Descrição do estudo a ser realizado pelo estudante:

Em 2014, o projeto Oficina de leitura obteve um resultado bastante positivo para os bolsistas participantes. Neste ano, o projeto busca aperfeiçoar as atividades, disponibilizando-as no site VIDESOCIOLOGIA. Constitui uma ferramenta de aprendizagem sobre os clássicos da Sociologia e sua relevância interpretativa aos temas de agenda do século XXI. Principais atividades: 1. Leitura do texto de Folscheid e Wunenburger do livro Metodologia Filosófica - "Explicação e Comentário". Propõe-se a elaboração de matrizes analíticas para concretizar as especificidades da explicação X comentário. 2. Seleção de conceitos relativos aos clássicos da Sociologia - Comte, Marx, Durkheim e Weber - analistas do século XIX. 3. Cada bolsista escolherá um tema de agenda do século XXI, bem como alguns conceitos destes clássicos. A produção de pequenos textos pelos bolsistas para sua disponibilização no site videsociologia para alunos de crédito externo e do ensino médio.

Objetivos a serem alcançados pelo aluno:

1. Aperfeiçoar habilidades de leitura e redação de textos acadêmicos; 2. Diferenciar leitura explicativa do comentário; 3. Interpretar temas de agenda do século XXI à luz de conceitos selecionados dos clássicos da Sociologia; 4. Aplicar critérios de transposição didática na seleção e elaboração de pequenos textos acadêmicos de autoria dos bolsistas que serão disponibilizados no site videsociologia.

Inicialmente, nossa capacidade de ler, explicar e comentar, de acordo com os princípios expostos no livro "Metodologia Filosófica", de Folscheid e Wunenburger, foi o objetivo a ser trabalhado. Para isso, houve uma longa discussão acerca de metodologias de leitura e comentário de texto, assim como criação e abordagem de temas para trabalhos acadêmicos em geral, de acordo com o livro “Como se Faz uma Tese”, do Umberto Eco. Pude desenvolver capacidades diferenciadas de leitura e análise de texto que, até então, eram desconhecidas para mim. Houve uma intensa recomendação de textos e autores para leitura posterior, que seriam contributivos para meu enriquecimento acadêmico. Nesse sentido, acredito que a primeira etapa foi a mais "rica" em termos acadêmicos, seja pela discussão dos métodos apresentados, seja pela abordagem e conhecimento de novos autores e livros.

A segunda etapa do projeto foi a aplicação dos conceitos e conteúdos trabalhados anteriormente, de forma individual. Por questões metodológicas e temporais, optei por trabalhar um comentador de Marx. Para isso, utilizamos o livro “Marx Estava Certo”, de Terry Eagleton. Trabalhamos metade do livro, discutindo diversos aspectos, tais quais: a forma da leitura, a forma do fichamento do texto, a forma da absorção da ideia do autor contraposto às minhas expectativas ou ao meu conhecimento prévio do tema e a aplicação dos conceitos e temas abordados dentro do atual contexto socio-econômico em que vivemos. O momento da aplicação foi muito importante para mim, pois permitiu-me desvencilhar a leitura que faço da leitura que espero; isso muitas vezes atrapalha no entendimento daquilo que o autor diz ou pretende dizer. Dessa forma, é possível absorver e sintetizar melhor as ideias do autor, deixando os comentários e inferências acerca do texto para um momento posterior. Isso é importante pois divide o processo de análise de um texto em leitura e comentário, evitando má-interpretações ou desvios no comentário.