SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS

AVA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

GUILHERME M. SILVA N MATRCULA 15101583

RESENHA DO ARTIGO

AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

O ENSINO DISTNCIA SEM DVIDA UMA FORMA DE APRENDIZAGEM

BASTANTE ANTIGA, SENDO QUE H INDCIOS DE QUE FOI ELABORADO H MAIS

DE 300 ANOS E QUE OS CURSOS ERAM OFERECIDOS POR MEIO DE

CORRESPONDNCIA. AINDA NOS ANOS 80 E 90 O ENSINO EAD NO SE

MOSTRAVA MUITO DIFERENTE, POIS CONTINUAVA A SER OFERECIDO DO

MESMO MODO. ENTRETANTO, A MEDIDA QUE A TECNOLOGIA FOI AVANANDO

E SE DESENVOLVENDO, O ENSINO DISTANCIA TAMBM FOI SE APRIMORANDO

E SE TORNANDO CADA VEZ MAIS PRTICO, INTERESSANTE E IMPORTANTE NO

CENRIO EDUCACIONAL.

DESDE 2001 O NMERO DE MATRCULAS EAD E A CRIAO DE NOVOS

CURSOS DE GRAU SUPERIOR VEM CRESCENDO DE FORMA HORIZONTAL, SENDO

ADERIDO A CADA ANO POR DIVERSAS INSTITUIES DE ENSINO, AFIM DE

AMPLIAR A REDE EDUCACIONAL E AS FORMAS DE TRANSMITIR EDUCAO. E

AS OPES NO SO POUCAS. HOJE NO BRASIL EXISTEM CURSOS

COMPLEMENTARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO, SUPERIORES DE

GRADUAO, PS-GRADUAO E MESTRADO, ALM DE UMA INFINIDADE DE

OUTROS CURSOS EXTRA-CURRICULARES E DE ESPECIALIZAO, TODOS

DISTNCIA. SEM DVIDA A IMPLEMENTAO DO ENSINO EAD FOI E CONTINUA

SENDO UM GRANDE AVANO DA EDUCAO, DANDO OPORTUNIDADE PARA

AQUELES QUE NO POSSUEM CONDIES DE CURSAR UMA GRA DUAO

PRESENCIAL, OFERENDO UM MEIO, UM INGRESSO AO 3 GRAU,

ANTERIORMENTE QUASE IMPOSSVEL PARA CLASSES BASE DA ECONOMIA

BRASILEIRA.

COMO VISTO, NOS LTIMOS ANOS OS AMBIENTES VIRTUAIS DE

APRENDIZAGEM ESTO SENDO CADA VEZ MAIS UTILIZADOS NO MBITO

ACADMICO E CORPORATIVO COMO UMA OPO TECNOLGICA PARA SUPRIR

A DEMANDA EDUCACIONAL E PROFISSIONAL EXISTENTES.

EXISTEM 4 EIXOS QUE DEVEM SER LEVADOS EM CONTA NA ELABORAO

DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM, PARA QUE ELE SE MANTENHA

CONSOLIDADO, PRTICO E FUNCIONAL.

EIXO DA INFORMAO E DOCUMENTAO , QUE INCLUI A AGENDA DO

CURSO PARA CONTROLE DE ATIVIDADES, VEICULAO DE MATERIAL

DIDTICO, CATLOGO DOS CURSOS E LISTAGEM DE NOVOS CURSOS, ENTRE

OUTROS.

EIXO DA COMUNICAO , QUE SE REFERE AOS MEIOS DE

COMUNICAO, COMO POR EXEMPLO, CHATS, FORUMS E E-MAIL ELETRNICO.

EIXO DO GERENCIAMENTO , QUE INCLUI SISTEMAS DE AVALIAO,

PUBLICAO DE NOTAS E HISTRICO DAS DISCIPLINAS CADASTRADAS,

CRIAO E CONTROLE DOS CURSOS, E AFINS.

EIXO DA PRODUO , QUE POSSIBILITA O DESENVOLVIMENTO DE

ATIVIDADES E RESOLUO DE PROBLEMAS DENTRO DO AVA.

APESAR DE SER PROPOSTO COMO UM MODELO A SER SEGUIDO, NEM

TODOS OS AMBIENTES POSSUEM OU NECESSITAM DE TODOS OS EIXOS

MENCIONADOS ACIMA. CADA AMBIENTE VIRTUAL POSSUE UM PROPSITO E

OBJETIVO, MAS NEM POR ISSO TODOS TM A MESMA ESTRUTURA.

A NICA QUESTO A SER LEVADA EM CONTA A QUALIDADE DAS

FERRAMENTAS ELABORADAS DENTRO DO AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM, SE SO FUNCIONAIS, NECESSRIAS E SE CONDIZEM COM A

PROPOSTA DE ENSINO APLICADA. O LAYOUT E A FACILIDADE DE NAVEGAO

TAMBM SO QUESTES A SE PREOCUPAR. O MAIS IMPORTANTE MESCLAR O

DESIGN, A FUNCIONALIDADE E A PRATICIDADE, PARA QUE O CANAL DE

APRENDIZAGEM PROPORCIONE AO ESTUDANTE UMA EXPERINCIA

AGRADVEL E PRTICA COMO APRENDIZ.