RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO - eseq.pt · DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO APEE ... e um representante da Escola Superior de Gestão da Póvoa de Varzim e Vila do ... tomada

ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS

PÓVOA DE VARZIM

Novembro 2009

RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO

ANO LECTIVO 2008/2009

Direcção:

José Eduardo Lemos (Director)

Natália Pereira (Subdirectora)

José Manuel Santos (Adjunto)

José Henrique Lima (Adjunto)


RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 2/84

1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 4

1.1. O RELATÓRIO ................................................................................................................................................................. 4 1.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS DA ESEQ ............................................................................................................................ 5

2. ACTIVIDADES DO CONSELHO GERAL ................................................................................ 7

3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO CONSELHO EXECUTIVO . 15

3.1. ACTIVIDADES ESCOLARES ........................................................................................................................................ 15 3.2. OUTROS PROJECTOS ................................................................................................................................................. 17

4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO CONSELHO PEDAGÓGICO21

4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES.......................................................................................................................... 21 4.1.1. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ................................ 21 4.1.2. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ........................................................................................... 23 4.1.3. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES .................................................................................. 24 4.1.4. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS .................................................... 28 4.1.5. CONSELHO DOS COORDENADORES DE DEPARTAMENTO CURRICULAR ........................................... 29

4.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS ........................................................................................................................................... 30 4.2.1. NÚCLEO DE APOIO EDUCATIVO ................................................................................................................. 30 4.2.2. COORDENAÇÃO DOS DIRECTORES DE TURMA ....................................................................................... 37 4.2.3. DIRECÇÃO DOS CURSOS TECNOLÓGICOS E PROFISSIONAIS .............................................................. 46 4.2.4. NÚCLEO DE PROJECTOS E ACTIVIDADES ................................................................................................ 48 4.2.5. COORDENAÇÃO TIC ..................................................................................................................................... 50 4.2.6. COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE ..................................................................................... 52 4.2.7. SECÇÃO DE ANÁLISE DESCRITIVA DOS RESULTADOS DAS APRENDIZAGENS - SADRA ................... 53 4.2.8. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO ............................................................................................... 54 4.2.9. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESEQ .................................................. 58

4.3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2008/2009........................................................................................................ 60 4.3.1. CLUBES, PROJECTOS E ACTIVIDADES ...................................................................................................... 60 4.3.2. ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR DE PROJECTO ........................................................................... 63

5. RESULTADOS ESCOLARES ............................................................................................... 65

I – TAXAS DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA / APROVAÇÃO .............................................................................. 65

II – NOTAS FINAIS RELATIVAS AOS RESULTADOS E ABANDONO ESCOLARES ..................................................... 71

6. AVALIAÇÃO GLOBAL ........................................................................................................ 73

7. APROVAÇÃO ...................................................................................................................... 75

ANEXO ...................................................................................................................................... 77





1. INTRODUÇÃO

1.1. O RELATÓRIO

Nos termos da alínea a) do art.º 20º e para os efeitos previstos na alínea f) do art. 13º do RAAG,

aprovado pelo Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei nº

224/2009 de 11 de Setembro, apresenta-se o presente Relatório Final de Execução do Plano de Actividades do

ano lectivo de 2008/2009 aprovado pelo Conselho Geral Transitório em 26/02/2009.

O presente relatório aborda toda a actividade da ESEQ no ano lectivo de 2008/2009, desde o dia 1 de

Setembro de 2008 a 31 de Agosto de 2009.



1.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS DA ESEQ

O PAA 2008/2009 resultou das propostas emanadas de todos os órgãos e estruturas da ESEQ, que são

os responsáveis por todas as actividades escolares planificadas para o ano lectivo.

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DA ESEQ

PAA

CONSELHO EXECUTIVO

CEDEPARTAMENTOS

CURRICULARES

DC

NÚCLEO DE ESTÁGIO DE PORTUGUÊS

FRANCÊS

NEPF

NÚCLEO DE APOIO

EDUCATIVO

NAE

COORDENAÇÃO

DOS DIRECTORES

DE TURMA

CDT

DIRECÇÃO DOS CURSOS PROFISSIONAIS E TECNOLÓGICOS

DCPT

NÚCLEO DE PROJECTOS

E ACTIVIDADES

NPACOORDENAÇÃO

TIC

COORDENAÇÃO

DA EDUCAÇÃO

PARA A SAÚDE

CES

SECÇÃO DE FORMAÇÃO

SF

SECÇÃO DE AVALIAÇÃO

SADRA

SERVIÇO DE PSICOLOGIA

E ORIENTAÇÃO

SPO

ASSOCIAÇÃO DE

ESTUDANTES

AE

ASSOCIAÇÃODE PAIS E

ENCARREGADOS

DE EDUCAÇÃO

APEE

CONSELHO GERAL DA

ESEQ

CG





2. ACTIVIDADES DO CONSELHO GERAL

DA ASSEMBLEIA AO CONSELHO GERAL DA ESEQ (2008/2009)

O ano escolar de 2008/9 iniciou com o Conselho Geral Transitório da ESEQ, parcialmente constituído,

uma vez que só em 19 de Setembro foram eleitos, em reunião geral, os Representantes dos Pais e

Encarregados de Educação, sob proposta da Associação de Pais e Encarregados de Educação da ESEQ, em

25 de Setembro designados os Representantes do Município e, em 6 de Outubro, eleito o Representante dos

Alunos. Na primeira reunião deste ano escolar, em 23 de Outubro, o Presidente da Assembleia cessante deu

posse ao membros do Conselho Geral Transitório eleitos e/ou designados, de acordo com a alínea f, do artigo

60º do Decreto-Lei nº 75/2008 e foram cooptados, por consenso, três membros da Comunidade Local,

nomeadamente: o Director da Biblioteca Municipal da Póvoa de Varzim, Manuel Costa; um representante do

Centro de Saúde da Póvoa de Varzim; e um representante da Escola Superior de Gestão da Póvoa de Varzim e

Vila do Conde, em conformidade com o nº 7, do artigo 60º, do Capítulo VIII, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de

Abril.

O Conselho Geral Transitório ficaria constituído na totalidade, apenas em 6 de Novembro com a

tomada de posse dos membros cooptados e a eleição do seu Presidente, nos termos dos números 1 e 2 do

artigo 13º do decreto supramencionado. Só nesta altura desapareceu a Assembleia, órgão criado pelo Decreto-

Lei nº 115-A/98 de 4 de Maio, cuja morte havia sido pré-anunciada pelo Decreto-Lei nº75/2008 de 22 de Abril.

O CONSELHO GERAL TRANSITÓRIO

Estava prevista que a vida do Conselho Geral Transitório fosse efémera, dado que este órgão devia

apenas estabelecer a transição entre a Assembleia e o Conselho Geral. De acordo com o nº 3 do artigo 62º do

Decreto-lei 75/2008, o procedimento de recrutamento para a eleição do Director deveria ser desencadeado até

ao dia 31 de Março de 2009, sendo este eleito até 31 de Maio de 2009. Porém, no caso do Conselho Geral não

estar constituído, caberia ao Conselho Geral Transitório essa tarefa.



O Conselho Geral Transitório tinha como função essencial elaborar e aprovar o Regulamento Interno,

definindo, nomeadamente a composição prevista nos artigos 12º e 32º do Decreto-Lei supracitado, bem como

assegurar o funcionamento das Escolas, exercendo as suas competências, e ainda proceder à eleição do

Director, caso não tivesse sido constituído o Conselho Geral até 31 de Março de 2009.

Na segunda reunião deste órgão, convocada pelo Presidente da Assembleia, conforme já foi referido,

tomaram posse os membros da Comunidade Local cooptados por este Conselho e foi eleito o seu Presidente.

Nesta mesma reunião foi criada uma comissão, no âmbito deste órgão com a função específica de elaborar o

Regimento e reformular o Regulamento Interno, formada pelos seguintes docentes: António Ferreira da Silva,

Maria Albertina Ramos Oliveira Anjo e Jorge Manuel Silva Moreira.

No dia 20 de Novembro, o Conselho Geral Transitório reuniu extraordinariamente, depois de tomar

conhecimento de uma Moção, assinada por uma grande maioria dos professores desta Escola (cerca de 84%),

reunidos em Assembleia – geral e que lhe fora remetida pelo Presidente do Conselho Executivo. Nesta reunião

foi apresentada uma proposta de Regimento pelo Presidente deste órgão que foi aprovada por todos membros

deste Conselho. Seguiu-se a análise e discussão da Moção já referida, tendo o Conselho Geral Transitório

emitido de forma unânime a seguinte apreciação que se transcreve “ipsis verbis”:

CONSELHO GERAL TRANSITÓRIO DA ESEQ

Com conhecimento:

Conselho Executivo

Conselho Pedagógico

Ministério da Educação

Primeiro-Ministro

Presidente da Assembleia da República

Grupos Parlamentares

Provedor de Justiça



APRECIAÇÃO

O Conselho Geral Transitório da Escola Secundária de Eça de Queirós reuniu extraordinariamente, após

tomada de conhecimento de uma Moção assinada pela grande maioria dos professores da ESEQ (cerca de

84%), reunidos em Assembleia-geral e remetida a este Conselho por parte do Presidente do Conselho

Executivo.

Após análise exaustiva da Moção, o Conselho Geral Transitório decidiu, por unanimidade, emitir a

seguinte apreciação:

1. Os membros do Conselho Geral Transitório consideram que a avaliação dos professores é

essencial e absolutamente necessária, tendo em conta a diversidade de capacidades humanas, o

maior ou menor empenho dos docentes de que resultam diferenciações qualitativas nas práticas

docentes, com um maior ou menor contributo para o sucesso dos discentes;

2. Contudo verificam que os Coordenadores de Departamento Curricular da ESEQ foram os primeiros

a reconhecer publicamente que o Modelo de Avaliação do Desempenho que o Ministério da

Educação pretende implementar para além de injusto e parcial não valoriza o desempenho dos

docentes, nem beneficia a aprendizagem dos alunos, e é tecnicamente inexequível pela sua

complexidade e obscuro para os seus destinatários: os professores;

3. Constatam que se tem gerado um clima de “stress” desmedido que tem perturbado de forma

inequívoca o ambiente escolar, provocando um clima de desconfiança no presente e incerteza

quanto ao futuro, pondo em causa uma avaliação justa, isenta e imparcial;

4. Comprovam, ora pela observação, ora com provas testemunhais um conflito crescente entre os

avaliandos com reflexos negativos, a nível de cooperação que sempre foi a tónica de actuação dos

docentes, indiciando já a ocultação de dados, podendo tornar o palco das actuações num campo

de batalha com todos os prejuízos daí decorrentes, cavando um abismo não só entre os potenciais

avaliadores, mas também entre os avaliandos, pondo fim a uma relação assaz duradoura,

cimentada pela amizade e camaradagem que até ao presente nunca prejudicou o excelente

profissionalismo;

5. Confirmam que o modelo de avaliação de desempenho dividiu os docentes em dois escalões:

Professores Titulares e Professores, valorizando apenas uma parte do tempo de serviço dos

docentes (sete anos) em muitos casos não significativa, o que muito tem contribuído para a criação

do ambiente reinante, o qual tem tendência a piorar, caso não haja alteração do modelo;

6. Reconhecem que o excesso de documentos utilizados na avaliação duma forma absolutamente

burocrática, não só complica, mas também torna moroso o processo, não permitindo que os

docentes se possam dedicar de forma cabal ao essencial da avaliação: as aulas com os discentes;



7. Acham que este modelo de avaliação é uma autêntica tortura para os professores cuja sobrecarga

de trabalho os impossibilita de realizar uma avaliação com a seriedade que a mesma deve exigir.

Por todos os motivos supramencionados, este Conselho Geral Transitório decidiu, unanimemente,

solidarizar-se com os professores da ESEQ na sua luta por um modelo de avaliação que seja exequível, profícuo

para os alunos e que crie um ambiente propício ao desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem que

possam beneficiar todos intervenientes na educação.

Póvoa de Varzim, 20 de Novembro de 2008

O Presidente do Conselho Transitório:

António Ferreira da Silva

O Conselho Geral Transitório reuniu ainda em seis de Fevereiro com a seguinte ordem de trabalhos:

apreciação do Relatório Final de Execução do Plano Anual de Actividades de 2007 / 08; aprovação do

Regulamento Interno da ESEQ; do Plano Anual de Actividades de 2008 / 09; e Definição das Linhas

Orientadoras para a Elaboração do Orçamento da ESEQ para 2009.

E, pela última vez, reuniu em 25 de Março de 2009, a fim de homologar os resultados das

eleições/designações dos membros do Conselho Geral.



O CONSELHO GERAL

O Conselho Geral, criado pelo Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, segundo o nº 1 do artigo 11º, é o

órgão estratégico responsável pela definição das linhas orientadoras da actividade da escola, assegurando a

participação e representatividade da comunidade educativa nos termos e para os efeitos do nº. 4,do artigo 8º, da

Lei de Bases do Sistema Educativo.

O Conselho Geral reuniu, ainda incompleto, sob a presidência do Presidente do Conselho Geral

Transitório, no dia 25 de Março, a fim de serem empossados os membros já eleitos e/ou designados e no intuito

de serem cooptados os membros da Comunidade Local.

Ficou constituído na totalidade, na segunda reunião deste órgão, em 27 de Março, com a tomada de

posse dos restantes membros e com a eleição do Presidente do Conselho Geral: António Ferreira da Silva.

Uma vez que os prazos se estavam a encurtar, procedeu-se à constituição da Comissão para

cumprimento do estipulado no ponto 4, do artigo 22º, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril com a função

específica de proceder à apreciação das candidaturas ao cargo de Director da ESEQ que ficou assim

constituída: dois Representantes do Pessoal Docente: António Ferreira da Silva e Alda Maria Gomes Sá

Ferreira; um Representante dos Encarregados de Educação: Anabela Marques Moreira Soares; um

Representante do Município: Luís Diamantino Batista; e um Representante da Comunidade Local: Juan Vaz

Teixeira Gil. E, por fim, foi desencadeado o concurso para a eleição do cargo de Director da ESEQ, tendo sido

aprovados os seguintes documentos: Aviso de abertura para publicação na 2ª série do Diário da República;

Requerimento para os candidatos a Director da ESEQ; Regulamento do Procedimento Concursal para a eleição

do Director da ESEQ; e o Aviso noticioso da eleição do Director da ESEQ para publicação num Jornal Nacional.

COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO – ELEIÇÃO DO DIRECTOR

A Comissão de Acompanhamento da ESEQ reuniu, pela primeira vez, em 27 de Abril, a fim de tomar

conhecimento dos candidatos apresentados para o cargo de Director e de analisar os respectivos processos de

candidatura. Registou apenas a entrada de uma candidatura ao procedimento concursal para Director da ESEQ,

a saber: JOSÉ EDUARDO LEMOS DE SOUSA, e verificou que a mesma cumpria os requisitos exigíveis, dado

que obedecia aos imperativos do artigo 6º, da Portaria nº 604 / 2008 de 9 de Julho, e respeitava o ponto 3, do

artigo 22º do Decreto-Lei nº 75 / 2008 de 22 de Abril.

A segunda reunião desta Comissão, em sete de Maio de dois mil e nove, teve como agenda, de acordo

com o Decreto-Lei e a Portaria supramencionados, a entrevista individual com o candidato José Eduardo Lemos

de Sousa, através da qual este, não só deu a conhecer as suas principais motivações para o cargo de Director,

mas também explicitou as linhas de força do seu projecto e as estratégias para as concretizar; e, após a audição



do candidato (entrevista) e a análise em conjunto dos documentos pelo mesmo apresentado, nomeadamente o

“Curriculum vitae” e Projecto de Intervenção”, foi elaborado o Relatório de Avaliação da Candidatura, contendo

um juízo avaliativo sobre as razões que aconselhavam a sua eleição, tal como prescreve o nº 4, do artigo 7º da

portaria 604/2008 de 9 de Julho, que seria apresentado ao Conselho Geral, posteriormente, numa reunião deste

órgão.

As reuniões posteriores, terceira e quarta, realizaram-se, no dia 13 de Maio: uma tinha como objectivo: a

aprovação do Regimento do Conselho Geral para o quadriénio de 2009/13; a apreciação do Relatório Periódico

de Execução do Plano de Actividades; e a Aprovação do Relatório de Contas da Gerência. Da agenda de

trabalhos da outra, constava: a apresentação, ao Conselho Geral, do Relatório de Avaliação sobre o Candidato a

Director, José Eduardo Lemos de Sousa, elaborado pela Comissão de Candidatura; a possível audição do

Candidato, pelo Conselho Geral e, por último, a eleição, por escrutínio secreto, do Director da ESEQ.O Conselho

Geral prescindiu da audição do Candidato e concretizou o último ponto desta reunião: eleição, por escrutínio

secreto do Director. De acordo com a votação expressa e, conforme o prescrito pelo ponto 2 do artigo 23º do

Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, foi eleito Director da ESEQ, o Dr. JOSÉ EDUARDO LEMOS DE SOUSA.

O Presidente do Conselho Geral, cumprindo o estipulado pelo nº 3, do artigo 23º do Decreto-Lei nº

75/2008, comunicou o resultado da eleição ao Director Regional de Educação que, por sua vez, homologou o

resultado por despacho do Senhor Director Regional Adjunto, Dr. António Leite, de 20 de Maio de 2009.

A tomada de posse do Director da ESEQ, Dr. José Eduardo Lemos de Sousa, realizou-se, no dia 4 de

Junho de 2009, pelas 18.30 horas, no Auditório da ESEQ, em reunião extraordinária do Conselho Geral, aberta à

população escolar, exclusivamente destinada a esse efeito, tendo sido o Director da ESEQ empossado pelo

Presidente do Conselho Geral, António Ferreira da Silva.



CONCLUSÃO

O ano escolar de 2008/09 trouxe profundas transformações, não só nos órgãos de Direcção,

Administração e Gestão, mas também nas estruturas de Coordenação e Supervisão Educativas, nomeadamente

com uma avaliação de desempenho utópica que pôs em debandada uma grande parte de docentes, com

prejuízos duplos, uma vez que, por um lado esses docentes foram penalizados em termos de aposentação e,

por outro lado, as escolas perderam professores competentes e experientes. A celeridade dos processos

originou uma agitação descomunal, um enorme stress, resultando uma sobrecarga de trabalho que provocou

enorme desgaste e uma fragilidade psicológica que nada contribuiu para o sucesso educativo. Esta

efervescência lógica e compreensível, não só atingiu os docentes, mas também os discentes, uma vez que o

novo Estatuto dos alunos (republicação da Lei 30/2002 de 20 de Dezembro com as alterações introduzidas pela

Lei nº 3/2008 de 18 de Janeiro) obstaculizou a acção disciplinar, agravando os problemas disciplinares e

favoreceu parcialmente o recurso à falta, provocando um esforço desmedido dos professores que tiveram que

submeter inúmeros alunos à Prova de Recuperação.

O Conselho Geral da ESEQ, na esfera das suas competências, esteve atento aos problemas que foram

transparecendo ao longo do ano, solidarizando-se com a luta dos diversos agentes em busca dum modelo

educativo de qualidade, propício à formação de cidadãos idóneos, activos, críticos, capazes de enfrentar, num

futuro próximo, os níveis de exigência da sociedade actual.

Por último, o Conselho Geral, na pessoa do seu Presidente deixa uma palavra de agradecimento ao

Conselho Executivo, agora Direcção da ESEQ, pela colaboração prestada e disponibilidade evidenciada, em

especial na elaboração do Regulamento Interno e espera um ano escolar mais calmo, para que as

potencialidades dos nossos educandos possam sair do seu estado embrionário e catapultar-se no contributo

para uma sociedade que possa ter em si o gérmen para a resolução dos problemas que dificultam o raiar da

aurora, ou seja o regresso do Desejado que restituirá à Pátria o seu esplendor.





3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO

CONSELHO EXECUTIVO

3.1. ACTIVIDADES ESCOLARES

O Ano Lectivo 2008/2009 teve início com o desenvolvimento de diversas actividades preparatórias que se

desenrolaram antes do dia 1 de Setembro e tidas como imprescindíveis para a sua efectivação. Assim, e para

que conste, são a seguir referenciadas:

Planificação e organização do serviço de matrículas e constituição de turmas.

Distribuição do serviço lectivo e não lectivo.

Elaboração dos horários dos Alunos, Pessoal Docente e Não Docente.

Calendarização e planificação das reuniões e outras actividades de lançamento do ano lectivo –

Conselho Pedagógico, Departamentos Curriculares, Conselho de Directores de Turma, Reunião

Geral de Professores e Reunião Geral de Funcionários.

As actividades escolares – lectivas e não lectivas – da responsabilidade da ESEQ, nomeadamente a

respectiva planificação e execução, decorreram de acordo com o previsto, e cumpriram a seguinte

calendarização:

CALENDARIZAÇÃO 1º PERÍODO

MÊS DIA ACTIVIDADE

Setembro

8

Reunião de Conselho Pedagógico

Reunião Geral de Professores

Reuniões de Departamento Curricular – Distribuição de Serviço

9 Reuniões de Departamento Curricular – Planificação de Actividades

10 Reunião dos Conselhos de Directores de Turma

Acção para DT’s promovida pelos SPO e Núcleo de Apoio Educativo

11 Reunião com o Pessoal Não Docente.

Reuniões de vários Conselhos de Turma.

12

Recepção aos alunos pelos respectivos Directores de Turma

Entrega do Prémio de Mérito do Ministério da Educação

Entrega dos diplomas do Ensino Secundário

15 Início das aulas, com cumprimento integral do tempo de duração das mesmas.

Outubro 06 - 17 Reuniões intercalares de Conselho de Turma.

Dezembro 18 Termo das aulas do 1º período.

19 e 22 Reuniões de Conselho de Turma de avaliação.




MÊS DIA ACTIVIDADE

Janeiro 05 Início das aulas do 2º período.

12-13-14 Reuniões dos Directores de Turma com os Encarregados de Educação.

Fevereiro 9 a 20 Auditoria Administrativo-financeira

23-24-25 Interrupção de Carnaval.

Março

3 Reunião da CAL (Comissão de Acompanhamento Local – Contrato Autonomia)

27 Termo das aulas do 2º período.

30 e 31 Reuniões de Conselho de Turma de avaliação.


MÊS DIA ACTIVIDADE

Abril 14 Início das aulas do 3º período.

17-20-21 Reuniões dos Directores de Turma com os Encarregados de Educação.

Junho

9 Termo das aulas do 3º período para o 9.º, 11.º e 12.º Anos.

8-9-16 Reuniões de Conselhos de Turma de avaliação do 9.º, 11.º e 12.º Anos.

15 Termo das aulas do 3º período para o 8.º e 10.º Anos.

16-17-24 Reuniões de Conselhos de Turma de avaliação do 8.ºe 10.º Anos.

As actividades lectivas iniciaram-se com normalidade, tendo ficado por colocar apenas um docente para

um horário de 14 horas de Espanhol.

As reuniões intercalares de Conselho de Turma realizadas entre 06 e 17 de Outubro (todas as turmas) e

entre 16 e 20 de Fevereiro (apenas as turmas do Ensino Básico), e as reuniões de avaliação dos alunos, nos

dias 19 e 22 de Dezembro de 2008 e 30 e 31 de Março de 2009 decorreram com normalidade, tendo sido

cumpridos os objectivos propostos.

As reuniões intercalares realizaram-se no final do período da tarde, sem prejuízo das actividades lectivas,

de forma a possibilitar e incentivar a presença dos encarregados de educação e dos alunos.

Neste período, verificaram-se três suspensões das actividades lectivas e duas greves nacionais de

docentes.

Duas das suspensões foram de âmbito parcial, uma no dia 01/10/2008 (Greve do Pessoal Não Docente.

Suspensão das aulas nas instalações de Educação Física, Ciências, Refeitório e Bufete) e uma outra no dia

13/03/2009 (Manifestação Nacional da Função Pública. Suspensão das aulas de Educação Física).

Verificou-se uma suspensão total no dia 21/11/2008 (Manifestação Nacional da Função Pública).

E ocorreram duas greves nacionais do pessoal docente que originaram a não leccionação de parte

significativa das aulas previstas para os dias 03/12/2008 (103 ausentes) e 19/01/2009 (105 ausentes).



3.2. OUTROS PROJECTOS

As actividades propostas pelo Conselho Executivo, constantes do Plano de Actividades, foram

desenvolvidas com êxito e de acordo com a programação deste Órgão, tendo sido realizadas as que a seguir se

elencam:

1) SEGURANÇA

ACTIVIDADES PREVISTAS

Cooperação com a P.S.P. no âmbito do programa “Escola Segura” Realizado

Revisão do sistema de combate a incêndio da ESEQ Realizado

Revisão da rede eléctrica (emergência) e segurança das instalações (Alarme) Realizado

Revisão periódica da rede de gás Realizado

Actualização de medidas que visem a segurança dos membros da comunidade escolar e bens pessoais Realizado

Actualização e Execução do Plano de Emergência da ESEQ em cooperação com entidades ligadas à área da segurança

Em curso

Renovação parcial dos fardamentos do Pessoal Auxiliar de Acção Educativa Realizado

2) INSTALAÇÕES


Candidatura ao Programa Pintura da Escola e Arranjos Exteriores (DREN) Realizado

Pintura das Salas 1, 17, 20 e 21 e acesso ao Refeitório/Cozinha Realizado

Pintura dos lambrins das salas 1, 2, 3, 4, 12, 15 e 19 Realizado

Intervenção na arrecadação do sótão e respectivo acesso para arquivo administrativo Realizado

Reparação do tecto da Reprografia Realizado

Reparação dos frisos sobre varandins e da parede junto aos bilhares Não realizado

Reparação da lavandaria Realizado

Envernizamento dos pavimentos das salas 6, 7, 8 e 21. Realizado

Substituição do soalho do Ginásio 2 Realizado

Colocação de estante no Gabinete de História e Geografia Realizado

Plantio de árvores e ajardinamento das zonas junto ao muro Nascente da ESEQ Realizado

Reparação das instalações sanitárias do Gabinete do Conselho Executivo Realizado

Melhoria das condições de funcionamento da sala de Directores de Turma Em curso

Remodelação das instalações sanitárias da Sala dos Professores Realizado

ACTIVIDADES NÃO PREVISTAS

Envernizamento dos pavimentos das Salas 10, 11, 12, 13EV, 14EV, INF1, INF2 e Sala dos Professores Realizado

Pintura de lambrins das salas5, 6, 7, 8, 16, INF1, INF2, INF3, INF4 e Arrecadação CN Realizado

Remodelação do Gabinete da Direcção Realizado

Infra-estruturação da Rede Informática no âmbito do PTE (fibra óptica) Realizado

Instalação de 40 Vídeo-Projectores Realizado

Pintura da Oficina de Informática Realizado

Reparação do equipamento desportivo dos espaços exteriores Realizado

Pintura das marcações dos campos de jogos exteriores Realizado

Substituição da areia da Caixa de Saltos Realizado

Aluguer das Instalações à Academia de Informática Realizado



3) EQUIPAMENTOS


Aquisição de cinco impressoras de rede, de marca Kyocera, para as salas de Informática e Gabinete de Informática

Realizado

Aquisição de um computador de secretária para o Gabinete do Conselho Executivo Realizado

Aquisição de quatro rádios para fins didácticos Realizado

Aquisição de material didáctico e pedagógico, por proposta dos Departamentos Curriculares e outras estruturas

Realizado

Adquirir formação no âmbito do Plano Tecnológico da Educação Não Realizado

Aquisição de vários equipamentos desportivos Realizado


Aquisição de dois PCs para os Serviços de Adm Escolar – Sector do Pessoal Realizado

Aquisição de Unidade de UPS – CE Realizado

Recepção da 40 Videoprojectores no âmbito do PTE Realizado

Remodelação da rede telefónica Realizado

Recepção de 309 computadores cedidos no âmbito do PTE Realizado

4) OUTROS PROJECTOS E ACTIVIDADES


Coordenação das iniciativas previstas no Plano de Desenvolvimento da Autonomia Em curso

Implementação das disposições do DL 75/2008 de 22 de Abril (novo regime de gestão das escolas) Realizado

Recepção aos pais e encarregados de educação dos alunos do 10.º Ano Realizado

Suprimento das carências de pessoal auxiliar (cooperação com Programa do Centro de Emprego) Realizado

Dinamização do Centro de Aprendizagem tendo em vista o apoio permanente e qualificado a todos os alunos que a ele recorrem

Em curso

Comemoração de efemérides Realizado

Promover a participação activa dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar Realizado

Manter presença activa junto das diversas instituições nas quais a ESEQ tem assento Realizado

Promoção de actividades ligadas à formação do Pessoal Docente e Não Docente Realizado

Apoio ao processo eleitoral para a eleição dos Corpos Sociais da Associação de Estudantes Realizado

Coordenação os processos eleitorais para os representantes dos alunos no CP e em outros órgãos da ESEQ

Realizado

Cooperação no fomento do intercâmbio, a vários níveis, entre as escolas do concelho Realizado

Desenvolvimento das iniciativas necessárias à simplificação dos procedimentos administrativos, no que concerne ao atendimento público, difusão da informação e funcionamento da ESEQ, no âmbito da Modernização Administrativa

Em curso

Redefinição das linhas gerais do Plano de Ocupação de Plena dos Tempos Escolares Realizado

Cumprimento das disposições legais relativas ao processo de avaliação dos professores Realizado

Rentabilização económica da utilização de salas de aula e laboratórios de informática para acções de formação em horários pós-laboral

Realizado

Elaboração de Regulamento de utilização das zonas de estacionamento na ESEQ Realizado

Representação no Conselho das Escolas Realizado

Promoção da imagem institucional da Escola Secundária Eça de Queirós no exterior Realizado

Dar continuidade da organização da iniciativa Quadro de Valor e Excelência Realizado


Participação na cerimónia de Entrega dos Prémios da 2ª Edição do Concurso de Vídeo Escolar 8 e meio Realizado

Participação na cerimónia de Entrega dos Prémios aos melhores alunos da ESEQ: Lions e Rotários Realizado

Recepção ao deputado europeu Silva Peneda no âmbito das comemorações do Dia da Europa (08/05/2009)

Realizado



Recepção ao Ministro da Administração Interna, Dr. Rui Pereira, para proferir palestra no âmbito da Área de Projecto (15/05/2009)

Realizado

Participação no Programa PISA Realizado

Apoio à Eleição dos Corpos Gerentes da Associação de Estudantes Realizado

Várias iniciativas e reuniões no âmbito da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente Realizado

Projecto de Intervenção da Assistente de Língua Francesa Realizado

Promoção de Reuniões com os Conselhos Executivos de Vila do Conde da Póvoa de Varzim, na busca de soluções comuns para os vários problemas que as escolas enfrentam

Realizado

Criação da equipa PTE da ESEQ Realizado

Verificação de conformidade dos Livros de Ponto Em Curso

Protocolo com a Escola EB 2,3 Dr. Flávio Gonçalves – Formação de 2 alunos do curso CEF Realizado





4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO

CONSELHO PEDAGÓGICO

4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES

4.1.1. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS RESPONSÁVEL: Prof.ª Graça Campos (Coordenadora)

No ano lectivo 2008/2009, quarenta e quatro (44) professores formavam o DMCE: doze do Grupo 500;

doze do 510; treze do 520; seis do 550 e um do Grupo 530.

A diversidade de disciplinas e a especificidade de cada uma justificaram o apoio dos professores Amélia

Pereira (Grupo 510), Maria José Frutuoso (Grupo 520) e José Carlos Lima (Grupos 530 e 550) na coordenação

do Departamento.

Realizou-se um trabalho de acompanhamento e apoio à boa integração na ESEQ de oito professores

contratados que leccionaram disciplinas do departamento.

Ao longo deste ano lectivo realizaram-se nove reuniões plenárias ordinárias.

As planificações de cada uma das vinte e quatro (24) disciplinas leccionadas no Ensino Regular, assim

como, as planificações das disciplinas leccionadas a uma turma do Curso Profissional, pelo DMCE, e, a

definição dos instrumentos de avaliação, tiveram como base as orientações metodológicas dos programas

oficiais, sendo realizadas em grupos constituídos, para esse efeito, por professores que as leccionavam.

Todos os conteúdos programáticos planificados foram leccionados, assim como, foram aplicados todos

os instrumentos de avaliação inicialmente previstos.

No serviço de exames, do final do ano lectivo, estiveram envolvidos todos os professores do DMCE: na

elaboração de matrizes e das respectivas provas de exames equivalência à frequência, na correcção de provas,

na coadjuvância, na vigilância, no secretariado ou noutras actividades administrativas.

Ao longo do ano lectivo, os professores deste departamento participaram e desenvolveram uma grande

diversidade e quantidade de actividades que se encontram registadas no Plano Anual de Actividades.

Ainda, ao longo do ano, em trabalho de componente não lectiva, três professores do Grupo 500 foram

assessores dos professores de Matemática de duas turmas do 8º Ano e ainda de duas turmas do 10º e 11º Anos

de escolaridade.

Catorze (14) professores do DMCE substituíram outros professores, umas vezes com, outras sem plano

de aula. Os professores deste departamento, de acordo com o Plano Anual de Ocupação Plena dos Tempos

Escolares da ESEQ, deixaram disponíveis, para a necessidade de serem substituídos, fichas com actividades

bastante diversificadas: umas eram de carácter lúdico, tipo desafios, adaptadas aos níveis de ensino a leccionar

e associadas às várias disciplinas do Departamento, de modo a motivar os alunos à sua resolução e até a



envolver o professor substituto na actividade a desenvolver, outras, eram fichas de trabalho relacionadas com os

conteúdos já leccionados durante esse ano ou em anos anteriores.

Trinta e seis professores do DMCE deram apoio a alunos em disciplinas dos grupos disciplinares 500,

510, 520 ou 550. Este apoio foi prestado desde o início do ano lectivo ou, nalgumas situações, por períodos de

tempo irregular, em horas definidas na componente não lectiva dos horários dos professores ou, até, fora dos

horários dos professores, quando os alunos solicitavam apoio e combinavam o tempo e o local na escola para

trabalhar.

Apresentam algumas considerações gerais sobre as prestações dos alunos da ESEQ nos exames

nacionais, a par das avaliações de frequência das disciplinas leccionadas pelos professores do DMCE e

respectiva comparação com os resultados gerais da escola, em todas as disciplinas, do mesmo ano de

escolaridade.

8º Ano de Escolaridade

A disciplina deste departamento que apresentou menor percentagem de positivas foi Matemática (88%),

mas foi superior ao valor do 2º período (78,3%). A diferença do nível médio entre a Matemática e as restantes

disciplinas deste departamento não é significativa.


No geral do 9º ano de escolaridade, as duas turmas apresentaram uma elevada taxa de sucesso. As

disciplinas que apresentaram menores percentagens de níveis positivos foram Matemática (88,9%) e Ciências

Físico-Químicas (91,1%). As três restantes disciplinas deste Departamento apresentaram 100% de sucesso.


Matemática A foi das disciplinas deste Departamento da ESEQ, aquela que apresentou menor

classificação média (13,3 valores) e M.A.C.S. é a que registou menor taxa de sucesso (80% de positivas). De

todas as disciplinas do Departamento, apenas Biologia e Geologia superou os 95% de positivas.


Das disciplinas deste Departamento, apenas Biologia e Geologia e Matemática B superaram os 95% de

positivas. Matemática B, Física e Química A e Biologia e Geologia foram as três disciplinas deste departamento

que, no 11º ano, apresentaram uma classificação média superior a 14 valores (respectivamente, 14,4; 14,1 e

14,3 valores).


Apenas as disciplinas de Matemática A e Aplicações Informáticas B, não apresentam 100% de sucesso.

Em todas as outras, o sucesso foi máximo. Biologia foi a única disciplina, deste Departamento, que apresentou

uma classificação média superior a 17 valores, para o 12º ano de escolaridade.

Em todas as disciplinas sujeitas a exame nacional, na primeira fase, os alunos da ESEQ obtiveram

resultados médios positivos (acima de 10 valores) e, também em todas as disciplinas, melhores resultados que

os obtidos a nível nacional



4.1.2. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS RESPONSÁVEL: Prof.ª Filomena Pacheco (Coordenadora)

O Departamento de Línguas era constituído, este ano lectivo, por trinta docentes, uma professora

Assistente de Língua Francesa e três professoras estagiárias.

Durante este ano, as docentes Rosa Lília Rodrigues, Manuela Ferreira e Alcina Pereira (grupo de Inglês)

aposentaram-se, tendo sido substituídas. As docentes que asseguraram a substituição foram acompanhada,

seguindo o protocolo do Departamento no que diz respeito à recepção de novos docentes.

Realizaram-se vinte e três reuniões (plenárias, dez; por grupos de trabalho, treze)

No âmbito das sessões extraordinárias, realizaram-se sessões por grupos que incidiram sobre a

preparação de aulas, aferição de critérios no que diz respeito à leccionação de conteúdos da TLEBS bem como

à estrutura de testes, que se acordou deverem seguir a estrutura de exames nacionais. Realizaram-se três

sessões de formação (Janeiro, Fevereiro e Abril) no âmbito das TIC (Excel e Powerpoint) aplicada à didáctica do

Português, duas dinamizadas pela docente Natália Pereira e uma pela Coordenadora de Departamento.

Foi utilizado o e-mail para comunicação com os docentes, facilitando deste modo, o acesso de todos os

professores a vastos elementos de trabalho. Os docentes foram muito receptivos a este meio de comunicação e

de trabalho, bem como à utilização das novas tecnologias e da Internet.

Foram elaboradas planificações anuais de todas as disciplinas do departamento, bem como as

respectivas sínteses de modo a serem distribuídas aos alunos e publicadas na Internet. Todos os docentes

cumpriram as planificações, sem grandes alterações, seguindo sempre as orientações da coordenadora.

Deste modo, por inerência da função, os professores de 12º ano foram designados como correctores de

Exames Nacionais. Para os exames a nível de escola (de equivalência à Frequência ou equivalentes a

nacionais), constituíram-se equipas de professores.

O Departamento desenvolveu inúmeras iniciativas, incluídas no PAA, de índole diversa e que abarcaram

as quatro áreas disciplinares: Português, Espanhol e Francês e Inglês, nomeadamente:

Visitas de estudo diversas (de apoio à leccionação de conteúdos programáticos e de formação numa

perspectiva de cidadania europeia – visita de estudo a França)

Concursos literários: “Projecto Escola da Minha Vida” (modalidades de prosa e poesia);

Encontro com escritores: evento “Correntes d’Escritas” na ESEQ

Actividade de Natal e de Páscoa “Sons, Sabores e Saberes” (para toda a comunidade educativa)

Semana temática: Semana do Espanhol

Outras actividades se desenvolveram dentro de uma perspectiva interdisciplinar, desde a análise de

textos, paralelamente em duas disciplinas, abordando a mesma temática, (por exemplo Português e História,

Português e Matemática, Português e Educação Visual, neste caso pela construção de objectos 3D ou

ilustrações de textos) ou ainda a inclusão de temas relativos às linhas de acção em contexto escolar do projecto

“Educar para a Saúde”.



4.1.3. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES RESPONSÁVEL: Prof.ª Augusta Ferreira (Coordenadora)

O Departamento de Expressões era composto: pelo grupo disciplinar de Educação Artística e

Tecnológica, constituído por onze professores que leccionaram as disciplinas específicas do grupo de

recrutamento 600 (EV, DesA, DesB, Hist. das Artes, HCA, GDA, OFA, OAM, OMB, DCA e PT); pelo grupo

disciplinar de Educação Física constituído por dez professores que leccionaram as disciplinas específicas do

grupo de recrutamento 620 (Educação Física) e pelo grupo de Ensino Especial constituído por uma professora

do grupo de recrutamento 910 que leccionou áreas curriculares específicas e conteúdos dos currículos

individuais (Português Funcional, Matemática Funcional e Desenvolvimento Pessoal e Social).

Foram constituídos dois grupos de trabalho no Departamento, tendo a coordenadora sido coadjuvada

pelas docentes Cândida Leite (Educação Física) e Ondina Morim (Educação Artística e Tecnológica). O

Departamento Curricular de Expressões reuniu ordinariamente em plenário 11 vezes até ao final do ano lectivo.

Os professores participaram na análise dos diferentes pontos da ordem de trabalhos e os prazos

estabelecidos para entrega dos diferentes documentos pedidos, ao longo do ano, foram sempre cumpridos.

Todos os professores que leccionaram pela primeira vez na ESEQ foram recebidos individualmente pela

coordenadora, a qual acompanhou a sua integração na ESEQ de acordo com carta de procedimentos em uso no

departamento.

Foram elaboradas as planificações e sínteses de todas as disciplinas do Departamento e os relatórios de

cada docente indicaram, entre outras coisas, o cumprimento das planificações e dos critérios de avaliação da

ESEQ/disciplina a percentagem de positivas/negativas das suas turmas, estratégias/medidas aplicadas para

superação das dificuldades dos alunos, participação nas actividades, necessidades materiais,

propostas/sugestões de trabalho e fundamentação para cada situação em que não foi possível cumprir a

planificação anual.

Foi assegurado todo o serviço de exames.

Foram os seguintes os resultados em exame:

- Exame de Equivalência à Frequência do 12º ano – código 311: realizado por dois alunos, os quais

obtiveram aprovação.

- Nos exames Nacionais, os alunos internos da ESEQ obtiveram os resultados médios iguais ou

superiores aos resultados homólogos nacionais.

Foi renovada a areia na caixa de saltos, pintado o pavimento desportivo e substituído pavimento do

ginásio 2.



O Departamento de Expressões, no ano lectivo de 2008/2009, planeou e concretizou o seguinte Plano de

Actividades, com vista à dinamização da comunidade educativa e à formação dos jovens da ESEQ:

Período

Actividade

Prof.s Responsáveis

Organização Destinatári

os Objectivos Data Local

1º Comemoração da Declaração Universal dos

Direitos Humanos

Ana Barrôco

Ana Barrôco Alunos com Currículo Específico Individual /

Comunidade Educativa

Sensibilizar a comunidade educativa para os direitos

humanos. Apelar à participação activa

na resolução dos problemas.

10 de Dez. ESEQ

Corta-Mato de Natal

Cândida Leite Júlio Silva

C. M. P.V./Grupo de

Educação Física da ESEQ

50 Alunos Convívio Competição

Representar a ESEQ Apuramento para o Distrital

17 Dezembro

Parque de Laúndos

Torneio de Basquetebol

Hugo Linhares, José Carlos Sousa e José Ricardo Rodrigues

Grupo de Educação Física

da ESEQ

189 Alunos Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no

âmbito desportivo

16 de Dezembro

ESEQ G1

2.º

Corta-Mato do Desporto Escolar

(Distrital)

Júlio Silva Desporto Escolar/Grupo de Educação Física ESEQ

5 Alunos Convívio Competição Representar a ESEQ Apuramento para o

Nacional

21 de Fevereiro

Santo Tirso

Compal Air Fase Distrital

Júlio Silva Desporto Escolar

8 alunos Convívio Competição

Representar a ESEQ

18 de Abril Paredes

Torneio de Badminton

Hugo Linhares, Jorge Moreira e

José Carlos Sousa


da ESEQ

112 Alunos Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no

âmbito desportivo

25 de Março

ESEQ G1

A cozinhar também se

aprende Matemática

Ana Barrôco Ana Barrôco 1 Aluno com Currículo Específico Individual

Reconhecer a utilidade prática de algumas

unidades convencionais (quilograma e litro); Efectuar medições; Fazer estimativas.

Desde o final do

segundo período até ao dia 15 de

Junho de 2009

Cantina da ESEQ

3.º

Participação no “Fórum das

saídas profissionais”

Ana Leal

ESEQ

Alunas do grupo de Dança do Clube de

Expressões

Representar a ESEQ Não se realizou por doença da professora

Biblioteca da praia – “Diana”

Participação no “Fórum das

saídas profissionais”

Ana Leal, Augusta Ferreira, Cristina Diogo e Fátima

Nunes

ESEQ

12 Alunas Representar a ESEQ 13 de Maio ESEQ

Streetsurfing Augusta Ferreira e Grupo EF

Grupo EF e empresa de Streetsurfing

240 Alunos Vivencia de uma nova modalidade

16 de Abril ESEQ

Jogos Desportivos Municipais

Júlio Silva C. M. da Póvoa de Varzim/Grupo

de Educação Física da ESEQ

38 Alunos Convívio e competição entre alunos das diferentes

Escolas do Concelho

16 e 17 de Abril

Pavilhão Municipal P.V. E EB2,3 Flávio

Gonçalves

Comemoração do “Dia Mundial

da Dança”

Augusta Ferreira e Cândida Leite


da ESEQ

Comunidade Educativa

Apresentações de diferentes tipos de

dança/expressão; aula livre de danças de salão

28 Abril ESEQ

Participação – “Escola da

Minha Vida”

Ana Leal, Augusta Ferreira, Edina

Carvalho e Fátima Nunes

C. M. da Póvoa de Varzim/Grupo

de Educação Física da ESEQ

32 Alunas Colaborar com o Pelouro do Desporto da C.M.P.V. e

representar a ESEQ

23 de Abril Pavilhão Municipal PV

Compal Air Nacional

Júlio Silva Desporto Escolar

8 alunos Convívio Competição

6 e 7 de Junho

Lisboa



Representar a ESEQ

Torneio de Voleibol

Jorge Moreira e José Ricardo

Rodrigues


da ESEQ

99 Alunos (8º e 10º

anos)

Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no

âmbito desportivo

15 de Junho ESEQ

Ao longo do ano lectivo

Expo`Arte ● ESEQ

Graça Dinis Graça Dinis;

Sara Sottomayor;

Erica Pinheiro

Professores dos cursos de

artes agrupamento 600; Alunos Comunidade

Educativa

Usar a linguagem plástica como instrumento de

comunicação Animar visualmente os

espaços da escola Promover actividades complementares de

conhecimento e valorização cultural

Exposições

Ao longo do ano

ESEQ

Clube de Expressões

Ana Leal Ana Leal

12 Alunas Divulgar e promover a modalidade

Ao longo do ano

Ginásio3

Clube de cinema 8 e meio

Arnaldo Pedro, António Pinto, Luís Nogueira e Paula

Mateus

Arnaldo Pedro, António Pinto,

Luís Nogueira e Paula Mateus

Comunidade educativa em geral (pais,

alunos, funcionários e professores)

Incrementar o gosto pela fruição do cinema e reforçar

a aprendizagem

Ao longo do ano

ESEQ

Visitas de estudo:

Coimbra, Alcobaça e Nazaré - 26 de Setembro - alunos do 11º P .

S. Pedro de Rates - 30 de Janeiro - alunos dos 10º I e J.

Santiago de Compostela - 27 de Fevereiro - 106 alunos dos 10º F, I e J, do 11º P e do 12ºL .

Exposição Animar 4, patente na Galeria Solar (Galeria de Arte Cinemática) em Vila do Conde - alunos

dos 11º I e J.

Concursos:

Participação dos alunos no Concurso Escola da Minha Vida nas modalidades de Desenho, Escultura e

Pintura.

Participação dos alunos no Concurso Praça dos Pintores realizado nos dias 9 e 10 de Maio no Diana-

Bar. Participaram 23 alunos do escalão A e 12 alunos do escalão B.

Participação na sessão da Entrega de Prémios de Vídeo Oito e Meio e Exposição de Audiovisuais, em

Vila do Conde realizada em Fevereiro de 2009 - alunos do 12º H.

XIII Colóquios Juvenis de Arte, realizados na Escola Secundária Henrique Medina, em Esposende –

Março de 2009 - alunos do 12ºH.

Concurso de Banda Desenhada “ A Europa e a Cidadania” – Janeiro de 2009 - 10º J -1 aluno.



Cine Clube 8 e Meio:

Organização, divulgação e lançamento do 3.º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio.

Criação e execução do sítio www.8emeio.net; criação, execução e pós-produção do spot televisivo;

criação, execução e pós-produção do cartaz e do flyer; organização e apresentação pública do evento

na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto; representação do clube 8 e meio no programa "Zona Interdita"

no Porto Canal, acompanhando alunos da escola que também participaram.

O Clube de Cinema 8 e Meio apresentou a Exposição Colectiva de Artes Plásticas "Histórias do

Cinema", na Galeria da Biblioteca Municipal Rocha Peixoto de 3 a 31 de Julho.

Outras Actividades:

Dezembro 2008 - Participação dos alunos dos 11º I e J na execução de um trabalho de 1 m2, no âmbito

dos Décimos Encontros pela Paz.

Março 2009 - Produção de uma tela em acrílico para Oferta para o Abrigo da Estela.

Participação na elaboração de cartazes com os alunos do 8º A, no âmbito das comemorações do Dia

da Europa, organizado pelo Clube Europeu.

Exposição dos trabalhos realizados na disciplina de Desenho A, de todos os alunos (27 alunos) do 10ºJ,

no âmbito das comemorações do dia da Europa, na ESEQ, organizado pelo Clube Europeu da ESEQ.

Execução e pós-produção de flyer promovendo a oferta curricular da ESEQ.

Promoção, criação e angariação de participantes do novo jornal da ESEQ – ECOS.

Organização de várias exposições

Desenvolvimento de animações multimédia de apresentação individual para a FCT do Curso

Profissional Técnico de Multimédia - 11.º O

Cooperação interdisciplinar no projecto multimédia - Vida Queirosiana - desenvolvido pelo 11.º O

Angariação de 16 estágios de FCT para o Curso profissional técnico de Multimédia

Criação gráfica do projecto destinado a ordenar os espaços da escola para exposição e aquisição de

expositores; Montagem da campanha “ electrão” recolha de lixo electrónico e criação dos respectivos

cartazes; Montagem da exposição do departamento de ciências “Evolução de Darwin”; Organizações

de espaços e expositores; Atendimento constante a alunos e professores com vista a orientação e

apoio de exposições dos alunos das Áreas de projecto e pequenas actividades dos professores.

http://www.8emeio.net/



4.1.4. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS RESPONSÁVEL: Prof. Fernando Souto (Coordenador)

O Departamento de Ciências Sociais e Humanas compreende os grupos disciplinares de Filosofia,

História, Geografia, Direito/Economia e Educação Moral e Religiosa Cristã. Na sua totalidade o departamento é

constituído por vinte elementos.

Ao longo do presente ano lectivo foram realizadas nove reuniões do Departamento, com índice de

assiduidade elevado e quase nulo registo de faltas dos seus elementos.

As planificações foram elaboradas, no início do ano, pelos professores das várias disciplinas e dos

diferentes níveis.

Os professores cumpriram com o que estava planificado e assim o declararam em reunião efectuada no

dia quinze do mês de Junho. Os casos particulares de não cumprimento dos programas ficaram devidamente

fundamentados.

As matrizes das provas e exames de equivalência à frequência e as respectivas provas, foram

elaboradas pelos professores do Departamento que leccionaram as disciplinas durante o ano.

Os professores do Departamento participaram nas diversas actividades promovidas no âmbito do Plano

Anual de Actividades nomeadamente nas sessões do Mini Congresso realizado em Maio. O Clube Europeu foi

dinamizado pela professora Ana Maria Machado, com ponto alto na Comemoração do Dia da Europa: Iniciativa

aberta à comunidade local e com participação do Deputado Europeu Silva Peneda. Em colaboração com a

Directora da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira o Coordenador de Departamento promoveu na própria

Biblioteca um recital de piano interpretado pelo aluno da ESEQ, Raul Peixoto: “Sons de piano entre livros”. Foi

também da responsabilidade do Departamento a organização, exposição e disponibilização do espólio

documental doado por Monsenhor Manuel Amorim à comunidade educativa.

Alguns professores do departamento promoveram visitas de estudo e acompanharam os seus alunos

nas mesmas.

O Departamento participou activa e criticamente em todas as tarefas que lhe foram exigidas ou propostas

pela Escola, tendo o seu coordenador estado presente em todas as reuniões do Conselho Pedagógico.



4.1.5. CONSELHO DOS COORDENADORES DE DEPARTAMENTO CURRICULAR RESPONSÁVEIS: Prof.ª Graça Campos, Prof.ª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof. Fernando

Souto

O Conselho de Coordenadores de Departamento Curricular iniciou o ano lectivo de 2008/9 com o

propósito de elaborar todos os documentos e instrumentos de registo estipulados no Decreto Regulamentar

2/2008 necessários à implementação do processo de avaliação do desempenho docente. Assim, dentro dos

prazos estabelecidos pelo Conselho Executivo foram apresentados e aprovados em Conselho Pedagógico de 29

de Outubro de 2008 todos os documentos exigidos pela legislação em vigor.

No mesmo Conselho Pedagógico os Coordenadores de Departamento Curricular apresentaram um

documento onde expressavam as suas críticas ao modelo de avaliação do desempenho docente, concluíam da

sua ineficácia pedagógica e impossibilidade de o executar na prática.

Após este período inicial os Coordenadores de Departamento Curricular foram acompanhando o

processo, de acordo com as opções tomadas pelos professores da ESEQ, na sequência das alterações

promovidas pelo Ministério da Educação.

No decurso do ano lectivo os Coordenadores de Departamento Curricular foram debatendo os temas

comuns aos vários departamentos como seja a avaliação, as classificações dos alunos e respectivos estudos da

SADRA, instrumentos de avaliação, actividades realizadas na Escola e a organização e disciplina no espaço

escolar. Na sequência desta troca de ideias sentiu-se a necessidade de proceder à elaboração de alguns

documentos escritos que uniformizassem práticas pedagógicas e que esclarecessem determinados

procedimentos na ESEQ.

Ficou pois, este desafio para concretizar no próximo ano lectivo.



4.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS

4.2.1. NÚCLEO DE APOIO EDUCATIVO RESPONSÁVEL: Prof.ª Fátima Guedes (Coordenadora), Prof.ª Ana Barroco, Prof.ª Fernanda Duarte e Prof.ª Luísa Pereira

O Núcleo de Apoio Educativo (designado NAE) é uma estrutura que integra os Serviços Especializados

de Apoio Educativo da escola, visando, sobretudo, a prestação de apoio pedagógico aos alunos da ESEQ, de

forma a contribuir para o seu sucesso escolar. Pretende-se a diminuição da taxa de insucesso, de acordo com o

“Plano de Desenvolvimento de Autonomia” da escola, melhorando-se os resultados escolares.

No presente ano lectivo, o NAE integrou as seguintes docentes: Ana Barrôco (docente de apoio

educativo), Fernanda Duarte (docente responsável pela organização e dinamização do espaço Sala de Estudo

Orientado), Luísa Pereira (docente responsável pelo registo informático de todo o trabalho desenvolvido pelo

NAE ao longo do ano) e Fátima Guedes (coordenadora deste órgão, responsável pela organização,

implementação e gestão dos apoios nas suas várias modalidades (Apoio Pedagógico Acrescido – APA -,

Tutorias, Necessidades Educativas Especiais – NEE - e Alunos Oriundos de Países Estrangeiros - AOPE).

I – Apoio Pedagógico Acrescido (APA):

Ao longo deste ano lectivo, foram apresentadas 1130 propostas para apoio na modalidade de APA, às

quais o NAE, respondeu de forma positiva, garantindo a implementação de todas as aulas necessárias e

disponibilizando todos os recursos, humanos e materiais. Tal como já foi salientado no “Relatório Intermédio”,

realizado no passado mês de Fevereiro, é de realçar o esforço feito neste sentido, bem como a disponibilidade

dos docentes envolvidos, que, não raras vezes, viram os seus horários a serem reajustados às necessidades

dos alunos e às contingências que naturalmente decorrem da prestação de um serviço tão vasto e exigente

como este, que envolve uma parte considerável de discentes e de professores da escola, para além de um

grande número de salas.

Tendo em conta as 1130 propostas apresentadas, registaram-se:

771 frequências de aulas de apoio, com assiduidade, o que equivale a 68% das referidas propostas;

12 frequências por alunos que, ainda com o ano em curso, foram dispensados do apoio por terem

alcançado os objectivos previstos, representando uma percentagem de 1%;

189 exclusões por excesso de faltas (17%);

155 rejeições das propostas de apoio por parte dos encarregados de educação ou dos alunos de

maioridade (14%);

3 transferências de escola, representando 0,3%.

Numa análise comparativa com o ano lectivo transacto, é de realçar que o número de propostas

apresentadas no presente ano (1130) ultrapassou o dobro das apresentadas no ano lectivo transacto (532), o

mesmo se verificando com o número de frequências do apoio (771 relativamente a 371). As razões que



justificam este aumento tão significativo poderão ser de vária ordem, nomeadamente o grau de empenhamento

dos docentes na recuperação dos alunos em situação de insucesso escolar. Mas, para além desse facto, é de

registar que esta medida de apoio que a ESEQ vem implementando de ano para ano com maior convicção, tem-

se revelado, de facto, muito frutífera, como demonstram os estudos que se têm realizado no final de cada ano

lectivo sobre a “Evolução dos resultados escolares dos alunos que frequentaram o apoio”.

Concluindo, 58% dos alunos que frequentaram o apoio pedagógico acrescido no presente ano lectivo

evoluiu (no ano lectivo transacto, a percentagem foi de 56%), 46% manteve os seus resultados escolares (em

2007/2008, 32% manteve-os) e apenas 12% piorou (tal como no ano passado).

Por fim, registe-se que a escola disponibilizou um total semanal de 194 tempos lectivos de 45`para aulas

de apoio nas suas diversas modalidades (APA, NEE e AOPE), conforme também se pode comprovar pelo

respectivo quadro-resumo, em anexo a este relatório.

II – Alunos Oriundos de Países Estrangeiros (AOPE):

No ano lectivo de 2008 / 2009, foram onze os alunos oriundos de países estrangeiros ao abrigo do

Despacho normativo nº 30/2007, de 10 de Agosto, conforme se pode comprovar pelo quadro que a seguir se

apresenta:

ANO / TURMA

PAÍS DE ORIGEM ANO EM QUE INICIOU A ESCOLA EM PORTUGAL

NÍVEL DE PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA

10º H França 2003 B2 avançado

10º I Rep. Zimbabué 2005 C1 avançado

10º J Suíça 2005 C1 avançado

11º B China 2002 B1 intermédio

11º F França 2003 B1 intermédio

11º I França 2007 (Fevereiro) B2 avançado

11º J Suíça 2007 B1 intermédio

11º L Alemanha 2008 B1 intermédio

11º M Suíça 2007 B2 avançado

11º M Canadá 2007 (Janeiro) B2 avançado

12º C França 2005 C1 avançado

ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO DESENVOLVIDAS:

Como actividades de enriquecimento, destaque-se a realização de um “Passeio Convívio a Lisboa”, no

dia 21 de Março do presente ano, actividade desenvolvida em conjunto com a Escola Secundária Rocha Peixoto

e o Gabinete de Apoio ao E/Imigrante da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, cujos objectivos visaram a

integração dos alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura portuguesas e a visita de alguns dos

lugares mais emblemáticos da capital.

Foi, ainda, realizada uma visita guiada ao Museu Municipal de Etnografia e História da Póvoa de Varzim,

no dia 6 de Junho último, actividade que integra o projecto “Olhares Estrangeiros sobre a Póvoa”, com o qual se

pretende integrar este grupo de alunos na história e cultura do concelho da Póvoa de Varzim e despertar-lhes a



curiosidade e o interesse por aspectos regionais / civilizacionais do concelho onde estão inseridos. Este projecto

terá continuidade no próximo ano lectivo com mais actividades.

No sentido de potenciar as capacidades do discurso oral e escrito e, sobretudo, a interacção com o

outro, os alunos do nível B1 criaram e representaram uma peça de teatro denominada “T1 para 4”. O enredo da

mesma tem como ponto de partida o “Projecto Erasmus”, e as personagens, provenientes de diversos países,

interagem desde o momento em que procuram alojamento numa agência imobiliária. Ao longo da peça

encontram-se as peripécias do dia-a-dia num “T1” partilhado por quatro estudantes. Permitindo uma abordagem

do texto dramático/teatral, este projecto fomentou o desenvolvimento das competências de comunicação dos

alunos.

RESULTADOS ALCANÇADOS

Através do quadro seguinte, é possível observar os resultados obtidos por cada um dos alunos a

Português ou a Português Língua Não Materna (consoante os casos) no final de cada período:

ALUNO 1º Período 2º Período 3º Período

Sara N. 15 14 16

Bruno P. Não avaliado por ausência prolongada do

professor 9 9

Tânia C. 13 15 16

L. H. 18 19 19

X.R. 16 17 17

J. Almeida 12 11 11

M. Lopes 13 16 16

Gabriela F. 8 16 17

K. P. 14 15 15

S. Costa 13 14 15

Sandra A. 13 12 13

À excepção do aluno Bruno P., com classificação negativa (9 valores) nos 2º e 3º períodos, os restantes

alunos obtiveram classificações bastante satisfatórias (91% de sucesso). No que respeita ao aluno referido, é de

registar que, de acordo com os relatórios elaborados pela professora de apoio a Português do nível de

proficiência linguística C1, o mesmo não se integrou na comunidade escolar, demonstrando pouca motivação e

fraco empenho nas actividades, quer curriculares quer extra-curriculares. No final do ano lectivo, o aluno solicitou

a transferência de escola, pois pretende ingressar num curso profissional.

CONCLUSÃO

A integração dos alunos oriundos de países estrangeiros na comunidade escolar e o seu sucesso

educativo é uma das prioridades do Núcleo de Apoio Educativo (NAE) da Escola Secundária de Eça de Queirós,

desde o ano lectivo de 2003/2004. O bem-estar, a motivação e a auto-confiança destes alunos são essenciais e

constituem o “segredo” do seu sucesso. Consciente deste facto, o NAE desenvolve um trabalho de coordenação

com as famílias, os directores de turma, os professores de Português (em particular), os Serviços de Psicologia

e Orientação (sempre que necessário), o Conselho Pedagógico e o órgão de direcção da escola.



III – Alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE):

No presente ano lectivo estiveram a frequentar esta escola 30 alunos com necessidades educativas

especiais, sendo, na sua maioria, casos de problemas de comunicação, nomeadamente, dislexia e disortografia.

O facto de se ter dado, na maioria dos casos, continuidade pedagógica, foi muito favorável e permitiu

uma melhor evolução na generalidade das situações. Nas situações em que, todavia, houve mudanças de

docentes e também para os alunos que pela primeira vez frequentavam a escola procedeu-se à convocação de

Conselhos de Turma próprios logo em Setembro, anteriores ao início das aulas. Nestes foram analisados os

respectivos Programas Educativos Individuais e prestados os esclarecimentos necessários.

Desta forma foi possível assegurar a continuação da aplicação, desde o início do ano, das medidas

previstas nos Programas Educativos Individuais, nomeadamente no que se refere à medida consignada no artigo

17.º: o apoio pedagógico personalizado. Das 58 propostas apresentadas, registam-se:

47 frequências, o que corresponde a um total de 81%;

1 frequência por um aluno que foi dispensado do apoio por ter alcançado os objectivos previstos,

representando uma percentagem de 2%;

7 exclusões por excesso de faltas (12%);

3 rejeições das propostas de apoio (5%).

Nos Conselhos de Turma de avaliação (Dezembro, Março e Junho), foram avaliadas as medidas

adoptadas no âmbito dos programas educativos individuais e verificada a necessidade de uma revisão das

mesmas.

Desta forma foi possível a transição e/ou progressão de todos os alunos ao abrigo do decreto-lei

n.º3/2008.

Procurou-se ainda rentabilizar os recursos existentes e apoiar toda a comunidade educativa; dar

continuidade à parceria estabelecida com o MAPADI, estabeleceam-se parcerias com outras entidades (Câmara

Municipal da Póvoa de Varzim e Agrupamento Vertical de Escola Cego do Maio).

Em síntese, e no que se refere ao trabalho desenvolvido de forma a proporcionar o sucesso educativo a

todos os discentes, salientamos:

o apoio directo e indirecto aos alunos e respectivos professores nas diferentes áreas de intervenção;

contactos semanais, nos casos mais problemáticos, com os alunos onde se abordava, entre outros

aspectos, o aproveitamento, o comportamento, a sua integração; organização de uma acção de

formação, em articulação com os SPO, sobre dislexia, problemática com grande relevância nesta

escola; apuramento das necessidades de formação do pessoal docente através de um inquérito);

a criação e actualização permanente de uma base de dados sobre os alunos NEE; a presença em

reuniões; a organização de horários; a organização de dossiês para o Júri Nacional de Exames e o

secretariado de exames;



a articulação com os SPO e a Coordenação dos Directores de Turma, no que se refere ao trabalho a

desenvolver, no âmbito destas estruturas, com os alunos NEE (presença em reuniões entre estas

estruturas; criação de documentos de suporte a desenvolver pelos DT: ficha de acompanhamento do

PEI; modelo de PEI, de relatório circunstanciado, de relatório de apoio,…);

a contribuição para a diversificação de estratégias e métodos educativos (pela pesquisa na internet e

em outros suportes; contactos com outros profissionais, como médicos e terapeutas; participação em

acções de formação contínua …);

a colaboração no desenvolvimento das medidas previstas no Dec. Lei n.º 3/2008 (elaboração de um

powerpoint dirigido aos DT sobre os mecanismos inerentes ao Decreto-lei; criação de modelos em

suporte informático; reuniões com as diferentes estruturas; análise dos processos de referenciação

efectuados; participação na elaboração de relatórios técnico-pedagógicos, de PEI, de relatórios

circunstanciados, …)

a promoção e desenvolvimento da relação família/escola (contactos telefónicos; solicitação de reuniões;

convite para a participação de acções de esclarecimento promovidas na escola; disponibilidade para

falar com os pais…);

a organização e concretização de Programas Educativos Individuais;

a implementação de um Plano Individual de Transição (estabelecimento de um protocolo de

colaboração entre esta escola e a Câmara Municipal da Póvoa de Varzim e o Agrupamento Vertical de

Escolas de Cego do Maio;

o trabalho em articulação com os SPO da escola na avaliação de novos casos referenciados e outras

situações (reuniões formais e informais; elaboração de relatórios; análise de comportamentos de risco;

discussão de estratégias);

a leitura e análise dos relatórios elaborados pelos professores responsáveis pelo apoio pedagógico

personalizado;

a candidatura a um projecto de cooperação com o MAPADI;

IV – Sala de Estudos Orientados (SEO)

A Sala de Estudo da ESEQ é um espaço onde os alunos, de forma construtiva e enriquecedora, podem

usufruir de um apoio individualizado ou em grupo, proporcionado por professores que os ajudam a superar as

lacunas evidenciadas. A ESEQ possui duas salas de estudo que funcionam das 8h20 às 18h30, em regime

aberto (quando o aluno as frequenta por livre iniciativa) e/ou em regime fechado (quando o aluno é proposto pelo

professor). Nas salas de estudo, os discentes têm acesso a vários dossiês, contendo fichas de trabalho das

diferentes disciplinas que constituem o seu currículo, bem como aos diversos manuais que se encontram

devidamente identificados por ano e disciplina. Podem, ainda, requisitar revistas, filmes e documentários e

aceder à Internet através da requisição de computadores.



Pretende-se que a Sala de Estudo funcione como um espaço de consolidação dos conhecimentos e

consequente melhoria das aprendizagens, estimulando-se e desenvolvendo-se mecanismos que ajudem a

ultrapassar lacunas na forma de estudar e aprender e onde os alunos encontrem um espaço de diálogo que os

ajude a melhorar a sua auto-confiança, a sua criatividade e a partilha de saberes e experiências entre alunos e

alunos/professores.

O Núcleo de Apoio Educativo é o órgão da escola que, juntamente com o Conselho Executivo, analisa a

frequência com que os alunos da nossa escola procuram, por iniciativa própria ou por aconselhamento dos

professores, as salas de estudo da ESEQ.

Pelos registos de frequência da Sala de Estudos, podemos retirar as seguintes constatações:

Os alunos que mais frequentaram a sala de estudo foram os de 10º ano de escolaridade, logo seguidos

dos que frequentam os restantes níveis do ensino secundário (11º/12º anos). Verificou-se, ainda, um

aumento da frequência por parte dos alunos do Ensino Básico comparativamente aos anos anteriores.

A afluência de alunos foi maior nos períodos compreendidos entre as 8h20 e as 10h05 e as 17h00 e as

18h30.

As disciplinas de Física e Química A e Biologia e Geologia foram as que registaram maior número de

presenças: 372 e 151, respectivamente. Pelos sumários registados, que se encontram arquivados em

pasta própria, verificamos que os alunos receberam apoio específico no âmbito das referidas

disciplinas, quer para o esclarecimento de dúvidas e a realização de exercícios, quer para a aquisição

de métodos de estudo, com vista à melhoria da sua autonomia e das aprendizagens. Destaque-se o

papel desempenhado pelos professores destas disciplinas na sensibilização dos alunos para a

frequência da Sala de Estudo, mostrando-se sempre muito empenhados nas actividades de apoio por si

desenvolvidas.

Durante o 3º Período, verificou-se um aumento da frequência das salas de estudo, por parte dos alunos

de 11º ano, sobretudo às disciplinas de Matemática e Matemáticas Aplicadas às Ciências Sociais.

Constata-se um aumento da afluência dos alunos:

nos 2º e 3º períodos;

nos momentos que antecedem as avaliações, sendo os professores destas disciplinas os mais

solicitados. Acrescente-se que cada Sala de Estudo tem afixado o nome dos professores, a(s)

disciplina(s) e o respectivo horário de funcionamento.

Conclusão:

O espaço Sala de Estudo permitiu aos alunos planificar estudos, aprender a estudar, esclarecer dúvidas,

consolidar conhecimentos. Destaque-se a actuação dos docentes nas salas de estudo que não só

acompanharam os discentes quando solicitados, como também mostraram preocupação em ajudá-los,

orientando-os ou aconselhando-os.



V – Outras Actividades

O Núcleo de Apoio Educativo realizou todas as actividades a que se propôs no início do ano lectivo, as

quais integram o Plano Anual de Actividades da ESEQ.

Destaque-se a realização da acção de formação “Propostas de acção-reflexão na prevenção do

abandono e insucesso escolar”, no dia 10 de Setembro de 2008, destinada aos directores de turma da ESEQ, da

responsabilidade do SPO e do NAE e em articulação com a coordenação dos directores de turma. No final da

mesma, todos os participantes procederam, em impresso próprio criado para o efeito, a uma avaliação da acção.

Foram muitos os aspectos positivos apontados, salientando-se a pertinência do seu conteúdo, a adequação do

material utilizado e a exposição efectuada pelas formadoras, para além da data da realização da actividade (no

início do ano lectivo) e da informação actualizada da legislação.

O NAE e o SPO redigiram uma carta especialmente dirigida aos Encarregados de Educação dos alunos

da ESEQ, onde, de forma sucinta, os informam sobre a razão de ser destes organismos na escola e sobre os

seus diversificados planos de acção.

O NAE elaborou um inquérito, preenchido por todos os professores dos vários Departamentos

Curriculares. Da sua análise, destacaram-se, como prioridades de formação, as seguintes temáticas:

dislexia/disortografia; hiperactividade e défice de atenção e gestão da indisciplina na sala de aula.

Assim, para além das actividades levadas a cabo com os alunos oriundos de países estrangeiros (já

referidas neste relatório, no ponto II, em “Actividades de Enriquecimento Curricular”), o NAE organizou e

realizou, em conjunto com o SPO, a acção de sensibilização/formação sobre “Dislexia”, no dia 8 de Maio do

corrente ano.

Com o objectivo de avaliar, não só a qualidade e a eficácia dos apoios prestados, mas também a sua

organização, o NAE elaborou um questionário aplicado a 20% do total de professores da ESEQ, 10% do

número total de alunos em apoio, 10% do número total de alunos sem apoio, e 10% do número total de

Encarregados de Educação de alunos em apoio. Este questionário/avaliação, ainda em fase de análise,

constitui-se como um processo de reflexão que levará à melhoria do desempenho do NAE, ao permitir

equacionar as estratégias e medidas a implementar, para melhorar o funcionamento de todas as modalidades de

apoio educativo.



4.2.2. COORDENAÇÃO DOS DIRECTORES DE TURMA RESPONSÁVEIS: Prof.ª Dulce caseira (CDT Ensino Secundário) e Prof. José Alberto Moreira (CDT Ensino Básico)

Relação Director de Turma/Alunos

A falta da Assistente Social foi apontada pelos DTs como algo que dificultou bastante o seu trabalho no

início do ano lectivo. No entanto, a falta da Assistente Social forçou os DTs a fazer uma melhor caracterização

da sua turma, o que lhes permitiu fazer um acompanhamento completo aos alunos: tanto na vertente didáctico-

pedagógica como na vertente sócio-administrativa.

A identificação de necessidades específicas, o conhecimento dos interesses e dos hábitos de estudo dos

seus alunos com vista a um maior envolvimento nas tarefas escolares proporcionou assim a solução atempada

de problemas que foram surgindo.

De um modo geral, os DTs estabeleceram com os alunos uma relação de empatia, cordialidade e respeito

mútuo, manifestando disponibilidade para um contacto individualizado com os alunos e um contacto muito

frequente com os docentes da turma.

As dificuldades de aprendizagem foram detectadas a partir da observação na sala de aula, da análise dos

contactos e informações fornecidos pelos docentes, encarregados de educação e dos próprios alunos. A fim de

superar essas dificuldades os DTs convocaram os EE, e em conjunto com os intervenientes no processo de

ensino/aprendizagem traçaram um plano de actuação que incluiu sempre que se justificou aulas de apoio (SE,

APA, NEE) e frequente solicitação dos DTs sobre o aproveitamento/assiduidade. Globalmente, esta intervenção

revelou-se bastante positiva. Aos alunos que revelaram alguma instabilidade emocional/comportamental foi-lhes

sugerido um acompanhamento especializado do SPO. Os alunos oriundos de países estrangeiros foram

prontamente encaminhados para o NAE.

Apenas numa turma se verificou a solicitação da intervenção do DT pela Comissão de Protecção de

Crianças e Jovens do concelho da Póvoa de Varzim e da Segurança Social do mesmo concelho, que obrigou o

DT ao envio de relatórios, frequentes contactos e uma atenta supervisão da situação.

Nas questões de ordem disciplinar foi cumprido o estipulado no Regulamento Interno da ESEQ, tendo

sido resolvidas, quase sempre, apenas com a intervenção do DT. Alguns DTs reforçaram a obrigatoriedade de

se proceder à participação por escrito de qualquer situação anómala ocorrida durante o funcionamento das

aulas.

Em alguns casos foi importante adoptar medidas para alertar para o espírito de cooperação e

solidariedade a fim de serem ultrapassados conflitos inter-pessoais entre alunos.

No caso específico das turmas do 10º ano, os DTs foram unânimes em considerar que vários alunos

apresentam, pelo menos no início do ano, um comportamento desajustado à sua faixa etária, demasiado infantil,



postura essa que origina muitas advertências ao nível do cumprimento de regras e aquisição de hábitos de

trabalho.

Numa das turmas do Curso de Profissional Técnico de Multimédia, registaram-se alguns casos de

indisciplina, gerados por comportamentos inapropriados em sala de aula que motivaram a frequente expulsão da

sala de aula e marcação de faltas disciplinares.

Relação Director de Turma/Professores

Os DTs demonstraram sempre disponibilidade para prestar qualquer informação aos docentes sobre os

alunos da turma. Desta forma, caracterizaram a turma no inicio do ano lectivo e forneceram aos docentes

informações consideradas relevantes sobre os alunos e suas famílias. Os contactos entre o DT e os professores

foram regulares e constantes, tendo como forma mais habitual o contacto directo e personalizado; recolheram

informações sobre o aproveitamento e comportamento, nas diversas disciplinas e em diferentes momentos dos

três períodos escolares, recorrendo a impressos próprios, que forneceram aos docentes sempre que

consideraram necessário; da análise dessa informação foram aferidas estratégias e medidas que foram

introduzidas em todas as disciplinas.

Promoveu-se o trabalho de equipa e cooperação entre todos os professores, quer ao nível do

desenvolvimento de projectos, quer na resolução de conflitos e problemas.

Os DTs envolvidos na implementação de Provas de Recuperação para os alunos menos assíduos

afirmaram que o trabalho exigido a todos os intervenientes na gestão de todo esse processo foi imenso e nem

sempre foi possível cumprir os prazos pré-estabelecidos, dada a sua complexidade. Há relatos de situações nas

quais os alunos que realizaram provas de recuperação continuaram com assiduidade irregular e os mesmos

resultados escolares, provando-se assim, a pouca eficácia desta nova legislação.

Os Conselhos de Turma foram os momentos fulcrais da articulação entre o DT e os restantes

professores.

Relação Director de Turma/Encarregados de Educação

Todas as reuniões gerais com os EE foram convocadas de acordo com deliberações da Escola,

respeitando a ordem de trabalhos pré-estabelecida. O nível de assiduidade a estas reuniões foi, na grande

maioria, elevado. Os DTs contactaram os EE com regularidade, comunicando as faltas dadas de acordo com os

procedimentos da lei em vigor, ou qualquer outro assunto (de disciplina, aproveitamento, dificuldades

evidenciadas, etc.) recorrendo para o efeito à comunicação por carta (registada ou não) e/ou telefone.

Os DTs registaram os contactos entre eles e os Encarregados de educação em impresso próprio,

existente para o efeito.



Após cada reunião geral, todos os DTs elaboraram um relatório no qual especificavam o número de

participantes, os assuntos relevantes tratados na reunião, as reclamações/sugestões apresentadas pelos

Encarregados de educação e outros aspectos de carácter global.

Sempre que solicitados, todos os DTs demonstraram disponibilidade para atender os EE fora da sua hora

de atendimento, inclusive depois das 18,30h, a fim de tornar possível este contacto.

Os DTs procuraram também apelar ao envolvimento dos EE no processo de aprendizagem dos seus

educandos de modo a terem total conhecimento da sua vida escolar nas diferentes vertentes e verem

esclarecidas todas as suas dúvidas relativamente a assuntos que os preocupavam (avaliação, disciplina,

projectos, exames…).

Os seguintes quadros dão conta das presenças dos Encarregados de Educação nas reuniões agendadas

com os Directores de Turma:



PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA

Reunião Geral - Início do 1º Período - 2008/2009

9º ano Total Presenças %

10ºano Total Presenças %

A 20 13 65%

A 28 22 79%

B 26 21 81%

B 26 20 77%

46 34 74%

C 28 23 82%

D 28 20 71%

E 28 18 64%


F 28 20 71%

A 29 20 69%

G 28 17 61%

B 27 19 70%

H 28 14 50%

C 27 17 63%

I 27 14 52%

83 56 67%

J 28 23 82%

K 28 22 79%

L 28 18 64%

M 28 16 57%


361 247 68%

A 26 15 58% B 28 18 64% C 24 16 67% D 27 18 67%


E 26 16 62%

A 23 11 48%

F 30 16 53%

B 25 7 28%

G 30 21 70%

C 27 16 59%

H 28 23 82%

D 26 12 46%

I 28 14 50%

E 23 11 48%

J 28 4 14%

F 17 6 35%

K 27 11 41%

G 17 10 59%

L 25 9 36%

H 26 14 54%

M 26 9 35%

I 26 15 58%

N 27 13 48%

J 29 13 45%

O 19 9 47%

K 25 13 52%

P 19 13 68%

K 18 12 67%

418 225 54%

282 140 50%

Total Presenças %

Básico 129 90 70%

Sec. 1061 612 58%

1190 702 59%



PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA - 2008/2009

Reunião início do 2º período



A 20 16 80%

A 28 26 93%

B 26 21 81%

B 26 19 73%

46 37 80%

C 28 21 75%

D 27 20 74%

E 27 18 67%


F 27 15 56%

A 29 17 59%

G 28 18 64%

B 29 16 55%

H 27 10 37%

C 27 17 63%

I 27 11 41%

85 50 59%

J 28 15 54%

K 28 18 64%

L 29 18 62%

M 27 20 74%


A 26 19 73%

357 229 64%

B 27 17 63% C 23 15 65% D 26 21 81%


E 25 20 80%

A 22 15 68%

F 24 19 79%

B 24 15 63%

G 28 20 71%

C 27 16 59%

H 27 21 78%

D 26 14 54%

I 22 14 64%

E 22 16 73%

J 30 17 57%

F 17 4 24%

K 24 15 63%

G 17 12 71%

L 22 10 45%

H 26 14 54%

M 26 18 69%

I 26 16 62%

N 24 13 54%

J 29 12 41%

O 19 9 47%

K 25 15 60%

P 18 13 72%

L 18 8 44%

391 261 67%

279 157 56%

Total Presenças %

Básico 131 87 66%

Sec. 1027 647 63%

1158 734 63%




Reunião início do 3º período



A 20 15 75%

A 28 23 82%

B 26 14 54%

B 26 21 81%

46 29 63%

C 28 19 68%

D 27 19 70%

E 27 19 70%


F 24 13 54%

A 29 18 62%

G 26 18 69%

B 27 18 67%

H 27 9 33%

C 27 16 59%

I 24 11 46%

83 52 63%

J 28 12 43%

K 28 17 61%

L 28 20 71%

M 26 13 50%


A 27 16 59%

347 214 62%

B 27 17 63% C 24 11 46% D 26 20 77%


E 25 15 60%

A 22 6 27%

F 23 18 78%

B 16 11 69%

G 28 18 64%

C 12 5 42%

H 25 17 68%

D 26 6 23%

I 21 14 67%

E 22 12 55%

J 30 7 23%

F 17 10 59%

K 21 9 43%

G 5 8 160%

L 24 7 29%

H 13 10 77%

M 25 15 60%

I 26 16 62%

N 23 8 35%

J 29 11 38%

O 18 13 72%

K 24 13 54%

P 18 11 61%

L 13 7 54%

385 216 56%

225 115 51%

Total Presenças %

Básico 129 81 63%

Sec. 957 545 57%

1086 626 58%




Reunião Final do Ano Lectivo



A 29 17 59%

A 27 15 56%

B 27 15 56%

B 26 15 58%

56 32 57%

C 28 11 39%

D 27 13 48%

E 27 11 41%


F 27 3 11%

A 27 11 41%

G 25 7 28%

B 20 15 75%

H 26 6 23%

C 25 2 8%

I 23 6 26%

72 28 39%

J 28 9 32%

K 28 26 93%

L 28 18 64%

M 25 9 36%


345 149 43%

A 27 18 67% B 27 16 59% C 23 7 30% D 26 11 42%


E 25 9 36%

A 22 10 45%

F 25 7 28%

B 27 11 41%

G 28 15 54%

C 26 11 42%

H 25 16 64%

D 21 11 52%

I 22 10 45%

E 22 6 27%

J 30 9 30%

F 17 8 47%

K 20 7 35%

G 21 11 52%

L 23 6 26%

H 13 4 31%

M 25 12 48%

I 26 16 62%

N 22 9 41%

J 29 8 28%

O 18 12 67%

K 27 5 19%

P 17 14 82%

L 13 4 31%

383 178 46%

264 105 40%

Total Presenças %

Básico 128 60 47%

Sec. 992 432 44%

1120 492 44%




QUADRO - RESUMO

Ano Data Total Presenças %

8º Início P1 83 56 67%

8º Início P2 85 50 59%

8º Início P3 83 52 63%

8º Final P3 72 28 39%

57%


9º Início P1 46 34 74%

9º Início P2 46 37 80%

9º Início P3 46 29 63%

9º Final P3 56 32 57%

69%


10º Início P1 361 247 68%

10º Início P2 28 20 74%

10º Início P3 28 13 50%

10º Final P3 345 149 43%

59%


11º Início P1 418 225 54%

11º Início P2 391 261 67%

11º Início P3 385 216 56%

11º Final P3 383 178 46%

56%


12º Início P1 270 140 52%

12º Início P2 270 157 56%

12º Início P3 270 115 51%

12º Final P3 264 105 40%

50%

Questões organizativas/Administrativas

O registo de faltas foi efectuado semanalmente, durante as horas destinadas para o efeito. Os DTs

estiveram atentos às justificações apresentadas e tomaram todas as medidas adequadas sempre que se tratou

de atraso na entrega destas ou considerado que a justificação apresentada não era suficiente.

Qualquer assunto relacionado com questões organizativas ou administrativas foi tratado com a maior

celeridade, tendo a colaboração dos Serviços Administrativos sido fundamental na resolução de problemas que

surgiram.



As reuniões foram preparadas de acordo com as instruções divulgadas nas reuniões de CDT. O dossiê

da turma foi também organizado, na maioria dos casos, tendo em conta as sugestões apresentadas no início do

ano lectivo pela Coordenadora dos Directores de Turma, o que se revelou útil pois permitiu um manuseamento

mais facilitado a qualquer docente da turma que o desejasse consultar.

Neste ano lectivo, com a entrada em vigor do Estatuto do aluno, muito do trabalho dos DTs foi sido

destinado a tarefas quase exclusivamente burocráticas, o que os limitou no exercício de outras tarefas de

acompanhamento. Em alguns casos, para além de ter sido necessário convocar vários Conselhos de turma

extraordinários, foi também efectuado um trabalho intenso na aplicação das Provas de Recuperação, sendo que

os tempos lectivos atribuídos à função do DT se mostraram insuficientes.

Outros aspectos relevantes

Neste ponto, os Directores de Turma consideraram que o trabalho da Psicóloga da Escola e dos Serviços

Administrativos se revelou de uma importância fundamental.

A existência de assessoria na disciplina de Matemática A foi considerada muito benéfica pelos DTs em

cujas turmas foi implementada.

Os Directores de Turma aplicaram as orientações transmitidas pelos Coordenadores; trabalharam em

cooperação com o SPO, NAE sempre que os casos o justificaram; procederam a uma cuidada caracterização da

sua turma; cumpriram, dentro do possível, com os procedimentos relativos à aplicação das provas de

recuperação; mantiveram actualizados e disponíveis para consulta os seus dossiês de Direcção de Turma;

envolveram-se nas actividades/projectos das suas turmas; apresentaram, após as reuniões com os

Encarregados de Educação, o respectivo relatório de cada um dos períodos e elaboraram o relatório crítico

anual do trabalho desenvolvido. Assim, confirma-se o cumprimento dos objectivos da Coordenação dos

Directores de Turma constantes no Plano Anual de Actividades da ESEQ para 2008/09.



4.2.3. DIRECÇÃO DOS CURSOS TECNOLÓGICOS E PROFISSIONAIS RESPONSÁVEL: Prof. Carlos Baptista

Ao longo do ano lectivo, o Director dos Cursos Profissionais e Tecnológicos reuniu com os professores

que leccionaram as várias disciplinas do Curso Profissional Técnico de Multimédia, transmitindo-lhes as

orientações e procedimentos a seguir para o correcto funcionamento do curso. Procedeu à articulação

pedagógica entre as diferentes disciplinas que compõem o currículo de formação do Curso.

Procedeu à coordenação de todas as actividades de formação teórico-prática, entre elas, as visitas de

estudo multidisciplinares propostas pelos docentes do referido Curso.

Organizou e coordenou, com o apoio dos professores: António Pinto, José Carlos Lima, Maria José

Trovão, Graça Dinis e Paulo Ferreira, as actividades inerentes às Formação em Contexto de Trabalho (FCT) das

duas turmas O e P do 11 Ano deste Curso.

Procedeu, com o apoio dos professores anteriormente referidos, à articulação entre a escola e o meio

envolvente, através de contactos com entidades potencialmente empregadoras, no sentido de estabelecer

protocolos e acordos que permitam a efectiva inserção dos alunos na vida activa através de formação técnica

em contexto de trabalho (estágio).

Dessa iniciativa celebraram-se protocolos de colaboração com as seguintes empresas:

CLIPÓVOA - HOSPITAL PRIVADO

VARZIM LAZER - EMPRESA MUNICIPAL

PROBOS - RESINAS E PLÁSTICOS, S.A.

CRAVEIRO Mobiliário, Lda.

AUTOCÁVADO - Comércio de Automóveis, Lda.

ENERGIE EST (Energia Solar Termodinâmica), Lda.

SOFERMAR - Sociedade Comercial de Materiais para Construção, Lda.

GRUZIM - Comércio de Máquinas Industriais, Lda.

FOTONETA – SERVIÇOS FOTOGRÁFICOS, LDA

ASSOCIAÇÃO CULTURAL E DESPORTIVA DA MARIADEIRA

ICONE FILE – Formação e Consultadoria Multimédia Lda.

LIDER GRAF – Artes Gráficas, S.A.

CENTRO HOSPITALAR Póvoa de Varzim / Vila do Conde

FERPROD – Design Gráfico e Publicidade, Lda.

MAPADI

NOITE P.T - Póvoa de Varzim

CENTRO DO CORPO – Academia de Ginástica

MPV/ ARQUIVO MUNICIPAL DA PÓVOA DE VARZIM

MPV / BIBLIOTECA MUNICIPAL ROCHA PEIXOTO

MPV / MUSEU MUNICIPAL DE ETNOGRAFIA E HISTÓRIA DA PÓVOA DE VARZIM



MPV / CASA DA JUVENTUDE

MADI

De acordo com as apreciações feitas pelas entidades de estágio, pelos formadores e pelos alunos, esta

primeira fase da Formação em Contexto de Trabalho foi muito positiva.

O Director dos Cursos Tecnológicos e Profissionais participou, com o vice-presidente José Santos, na

candidatura financeira e pedagógica para uma turma do Curso Profissional Técnico de Multimédia.

Colaborou na elaboração do regulamento da formação em contexto de trabalho (FCT), da prova de

aptidão Profissional (PAP) a integrar no regulamento interno da nossa escola

Participou em reuniões promovidas para Direcção Regional do Norte com o propósito de indicar o

equipamento informático necessário ao funcionamento deste Curso Profissional, processo este ainda a decorrer.

Recebeu, aplicou e fez aplicar orientações ou informações, respeitantes às actividades inerentes ao

exercício da actividade de Director de Curso, emanadas pelo Director da escola.

Analisou questões pedagógicas e administrativas específicas resolvendo-as em benefício do rigor e

qualidade do Curso.

Reforçou junto dos docentes deste curso, principalmente os da área técnica, a necessidade de continuar

a usar a plataforma de ensino Moodle no ensino-aprendizagem utilizando as potencialidades audiovisuais que

este equipamento disponibiliza.



4.2.4. NÚCLEO DE PROJECTOS E ACTIVIDADES RESPONSÁVEIS: Prof.ª Luiza Costa (Coordenação), Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Graça Dinis

Actividade da Coordenação do NPA em 2008/2009

Durante o ano lectivo de 2008/2009 a equipa do NPA:

Coordenou a apresentação de propostas de clubes, projectos e actividades pela comunidade

escolar e apoiou a sua análise pelo Conselho Pedagógico;

Apoiou a planificação, execução e apresentação dos projectos aprovados e a divulgação dos

mesmos a toda a comunidade, antes e depois da sua realização;

Apoiou a avaliação final dos projectos aprovados;

Geriu o MOODLE NPA, (http://194.210.67.10/moodle/course/view.php?id=7), destinado aos

docentes coordenadores de actividades, organizando o arquivo de todos os documentos referentes

a propostas e relatórios de actividades para o ano lectivo de 2008/2009;

Criou e geriu a Página Web NPA, (http://www.eseq.pt/npa/Projectos-actividades.htm), parte

integrante da Página Web da ESEQ, aberta a toda a comunidade, e onde foram publicadas notícias

das actividades que foram sendo desenvolvidas ao longo do ano lectivo;

Apoiou o Director na organização e redacção do PAA 2008/2009, bem como no Relatórios

Intermédio de Execução, no fim do 2º período, e no presente Relatório de Avaliação Final;

Criou a imagem gráfica do Plano Anual de Actividades 2008/2009;

Colaborou na divulgação da plataforma MOODLE e no apoio às disciplinas ALUNO DA ESEQ e

PROFESSOR DA ESEQ;

Promoveu várias reuniões de Coordenação da Área de Projecto procedendo à avaliação do grau de

execução dos projectos e do funcionamento global da área para além de acompanhar e apoiar os

vários professores coordenadores da área nas várias turmas;

Promoveu a partilha de experiências e de material didáctico privilegiando o contacto directo, por

correio electrónico e através da plataforma MOODLE, organizando o arquivo de todos os

documentos sob a forma de um dossiê digital;

Organizou espaços e expositores, criando etiquetas de identificação e estabelecendo regras de

afixação;

Elaborou um projecto gráfico destinado a ordenar os espaços de exposição da escola e aquisição de

expositores;

Divulgou informação sobre projectos e actividades da ESEQ e exteriores à ESEQ através dos

expositores destinados a essa função;

Montou a exposição de Banda Desenhada do autor Agonia Sampaio;

http://194.210.67.10/moodle/course/view.php?id=7

http://www.eseq.pt/npa/Projectos-actividades0708.htm



Colaborou na montagem da exposição do DMCE - Grupo 520, “A Evolução de Darwin” e de

exposições para “O Dia da Europa” em colaboração com o Clube Europeu;

Colaborou na campanha “Ponto Electrão” e “Pilhão“ do Projecto Escola Ambiente, tendo criado

cartazes adicionais;

Coordenou a representação da ESEQ nos eventos que o justificaram tendo assegurado a

representação do Conselho Executivo, na impossibilidade de presença dos seus membros ou em

parceria com eles, em vários eventos ao longo do ano lectivo;

Coordenou o projecto “Eça Esse Movimento 2009”, em colaboração com outras estruturas e

professores da ESEQ;

Foi responsável pela participação da ESEQ na Mostra Informativa “Saídas/Formação e Opções

Profissionais ao Longo da Vida” tendo organizado a montagem e desmontagem do stand da ESEQ

e a permanência de um funcionário e um professor durante todo o tempo de exposição;

Organizou o Minicongresso das apresentações finais dos trabalhos de Área de Projecto, evento

integrado no projecto “Eça Esse Movimento”.

Coordenou o projecto “ESEQs” de geminação com a Escola Secundária Eça de Queirós de Santa

Maria dos Olivais, Lisboa;

Foi responsável, em conjunto com o Departamento de Artes, pela participação da ESEQ na

actividade “Encontro pela Paz” promovida pelo Município da Póvoa de Varzim;

Integrou a equipa de organização da festa de entrega dos diplomas do Quadro de Excelência da

ESEQ 2008/2009.



4.2.5. COORDENAÇÃO TIC RESPONSÁVEL: Prof. José Carlos Lima

No âmbito das suas funções e competências foram realizadas as seguintes actividades:

Promoção do Uso das TIC:

a) Dinamização do Centro de Recursos Digitais, na sequência do Projecto Múltiplas lançado no ano lectivo

2005/2006;

b) Incentivo e apoio a utilização alargada da Plataforma Moodle, em Servidor Local, em actividades

lectivas dos diversos departamentos, bem como pelos órgãos de gestão da ESEQ;

c) Apoio técnico-pedagógico aos docentes e alunos da Área-Projecto dos 12ºs anos, no desenvolvimento

dos trabalhos;

d) Desenvolvimento de acção de formação, em serviço, para pessoal não docente, como linha de acção

do Plano TIC ESEQ, permitindo potenciar o apoio destes ao pessoal docente na utilização dos referidos

equipamentos;

e) Manutenção rede wireless (sem fios) com base em 6 pontos de acesso (AP) permitindo uma cobertura

superior a 95% da Escola, criando postos fixos de acesso wireless, mantendo condições favoráveis a

utilização dos portáteis (Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis;

Manutenção das Infra-estruturas

f) Planificação dos métodos de manutenção do parque informático;

g) Envio e acompanhamento de manutenção externa de computadores;

h) Apoio ao desenvolvimento de actividades lectivas de disciplinas de diversos grupos, com

disponibilização de equipamento, apoio técnico e preparação de espaços para o desenvolvimento

destas;

i) Dinamização da utilização do parque de equipamentos informáticos aplicados a actividade lectiva;

j) Apoio e manutenção dos equipamentos informáticos dos Serviços Administrativos e dos Departamentos

Curriculares;

Apoio e Acções de formação

O Projecto do Centro de Recursos Digitais disponibiliza software de apoio para criação e tratamento de

conteúdos de multimédia, uma máquina fotográfica digital, uma câmara de vídeo digital e uma placa de captação

de vídeo para edição. O software está disponível para utilização nos dois computadores da sala GI (Gabinete de

Informática) com acesso livre para os docentes.



Deu-se continuidade à realização de acções informais de formação em contexto de trabalho junto aos

funcionários, no serviço de apoio às actividades lectivas, com o objectivo de desenvolver competências na

utilização dos meios audiovisuais.

Ocupação das Salas de Informática

As salas de informática apresentaram um nível de ocupação elevado, facto que prejudicou o

desenvolvimento adequado dos procedimentos de manutenção preventiva.

Utilização dos Portáteis – Actividades Lectivas

Dos catorze portáteis da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis destinados à utilização

em actividades lectivas em contexto de sala de aula, dois foram alocados na Biblioteca e dois na Sala de

Professores, aos quais apresentaram um bom nível de utilização.

Ocorreram 582 (quinhentas e oitenta e duas) requisições de portáteis, das quais se verifica serem 278

(duzentas e setenta e oito) de 3 ou mais portáteis.

Para uma melhor dinamização de utilização das TIC em contexto lectivo, foram disponibilizados quatro

carrinhos multimédia, três (dois no 1º piso e um no rés do chão), compostos por um portátil, um projector de

vídeo e colunas de som e um com um projector de vídeo, no rés-do-chão.

O número de requisições dos carrinhos multimédia atingiu as 1585 (mil e quinhentos e oitenta e cinco).



4.2.6. COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE RESPONSÁVEL: Prof.ª Teresa Cristino

De acordo com a programação inicial foram desenvolvidas as seguintes actividades:

Inquérito sobre factores de risco na adolescência (21 de Outubro de 2008);

Rastreio de saúde ao nível da dentição, audição, visão e ainda doenças do foro alimentar, com o exame

do índice de massa corporal (1ª Semana do 3º Período, de 14 a 16 de Abril);

Recolha de materiais de apoio e consulta (Todo o ano lectivo 2008/2009).

Participarem nestas actividades, no âmbito do Clube de Saúde, 3 docentes, 140 alunos, e a psicóloga da

escola.

O clube de saúde teve a colaboração do grupo A da turma do 12º D, que, no âmbito de Área de Projecto,

desenvolveu um trabalho sobre a Vida Saudável na Juventude.

O clube de saúde colaborou na divulgação da campanha de vacinação contra o vírus do papiloma

humano em raparigas nascidas em 1992, 1995 e 1996.

Também colaborou no Programa Nacional de Promoção da Saúde Oral dos alunos do 8º ano nascidos

em 1995.

Sublinha-se, como aspecto negativo, o pouco tempo disponível para trabalhar este tema da saúde em

contexto escolar.

Todas as actividades do Clube de Saúde tiveram o apoio e colaboração do SPO e da Escola.

Não foi possível fazer o rastreio ao nível da dentição e audição por indisponibilidade do centro de saúde.



4.2.7. SECÇÃO de ANÁLISE DESCRITIVA DOS RESULTADOS DAS APRENDIZAGENS - SADRA RESPONSÁVEL: Prof.ª Graça Campos

Ao longo do ano 2008/09, em cada período lectivo, a SADRA fez a recolha e o tratamento estatístico dos

resultados escolares dos alunos da ESEQ, ao nível de frequência, e no final do ano, ao nível de exames.

A metodologia do trabalho da SADRA envolveu, em cada Período lectivo, um roteiro reflexivo.

Nesse trabalho, cada professor, cada Conselho de Turma, cada Departamento Curricular, o Conselho

Pedagógico e a Direcção da escola, envolvem-se instituindo uma cultura da avaliação e da regulação, orientada

das estruturas educativas maiores para as menores e vice-versa.

Este percurso de avaliação periódica desenvolve competências profissionais dos professores mantendo-

os disponíveis para uma análise, reflexão e partilha de práticas.

No final de cada Período, após análise dos resultados por cada estrutura da ESEQ, foram apresentadas

conclusões que se disponibilizaram na página electrónica da escola para divulgação a toda a comunidade

educativa.



4.2.8. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO RESPONSÁVEL: Dr.ª Conceição Prisco (Psicóloga)

O Serviço de Psicologia (SPO) participou na recepção a todos os alunos da ESEQ

Realizou no dia 11 de Setembro em conjunto com o Núcleo de Apoio Educativo (NAE) e em articulação

com a Coordenação dos Directores de Turma a acção de formação “PROPOSTAS DE ACÇÃO-REFLEXÃO NA

PREVENÇÃO DO ABANDONO E INSUCESSO ESCOLAR. Esta acção promoveu a formação da comunidade

educativa, permitiu apresentar a plataforma conjunta NAE/SPO para intervenção em casos de abandono escolar

e contribuiu para o controle do insucesso através da apresentação/discussão de um modelo de observação

denominado “tipologia das situações de perigo para crianças/jovens”

O SPO efectuou também em colaboração com o NAE e a coordenação dos directores de turma a

alteração do REGISTO INDIVIDUAL preenchido pelo aluno e entregue ao director de turma no sentido de o

tornar mais completo.

A nível de instrumentos de registo o SPO também reformulou a FICHA DE ENCAMINHAMENTO DOS

ALUNOS para o serviço. Atendendo á nova legislação inerente à implementação do novo decreto-lei 3/2008

procedeu-se também em colaboração com a professora do ensino especial a um novo tratamento dos

dados/informação que se consubstanciaram na elaboração de relatórios técnico-pedagógicos por referência à

classificação internacional de funcionalidade.

O serviço esteve também presente na reunião de focus grupo do projecto de avaliação da implementação

do decreto-lei 3-2008.

Para além dos inúmeros alunos que foram atendidos pontualmente foram objecto de um PROCESSO DE

ATENDIMENTO INDIVIDUAL (consulta psicológica) contínuo SESSENTA E SEIS ALUNOS do 8º ao 12º ano

com problemáticas variadas como problemas familiares, ansiedade, faltam de assiduidade, desmotivação

escolar, reorientação escolar e profissional, etç;

Para além do acompanhamento aos alunos foram estabelecidos contactos com a ampla maioria dos

encare gados de educação, com os directores de turma e foram sistematicamente enviados relatórios sobre os

alunos para os respectivos conselhos de turma com sugestões educativas para a melhoria da sua integração

seu sucesso educativo.

De realçar ainda que decorrente do processo de avaliação estabelecido cinco destes alunos foram

integrados no âmbito das necessidades educativas especiais (quadros de dislexia/disortografia), estando

prevista ainda a inserção de um outro aluno que se encontra a finalizar o processo de Avaliação (Síndrome de

Asperger).

Para além da articulação constante do SPO ao longo do ano lectivo com professores e directores de

turma efectuou-se também a interacção com outros profissionais na resolução e encaminhamento desses

mesmos casos, nomeadamente com a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, o E.M.A.T. (Equipa



Multidisciplinar de Assessoria ao Tribunal), ou o Centro de Saúde da Póvoa de Varzim. Houve também

articulação entre o SPO e os Serviços Administrativos e verificou-se também uma articulação constante entre o

SPO e o NAE, nomeadamente na avaliação e apoio aos alunos com N.E.E

Efectuaram-se ainda algumas reuniões com alguns membros dos SPO das escolas mais próximas e

quando necessário registou-se ainda a sua presença nalguns conselhos de turma.

Registou-se ainda a presença da psicóloga no conselho pedagógico e realização das funções que lhe são

inerentes, nomeadamente, enquanto membro constituinte da SADRA a psicóloga participou na recolha e análise

dos resultados escolares dos alunos nos diversos períodos escolares.

Realizou-se durante o ano lectivo várias ACTIVIDADES DE EXPLORAÇÃO VOCACIONAL.

As diferentes turmas do 8º, 9º, 10º, 11º e 12º ano visitaram com os respectivos professores a MOSTRA

INFORMATIVA de cursos e instituições organizada por estes serviços no polivalente da escola; o evento

decorreu nos dias 14 e 15 de Maio e contou com a presença de 24 instituições diversas como diferentes

Universidades; Institutos Politécnicos, Exército, PSP, etç .

Promoveu-se em articulação com a Coordenação dos Directores de Turma a visita das duas turmas de 9º

ano e de alunos de 12º ano à VIII MOSTRA DE CIÊNCIA ENSINO E INOVAÇÃO da Universidade do Porto no

dia 27 de Março. A generalidade dos alunos avaliou a visita de forma muito positiva.

Também em articulação com a coordenação dos directores de turma este serviço promoveu a visita das

duas turmas de 9º ano ao Diana-Bar, no âmbito do FÓRUM DE SAÍDAS PROFISSIONAIS, no dia 14 de Maio

permitindo assim o conhecimento de diferentes cursos e instituições

O serviço organizou a realização de UMA MESA REDONDA COM PROFISSIONAIS no dia 11 de Maio

para os alunos de 9º ano possibilitando assim a entrevista a interlocutores com diferentes opções de carreira

(estiveram presentes profissionais da área da Engenharia Electrotécnica e do Ambiente, da área da Multimédia,

da área do Desporto, da área do Direito e da área da Arquitectura).

Realizou também na ESCOLA EB2,3 DE BEIRIZ (juntamente com o Professor Carlos Baptista), no dia 12

de Maio um esclarecimento sobre os cursos da ESEQ.

O serviço ESTEVE PRESENTE em todas as reuniões da Câmara sobre o fórum de saídas profissionais,

participou na montagem do stand da nossa escola no Diana-Bar e esteve presente no mesmo para prestar

informações sobre os diferentes cursos.

Possibilitou-se a todos os alunos de 9º Ano, em articulação com os docentes de Área de Projecto, o

acesso a acções de orientação escolar /informação sobre opções e ofertas educativas. Para além da exploração

dos interesses e capacidades dos alunos procedeu-se á realização de uma SESSÃO com cada turma sobre o

SISTEMA EDUCATIVO e as diferentes opções de formação após o 9º ano de escolaridade.

Todos os alunos completaram o processo de orientação e levaram para casa os respectivos processos

com indicações sobre a escolha para os respectivos encarregados de educação



Ao nível da orientação escolar, envolveu-se desde o início os pais dos alunos de 9º Ano e, no dia 15 de

Maio realizou-se também uma sessão de esclarecimento para pais denominada “PREPARAR COM OS

FILHOS AS DECISÕES” que visou não só proporcionar informação sobre o sistema educativo mas sobretudo

proporcionar a possibilidade de os pais analisarem e discutirem o projecto vocacional dos filhos.

Realizou-se, durante o primeiro período, uma SESSÃO DE INFORMAÇÃO com cada uma das turmas de

10º Ano sobre o respectivo curso.

A Pedido das respectivas directoras de turma realizou-se com as duas turmas do 11º Ano do curso

profissional de multimédia uma sessão de esclarecimento sobre o curso e suas saídas profissionais bem como

as possibilidades de prosseguimento de estudos após o 12º ano.

Realizou várias sessões de esclarecimento aos alunos de 12º Ano (todas as turmas) sobre exames, pré-

requisitos e acesso ao ensino superior

Foi realizada uma sessão sobre “procura de primeiro emprego” com alunos da turma do 12º Ano do

Curso Tecnológico de Multimédia.

O serviço realizou no âmbito das aulas de Formação Cívica e Área de Projecto algumas sessões de

informação/formação (uma por turma) denominadas “NÃO ÀS DEPENDÊNCIAS”; estas sessões visaram

fornecer informação, promover a discussão de atitudes e prevenir comportamentos aditivos associados ao

álcool, tabaco e drogas ilícitas.

O serviço realizou ainda no âmbito das aulas de Formação Cívica sessões de informação/formação (uma

por turma) denominadas “A propósito de São Valentim: Afectividade entre pares e sexualidade responsável”

efectuada com as turmas de 8 º ano de escolaridade no decorrer do segundo período lectivo. Estas sessões

visaram compreender as transformações corporais na adolescência, salientar a importância da comunicação, do

envolvimento afectivo e fomentar comportamentos responsáveis na vivência da sexualidade fomentando a

recusa de expressões que envolvam violência ou coacção.

Criou-se na homepage da ESEQ um espaço de comunicação entre o SPO e a comunidade educativa

através do Destaque da Semana e do Fórum de Discussão.

Utilizou-se o DESTAQUE DA SEMANA da Página do SPO, para divulgar de vez em quando pequenos

textos associados á motivação e realização escolar/promoção dos métodos de estudo e ainda a realização de

eventos pertinentes para os alunos como por eemplo a Mostra Da Universidade do Porto ou o Fórum de Saídas

Profissionais.

O Serviço contribuiu ainda com dois artigos para o jornal da escola, nomeadamente: “Actividades de

Exploração Vocacional” e ainda “E porque os exames estão á porta…Como controlar a Ansiedade?

Realizou-se ainda por iniciativa do Serviço de Psicologia e Orientação e do Núcleo de Apoio Educativo

uma acção de formação sobre a temática “DISLEXIA” no dia 8 de Maio pelas 21 horas no Auditório da Escola.

Colaborou no processo de selecção de alunos candidatos ao Curso Profissional de Técnico de

Multimédia (elaboração de ficha própria e presença na entrevista)



No âmbito da acção enquadrada na avaliação de desempenho desenvolveram-se ainda as seguintes

actividades:

Procedeu-se à criação de uma IDENTIDADE GRÁFICA PARA O SPO e conformaram-se todos os

documentos produzidos pelo Serviço a essa mesma identidade

Realizaram-se várias REUNIÕES DE TRABALHO CONJUNTO ENTRE O SPO, o NAE e a CDT,

melhorando assim a articulação entre os vários serviços.

Apresentou-se UM PLANO DE ACÇÃO/INTERVENÇÃO para a melhoria dos resultados escolares em

directa articulação com o Plano de autonomia da ESEQ.

Apresentou-se também um relatório sobre as actividades realizadas pelo SPO no ano lectivo de

2008/2009 no âmbito do plano de desenvolvimento da autonomia.



4.2.9. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESEQ RESPONSÁVEL: Direcção (Relatório da responsabilidade exclusiva da Direcção da Associação de Pais )

Nota Introdutória

Findo o ano lectivo 2008/2009, é chegada a altura de efectuarmos um balanço do plano elaborado e das

acções cumpridas. Assim é possível apreciar o trabalho desenvolvido e servir de instrumento de orientação para

outros corpos sociais, que no futuro aceitem o compromisso de assumir funções, como membros desta

Associação de Pais.

Todas as actividades a que esta associação se propôs levar a efeito, foram executadas em parceria com

os docentes e órgão de gestão.

Foi possível nesta escola, dotada de recursos humanos, materiais e uma estrutura física adequada,

desenvolver um trabalho altamente positivo e promover uma dinâmica que possa tornou eficaz e eficiente os

objectivos aqui definidos.

Assim foi a experiência adquirida ao longo deste ano lectivo que agora terminou.

Actividades desenvolvidas

Conforme plano apresentado e aprovado em Assembleia da Associação de Pais e posteriormente

apresentado e aprovado em Conselho Pedagógico, as actividades planeadas foram executadas. Algumas destas

actividades foram executadas em articulação com o programa pedagógico, outras com a devida autorização do

Conselho Executivo, por iniciativa e responsabilidade desta Associação.

Assim:

1 – Foi mantida ao longo de todo o ano lectivo uma estreita ligação, articulação e boas práticas de

comunicação com o Conselho Executivo e Conselho Pedagógico, assim como com todo o corpo de Docentes,

pessoal Administrativo e Auxiliar de Educação.

2 – Colaborou-se em actividades e iniciativas que partiram de professores e/ou alunos, “Prevenção do

cancro da mama” e “Clube vídeo”, contribuindo assim para enriquecimento curricular, nomeadamente projectos

de área/escola.

3 – Participação na formação do conselho transitório e geral de escola, eleição do director e comissão de

acompanhamento de autonomia de escola.

4 – Foi criada uma página no Site da Escola, mantendo toda a informação desta, assim como contactos

via e-mail dos corpos sociais da Direcção, para que os Pais e Encarregados de educação pudessem comunicar

com a mesma, sempre que o entendessem. O serviço deste site pouco foi utilizado pelos encarregados de

educação.



Nota Final

Decorrido este ano lectivo, foi possível dentro do contexto de Escola e numa dinâmica francamente

positiva que os Órgão de Gestão e Pedagógico tiveram, tornar com que a nossa acção fosse muito participativa,

positiva e construtiva.

Sentimos que foram muitas as reuniões realizadas, mas que foram todas necessárias para que as

actividades planeadas e introduzidas superiormente de forma administrativa, tivessem sucesso.

O espírito de Equipa foi bom e a experiência adquirida ao longo do desempenho desta actividade, foi um

creditar de idoneidade para futuro trabalho a desenvolver nesta ou noutras Associações deste tipo.

Resta-nos manifestar o nosso agrado e satisfação pelos objectivos atingidos, uma missão cumprida em

prol do processo de ensino e educação dos nossos filhos.

O Conselho fiscal aprovou o plano de actividades e as contas de gerência desta Associação conforme

aqui estão documentadas.



4.3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2008/2009

4.3.1. CLUBES, PROJECTOS E ACTIVIDADES

No Moodle NPA podem ser lidas as propostas de projectos e actividades entregues durante 2008/2009

pelos respectivos coordenadores ao NPA. Em www.eseq.pt na secção “NPA – Projectos e Actividades”, pode ser

consultada a lista dos clubes, projectos e actividades, propostos, com informação e imagens de alguns eventos e

actividades. O quadro 1.1 apresenta as actividades propostas após a elaboração e aprovação do Plano anual de

actividades 2008/2009 e que foram anexas ao documento original do plano. Os quadros seguintes – de 1.2 a 1.3

– fazem um balanço das actividades salientando os aspectos mais significativos.

Quadro 1.1: Identificação das actividades propostas após aprovação do PAA 0809

Actividade Responsáveis

Visita de Estudo à exposição e participação nas palestras e workshops dos XIII Colóquios Juvenis de Arte em Esposende

Prof.ª Sara Sottomayor e Prof. Arnaldo Pedro

Exposição de fotografias de uma Unidade de Cuidados Continuados.

Mariana Carneiro, Rita Ferreira, Sara Peixoto Projecto “Ruínas com Vida”, Área de Projecto 12º A

Visita de Estudo à representação teatral de “Felizmente há luar”, de Luís de Sttau Monteiro, pelo Teatro experimental do Porto.

Prof.ª Margarida Costa e Prof.ª Ângela Grave

Exposição “Cantinho verde” para divulgar a horticultura da Póvoa de Varzim. com exposição de produtos hortícolas.

Carlos Silva, Tiago Sales, Tiago Maia, Daniela Azevedo Área de Projecto do 12º A

Participação no Programa PISA – edição 2009 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes.

Prof. José Santos (CE)

Participação no Programa OTES – Observatório de Trajectos dos Estudantes Ensino Secundário.

Prof. José Santos (CE)

“Streetsurfing” dinamização e apresentação da modalidade aos alunos.

Prof.ª Augusta Ferreira e Grupo de Educação Física

"Compal Air" Participação na actividade, promovida pela Federação Portuguesa de Basquetebol.

Prof. Júlio Silva

Reunião / Encontro dos Professores envolvidos no Plano de Acção da Matemática da Zona da Póvoa de Varzim.

Prof.ª Graça Campos

Visita dos idosos do Centro Social e Paroquial de Aver-o-Mar à ESEQ – Projecto D. Armanda

Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, 12º G

Acção de Sensibilização sobre “Dislexia” destinada a professores, encarregados de educação e alunos da ESEQ afectados por esta problemática.

NAE e SPO

Semana da Língua e da Cultura Hispânicas. Com o objectivo de divulgar a cultura hispânica.

Prof. Miguel Matos; Prof.ª Ana Cláudia Basílio; Prof.ª Sara Ramalho e Prof.ª Sónia Martins.

Dinâmica do Litoral – influências naturais e antropogénicas Palestra que pretende assinalar a Semana do Ambiente.

Prof.ª Mª José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida

“Olhares estrangeiros sobre a Póvoa”. Organização de passeios pela cidade visando integrar os alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura do concelho.

NAE, Prof.ª Bárbara Garcia, Prof.ª Teresa Pratinha

Passeio Convívio a Lisboa Organizado com o objectivo de integrar os alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura portuguesas.

NAE e Prof.ª Albertina Anjo, Prof.ª Ana Passos, Prof.ª Miguel Matos, Prof. Sónia Martins e Prof.ª Sara Ramalho.

Visita de Estudo à VII Mostra da Universidade do Porto com o objectivo de proporcionar a recolha de informação sobre os cursos.

Psicóloga Conceição Prisco e Coordenadores dos Directores de Turma (Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira)

http://www.eseq.pt/



Quadro 1.2: Classificação das actividades – I

Nível de Acção Número

Clubes 8

Projectos 19

Actividades 28

Visitas de Estudo 17

Actividades das Áreas de Projecto 26

Quadro 1.3: Classificação das actividades – II Quadro 1.4: Classificação das actividades – III

Área de Acção Frequência

%

Ambiente 3

Artes 14

Ciências 13

Comunicação 3

Desporto 11

Educação 1

Línguas 5

Literatura 7

Profissões 1

Saúde 8

Segurança 2

Sociedade 17

Solidariedade 6

Tecnologia 7

Turismo 3

Tipo de Acção Frequência

%

Apoio 3

Colóquios/Palestras/Conferências 4

Comemoração/Homenagem 7

Concurso/Competição 14

Convívio 4

Debates/Mesas Redondas 2

Divulgação 25

Exibição 13

Exposição 9

Formação 22

Em relação à avaliação das actividades realizadas, apresentada pelos responsáveis, os aspectos

positivos referidos mais frequentemente foram: o apoio prestado às actividades lectivas; o elevado empenho

demonstrado pela maior parte dos participantes; o convívio saudável entre os membros da comunidade escolar;

e a projecção da ESEQ na comunidade.

Quanto a referências negativas foram dirigidas sobretudo: ao pouco tempo atribuído ao professor

coordenador, dificultando uma dinamização eficaz da actividade; e à quase impossibilidade de participação em

actividades extracurriculares por parte dos alunos, devido aos moldes em que está organizada a “Ocupação

Plena dos Tempos Escolares”.

No Moodle-NPA podem ser lidos os relatórios finais de avaliação entregues pelos coordenadores ao NPA

e em www.eseq.pt “NPA-Projectos e Actividades” encontram-se fragmentos desses relatórios.

É de realçar a participação intensa de toda a comunidade em todos os eventos, sem esquecer as

actividades do âmbito da Área de Projecto. Todas tornaram mais rica a vida da escola durante o ano lectivo, e só

foram possíveis devido à total dedicação, entusiasmo e empenho dos proponentes e participantes. Quadros com

listagens destacando todas essas actividades são apresentados no Anexo a este documento.

O NPA realçou os seguintes aspectos menos conseguidos do desenvolvimento de projectos e actividades

na ESEQ em 2008/2009:

http://www.eseq.pt/



A participação em projectos/actividades por parte dos alunos está dependente do tempo que possuem

para além das actividades curriculares tradicionais. O desenvolvimento desses projectos/actividades

deve ocorrer no tempo livre que possuem para além das actividades curriculares, que é sempre

diminuto, sendo, por isso, muito difícil envolver os alunos em clubes, projectos e actividades.

A maior parte dos clubes em funcionamento na ESEQ não são verdadeiramente “clubes”. Um “clube”

pressupõe, por exemplo, uma inscrição e uma participação mais ou menos regular em determinado

tipo de actividades. Na distribuição do serviço docente e elaboração de horários, deveria ser

considerada a disponibilização de professores dos vários departamentos e grupos disciplinares de

modo a permitir a manutenção de clubes em funcionamento contínuo, e serem uma alternativa às

aulas de substituição.

Os coordenadores de projectos, não criaram ainda o hábito de enviar ao NPA, informações, avisos,

notícias, fotografias, etc, para divulgação dos seus projectos através da página do NPA.

Ocorreram ainda alguns atrasos na entrega de relatórios de projectos/actividades, do que resultam

atrasos na elaboração dos relatórios do Núcleo e, em consequência, dos relatórios de avaliação do

PAA.



4.3.2. ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR DE PROJECTO

Os professores coordenadores das áreas curriculares não disciplinares, Área de Projecto do 8º, 9º e 12º

ano apresentaram as propostas de projectos das suas turmas, durante o 1º período. No presente ano lectivo

estiveram a funcionar 11 turmas de 12º ano, três turmas de 8º ano e duas turmas de 9º ano. Foram

desenvolvidos 71 projectos no 12º ano, 18 no 8º ano e 12 no 9º ano distribuídos por várias áreas (Quadro 2.1).

Quadro 2.1: Temas escolhidos

Temas

Nº de projectos

8º ano

9º ano

12º ano

Total

Ambiente 2 1 8 11

Artes 4 3 11 18

Ciências/Tecnologia 5 1 4 10

Desporto 2 2 2 6

Economia ----- ----- 6 6

História ----- ----- 2 2

Informática/Multimédia ----- 1 2 3

Questões sociais 5 3 22 30

Saúde ----- ----- 12 12

Turismo ----- 1 2 3

Foi promovido e realizado um Minicongresso (14 e 15 de Maio de 2009), no qual os vários grupos

apresentaram à escola/comunidade os projectos desenvolvidos ao longo do ano, através de apresentações

orais, palestras, apresentações em posters ou exposições. Estes eventos foram “secretariados” pelos alunos da

área. Os alunos do 8º e 9º ano participaram com apresentações em posters.

O Quadro 2.2 resume alguns dados relativos à conclusão da área em 2008/2009.

Quadro 2.2: Apresentações finais

Tipo Nº de projectos

8ºano 9ºano 12ºano Total

Palestra c/ convidado ----- ----- 32 32

Apresentação oral ----- ----- 16 16

Apresentação em poster 18 12 16 46

Blog ----- ----- 35 35

Exposição ----- ----- 32 32

Alguns projectos de grupos de alunos do 12º ano deram lugar a actividades abertas a toda a comunidade,

que se podem conhecer através dos quadros apresentados no Anexo a este documento.

Em www.eseq.pt na secção “NPA – Projectos e Actividades”, pode ser consultada a lista detalhada das

turmas e respectivos projectos e actividades desenvolvidas.

No que toca ao desenvolvimento da área curricular não disciplinar de Área de Projecto, é de realçar:

O enriquecimento da vivência escolar com momentos de valor, bem como com alguns trabalhos finais

de reconhecida qualidade que se podem conhecer nos quadros em Anexo. De realçar a intervenção

plástica na “Casa Maior”, realizada na instituição ao longo do ano lectivo pelo grupo da turma 12º H,

Horácio Frutuoso, Sara Fernandes e Sónia Ferreira, coordenados pela Prof.ª Sara Sottomayor. De

http://www.eseq.pt/



realçar também o projecto do grupo da turma 12º G, Helena Fernandes, Liliana Silva, Olívia Carvalho

e Pedro de Almeida, coordenados pela Prof.ª Amélia Pereira, que com o seu projecto “ESEQ Sénior”

tocaram o dia-a-dia de um grupo de idosos de tal modo que lhes valeu a nomeação parar o Quadro de

Valor da ESEQ.

A realização de um Minicongresso para as apresentações públicas dos trabalhos dos alunos, em que

todos os alunos participaram, apresentando os seus trabalhos em palestras ou posters, a toda a

comunidade, tendo como público os seus colegas de outros anos lectivos, docentes da ESEQ e

outros convidados.



5. RESULTADOS ESCOLARES

I – TAXAS DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA / APROVAÇÃO

As taxas de retenção/desistência e aprovação foram calculadas com base nos mesmos critérios do ano

transacto e que são aqueles que utiliza o Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE). Os

indicadores finais e globais das ESEQ encontram-se no quadro seguinte:

Quadro A.1 – Quadro comparativo dos resultados escolares

Nota 1: A taxa de Retenção/Desistência foi calculada considerando as exclusões/retenções por excesso de faltas e as anulações

de matrícula, em conformidade com o critério seguido pelo GEPE (Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação).

Quadro A.2 – Número de Diplomas Emitidos

Globalmente, os resultados escolares da ESEQ, em 2008/2009 melhoraram relativamente ao ano

lectivo anterior. A uma diminuição da taxa de retenção/desistência de 2% correspondeu um concomitante

aumento do sucesso escolar (transição/aprovação).

Com efeito, no último ano lectivo, 89,2% dos alunos matriculados nesta escola conseguiram transitar

de ano e/ou concluir os estudos.

Esta melhoria global também se traduziu numa melhoria de 4,0% da taxa de conclusão do Ensino

Secundário: no ano de 2007/2008, 227 alunos (78,3%), dos 290 que se encontravam matriculados, concluíram o

12.º Ano e no ano lectivo de 2008/2009, dos 317 alunos matriculados, 261 (82,3%) concluíram o Ensino

Secundário.

Relativamente ao Ensino Básico, verifica-se que:

1. A taxa de transição/aprovação foi de 97,7%, inferior em 0,8% à do ano lectivo transacto.

2. Dos 131 alunos matriculados, constata-se que três ficaram retidos ou desistiram: 1 aluno não concluiu

por falta de aproveitamento; os outros dois não transitaram por anulação de matrícula.

Total de

AlunosTransitou

Não

TransitouConcluiu

Não

Concluiu

Excluído/R

etido por

Faltas

Anulou

MatrículaTransferido

Em

Processo

de

Avaliação

Taxa de

Retenção/

Desistência

Taxa de

Transição

Aprovação

Taxa de

Retenção /

Desistência

Taxa de

Transição

Aprovação

Taxa de

Retenção /

Desistência

Taxa de

Transição

Aprovação

8º Ano 85 83 2 2,4% 97,6% 2,1% 97,9% 0,3% -0,3%

9º Ano 46 45 1 2,2% 97,8%

131 83 0 45 1 0 2 0 0 2,3% 97,7% 1,5% 98,5% 0,8% -0,8%

Profissional 2º Ano 43 4 39 9,3% 90,7%

10º Ano 375 341 6 23 5 7,8% 92,2% 9,1% 90,9% -1,3% 1,3%

11º Ano 391 346 21 1 12 11 8,9% 91,1% 6,5% 93,5% 2,4% -2,4%

12º Ano 291 229 47 10 5 19,9% 80,1% 28,9% 71,1% -9,0% 9,0%

Tec Multimédia 12º Ano 26 19 3 3 1 26,9% 73,1% 15,4% 84,6% 11,5% -11,5%

1126 687 27 248 50 4 50 21 39 11,9% 88,1% 14,2% 85,8% -2,3% 2,3%

1257 770 27 293 51 4 52 21 39 10,8% 89,2% 12,8% 87,2% -2,0% 2,0%

2008/2009 2007/2008 Variação 2008-09/2007-08

Total Básico

Total Secundário

Secundário

Total

2008/2009

Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo

Básico Regular

Científico

Humanístico

Alunos matriculados no 12º

Ano

Nº de Diplomas Rácio

2007/2008 290 227 78,3%

2008/2009 317 261 82,3%



Total de

Alunos

Taxa de

Retenção /

Desistência

Taxa de

Transição

Aprovação

Total de

Alunos

Taxa de

Retenção

Desistência

Taxa de

Transição

Aprovação

7º Ano 86 1,2 98,8

8º Ano 48 2,1% 97,9% 85 2,4% 97,6%

9º Ano 46 2,2% 97,8%

1º Ano 49 8,5% 91,5%

2º Ano 43 9,3% 90,7%

10º Ano 404 9,1% 90,9% 375

11º Ano 310 6,5% 93,5% 391 8,9% 91,1%

12º Ano 277 291 19,9% 80,1%

11º Ano 40 32,5% 67,5%

12º Ano 13 26 26,9% 73,1%

Científico

Humanístico

Tec Multimédia

Profissional

RegularBásico

Secundário

Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo

2007/2008 2008/2009

3. Dos 46 alunos do 9º Ano – ano terminal - apenas um aluno não concluiu o Ensino Básico.

4. Em termos globais, a taxa de retenção/desistência no Ensino Básico (2,3%) foi irrelevante por

comparação com a taxa homóloga a nível nacional (no último ano disponível – 2007/2008 – foi de

14,2%).

Relativamente ao Ensino Secundário, verifica-se que:

5. Em todos os anos e cursos, a taxa de transição de ano situa-se acima dos 90%, embora se note um

decréscimo de 2,4% relativamente a 2007/2008 no 11.º Ano.

6. No que toca à taxa de conclusão (12º Ano) verifica-se uma melhoria significativa ao nível dos Cursos

Científico-Humanísticos, 9% em relação a 2007/2008, situando-se a taxa de conclusão nos 80,1%.

Muito superior à taxa de conclusão a nível nacional registada em 2007/2008 que foi de 65,2%.

(http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.gepe.min-edu.pt/)

7. No Curso Tecnológico de Multimédia – em extinção – verificou-se um decréscimo substancial (-11,5%)

na taxa de conclusão face ao ano transacto, quer pelo não aproveitamento escolar (3 alunos), quer pelo

abandono/desistência (três alunos excluídos por excesso de faltas e um que anulou a matrícula).

8. A taxa de conclusão de ano foi de 73,1%, inferior em 3,9% face à média nacional em 2007/2008. Note-

se, no entanto, que essa taxa é superior à taxa de transição do 11º para o 12º Ano destes mesmos

alunos, no ano lectivo anterior (vide quadro A.12.).

9. Com efeito, por norma, as taxas de transição de ano são superiores às taxas de conclusão de curso

(estas implicam aproveitamento em todas as disciplinas do plano de estudos). No caso dos alunos do

extinto Curso Tecnológico de Multimédia, a situação foi inversa.

10. No Curso Profissional, a taxa de transição foi de 90,7%, decorrente do facto de 4 alunos terem anulado

a matrícula.

O quadro A.3 evidencia o percurso escolar do mesmo grupo de alunos (grosso modo) em anos

sequenciais.

Quadro A.3 – Acompanhamento do progresso escolar da mesma coorte de alunos

http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.gepe.min-edu.pt/



11. Da sua leitura podemos inferir que as taxas de transição/conclusão tiveram uma variação muito pouco

significativa do 7.º para o 8.º Ano (-1,2%) e do 8.º para o 9.º Ano (-0,1%).

12. Durante o percurso escolar dos alunos no ensino Secundário e em anos não terminais a variação das

taxas de transição é inferior a 1%.

13. Nos anos terminais, a taxa de conclusão é, por norma, inferior à taxa de transição. No caso dos Cursos

Científico-Humanísticos, a taxa de conclusão situou-se nos 80,1% quando, no ano lectivo transacto

93,5% desses alunos transitaram para 12.º Ano.

14. Como atrás se referiu, a taxa de conclusão dos alunos do Curso Tecnológico de Multimédia foi superior

à taxa de transição ocorrida no ano transacto.

15. Em todos os anos de escolaridade, excepto nos anos terminais do 12.º Ano (Cursos Gerais e

Tecnológicos) a taxa de transição/aprovação foi superior a 90%.

Quadro A.4 – Taxas de aprovação nas disciplinas objecto do Contrato de Autonomia

16. O sucesso escolar dos alunos nas disciplinas constantes do quadro A.4. foi, no último ano lectivo,

superior a 90%, excepto na disciplina de FQa, que foi de 80,8%. Saliente-se que na disciplina de Inglês

a taxa de aprovação foi de 100% num universo de 251 alunos.

17. Nas disciplinas de Português e Inglês, as taxas de aprovação foram superiores às de 2007/2008,

enquanto nas disciplinas de Físico-Química A e Matemática A diminuíram 7,3% e 4,3%

respectivamente.

80,8% 176 91,5%2008/09 290 97,6% 251 100,0% 204

Alunos

Avaliados

88,5% 142 95,8%

Alunos

Avaliados

Alunos

Avaliados

2007/08 226 96,5% 262 96,2% 201

Inglês Físico-Química A Matemática APortuguês

Ano

Lectivo

Aprovações

(%)

Alunos

Avaliados

Aprovações

(%)

Aprovações

(%)

Aprovações

(%)



Quadro A.5 – Quadro comparativo das classificações médias obtidas na primeira fase dos exames nacionais, pelos

alunos internos

Fonte: http://www.min-edu.pt/np3/3952.html

18. Nas disciplinas sujeitas a exame nacional, constantes do quadro A.5, os alunos da ESEQ obtiveram

resultados médios superiores aos resultados médios nacionais em provas homólogas, excepto na

disciplina de Desenho A cujos resultados dos alunos da ESEQ foram idênticos aos resultados

nacionais.

19. Tal como no ano transacto, os alunos da ESEQ obtiveram no conjunto dos exames realizados na

primeira fase, uma classificação média de 12,3 valores, um valor acima dos mesmos resultados a nível

nacional tal como se verificou.

20. Os alunos da ESEQ obtiveram classificações médias positivas, iguais ou superiores a 10 valores, em

todos os exames nacionais realizados na primeira fase.

21. Os resultados obtidos pelos alunos da ESEQ nos exames nacionais foram superiores aos dos anos

anteriores: De acordo com o ranking elaborado pelo “Jornal I” a media obtida pelos alunos do Ensino

Secundário foi de 12,15 valores e o nível médio obtido pelos alunos do Ensino Básico foi 3,71.

22. De acordo com a ordenação das escolas públicas feita pelo “Jornal I”, a ESEQ ocupa a 25.ª posição

entre as 412 escolas secundárias com mais de 100 provas efectuadas e a 7.ª posição entre as 1.092

escolas com alunos do 9.º Ano. Neste último caso foi a escola pública do Distrito do Porto com

melhores resultados nos exames de Matemática e Língua Portuguesa.

23. Nas disciplinas consideradas no contrato de Autonomia e sujeitas a exame nacional, a saber, Português

Físico-Química A e Matemática A, as classificações médias obtidas pelos alunos da ESEQ foram

superiores às classificações homólogas obtidas a nível nacional.

DisciplinasNº de

Alunos

Média

Exame

ESEQ

Média

Exames

Nacional

DifNº de

Alunos

Média

Exame

ESEQ

Média

Exames

Nacional

Dif

Português 201 11,8 10,4 1,4 260 12,6 11,7 0,9

Matemática A 124 14,4 14,0 0,4 159 11,9 11,7 0,2

Biologia/Geologia 125 11,0 10,8 0,2 138 10,2 9,8 0,4

Física e Química A 142 10,0 9,6 0,4 107 10,2 8,7 1,5

Geografia A 66 12,2 11,4 0,8 87 12,1 11,3 0,8

História A 38 11,2 11,0 0,2 47 12,0 11,9 0,1

Mat. Aplicada Ciências Sociais 24 14,3 10,0 4,3 32 12,6 11,3 1,3

Economia A 25 13,5 13,0 0,5 24 13,8 13,5 0,3

Desenho A 21 12,0 11,4 0,6 28 12,7 12,7 0,0

Geometria Descritiva A 37 9,7 10,5 -0,8 52 13,2 10,4 2,8

História e Cultura das Artes 11 11,6 9,7 1,9 15 13,3 10,4 2,9

Matemática B 18 15,0 13,1 1,9 25 13,3 12,2 1,1

Totais / Médias 832 12,2 11,2 1,0 974 12,3 11,3 1,0

Comparação entre os resultados nacionais e os resultados na ESEQ (Alunos Internos)

MÉDIA DOS EXAMES 2008 - 1ª Fase MÉDIA DOS EXAMES 2009 - 1ª Fase

http://www.min-edu.pt/np3/3952.html



24. No caso da disciplina de Físico-Química A, a média nacional é negativa e a média obtida pelos alunos

da ESEQ é positiva.

Quadro A.6 – Evolução do Quadro de Excelência

Pela análise do número de alunos que integram o Quadro de Excelência (QE), também se pode concluir:

25. Que 10,8% dos alunos matriculados integraram o Quadro de Excelência em 2008/2009;

26. Que, ano após ano, aumenta o número de alunos que integram o QE, tendo a taxa dos alunos que o

integraram em 2008/09 aumentado 2% relativamente ao ano anterior (mais 27 alunos);

27. Que tem vindo a aumentar, anualmente, o número de alunos que acedem ao QE, provindos do mesmo

grupo/ano, com excepção dos que frequentaram o 7.º e 8.º Anos, respectivamente em 2007/2008 e

2008/2009, os quais mantiveram o mesmo número de acessos ao QE (10).

28. Estes valores confirmam a estratégia seguida pelos órgãos de gestão da ESEQ na defesa do QE como

um estímulo e um desafio para a melhoria dos resultados escolares.

Quadro A.7 – Classificações médias de frequência obtidas por Ano de escolaridade em 2008/2009

2006/2007 2007/2008 2008/2009

7º 3 10 -

8º - 5 10

9º 1 - 7

10º 21 23 37

11º 25 26 32

12º 29 43 48

Total 79 107 134

Total Alunos 1152 1227 1252Taxa de Integração no

QE7% 9% 11%

Ano de Escolaridade 7º 8º 10º 11º 12º

Número de Turmas 3 2 14 14 11

Número de Alunos 86 47 374 307 230

Número de Classificações/Níveis atribuídos 963 507 2634 2191 1281

Classificação Média / Nível Médio 3,9 4 13,8 14,2 15,4

Percentagem de Negativas registadas em Pauta 3,6 1 7,2 4,9 3,6

Ano de Escolaridade 8º 9º 10º 11º 12º

Número de Turmas 3 2 13 14 12

Número de Alunos 83 46 345 350 290

Número de Classificações/Níveis atribuídos 913 497 2412 2431 1561

Classificação Média / Nível Médio 3,9 4 14,1 14,4 15,7

Percentagem de Negativas registadas em Pauta 3,1 2,4 5,1 4,3 3,5

2007/2008

2008/2009



29. Verifica-se, em todos os casos, classificações médias de frequência bastante positivas: nível 4 no

Ensino Básico e iguais ou superiores a 14 valores no Ensino Secundário.

30. A média das classificações de frequência aumentou, relativamente a 2007/2008, em todos os anos do

Ensino Secundário e manteve-se nos mesmos níveis no Ensino Básico.

31. A percentagem de classificações negativas foi inferior a 5% em todos os anos curriculares, excepto no

10.º Ano que foi de 5,1%.

32. A percentagem média de negativas registadas em pauta diminuiu também de 2007/2008 para

2008/2009, excepto no 8.º Ano que passou de 1% para 3,1%.

33. Relativamente às mesmas coortes, verifica-se uma diminuição da percentagem de negativas, excepto

do 8.º Ano (em 2007/2008) para o 9.º Ano (em 2008/2009).

Quadro A.8 – Dados relativos ao abandono escolar – 2008/2009

34. Relativamente ao Ensino Básico, embora se verifiquem duas ocorrências de anulação de matrícula, as

mesmas não se constituem como abandono escolar já que um dos alunos para além de estar fora da

escolaridade obrigatória (16 anos) reformulou o seu percurso escolar matriculando-se num curso

profissional e o outro acompanhou os pais na emigração.

35. Quanto ao Ensino Secundário, verificaram-se quarenta e nove casos de anulação de matrícula e quatro

casos de exclusão por excesso de faltas.

36. Dos quarenta e nove casos de anulação de matrícula, a ESEQ tem conhecimento de que quinze deles

alteraram o seu percurso escolar, demandando cursos de cariz profissional diferentes dos oferecidos

por esta escola, pelo que não se poderão, mesmo tecnicamente, considerar como casos de abandono.

37. Nove dos alunos que anularam matrícula apresentaram como motivo o início de uma actividade

profissional e cinco deles não apresentaram motivo específico.

Modalidade AbandonoAnulação

MatrículaAbandono

Anulação

Matrícula

7º Ano Básico Regular 0 0

8º Ano Básico Regular 0 1 0 2

9º Ano Básico Regular 0 0

Total Ensino Básico 0 1 0 2

1º Ano Profissional de Multimédia 0 4

2º Ano Profissional de Multimédia 0 4

10º Ano Sec. Científico-Humanísticos 3 13 0 23



10º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia

11º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia 2 8

12º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia 0 1 3 1

Ensino Secundário 8 52 4 50

TOTAL 8 53 4 52

Desistência Total (Exclusão por faltas + Anulação de matrícula)

Total de Alunos Matriculados (excluídas as transferências)

Taxa de Desistência

2008/2009

56

1236

4,5%5,1%

61

2007/2008

1199



38. Os restantes casos apresentaram os motivos diversos para a anulação de matrícula.

39. Assim sendo, face ao número total de alunos que frequentam a escola o valor percentual de

“abandono” foi de 4,5%, inferior em 0,6 décimas de ponto ao verificado no ano lectivo anterior.

II – NOTAS FINAIS RELATIVAS AOS RESULTADOS E ABANDONO ESCOLARES

Ao longo de 2008/200 são de salientar as seguintes evidências:

A taxa de transição/aprovação melhorou 2% relativamente a 2007/2008.

Em todos os anos de escolaridade, excepto nos anos terminais, a taxa de transição foi superior a 90%.

Note-se que, mesmo tendo a taxa de aprovação/transição diminuído em 0,8% no Ensino Básico, a mesma

continua muito próxima dos 100%, mais concretamente, 97,7%.

A taxa de conclusão do Ensino Secundário aumentou 4% relativamente a 2007/2008.

Melhorou o sucesso escolar nas disciplinas de Português e Inglês e piorou nas disciplinas de Físico-

Química A e Matemática A.

Em todos os exames nacionais (1.ª fase) os alunos da ESEQ obtiveram classificações médias

superiores a 10 valores e, também, classificações médias superiores às homólogas nacionais, excepto em

Desenho A em que foram idênticas.

O número de alunos que ascenderam ao Quadro de Excelência em consequência de resultados

escolares excepcionais, aumentou 2% relativamente a 2007/2008.

As situações de abandono escolar diminuíram 0,6% relativamente a 2007/2008.





6. AVALIAÇÃO GLOBAL

A execução do Plano de Actividades de 2008/2009 ocorreu num quadro de forte contestação do pessoal

docente e de alterações profundas, quer na organização escolar quer no sistema educativo. Com efeito, não

podemos olvidar que, no ano lectivo de 2008/2009 e em resultado da aplicação do modelo de avaliação do

desempenho, se verificaram as maiores manifestações profissionais de docentes de que há memória e se

criaram algumas condições de instabilidade em muitas escolas do país.

Neste ano lectivo de 2008/2009, devido à aplicação do novo modelo de Autonomia, Administração e

Gestão das Escolas também se verificaram profundas alterações na organização escolar.

Foi alterado o regulamento Interno e constituídos novos órgãos de administração e gestão - Conselho

Geral e o Director da ESEQ – tendo-se procedido à respectiva eleição e instalação.

Mesmo tendo ocorrido importantes alterações no dia-a-dia escolar, foi possível desenvolver todas as

actividades lectivas e não lectivas com normalidade, sendo de destacar:

1) A quantidade, variedade e riqueza educativa das actividades levadas a cabo pelos docentes com os

respectivos alunos, nomeadamente visitas de estudo, conferências, palestras, exposições, projectos e

variadas actividades desportivas.

2) A realização, a exemplo do ano transacto, de um Minicongresso para apresentação dos trabalhos

realizados pelos alunos em Área de Projecto. O Minicongresso, para além do interesse pedagógico

evidente também projectou externamente a ESEQ sendo de salientar, pela sua importância

institucional, a visita do Sr. Ministro da Administração Interna, Dr. Rui Pereira. O Minicongresso é uma

mais-valia organizacional da ESEQ, tem sido superiormente dirigido pelo Núcleo de Projectos e

Actividades e continuará a ser uma aposta de futuro.

3) As Comemorações do Dia da Europa no âmbito das quais se recebeu na ESEQ a visita do Deputado

Europeu, Dr. Silva Peneda

4) A diversidade de obras de manutenção e beneficiação efectuadas nas instalações escolares de modo

a torná-las mais eficientes para o trabalho bem como para o lazer.

5) A quantidade de equipamentos didácticos, informáticos e audiovisuais adquiridos ou atribuídos à

ESEQ e que vieram melhorar imenso as condições de trabalho dos professores e e as condições

gerais de estudo e aprendizagem.

6) A quantidade, a qualidade e a diversidade do apoio pedagógico concedido aos alunos, nas suas

diversas formas, bem como a melhoria dos resultados escolares verificados. De salientar também o

importante incremento dado pelo NAE à planificação e gestão dos apoios educativos.

7) As actividades desenvolvidas pelo SPO, que cumprem com êxito assinalável uma importante função

de integração entre a ESEQ e a comunidade perspectivando uma concepção de escola moderna e

atenta às problemáticas de índole social.



8) O empenho da Direcção dos Cursos Profissionais que, pese embora, a inexperiência no

desenvolvimento deste tipo de ensino soube enfrentar os problemas que foram surgindo e

proporcionar a todos os alunos as melhores condições de Formação em Contexto de Trabalho.

9) A continuidade e afirmação qualitativa do trabalho de avaliação interna – resultados dos alunos –

desenvolvido pela SADRA.

10) A continuidade e o aprofundamento das actividades desenvolvidas no âmbito do Plano TIC e o

incremento de utilização da plataforma Moodle como complemento das actividades didáctico-

pedagógicas.

11) O Desenvolvimento do Contrato de Autonomia e o empenho de todos os órgãos, estruturas e

responsáveis na execução das tarefas que têm a cargo e na apresentação dos respectivos relatórios

de progresso, com vista ao aprofundamento do estatuto de autonomia da ESEQ.

12) Os excelentes resultados escolares dos alunos da ESEQ, melhores que no ano transacto e melhores

que os verificados a nível nacional.

13) A entrega e o dinamismo dos departamentos curriculares, coordenadores de núcleos e serviços, bem

como da comunidade escolar em geral que respondeu generosamente a todos os desafios que lhes

foram lançados apesar do ambiente algo crispado vivido durante o ano lectivo.

Por fim, são de salientar, não só pela sua importância intrínseca mas também pelo seu simbolismo

institucional, os momentos de confraternização e homenagem da comunidade escolar e educativa,

nomeadamente a festa da Natal e de homenagem aos professores e funcionários aposentados e a cerimónia de

atribuição de diplomas aos alunos que integraram o Quadro de Excelência.

A todos quantos contribuíram para o sucesso de mais um ano, a ESEQ agradecida,

Póvoa de Varzim, 06/11/ 2009

O Director

José Eduardo Lemos



7. APROVAÇÃO

O Conselho Geral da ESEQ, reunido em 26/11/2009, cumprindo o estipulado na alínea f, do número 13º,

secção I, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, aprovou por unanimidade o Relatório Final de Execução

do Plano Anual de Actividades, referente ao ano escolar de 2008/2009, com base no seguinte parecer:

Descreve com minúcia todas as actividades da ESEQ, no âmbito dos diversos órgãos e estruturas;

Patenteia um dinamismo ímpar da Escola e dos seus intervenientes;

Revela os suportes duma Escola centenária que continua a lutar pela sua existência futura,

ultrapassando mesmo as metas definidas, no início do ano escolar;

Prima, não só pela quantidade, mas também pela qualidade e diversidade das acções desenvolvidas;

Proporciona aos seus discentes um ambiente propício, visando a sua formação futura, contribuindo de

forma inequívoca para os excelentes resultados obtidos, os quais superaram mesmo as médias

nacionais.

O Presidente do Conselho Geral Transitório

António Ferreira da Silva





ANEXO

Quadro A1: 1º período por ordem cronológica

Actividade Responsável PAA0809 Avaliada

Reunião Geral de Professores seguida da fotografia de grupo a 8 de Setembro de 2008.

CE

sim -----

Acção de formação “Propostas de Acção-Reflexão na Prevenção do Abandono e Insucesso Escolar”, em 10 de Setembro de 2008.

SPO-NAE-CDT Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof.ª Fátima Guedes, Prof.ª Ana Barroco, Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira

sim sim

Sessão prática de formação sobre utilização dos Quadros Interactivos, destinada aos professores do DCMCE, em 11 de Setembro de 2008.

DCMCE(500) Prof.ª Graça Campos sim sim

Visita de Estudo a Coimbra, Alcobaça e Nazaré, turma P do 11º ano do Curso Profissional Técnico de Multimédia, 19 de Setembro de 2008.

DCL(300)-DCE(600) Prof.ª Isolete Milhazes e Prof.ª Graça Dinis sim sim

Arranque do Prémio de Crítica Cinematográfica organizado pelo Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio em parceria com a Papelaria Locus e o jornal Póvoa Semanário. Segundo o relatório final, o concurso está "Ainda em execução ".

DCE(600)-DCL(300) Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus

sim sim

LIPOR TV - Stand Móvel da Lipor, com sessões educativas sobre temáticas ambientais, na ESEQ entre 28 e 31 de Outubro de 2008.

DCMCE(520-510) Prof.ª Maria José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida, e Prof.ª Luiza Costa

sim sim

Participação de alunos da ESEQ com 3 filmes no VI Festival Internacional de Cinema de Arouca, tendo um deles alcançado o 1º Prémio da Secção "Cinema nas Escolas".

DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio e cursos Tecnológico de Multimédia e de Artes Visuais

----- -----

Em Novembro de 2008 uma aluna da ESEQ recebeu o 1º Prémio no 55º Concurso Europeu " A Europa na Escola ", na modalidade trabalho escrito - Grupo IV.

DCL(330) Clube Europeu da ESEQ, então coordenado pela Prof.ª Isabel Correia Martins

----- -----

Arranque das visitas à instituição Mª Paz Varzim pelos alunos participantes no Projecto “Ajudar os Outros – Helping Others”, em Novembro de 2008.

DCL(330) Prof.ª Maria Albertina Anjo sim sim

Em Novembro de 2008 assinado o protocolo entre a ESEQ e a "Casa Maior", no âmbito do qual um grupo de alunos de Área de Projecto se propôs realizar uma intervenção plástica numa parede de uma das divisões do edifício.

ÁREA PROJECTO 12ºH Horácio Frutuoso, Sara Fernandes e Sónia Ferreira, Prof.ª Sara Sottomayor

sim não

Participação de 54 alunos da ESEQ na 1ª Eliminatória das XXVII Olimpíadas Portuguesas de Matemática, a 12 de Novembro de 2008.

DCMCE(500) Prof.ª Graça Campos sim sim

Arranque do Projecto ESEQs, entre a ESEQ da Póvoa de Varzim e a de Lisboa, assinalando, a 25 de Novembro de 2008, o dia do patrono com mensagem do Presidente do Conselho Executivo e algumas ofertas simbólicas enviadas para Lisboa.

DCMCE(500-510)-DCL(300) Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco e Prof.ª Luiza Costa sim sim

Encerramento do 2º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio 28 e 29 de Novembro de 2008, no Diana Bar.

DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio, Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus.

sim sim

Publicação do Nº 3 do “Boletim Informativo” da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira, em Dezembro de 2008.

DCL(300)-DCCSH(410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha

sim sim

Visita à exposição temporária de Juan Muñoz, no Museu de Serralves e à Casa da Música no Porto, por alunos de Artes do 12º ano, em 2 de Dezembro de 2008.

DCE(600) Prof.ª Sara Sottomayor, Prof. Arnaldo Pedro e Prof.ª Graça Dinis

sim sim

Assinalado o dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a 10 de Dezembro de 2008.

DCE(910) Prof.ª Ana Barrôco

sim sim

Torneio de basquetebol da ESEQ inter-turmas, a 16 de Dezembro de 2008.

DCE(620) Prof. Hugo Linhares, Prof. José Carlos Sousa e Prof. Ricardo Rodrigues

sim sim




A actividade Sons, Sabores e Saberes promoveu a divulgação junto da comunidade escolar de tradições natalícias de vários países. A 16 de Dezembro de 2008.

DCL(300-330) Prof.ª Maria Filomena Pacheco e Prof.ª Albertina Anjo

sim sim

Corta-mato de Natal, a 17 de Dezembro de 2008, integrado no projecto Escola da Minha Vida da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim.

DCE(620) Prof.ª Cândida Leite e Prof Júlio Silva sim sim

Palestra sobre o cancro do colo do útero, no auditório da ESEQ, em 18 de Dezembro de 2008.

DMCE(520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Cristino e Prof.ª Teresa Moreira

sim sim

Os alunos participantes no projecto "Troca de correspondência com Pen-pals" corresponderam-se, durante o 1º período, com alunos da Escola Philemon Wright do Quebec no Canadá e com a Escola Kozan Anadolu Ogretmen Lisesi da Turquia.

DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo

sim sim

Almoço de Natal; concurso de doces de Natal; homenagem a professores e funcionários aposentados; espectáculo de dança; baile e convívio, em 22 de Dezembro de 2008.

DCL(300) Prof.ª Margarida Costa e Prof.ª Ângela Grave não sim

Encontro pela Paz – participação na exposição e cerimónia de encerramento em 17 de Janeiro de 2009.

DMCE(500) Prof.ª Alda Ferreira

sim sim

Quadro A2: 2º período por ordem cronológica


Visita a S.Pedro de Rates, em 31 de Janeiro de 2009, alunos de Artes.

DCE (600) Prof.ª Ondina Morim

sim sim

Visita de estudo ao Centro de Interpretação Geológica de Canelas – Arouca, entre 20 de Janeiro e 6 de Fevereiro de 2009, alunos de Biologia e Geologia do 10º ano.

DMCE(520) Prof.ª Maria Altina Liberal, Prof.ª Ana Maria Felgueiras, Prof.ª Elsa Almeida, Prof.ª Teresa Moreira, Prof.ª Ricardo Melo, Prof.ª Carina Gaspar

sim sim

Publicação do Nº 4 do “Boletim Informativo” da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira, em Fevereiro de 2009.

DCL(300)-DCCSH(410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha

sim sim

Ajudar não custa! Recolha de bens para instituições de abrigo de animais, de 9 a 17 de Fevereiro.

ÁREA PROJECTO 12ºA Ana Castro, David Graça, Joana Carneiro e Inês Lopes, Prof.ª Emília Subida

não sim

Pequena exposição temporária para assinalar o Dia Internacional da Língua Materna, 21 de Fevereiro de 2009.

DCL-DCCSH (300-410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha

sim sim

Representação da ESEQ no corta-mato organizado pelo Desporto Escolar/Porto a 21 de Fevereiro de 2009.

DCE (620) Prof.ª Cândida Leite

sim sim

Visita a Santiago de Compostela, a 27 de Fevereiro de 2009, alunos de Artes.

DCE (600) Prof.ª Ondina Morim

sim sim

Torneio de “Pro Evolution Soccer 2008”. Na ESEQ a 28 de Fevereiro e a 7 de Março.

ÁREA PROJECTO 12ºE Delfim Ferreira, Luís Miguel Costa, Sérgio Costa e Telmo Nascimento, Prof. José Santos

sim não

Exposição "Eu Penso (A História de uma Ideia)" de homenagem ao pai da "Teoria da Evolução das Espécies", Charles Darwin, entre 1 e 27 de Março de 2009.

DMCE(520) Prof.ª Maria José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida sim sim

A ESEQ participou no Escola-Electrão da Amb3E, entre 11 e 18 de Março, no âmbito do "Projecto Escola Ambiente", tendo alcançado cerca de 3500 kg de REEEs recolhidos.

DCMCE(510) Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Augusta Cardoso e Prof.ª Luiza Costa, e funcionário Manuel Marques

sim sim

Exposição de fotografias sobre a Rede Nacional de Cuidados Continuados, entre 10 e 27 de Março, na Sala de Convívio.

ÁREA PROJECTO 12ºA Mariana Carneiro, Rita Ferreira e Sara Peixoto, Prof.ª Emília Subida

não sim

Em 17 de Março de 2009 alunos da ESEQ assistiram ao espectáculo "Felizmente há luar", de Luís de Sttau Monteiro, pelo Teatro experimental do Porto.

DCL(300) Núcleo de Estágio de Português-Francês não sim




Assinalado o Dia Internacional da Síndrome de Down, dia 20 de Março, com a participação directa de alunos do MAPADI.

ÁREA PROJECTO 12ºF Ana Pimentel, Maria Eduarda Matos, Rui Macedo e Vera Craveiro, Prof.ª Maria José Frutuoso

sim sim

Passeio Convívio a Lisboa com alunos oriundos de países estrangeiros com o apoio da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, a 21 de Março de 2009.

DCL(300-330-350) Prof.ª Albertina Anjo, Prof.ª Ana Passos, Prof.ª Miguel Matos, Prof. Sónia Martins e Prof.ª Sara Ramalho

não sim

Estrada Segura – palestra sobre segurança. ÁREA PROJECTO 12ºA Filipe Morim, Pedro Martins e Rita Frutuoso, Prof.ª Emília Subida

sim sim

Torneio de Badminton entre alunos, em função do ano de escolaridade, em 25 de Março de 2009.

DCE (620) Prof. Hugo Linhares, Prof. Jorge Moreira e Prof. José Carlos Sousa

sim sim

Actividade “Sons, Sabores e Saberes”, deu a conhecer, em 25 de Março de 2009, especialidades gastronómicas tradicionais da Páscoa.

DCL(300-330) Prof.ª Maria Filomena Pacheco e Prof.ª Albertina Anjo

sim sim

Exposição "Um Canto Rosa na ESEQ" um alerta para o cancro da mama, patente nos dias 25 e 26 de Março na Sala de Convívio.

ÁREA PROJECTO 12ºD Cláudia Correia, Daniela Ferreira, Raquel Lima e Tânia Igreja, Prof.ª Maria José Frutuoso

sim sim

Visita do 11º ano ao Centro de Interpretação Geológica de Canelas em 23, 26 e 27 de Março de 2009.

DCMCE (520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Moreira, Prof.ª Teresa Cristino

sim sim

Anúncio oficial do “3º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio”, a 27 de Março de 2009, pelo “Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio”.

DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio, Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus.

sim sim

Visita de estudo do Curso Profissional de Multimédia à cidade de Amarante, à Igreja de S. Gonçalo e à Fundação Eça de Queirós em Tormes, em 27 de Março de 2009.

DCL(300) Prof.ª Isolete Milhazes e Prof.ª Fátima Guedes sim sim

Visita de estudo à VII Mostra da Universidade do Porto no Pavilhão Rosa Mota, com a participação de 151 Alunos do 9 º e 12º ano, em 27 de Março de 2009.

SPO-CDT Drª Conceição Prisco, Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira

não sim

Exposição de banda desenhada do autor Agonia Sampaio e exposições periódicas de trabalhos dos alunos de artes, no átrio da ESEQ, pelo “Clube Expo`Arte ● ESEQ”, ao longo do 1º e do 2º períodos.

DCE(600) Prof.ª Graça Dinis, Prof.ª Sara Sottomayor, Prof.ª Erica Pinheiro

sim sim

No final do 2º período decorreu mais uma ronda de visitas à instituição Mª Paz Varzim pelos alunos participantes no Projecto “Ajudar os Outros – Helping Others”.

DCL(330) Prof.ª Maria Albertina Anjo sim sim

Participação no “Projecto Escola da Minha Vida” da CMPV nos concursos de Prosa e Poesia, Artes Plásticas, Banda Desenhada, Multimédia, e Desporto, ao longo do 1º e do 2º períodos.

NPA-DCL(300)-DCMCE(550)-DCE(600-620) Prof.ª Mª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal Prof.ª Ondina Morim, Prof.ª Erica Pinheiro, Prof. Carlos Baptista

sim sim

Construir a cidadania Europeia - Visita a Poitiers, Parque da Disneyland, Vale do Loire, etc. Entre 4 e 10 de Abril de 2009.

DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof.ª Natália Pereira, Prof.ª Isabel Caldas

sim sim

Quadro A3: 3º período


Dinamização e apresentação da modalidade “Streetsurfing” aos alunos, na ESEQ a 16 de Abril de 2009.

DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira e Grupo de Educação Física

não sim

Dia Saudável na ESEQ, a 16 de Abril de 2009: organização de um lanche saudável e ementa saudável na cantina.

ÁREA PROJECTO 12ºD Ana Filipa Pina, Ângela Silva, Mafalda Gomes, Maria João Serra, Prof.ª Mª José Frutuoso

não sim

Participação nos Jogos Desportivos Municipais da CMPV em representação da ESEQ, a 16 e 17 de Abril de 2009.

DCE (620) Prof. Júlio Silva

sim sim




Biotecnologia…é na Católica! Vem descobri-la! Visita à Universidade Católica, a 17 Abril de 2009.

DCMCE (520) Prof.ª Emília Subida, Prof.ª Mª José Frutuoso, Prof.ª Helena Fernandes

sim sim

Visita de estudo à Fundação Eça de Queirós – Tormes, em 17 de Abril de 2009.

DCL (300) Prof. António Ferreira da Silva e Prof. José Henrique das Silva Lima

sim sim

Participação na fase distrital da actividade "Compal Air" promovida pela Federação Portuguesa de Basquetebol. A 18 de Abril de 2009.

DCE (620) Prof. Júlio Silva não sim

«Cantinho D. Armanda»: conjunto de actividades que visaram sensibilizar a comunidade escolar para a dignificação e respeito pela Terceira Idade e promover o contacto inter-geracional. A 22 de Abril de 2009.

ÁREA PROJECTO 12ºG Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, Prof.ª Amélia Pereira

não sim

Pequena exposição temporária para assinalar o Dia Mundial do Livro, a 23 Abril de 2009.

DCL-DCCSH (300-410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha

sim sim

Participação na Cerimónia de encerramento e entrega de prémios do “Projecto Escola da Minha Vida” da CMPV em 23 de Abril de 2009.

NPA-DCL(300)-DCMCE(550)-DCE(600-620) Prof.ª Mª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal , Prof.ª Fátima Nunes, Prof.ª Ondina Morim, Prof.ª Erica Pinheiro, Prof. Carlos Baptista

sim sim

Visita a um Campo de Férias em Fafe. Actividade Inter-Escolas. A 24 e 25 Abril de 2009.

DCCSH (290) Prof.ª Isabel Cristina Lopes

sim sim

Comemoração do Dia Mundial da Dança, a 29 Abril de 2009. DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira e Prof.ª Cândida Leite

sim sim

Actividade de aprendizagem para a utilização de quadros interactivos na disciplina de Biologia a 4 Maio de 2009.

DCMCE (520) Prof.ª Emília Subida, Prof.ª Mª José Frutuoso

sim sim

Entre 4 e 8 de Maio de 2009 ocorreu a divulgação da ESEQ junto das escolas básicas do concelho, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.

CE-DCE – SPO Prof. José Manuel Santos, Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof. Júlio Silva

sim sim

Reunião / Encontro dos Professores envolvidos no Plano de Acção da Matemática da Zona da Póvoa de Varzim, no âmbito dos Novos Programas de Matemática do Ensino Básico. Na ESEQ em 5 de Maio de 2009.

DCMCE (520) Prof.ª Graça Campos Coordenadora Projecto MelhorMat 7º8º9º - PAM

não sim

Celebração do Dia da Europa – com Conferência e Exposição, entre outras actividades, organizada pelo Clube Europeu da ESEQ. Em 8 de Maio de 2009.

DCCSH-DCL (400-330) Prof.ª Ana Maria Machado e Prof.ª Maria da Assunção Gomes

sim sim

Acção de Sensibilização sobre “Dislexia” destinada a professores, outros técnicos ligados à educação, encarregados de educação e alunos da ESEQ afectados por esta problemática, a 8 de Maio de 2009.

NAE e SPO Prof.ª Ana Barrôco, Prof.ª Fátima Guedes e Psic. Drª Conceição Prisco

sim sim

Visita dos idosos do Centro Social e Paroquial de Aver-o-Mar à ESEQ, para a apresentação de um pequeno espectáculo seguido de um pequeno lanche para os idosos. No Pátio interno da ESEQ a 8 de Maio de 2009.

ÁREA PROJECTO 12ºG Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, Prof.ª Amélia Pereira

não sim

Fase Regional das Olimpíadas da Física, organizadas pela SPF (Sociedade Portuguesa de Física) e pelos Professores do Grupo de Física e Química (510) a 9 de Maio de 2009.

DCMCE(510) Prof. Carlos Rodrigues sim sim

Mesa Redonda com Profissionais destinada aos alunos do 9º ano (Integrada nas actividades da Semana do Fórum das Profissões-Projecto Eça Esse Movimento). A 11 de Maio de 2009 no Auditório ESEQ.

SPO-DCL(300)-DCCSH(420) Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof.ª Ana Paula Mateus, Prof.ª Cristina Silva

sim sim

Participação, integrada no Projecto Eça Esse Movimento, na mostra informativa “Saídas/Formação e Opções Profissionais ao Longo da Vida” organizada pela CMPV, com a apresentação de uma coreografia em 13 de Maio de 2009.

DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal, Prof.ª Cristina Diogo e Prof.ª Fátima Nunes sim sim

Saúde individual e comunitária. Ida ao Centro de Saúde pelos alunos do 9º ano. A 13 e 15 de Maio de 2009.

DMCE(520) Professoras de Ciências Naturais do 9º ano

sim não




Participação, integrada no Projecto Eça Esse Movimento, na mostra informativa “Saídas/Formação e Opções Profissionais ao Longo da Vida” organizada pela CMPV, entre 13 a 17 de Maio de 2009.

DCL-DCMCE-DCE-DCCSH Prof. José Manuel Santos, NPA-Prof. ª Alda Ferreira, Psic. Dr.ª Conceição Prisco

sim sim

Organização de uma Feira do Livro na ESEQ durante as actividades do Projecto Eça Esse Movimento, em 14 e 15 de Maio de 2009.

DCL-DCMCE-DCE – DCCSH Prof. José Manuel Santos, Prof.ª Filomena Pacheco,

sim sim

Mostra informativa de Instituições de Ensino Superior, organizada pelo SPO, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.

CE-SPO Prof. José Manuel Santos, Psic. Dr.ª Conceição Prisco

sim sim

Segunda edição do Minicongresso de apresentação pública de projectos da Área de Projecto, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento. Em 14 e 15 de Maio de 2009.

CE-NPA-DCMCE (510-550) Prof. José Manuel Santos, Prof.ª Amélia Pereira e Prof. ª Luiza Costa

sim sim

Exposição interactiva VivaMatemática, com apresentação de actividades e experiências realizadas pelos alunos, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.

DCMCE (500) Prof.ª Graça Campos

sim sim

Vive a Ciência 2009 no Laboratório Aberto da ESEQ, exibição de Actividades de Química realizadas em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.

DCMCE (510-520) Prof.ª Isabel Milheiro Seixas, Prof.ª Teresa Moreira e Prof.ª Helena Mateus

sim sim

Vive a Ciência 2009 no Laboratório Aberto da ESEQ, exibição de Actividades de Física realizadas em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.

DCMCE (510) Prof. Paulo Campos

sim não

“Aquecimento Global – Um dia depois de manhã?” Elaboração de um Vídeo Exposição de carros ecológicos, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.

ÁREA PROJECTO 12ºK Ana Maria Silva, Cátia Raquel Duarte, Maria José Costa, Prof.ª Filomena Pacheco

não não

“Etnias e Tradições: A cor de um olhar” Espectáculo na escola com apresentações de dança e música. Em14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.

ÁREA PROJECTO 12ºK Inês Macedo, Maria Eduarda, Nadine Fernandes, Susana Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco

não não

“Em busca do paladar” Dinamização de um jantar gastronómico. Em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.

ÁREA PROJECTO 12ºK Ana Sofia Mendes, Rosário Nunes, Sílvia Silva, Stéphanie Lopes, Prof.ª Filomena Pacheco

não não

“Preparar para Decidir” - reunião com Encarregados de Educação de Alunos do 9º ano (Integrada nas actividades da Semana do Fórum das Profissões-Projecto Eça Esse Movimento). A 15 de Maio de 2009 no Auditório ESEQ.

SPO Psic. Dr.ª Conceição Prisco

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Programa PISA – edição 2009 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes. Em 19 de Maio de 2009.

DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco

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A 22 de Maio de 2009 realizou-se na Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira um recital de piano pelo aluno Raul Peixoto Costa.

DCL-DCCSH (300-410-420) Prof. Fernando Souto e equipa da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira

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Semana da Língua e da Cultura Hispânicas. Na ESEQ de 25 a 29 de Maio de 2009.

DCL(350) Prof. Miguel Matos, Prof.ª Ana Cláudia Basílio, Prof.ª Sara Ramalho e Prof.ª Sónia Martins

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No âmbito do Projecto Escola Ambiente, a ESEQ participou na campanha Pilhas de Livros do Modelo tendo entregue um pilhão cheio. Entre Maio e Junho de 2009.

DCMCE (510) Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Augusta Cardoso, Prof.ª Luiza Costa, e funcionário Manuel Marques

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Publicação de uma edição do Jornal Escolar ECOS. Em Junho de 2009.

DCL-DCMCE-DCE (300-550-600) Prof. António Ferreira, Prof.ª Fátima Guedes, Prof. Carlos Baptista e Prof. António Pinto

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Palestra “Dinâmica do Litoral – influências naturais e antropogénicas”, a 2 de Junho de 2009, na ESEQ.

DCMCE (520) Prof.ª Mª José Frutuoso e Prof.ª Emília Subida

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“Olhares estrangeiros sobre a Póvoa” - passeios recreativos e culturais pela cidade com o apoio da Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, do Turismo e da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim. A 6 de Junho de 2009.

NAE-DCCSH(420) Prof.ª Fátima Guedes, Prof.ª Bárbara Garcia, Prof.ª Teresa Pratinha

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Torneio de Voleibol entre alunos em função do ano de escolaridade, na ESEQ em 15 de Junho de 2009.

DCE (620) Prof. Jorge Moreira e Prof. José Ricardo Rodrigues

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Programa OTES – Observatório de Trajectos dos Estudantes Ensino Secundário. Preenchimento de inquérito online pelos alunos.

CE não -----

Exposição de trabalhos sobre cinema na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, em Julho de 2009, pelo “Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio”.

DCE-DCL (600-300) Prof. Arnaldo Pedro, Prof. António Pinto, Prof. Luís Nogueira e Prof.ª Paula Mateus

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Ao longo do ano lectivo foi levada a cabo a instalação em local adequado do Espólio Documental doado por Mons. Manuel Amorim à ESEQ.

DCL-DCCSH (300-410-420) Prof. Fernando Souto e equipa da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira

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Projecto de acolhimento de estudantes estrangeiros, destinado a proporcionar a alunos estrangeiros a vivência de um ano lectivo numa escola portuguesa.

DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco e Prof.ª Natália Pereira

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Projecto de intercâmbio Luso-Francês: a ESEQ recebeu um professor francês durante um ano para colaborar no desenvolvimento de actividades para a divulgação da cultura e Língua Francesas.

DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco

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Projecto MELHORMAT 7º8º9º: Assessorias nas aulas de Matemática; Apresentação de trabalhos dos alunos, de desafios e de curiosidades Matemáticas entre outras actividades. Ao longo do ano lectivo.

DCMCE (500) Prof.ª Graça Campos Gandra e professores de Matemática do Ensino Básico

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Ao longo do ano lectivo foi levada a cabo a utilização continuada de Blended-Learning no processo de Ensino/Aprendizagem de CFQ de um grupo do 9º ano, concluindo o projecto Uma Escola Sempre Presente.

DCMCE (510) Prof.ª Luiza Alves da Costa

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No âmbito do Projecto Amigo Biólogo/Geólogo, alunos das turmas trocaram entre si questões/problemas/actividades sobre Biologia e Geologia. Ao longo do ano lectivo.

DCMCE (520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Cristino e Prof.ª Teresa Moreira

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O Clube de Dança, continuou a sua actividade como um clube inter-escolas, sedeado durante este ano lectivo na ESEQ.

DCL-DCCSH (300-420) Prof.ª Isabel Maio e Prof.ª Teresa Pratinha, da ESEQ, e Prof. Paulo Maio da ESR P.

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No âmbito do Clube de Inglês Practice Makes Perfect, os alunos envolveram-se em actividades de apoio e desenvolvimento da língua Inglesa, ao longo do ano lectivo.

DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo e Prof.ª Maria da Assunção Gomes

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Os alunos participantes no projecto "Troca de correspondência com Pen-pals" corresponderam-se com alunos da Escola Philemon Wright do Quebec no Canadá e com a Escola Kozan Anadolu Ogretmen Lisesi da Turquia, ao longo de todo o ano lectivo.

DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo

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Centro de Recursos Digitais: Apoio ao desenvolvimento de conteúdos durante o ano lectivo.

DMCE(550) Prof.ª José Carlos Lima

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Cerimónia de Entrega dos Diplomas do Quadro de Excelência da ESEQ.

CE, Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco sim -----

Quadro A4: Identificação das actividades previstas e não realizadas ou de cuja realização o NPA não teve conhecimento e não recebeu a respectiva avaliação

Actividade Responsável

Actualização em Biologia e Geologia – II. A actividade não foi realizada em virtude da indisponibilidade do convidado.

Prof.ª Mª José Frutuoso

Projecto ESEQs. O projecto arrancou; o processo de geminação formal foi adiado por indisponibilidade da ESEQ de Lisboa.

Prof.ª Luiza Costa

Palestra: O Hidrogénio e o Álcool como energias alternativas. Foi adiada para Outubro de 2009 por decisão conjunta da responsável e do NPA.

Prof.ª Graça Campos

Pedi-paper – Eça Esse Movimento. Foi cancelado devido a nenhum grupo de alunos das EBs ter visitado a escola durante os dias de actividades.

Prof.ª Filomena Pacheco



Actividade Responsável

Visita de estudo à Universidade do Porto (Faculdade de Biotecnologia /Medicina). Não se realizou pelo facto da Universidade do Porto não se mostrar disponível para receber os alunos.

Professores do grupo 520 (11º ano de Biologia e Geologia)

Rastreio de saúde ao nível da dentição, audição. Não foi possível fazer o rastreio ao nível da dentição e audição por indisponibilidade do centro de saúde.

Prof.ª Teresa Cristino

Prémio Traduzir. Prof.ª Manuela Ferreira

Colóquio sobre o valor dos livros e a importância da Biblioteca na Escola. Prof. Fernando Souto

Cantinho da Tecnologia: Espaço de periodicidade quinzenal no site ESEQ. Professores do Grupo Disciplinar de Informática

O Barroco na tua Região - Visitas guiadas. Prof.ª Fátima Guedes

Estudo e promoção do equipamento quadro interactivo. Prof. Carlos Baptista

Concurso “União Europeia e Cidadania”. Clube Europeu. Prof.ª Ana Maria Machado

Visita de estudo a ETAR no Porto. Prof.ª Margarida Coelho

Visita à Quinta de Santo Inácio. Prof.ª Margarida Coelho

Campanha de Solidariedade APARF – Peditório. Prof.ª Isabel Cristina Lopes

Visita guiada à exposição Solar – Galeria de Arte Cinemática, Vila do Conde. Prof.ª Sara Sottomayor

Assistência a uma “Audiência de Julgamento”. Prof.ª Fátima Batista

Visita de Estudo a Lisboa, alunos do 9º ano. Prof.ª Ana Paula Mateus

Comemoração do Dia Mundial do Teatro. Prof.ª Filomena Pacheco

A cozinhar também se aprende Matemática. Prof.ª Ana Barrôco

Comemoração do Dia de S. Valentim. Prof.ª Margarida Costa

Visita de Estudo XIII Colóquios Juvenis de Arte em Esposende. Prof.ª Sara Sottomayor

Quadro A5: Identificação das actividades de Área de Projecto previstas e não realizadas ou de cuja realização o NPA não teve conhecimento e não recebeu a respectiva avaliação


Exposição “Cantinho verde”. Carlos Silva, Tiago Sales, Tiago Maia, Daniela Azevedo 12º A

“Abandono de crianças e problemas adjacentes – O Berço da Esperança”

Ana Catarina Azevedo, Helena Filipa Santos, Mariana Freitas, Fernanda Lavandeira, Ana Margarida Silva 12º B

“Odisseia pelas sociedades” Apresentação da série “Portugal, um Retrato Social”

Ana Luísa Vaz, Inês Costa, Maria Inês Correia, Susana Silva, Susana Vale 12º B

“(sobre)Viver em Portugal” Recolha de brinquedos

Flávio Salgado, Mariline Faria, Rafaela Rodrigues, Joel Costa, Sandra Araújo 12º C




“Saber para socorrer” Dia do Bombeiro

Filipa Alves, Filipa Ramos, Mariana Rafaela, Pedro Bem 12º D

“Del8” Participação no Concurso Del8 e divulgação do(s) ODM´s

Filipa Alves, Filipa Ramos, Mariana Rafaela, Pedro Bem 12º D

“A escravatura do séc. XXI” ou “ O Preço do Corpo” Mariana Barros, Silvana Reis, Vitória Gonçalves, Renata Carvalho 12º E

“Forças Armadas e saídas profissionais” Visita de Estudo

André Faria, Francisco Jordão, Nuno Rodrigues 12º E

“Saúde e Tecnologia” Exposição

Adriana Subida, Bárbara Moreira, Nuno Santos, Tiago Flores 12º G

“A pobreza no século XXI” Recolha de donativos

Paula Correia, Vânia Neves 12º G

“A Designar Sociedade” Curta-metragem

Bruno Nunes, Ricardo Campos, Philippe Costa 12º H

“Póvoa de Varzim, É bom viver aqui?” Roteiro turístico

Ricardo Cepa, Mário Pontes, Tiago Castro, Renato Pinto 12º I

“Este mundo não é para crianças” Exposição

Filipa Pereira, Silvana Pereira, Tamara Coelho 12º J

“Os fracos na sociedade” Filme

Daniela Sencadas, Hélder Martins, João António, Márcia Torres 12º J

“Praxes Académicas” Apresentação na sala de convívio

Ana Azevedo, Cristiana Cabreira, João Ribeiro, João Reis, Patrícia Mendes 12º J

“Cultura japonesa” Exposição

Nuno Filipe, Sara Gonçalves, Sara Vieira, Juliana Ferreira 12º J

Documents

RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO - eseq.pt · DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO APEE ... e um representante da Escola Superior de Gestão da Póvoa de Varzim e Vila do ... tomada