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O PAPEL DA COORDENAÇÃO NO FUNDAMENTAL II
Pedagógico
Formação do professor
Acompanhamento das relações de ensino e aprendizagem
Educacional
Acompanhamento dos alunos
Atendimentos aos pais
ASSEMBLEIA ESCOLAR 1 1 Objetivo
“Regular e regulamentar a convivência e as relações interpessoais no âmbito de cada classe…servindo como espaço de diálogo e
resolução de conflitos cotidianos.” Ulisses F.Araújo
• 1 vez por mês;
• Temas escolhidos pelos alunos;
• Presença do professor e da coordenação;
• Coordenação da assembleia realizada pelos alunos.
1º TRIMESTRE
O BRASIL NO MUNDO • Características naturais e culturais do território brasileiro. • A divisão política do Brasil e seus diferentes critérios
empregados – IBGE e Regiões Geoeconômicas.
A POPULAÇÃO BRASILEIRA • A formação do povo brasileiro: Miscigenação. • Distribuição da população • Crescimento populacional e envelhecimento. • A população em movimento: fluxos migratórios.
REGIÃO NORTE
• Amazônia legal • Populações tradicionais – os “povos da floresta”. • Extrativismo vegetal e desmatamento. • Carajás – extrativismo mineral.
2º trimestre:
TRABALHO, CONSUMO E SOCIEDADE
• O mercado de trabalho: população economicamente ativa, emprego, desemprego conjuntural e estrutural e trabalho informal.
• O papel da mulher no mundo do trabalho e o trabalho infantil. • Desigualdades socioeconômicas da sociedade brasileira.
BRASIL RURAL • Características da agricultura brasileira e a modernização
do campo. • Problemas do trabalhador rural. • Reforma agrária.
REGIÃO NORDESTE E CENTRO-OESTE • Concentração fundiária. • Qualidade de vida da população. • Produção agropecuária, industrialização e turismo.
3º trimestre: A INDÚSTRIA NO BRASIL
• Processo de industrialização brasileiro • Setores industriais no Brasil. • Recursos minerais e energéticos: As usinas hidrelétricas,
Próalcool, Energia Eólica, Solar, Biomassa.
A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA • Urbanização e os grandes movimentos migratórios. • Problemas urbanos: São Paulo – transporte público, lixo,
saneamento básico, moradia. • Rede de transporte centrada na malha rodoviária.
REGIÃO SUDESTE E SUL • Povoamento, fluxo de migrantes e imigrantes. • Características econômicas : indústria, serviços e
agropecuária.
Acolher e integrar os alunos .
Ressaltar a importância, necessidade e gosto pela prática de alguma atividade física.
Respeitar seu desempenho motor e características bem como os de seus
colegas sem discriminação por qualquer tipo de diferença.
Desenvolvimento e aperfeiçoamento motor. Trabalho das habilidades e técnicas individuais através do movimento.
Desenvolvimento Corporal (resistência, força, elasticidade, velocidade, agilidade, impulsão).
Respeito, acato às regras, auto estima, trabalhar em equipe, cooperação, disciplina, responsabilidade, solidariedade, participação, autocontrole, companheirismo e criatividade.
OBJETIVOS GERAIS
Fevereiro • Alongamento. • Aquecimento com pega-pega. • Recreação, pequenos e grandes jogos. • Aula esportiva, uma aula de cada esporte ( vôlei, basquete, handebol,
futsal e livre). • Semana livre.
Março e Agosto • Esporte: Voleibol. • Correção dos fundamentos : toque, manchete, recepção , passe e saque. • Jogo em quadra reduzida com saque do fundo e ataque. • Semana livre. Abril e Setembro • Esporte: Handebol. • Correção dos fundamentos: batimento, passe, arremesso e marcação. • Jogo com marcação por zona ( 6X0 ).
Maio e Outubro • Esporte: Basquete. • Correção dos fundamentos : drible, finta, passe, arremessos, rebote
e marcação. • Jogo com regras oficiais e marcação por zona ( 2X2X1 ).
Junho e Novembro • Esporte: FutSal. • Correção dos fundamentos: recepção, condução, passe, finta,
domínio e chute. • Jogo com regras oficiais e marcação individual quadra toda. • Torneio Interno.
Dezembro • Semana Cultural e Esportiva.
Biodiversidade
• Conceito de autotrófico e heterotrófico
• Classificação dos seres vivos
• Nomenclatura dos seres vivos
• Conceito de biodiversidadeDas células aos seres vivos
• Célula
• Unicelulares e pluricelulares
• Procariontes e eucariontes
• Noções sobre os reinos dos seres vivos
Adaptações dos seres vivos
• Ecossistema
• Adaptação e sobrevivência
• Interação com outros seres vivos como forma de adaptação
Diversidade da vida animal
• Endoesqueleto e exoesqueleto
• Vertebrados e invertebrados
• Exemplos de animais vertebrados e invertebrados
• Invertebrados características
1º SEMESTRE
A evolução dos seres vivos
• O conceito de evolução
• Darwin e Lamarck
• Seleção artificial
• Seleção natural
• Árvores filogenéticas
Diversidade das plantas
• Critérios para a divisão das plantas em grupos
• Xilema e Floema
• Reprodução por sementes e esporos
• O papel e a estrutura das flores nas angiospermas
Presença e ausência de frutos
Diversidade dos fungos
• Leveduras
• Bolores
• Cogumelos
• Orelhas de pau
• Decompositores
• Os fungos e os seres humanos
2º SEMESTRE
Visitas culturais
As visitas culturais serão agendadas durante o ano de acordo com os conteúdos estudados e com a programação cultural dos museus
1º TRIMESTRE
• Rumos que a arte tomou após a queda do império Romano
• Características da arte medieval (pintura Bizantina)
• Apreciação de trechos do filme “O nome da Rosa”
• Renascimento: características do “homem” renascentista, o surgimento da perspectiva, o desenho de observação da natureza(projeto “Hugo Cabret” de desenho em parceria com Alex).
• Assistir ao filme “A vida de Leonardo Da Vinci”
• Perspectiva geométrica e perspectiva atmosférica
• Reprodução de uma pintura renascentista usando uma tinta fabricada por eles (“Têmpera à ovo”).
2º TRIMESTRE
• Diferença entre pictórico e linear
• A linha na representação do corpo humano
• Desenho de observação de figura humana em movimento
• O corpo humano na representação artística tridimensional
• Escultura de figura humana em arame inspirada no obra de Albert Giacometti
3º TRIMESTRE
• Barroco Europeu: origem, características, classificações
• Visualização do Barroco Europeu através do cinema- “Moça com brinco de pérola”
• Atividade prática:
Releitura lúdica de obras Barrocas através da fotografia buscando o contraste de luz e sombras
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intacta.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
Carlos Drummond de Andrade, A procura da poesia. In: A rosa do povo
Gêneros Entrevista e Resumo Escolar Leituras A invenção de Hugo Cabret. SELZNICK, Brian George e o Segredo do Universo, HAWKING. Stephen Produções Retextualização: do verbal para o visual, do visual para o verbal. Produção de resumos escolares Apresentação com o uso de Power Point.
Aspectos Linguísticos
Elementos coesivos (pronomes, nominalizações, conjunções)
Discurso Direto/Indireto
1º TRIMESTRE
Gêneros
• Narrativa de Aventura
• Teatro Leituras
• Viagem ao centro da terra- Júlio Verne
• Willian Shakespeare – livro a ser escolhido pelo grupo
• Prometeu Acorrentado- Ésquilo
Produções • Retextualização: Do diálogo
para Narrativa • Reescrita com mudança de
espaço • Leitura dramática Aspectos Linguísticos
• Frase, oração e período.
• Transitividade
• Concordância
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
Gêneros Canção Popular Histórias de Terror Relato de viagem Leituras Os lobos dentro das paredes . GAILMAN, Neil Rotas Fantásticas. Heloisa Pietro Produções: “Transformando o dia em noite” Produzindo narrativas de terror a partir de histórias cotidianas Relato de viagem : viagem virtual por um lugar misterioso (em associação com Geografia) Aspectos Linguísticos: Vozes verbais, pretéritos, adjuntos, aposto, refrão, rima, paralelismo, aliteração e assonância
Propriedades de potências
Números inteiros
- ideia de positivo/negativo
- organização dos números na reta numérica - comparação de números negativos - operações
“Por que menos com menos dá mais”?
1º TRIMESTRE
Relações entre conjuntos numéricos (naturais, inteiros e racionais) - existe algum número que não seja racional? - um número inteiro também é um racional?
Retas e ângulos - construção de retas paralelas e perpendiculares
- construção de ponto médio, mediatriz e bissetriz - construção de ângulos - análise e justificativa matemática dos procedimentos padrões de construção
2 Potências com expoente negativo - número inverso - expoente negativo Equações - igualdade / equilíbrio - o que é uma equação - resolução de equações (princípios de
equilíbrio) - resolução de problemas
2º TRIMESTRE
Proporcionalidade - ideia de razão - grandezas direta e inversamente proporcionais Ângulos opostos pelo vértice - definição - medidas Triângulos e quadriláteros
- elementos - classificação - ângulos internos
Circunferência e círculo - definição
Proporcionalidade - resolução de problemas envolvendo duas grandezas (“regra
de três simples”) - resolução de problemas com mais de duas grandezas (“regra
de três composta”)
Sistemas de equações - solução de equações com duas incógnitas: é possível? - duas equações e duas incógnitas - resolução de problemas.
Inequação - desigualdade - resolução de inequações - análise do conjunto solução
3º TRIMESTRE
Simetria - estudar as simetrias usando recorte, espelho, obras de arte Circle limit I – Escher Igreja S. Francisco de Assis - Aleijadinho
- Compreender a função dos mitos e heróis na sociedade;
- Refletir sobre como a construção da memória na sociedade implica em uma relação de poder;
- Pensar sobre as relações entre crença, organização social e modo de produção;
- Perceber a construção do “outro” no imaginário cristão, a partir
da análise das Cruzadas ;
- Refletir sobre a permanência da mentalidade medieval nas grandes navegações;
- Compreender a influência das mudanças técnicas em nosso modo de vida.
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
- Compreender a diversidade cultural presente nas tribos indígenas;
- Perceber o lugar social ocupado pelo indígena;
- Perceber as permanências coloniais no imaginário social brasileiro;
- Identificar os interesses econômicos de Holanda e Portugal em relação ao Brasil;
- Compreender as implicações econômicas da colonização;
- Entender a relação entre modo de produção e vida cotidiana;
- Pensar sobre as relações entre economia e conflitos.
3º TRIMESTRE
- A estrutura patriarcal da sociedade brasileira; - Refletir sobre o impacto do trabalho escravo na sociedade;
- Perceber a escravidão como determinante da economia colonial;
- Perceber a visão eurocêntrica da construção da história;
- Analisar as rupturas e permanências a partir do encontro entre culturas;
- A resistência e as revoltas contra o sistema colonial.
Adquirir competências linguísticas: alunos com fluência e aptos a interpretar e produzir textos de gêneros diversos. Desenvolvimento das 4 habilidades linguísticas:
Speaking Listening Reading Writing
INGLÊS E ESPANHOL - SEVEN
Objetivo
Nivelamento linguístico (avaliação das 4 habilidades) a partir do 6º ano. Distribuição de níveis em 2012:
•6º ano: 1 grupo Basic 1, 1 grupo Builder 1 •7º ano: 1 grupo Basic 2, 1 grupo Builder 2 •8º ano: 1 grupo Builder 2, 1 grupo Pre Intermediate 1 •9º ano: 1 grupo Builder 2, 1 grupo de Pre Intermediate 1, 1 grupo Pre Intermediate 1
INGLÊS - SEVEN
Comenta preferências do cotidiano Compreende textos adaptados Escreve cartas, e-mails e bilhetes
INGLÊS - SEVEN
BASIC
INGLÊS - SEVEN
BASIC Basic 1 - 1ª metade livro Challenges 1
Objetivos
Comunicativos:
Conhecer novas pessoas, expressar localização de objetos, expressar
interesses, opiniões e habilidades, descrever aparência e nominar as roupas,
dizer e perguntar as horas, pedir comidas e bebidas, falar sobre situações
cotidianas e frequência, nominar profissões, expressar preferências, fazer
compras, nominar lugares da cidade, pedir e informar localizações, falar sobre
o clima e as estações climáticas.
Vocabulário:
Nacionalidades, Números, família, os meses do ano, objetos da sala de aula,
cores, utilização de verbos e substantivos, substantivos compostos, esportes
e exercícios físicos, comida e bebida, sentimentos, verbos que expressam
preferências, lugares, as estações climáticas, substantivos contáveis e
incontáveis, recipientes.
Gramática: Pronomes interrogativos, pronomes possessivos, "Present Simple", "There is /
There are", "Present Continuous".
Fornece informações mais detalhadas Descreve pessoas e lugares de forma mais específica Aprende uma maior variedade de tempos verbais Compreende textos originais simples
INGLÊS - SEVEN
BUILDER
INGLÊS - SEVEN
BUILDER
Builder 1 - 1ª metade Challenges 2
Objetivos
Comunicativos:
Falar sobre hobbies, interesses, falar sobre previsões, expressar
preferências e opiniões, classificar profissões, fazer pedidos em um Café,
expressar datas e eventos presentes e passados, contar estórias infantis,
descrever pessoas, fazer comparações.
Vocabulário: Adjetivos para personalidade e opinião, expressões com o verbo "To Have",
comidas e bebidas, aparelhos domésticos, os sentidos, roupas.
Gramática:
"Present Simple", advérbios de frequência, "Present Continuous",
preposições, advérbios de tempo passado, "Past Continuous", modo
comparativo e superlativo.
INGLÊS - SEVEN
BUILDER
Builder 2 - 2ª metade Energy 2
Objetivos
Comunicativos:
Oferecer ajuda, falar sobre planos no futuro, demonstrar simpatia, falar
sobre superstições, telefonar pedindo informações, conversar sobre
viagens, persuadir, conversar sobre tarefas, reagir a boas notícias.
Vocabulário: O clima, Adjetivos para emoção, Ciências, transporte, tarefas, Filmes e TV.
Gramática:
"Will" e "Going to", "First Conditional", substantivos contáveis e
incontáveis, Pronomes Possessivos, "Present Perfect Simple + ever / never
/ yet / already", voz passiva no Presente e Passado.
Expressa e compreende de forma mais apurada. Comunica-se em diferentes níveis de formalidade. Expressa sentimentos, desejos e ideias mais abstratas.
INGLÊS - SEVEN
PRE INTERMEDIATE
INGLÊS - SEVEN
PRE INTERMEDIATE
Pre Intermediate - 1ª metade Challenges 3
Objetivos
Comunicativos:
Descrever instalações da escola, expressar preferências, falar sobre hábitos
pessoais, falar sobre habilidades, expressar opiniões concordando e
discordando, falar sobre saúde e doenças em uma consulta médica, falar
sobre estilos de vida, falar ao telefone, falar sobre turismo e hobbies, pedir
informações em viagens.
Vocabulário: Escola e regras, celebridades e talentos pessoais, saúde e doenças,
alimentação e nutrição, turismo e viagens, transportes, animais, profissões.
Gramática:
"Present Simple e Present Continuous", comparativos, "Past Simple", verbos
com preposições, Question tags, Voz Passiva, Pronomes Pessoais, "Present
Perfect".
Basico: 6º e 7º anos Pre-Intermedio – 8º ano Intermedio – 9º ano
ESPANHOL - SEVEN
Estrutura de níveis
ESPANHOL - SEVEN
BASICO Basico 1 - 6º ano – Nuevo Arriba 1
Objetivos Comunicativos:
Identificar os países nos quais se fala espanhol e também suas capitais, pronunciar as
letras do alfabeto espanhol; nominar algumas nacionalidades e profissões; distinguir as
formas de tratamento formal e informal; cumprimentar, despedir-se e
apresentar-se a alguém e reagir ao ser apresentado; nominar, localizar as partes e
objetos da casa e descrever a vizinhança; dizer os graus de parentesco,
apresentar e descrever psicologicamente uma pessoa; dizer as horas, os dias da
semana e datas expressar quantidades, descrever ações cotidianas; expressar gostos e
preferências; falar de eventos futuros; convidar alguém a fazer algo, aceitar e
recusar convites; descrever alguém fisicamente, expressar simultaneidade de
ações; descrever as instalações da escola.
Vocabulário:
O alfabeto espanhol, utilidades escolares, nacionalidades, profissões, partes e objetos da
casa, família, as horas, os dias da semana, os meses do ano, a vizinhança, meios de
transporte, partes do corpo, características físicas, instalações da escola, nomes e
sobrenomes.
Gramática:
Artigos definidos e indefinidos, contrações, Pronomes Interrogativos e Pessoais, Verbo
"Ser" no Presente, Verbos regulares e irregulares no Presente, uso de "Haber" em
contraste com "Tener", Verbos pronominais, números cardinais do 1 ao 30, verbo
"Gustar", uso de "ir" + a + infinitivo", verbos irregulares com troca de "e" por "i", gênero
e número de substantivos e adjetivos, "Estar" + Gerúndio, formações irregulares do
Gerúndio.
ESPANHOL - SEVEN
BASICO Basico 2 - 7º ano – Nuevo Arriba 2
Objetivos
Comunicativos:
Pedir comida em um restaurante, aconselhar e sugerir, redigir uma receita,
expressar quantidades, comprar roupas, denominar esportes e objetivos esportivos,
organizar coisas com uso de números ordinais, expressar eventos ocorridos no
passado que perduram no presente, expressar dores e sintomas, expressar
emoções ou sentimentos, expressar eventos passados em períodos de tempo
encerrados, descrevar elementos de uma festa, classificar e nominar alguns
animais, ler textos com entonação adequada, falar de eventos ou ações habituais
no passado, nominar alguns personagens de estórias infantis, estabelecer relação
temporal entre situações passadas.
Vocabulário:
Os alimentos e suas quantidades, peças de roupa, acessórios e cores, esportes e
objetos esportivos, doenças e sintomas, o interior do corpo humano, brincadeiras e
brinquedos, as festas, os animais, as onomatopéias, as estórias infantis, os
personagens dos contos de fadas.
Gramática:
Verbos regulares e irregulares no Imperativo afirmativo, números cardinais do 31
ao 100, Possessivos, contraste entre "muy" e "mucho", Demonstrativos, números
ordinais, verbos regulares e irregulares no "Pretérito Perfecto de Indicativo",
interjeições, verbo "Doler", verbos regulares e irregulares no "Pretérito Indefinido
de Indicativo", sinais de pontuação, "Pretérito Imperfecto de Indicativo", "Pretérito
Pluscuamperfecto de Indicativo".
ESPANHOL - SEVEN
PRE-INTERMEDIO Pre-Intermedio - 8º ano – Nuevo Arriba 3
Objetivos
Comunicativos:
Sensibilizar quanto a obras de arte, nominar eletroeletrônicos e eletrodomésticos,
expressar valores e quantidades, estabelecer comparações, oferecer e comprar
produtos, expressar ações futuras utilizando expressões temporais, nominar gêneros
e instrumentos musicais, formular pedidos e dar conselhos, sugestões, instruções e
ordens, redigir e apresentar uma biografia, identificar os gêneros cinematográficos,
pedir favores e expressar desejos dificeis de se concretizarem, expressar dúvida,
obrigações, desejos, hipóteses e opiniões, falar ao telefone.
Vocabulário:
Museus, alguns artistas e seus materiais, eletroeletrônicos e eletrodomésticos, objetos
de higiene pessoal e de maquiagem, o clima e os fenômenos meteorológicos, algumas
tribos urbanas, gêneros e instrumentos musicais, gêneros cinematográficos, aparelhos
e acessórios telefônicos, equipamento de informática.
Gramática:
Revisão dos verbos regulares e irregulares nos "Pretéritos", números cardinais do 100
ao 1000, Comparativos, revisão de "ir +a + infinitivo", verbos regulares e irregulares
no "Futuro Imperfecto de Indicativo", expressões de tempo futuro, verbos regulares e
irregulares e uso pronominal no "Imperativo afirmativo", conjunções "y", "e", "o", "u",
verbos regulares no Condicional, verbos regulares e irregulares no "Presente de
Subjuntivo".
ESPANHOL - SEVEN
INTERMEDIO Intermedio - 9º ano – Nuevo Arriba 3 e 4
Objetivos
Comunicativos:
Sensibilizar quanto a obras de arte, nominar eletroeletrônicos e eletrodomésticos,
expressar valores e quantidades, estabelecer comparações, oferecer e comprar
produtos, expressar ações futuras utilizando expressões temporais, nominar gêneros
e instrumentos musicais, formular pedidos e dar conselhos, sugestões, instruções e
ordens, redigir e apresentar uma biografia, identificar os gêneros cinematográficos,
pedir favores e expressar desejos dificeis de se concretizarem, expressar dúvida,
obrigações, desejos, hipóteses e opiniões, falar ao telefone.
Vocabulário:
Museus, alguns artistas e seus materiais, eletroeletrônicos e eletrodomésticos, objetos
de higiene pessoal e de maquiagem, o clima e os fenômenos meteorológicos, algumas
tribos urbanas, gêneros e instrumentos musicais, gêneros cinematográficos, aparelhos
e acessórios telefônicos, equipamento de informática.
Gramática:
Revisão dos verbos regulares e irregulares nos "Pretéritos", números cardinais do 100
ao 1000, Comparativos, revisão de "ir +a + infinitivo", verbos regulares e irregulares
no "Futuro Imperfecto de Indicativo", expressões de tempo futuro, verbos regulares e
irregulares e uso pronominal no "Imperativo afirmativo", conjunções "y", "e", "o", "u",
verbos regulares no Condicional, verbos regulares e irregulares no "Presente de
Subjuntivo".