Octubre de 2015

EXPERIENCIAS CURRICULARES EN LA FORMACIÓN TÉCNICA

REUNIÓN NACIONAL DE ACADEMIAS

I. Sistema Nacional CONALEP

Numeralia institucional 2015-2016

305 mil 246

16 mil 8

319 mil 163

• Alumnos matriculados

• Docentes

• Personas capacitadas

308 • Planteles

274 • Centros de evaluación acreditados

• CAST8Sistema CONALEP

Mantenimiento e Instalación• Autotrónica• Mantenimiento automotriz• Electromecánica industrial• Mantenimiento de motores y planeadores• Motores a diesel• Mantenimiento de sistemas automáticos• Laministería y recubrimiento de las aeronaves• Refrigeración y climatización• Fuentes alternas de energía

Contaduría y Administración• Administración• Asistente directivo• Contabilidad

Turismo• Hospitalidad turística• Alimentos y bebidas

Salud• Enfermería general• Asistente y protesista dental• Optometría• Salud comunitaria• Terapia respiratoria

Carreras industriales

Carreras de servicios

Carreras IndustrialesProducción y Transformación

• Química industrial• Plásticos• Procesamiento industrial de alimentos• Producción y transformación de productos acuícolas• Conservación del medio ambiente• Artes gráficas• Curtiduría• Metalurgia• Minero metalurgista• Construcción• Control de calidad• Industria del vestido• Máquinas herramienta• Metalmecánica• Producción de calzado• Productividad industrial• Textil• Seguridad e higiene y protección civil• Escenotecnia

Electricidad y Electrónica• Mecatrónica• Mantenimiento de sistemas electrónicos• Sistemas electrónicos de aviación• Electricidad industrial

Carreras Industriales

Oferta Educativa Nacional 47 carreras

Carreras Industriales

Tecnología y transporte• Informática • Telecomunicaciones• Soporte y mantenimiento de equipo de

cómputo• Expresión gráfica digital• Autotransporte

Carreras Industriales

II. Estructura Curricular

Comunicación para la interacción social 5 Comunicación en los ámbitos

escolar y profesional 3 Comunicación activa en inglés 3 Comunicación independiente en inglés 3 Comunicación productiva en

inglés 3 Filosofía 3

Procesamiento de información por medios digitales 5 Manejo de aplicaciones por

medios digitales 3 Representación gráfica de funciones 4 Tratamiento de datos y azar 4 Interpretación de normas de

convivencia social 3

Manejo de espacios y cantidades 5 Interacción inicial en inglés 3 Interpretación de fenómenos

físicos de la materia 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos 3

Autogestión del aprendizaje 5 Representación simbólica y angular del entorno 4

Resolución de problemas 5 Análisis de la materia y la energía 4

Desarrollo ciudadano 5 Identificación de la biodiversidad 3

Proyección personal y profesional 5

35 20 11 10 6 3 85

Desarrollo e interpretación de planos y diagramas 5 Desarrollo de dibujo asistido

por computadora 4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación

especializada en inglés 3

Medición de variables físicas 5Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y

alumbrado8 Mantenimiento de máquinas

eléctricas rotativas 5 Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia 5

Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y

refrigeración

7

Manejo de circuitos eléctricos 5 Manejo de componentes electrónicos 6 Aplicación de procesos de

soldadura 5 Mantenimiento de sistemas neumáticos 5

Mantenimiento de sistemas de transmisión

de potencia6

Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de sistemas

hidráulicos 5 Mantenimiento de subestaciones eléctricas 6

TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5

0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210

6° semestrehrs. 2° semestre 4° semestre

Mapa CurricularPT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL

Núcle

o de F

ormaci

ón hrs. 5° semestre hrs.hrs. 3° semestre hrs.

Núcle

o de F

ormaci

ón Bás

ica1° semestre hrs.

Comunicación para la interacción social 5 Comunicación en los ámbitos

escolar y profesional 3 Comunicación activa en inglés 3 Comunicación independiente en inglés 3 Comunicación productiva en

inglés 3 Filosofía 3

Procesamiento de información por medios digitales 5 Manejo de aplicaciones por

medios digitales 3 Representación gráfica de funciones 4 Tratamiento de datos y azar 4 Interpretación de normas de

convivencia social 3

Manejo de espacios y cantidades 5 Interacción inicial en inglés 3 Interpretación de fenómenos

físicos de la materia 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos 3

Autogestión del aprendizaje 5 Representación simbólica y angular del entorno 4

Resolución de problemas 5 Análisis de la materia y la energía 4

Desarrollo ciudadano 5 Identificación de la biodiversidad 3

Proyección personal y profesional 5

35 20 11 10 6 3 85

Desarrollo e interpretación de planos y diagramas 5 Desarrollo de dibujo asistido

por computadora 4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación

especializada en inglés 3

Medición de variables físicas 5Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y

alumbrado8 Mantenimiento de máquinas

eléctricas rotativas 5 Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia 5

Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y

refrigeración

7

Manejo de circuitos eléctricos 5 Manejo de componentes electrónicos 6 Aplicación de procesos de

soldadura 5 Mantenimiento de sistemas neumáticos 5

Mantenimiento de sistemas de transmisión

de potencia6

Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de sistemas

hidráulicos 5 Mantenimiento de subestaciones eléctricas 6

TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5

0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210

6° semestrehrs. 2° semestre 4° semestre

Mapa CurricularPT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL

Núcl

eo d

e Fo

rmac

ión

hrs. 5° semestre hrs.hrs. 3° semestre hrs.

Núcl

eo d

e Fo

rmac

ión

Bási

ca

1° semestre hrs.Núcleo de Formación

Básica

1,530 horas

Núcleo de Formación Profesional

1,980 horas(270 Hrs. TT)

Mapa Curricular

TOTAL3,780 horas

Formación Propedéutica

270 horas

El nombre de los módulos expresa competenciasMarco Curricular Común del Nivel Medio Superior

• Competencias genéricas • Competencias disciplinares básicas

Núcleo de Formación Básica

Núcleo de Formación

Básica

1,530 horas

Trayectos Técnicos: Formación profesional básica 270 horas

Trayectos Propedéuticos: Formación profesional específica o regional (Bachillerato 270 horas

Núcleo de Formación Profesional

35 20 11 10 6 3 85Desarrollo e

interpretación de planos y diagramas

5Desarrollo de dibujo

asistido por computadora

4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación

especializada en inglés 3

Medición de variables físicas 5

Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y

alumbrado8 Mantenimiento de máquinas

eléctricas rotativas 5Mantenimiento de

plantas eléctricas de emergencia

5

Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y

refrigeración

7

Manejo de circuitos eléctricos 5

Manejo de componentes electrónicos

6 Aplicación de procesos de soldadura 5 Mantenimiento de

sistemas neumáticos 5

Mantenimiento de sistemas de

transmisión de potencia

6

Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de

sistemas hidráulicos 5Mantenimiento de

subestaciones eléctricas

6

TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5

0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210

Núc

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de F

orm

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n

1.

Núcleo de Formación Profesional

1,980 horas

III. Trayectos Técnicos

Son módulos de formación profesional que permiten desarrollar

competencias en un campo profesional específico de la carrera, de acuerdo

con los intereses y necesidades del campo laboral de la región.

Trayectos Técnicos

Trayectos Técnicos de Reciente CreaciónInspección y gestión deLa calidad en el ámbito

Aeroespacial

Preparación de bebidas a base de café

Control numéricocomputarizado

Mantenimiento Aeroespacialen Sistemas Mecánicos

y de Fluidos

Operación del Proceso

de ventas

Muestreo y análisisDe hidrocarburos

Aplicación deProcesos desoldadura

Aplicación deTécnicas Contables

Adiestramiento Electromecánico

Básico

Organización derecorridos y eventos

en sitios turísticos

Construcción deSistema de redes

de cobrey fibra óptica

Asesoría para laEficiencia energética

en la edificación

Desarrollo deAlta Pintura Automotriz

Reparación de Estructuras y carrocerías

automotrices Elaboración de gastronomía oaxaqueña

Prueba Piloto

IV. Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD)

El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la teoría y la

práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias

profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una

educación integral mediante la concertación de convenios de colaboración y coordinación

educativa entre empresa y planteles.

Modelo Mexicano de Formación Dual

1. BC: Tijuana, Mexicali.2. Chihuahua: Chih. 3. Coahuila: Saltillo, Monclova, La Laguna (Torreón).4. Jalisco: Guadalajara.5. Estado de México: Naucalpan, Toluca y Ecatepec.6. Nuevo León: Monterrey. 7. Sinaloa: Culiacan, Los Mochis.8. Tlaxcala: Tlaxcala.9. Veracruz: Veracruz. 10. Guanajuato: León. 11. S.L.P: S.L.P.12. Colima: Manzanillo. 13. Puebla: Puebla. 14. Chiapas: Tuxtla15. DF. 16. Tamaulipas.

16 entidades21 Centros

Empresariales

Operando desde 2013Proceso de incorporación

Avances 2014

63 planteles

765 alumnos

Iniciales:1. Electromecánica2. Máquinas Herramienta3. Mecatrónica4. Administración 5. Informática 6. Hospitalidad Turística

Metas 2015

7. Alimentos y Bebidas 8. Autotrónica 9. Autotransporte 10. Contabilidad 11. Mantenimiento Industrial 12. Transformación de Plásticos 13. Telecomunicaciones

13 carreras

3,000 alumnos

Subsistemas federales

32 entidades

Modelo Mexicano de Formación DualSEMS

V. Programa Formación Profesional Técnica en la Empresa

Su objetivo es atender la necesidad del sector privado, público o social, paraprofesionalizar a los trabajadores, en las propias instalaciones de las empresas oinstituciones.

Objetivo

Atiende a tres empresas: CEMEX México S.A. de C.V., SCA Servicios México, S.A. de C.V y SIGNA S.A. de

C.V., en 10 plantas productivas.

. Opera en tres carreras de la Oferta Educativa del CONALEP: Electromecánica industrial, Máquinas

Herramienta y Química industrial.

. Participan seis Colegios Estatales (San Luis Potosí, Nuevo León, Puebla, Hidalgo, Jalisco y Estado de

México) y la UODDF, a través de 10 planteles CONALEP con 14 grupos y con 304 alumnos en total

inscritos.

Firmó convenio recientemente con OPTIPOWER S.A. de C. V (Devlyn), se dará inicio con la atención de

trabajadores que desean formarse como PT-B en Optometría.

Situación actual

Calle 16 de septiembre, No. 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado de México, C.P. 52148

M.A. Candita Victoria Gil JiménezDirectora General del CONALEPcgil@conalep.edu.mx

Mtra. María Elena Salazar PeñaSecretaria Académicamsalazar@conalep.edu.mx