Relatório Ed. Infantil Jessica (1)

8/19/2019 Relatório Ed. Infantil Jessica (1)

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Universidade Anhanguera – UniderpCentro de Educação a Distância

Jéssica Fernanda da SilvaRA: 420168

ESTÁGIO SUE!"ISIO#ADO E$ EDAGOGIA

%&o Echaporã'S

()*+

http://www.google.com.br/imgres?q=faculdade+anhanguera&hl=pt-BR&biw=1024&bih=470&gbv=2&tbm=isch&tbnid=l7q1PyT0jxaIZM:&imgrefurl=http://www.hojeemdia.net.br/clube/clube-do-saber/&docid=Avr1-KGmNe1iSM&imgurl=http://www.hojeemdia.net.br/clube/wp-content/uploads/2011/09/logo-anhanguera.bmp&w=663&h=667&ei=cUaPT8v6GY2k8ATMuuX7Aw&zoom=1&iact=hc&vpx=622&vpy=85&dur=140&hovh=225&hovw=224&tx=108&ty=109&sig=109425407589285203417&page=5&tbnh=128&tbnw=122&start=53&ndsp=15&ved=1t:429,r:8,s:53,i:227


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Universidade Anhanguera – UniderpCentro de Educação a Distância ' %&o Echaporã'S

Est,gio Supervisionado

Jéssica Fernanda da SilvaRA: 420168

ESTÁGIO SUE!"ISIO#ADO E$ E#SI#O -U#DA$E#TA.' IIEDAGOGIA

Pasta de Estágio elaborado ara !ins de avalia"#o do $%d&loEst,gio Supervisionado de edagogia da UniversidadeEducaciona& Anhaguera'Uniderp' aresentada sob orienta"#oda Pro!essora (nterativa'e da Pro!essora local' )arass*lvia Ao+i'co$o re,&isito obrigat%rio-

Echaporã'S()*+

http://www.google.com.br/imgres?q=faculdade+anhanguera&hl=pt-BR&biw=1024&bih=470&gbv=2&tbm=isch&tbnid=l7q1PyT0jxaIZM:&imgrefurl=http://www.hojeemdia.net.br/clube/clube-do-saber/&docid=Avr1-KGmNe1iSM&imgurl=http://www.hojeemdia.net.br/clube/wp-content/uploads/2011/09/logo-anhanguera.bmp&w=663&h=667&ei=cUaPT8v6GY2k8ATMuuX7Aw&zoom=1&iact=hc&vpx=622&vpy=85&dur=140&hovh=225&hovw=224&tx=108&ty=109&sig=109425407589285203417&page=5&tbnh=128&tbnw=122&start=53&ndsp=15&ved=1t:429,r:8,s:53,i:227


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SU$Á!IO

1 (./R3 04 2 AS E (E./(F(5A3 A ES5A 07- 5.5EP3 E E5A3 A/AA PEA ES5A 06 ES/R/RA F9S(5A E RA.(;A5(.A A ES5A 06-1 5ARA5/ER(;A3 ES/(AES E 5?.5(A: 087- PA. E AA 116- E./RE>(S/A 16=- RE?.5(A 1=8 5.5S 18

@- REFER?.5(AS 1@

IDE#TI-ICA/0O DA ACAD1$ICA2

#o3e da Estagi,ria2 Jéssica Fernanda da Silva!egistro da Acad43ica2 420168

Curso2 Pedagogia

Se3estre2 4

eriodo do Est,gio2 22B0@ a 0B11Ce&u&ar2 18 C @@=86=86


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* I#T!ODU/5O

resente estágio de docDncia na Ed&ca"#o (n!antil' te$ co$o obetivo'

ari$orar a rática e$ sala de a&la'- Foi realiada a observa"#o articiativa ara a

t&r$a de Ed&ca"#o (n!antil-

A Ed&ca"#o (n!antil' at&al$ente' ad,&iri& nova di$ens#o' co$ a i$lanta"#o

do Ensino F&nda$ental de nove anos' co$ as crian"as cGegando H escola e

ta$bé$ se al!abetiando cada ve $ais cedo-

SabeCse ,&e ara ed&car' necessita$os de &$ s&orte ,&e vá alé$ dos

signi!icados e conteIdos de di!erentes discilinas-

(sso s% será oss*vel real$ente se a ro!iss#o de ed&carBensinar estiver deacordo co$ atit&des éticas abertas H a"#o e a re!le#o sobre o ,&e realia$os no

nosso dia a dia na escola-

Para resonder as novas de$andas e eigDncias da ed&ca"#o' é reciso de

estratégias' Gabilidades e rocedi$entos ,&e resonda$ na rática as novas

necessidades e eectativas da ed&ca"#o' incl&sive da Ed&ca"#o (n!antil-

At&al$ente as essoas necessita$ de Gabilidades' rec&rsos e estratégias

ara arender co$ a&tono$ia' ent#o a ed&ca"#o n#o deve $ais se !&nda$entar nasi$les reeti"#o de resostas' $as na !or$&la"#o e constr&"#o de erg&ntas e

conGeci$entos- 5ada ve $ais o cidad#o recisa saber erg&ntar' ensar e eor

s&as idéias e resostas a artir da re!le#o' observa"#o e a"#o-

A Ed&ca"#o e rincial$ente a Ed&ca"#o (n!antil' n#o deve ser

resonsabilidade so$ente da escola' deve ser co$artilGada co$ a !a$*lia- Ká

ta$bé$' &$a série de asectos e valores ,&e deve$ ser trabalGados desde a $ais

tenra in!Lncia' tais co$o cooera"#o' resonsabilidade' aceita"#o do di!erente'a&tono$ia essoal' etc---' ara ,&e as crian"as se torne$ ad&ltos conscientes de

se&s direitos e deveres e integrados na sociedade ,&e está cada ve $ais eigente

e avan"ada tecnologica$ente-

M necessário ta$bé$ &$a Ed&ca"#o ara a a ,&e co$ece á na ri$eira

in!Lncia- A Ed&ca"#o (n!antil tornaCse' ent#o' &$a etaa i$rescind*vel ara a

arendiage$ de valores' incl&indo valores de acordo co$ &$a c&lt&ra de a'

co$o o reseito' a cooera"#o' a ig&aldade' a tern&ra' a&tono$ia' &sti"a e a

sol&"#o de con!litos de !or$a ac*!ica' e ta$bé$ &$ esa"o ara brincar e ser !eli-

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( DADOS DE IDE#TI-ICA/5O DA ESCO.A

.)E: E$ei E&nice de i$a Silveira

E.ERE3: R&a )onsenGor avid' n- =01' >ila l%ria N AssisBSP- 5EP @87@0

000-

FoneBFa O18 21 44@

)A(AES E E.S(.: Ed&ca"#o (n!antil

QRS A((ARES A ES5A: 5*rc&lo de Pais e )estres' 5onselGo Escolar-

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67 CO#CE/5O DE EDUCA/5O ADOTADA E.A ESCO.A2

A E$ei E&nice de i$a Silveira' seg&ndo o Proeto Pol*tico Pedag%gico' é

&$a escola identi!icada co$ o rocesso de constr&"#o de &$a sociedade $ais

&sta- 5o$o &$ esa"o e$ ,&e a rática edag%gica é entendida co$o &$a rática

de vida' de todos e co$ todos' na ersectiva de !or$ar cidad#os e cidad#s ,&e

integre$ e contrib&a$ ara s&a co$&nidade- $a escola de$ocrática' co$etente

e co$ro$etida co$ a arendiage$ signi!icativa do al&no' b&scando trans!or$ar

in!or$a"es e$ saberes necessários H vida dos al&nos- M ainda &$a escolaco$ro$etida co$ a ed&ca"#o de crian"as das classes $enos !avorecidas- Foi

criada co$ esse obetivo e está localiada entre os 04 bairros $ais obres e

violentos da cidade-

A escola oss&i at&al$ente' aroi$ada$ente 2@= al&nos' $atric&lados nos

dois t&rnos de !&nciona$ento' 0 ro!essores' 07 !&ncionários ad$inistrativos'

englobando secretários' a&iliares e $onitor' e 0= !&ncionários de $an&ten"#o e

li$ea O$erendeiras e serventes-S#o desenvolvidos na escola' os seg&intes roetos: Proeto de Artes'

5onta"#o de Kist%rias' )Isica' Recrea"#o' Jardinage$-

A escola conta co$ Sala de Rec&rsos ara e!icientes >is&ais e ,&e atende

ta$bé$ de!iciDncias $entais leves' co$ ro!essora esecialiada- s al&nos co$

roble$as s#o identi!icados elos ro!essores e$ sala de a&la' enca$inGados a

coordena"#o da escola' ,&e to$a as rovidDncias necessárias e cond& os

enca$inGa$entos ara atendi$ento di!erenciados dos $es$os' !aendoadata"es ,&e o al&no necessita ara ter &$ bo$ arendiado-

67* Estrutura -8sica E Organi9aciona& Da Esco&a2

A estr&t&ra !*sica da escola é $&ito boa' as salas s#o a$las' co$ carteiras e

cadeiras aroriadas' ar$ário ara g&ardar $ateriais e ,&adro verde- $aterial

necessário ara o anda$ento das a&las arece ser s&!iciente e ade,&ado' a e,&ie

diretiva da escola roc&ra se$re s&rir as necessidades $ateriais da escola'

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Eiste$ várias deendDncias ara realia"#o de atividades tais co$o: ,&adra

esortiva coberta ara rática de ed&ca"#o !*sica' a&dit%rio e,&iado' laborat%rio de

ciDncias' laborat%rio de in!or$ática e,&iado co$ vários co$&tadores' laborat%rio

do c&rso técnico de en!er$age$ total$ente $obiliado e e,&iado' sala de artes'

a$la biblioteca' sala de ed&cadores' salas ad$inistrativas Osecretaria' sala da

dire"#o' coordena"#o' orienta"#o' al$oari!ado' setor !inanceiro a$lo re!eit%rio'

coinGa co$ todos os e,&ia$entos e &tens*lios necessários-

67( CA!ACTE!I:A/5O DO ESTÁGIO

A clientela atendida s#o al&nos de até 7 anos- A $aioria dos al&nos da

Ed&ca"#o (n!antil é ori&nda de !a$*lias de baia renda- T&anto Hs atit&des e$ sala

de a&la' os roble$as s#o co$&ns co$o e$ todas as escolas' roble$as de

indiscilina' desreseito entre colegas' desaten"#o e desinteresse' ara tentar

resolver estes roble$as' a escola &sa de todos os $eios ,&e dise' na $aioria

das vees co$ o&cos res&ltados ositivos' ois geral$ente os roble$asco$e"a$ na !a$*lia' ois arte dos al&nos vive$ e$ &$ $eio violento' o& $es$o

na !alta de ersectiva ara o !&t&ro' ois a cidade n#o oss&i e$rego ara atender

a grande de$anda de ovens ,&e se !or$a$ todos os anos-

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+7 ATI"IDADES DE DOC1#CIA:

A estagiária realio& &$a observa"#o articiativa na t&r$a de Ed&ca"#o

(n!antil Pré ( ' t&rno da $anG#- A re!erida t&r$a conta at&al$ente co$ 2@ al&nos-

/odos reside$ no bairro da escola o& nos bairros viinGos-

A sala de a&la é bastante a$la e con!ortável' co$ boa il&$ina"#o e

ventila"#o- Poss&i ainda $obiliário ade,&ado' ar$ário ara g&ardar $ateriais' $esa

ara a ro!essora' $esas e cadeiras de ta$anGo aroriado ara a idade dos

al&nos- .as aredes da sala est#o eostas rod&"es de desenGos realiados

elos al&nos d&rante as a&las' /a$bé$ &$ al!abeto colorido co$ vários tios de

letras' está colado aci$a do ,&adro- Poss&i ainda &$ eselGo grande ara ascrian"as olGare$ o coro inteiro' caias co$ livros in!antis e alg&ns brin,&edos-

T&ando a estagiaria cGego& ara realiar a observa"#o !oi recebida co$

alegria ela ro!essora e co$ c&riosidade elas crian"as-

E$ ri$eiro l&gar' a ro!essora ag&ardo& as crian"as ,&e cGegara$ todas de

transorte' acolGe&Cas e enca$inGo& todos ara a sala de a&la-

Para acal$ar os e,&enos' a ro!essora deio&Cos H vontade ara ,&e

$an&seasse$ livros in!antis' escrevesse$ no ,&adro e brincasse$ &$ o&co co$brin,&edos-

E$ seg&ida !oi !or$ada a rodinGa' as crian"as a&dara$ a osicionar as

cadeiras e se aco$odara$- A ro!essora ent#o inicio& os cantinGos co$ as crian"as'

,&e articiara$ ent&sias$adas- 5antara$ os cantinGos: Uo$ ia' )#oinGas'

5aelinGa- eois !oi escolGido na caiinGa o a&dante e a a&dante do dia' ,&e

escrevera$ o no$e e se desenGara$ no ,&adro- E$ ato cont*n&o' cantara$ $ais

versinGos e raticara$ ginástica e$ !rente ao grande eselGo da sala de a&la-eois disso' era Gora da a&la de in!or$ática' as crian"as se dirigira$ ara o

laborat%rio de in!or$ática' onde as $es$as' organiadas ela ro!essora e a&iliada

ela estagiaria' sentara$ de d&as e$ d&as e$ !rente aos co$&tadores' e &sara$ o

$o&se ara colorir desenGos e$ se,VDncia' tal eerc*cio serve ara !a$iliariar as

crian"as co$ o co$&tador e treinar s&a coordena"#o $otora- A estagiária roc&ro&

a&iliar o $ái$o as crian"as no &so do co$&tador' ois é &$ ass&nto ,&e oss&o

&$ bo$ do$*nio- As crian"as se $ostrara$ ágeis' c&riosas e $&ito ent&sias$adas

co$ a atividade' assando raida$ente de &$a !ase a o&tra da atividade roosta-

A a&la de in!or$ática d&ro& aroi$ada$ente 40 $in&tos- As crian"as !ora$

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levadas ent#o ara o a$lo re!eit%rio da escola' ois era Gora do lancGe- A%s o

lancGe as crian"as brincara$ no átio interno da escola livre$ente' era a Gora do

recreio' ,&e d&ro& aroi$ada$ente 20 $in&tos-

E$ seg&ida a ro!essora re&ni& as crian"as e seg&i& nova$ente ara a sala

de a&la' acal$o&Cas co$ alg&ns cantinGos' en,&anto os e,&enos ia$ ao banGeiro

de 1 e$1' e lavava$ as $#os- e asso& ent#o a realiar atividades edag%gicas

co$ os $es$os' de recorte e colage$' ara desenvolver o a coordena"#o $otora

das crian"as- Elas iria$ $ontar &$ ainel sobre ani$ais-

.a conversa co$ a ro!essora' deois ,&e as crian"as !ora$ ara casa' ela

se $ostro& bastante reoc&ada co$ a t&r$a' ois é &$a t&r$a $&ito grande' as

crian"as tD$ $&itos roble$as e$ casa' ela detecto& roble$as sérios dearendiage$ entre os al&nos e até agora n#o conseg&i& trabalGar $&ito o

edag%gico' ne$ iniciar a reara"#o ara a al!abetia"#o' dando $ais Dn!ase a

socialia"#o das crian"as e adata"#o ao a$biente' até or ser in*cio de ano letivo-

Ela é &$a ro!essora co$ $ais o& $enos 17 anos de eeriDncia e$

Ed&ca"#o (n!antil' $&ito co$etente e co$ro$issada co$ a s&a ro!iss#o de

ed&cadora' tD$ !or$a"#o s&erior e P%s rad&a"#o e at&al$ente está !aendo

)estrado na área-.a se$ana seg&inte a estagiaria volto& nova$ente H escola' e a ro!essora

deio& a estagiaria livre ara aresentar a a&la- A ro!essora !oi instr&indo a

estagiara' $as deiando a estagiária livre ara alicar as laneadas-

A atividade !ora$ laneadas a artir da observa"#o !eita na t&r$a' era $&ito

si$les e acess*vel a todas as crian"as- obetivo era trabalGar sobre a nat&rea' o

carinGo elas lantas' ani$ais e essoas' a erseveran"a a eseran"a' e a

eress#o oral dentro de &$a ed&ca"#o ara a a e a$iade' ois enso ,&e ascrian"as recisa$ ser iniciadas cedo nestes valores' rincial$ente as crian"as

desta escola' esecial$ente desta t&r$a-

te$o asso& ráido e á estava na Gora do lancGe' antes de sair' !oi

reciso resolver &$ con!lito' &$ $enino tinGa batido or gosto no olGo do

coleg&inGa- A ro!essora e a estagiaria conversara$ co$ o $enino' e ele cGoro&'

esera$os ,&e se se acal$asse !o$os todos ara o lancGe- eois do lancGe'

recreio no átio interno-

.a volta ara a sala de a&la' lavara$ as $#os !ora$ ao banGeiro e e$

seg&ida trabalGara$ co$ $assinGa de $odelar- Foi s&gerido ,&e !or$asse$ as

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letras do no$e' o ) de $eninaOo' F de !lor' etc--' !iera$ isso e $&ito $ais- T&ando

á tinGa$ trabalGado bastante e á se $ostrava$ desinteressados' organia$os e

g&arda$os os $ateriais e !o$os ara a racinGa-

.o !inal do eediente a ro!essora' a&iliada ela estagiara' levo& os al&nos

ate o ort#o ara ,&e &desse$ ir e$bora' alg&$as aco$anGadas ela $#e e

o&tros co$ a cond&"#o $&nicial-

;7 .A#O DE AU.A

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&ano de Au&a *

E


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é oss*vel diversi!icar a brincadeira $&dando &$ o&co as regras' co$o &lar ao

rit$o de &$a $&sica o& &lar tocando a $#o no cG#o- 5onverse co$ o gr&o sobre

o&tras brincadeiras ,&e eles conGe"a$ e ,&e ode$ ser realiadas co$ o obeto:

cGicote ,&ei$ado O&$a crian"a gira a corda rente ao cG#o e as de$ais &la$' cabo

de g&erra etc-

Avalia"#o

bserve se a t&r$a ari$ora e diversi!ica o brincar co$ a&tono$ia a artir de

ent#o- bserve se a adata"#o das regras se dá e$ !&n"#o das di!ic&ldades ,&e

s&rge$ o& or,&e o gr&o n#o co$reende& a brincadeira nova- .esse caso'

converse co$ as crian"as nova$ente-

&ano de Au&a (

$inha >a38&ia

Série: Pré ((

&ra"#o: 02 a&las

betivos:

C>aloriar a !a$*liaYCReconGecer o es!or"o dos aisY

CA&$entar o a$or aos aisY

C Est&dar a !a$*lia de cada crian"a a !i$ de ,&e conGe"a$ $elGor se&s !a$iliares e

as essoas ,&e !ae$ arte do $eio e$ ,&e ela está inserida ara ,&e no !&t&ro ela

se sinta caa de entender o $eio e$ ,&e vive' reseitando de !or$a cr*tica e

,&estionadora as nor$as e regras ,&e a norteia$Y

C Faer seara"#o e contage$ das s*labas-

5onteIdo

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eogra!ia: (denti!icando e conGecendo a crian"a e os se&s !a$iliares

)etodologia da 1Z A&la:

(niciare$os a a&la co$ a leit&ra de &$ teto W PeiinGo l&bX' onde aborda

o te$a !a$iliar' e$ seg&ida va$os trabalGar co$ a interreta"#o do teto'

seara"#o e contage$ das s*labas' !aendo co$ ,&e a crian"a roc&re dentro do

teto as alavras ,&e contenGa$ &$a s*laba' d&as s*labas' trDs s*labas e ,&atro

s*labas- Esta atividade servirá ta$bé$ ara desenvolver o Gábito da leit&ra'

concentra"#o e observa"#o- A%s a atividade realiada' !are$os a corre"#o e dare$os contin&idade ao

te$a da a&la envolvendo a nossa !a$*lia' destacando os $e$bros da nossa !a$*lia'

odendo ta$bé$ !aer co$ara"es-

are$os aos al&nos &$a atividade ara casa onde ela terá ,&e resonder as

,&estes co$ o a&*lio dos ais' ois está relacionada H !a$*lia-

)etodologia da 2Z A&la:.a entrada da sala de a&la ire$os recolGer as atividades de casa e !aer a

corre"#o-

E$ seg&ida !are$os &$a atividade de conGeci$ento essoal' onde

erg&ntare$os aos al&nos:

CT&e$ ,&e contar &$a Gist%ria sobre a s&a !a$*lia[

interessante dessa a&la é esti$&lar as crian"as a sere$ obedientes'

atendendo aos ,&e lGes é solicitado' reseitando o esa"o e o te$o dos o&tros'valoriando as e,&enas aten"es' arendendo a sere$ indeendentes na,&ilo ,&e

ossa$ realiar soinGas-

A%s todas essa conversar e ta$bé$ co$ara"es de co$orta$ento'

assare$os &$ teto e$ ael s&l!ite ,&e conté$ de versinGos sobre a !a$*lia'

onde a crian"a terá a ossibilidade de esti$&lar a leit&ra- E$ seg&ida &tiliando o

r%rio teto ela terá ,&e circ&lar as alavras ,&e contenGa$ &$a s*laba' d&as

s*labas' trDs s*labas e ,&atro s*labas-

)ateriais tiliados:

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T&adro negro' gi' !olGa de ael s&l!ite' caderno' láis e borracGa-

Avalia"#o:

(re$os avaliar a articia"#o individ&al e e$ gr&o-

evare$os e$ considera"#o atividades de ,&estionário' a contrib&i"#o individ&al e

res&ltados arciais das crian"as-

Esse tio de avalia"#o er$ite ,&e o ro!essor detecte as di!ic&ldades da crian"a e

ossa a&dáCla d&rante e deois de cada atividade alicada-

Avaliare$os ta$bé$ o interesse e aten"#o da crian"a d&rante as elica"es e

de$onstra"es dos tetos e Gist%rias aresentadas nas d&as a&las dadas-

PeiinGo l&b

.&$ lag&inGo' o eiinGo l&b brincava !eli

co$ o se& a$ig&inGo /ib&$-

)as a ir$# de /ib&$ cGa$o&:

C>e$ $ano' va$os ver a vov%---

l&b !ico& soinGo e !oi roc&rar s&a $a$#e---

olGo& ara atrás das edras

no !&ndo do lago' $as $a$#e n#o estava ali\

l&b contin&o& roc&rando---

Encontro& o Sr- Pei#o e erg&nto&---

C >ocD vi& $inGa $a$#e[C.#o l&b' n#o vi N resonde& o Sr- Pei#o-

E o eiinGo teve &$a idéia:

sao P&linGo saberia'

A!inal ele era o bicGinGo $ais sabido do lago---

CP&linGo' vocD vi& $inGa $a$#e[

E o sao dis!ar"o& e n#o resonde&---

l&b n#o entende& o or,&D\

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Ent#o ele volto& tristonGo

ara a s&a casa e--- SRPRESA[

S&a $a$#e e todos os eserava$ co$ &$a bela !esta\

Era o se& aniversário' e ele Gavia es,&ecido\

T&e bo$ ser &$ eiinGo legal

E ganGar &$a s&rresa assi$-

?7 E#T!E"ISTA

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(denti!ica"#o da Escola: E$ei E&nice de i$a Silveira

.o$e da 5oordenadora Resonsável: /alita >itoria Pereira

SérieBAno: Ensino (n!antil

1- T&ais s#o as s&as atrib&i"es[R: Aco$anGar o trabalGo edag%gico' a&iliando os ro!essores e$ s&as

di!ic&ldades co$ rela"#o ao rocesso ensinoCarendiage$' conversar co$

os ais e al&nos' orientandoCas ,&ando necessário-

2- 5o$o se organia o trabalGo didático na escola realiado na escola[R: o trabalGo didático é de!inido nas re&nies de lanea$ento e K/P5 co$ a

dire"#o' coordena"#o e coro docente-

- E$ ,&e esa"os e co$ ,&al !re,&Dncia s#o realiadas as !or$a"es dos

docentes[ T&ais ass&ntos s#o $ais tratados nesses encontros[R: as !or$a"es s#o realiadas se$anal$ente e o ass&nto abordado é a

al!abetia"#o-

4- >ocD acredita ,&e relacionar a teoria ,&e s&stenta a roosta edag%gica

escolar H rática &tiliada e$ sala de a&la é &$a di!ic&ldade encontrada elos

ro!essores[ e acordo co$ a s&a eeriDncia' or ,&e ocorre essa

di!ic&ldade[R: n#o eiste teoria se$ rática e rática se$ teoria' de acordo co$ $inGa

eeriDncia' e relato dos ro!essores' a $aior di!ic&ldade é ,&e $&itas teorias

n#o se alica$ a realidade da sala' ois esbarra na !alta de interesse e

$otiva"#o dos al&nos e ta$bé$ acredita ,&e $&itos ro!essores sae$

desrearados da &niversidade' e ,&ando entra$ na sala de a&la n#o sabe$

o ,&e !aer-

@7 !EG1#CIA

Para a $aioria dos al&nos ,&e c&rsa$ !ac&ldades na área da ed&ca"#o' os

estágios de regDncia con!ig&ra$Cse co$o a ri$eira oort&nidade na ,&al esses

licenciados v#o se osicionar co$o s&eitos no eerc*cio ro!issional' &$a ve ,&e a

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$aioria n&nca leciono&- PodeCse dier ,&e' ara os estagiários' trataCse de &$

$o$ento $&ito esecial de s&a !or$a"#o inicial' releto de ersectiva e

eseran"as-

e acordo co$ Perrono&d O2002:18' &$ arendi está Wentre d&as

identidades: está abandonando s&a identidade de est&dante ara adotar a de

ro!issional resonsável or s&as decisesX- .esse conteto' o ro!essor de

)etodologiaBPrática de Ensino' alé$ de o!erecer s&bs*dios te%ricos' !a o

aco$anGa$ento desses ro!essoresCestagiários' resondendo' clara$ente' Hs

dIvidas e roble$as ,&e venGa$ a se $ani!estar ao longo dos estágios de

regDncia-

/endo e$ vista roorcionar $aior seg&ran"a e be$Cestar ara odesenvolvi$ento das a&las' os ro!essoresCestagiários s#o esti$&lados a

desenvolvere$ as regDncias e$ d&las- Essa $odalidade roicia ta$bé$

$o$entos de re!le#o e troca entre os estagiários' &$a ve ,&e ode$ ass&$ir

tanto o ael de s&eito Oro!essor ,&anto o de observador do rocesso Oassistindo

a a&la do colega-

E $es$o o estagiário ,&e te$ a oort&nidade de estar lecionando' a regDncia

vai o!erecer' no $ais das vees' a ri$eira oort&nidade de re!le#o sobre o r%riodese$enGo co$o ro!essor de Ensino (n!antil-

CO#C.US5O

Este estágio !oi be$ desa!iador or ser &$a t&r$a $&ito grande e co$ idades

,&e varia$ de 4 e 7 anos' co$ $&itas di!eren"as entre si' a tare!a de ensinar !ica

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$&ito $ais co$lea' eigindo do ed&cador &$ es!or"o real$ente grande ara dar

conta do recado-

As crian"as eige$ $&ita aten"#o' a ro!essora recisa estar $&ito atenta'

or ca&sa das agresses ,&e acontece$ entre elas- A $aioria das crian"as ve$ de

&$ $eio bastante violento e isso se re!lete dentro da sala de a&la' aesar da o&ca

idade dos al&nos- Alé$ disso' a grande $aioria n#o teve ainda acesso a livros e os

ais s#o o&co instr&*dos e alg&ns ainda acGa$ ,&e a Ed&ca"#o (n!antil é s% ara

as crian"as brincare$ e sere$ c&idadas en,&anto eles trabalGa$- Por este e o&tros

$otivos' $&itas crian"as !alta$ bastante Hs a&las e n#o !ae$ e,&enas tare!as

,&e a ro!essora solicita ,&e os ais a&ilie$ e$ casa-

.o dia ,&e !i,&ei soinGa co$ as crian"as senti t&do isso e $ais &$ o&co- AcGo $es$o ,&e todo o est&dante de Pedagogia deveria estagiar e$ t&r$as assi$'

ara conGecer real$ente todos os lados da ed&ca"#o' rincial$ente no ,&e se

re!ere H ed&ca"#o dos $enos !avorecidos' onde os desa!ios real$ente s#o $aiores-

)ostrar as crian"as ,&e o&tro $&ndo é oss*vel- )inistrar a&las vivas e

alegres' onde ta$bé$ Go&vesse esa"o ara brincar e ser !eli ara ,&e

arendesse$' $&dasse$ se& $&ndo' $elGorasse$ s&as vidas e !osse$ essoas

!elies e realiados- Sei ,&e isso n#o se !a s% na Ed&ca"#o (n!antil' $as acredito,&e é nessa !ase ,&e a sala de a&la ode tornarCse &$ onto de artida' onde as

crian"as sea$ envolvidas na constr&"#o de &$a sociedade $ais &sta e de &$a

vida digna ara todos-

B7 !E-E!1#CIAS

/RRES' Rosa )aria7 Discurso e r,tica e3 Educação opu&ar ' (&* RS: .(J]'Ed-1@88'

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FE(' (selda /eresinGa Sa&sen- A&>a=eti9ação ' U3 desa>io novo para u3 novote3po- (&* RS: >;ESBF(E.E' Ed-1@8=-

FRE(RE' Pa&loY .E(RA' Adriano- ue -a9er Teoria e pr,tica e3 educaçãopopu&ar Petr%olis RJ: >oes' Ed- 1@8@-

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Documents

Relatório Ed. Infantil Jessica (1)