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GOVERNO DE SERGIPE
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
ESTRATÉGICOS
RELATÓRIO DE PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA DO CURSO TÉCNICO DE FORMAÇÃO
PARA OS FUNCIONÁRIOS DA EDUCAÇÃO.
Aracaju2010
PAULA ADRIANA ARAÚJO DOS SANTOS
RELATÓRIO DE PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA DO CURSO TÉCNICO DE FORMAÇÃO
PARA OS FUNCIONÁRIOS DA EDUCAÇÃO.
Relatório apresentado à Tutora Gedilma Antônia do Nascimento, da Prática Profissional Supervisionada, na área de Técnico em Secretaria Escolar, com carga horária de 300h, como requisito para a aprovação no referido curso.
Aracaju2010
IDENTIFICAÇÃO DO CURSISTA
Nome: Paula Adriana Araújo dos Santos
Habilitação: Técnico em Secretaria Escolar
Período da Prática: 02/07/2009 a 09/10/2010
PCT – Pólo Central de Tutoria: Colégio Estadual Sílvio Romero
Professor Orientador: Sandra Silva Almeida
Endereço: Avenida Simpliciano Fernandes da Fonsêca, 178 – Boquim-SE
Cep: 49360-000
Telefone: 3645-1335
E-mail: [email protected], [email protected]
Á pessoa que será o único e verdadeiro amor da minha vida:Zélia Maria.
Mãe,daqui até a eternidade nossos destinos foram traçados na maternidade.
AGRADECIMENTOS
Como criatura temente a Deus e a Ele é o meu primeiro agradecimento.
Aos demais – amigos, aos meus irmãos, sobrinhos, pessoas ligadas a mim e ao
meu convívio familiar, colegas de trabalho, do próprio curso, a diretora do Colégio Estadual
Severiano Cardoso Maria do Carmo Nascimento Leal,coordenadores, secretária,professores,
alunos,as tutoras Gedilma Antônia e Maria Lúcia Conrado, resta-me agradecer-lhes de todo
coração pela força, todo gesto de carinho, de momentos alegres, estressantes – mas, que me
fizeram acreditar que nada sem dificuldade tem graça.Sem contar que o gosto da vitória é
outro.
Em especial, quero também agradecer a Ronildo – pessoa abençoada por Deus,
que várias vezes enviou a seguinte mensagem: “SE A VIDA EXIGE MUITO DE VOCÊ,
SINTA-SE FELIZ PORQUE DEUS SÓ EXIGE DAQUELES QUE TÊM CAPACIDADE DE
VENCER”. Sempre disposto a me ouvir e acreditou como tantas outras pessoas de sua família
que eu seria capaz de concluir este curso. Saiba que parte desta vitória é também para você.
Agradecer a vocês é uma forma de mostrar o imenso carinho, respeito e
reconhecimento do valor de todos, aqui mencionados, em minha vida. Obrigada!
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO ....................................................................................... 07
2- CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR TRABALHADA ....... 08
3- PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES .................................................... 09
4- DESENVOLVIMENTO .............................................................................. 10
5- CONCLUSÃO ............................................................................................. 13
REFERÊNCIAS
ANEXOS
1- INTRODUÇÃO
O trabalho de conclusão da Prática Profissional Supervisionada – PPS – do curso
Técnico em Secretaria Escolar foi de grande importância aos cursistas deste, pois ressaltou a
importância e a necessidade de uma experiência prática na qual foi possível aplicar grande
parte dos conhecimentos compreendidos ao longo dos módulos e através dos princípios
teóricos de alguns autores citados nestes. A prática trouxe também a ascensão de novos
métodos de trabalho os quais enriquecerão a formação profissional do futuro técnico.
A Prática Profissional Pedagógica foi desenvolvida no Colégio Estadual
Severiano Cardoso, localizado na Avenida Joaquim Macêdo, 90, no município de Boquim, em
Sergipe.Na primeira etapa foram estudados três módulos que corresponderam ao eixo
pedagógico, com carga horária de 100h a qual teve início em agosto de 2009 e terminou em
fevereiro de 2010. Na segunda etapa foram trabalhadas 200h correspondentes ao eixo
específico e que se iniciou em junho de 2010, com o término em outubro de 2010.
Composto de formulários de registros de atividades das Práticas Profissional
Supervisionadas, este relatório também descreveu as experiências vivenciadas no período de
vigência deste curso.
Toda a programação das PPS,assim como as observações e interferências feitas
durante o curso, no ambiente escolar e na secretaria da escola está ressaltada neste trabalho de
conclusão. Sendo assim, foi necessário conviver e analisar uma forma de direcionar a prática
profissional como uma ação sustentada em fundamentos para tornar a escola mais real e
oportuna aos cursistas.
2-CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
TRABALHADA
O Colégio Estadual Severiano Cardoso foi fundado em 20/10/1926, a partir do
decreto 968/26. É uma instituição mantida pela Secretaria de Estado da Educação do Estado
de Sergipe, com o corpo docente composto por 85 professores, 03 coordenadores, 01 diretor,
01 secretário, 08 oficiais administrativos, 13 executores de serviços básicos, 07 vigilantes e 08
merendeiras. A instituição oferece o programa ALFA e BETO, o Ensino Fundamental ( 1º ao
9º ano), Ensino Médio nos dois turnos( vespertino e noturno),inclusive na modalidade Normal
e possui uma clientela de aproximadamente 1.300 alunos.
A instituição funciona em um amplo espaço constituído por 12 salas de aula, 02
laboratórios (Informática e de Ciências), 01 biblioteca para professores, 01 secretaria, 01 sala
de multimeios direcionada à educação especial, 01 almoxarifado, 01 cantina e 04 banheiros,
sendo dois para o alunado e os outros dois para professores e demais funcionários.
3-PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES
Segue programação das práticas profissionais supervisionadas que tiveram início
em agosto de 2009,conforme a programação abaixo:
29/08/2009 – Educadores e Educandos: tempos históricos.
12/09/2009 – Homem, Pensamento e Cultura: abordagens filosófica e antropológica.
22/02/2010 – Gestão da Educação Escolar.
22/05/2010 – Direito Administrativo e Direito do Trabalho.
19/06/2010 – Trabalho Escolar e Teorias Administrativas.
24/07/2010 – Gestão Democrática nos Sistemas e nas Escolas.
02/10/2010 – Técnicas de Redação e Arquivo.
18/09/2010 – Contabilidade na Escola.
16/10/2010 – Administração de Materiais.
4-DESENVOLVIMENTO
A prática Profissional Supervisionada foi desenvolvida no Colégio Estadual
Severiano Cardoso o qual a cursista desenvolve suas funções como oficial administrativo,tudo
ocorreu de forma dinâmica, objetiva e dentro das normalidades pela recepção da equipe
gestora, demais funcionários e alunos .
As práticas foram divididas em dois eixos: o pedagógico e específico que
totalizaram em 300h.A primeira etapa da prática teve início no eixo pedagógico e fez
referência ao módulo 02 – Educadores e Educandos: tempos históricos – com carga horária de
40h.esta prática propôs que a cursista conhecesse o Projeto Político Pedagógico da escola e
analisar se os funcionários administrativos e de apoio participaram deste projeto ou se,ao
menos, tiveram conhecimento da existência do mesmo.Esta prática foi abordada a partir de
uma entrevista com a diretora do colégio – Maria do Carmo Nascimento dos Santos Leal – e
com os funcionários da instituição os quais não tinham conhecimento da existência do
projeto, mas, percebeu-se também que este desconhecimento se deu a partir da visão que os
servidores têm do seu trabalho e a da desvalorização dos próprios diante das decisões tomadas
pela escola.A referente prática teve grande importância para a formação da cursista porque
melhorou a visão dos seus trabalhos dentro da instituição.
A segunda PPS teve uma carga horária de 40h e referiu-se ao módulo 3:Homem,
Pensamento e Cultura – nesta prática foi desenvolvido um cantão maior entre a cursista e
alguns alunos da instituição, ou seja, convidar alguns alunos e mostrar o ambiente de trabalho
da cursista. Alguns alunos aceitaram o convite, conheceram o ambiente, puderam ter contato
com alguns documentos, fizeram perguntas a respeito de como as fichas eram preenchidas,
como os documentos eram guardados, o número de alunos da escola. Desta forma, a partir
desta atividade, os alunos se familiarizaram com os demais funcionários da secretaria, bem
como com os trabalhos deste setor.
A PPS 3 do eixo pedagógico remeteu ao módulo 6 – Gestão da Educação Escolar,
com carga horária de 20h.Nesta atividade foi proposta uma aproximação entre os
funcionários,onde a cursista deveria promover uma reunião entre representantes de todos os
cargos e/ou funções para um debate sobre as experiências vividas por estes e explanar uma
breve apresentação do Profuncionário para de conhecer eles. Foi uma possibilidade de
conhecer as atribuições de cada um, assim como compreender que a escola é um espaço onde
deve haver respeito mútuo.
A quarta PPS esteve relacionada ao eixo específico, com carga horária de 20h e
remeteu ao módulo 9 – Direito Administrativo e Direito do Trabalho. Foi solicitada uma
análise do regimento da escola, destacando os pontos positivos e dele.Desenvolveu-se uma
breve leitura do regimento e depois conversas informais a respeito da estrutura deste e da
parte que se refere à Organização Escolar para que os cursistas envolvidos tivessem
conhecimento à escola e toda a sua parte estrutural,além dos serviços oferecidos por ela.
A quinta prática profissional supervisionada foi remetida do módulo 10 –
Trabalho Escolar e Teorias Administrativas, que trouxe uma proposta para entrevistar um
técnico em secretaria de educação municipal ou da própria escola e questionasse sobre como
foi o planejamento educacional, como as políticas educacionais eram priorizadas no
município de Boquim e quais eram as dificuldades que a secretaria enfrentava em relação à
legislação educacional. As respostas foram dadas pela secretária de educação – Simone Moura
– a qual foi gentil, objetiva e satisfatória, pois ajudou a cursista ter uma melhor compreensão
do sistema educacional.
A sexta PPS teve referência a partir do módulo 11: Gestão Democrática nos
Sistemas e nas Escolas e contou com uma carga horária de 20h. Esta atividade solicitou que
houvesse uma conversa com um professor que representava o SINTESE – Sindicato do
Trabalhadores em Educação do Estado de Sergipe – o qual relatou sobre as reuniões, como as
decisões são tomadas e o que podem decidir. Ou seja, foi dito um resumo sobre o cotidiano
dos fiscais do FUNDEB o qual mostrou a realidade da educação.
A sétima prática supervisionada teve uma carga horária de 80h e remeteu ao
módulo 13: Técnicas de Redação e Arquivo, que sugeriu aos cursistas que remetessem ao
local de trabalho para montar um manual de orientações básicas do técnico em secretaria
escolar a fim de coletar informações sobre documentos expelidos pela secretaria da escola,
quais eram as funções destes. Nesta atividade, os cursistas conheceram os responsáveis por
estes documentos, analisaram a grande importância que estes servidores têm perante a
instituição de ensino.
A oitava PPS remeteu ao módulo 14 – Contabilidade na Escola – com uma carga
horária de 20h e foi proposto aos cursista o conhecimento sobre a renda da escola, os valores
que são repassados a ela, quais são os órgãos competentes e quais os programas que
beneficiam a escola. Desta forma, foi possível compreender as finanças da escola a partir de
uma conversa informal com a diretora da escola com base no PDDE e PROFIM a qual
enriqueceu a prática referente e possibilitou aos cursistas o conhecimento dos diversos
âmbitos que regem a escola na qual trabalha.
A nona PPS referiu-se ao módulo 15: Administração de Materiais – com uma
carga horária de 40h. Foi solicitada desta prática a execução de um projeto de ação
relacionado a alguma deficiência da escola e a preservação do meio ambiente, com destaque
aos 3 “Rs”. Nesta prática, o trabalho foi desenvolvido em grupo pelos servidores daquela
escola que participavam do técnico em secretaria escolar os quais confeccionaram cartazes,
panfletos a respeito do desperdício de papel e da conservação de uma escola limpa. Foi uma
atividade bastante ecológica e importante para que as pessoas daquele ambiente escolar se
conscientizassem que respeitar o meio ambiente é, também, uma questão educacional,
melhora a qualidade de vida e que não há lugar melhor do que a escola para formar futuros
responsáveis e amigos da natureza.
5-CONCLUSÃO
Nota-se que a prática profissional supervisionada ajudou a desenvolver um novo
horizonte para os cursista em Técnico em secretaria escolar no que diz respeito às funções e o
seu papel dentro da escola. Desta forma, foi possível criar um ambiente renovador, com idéias
renovadoras e bastantes aceitáveis pelos alunos e funcionários.
Analisa-se também que o desenvolvimento destas atividades servirá para uma
melhoria e valorização dos funcionários administrativos e de apoio, uma vez que, com este
curso – Profuncionário – as expectativas de melhoria nestas classes poderão ser reconhecidas.
Conclui-se que os resultados obtidos nas práticas profissionais supervisionadas
foram satisfatórios para os cursistas, pois contaram com a ajuda de alguns funcionários da
escola, pessoas ligadas à educação, livros, documentos e até mesmo de acessos à internet para
aquisição e consultas de documentos voltados para a educação, bem como os pensamentos de
alguns educadores.
O Profuncionário garantiu um bom desempenho das funções dos cursistas em seu
ambiente de trabalho a partir da PPS possibilitou um bom rendimento e a valorização destes
profissionais dentro e fora do Colégio Estadual Severiano Cardoso.
6-REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Pais e Terra, 1970.
FREITAS, Olga. Administração de Materiais. Brasília :Universidade de Brasília.
GACINDO, Regina Vinhaes. Gestão Democrática nos Sistemas e na Escola. Brasília:
Universidade de Brasília, 2009
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente.São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ASSINATURAS
Aluno (a): __________________________________________________________________
Supervisor (a) do Local das PPS’s na Unidade Escolar:
___________________________________________________________________________
Professor (a) Orientador (a): ____________________________________________________
Tutor (a): ___________________________________________________________________
Relatório entregue à Coordenação do Profuncionário em -----/------/------
ANEXOS
