Relatório _consulta Pública_14/15

Bibliotecas Escolares Agrupamento de Escolas Carlos Gargat

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2014|2

015

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RELATRIO DE ATIVIDADES

RELATRIO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS | 2014-2015

Ao longo dos anos, a Biblioteca Escolar Lorosae tem vindo a tentar fazer deste espao um

espao agregador de conhecimentos e recursos diversificados e ser na escola um local implicado

na mudana das prticas educativas, no suporte s aprendizagens, no apoio ao currculo, no

desenvolvimento da literacia da informao, tecnolgica e digital, na formao de leitores crticos

e na construo da cidadania, tal como a Rede de Bibliotecas Escolares preconiza e a atual

Sociedade da Informao exige.

O Agrupamento de Escolas Carlos Gargat conta com duas bibliotecas escolares e a

prossecuo destes objetivos foi alargada biblioteca da EB Louro Artur.

Ao integrarmos o projeto aLer+, promovido pelo Plano Nacional de Leitura em 2008,

amplimos ainda mais os nossos objetivos, reforando o compromisso da biblioteca na promoo

da leitura, uma meta do contrato de autonomia e do Projeto Educativo do Agrupamento.

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OBJETIVOS

Ao objetivo geral da Rede de Bibliotecas Escolares associmos os objetivos do Projeto

aLer+, cujas linhas orientadoras visam envolver na promoo da leitura todos os elementos da

comunidade escolar: professores, funcionrios, pais/EE, bibliotecrios, animadores, autarcas...;

trabalhar em parceria com as famlias para estimular a leitura em casa; estabelecer relaes com

a comunidade local e com outras escolas, articulando esforos na promoo do prazer de ler;

assegurar o mximo de visibilidade da leitura em contexto escolar; partilhar boas prticas com as

escolas e bibliotecas do projeto aLer+.

Personalizmos o projeto, denominando-o Charneca aLer+, na medida em que procura a

criao de uma cultura integrada de leitura, envolvendo toda a comunidade educativa e local e,

desta forma, este projeto tornou-se o foco mobilizador das atividades das bibliotecas escolares do

Agrupamento de Escolas Carlos Gargat e em funo das metas j apresentadas que

procuramos desenvolver o nosso trabalho.

AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS CENTRARAM-SE EM SEIS OBJETIVOS:

- Promoo da leitura;

- Formao de utilizadores/Promoo das literacias da informao e uso das TIC como ferramenta

de aprendizagem;

- Articulao da BE com o currculo ao servio do ensino-aprendizagem;

- Articulao da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os

docentes e ainda com entidades/parceiros externos ao Agrupamento;

- Envolvimento da famlia e da comunidade nas atividades propostas pela BE;

- Promoo e divulgao da BE.

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BOLETIM DE ATIVIDADES | 1 PERODO

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Os trs cartazes acima apresentados representam os trs princpios-mote da misso da

nossa biblioteca escolar.

SABER ESTAR NA BIBLIOTECA ESCOLAR com a preocupao de ensinar os nossos

alunos aLER+ E MELHOR e contribuir para que LER continue a estar no ADN dos nossos

alunos.

Das atividades realizadas durante este ano letivo que podem ser consultadas em

https://pt.scribd.com/doc/269126295/portefolio-2014-15 destacamos as seguintes:

ATIVIDADES REALIZADAS | 1 PERODO

Comemorao do Ms Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE)

Contou com a realizao da atividade Ler com a famlia, o recrutamento de alunos

monitores, o encontro com a escritora Ana Ventura, que apresentou o livro O cato quer

mimos, para pr-escolar, 1 e 2 ano;

Formao de utilizadores para as literacias (alunos dos trs ciclos), atravs da

explorao do catlogo online (1ciclo) e recurso aos guies Aprender a Ler+ (2 e 3ciclo)

disponveis na pgina Web para apoio a professores e alunos na pesquisa, seleo e uso da

informao;

Uma aula na BE - introduo atividade anual na EB Carlos Gargat;
https://pt.scribd.com/doc/269126295/portefolio-2014-15

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Sesso aberta comunidade sobre a valorizao da escola e das aprendizagens,

dinamizada pelo professor Jorge Rio Cardoso cujo pblico, porm, cremos que por falhas de

comunicao, ficou lamentavelmente muito aqum do desejado;

Outras formas de promoo da leitura: um pequeno painel entrada da BE onde os

alunos apontaram o ttulo dos livros que andavam a ler, o desenvolvimento de um Trilho de

ideias, uma atividade alargada a todas as bibliotecas do concelho de Almada e que na BE

Lorosae envolveu uma atividade de articulao com a disciplina de cermica;

Projeto Traz um e leva outro cujo objetivo foi revitalizar a cabine telefnica da receo da

escola com a BDteca da nossa biblioteca;

Uma forma de levar a BE s salas de aula foi afixar em todas uma tabela CDU, visando

tornar este cdigo cada vez mais familiar aos nossos alunos e contribuindo para a sua formao

como utilizadores.

Afixao de painis cermicos alusivos Leitura (realizados no mbito do Projeto Livro

em articulao com a seco de artes no ano letivo 2013-2014);

Exposio de Desenho Cientfico alusivo biodiversidade da Costa de Caparica

(realizado no mbito do Projeto Livro, no ano letivo 2013-2014, em articulao com a seco de

artes e a disciplina de CN, com vista edio de um catlogo a integrar o acervo documental da

BE);

LER E ESCREVER

Continuidade do Projeto Leve um Livro para o Caminho, com o objetivo de promover o

livro e a leitura junto do pblico adulto da comunidade escolar, disponibilizando uma outra forma

de contacto com a leitura e requisio de livros;

O Projeto Amostras para Ler+ visa incentivar a frequncia da Biblioteca Escolar pelos

alunos do 1 ciclo, bem como apoi-los na escolha livre de obras para leitura pessoal e autnoma;

O projeto microESCRITORES foi concebido h trs anos com o objetivo promover o

gosto pela produo de texto, explorando a recetividade dos nossos alunos s redes sociais e

consistiu na formao de um grupo de escrita criativa no Facebook da nossa Biblioteca em

articulao com a disciplina de Portugus;

A Feira do Livro, que envolveu a visita de todos os alunos do Agrupamento, do pr-

-escolar ao 9 ano, foi uma iniciativa que teve como objetivo fortalecer a ligao dos nossos

alunos aos livros e leitura;

Promoo do Jornal Escolar e a motivao para integrar o ncleo jornalstico, com a

elaborao de um cartaz especfico para o recrutamento;

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SEMANA COMEMORATIVA DA INTERNET SEGURA

Esteve na nossa biblioteca a Dr. Maria Joo Horta, do Centro de Formao Educom, que

promoveu uma ao de formao/sensibilizao sobre os perigos da internet e desenvolveu com

os delegados e subdelegados das turmas da EB Carlos Gargat uma atividade interativa a que

estes alunos deram depois continuidade nas suas turmas durante a aula de Educao para a

Cidadania.

Para comemorar o S. Valentim, a Biblioteca elaborou um painel no corredor do piso, um

Mural de S. Valentim, disponvel para serem colocados pequenos textos subordinados

temtica, uma atividade que articulou com o PAA do departamento de Lnguas, se bem que este

ano com menor recetividade.

Damos tambm especial relevncia dinmica da Biblioteca na WEB 2.0, quer no que

respeita s publicaes na nossa pgina WEB, quer relativamente manuteno regular do

porteflio digital blog e facebook;

Mais uma vez, tivemos na nossa biblioteca a Dr. Cludia Manata do Instituto de Apoio

Criana para uma sesso de sensibilizao para o bullying, ciberbullying e os tipos de

comportamento associados.

SEMANA DA LEITURA

Concurso de Leitura online;

Concurso de Poesia, este ano em articulao com a EB Elias Garcia;

Concurso de cartazes - tema Palavras do Mundo (em articulao com o 4 ano);

Encontros com os escritores Lusa Fortes da Cunha, Rafael Loureiro;

Formao para pais sobre a arte de contar histrias dinamizada por Rodolfo Castro,

O pior contador de histrias do mundo (formao cujo pblico foi muito reduzido, o que, mais

uma vez, atribumos a falhas na comunicao com os EE);

Sarau Literrio (partilha de leituras, declamao de poesia, encenao potica), tendo a

BE estado aberta comunidade e a presena de encarregados de educao ter ficado muito alm

do esperado, considerando-se, por isso, o balano muito positivo;


Dia Internacional do Livro exposio de biografias de autores portugueses realizada

em articulao com o 4 ano;

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Banca de Livros para requisio / Os livros expostos noutro stio so uma perdio;

Comemorao do 25 de abril Encenao de uma pea de teatro pelos alunos do 4

ano;

Exposio do Livro Livre articulao com o departamento de CSH;

Encontros com o escritor Lus Pacheco para a apresentao do seu livro O Gesto Certo

para o 1 ciclo da escola-sede;

Dia da Criana dramatizao da pea O rei vai nu ( moderna) coordenada pelo

professor Manuel Ferreira em articulao com o 1 ciclo da escola-sede;

Encontros com Joana Paz e Danuta Wojciechowska para a apresentao do livro

Histria de Portugal para crianas;

Representao da BE no Arraial - mostra das atividades comunidade local.

ATIVIDADES REALIZADAS AO LONGO DO ANO

Hora do Conto - parceria com a Biblioteca Municipal Jos Saramago (turmas do pr-

-escolar e 1 ano);

Uma Aula na BE, realizada na escola-sede por mais de 1/3 dos professores da escola

(com registo formalizado em documento prprio, porque temos noo de que o nmero foi

superior);

Biblioteca Ecolgica articulao com o projeto Eco- Escolas;

Projeto Livro - envolvendo a seco de artes, deu-se continuidade ao trabalho de

Desenho Cientfico em Ed. Visual, 3 ciclo, Prof Elisabete Gomes, em articulao com a

disciplina de CN, com vista edio de um catlogo a integrar o acervo documental da BE;

produo Plstica em tcnica mista inspirada nas capitulares das antigas iluminuras em Ed.

Visual, 2 ciclo, Prof Helena Lopez; encadernao, Ed. Tecnolgica, 7 ano, Professor Joo

Pires; a estrutura fsica do Livro e a importncia do aspeto grfico da capa, em Atelier de Design,

3 ciclo, Prof Elisabete Gomes);

Projeto Amostras para Ler+ - incentivar a frequncia da BE, as requisies domicilirias

e a leitura.

Uma Aula na BE - atividade que consistiu na realizao de aulas na biblioteca em

articulao com o currculo, propostas a todas as turmas da EB Carlos Gargat, e a animao da

leitura efetuada na EB Louro Artur;

Balano, Participao e Avaliao da Biblioteca Escolar apresentao de balanos

das atividades realizadas, projetos da RBE, Projetos internos e outros; divulgao das estatsticas

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de frequncia, de leitura e requisies domicilirias; realizao/ atualizao regular de um

porteflio de atividades; participao e divulgao de resultados e constrangimentos em Conselho

Pedaggico e publicao de artigos em todos os Boletins do Conselho Pedaggico e Jornal

Escolar; preenchimento e submisso de aplicaes da RBE ( Projeto aLer+, Projeto Todos juntos

podemos ler; base de dados; avaliao da BE)

Marketing da BE - Promoo e divulgao das atividades desenvolvidas em diferentes

suportes grficos (cartazes, convites, folhetos, boletim de atividades) e difuso na pgina web, no

Blog e no facebook,

Todas as atividades suprarreferidas foram devidamente documentadas no porteflio que

consta em anexo e o mesmo encontra-se publicado no blog e no facebook das bibliotecas do

Agrupamento.

PORTEFLIO | http://slidesha.re/TwgHDR

BLOG - http://belorosae.blogspot.pt/

FACEBOOK - https://www.facebook.com/#!/belorosae
http://slidesha.re/TwgHDRhttp://belorosae.blogspot.pt/https://www.facebook.com/#!/belorosae

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RESULTADOS Anlise Estatstica

Os resultados foram elaborados com base nas estatsticas de

frequncia e requisies domicilirias.

ESTATSTICA DE FREQUNCIA

Tendo em conta os resultados, verificados entre 2009/2010 e 2014/2015, consideramos que

tem havido um acrscimo efetivo de frequncia, o que pode sobrevir em consequncia de um

controle facilitado pelo registo eletrnico, bem como do real recurso aos servios prestados pela

Biblioteca e suas valncias (estudoteca e sala de informtica).

Para a contabilizao final, consideraram-se, tambm, as aulas realizadas na atividade Um a

aula na BE e algumas das atividades realizadas no mbito do PAA, como por exemplo os

encontros com os escritores, sesses sobre segurana na internet e o projeto Amostras para

Ler+.

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A estatstica de frequncia da biblioteca da EB Louro Artur foi feita pela primeira vez no ano

letivo 2011/2012 e contemplou unicamente a frequncia autnoma por parte dos alunos. Este ano

letivo no foi possvel fazer o levantamento da frequncia dado que apenas dispusemos do colega

colaborador na BE no 2 perodo e o objetivo foi garantir a sua abertura duas manhs por semana,

no sendo possvel o controle efetivo de presenas. De qualquer forma, sabemos que, tendo

havido requisies domicilirias porque no mnimo houve 624 presenas. Este valor muito

inferior ao do ano passado e um reflexo da falta de recursos humanos, que, impossibilitando a

abertura regular da BE, tambm limita igualmente o acesso dos alunos aos livros e leitura.

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ESTATSTICA DE REQUISIES EBCG

Verificaram-se 2621 registos de requisies domicilirias no programa Porbase, acrescendo-

se a este valor o emprstimo de 221 ttulos para sala de aula e 152 interbibliotecas, perfazendo

2994 requisies.

Numa anlise ao grfico de requisies por ciclo, verifica-se que este ano, em relao aos

dois ltimos, se registou uma aparente descida global que nos poderia fazer pensar que os

nossos alunos no leem, o que no corresponde verdade. Consideramos que j h muitas

famlias a investirem na aquisio de ttulos a serem trabalhados nas aulas de Portugus. A maior

prova de que a leitura est ser realizada prende-se com as 3975 obras apresentadas em sala de

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aula pelos alunos do 4 ano e 2 e 3 ciclo, no mbito da atividade Leio e compreendo. O nmero

de alunos a ler as obras trabalhadas no mbito da Educao Literria muito superior ao

nmero de ttulos existentes na biblioteca pelo que se verifica um investimento por parte dos EE

na aquisio dos mesmos.

Continuamos a achar que a adeso a projetos como o Projeto amostras para Ler+ uma

mais-valia no que respeita frequncia e requisies domicilirias; h que reservar um momento

para que os alunos as faam. Acresce ainda o facto de que durante as duas ltimas semanas de

aulas no se permitiram requisies domicilirias por uma questo de gesto e organizao da

BE; foi o perodo de entrega de ttulos requisitados.

ESTATSTICA DE REQUISIES EBLA

Numa anlise ao grfico de requisies por ano de escolaridade, verifica-se que as

requisies domicilirias na BE Louro Artur desceram significativamente este ano letivo. Tal facto

justifica-se pela presena reduzida a duas manhs de um professor colaborador na BE, ainda que

permita o seu funcionamento, contribuindo mesmo assim para a promoo e hbitos de leitura e

consequente realizao de requisies. Registou-se, ainda, a circulao de 169 exemplares para

a sala de aula e 197 ttulos interbibliotecas.

Uma anlise dos dados apresentados relativamente a este ano letivo permite-nos

considerar vrios aspetos. A maior parte dos professores no cumpriu a mancha horria definida

para a animao da leitura na BE nem realizou a atividade neste espao num outro momento.

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Ainda que o tenham feito na sala de aula, essa atitude contraria o objetivo que levar os alunos

biblioteca, fomentando o saber-estar e o gosto pela frequncia deste espao.

Alm disso, constatamos que, contrariamente aos anos anteriores em que a animao da

leitura decorreu semanalmente para todas as turmas, este ano no foi possvel por falta de

recursos humanos. Ambas as situaes determinaram as descidas verificadas ao nvel da

frequncia e requisies.

Consideramos que o alargamento do projeto Amostras para Ler+ s duas escolas do

Agrupamento para os alunos do pr-escolar e 1 ciclo deve ser levada a cabo, a partir do prximo

ano letivo, sendo imprescindvel uma articulao da coordenao da BE com um ou dois

professores responsveis pela realizao da atividade na EB Louro Artur.

A sua realizao ser sem dvida relevante no que concerne ao acrscimo de requisies

domicilirias feitas pelos mais pequenos do Agrupamento. Os valores relativos ao pr-escolar

podero justificar-se pelo facto de os alunos no terem a autonomia necessria para se

deslocarem biblioteca para requisitarem livros. Parece que h sempre obstculos a que tudo

corra como previsto.

As Metas e o exame nacional sobrepem-se a todas as demais preocupaes dos

professores, o que se compreende. Contudo, realamos que a dinamizao da atividade em

causa pode ser til mesmo nesse sentido porque um tempo que se ganha para os alunos em

termos de aprendizagem e fomento do gosto pela leitura e pela escrita. Alis, a equipa da BE

implementou o projeto da RBE Amostras para Ler+, que visou envolver os alunos do 3 e 4 ano

da EBCG, tendo como objetivo trazer os alunos biblioteca para leitura neste espao e

simultaneamente fomentar atividades no mbito da leitura e as requisies domicilirias.

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ESTATSTICA DE LEITURA AUTNOMA E ORIENTADA (SALA DE AULA)

semelhana do que aconteceu o ano letivo passado, foram contabilizados, no s os dados

relativos leitura autnoma, mas tambm os dados relativos leitura orientada em sala de aula

(valores facultados pelas professoras de Portugus). Curiosamente, no o 2 ciclo que se

destaca, embora as Metas prevejam um nmero maior de obras de leitura orientada; o 3 ciclo

destaca-se significativamente, talvez por ter havido mais requisies de obras para leitura

orientada em sala de aula. A ligeira diferena verificada em relao ao 4ano e 2 ciclo pode ser

justificada pelo nmero de turmas do 1 ciclo face ao nmero das do 2 ciclo.

No podemos esquecer que, alm dos registos de requisio propriamente ditos, que

corresponderam a leituras efetivas em casa, houve, tambm, no espao da BE, momentos de

leitura informal includos nestes registos.

A cultura do livro e da leitura que vimos fomentando junto dos nossos alunos tem sido

motivadora, quer para a requisio, quer para a aquisio dos mesmos, facto j referido

anteriormente aquando da anlise da estatstica de requisies.

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BALANO FINAL

No relatrio de avaliao do trabalho desenvolvido em 2014/15, foram definidos como:

PONTOS FORTES:

A diversidade quantitativa e qualitativa de atividades desenvolvidas, atravs de parcerias locais

e com bibliotecas municipais, no mbito da realizao de vrios projetos e atividades,

dinamizados pela BE;

O apoio concedido pelos rgos de Gesto e Direo do Agrupamento, no que concerne o

reforo do acervo documental;

O apoio dado pelos rgos e estruturas intermdias representativas dos departamentos

curriculares Lnguas, Cincias Exatas e Experimentais (CN), Expresses (EV, ET, Cermica,

AD);

A articulao com os Departamentos Curriculares e Conselhos de Turma, o que contribuiu para

a insero da BE nas atividades curriculares e pedaggicas da escola;

A articulao com as professoras de Portugus do 1 ciclo da escola-sede.

A adeso significativa do 1 ciclo da escola-sede ao projeto Amostras para ler+, projeto da

RBE, cujo grande objetivo aumentar o nmero de leitores e utilizadores da BE;

A colaborao do professor Nuno Rodrigues na EB Louro Artur que permitiu a abertura da

mesma, ainda que s por duas manhs/semana;

As atividades desenvolvidas no mbito do Projeto aLer+;

A atualizao das ferramentas Web e sua manuteno regular (pgina, blog, facebook) na

divulgao das atividades realizadas;

A disponibilizao da coleo /acervo documental no catlogo online;

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A disponibilizao de documentos online, Guies aLer+, que foram suporte para realizao da

atividade Uma aula na BE;

O enriquecimento dos recursos digitais na pgina da BE (guies de leitura online, guies de

tipologias textuais, tutorial sobre como evitar o plgio);

O horrio de funcionamento da BE, na maior parte dos dias, aberta hora do almoo e

intervalos;

O envolvimento significativo das famlias no Sarau Literrio e na atividade Ler com a famlia foi

significativo.

PONTOS FRACOS:

A equipa da BE continua a ser em nmero muito reduzido e polivalente, face a todas as

atividades e expetativas do Agrupamento;

O envolvimento das famlias em algumas atividades, nomeadamente no mbito do Ms

Internacional da BE, na sesso do professor Jorge Rio Cardoso, sesso aberta comunidade

sobre a valorizao da escola e das aprendizagens, e na formao para pais sobre a arte de

contar histrias dinamizada por Rodolfo Castro ficou lamentavelmente muito aqum do desejado.

A catalogao do fundo documental foi parcial (827 entradas que no corresponderam aos

ttulos catalogados);

Ainda que tenha havido alguma melhoria no que respeita recolha de evidncias e formalizao

de atividades, continua a verificar-se que nem todos os docentes formalizam em documento

criado para o efeito as atividades em que participam nem as enviam em tempo til para posterior

considerao no que respeita avaliao da BE, tornando-se os mesmos a certa altura

desnecessrios.

O facto de a BE da EB Louro Artur no estar aberta em horrio alargado condicionou a sua

frequncia, a requisio e impediu que se fomentasse junto dos alunos o saber-estar e o gosto

pela frequncia deste espao.

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PROPOSTAS DE ATUAO

Para o ano de 2015/2016, pretendemos dar continuidade ao Projeto aLER+, considerando que

os grandes objetivos que tm orientado a nossa linha de atuao tm sido alcanados: o

desenvolvimento do gosto pelo livro e pela leitura e o desenvolvimento das literacias;

Insistiremos na premncia da articulao curricular dos diferentes departamentos com a BE, a

ser implementada a partir do pr-escolar e 1 ciclo e no reforo da formao de utilizadores no

mbito das literacias dos mdia, da leitura e da informao;

Tendo em conta o atual modelo de avaliao da BE e considerando os resultados obtidos

(pontos fortes/ pontos fracos) apontados, os nossos objetivos no decurso do prximo ano letivo

sero:

- Reforar a divulgao e trabalho com o referencial Aprender com a biblioteca escolar para

consciencializar a comunidade quanto ao papel da BE na formao para as diversas literacias e formao integral dos alunos; - Promover a dinamizao de atividades em parceria com escolas da zona ou que integram o projeto aLer+ (atividades de promoo da lngua portuguesa, concursos, comemorao de efemrides, encontros comescritores,); - Continuar a estabelecer parcerias com outras organizaes (IAC, Seguranet, Bibliotecas municipais, CPCJ, representantes Editoriais, Associao de Pais, Escola Segura, Centro de sade da Charneca de Caparica, etc.), rentabilizando as suas estruturas, equipamentos e recursos de forma a projetar a escola na comunidade, trazendo-lhe um novo conhecimento e possibilidades de trabalho; - Propor, em CP, que todos os departamentos curriculares, especialmente o pr-escolar, 1 ciclo e Cincias Exatas e Experimentais (seces de Matemtica, Fsico-Qumica), se manifestem, no sentido de apresentarem propostas de articulao de atividades (pelo menos uma) que, pelo seu teor, se enquadrem no PAA da BE; - Participar em reunies com os Diretores de Turma e Conselhos de Turma ao longo do ano, sempre que se revelar necessrio, como forma de criar pontes de comunicao efetivas e estratgias para o envolvimento dos professores e das famlias nas atividades de promoo da leitura ou outras dinamizadas pela BE; - Continuar a zelar pela integrao de um plano para a literacia da informao no projeto educativo e curricular e nos projetos curriculares dos grupos/turmas;

- Reforar, ainda mais, a articulao entre os professores das vrias disciplinas e a BE, para otimizao, no s dos seus recursos, mas tambm dos servios e formaes que visam reforar a autonomia e hbitos de trabalho dos alunos, atravs da atividade Uma aula na BE, que implica

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a realizao de aulas uma vez por ms para o 1 ciclo (por exemplo, atravs da participao no projeto Amostras para Ler+) e, pelo menos, uma vez por ano e por turma para as disciplinas curriculares do 2 e 3 ciclo (aulas de leitura, estudo ou pesquisa orientada pelo professor ou consulta dos guies Aprender aLer+);

- Solicitar a colaborao das diferentes estruturas pedaggicas, no sentido de produzirem e partilharem materiais didticos a divulgar na pgina da BE, no mbito de cada disciplina, para orientar o trabalho curricular dos prprios departamentos e desenvolver as literacias da informao (powerpoints, guies de pesquisa e documentos de apoio aos alunos, guies de leitura de obras, recursos de consulta online e outros), contribuindo para o trabalho autnomo dos alunos

e melhoria dos resultados escolares;

- Apesar de no depender exclusivamente da Direo, solicitar a afetao de um maior nmero de professores colaboradores (pelo menos quatro em representao de cada um dos departamentos) com competncias adequadas ao cumprimento de tarefas especficas para um apoio efetivo aos alunos, e tarefa da catalogao) com a atribuio mnima de blocos de 90;

- Descentralizar o trabalho de catalogao da professora bibliotecria, atravs da otimizao dos recursos humanos existentes na escola, de forma a disponibilizar a coleo com a maior brevidade possvel ao servio dos utilizadores;

- Solicitar Direo que o funcionrio com formao em BE se mantenha, em permanncia na mesma, no permitindo a sua deslocao para outras funes de substituio;

- Divulgar junto dos rgos de administrao e gesto e demais professores os resultados da avaliao ao longo do ano letivo atravs de canal prprio.

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A Equipa da BE LOROSAE considera que esta deve continuar a ser um instrumento

essencial do desenvolvimento do currculo escolar e, em interao com toda a comunidade

educativa, criar condies para desenvolver nos alunos as competncias necessrias

aprendizagem ao longo da vida; ser um verdadeiro CENTRO DE APRENDIZAGEM, at porque se

fala da Biblioteca Escolar do sculo XXI, aquela que deve formar os alunos para serem cidados

crticos e competentes. Citando Ross Tod,

Para que as bibliotecas escolares desempenhem um papel fundamental na

escola na era da informao, acredito que preciso haver uma mudana

radical do pensamento no que concerne ao movimento e gesto dos

recursos de informao [] para que haja um foco principal na construo

do conhecimento e na compreenso humana [] A informao o corao

da aprendizagem significativa nas escolas.

http://www.rbe.mec.pt/np4/file/396/01_bibliotecarbe.pdf

Charneca de Caparica / julho de 2015

A Equipa Coordenadora

Elisabete Gomes / Manuela de Ftima / Rui Pscoa
http://www.rbe.mec.pt/np4/file/396/01_bibliotecarbe.pdf

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