RESULTADOS DOS QUESTIONÁRIOS À COMUNIDADE EDUCATIVA

RESULTADOS DOS QUESTIONÁRIOS

À COMUNIDADE EDUCATIVA

AVALIAÇÃO INTERNA 2010/2011

A Comissão de Avaliação Interna agradece a todos os elementos da comunidade educativa pela sua colaboração.

A análise dos resultados apresentados será divulgada no relatório final.

Pela Comissão de Avaliação Interna,

Lúcia Sousa

(Coordenadora da Avaliação Interna)

ÍNDICE1. População e amostra

População de amostra

Caracterização da amostra - Alunos

Caracterização da amostra – Professores

Caracterização da amostra – Assistentes

Caracterização da amostra - Representantes dos Pais e Encarregados de Educação

Razões pelas quais se matriculou / matriculou o seu educando na ESDS1

2. Organização e gestão escolar

2.1. Serviços

2.2. Órgãos e estruturas intermédias

Conselho Geral

Conselho Pedagógico

Departamento Curricular

Grupo Disciplinar

Direcção de turma

Conselho de turma

Coordenação de directores de turma

Direcção de curso

Mediação pedagógica

ÍNDICE2.2. Órgãos e estruturas intermédias ( cont.)

Associação de Pais e Encarregados de Educação

Associação de Estudantes

2.3. Gestão de recursos humanos ( Assistentes)

3. Ensino e aprendizagem

3.1. Ensino e aprendizagem na sala de aula

3.2. Relação pedagógica

3.3. Apoios educativos

Aulas de substituição

Aulas de apoio pedagógico acrescido

Departamentos Abertos

4. Cultura de escola

Cultura de escola

Satisfação em relação à ESDS1

Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação

Se pudesse voltava a matricular-se ( a matricular o seu educando na ESDS1?

5- Problemas e aspectos positivos da escola

POPULAÇÃO E AMOSTRA

ESCOLA SECUNDÁRIA D.

SANCHO I

Nº de alunos: 1658

Nº de alunos respondentes: 161

10%

Nº de professores:184

Nº de professores respondentes: 87

47%

Nº de assitentes:54

Nº de assistentes respondentes: 25

46%

Nº de representantes de pais e

encarregados de educação: 98

Nº de representantes de pais e

encarregados de educação

respondentes: 14

14%

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - ALUNOS

66%

34%

Género

FemininoMasculino

99%

1%

Ensino frequentado

DiurnoNoturno

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - ALUNOS

Curso frequentado0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

4%

71%

7%

17%

1%

3.º Ciclo do Ensino BásicoCurso Científico-HumanísticoCurso TecnológicoCurso ProfissionalCurso EFA

Ano de escolaridade0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

2% 1% 1%

12%

43%41%

7º ano8º ano9º ano10º ano11º ano12º ano

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - PROFESSORES

70%

30%

Género

FemininoMasculino

Idade0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

11%

61%

28%Menos de 35 anosEntre 35 e 50 anosMais de 50 anos

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - PROFESSORES

Situação profissional0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

69%

11%16%

3%

Do quadro da ESDS1DestacadoContratadoOutra (QZP)

Tempo de serviço0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

13% 13%

49%

25%

Menos de 5 anosEntre 11 e 15 anosEntre 16 e 25 anosMais de 25 anos

Departamento curricular0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

ExpressõesMatemática e Ciências Experi-mentaisLínguasCiências Sociais e Humanas

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - ASSISTENTES

80%

20%

Género

FemininoMasculino

60%

40%

Idade

35 a 50 anosMais de 50 anos

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA - ASSISTENTES

68%

28%

4%

Situação profissional

Do quadroContratadoOutra ( Contrato por tempo inde-terminado)

16%

84%

Categoria profissional

Assistente técnicoAssistente operacional

Tempo de serviço0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

8% 8%

24%

44%

16%

Menos de 5 anosEntre 5 e 10 anosEntre 11 e 15 anosEntre 16 e 25 anosMais de 26 anos

CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA – REPRESENTANTES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

86%

14%

Quantos educandos tem a frequentar a ESDS1?

1 educando2 educandos

93%

7%

Nível de ensino frequentado pelo(s) seu(s) educando(s)

Ensino básicoEnsino secundárioAmbos

Razões pelas quais se matriculou na ESDS1 ( Questionário alunos)

1ª prioridade 2ª prioridade 3ª prioridade

Qualidade de ensino 34%



Facilidade de horário 1%



Os meus amigos também vieram

14%


24%


22%

Os meus pais é que escolheram

1%Os meus pais é que escolheram

1%Os meus pais é que escolheram

2%

Porque é a escola que disponibiliza o curso que pretendo

27%

Por indicação do meu Diretor de Turma do 6.º/ 9.º ano

1%

Por indicação do meu Diretor de Turma do 6.º/ 9.º ano

6%

Porque é a escola que me dá mais garantias de ingressar no curso que pretendo

10%

Por indicação da secretaria da minha antiga escola

2%

Por indicação da secretaria da minha antiga escola

2%

Porque é a escola mais perto da minha casa 7%


10%


14%

Outra (aconselhamento de familiares/amigos)

6%


11%


6%

Porque é a escola mais perto da minha casa

15%

Porque é a escola onde é mais fácil tirar boas notas

1%

Outra (Familiares na escola) 4%

Porque é a escola mais perto da minha casa

17%

Outra (aconselhamento de familares/amigos)

6%

Razões pelas quais matriculou o(s) seu(s) educando(s) na ESDS1 ( Questionário Representantes dos Pais e Encarregados de Educação) 1ª prioridade 2ª prioridade 3ª prioridade




Os amigos/colegas do(s) meu(s) educando(s) também se matricularam nesta escola

14%

Facilidade de horário

7%


Porque é a escola que disponibiliza o curso pretendido 7%


7%

Por indicação do Diretor de Turma do 6.º/ 9.º ano 7%

Porque é a escola mais próxima de casa 21

%

Porque é a escola que disponibiliza o curso pretendido

14%

Porque é a escola que me dá mais garantias de ingressar no curso pretendido.

7%


Porque é a escola que me dá mais garantias de ingressar no curso pretendido

21%

Por indicação de familiares/amigos 36

%


14%

Por indicação de familiares/amigos

7%

Porque é a escola mais próxima de casa

7%

Porque é a escola que disponibiliza o curso pretendido

7%Porque é a escola mais próxima de casa 7%

Porque é a escola mais próxima de casa

21%

Por outros motivos (Escola mais próxima do local de trabalho)

7%

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Serviços Órgãos e estruturas intermédias Gestão de recursos humanos ( Assist

entes)

SERVIÇOSALUNOS ASSISTENTES ENCARREGADOS DE

EDUCAÇÃOPROFESSORES

MI IN S MS NS MI IN S MS NS MI IN S MS NS MI IN S MS NSReprografia Horário de funcionamento. 1% 2% 53

% 39%

6% 8% 4% 44%

40%

4% 50%

36%

14%

1% 5% 37%

57%

Atendimento. 2% 1% 47%

48%

2% 4% 48%

48%

43%

43%

14%

1% 7% 36%

56%

Qualidade das fotocópias. 1% 2% 61%

30%

6% 4% 60%

32%

4% 7% 36%

29%

29%

3% 74%

23%

Papelaria Horário de funcionamento. 1% 2% 46

% 50%

2% 8% 4% 44%

44%

57%

14%

29%

1% 2% 39%

57%


70%

1% 8% 4% 40%

48%

43%

36%

21%

1% 1% 18%

79%

Diversidade de produtos. 1% 1% 58%

37%

3% 8% 80%

12%

7% 43%

21%

29%

7% 70%

21%

2%

Relação custo/qualidade dos produtos. 1% 6% 60%

30%

3% 16%

72%

12%

7% 43%

36%

14%

2% 69%

26%

2%

Secretaria Horário de funcionamento. 1% 7% 62

% 11%

20%

8% 68%

24%

14%

57%

21%

7% 1% 67%

32%

Cortesia e celeridade no atendimento pessoal.

6% 61%

17%

15%

4% 16%

36%

44%

43%

43%

14%

1% 2% 36%

61%

Acessibilidade à informação. 1% 2% 63%

14%

19%

4% 24%

48%

24%

7% 50%

36%

7% 1% 7% 56%

36%

Fiabilidade da informação disponibilizada. 6% 57%

17%

20%

4% 20%

52%

24%

14%

43%

36%

7% 3% 63%

33%

Disponibilidade dos assistentes técnicos para resolver problemas.

8% 60%

12%

19%

28%

36%

36%

14%

36%

36%

14%

3% 40%

56%

Eficácia na resposta aos problemas. 7% 61%

14%

17%

28%

40%

32%

14%

36%

43%

7% 7% 57%

36%

Serviço de Apoio Social Escolar (SASE) Horário de funcionamento. 1% 6% 56

% 13%

24%

14%

29%

21%

36%


17%

24%

43%

29%

29%

Resposta às necessidades dos alunos que procuram este serviço.

2% 4% 52%

19%

24%

50%

29%

21%

Cantina Atendimento. 1% 4% 43

% 34%

18%

4% 48%

36%

12%

7% 36%

29%

29%

22%

20%

59%

Higiene do espaço. 1% 6% 55%

24%

16%

4% 44%

48%

4% 50%

29%

21%

24%

18%

57%

Higiene na confeção dos alimentos. 1% 3% 45%

32%

19%

32%

56%

12%

29%

21%

50%

14%

24%

62%

Tempo de espera. 5% 28%

45%

4% 17%

8% 64%

16%

12%

7% 50%

7% 36%

1% 10%

26%

1% 61%

Diversidade das ementas. 5% 9% 48%

19%

20%

16%

40%

36%

8% 7% 50%

21%

21%

1% 1% 29%

11%

57%

Qualidade de confeção das refeições. 6% 48%

29%

17%

4% 32%

52%

12%

7% 21%

36%

36%

1% 17%

22%

60%

Bar Horário de funcionamento. 3% 11

% 56%

27%

3% 4% 8% 44%

44%

64%

14%

21%

7% 63%

26%

3%

Atendimento. 1% 12%

57%

27%

2% 4% 4% 40%

52%

71%

14%

14%

1% 1% 30%

64%

3%

Condições de higiene. 6% 57%

35%

2% 4% 36%

60%

7% 43%

36%

14%

3% 37%

56%

3%

Qualidade dos produtos. 2% 43%

51%

3% 4% 4% 44%

48%

57%

29%

14%

3% 41%

52%

3%

Diversidade de produtos. 2% 4% 52%

39%

2% 4% 4% 44%

48%

64%

14%

21%

1% 10%

60%

24%

5%

Biblioteca Horário de funcionamento. 4% 50

% 44%

2% 64%

32%

4% 7% 57%

7% 29%

2% 54%

38%

6%

Atendimento. 1% 32%

65%

2% 8% 44%

32%

16%

43%

36%

21%

1% 1% 31%

62%

5%

Atividades desenvolvidas. 5% 63%

20%

12%

60%

16%

24%

7% 57%

7% 29%

3% 57%

17%

22%

Acesso à Internet. 4% 12%

53%

25%

5% 60%

8% 32%

7% 57%

7% 29%

2% 9% 45%

18%

25%

Recursos (livros, CD´s, DVD´s, computadores, etc…).

3% 10%

55%

23%

9% 4% 48%

16%

32%

21%

50%

7% 21%

1% 18%

55%

15%

10%

Atualização do material. 1% 10%

64%

12%

13%

4% 44%

20%

32%

29%

36%

7% 29%

17%

59%

6% 18%

Preservação do material. 2% 9% 66%

14%

9% 4% 48%

20%

28%

7% 14%

43%

7% 29%

7% 63%

15%

15%

MI- Muito insatisfeito IN- Insatisfeito S- Satisfeito MS- Muito satisfeito NS- Não sei/ Não tenho opinião

Conselho Geral Conselho Pedagógico Departamento Curricular Grupo disciplinar Direção de turma Conselho de turma Coordenação de diretores de turma Direção de Curso Mediação Pedagógica Associação de Pais e Encarregados de Educaçã

o Associação de Estudantes

ÓRGÃOS E ESTRUTURAS INTERMÉDIAS

CONSELHO GERALASSISTENTES ENCARREGADOS DE

EDUCAÇÃOPROFESSORES

DT D C CT NS DT D C CT NS DT D C CT NS

O Conselho Geral aprova os documentos orientadores da escola (Projeto Educativo, Projeto Curricular de Escola, Regulamento Interno e Plano Anual de Atividades).

64%20%

16%

71% 21% 7% 2% 5%56%

33% 3%

O Conselho Geral toma decisões estratégicas e de planeamento.

4% 64%16%

16%

64% 14% 21% 1% 9%61%

21% 8%

O Conselho Geral acompanha a concretização do Projeto Educativo da escola, do Projeto Curricular de Escola, do Regulamento Interno e do Plano de Atividades.

8% 60%16%

16%

71% 14% 14% 1% 7%59%

25% 8%

DT- Discordo totalmente D- Discordo C- Concordo CT- Concordo totalmente NS- Não sei/ Não tenho opinião

CONSELHO PEDAGÓGICO ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO PROFESSORES

DT D C CT NS DT D C CT NS

O Conselho Pedagógico elabora o Projeto Educativo da Escola.

64% 29% 7% 1% 8% 56%33%

1%

Conselho Pedagógico elabora o Projeto Curricular de Escola.64% 29% 7% 2% 8% 54%

32%

3%

O Conselho Pedagógico apresenta propostas para a elaboração do Regulamento Interno e emite parecer sobre o mesmo.

7% 57% 29% 7% 1% 3% 59%33%

3%

O Conselho Pedagógico apresenta propostas para a elaboração do Plano Anual de Atividades e emite parecer sobre o mesmo.

71% 14% 14% 7% 63%26%

3%

O Conselho Pedagógico apresenta propostas para o Plano de Formação do pessoal docente e não docente e emite parecer sobre o mesmo.

7% 71% 7% 14% 1% 13% 60%21%

6%

O Conselho Pedagógico define estratégias de apoio aos professores menos experientes. 71% 7% 21% 2% 24% 48%

13%

13%

O Conselho Pedagógico acompanha o desenvolvimento dos projetos implementados na escola.

79% 14% 7% 3% 59%33%

5%

O Conselho Pedagógico define a política de avaliação das aprendizagens.

79% 7% 14% 1% 11% 63%20%

5%

O Conselho Pedagógico define estratégias comuns para apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem.

86% 14% 2% 18% 55%18%

6%

O Conselho Pedagógico aprova os critérios de avaliação.7% 79% 7% 7% 7% 54%

39%

O Conselho Pedagógico aprova e avalia a eficácia das medidas de apoio educativo implementadas.

71% 14% 14% 3% 10% 64%20%

2%

O Conselho Pedagógico define as prioridades da escola relativamente ao estabelecimento de parcerias e intercâmbios.

14% 71% 14% 11% 52%23%

14%

O Conselho Pedagógico define critérios de formação de turmas.

7% 71% 7% 14% 10% 61%24%

5%

O Conselho Pedagógico define critérios de atribuição de turmas e horários aos professores.

7% 57% 7% 29% 1% 16% 56%23%

3%

O Conselho Pedagógico estabelece o perfil do Diretor de Turma.

7% 64% 7% 21% 1% 16% 54%24%

5%

O Conselho Pedagógico é um espaço de reflexão, debate pedagógico e articulação entre os diversos intervenientes educativos.

71% 21% 7% 1% 5% 51%38%

6%

O Conselho Pedagógico acompanha a execução do plano de formação do pessoal docente e não docente. 7% 64% 7% 21% 13% 55%

18%

14%


DEPARTAMENTO CURRICULAR PROFESSORESDT D C CT NS

O Departamento é dinâmico. 1% 18% 55% 24% 1%O Departamento faz a análise e reflexão sobre as práticas educativas. 16% 61% 21% 2%O Departamento avalia as atividades realizadas. 10% 60% 28% 2%O Departamento tem uma participação ativa na vida escolar. 1% 14% 56% 29%O Departamento é informado acerca de todas as deliberações ocorridas no Conselho Pedagógico, assim como de outros assuntos de natureza técnico-pedagógica.

1% 2% 56% 40%

As questões relevantes da vida da escola são analisadas e debatidas no Departamento.

2% 13% 57% 26% 1%

Em Departamento são identificadas as necessidades de formação relevantes para os professores.

1% 8% 45% 43% 3%

As opiniões dos membros do Departamento são tidas em conta. 8% 62% 25% 5%Em Departamento são apresentadas e discutidas medidas destinadas a melhorar as aprendizagens.

1% 11% 61% 25% 1%

Existe cooperação entre os professores do Departamento na organização e desenvolvimento de atividades.

1% 15% 62% 20% 2%


FREQUÊNCIA DOS ASSUNTOS TRATADO EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR PROFESSORES

NR AV MV S/QS

Discussão de problemas de política da escola. 25% 48% 18% 8%

Distribuição dos tópicos dos programas por períodos letivos/número de aulas. 5% 31% 28% 37%

Planificação de unidades letivas. 6% 29% 24% 41%

Seleção e elaboração de materiais pedagógicos. 15% 48% 28% 9%

Discussão de estratégias de diferenciação pedagógica. 21% 36% 33% 10%

Planeamento de atividades interdisciplinares. 16% 54% 23% 7%

Elaboração de testes ou de outros instrumentos de avaliação. 29% 43% 18% 10%

Definição de critérios de avaliação das diferentes disciplinas. 7% 31% 22% 40%

Análise dos resultados alunos na(s) disciplina(s), por ano e turma. 5% 31% 30% 34%

Análise e reflexão sobre práticas educativas. 11% 44% 32% 13%

Avaliação da eficácia das estratégias de ensino utilizadas. 15% 38% 33% 14%

Avaliação dos efeitos de decisões anteriores. 15% 41% 33% 10%

Análise de necessidades de formação dos professores. 2% 43% 39% 16%

Organização de atividades de complemento curricular. 13% 49% 28% 10%

NR- Nunca ou raramente AV- Algumas vezes MV- Muitas vezes S/QS- Sempre ou quase sempre

DIRECÇÃO DE TURMA

ALUNOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

DT D C CT NS DT

D C CT NS

O(A) Diretor(a) de Turma divulga a informação e estabelece bem a ligação com os Alunos, Professores, Pais e Encarregados de Educação da turma.

1%6%

40%52%

1% 29% 71%

O(A) Diretor(a) de Turma esclarece devidamente as questões sobre avaliação dos alunos. 2

%40%

57%

43% 43%14%

O(A) Diretor(a) de Turma soluciona ou encaminha para os órgãos próprios os problemas e as propostas apresentadas pelos alunos, pelos professores e/ou pelos pais e encarregados de educação da turma.

1%3%

48%43%

6% 29% 64% 7%

O(A) Diretor(a) de Turma estimula o interesse dos alunos, dos pais e encarregados de educação e restantes elementos do Conselho de Turma pelos projetos e atividades da escola.

1%9%

52%35%

3% 57% 43%

O(A) Diretor(a) de Turma revela disponibilidade para o atendimento personalizado dos alunos da turma. 1%

4%

39%54%

2%

O(A) Diretor(a) de Turma revela disponibilidade para o atendimento personalizado dos pais e encarregados de educação da turma. 21% 79%

O (A) Diretor(a) de Turma realiza as reuniões periódicas num horário conveniente para a maioria dos pais e encarregados de educação. 43% 57%

O(A) Diretor(a) de Turma realiza reuniões que são úteis para os pais e encarregados de educação. 36% 64%

O(A) Diretor(a) de Turma assegura a ligação com as estruturas de orientação educativa e demais serviços escolares (SASE, Serviços Administrativos, etc).

1%7%

59%27%

6% 43% 43%14%

O(A) Diretor(a) de Turma trata de forma adequada as ocorrências de natureza disciplinar. 1%

5%

50%40%

4% 50% 50%

O(A) Diretor(a) de Turma desenvolve uma atmosfera de respeito mútuo do Conselho de Turma e nas reuniões com os pais e encarregados de educação.

36% 64%

Em geral, estou satisfeito com a atuação do(a) Diretor(a) de Turma. 1%

1%

40%58%

21% 79%DT- Discordo totalmente D- Discordo C- Concordo CT- Concordo totalmente NS- Não sei/ Não tenho opinião

DIRECÇÃO DE TURMAProfessores

DT D C CT NS

A Direção de Turma divulga a informação e estabelece bem a ligação com os alunos, professores, pais e encarregados de educação da turma.

1% 53% 44%2%

A Direção de Turma enriquece as reuniões do Conselho de Turma com informações relevantes e atualizadas sobre a turma.

1% 54% 44%1%

A Direção de Turma soluciona ou encaminha para os órgãos próprios os problemas e as propostas apresentadas pelos pais/encarregados de educação, pelos docentes ou pelos alunos da turma.

53% 46%1%

A Direção de Turma promove a discussão conjunta sobre questões educativas nas reuniões do Conselho de Turma.

5% 64% 31%

A Direção de Turma estimula o interesse dos alunos, dos pais/encarregados de educação e restantes elementos do Conselho de Turma pelos projetos e atividades da escola.

11% 61% 25%2%

A Direção de Turma coordena o processo de avaliação formativa e sumativa dos alunos garantindo a sua coerência com as orientações emanadas dos órgãos da escola.

16% 55% 26%2%

A Direção de Turma assegura a ligação com as estruturas de orientação educativa e demais serviços escolares (SASE, Serviços Administrativos, etc).

1% 2% 66% 25%6%

A Direção de Turma trata de forma adequada as ocorrências de natureza disciplinar.

3% 60% 31%6%

A Direção de Turma desenvolve uma atmosfera de respeito mútuo nas reuniões do Conselho de Turma e/ou nas reuniões com pais e encarregados de educação.

48%

52%

Em geral, estou satisfeito com a atuação da Direção de Turma 56%

44%


Frequência dos assuntos abordados nas reuniões de Conselho de Turma

e/ ou reuniões com o Director de Turma.


Professores

NR AV MV S/QS NR AV MV S/QS NS NR AV MV S/QS NS

Atribuição de classificações. 7% 43%

21%

29%

5% 20%

24%

52%

Análise de classificações de final de período. 4% 42%

43%

11%

Análise da assiduidade e/ou pontualidade dos alunos. 10%

36%

37%

17%

14%

57%

29%

1% 2% 17%

79%

Análise do aproveitamento dos alunos nas diferentes disciplinas.

4% 26%

48%

22%

7% 43%

50%

2% 5% 17%

76%

Análise do comportamento dos alunos da turma. 4% 18%

43%

34%

7% 43%

50%

1% 1% 14%

84%

Análise do cumprimento/implementação do Projeto Curricular de Turma (apenas para o ensino básico).

7% 50%

5% 6% 18%

54%

Planeamento de atividades curriculares interdisciplinares. 14%

48%

32%

6% 50%

14%

36%

10%

33%

32%

24%

Discussão de planos de apoio a alunos. 10%

49%

34%

7% 14%

43%

43%

Elaboração de planos de apoio a alunos. 3% 31%

34%

31%

Avaliação da eficácia das medidas de apoio implementadas. 11%

55%

29%

4% 43%

7% 50%

6% 23%

41%

30%

Análise de problemas pessoais dos alunos. 33%

39%

22%

6% 21%

29%

50%

5% 30%

40%

25%

Análise de problemas disciplinares da turma. 11%

35%

41%

13%

14%

36%

50%

3% 16%

30%

51%

Análise de problemas de relacionamento entre alunos. 36%

35%

21%

8% 14%

36%

21%

29%

7% 29%

33%

31%

Análise de problemas de relacionamento entre aluno(s)/professor(es) da turma.

19%

40%

30%

11%

7% 36%

21%

36%

16%

34%

26%

23%

Análise de queixas/discordâncias apresentadas por pais e encarregados de educação.

43%

14%

43%

5% 44%

30%

22%

Definição de estratégias comuns para apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem.

21%

21%

57%

5% 34%

28%

33%

Definição de estratégias tendentes ao envolvimento dos pais e encarregados de educação no acompanhamento dos seus educandos.

14%

29%

57%

9% 32%

37%

22%

Avaliação da eficácia das estratégias de ensino. 29%

14%

57%

7% 23%

49%

21%

Estabelecimento de normas de comportamento na turma. 12%

35%

40%

14%

21%

36%

43%

1% 20%

45%

34%


COORDENAÇÃO DE DIRECTORES DE TURMA

PROFESSORES

DT D C CT NS

A Coordenação de Diretores de Turma apoia os Diretores de Turma no desenvolvimento das suas competências. 20% 31% 9%

A Coordenação de Diretores de Turma propõe e planifica formas de atuação junto dos pais e encarregados de educação. 2% 23% 24% 9%

A Coordenação de Diretores de Turma apoia os Diretores de Turma menos experientes.

2% 20% 26% 11%

A Coordenação de Diretores de Turma promove o desenvolvimento de projetos interdisciplinares. 7% 23% 8%

21%

A Coordenação de Diretores de Turma informa os Diretores de Turma acerca das deliberações ocorridas no Conselho Pedagógico, assim como de outros assuntos de natureza técnico-pedagógica.

1% 16% 36% 8%

A Coordenação de Diretores de Turma mantém-se actualizada face à legislação que vai sendo publicada. 14% 39% 8%

De um modo geral, estou satisfeito com a atuação da Coordenação dos Diretores de Turma. 17% 34% 9%

O processo de registo de avaliação dos alunos é adequado. 6% 29% 18% 8%

Os meios informáticos disponibilizados aos Diretores de Turma são suficientes.

9% 20% 17% 8% 7%

O processo de lançamento das classificações dos alunos é adequado. 1% 8% 26% 17% 8%

A comunicação entre o Diretor de Turma e os pais e encarregados de educação é feita por meios informáticos (correio electrónico, Moodle…).

6% 23% 18% 5% 9%


DIRECÇÃO DE CURSO PROFESSORES

DT D C CT NS

O Diretor de Curso fornece informação sobre o curso. 2% 5% 30% 16% 10%

O Diretor de Curso transmite uma identidade clara e objetiva do curso. 1% 9% 26% 15% 10%

O Diretor de Curso acompanha e avalia o funcionamento do curso. 1% 7% 24% 18% 13%

O Diretor de Curso organiza e coordenada as atividades a desenvolver no âmbito da formação tecnológica. 1% 7% 24% 13% 17%

O Diretor de Curso colabora ativamente com o Diretor de Turma. 5% 29% 10% 20%

O Diretor de Curso identifica e seleciona as entidades envolvidas no estágio. 23% 22% 18%

O Diretor de Curso assegura a articulação entre a escola e as entidades envolvidas no estágio. 22% 22% 20%

O Diretor de Curso desenvolve adequadamente a relação entre a escola e o mundo do trabalho. 24% 18% 21%

O Diretor de Curso acompanha os formandos em estreita colaboração com os professores orientadores da Formação em Contexto de Trabalho. 1% 18% 20% 24%

O Diretor de Curso articula com os órgãos de gestão os procedimentos necessários à realização da Prova de Aptidão Profissional. 25% 17% 20%

De um modo geral, estou satisfeito com a atuação do Diretor de Curso. 1% 2% 25% 20% 15%


MEDIAÇÃO PEDAGÓGICAPROFESSORES

DT D C CT NS

A Mediação Pedagógica garante o acompanhamento e a orientação pessoal, social e pedagógica dos formandos.

2% 7% 9% 6%

A Mediação Pedagógica assegura a articulação entre a equipa formativa e o grupo de formação e entre este e a entidade promotora/formadora.

7% 10% 6%

A Mediação Pedagógica coordena a equipa pedagógica no processo formativo, fazendo cumprir os percursos formativos individuais e do grupo de formação.

1% 6% 9% 6%

A Mediação Pedagógica coordena a planificação/realização da Actividade Integradora.

2% 6% 9% 6%

A Mediação Pedagógica coordena a área do Portefólio Reflexivo de Aprendizagem.

8% 8% 7%

De um modo geral, estou satisfeito com a atuação da Mediação Pedagógica.

1% 9% 7% 6%


Associação de Pais e Encarregados de Educação

ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

PROFESSORES

DT D C CT NS DT D C CT NS

Conheço a Associação de Pais e Encarregados de Educação.

14%

7% 50% 29%

A Associação de Pais e Encarregados de Educação colabora na elaboração do Projeto Educativo da escola.

7% 64% 14%

14%

2% 3% 52%

9% 33%

A Associação de Pais e Encarregados de Educação é uma estrutura ativa na vida da escola.

71% 21%

7% 3% 10% 46%

9% 31%

A Associação de Pais e Encarregados de Educação promove regularmente atividades.

7% 57% 36%

5% 20% 33%

3% 39%

A Associação de Pais e Encarregados de Educação desempenha bem o seu papel.

71% 29%

3% 9% 38%

3% 46%


Associação de Estudantes


PROFESSORES

DT D C CT NS DT D C CT NS DT D C CT NS

Conheço a Associação de Estudantes.

12%

17%

45%

26%

A Associação de Estudantes colabora na elaboração do Projeto Educativo da escola.

16%

17%

26%

13%

28%

7%64%

29%

2%11%

39%

5%43%

A Associação de Estudantes promove regularmente atividades.

16%

29%

25%

9%21%

14%

57%

29%

6%26%

29%

1%38%

A Associação de Estudantes é uma estrutura ativa na vida da escola.

20%

27%

26%

10%

17%

7%71%

7%14%

7%24%

36%

3%30%

A Associação de Estudantes desempenha bem o seu papel.

20%

26%

24%

11%

19%

14%

50%

36%

7%29%

20%

2%43%


Gestão de recursos humanos ( questionário assistentes)

Gestão dos Recursos Humanos

ASSISTENTESDT D C CT NS

Os assistentes são ouvidos para definir o Plano de Formação. 8% 32% 44% 4% 12%Procura-se que os assistentes recebam formação adequada para o seu desenvolvimento profissional e pessoal.

4% 32% 56% 4% 4%

Na distribuição do trabalho tem-se em conta as competências profissionais de cada um.

8% 32% 48% 12%

Os assistentes são motivados a participar em reuniões de discussão sobre melhorias de procedimentos, a nível de escola.

4% 48% 32% 4% 12%

É potenciada a polivalência dos assistentes nomeadamente através da rotação de postos de trabalho.

16% 44% 36% 4%

Os assistentes participam ativamente na organização das atividades da escola.

20% 64% 4% 12%

Os assistentes podem sempre dar a sua opinião e são escutados. 4% 32% 44% 8% 12%

A escola avalia periodicamente a satisfação dos assistentes, nomeadamente através de reuniões ou conversas nos vários aspetos (condições de trabalho, nível de comunicação, opções de formação, atendimento geral).

40% 48% 4% 8%

Nesta escola, os assistentes são ouvidos durante o seu processo de avaliação.

8% 12% 68% 12%

Nesta escola, todos os assistentes conhecem a sua função e respetivas tarefas.

4% 12% 56% 28%

Nesta escola, os assistentes cumprem as tarefas que lhes são atribuídas.

24% 52% 24%

Nesta escola, existem periodicamente reuniões conjuntas para avaliar o trabalho e o desempenho.

4% 48% 36% 4% 8%

Nesta escola, os assistentes propõem alterações, inovações, etc... 4% 28% 48% 4% 16%

O gestor intermédio (chefe de serviço) sabe gerir conflitos. 12% 28% 52% 4% 4%Nesta escola, os assistentes são felicitados pessoalmente quando fazem um bom trabalho.

8% 40% 24% 4% 24%

Nesta escola, na atribuição do trabalho, tem-se em conta as necessidades específicas da tarefa.

28% 60% 8% 4%

Na escola, trabalha-se em equipa e há espírito de entre-ajuda 28% 52% 16% 4%DT- Discordo totalmente D- Discordo C- Concordo CT- Concordo totalmente NS- Não sei/ Não tenho opinião

ENSINO E APRENDIZAGEM

Ensino e aprendizagem na sala de aula

Relação pedagógica Apoios educativos

ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA ALUNOSUtilização de materiais na sala de aula N/QN P M T/QT

Manual adotado. 7% 19% 18% 57%Informação obtida em livros da especialidade ou outros manuais. 6% 37% 37% 19%Suportes escritos (fichas de trabalho, fichas informativas…). 1% 6% 46% 47%Materiais manipuláveis. 12% 49% 33% 6%Suportes visuais (fotografias, diapositivos…). 6% 45% 40% 9%Suportes audiovisuais (vídeos, filmes, DVD, CD…). 10% 60% 25% 5%Internet. 20% 56% 20% 4%Computador. 12% 52% 32% 4%Organização do trabalho N/QN P M T/QT

Trabalho em grupo-turma. 4% 47% 40% 9%Trabalho de grupo. 2% 36% 51% 11%Trabalho de pares. 2% 19% 56% 24% Trabalho individual. 1% 25% 36% 38%Diferentes modalidades em simultâneo. 23% 55% 17% 4%Tipologia do trabalho N/QN P M T/QT

Exposição oral de tópicos do programa. 3% 27% 47% 22%Trabalho prático. 2% 32% 52% 14%Atividades de pesquisa na Internet. 8% 57% 29% 6%Atividades de pesquisa em suporte escrito (enciclopédias, livros, etc.). 24% 57% 19% 1%Debates sobre tópicos do programa. 12% 50% 32% 5%Discussão de trabalhos realizados pelos alunos. 3% 36% 53% 8%Discussão de relatórios. 13% 60% 22% 6%Proposta de atividades específicas para (grupos de) alunos. 9% 48% 38% 4%Explicitação dos critérios de avaliação. 4% 14% 37% 45%Devolução comentada dos trabalhos dos alunos. 4% 20% 49% 27% Utilização da Plataforma Moodle para disponibilização de materiais aos alunos. 9% 47% 30% 14%Técnicas e instrumentos de avaliação N/QN P M T/QT

Testes de resposta aberta (questões de desenvolvimento). 12% 20% 36% 32%Testes de resposta fechada (questões de resposta curta). 14% 24% 39% 23%Testes mistos (questões de desenvolvimento e de resposta curta). 9% 34% 57%Testes /Fichas de trabalho que incluem questões de provas de exame nacional ( no caso das disciplinas sujeitas a exame nacional).

3% 21% 42% 33%

Questionários orais. 27% 52% 18% 4%Grelhas de observação de atitudes e comportamentos. 11% 31% 36% 22%Relatórios de trabalhos individuais. 17% 50% 26% 7%Relatórios de trabalho em grupo. 9% 50% 34% 6%Relatórios de visitas de estudo. 47% 40% 11% 2%Portfolio. 35% 54% 10% 1% Trabalho de casa/ Trabalho autónomo. 2% 19% 37% 42%

N/QN- Nenhum ou quase nenhum P- Poucos M- Muitos T/QT – Todos ou quase todos

ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA PROFESSORESUtilização de materiais na sala de aula N/R AV MV S/QSManual adotado. 14% 9% 22% 55%Informação obtida em livros da especialidade ou outros manuais. 10% 57% 32%Suportes escritos (fichas de trabalho, fichas informativas…). 1% 16% 61% 22%Materiais manipuláveis. 26% 28% 38% 8%Suportes visuais (fotografias, diapositivos…). 6% 47% 37% 10%Suportes audiovisuais (vídeos, filmes, DVD, CD…). 10% 47% 37% 6%Internet. 16% 49% 29% 6%Computador. 13% 44% 37% 7%Organização do trabalho N/R AV MV S/QSTrabalho em grupo-turma. 6% 44% 38% 13%Trabalho de grupo. 5% 61% 29% 6%Trabalho de pares. 1% 30% 55% 14% Trabalho individual. 3% 31% 54% 11%Diferentes modalidades em simultâneo. 25% 51% 18% 6%Tipologia do trabalho N/R AV MV S/QSExposição oral de tópicos do programa. 1% 22% 53% 24%Trabalho prático. 3% 23% 51% 23%Atividades de pesquisa na Internet. 11% 61% 26% 1%Atividades de pesquisa em suporte escrito (enciclopédias, livros, etc.). 15% 68% 16% 1%Debates sobre tópicos do programa. 10% 52% 32% 6%Discussão de trabalhos realizados pelos alunos. 2% 39% 37% 22%Discussão de relatórios. 30% 29% 22% 20%Proposta de atividades específicas para (grupos de) alunos. 16% 49% 29% 6%Explicitação dos critérios de avaliação. 8% 17% 75%Devolução comentada dos trabalhos dos alunos. 2% 10% 21% 67% Utilização da Plataforma Moodle para disponibilização de materiais aos alunos. 46% 20% 9% 25%Técnicas e instrumentos de avaliação N/R AV MV S/QSTestes de resposta aberta (questões de desenvolvimento). 20% 33% 29% 18%Testes de resposta fechada (questões de resposta curta). 25% 43% 22% 10%Testes mistos (questões de desenvolvimento e de resposta curta). 9% 17% 25% 48%Testes /Fichas de trabalho que incluem questões de provas de exame nacional ( no caso das disciplinas sujeitas a exame nacional).

22% 10% 32% 24%

Questionários orais. 14% 34% 33% 18%Grelhas de observação de atitudes e comportamentos. 9% 31% 32% 28%Relatórios de trabalhos individuais. 22% 43% 21% 15%Relatórios de trabalho em grupo. 13% 48% 25% 14%Relatórios de visitas de estudo. 34% 36% 10% 20%Portfolio. 48% 25% 16% 10% Trabalho de casa/ Trabalho autónomo. 8% 45% 26% 21%


Relação Pedagógica


N/QN

P M T/QT N/QN

P M T/QT

Ouvem as sugestões dos alunos. 2%

16%

43%

39%

14%

50%

36%

Comentam com os alunos os seus progressos e dificuldades.

3% 20%

45%

32%

7% 7% 57%

29%

Esclarecem dúvidas sobre assuntos abordados na aula.

1% 8% 38%

53%

14%

43%

43%

Integram saberes dos alunos no trabalho realizado na aula.

4% 17%

47%

32%

14%

57%

29%

Modificam o seu comportamento face a críticas pertinentes dos alunos.

9% 32%

43%

17%

14%

29%

43%

14%

Estimulam a participação dos alunos. 1%

20%

48%

30%

14%

43%

43%

Elogiam o trabalho realizado pelos alunos. 6%

30%

47%

17%

14%

57%

29%

Procuram soluções para os problemas apresentados.

2% 10%

60%

28%

7% 43%

50%

Aplicam os critérios gerais e específicos de avaliação.

1% 6% 49%

44%

57%

43%

Constroem uma boa relação entre professor e aluno.

1% 11%

53%

35%

7% 57%

36%

N/QN- Nenhum ou quase nenhum P- Poucos M- Muitos T/QT – Todos ou quase todos

Relação Pedagógica

PROFESSORES

N/R AV MV S/QS

Ouvem as sugestões dos alunos. 14%

36%

51%

Comentam com os alunos os seus progressos e dificuldades. 2% 14%

38%

46%

Esclarecem dúvidas sobre assuntos abordados na aula. 2% 18%

79%

Integram saberes dos alunos no trabalho realizado na aula. 1% 9% 38%

52%

Modificam o seu comportamento face a críticas pertinentes dos alunos.

3% 36%

30%

31%

Estimulam a participação dos alunos. 26%

74%

Elogiam o trabalho realizado pelos alunos. 3% 39%

57%

Procuram soluções para os problemas apresentados. 3% 20%

77%

Aplicam os critérios gerais e específicos de avaliação. 1% 8% 91%

Constroem uma boa relação entre professor e aluno. 22%

78%


APOIOS EDUCATIVOS

Aulas de substituição Aulas de apoio pedagógico acrescido Departamentos Abertos

Como aluno da ESDS1 diga-nos o que pensa relativamente às Aulas de Substituição:

São uma perda de tempo, não deveriam existir 88%

São proveitosas e devem continuar 12%

Como avalia as aulas de substituição?

Ainda não posso avaliar porque tive poucas, mas correram bem 19%

Já tive algumas e a maioria correu bem 15%

Já tive algumas e a maioria correu mal 19%

Ainda não posso avaliar porque tive poucas, mas correram mal 15%

Nada sei pois ainda não as tive 32%

Aulas de Substituição poderiam ser melhoradas se… Nº de alunos

Estão bem 1

Professor da mesma disciplina 29

Usadas para tpc, actividades planeadas e diferentes 47

Não tem opinião/Nuca teve 18

Não existissem/perda de tempo 22

Aulas de substituição

Como aluno da ESDS1 diga-nos o que pensa relativamente às aulas de Apoio Pedagógico Acrescido

Nada sei, nunca fui proposto para essas aulas 68%

As que frequentei foram muito úteis 24%

As que frequentei ajudaram pouco 2%

Nada sei, fui proposto para essas aulas, mas não as frequentei 6%

As aulas de apoio pedagógico poderiam ser melhorados se… Nº de alunos

Mais professores 2

Horário/Divulgação 5

Não sei/ Nunca frequentei 15

Aulas de apoio pedagógico acrescido

Como aluno da ESDS1 diga-nos o que pensa relativamente aos Departamentos Abertos Nada sei, nunca fui às salas onde funcionam os Departamentos Abertos 54%

Quando fui, foi muito útil 40%

Quando fui, ajudou pouco 6%

Os departamentos abertos poderiam ser melhorados se… Nº de alunos

Nunca tive/Não tem opinião11

Mais professores disponíveis/horas/espaço18

Melhor divulgação dos horários4

Departamentos Abertos

CULTURA DE ESCOLA

Cultura de escola Satisfação em relação à ESDS1 Utilização das Tecnologias de

Informação e Comunicação

CULTURA DE ESCOLA

ALUNOS ASSISTENTES ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

PROFESSORES

DT D C CT NS DT D C CT NS DT D C CT NS DT D C CT NS

Conheço o Projeto Educativo da escola.

12% 42% 43% 3% 8% 36%

52%

4% 7% 14% 71%

7% 2% 7% 59%

32%

O Projeto Educativo contempla as necessidades e expectativas dos diferentes setores da comunidade educativa.

9% 39% 3% 50% 8% 12%

44%

4% 32%

57%

21% 21%

2% 59%

25% 14%

Conheço o Regulamento Interno da escola.

6% 22% 63% 9% 12% 12%

64%

12%

14% 71%

14% 5% 64%

31%

Os artigos do Regulamento Interno combinam, de forma equilibrada, a dimensão dos direitos e deveres dos atores escolares com a do funcionamento da escola.

1% 5% 61% 8% 25% 4% 56%

16%

24%

7% 64%

14% 14%

2% 66%

28% 5%

O Regulamento Interno mereceu a concordância da comunidade educativa.

1% 7% 43% 8% 40% 8% 36%

8% 48%

79%

14% 7% 1% 2% 60%

24% 13%

As normas e o Regulamento Interno da escola são aplicados.

1% 12% 55% 7% 25% 8% 48%

16%

28%

7% 64%

7% 21%

9% 69%

15% 7%

Conheço o Plano Anual de Atividades.

13% 46% 38% 3% 36%

56%

8% 21% 71%

7% 7% 66%

28%

O Plano Anual de Atividades foi elaborado de acordo com as linhas orientadoras do Projeto Educativo.

2% 3% 32% 1% 61% 4% 40%

8% 48%

14% 57%

14% 14%

5% 56%

26% 13%

O Plano Anual de Atividades contém um conjunto coerente de atividades de complemento curricular.

2% 3% 34% 2% 58% 44%

12%

44%

29% 43%

29% 3% 64%

28% 5%

A escola deu a conhecer aos Pais/Encarregados de Educação os aspetos fundamentais do Projeto Educativo e a sua articulação com o Plano Anual de Atividades.

3% 6% 42% 4% 45% 32%

8% 60%

14% 57%

14% 14%

7% 40%

17% 36%


CULTURA DE ESCOLA (CONT.)


PROFESSORES


Os alunos são encorajados a trabalhar com empenho. 3% 9%

59%

22%

7% 4% 44% 28% 24% 71%

29%

1% 61%

36%

2%

Os professores são estimulados a participar em atividades de desenvolvimento profissional.

2% 4% 45%

10%

38%

4% 44% 8% 44% 57%

21%

21%

14%

54%

25%

7%

Os professores são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho.

2% 10% 37%

11%

40%

4% 36% 4% 56% 71%

14%

14%

5% 24%

47%

14%

10%

Os alunos são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho. 1% 16%

62%

10%

11%

40% 20% 40% 86%

14%

1% 1% 62%

34%

1%

Os assistentes técnicos e operacionais são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho.

3% 14% 29%

8% 46%

4% 16%

52% 8% 20% 50%

21%

29%

1% 8% 41%

11%

38%

Existe uma cultura de organização. 1% 7%

64%

5% 23%

4% 12%

56% 8% 20% 57%

29%

14%

1% 8% 63%

23%

5%

Os pais e encarregados de educação são estimulados a participar nas atividades da escola.

3% 22% 53%

5% 17%

4% 40% 4% 52% 14% 57%

21%

7% 10%

51%

25%

14%

Os atores educativos envolvem-se na tomada de decisões. 1% 7%

45%

1% 46%

32% 4% 64% 71%

14%

14%

2% 18%

63%

8% 8%

A escola é um lugar disciplinado e seguro.

3% 13% 61%

18%

5% 16%

60% 24% 7% 79%

14%

8% 71%

20%

1%

A escola é um lugar onde é agradável estar. 1% 9%

71%

14%

4% 4% 56% 36% 4% 7% 71%

21%

8% 70%

21%

1%


CULTURA DE ESCOLA (CONT.)


PROFESSORES


Os alunos são informados, em tempo oportuno, dos assuntos relevantes de política educativa.

2%

14%

61%

12%

11%

64%

12%

24%

79%

14%

7% 1%

14%

53%

15%

17%

Os professores são informados, em tempo oportuno, dos assuntos relevantes de política educativa.

1%

4% 41%

6% 48%

4%

40%

16%

40%

50%

7% 43%

2%

9% 62%

24%

2%

Os pais e encarregados de educação são informados, em tempo oportuno, dos assuntos relevantes de política educativa.

5%

12%

53%

5% 25%

28%

16%

56%

21%

64%

14%

6% 49%

10%

34%

Os professores são exigentes na avaliação. 2%

64%

32%

2% 32%

20%

48%

64%

29%

7% 11%

57%

22%

9%

Os professores são justos na avaliação.

4%

23%

61%

11%

2% 4%

24%

8% 64%

7% 79%

7% 7% 9% 49%

30%

11%

Na escola, existe uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa.

2%

4% 62%

6% 25%

64%

12%

24%

71%

7% 21%

16%

55%

18%

10%

Existe um clima de trabalho para o sucesso escolar.

1%

9% 67%

16%

6% 8%

64%

16%

12%

71%

21%

7% 5% 59%

34%

2%

A escola recebe bem e integra os novos alunos.

2% 61%

30%

6% 52%

48%

14%

43%

36%

7% 1% 52%

43%

5%

A escola recebe bem e integra os novos professores.

1% 37%

14%

48%

56%

44%

36%

14%

50%

9% 49%

34%

7%

A escola recebe bem e integra os novos assistentes.

1%

1% 37%

14%

48%

56%

40%

4% 36%

14%

50%

34%

18%

47%


SATISFAÇÃO EM RELAÇÃO À ESDS1ASSSISTENTES

DT

D C CT NS

Estou satisfeito com a minha atividade profissional. 4%

44%

52%

Estou satisfeito com as condições de trabalho que tenho na escola.

16%

52%

32%

Estou satisfeito com o clima/ambiente da escola.

20%

56%

24%

A relação que mantenho com a comunidade escolar é boa.

48%

52%

Gosto do trabalho que desenvolvo, em geral, na escola. 4%

40%

56%

A escola está a corresponder às minhas expectativas.

16%

48%

36%

Gosto/gostaria de permanecer nesta escola. 4%

24%

72%

Recomendaria esta escola a colegas meus. 4%

36%

60%


ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

QUESTÃO DT

D C CT NS

O ensino que é dado ao(s) meu(s) filho(s)/educando(s) corresponde às minhas expectativas.

7%

79%

14%

Os processos de avaliação dos alunos são adequados.

86%

14%

Tenho confiança nos professores da escola.

64%

36%

A escola preocupa-se com as faltas dos alunos. 7%

29%

64%

Sou informado regularmente do comportamento e aproveitamento do meu filho/educando pelo Diretor de Turma.

7%

21%

71%

Tenho acesso a toda a informação de que necessito sobre o aproveitamento e comportamento do meu filho/educando.

36%

64%

Estou satisfeito(a) com as atividades de enriquecimento curricular. 7%

57%

36%

Estou satisfeito com o atendimento que a escola proporciona aos pais e encarregados de educação.

7%

43%

50%

Estou satisfeito(a) por o(s) meu(s) filho(s) frequentarem esta escola.

7%

43%

50%

Participo e tomo iniciativas nas atividades da escola. 7%

71%

21%

Os pais e encarregados de educação estão informados dos meios através dos quais podem pedir informações e esclarecimentos e fazer reclamações.

7%

64%

29%

Recomendaria esta escola a outras famílias/amigos. 7%

50%

43%


SATISFAÇÃO EM RELAÇÃO À ESDS1

PROFESSORES

DT D C CT NS

Estou satisfeito com a minha atividade profissional. 1%

8% 53%

38%

As condições de trabalho que tenho na escola são boas. 3%

36%

52%

9%


48%

51%


Satisfação em relação à ESDS1

ALUNOS

DT D C CT NS


50%

43%


DT D C CT NS0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1%3%

52%

43%

0%0%

7%

59%

34%

0%

AlunosProfessores

A plataforma Moodle é um meio adequado de apoio aos alunos, nas diferentes disciplinas

DT D C CT NS0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1%4%

50%

45%

0%0%3%

56%

40%

0%

AlunosProfessores

A Plataforma Moodle é um meio adequado de transmissão de informação relevante

UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

DT D C CT NS0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

0% 0%

76%

24%

0%2%

12%

68%

17%

0%1%5%

66%

29%

0%

AssistentesAlunosProfessores

Estou satisfeito com as funcionalidade oferecidas da página/site da escola na Internet

UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Porquê? Nº de alunos

Boa escola (de sucesso; boa integração; prepara-nos para o futuro;

bom ambiente)

80

Bom nível de ensino 13

Bons professores 11

Bons funcionários 4

Oferta educativa/curso 9

É a melhor escola de Famalicão 7

92%

8%

Se pudesse voltar atrás, matriculava-se de novo na ESDS1 ?

Sim

Não

PROBLEMAS E ASPECTOS POSITIVOS DA ESCOLA

PROBLEMAS E ASPETOS POSITIVOS DA ESCOLA


PROFESSORES

NP PMIN

PMod

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS

Desmotivação dos professores.

20%

18%

19%

25%

17%

16%

32%

4% 12%

36%

21%

14%

21%

21%

21%

10%

26%

40%

16%

7%

Absentismo dos professores.

33%

27%

14%

19%

7% 24%

40%

12%

24%

21%

21%

21%

21%

14%

41%

34%

10%

6% 8%

Fraco investimento dos professores em atividades de desenvolvimento profissional.

16%

22%

24%

18%

21%

12%

24%

4% 16%

44%

21%

36%

7% 21%

14%

24%

36%

22%

5% 14%

Falta de preparação científica ou pedagógica dos professores.

24%

19%

22%

27%

9% 24%

16%

20%

40%

36%

21%

7% 29%

7% 40%

33%

10%

5% 11%

Falta de cooperação entre os professores.

20%

19%

24%

19%

18%

24%

24%

8% 8% 36%

43%

21%

14%

7% 14%

16%

39%

30%

11%

3%

Conflitos entre professores e/ou grupos de professores.

27%

12%

16%

19%

25%

24%

16%

12%

8% 40%

14%

36%

7% 21%

21%

25%

33%

20%

11%

10%

Desmotivação dos alunos. 2%

11%

40%

42%

4% 8% 40%

20%

24%

8% 7% 21%

29%

36%

7% 6% 18%

39%

34%

2%

Absentismo dos alunos. 4%

16%

35%

40%

5% 4% 24%

20%

24%

28%

7% 14%

43%

29%

7% 9% 32%

34%

21%

3%

Abandono escolar dos alunos.

8% 16%

17%

48%

11%

32%

20%

8% 24%

16%

21%

14%

36%

21%

7% 22%

43%

20%

8% 8%

Indisciplina dos alunos. 5%

16%

27%

51%

1% 4% 32%

36%

24%

4% 14%

57%

29%

8% 32%

39%

17%

3%

Má preparação prévia dos alunos. 4%

12%

42%

39%

4% 8% 40%

16%

20%

16%

21%

43%

36%

5% 22%

48%

24%

1%

NP- Não constitui problema PMIN- Problema mínimo PMod- Problema moderado PGRA- problema grave NS- Não sei/ Não tenho opinião

PROBLEMAS E ASPETOS POSITIVOS DA ESCOLA

(cont.)


PROFESSORES

NP PMIN

PMod

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS

Desmotivação dos assistentes.

17%

20%

24%

18%

20%

28%

40%

8% 20%

4% 14%

21%

43%

21%

20%

28%

16%

9% 28%

Absentismo dos assistentes.

20%

15%

25%

19%

21%

28%

40%

8% 20%

4% 21%

29%

21%

7% 21%

18%

30%

15%

3% 33%

Falta de preparação dos assistentes para as

funções que desempenham.

19%

21%

23%

22%

14%

44%

24%

12%

20%

14%

29%

14%

21%

21%

18%

33%

17%

10%

21%

Conflitos entre assistentes e/ou grupos

de assistentes.

24%

11%

20%

18%

27%

48%

28%

4% 20%

21%

21%

14%

21%

21%

18%

22%

10%

6% 44%

Fraco envolvimento dos pais e encarregados de

educação nas atividades da escola.

16%

27%

27%

13%

17%

20%

20%

20%

12%

28%

14%

36%

21%

29%

7% 29%

36%

14%

15%

Fraco envolvimento dos pais e encarregados de educação no acompanhamento dos trabalhos dos seus filhos/educandos.

12%

16%

34%

25%

12%

4% 20%

8% 36%

32%

21%

14%

36%

29%

3% 17%

43%

28%

9%

Falta de interação da escola com a comunidade.

18%

28%

30%

14%

11%

36%

32%

4% 16%

12%

36%

14%

21%

21%

7% 23%

31%

23%

8% 15%

Falta de liderança dos órgãos de gestão

intermédia da escola.

12%

20%

25%

21%

21%

24%

32%

4% 12%

28%

14%

14%

29%

14%

29%

39%

32%

15%

2% 11%

Participação limitada no processo de tomada de

decisões.

13%

19%

26%

17%

25%

28%

32%

4% 4% 32%

7% 36%

7% 14%

36%

22%

26%

24%

6% 22%

Ofertas de formação insuficientes.

18%

24%

28%

22%

9% 16%

24%

36%

16%

8% 14%

29%

29%

29%

2% 21%

46%

22%

9%

Insuficiência de assistentes técnicos e

operacionais.

18%

24%

28%

22%

9% 16%

24%

36%

16%

8% 14%

29%

29%

29%

2% 21%

46%

22%

9%


PROBLEMAS E ASPETOS POSITIVOS DA ESCOLA (Cont.)


PROFESSORES

NP PMIN

PMod

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS NP PMIN

PMOD

PGRA

NS

Conflitos entre assistentes e alunos.

22%

18%

19%

27%

13%

68%

8% 8% 16%

29%

36%

7% 21%

7% 26%

28%

14%

7% 25%

Conflitos entre assistentes e professores.

25%

18%

15%

22%

20%

76%

8% 8% 8% 29%

14%

29%

29%

45%

22%

9% 5% 20%

Conflitos entre professores e alunos.

12%

27%

16%

38%

8% 32%

44%

4% 20%

14%

50%

36%

22%

37%

22%

8% 11%

Indisciplina na sala de aula.

7% 19%

24%

44%

5% 4% 36%

12%

24%

24%

29%

36%

36%

9% 39%

33%

15%

3%

Violência na escola. 24%

14%

9% 47%

6% 48%

28%

20%

4% 21%

36%

7% 29%

7% 25%

47%

10%

6% 11%

Informação insuficiente acerca do prosseguimento de estudos e/ou ingresso no mercado de trabalho.

9% 19%

29%

34%

9% 28%

20%

4% 24%

24%

29%

21%

29%

21%

15%

36%

28%

3% 18%

Funcionamento insuficiente do Serviço de Psicologia e Orientação.

11%

16%

25%

25%

23%

32%

24%

20%

12%

12%

21%

21%

29%

14%

14%

8% 22%

36%

17%

17%

Atividades de apoio pedagógico insuficientes.

14%

18%

32%

15%

21%

36%

20%

8% 16%

20%

21%

29%

21%

14%

14%

17%

36%

25%

8% 14%

Horários das aulas mal elaborados.

17%

17%

27%

35%

3% 52%

8% 12%

12%

16%

21%

36%

43%

33%

33%

21%

9% 3%

Recursos de ensino (computadores, livros, material de laboratório, etc.) insuficientes.

12%

24%

37%

25%

1% 40%

8% 20%

24%

8% 14%

29%

43%

14%

3% 26%

41%

28%

1%


Aspectos positivosAlunos

1ºopção 2ºopção 3ºopção

Bom professores/ qualidade de ensino 46 29 31

Bom ambiente/relações/interações 32 39 20

Espaço físico/ instalações/ serviços 13 18 25

Simpatia/ atendimento dos funcionários 7 11 8

Oferta formativa 5 1 4

Horários 4 6 2

Aspectos positivosEncarregados de Educação


Ambiente/ Interações/ Relações 6 5 5

Empenho/ Competência dos

professores

5 2 1

Qualidade de ensino/ Resultados

escolares

3 0 0

Aspectos positivos (Questão de resposta aberta *)

* Nº de respondentes

Aspectos positivosProfessores


Bom ambiente de trabalho 26 14 3

Bom trabalho da direção 10 7 5

Bom relacionamento entre as pessoas 9 2 0

Boa organização/ autonomia 4 5 0

Oferta formativa/ Diversidade de

alunos

1 2 0

Boa relação com alunos 0 6 7

Aspectos positivosAssistentes


Bom ambiente/ bom

relacionamento entre todos

12 6 5

Gosto pelo que faz 3 0 0

Horário 0 4 0

Boa organização/ gestão 0 3 5

* Nº de respondentes

Aspectos positivos (Questão de resposta aberta *)

Aspectos negativosAlunos

1º Opção 2º Opção 3º Opção

Instalações / recursos limitados 55 32 30

Atendimento e disponibilidade dos funcionários/Horário

dos serviços

4 16 13

Barulho das obras 11 3 1

Professores incompetentes/desmotivados 8 3 4

Falta de segurança 6 2 4

Horários dos alunos 7 4 2

Falta de informação aos alunos 6 2 2

Indisciplina/ desmotivação dos alunos 4 3 2

Excesso de alunos 1 1 2

Associação de estudantes 0 0 3

Aspectos negativosEncarregados de educação


Entradas/saídas da escola 3 2 2

Infra-estruturas/ Recursos 3 7 8

Falta de funcionários 1 1 1 * Nº de respondentes

Aspectos negativos (Questão de resposta aberta *)

Aspectos negativos

(Questão de resposta aberta)

Professores


Espaço físico/ climatização 13 7 2

Recursos informáticos/ audiovisuais 10 12 3

Burocracia/ desorganização 4 3 1

Turmas grandes 4 0 1

Falta de funcionários 3 2 1

Falta de trabalho em equipa/

competitividade

3 2 0

Ruído das obras 3 1 0

Desinteresse dos alunos / Indisciplina 2 3 1

Inexistência de SPO 1 0 0

Má integração dos professores novos 1 0 0

Funcionários pouco prestáveis 0 5 3Aspectos negativos

(Questão de resposta aberta)

assistentes


Falta de educação de alunos/professores 4 3 4

Falta de funcionários/ equipamento 4 3 0

Salário baixo 2 0 0

Insegurança 2 2 0* Nº de respondentes

Aspectos negativos (Questão de resposta aberta *)

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RESULTADOS DOS QUESTIONÁRIOS À COMUNIDADE EDUCATIVA