bom trabalho a todos!

Caros alunos,Iniciaremos nossos estudos abordando a UNIDADE I, prevista no plano de ensino: Da República Velha até o fim do Regime Militar.Bom trabalho a todos!

CONTEÚDO DA UNIDADE ICONTEÚDO DA UNIDADE I

Unidade 1 – Da República Velha até o fim do Regime Militar

IntroduçãoO setor público e a República Velha (1889-1930)

Primeiro período: início da república VelhaSegundo período: os governos da República Oligárquica e a política dos governadores

A era VargasA organização do Estado

O Estado desenvolvimentista de Juscelino KubitschekO Plano de Metas

O regime militar e as reformas de EstadoGoverno Castello BrancoOs governos Costa e Silva e MédiciO governo GeiselO governo FigueiredoA herança do Regime Militar

Unidade 1 – Da República Velha até o fim do Regime Militar

IntroduçãoO setor público e a República Velha (1889-1930)

Primeiro período: início da república VelhaSegundo período: os governos da República Oligárquica e a política dos governadores

A era VargasA organização do Estado

O Estado desenvolvimentista de Juscelino KubitschekO Plano de Metas

O regime militar e as reformas de EstadoGoverno Castello BrancoOs governos Costa e Silva e MédiciO governo GeiselO governo FigueiredoA herança do Regime Militar

OBJETIVOS DA UNIDADEOBJETIVOS DA UNIDADE

Ao fim desta unidade, o aluno deverá ser capaz de:1. Reconhecer e enumerar as principais mudanças estruturais ocorridas no Estado brasileiro,

desde a Proclamação da República até o fim do Regime Militar.2. Identificar as causas e consequências das principais mudanças estruturais ocorridas no Estado

brasileiro; e3. Validar, com um juízo crítico, os clichês comuns dos ambientes acadêmicos e jornalísticos

brasileiros.

Ao fim desta unidade, o aluno deverá ser capaz de:1. Reconhecer e enumerar as principais mudanças estruturais ocorridas no Estado brasileiro,

desde a Proclamação da República até o fim do Regime Militar.2. Identificar as causas e consequências das principais mudanças estruturais ocorridas no Estado

brasileiro; e3. Validar, com um juízo crítico, os clichês comuns dos ambientes acadêmicos e jornalísticos

brasileiros.

RECURSOS E ATIVIDADES

Abaixo segue uma lista de recursos e atividades que serão utilizadas na composição do seu aprendizado. Siga as instruções para realização de cada atividade. Em caso de dúvidas e para enviar sugestões utilize o fórum permanente com a professora, é através deste fórum que manteremos um contato direto e contínuo.

GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

ROTEIRO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 1

1. Assistir ao vídeo sobre A República Velha:http://www.youtube.com/watch?v=XuiF0uzp22E

2. Assistir ao vídeo sobre A Era Vargas:http://www.youtube.com/watch?v=-IZ0VmTsIFE

3. Assistir ao vídeo sobre o Regime Militarhttp://www.youtube.com/watch?v=Gqn5QRKYK-4

4. Participar do fórum acerca da Unidade 1, que aborda o desenvolvimento e mudanças no Estado brasileiro da República Velha até o fim do Regime Militar5. Ao mesmo tempo, vocês deverão, individualmente, responder o Questionário da Unidade 1, a seguir:

QUESTIONÁRIO

1. Qual o primeiro presidente constitucional do Brasil? Justifique a sua resposta.

2. Diga como funcionava a “Política dos Governadores” que existiu na República Velha, bem como decline no governo de qual presidente a mesma foi instituída.

3. A República Oligárquica foi marcada pelo coronelismo, decline qual o papel do “coronel” na vida política deste período.

4. Como a quebra da bolsa de Nova Iorque, em 1929, repercutiu na vitória da Revolução de 1930?

5. Vargas organizou o aparelho do Estado seguindo o modelo burocrático weberiano. Como era a estrutura administrativa proposta por Max Weber, e que caracterizava uma das marcas da profissionalização da administração pública?

6. Vargas foi eleito presidente pelo voto indireto em 1934, com mandato até 1938; porém continuou no poder até 1945. Justifique tal fato.

7. Quais os anseios da Revolução Constitucionalista de 1932? E qual foi o estopim de tal revolução?

8. Diga em que consistia o plano de metas implantado por JK para pôr em prática o lema “50 anos de progresso em 5 anos de realizações”? E qual a maior contribuição do Plano de metas?

9. Qual foi o ponto negativo do Plano de Metas?

GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

10. Do que se trata a teoria monetarista utilizada pelo governo de Castello Branco para estabilizar a economia brasileira?

11. Qual foi a saída proposta pelo Plano de Ação Econômica do Governo de Castello Branco para combater a inflação?

12. Por que se pode dizer que são similares os modelos econômicos adotados por Juscelino Kubitscheck e por Médici?

13. Por que o período que compreende os governos Costa e Silva e Médici é chamado de Milagre Econômico Brasileiro? Qual a consequência negativa deste da política econômica deste período nos governos futuros?

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NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA