Referencias Para Un Análisis Del Discurso Del Gobierno Militar Chileno Sobre El Movimiento Estudiantil Universitario- 1973-1980

8/19/2019 Referencias Para Un Análisis Del Discurso Del Gobierno Militar Chileno Sobre El Movimiento Estudiantil Universitari…

1/30

Lit. lingüí st. n.15 Santiago 2004http://dx.doi.org/10.4067/S0716-58112004001500015version=html Litert!r " Ling#$ti% &' 15( p)gs: 25*-286

LINGÜÍSTICA: ARTÍCULOS Y MONOGRAFÍA

Referencias para un análisis del discurs del!"iern #ili$ar c%ilen s"re el #&i#ien$es$udian$il uni&ersi$ari: '()*+'(,- .r!e /ae0a Crrea+niversidd ,tli% Silv enr$!e.,hile

Resu#en:En este trabajo se afirma que el discurso elaborado por la dictadura dePinochet en Chile estuvo regido por la Doctrina de Seguridad Nacionalacuñada por el mismo régimen, conjunto de principios que se vantransformando en justificacin del atropello a los Derechos !umanos, enespecial, al campo universitario " estudiantil, #mbito generacional vistocomo ejército enemigo$

Palabras Clave: % &n#lisis del discurso % 'ovimiento estudiantiluniversitario % Doctrina de Seguridad Nacional A"s$rac$:(n this article, the author postulates that the discourse elaborated b"Pinochets dictatorship in Chile )as governed b" the Doctrine of NationalSecurit" coined b" the same regime$ *he" are, basicall", a set of

principles that are transformed into justification of the upsetting to the!uman +ights, specificall", to the universit" and student field,generational scope seen as an enem" arm"$Key words: % Discourse anal"sis % universit" student movement %Doctrine of National Securit"

L tre de develr los dis%!rsos( pr poner de mniiesto inten%iones!toritris o de %on%ep%iones de despego los dere%hos h!mnos( enm!%hs o%siones es !n tre %omple " di$%il( " !e o%!ltn entre

!egos de pl3rs los sentidos " signii%dos ltimos de !ien lo emitepero existen tm3in otrs o%siones( en !e est tre se simplii%(esos momentos son los propios de ls di%td!rs( donde l seg!ridd de

poder 3sol!to " l imp!nidd( permiten l li%en%i de h3lr en ormrrognte " vslldor( sin es%onder inten%iones.


2/30

n ,hile( el golpe militr de 17* " l posterior di%td!r de 17 9os( no!eron !n momento !e es%po lo ntes indi%do( prin%iplmente losprimeros siete 9o( donde el dis%!rso de !ienes hn tomdo el poder l !er( expres de orm mniiest " expl$%it( prin%ipios militres de%ontrol " de !stii%%in de tropellos los dere%hos !ndmentles de

ls persons. l dis%!rso so3re ls !niversiddes( en este sentido( v %onstit!ir !n %mpo espe%ii%o de expresin de est relidd " en ormm!" en prti%!lr( lo reerido l movimiento est!dintil !niversitrio1.n ,hile( %omo en m!%hos p$ses del m!ndo( los proesionles%onstit!"en l elite dirigente de l n%in( " ddo !e l orm%in deestos es entregd ls !niversiddes( sts son %lves l interior delp$s. s ste he%ho el !e llev( !e !ienes en%3en l di%td!rmilitr( %olo!en %omo !no de s!s p!ntos de ten%in los %entros!niversitrios. ,entros !e por lo dem)s( son vistos por l !toridd

militr( %omo totlmente desvirt!dos en s! misin propi( r!to de lreorm !niversitri de los 9os sesent( " !e hn ddo %3id linstl%in de !n verddero -%)n%er- en ls !niversiddes( ls idesmrxists. prtir de estos dos he%hos( !e ls !niversiddes son %lves l interiordel p$s " !e son %entros iniltrdos por el mrxismo( se v el3orr elpensmiento del ;o3ierno militr so3re ells.


3/30

%entros de est!dios o deprtmentos( donde ls ides mrxists h!3iero p!diern tener !n %mpo propi%io pr s! desrrollo*

spe%$i%mente( en el )m3ito de los est!dintes( est %%in( impli% lexp!lsin o sn%in de todo dirigente mrxist " l implnt%in de !nlegisl%in !e posi3ilite desrti%!lr l movimiento est!dintil

!niversitrio. etr)s de esto( est) l lgi% 3)si% de !n militr !eo%!p !n territorio: se exp!ls( detiene o se elimin tod oi%ilidd deler%ito enemigo( en este %so l dirigen%i est!dintil( " se impide lregr!p%in de ls trops( en este %so( ls 3ses del movimientoest!dintil implntndo pr ello !n ordenmiento ad hoc .st pli%%in de los prin%ipios de l o%trin de Seg!ridd &%ionl l!niversidd( sin der de tener vigen%i hst el trmino de l di%td!rmilitr( los %in%o 9os de ;o3ierno se ver) %omplementdos por otrospost!ldos( " !e %on los primeros se h origindo !n nivel de pt$

!e res!lt dis!n%ionl pr el propio rgimen( l no permitirle !n 3sede po"o !e lo %onsolide deinitivmente n m)s( tmpo%o estosprin%ipios h3$n sido %p%es de detener el s!rgimiento de !n%tividd est!dintil de %r)%ter opositor.s s$ %omo %on e%h 2 de septiem3re de 178 se %re l A,,( " el5 de mro de 17 se dn %ono%er ls ire%tivs presiden%iles prl ed!%%in( he%hos !e en deinitiv( vn %l!s!rr -l menosnl$ti%mente- est primer se del dis%!rso " %%in del ;o3iernomilitr so3re el movimiento est!dintil !niversitrio. %ontin!%in( se de h3lr l %tor go3ierno militr( el !e en este%so( %omo se h se9ldo( no re!iere m"or tr3o de develmiento(" !e es expli%ito en s!s inten%iones.'1 La aplicaci2n de la 3c$rina de Se!uridad Nacinala la Uni&ersidad en su !l"alidadBnmeditmente prod!%ido el golpe militr del 11 de septiem3re de17*( l @!nt de ;o3ierno( design Ce%tores-elegdos pr tods ls+niversiddes del p$s( medinte el e%reto &' 50 de%reto-le" !e tienesolmente !n rt$%!lo:

&rt-culo .nico/ 0a 1unta de 2obierno designar# en representacin+ectores%Delegados en cada una de las 3niversidades del pa-s$ Estos+ectores%Delegados cumplir#n las funciones " ejercer#n todas lasatribuciones que corresponde a los +ectores de las 3niversidades enconformidad con las normas legales vigentes " dem#s acuerdos oresoluciones universitarias dictadas en su virtud $44444444 5 Diario6ficial, 7 de octubre de 89:;


4/30

&rt$ 8$ =acultase a los +ectores%Delegados de las 3niversidades deConcepcin, *écnica =ederico Santa 'ar-a, &ustral de Chile " el Norte,

para poner término, discrecionalmente, a los servicios de los personalesde su dependencia, cuando sea necesario para los intereses superiores,el normal funcionamiento de estos (nstitutos de Educacin " la

reestructuracin de ellos% >" contin.a? %&rt$;$ 0os +ectores%Delegadosde las 3niversidades a que se refiere el presente decreto 0e" tendr#ntodas las facultades, atribuciones " deberes que las normas legales " lasdisposiciones de los Estatutos " +eglamentos aplicables que la respectiva3niversidad les señale$ &dem#s " prevaleciendo sobre los anteriores,tendr#n las siguientes facultades% $ >Entre las cuales se destacan?/ 5b<Crear o suprimir cargos, fijar o modificar sus atribuciones " deberes@designar, remover, destituir, crear o suprimir autoridades unipersonales,cualquiera sea su naturaleAa$ 5c< Crear, modificar, refundir o suprimir

unidades académicas, departamentos, programas, carreras " t-tulos "dem#s formas de trabajo de la respectiva 3niversidad $ 5 Diario 6ficial,el 78 de noviembre de 89:;


5/30

En su discurso del 88 de septiembre pasado el señor Presidente de la+ep.blica afirm que estamos viviendo una nueva forma de guerra noconocida en el pasado al menos en estas dimensiones$ Se trata de unaguerra ideolgica, en que el comunismo internacional, puesto al serviciodel imperialismo soviético, busca apoderarse de los Estados, controlando

sus centros vitales de poder " debilit#ndose as- por dentro $ >F agregar#a continuacin, refiriéndose espec-ficamente a la 3niversidad? Noentregarle al enemigo lugares claves en esa lucha ideolgica " de poder,como son las universidades, no es una actitud sectaria ni revanchista$ Esun imperativo de sobrevivencia $ 5 2ENE+&0 0E(2!, ibid


6/30

41 La acci2n del G"iern Mili$arfren$e al M&i#ien$5s$udian$il,onse%!ente %on l visin de l o%trin de Seg!ridd &%ionlimpernte en di%ho momento( l +niversidd es vist tnto por el

;o3ierno Eilitr %omo por los medios de %om!ni%%in %er%nos este(%omo !n rente de 3tll( !e impli% !n tetro de g!err l %!l de3en!strse ls estrtegis seg!ir %omo %lrmente lo expres !neditoril del dirio El 'ercurio:

El frente universitario resulta delicado porque es de naturaleAaeBplosiva$ En los momentos m#s dif-ciles ese frente se transforma en

pol-tico, " entonces, resulta imposible enfocarlo desde elevados "serenos criterios académicos$ Se dir-a que actualmente el temauniversitario est# en ese momento dif-cil en que ser-a equivocado

abordarlo como puramente intelectual, neutral " cient-fico, pero la pol-tica universitaria no deber-a olvidar jam#s la naturaleAa del campo enque act.a$ El terreno, el teatro de la guerra, determina estrategias "

posiciones $ 5 El 'ercurio, 78 de marAo de 89:H


7/30

rgimen " proesor de dere%ho en l +. de ,hile( %omo es


8/30

l!mnos de l +niv. de ,hile( sede Flpr$so( desp!s del 11 deseptiem3re de 17*:

organismo m#Bimo de los estudiantes de la sede alpara-so de la3niversidad de Chile, en que estaban estos representados 5los

estudiantes< a través de sus respectivos Presidentes de Centros de &lumnos, en aquellas Carreras en que éstos estaban conformados porestudiantes de tendencia opositora al régimen depuesto, " por delegadosnombrados por el ejecutivo de esta =ederacin, " ratificados por elConsejo, en el evento de que se tratara de Carreras en que susrespectivos Centros de &lumnos eran controlados por adherentes alantiguo régimen $5 =EC!, PD*E$ DE 0&, 89:G


9/30

5 C(SEC/ G <n l perspe%tiv !e son %reds ests orgni%iones %ontroldstotlmente por l !toridd !niversitri( " por ello por el ;o3ierno( est)l %onorm%in de !t!rs Aeder%iones de st!dintes orgni%in!e ser) generd por l vol!ntd de l !toridd !niversitri " no por

los propios !niversitrios( he%ho !e pone en d!d l %p%idd dedeens de los dere%hos de los est!dintes !e poseer) di%horgni%in. L identii%%in ;o3ierno-Ce%tor elegdo-irigenteest!dintil designdo( res!lt 3stnte %lr( " de !$ !e se posi3leen%ontrr reiterdmente plntemientos de los m)ximos dirigentesest!dintiles( en orden legitimr %%iones de ;o3ierno:

Estimamos que su presencia 5la de +ectores Delegados< sigue siendonecesaria en las actuales circunstancias$ Con todo, pensamos que es

adecuado estudiar los siguientes pasos prBimos/ a< Kue, sin perjuiciode su designacin directa por el Presidente de la +ep.blica, pasen adenominarse %rectores% " no %rectores%delegados% , debido a que estaeBpresin pro"ecta la imagen de un tipo de %régimen de intervencin delas universidades% , que en realidad no eBiste, "a que los actualesrectores%delegados han sabido identificarse profundamente con susrespectivas comunidades universitarias $5 C606'&, P&3 F (&0, 89::


10/30

n l 3s!ed de est tomi%in entre los est!dintes( !no de loselementos !e se !tili es el %opr l m)ximo el tiempo del est!dinte(de orm tl !e no se teng esp%io pr l %%in pol$ti%. sto !edde mniiesto en ls primers de%lr%iones !e dn los Ce%tores-elegdos( %omo es l de . n"! en noviem3re de 17*:

0o primordial es despolitiAar la 3niversidad/ dar al quehaceruniversitario las proporciones necesarias e indispensables$ Kue elestudio signifique al alumno por lo menos la utiliAacin del 94M de sutiempo, el dieA por ciento restante para sus actividades eBtracurriculares" nada para actuaciones pol-ticas que antes constitu-an el centro de suinterés$ &dem#s se controlar# la asistencia a clases " se reorganiAar# la

planta docente 5 D&NF&3, 89:;/ 79 de er%ito? pr%on l So%iedd tl %!l lo se9l el generl


11/30

&l declarar que perseveramos en este esp-ritu, sabemos por tanto queno slo estamos proporcionando lo que a ustedes les conviene, sinoadem#s lo que ustedes mismos anhelan con clara intuicin $ 5 2ENE+&0P(N6C!E*, 89:G/ 89


12/30

limitando éstas .ltimas a una eBtensin territorial realista " raAonable5por ejemplo, el nivel regionaldir#n? las eleccioneseBcesivamente masivas también deben quedar descartadas en el nivel

estudiantil 5$$$


13/30

$$$ el desarrollo del quehacer estudiantil en forma ordenada " dando posibilidades a los estudiantes para abordar los problemas que son propios de sus calidades de alumnos de esta 3niversidad, con absoluta prescindencia de todo sentido pol-tico%partidista $ 5 Estatuto =ECEC!,Considerando N O ;


14/30

!toridd !niversitri %omo er hst el momento( ,l!dio Bllnes(Fi%erre%tor de s!ntos st!dintiles de l +niversidd de ,hile( se9lr):

!ubo que buscar el consenso de personas que consideraban inoportuno" peligroso una organiAacin estudiantil que fuera autnoma 5 (00&NES,

89:9


15/30

!o" después de cinco años, estamos orgullosos de la tarea "a realiAadao en v-as de cumplirse, pues estamos por devolver al pa-s su unidad " susentido nacional " patritico, como también darle nuevas baseseconmicas e institucionales$ Pero de igual manera sabemos que, si noeBiste una educacin congruente con el rumbo que estamos imprimiendo

a Chile, no eBponemos a fracasar pues estar-amos edificando sobrearena $ 5 2ENE+&0 P(N6C!E*, 89:9 <l generl


16/30

$$$ nombrado por el Presidente de la +ep.blica a propuesta en quina del supremo organismo colegiado en la respectiva universidad $5 D(+EC*(& P+ES(DENC(&0 S6R+E 0& ED3C&C( N N&C(6N&0, 89:9


17/30

gremilist( posi%in pol$ti% !e re%h en s! dis%!rso( el !eh%erpol$ti%o l interior de ls !niversiddes.


18/30

visin del est!dinte !niversitrio ltmente pternlist( !n serindeenso !e de3e ser protegido en s! li3ertd( sit!%in !e expres(n %on m)s !er( el Ce%tor-elegdo de l +niversidd de,on%ep%in( ;!illermo ,leri%!s( l reerirse l present%in de lsmteris de !n proesor:

Su presentacin al alumno debe ser objetiva porque los fines partidistasante quien est# form#ndose resulta un di#logo innoble$ *omar jvenesmu" moldeables e imbuirlos de determinada ideolog-a es atentar contrasu libertad $5 C0E+(C3S, 894


19/30

entrevist el Ce%tor-elegdo @orge SNett( el Ce%tor-elegdo !e m)stiempo se mnt!vo en s! %rgo:

Kué opina usted de la posibilidad de volver a tener una 3niversidadcomo la que ten-amos antesQ 3na 3niversidad libre " democr#ticaQ$

5+espuesta< Eso ser-a volver a un per-odo bastante penoso para la3niversidad$ Fo no veo quien ganaba con eso$ 'ire, la 3niversidad lecuesta caro al pa-s " éste es un pa-s pobre, es un pa-s bastante limitado>& lo que agrega? %El sistema democr#tico es la .nica forma como puedegobernarse un pueblo, pero la gente debe entender que el sistemademocr#tico, frente a la hegemon-a marBista, debe buscar frmulas paradefenderse$ &lgunos simplones dijeron que las ideas se tienen quecombatir con ideas$ Eso es una lesera$ 0os comunistas combaten no slocon las ideas, sino con palos " con piedras $ 5 STE**, 89:9/ H l!mnos


20/30

provisionles?( !edron exp!lsdos de l +niversidd- . etr)s de estssn%iones( l re%tor$ de l +niversidd ,tli%( !nto %on verlo %omo !nde3er( %ree interpretr l m"or$ de l %om!nidd !niversitri(se9lndo l respe%to:

$$$ la autoridad est# cierta de interpretar %adem#s% el sentir de lainmensa ma"or-a de la comunidad universitaria, que con raAn no est#dispuesta a aceptar la falta de respeto " la provocacin de minor-asaudaces " politiAadas que pretenden, a través de una agitacin artificial,atentar contra el leg-timo derecho de académicos " estudiantes paraejercer sus actividades dentro de un clima de respeto " normalidad $5 3N($ C&* 0(C& DE C!(0E, 89:9


21/30

ells ls -ornds de noviem3re- ( donde los est!dintes piden s!disol!%in.Arente ests protests( @o!$n Or%el( e%no de l A%!ltd deAiloso$ " Letrs "


22/30

+ep.blica ha" receso pol-tico< o eBpresiones lesivas a la dignidad de lasautoridades $5 R&+CE0 , 894a


23/30

s el mismo generl


24/30

universitario en un encuadramiento de los saberes académicos bajo ladisciplina militar $5 Diario El 'ercurio, editorial, 894, G de diciembre


25/30

e he%ho( Col L#ders( !no de los e%onomists del rgimen " h3$di%ho %on nti%ip%in l di%t%in del de%reto-le"( !e:

$$$ la educacin universitaria se puede concebir como un proceso deinversin $ +olf 0uders$ 3niversidades/ financiamiento para solucionar

crisis econmica , en +evista Kué Pasa, 7 de marAo de 89:H$ >& lo queagregar# posteriormente, en otra entrevista, que las universidades sonorganismos, que?/ $$$ ofrecen ciertos servicios docentes, deinvestigacin " de difusin$ EBiste, por cierto, personas que demandanesos servicios, " por lo mismo, se crea el mercado correspondiente 5 0 XDE+S, 898


26/30

de go3ierno( de personeros de lt inl!en%i en l tom de de%isin!niversitri( %omo es el %so de ,l!dio Bllnes( !ien se9l:

Comparto plenamente lo eBpuesto por el señor Rardn en orden aconsiderar en los aspectos estudiantiles lo relacionado con los cobros por

los estudios, las eBigencias académicas, el mejoramiento de la situacin profesional de ciertas labores mal pagadas " la racionaliAacineconmica, como presupuestos b#sicos para terminar con el activismoestudiantil$ 5 (00&NES, 894%omo " sese9l m)s rri3( se h3l primordilmente de !mentr l exigen%i%dmi% en ve de l ex%elen%i %dmi%?( sino !e tm3in plntel lgi% de l tomi%in( di%iendo:

0o m#s notable de todo es que en nuestro pa-s el Estado a"uda a laorganiAacin de los agitadores$ En lugar de dejar en la libertad a losestudiantes para organiAarse como quieran, les dicta normas para quese junten " los obliga a afiliarse$ Por qué no se aplica la lgica delibertad del Plan 0aboralQ Por qué no se aplica la lgica econmica m#selemental a la organiAacin de la educacin superiorQ $ 5 R&+D N,ibid $e!ivlente l Li%en%it!r en ,ien%is


27/30

Sede &orte en l +niv. ,tli% de ,hile( el ,entro de st!dios de lCelidd &%ionl( Qre de st!dios So%iles Bnterdis%iplinrios en l+H( el eprtmento de ,ien%is So%iles( Ce%tor-delegdo de l +niv. de ,on%ep%in(m"or de r%ito C ?( en +evista !o" ( 9o BBB( &' 1*2( *0 de enero l 5

de e3rero 180. T LinMs U end-re re ,GLGE( @..( +,( +.H.. " +niv. de ,hile(respe%tivmente?( en porte l n!ev instit!%ionlidd !niversitri .Sntigo( o%t!3re de 177. T LinMs U end-re re ,G&HCLEBC&H ,SHCG >Einistro de d!%%in?( en ntrevist de El'ercurio( * de o%t!3re de 17*. T LinMs U end-re re ,G&HCLEBC&H ,SHCG >Einistro de d!%%in?. n +niversidd: ldr)sti% reorgni%in ( +evista Ercilla( 1*( 10 l 16 de o%t!3re de17*( p. 17. T LinMs U end-re re


28/30

&P+( C&Q& >Ce%tor-elegdo de l +niv. del &orte?. e%reto Le" &' 111. editoril?( 4 de di%iem3re de180. T LinMs U end-re re irio 0a *ercera( %!erdo entre e%no " l!mnos. Se reest!dir) en


29/30

Flpr$so( ditor &%ionl ;3riel Eistrl( p. 1. T LinMs U end-re re ;CL. EGCL( en El 'ercurio( 6 de di%iem3re de 180. T LinMs Uend-re re ;CL. B&,GS?( p. 40. T LinMs U end-re re ;CL. Fi%epresidente de A,,?( en +evista Presente &'5( septiem3re 17( p. 11. T LinMs U end-re re C+BR H;L( @BE l movimiento est!dintil " el !t!ro de ls!niversiddes ( en +evista 'ensaje &' 26( Sntigo( ,hile( enero-e3rero 181( p. 11. T LinMs U end-re re


30/30

CG,&( B&CB, >Ce%tor-elegdo de l +niversidd de %on%ep%in?.,on l %on%ien%i trn!il >entrevist?( en +evista !o" ( 9o BB( &' 5(12 l 18 de !lio de 178. T LinMs U end-re re CGCW;+R. Ce%tor-delegdo de l +niv. ,tli%?( en +evista Cosas &' 6( 24 de m"o de 17( p. 68. T LinMs U end-re re

+&S,G( >180? &nuario Estad-stico( T LinMs U end-re re +&BFCSB ,HVLB, ,BL >de%lr%in Ce%tor$?: 1* l!mnosexp!lsdos " 2 s!spendidos en l +., ( en 0a *ercera( 11 de m"o de17. T LinMs U end-re re +&BFCSB ,BL >vi%erre%tor de ,om!ni%%iones?( Ee pill desorpres l noti%i ( en 0a *ercera( 2 de di%iem3re de 180( p. 5 T LinMs U end-re re FBL( &WOL( >

Documents

Referencias Para Un Análisis Del Discurso Del Gobierno Militar Chileno Sobre El Movimiento Estudiantil Universitario- 1973-1980