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Conhecimento X Inteligencia segundo a prof La Fagundes

A velocidade na produo da informao e a facilidade de disponibilizao e de acesso a ela, propiciada pelas Tecnologias Digitais Virtuais Emergentes TDVEs provocam mudanas nos processos de ensinar e de aprender. A escola deixou de ser o nico lugar destinado ao acesso da informao e, ganhou uma aliada, a Internet, que disponibiliza um mundo de informaes ao alcance das mos em segundos.

O paradigma emergente, da cultura da aprendizagem e do trabalho colaborativo e cooperativo, traduz as necessidades desta nova sociedade, em rede, mergulhada neste oceano de informaes e de tecnologias disponveis que podem auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem.

Na atualidade, a produo de informao e da cultura ocorre a todo o instante, por meio de diferentes mdias digitais, milhares de pessoas se expressam atravs da World Wide Web WWW, criando e publicando textos, vdeos, fotos, dentre outros. Deste modo, emerge uma nova forma de cultura, de leitor, de escritor, de autor e, conseqentemente, de sujeito da aprendizagem.

Essa nova realidade provoca a necessidade de prticas pedaggicas focadas no mais exclusivamente em fornecer contedos, mas principalmente em auxiliar os sujeitos a estabelecer relaes que possam ajud-lo a significar as informaes a que tem acesso.

Para discutir o uso da tecnologia digital na educao. Pioneira no uso da informtica nas escolas, La tocou em um ponto central para o desenvolvimento da sociedade: a incluso digital no acontece quando se colocam computadores nas salas de aula. necessrio compreender que a mudana s acontecer de forma plena quando o ensino for realmente inserido na cultura digital. Aos 80 anos, mais de 60 dedicados ao estudo e ao ensino, ela arrancou risadas e aplausos da plateia quando contou como descobriu a existncia do TEDx. "A primeira vez que vi o TED foi pelo YouTube", comentou.

Para comprovar a importncia da utilizao dos computadores no aprendizado, La recorreu s razes greco-romanas para discutir o que inteligncia. Feita a diferena deste conceito com o de conhecimento, ela ento introduziu o expoente no estudo cognitivo, Jean Piaget, para afirmar: a inteligncia uma funo, que, como qualquer outra, precisa de estmulos corretos para se desenvolver melhor.

Ela tambm ressalta que, neste processo, no interessa quem ativo, quem passivo, porque no assim que deveria ser. A questo aqui a interatividade, sem diferena entre nveis de doao e recepo. " como na biologia. Se o meio ambiente hostil, no h vida", comparou.

A percepo humana tridimensionalizada. Ela , portanto, limitada e no raramente pode levar a concluses enganosas sobre o mundo fsico. Neste sentido, de acordo com La, o computador uma ferramenta libertadora porque livra o ser humano das amarras que a biologia imps. E, para ela, somente quando o pensamento se liberta que acontece a tomada de conscincia e, assim, os homens se tornam independentes.

Os mtodos de ensino at hoje tentam transmitir conhecimentos, mas sem conhecer os mecanismos da inteligncia que aprende. Ela acredita na estimulao perceptiva e no exerccio da memria.

Portanto o uso das tecnologias digitais e das TIC vai alm dos limites tecnolgicos, atingindo dimenses pedaggicas e humansticas, avanando sobre as abordagens relativas cognio e a aprendizagem humana, como as teorias de Piaget, Vygotski, entre outros.